毕业一句话总结范文1
论文关键词：话语重述，重述标记语
1.引言
学术论文写作长期以来是英语教学的一个薄弱环节。英语教学改革面临的一个重要课题就是如何提高学生在学术论文写作方面的能力，而话语重述是一种重要的话语组织策略和语用策略，体现了一个人的语用意识和语用能力。重述（reformulation）是言语交际中一种常见的语用现象。英语中的i.e, thatis, that is to say, in other words, namely和viz.就是这样的重述标记语（Murillo,2004）。重述话语常由重述标记语引入，重述标记语将原话语和重述话语有机地联系起来，在引导读者（或听话人）寻找关联，充分理解作者（或说话人）表达意图的过程起重要作用。考察重述标记语使用情况，可以部分了解作者（或说话人）（包括二语学习者）对重述这种语用策略和话语组织策略的运用情况及其背后的语用认知意识。本文对50篇英语本科学生毕业论文进行了分析，考察学生在学术写作中的英语重述标记语的情况，旨在揭示英语专业学生使用英语重述标记语的特征和存在的问题，从而为相关内容的教学提供建议。
2.研究背景
重述标记语的研究话语重述，国内外已有不少相关的成果（如Blakemore1993;冯光武2004,2005；Matsui2002; Murillo2004等）。Blakemore(2002:183)认为，that is和in other words有意识或形式近似的表达形式，这些近似表达形式作为概念内容在话语中起作用。在Blakemore研究的基础上，Murillo(2004)对重述标记语进行了较为详细的讨论，认为重述标记语既有程序意义又有概念意义，重述标记语在话语理解中既可以促进显义，也有助于隐义的传达。最后，Murillo得出结论（2004:2066）：重述标记语对话语理解所涉及的各种推理过程都有帮助。从上面的简要回顾可以看出，大多数研究都集中在对重述标记语在话语理解的认知过程中所起的作用上，对于二语学习者系的和受用重述标记语的研究还很少，因此本文试图通过对50篇英语专业学生的毕业论文的分析，考察英语专业学生使用重述标记语的情况，以揭示其特征和存在的问题，具体回答下列几个问题：
1）英语专业学生在学术论文写作中使用重述标记语的频率如何？原因可能是什么？
2）重述标记语i.e., that is,that is to say, in other words, namely,和viz.在英语专业学生学术论文中分布如何？
3 研究方法
3.1调查对象与语料收集
本项研究共收集了英语专业本科毕业论文50篇，样本采取了随机抽取的办法。其中文学类25篇，语言学类15篇，翻译类5篇，文化类5篇。论文来自安徽某高校，涉及2006-2009三届毕业生的论文。
3.2 数据收集和数据分析
本研究从安徽某高校2006-2009三届英语专业学生的毕业论文中随机抽取了50篇，并找出文中的重述标记语和含有重述标记语的话语。同时，对每篇文章的句子数量进行统计话语重述，计算出所有文章句子的总数，从而得出重述标记语在语料中所占的比例。
数据分析的目的有两个：一，通过语料中重述标记语的整体出现频率，考察英语专业学生使用重述标记语的总体特征论文参考文献格式。二，考察英语专业学生在学术论文写作中重述标记语使用的分布情况。
3.3结果与分析
3.3.1 英语专业学生使用重述标记语的频率
表1是英语专业学生使用重述标记语的情况。从表一中可以看出英语专业学生使用重述标记语的频率从整体上看比较高（3.84%），平均每100个句子会出现3.84个重述标记语。
表1.重述标记语的使用频率
英语专业学生学术论文
文章总数
50
句子总数
5684
重述标记语总数
218
毕业一句话总结范文2
离别的伤感应该留给自己,学生要带走的是快乐、信心与坚毅……利用与学生最后话别的机会,我总会把自己最喜欢、最为推崇的几句名言、诗句送给学生,与学生共勉。
一、面对它,处理它,接受它,放下它
这是出自于台湾已故的佛学大师――圣严法师之口的一句名言。德高望重的圣严法师在宝岛台湾的不同场合、面对着不同的人群曾不止一次地说起这十二字箴言。台湾当局甚至还邀请圣严法师在电视上做起了“公益广告”,用他的佛家偈语劝导芸芸众生正面挫折,善待生命。
即将参加高考的高三学生马上就要面临人生的第一次重大考验,高考的成绩如何将决定他们能否实现自己多年的梦想。由于高考是选拔性考试,因此将会有一定数量的学生在考试中遭遇挫折。在对学生进行考前应试策略的指导和心理疏导时,让学生感悟圣严法师的十二字箴言并不会打击他们的信心,反而会使其因为已经学会如何应对可能出现的最坏结局而轻装上阵,从容应战。
二、悲观者抱怨风向,乐观者期待转向,务实者调整方向
我曾经将美国教育家威廉・华德的这一句名言写在了学生的“毕业纪念册”里,希望学生在人生的旅途中既不要当抱怨风向的悲观者,也不要局限于当期待转向的乐观者。因为乐观者在期待转向的过程中容易成为随遇而安继而随波逐流的平庸者,更有甚者可能会沦为逆来顺受的懦弱者。
主动,创造更多可能。要在未来的人生道路上披荆斩棘,唯有学会根据时间、地点和条件的转移,务实地调整方向方能享受鹰击长空的。
我将这一句名言送给学生,就是要让他们相信:生活因务实而变得充实,人生因主动而愈发精彩。
三、Stay Hungry,Stay Foolish
美国IT潮流的领航者――苹果公司的创始人兼首席执行官乔布斯在斯坦福大学2005年度的毕业典礼上以嘉宾的身份进行了讲演。在其演讲的最后,乔布斯引用美国一度十分流行的杂志《全球目录》(The Whole Earth Catalog)停刊时的“告别宣言”与学生共勉。这句英文原文为“Stay Hungry,Stay Foolish”的话语被翻译成韵味十足而又意味深长的中文对偶句:求知若饥,虚心若愚。
人只有有所“不满”才会有所期待,只有有所期待才会有所向往,只有有所向往才会有所追求。对于即将毕业的高三学生而言,高考结束并不意味着追求知识的步伐就此打住。迈出高中校门之后,学生们只有时刻保持着对知识的渴望和对未知领域的好奇,才能在“信息爆炸”的知识经济时代站稳脚跟,不断攀登知识的高峰从而不断收获更大的成功。
四、智力是速度,智慧是方向
严格来说,这并不是什么名言警句,而是我在思考智力或智商与智慧的关系之后得出的结论。之所以要在学生毕业前夕跟他们谈及智力与智慧的关系问题,是因为在“文理分科”的现行高考制度之下,不管是选读文科还是选读理科的学生都会有“重文轻理”或“重理轻文”的现象。
我想告诉学生,我们不仅要终身学习,而且还要涉猎广泛。如果说理科训练了人的智力的话,那么文科则提高了人的智慧。借用物理学的“矢量”概念进行比喻,智力相当于速度而智慧则相当于方向,二者对于人生的成功都发挥着不可或缺的作用。光有较快的速度而没有正确的方向会产生南辕北辙的反效果,光有正确的方向而没有适当的速度又可能会给人带来“心有余而力不足”的挫折感。
五、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同
每年的五至七月间是凤凰花盛开的时节。看着校园里灿烂开放的凤凰花,我首先看到的当然还是朝气与活力,但也不禁联想到了唐代诗人刘希夷的《代悲白头翁》里的千古佳句:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
此情此景之中,这两句诗让我既感叹于时间的飞逝,又感慨于青春的短暂。于是在我第三年担任高三科任教师的最后一节课的讲台上,我除了表达“铁打的军营流水的兵”之类的感言外,更重要的是以过来人的身份让学生懂得:花谢了还会有再开的时候,可是人的青春却是一去不复返的。
毕业一句话总结范文3
把“最后一课”的校长演讲引入近年舆论视野的，是2010年一位被學生称为“根叔”的大學校长。在当年华中科技大學的毕业典礼上，63岁的李培根16分钟题为《回忆》的演讲，被掌声打断30次，不少學子泪雨纷飞。致辞结束，全场7700余名學生自发起立，“根叔、根叔”的喊声和掌声久久响起。
我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放、哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞?
什么是母校?就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
亲爱的同學们，尽管你们不喜欢“被”，“根叔”还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中科大记忆!
很快，这次演讲的文字和视频大量出现在网络上，“副部级校长毕业典礼演讲无官话受热捧”被作为标题，来诠释这突如其来的“根叔热”，有媒体将其冠为“大學校长一代致辞新风的代表人物”。
很快，北大校长周其凤在毕业典礼致辞中引用歌手周杰伦的歌词“送你离开，千里之外，你无声黑白”被學生称为“凤哥”。时任南开校长的饶子和则以流行语态提醒學生们重视學业：“挂科可以补考，人生只有一次。”而在此之前，北大前校长许智宏因为在校园新年联欢会上演唱流行歌曲《隐形的翅膀》，而被冠名“许爷爷”；时任人民大學校长的纪宝成也以诸多亲近學生的举动而被亲昵地称为“纪宝宝”。同时，清华校长的“凡客体”，北大校长的“咆哮体”等，也一举成为网络“潮语”。
由“根叔”开始，大學校长迎来毕业致辞的“新一季”。“根叔”为什么被记忆
在一次随机的调查中，记者问遍周围在过去三十年读过大學的人：你还记得大學校长的毕业致辞吗?很多人一开始是迟疑，然后摇头。对他们来说，大學校长的毕业讲话就像开學典礼主席台上那排面无表情的校领导一样，面目模糊。而中小學的毕业典礼校长致辞，也多是“今年，我校共有××名毕业生考入……在这里，我想向大家提出×点希望……”而有几句话倒是许多人都似曾相识：“你们是早上八九点钟的太阳”；“同學们，你们正处于一个伟大的时代，光阴似箭时不我待”；“今天你以母校为荣，明天母校以你为荣!”这些句子，已经不是一位校长的发言辞，而是一个时代的校长演讲共用语。
所以，一位媒体评论员这样解读“根叔为什么红了”：“常规毕业典礼不过是一个固定程序，领导讲讲话，无非是鼓励大家今后好好學习，好好工作，不辜负學校的一番培养，然后是學生代表上台发表感言，感谢學校的培养，云云。很俗套，很无聊，却是每一个學校必须要走的流程。‘根叔’的演讲，其实也是一种固定程序，只不过在这个令人昏昏欲睡的环节中，‘根叔’的演讲更平易近人，更能够让學生接受而已。”而归纳众多分析，原因似有其三：
其一，较多运用潮流用语，找到“咬住”學生的“齿轮”；其二，排比修辞一气呵成，易挑起情绪感染；其三，致辞内容感性平易，没有居高临下，學生乐意听。
看来，“根叔”只是赢在从传统演讲中迈出了一只脚。
成都理工文法學院院长陈俊明在大學的党委宣传部工作过十几年。他回忆说，校办甚至有个讲话稿库，每年开學时，工作人员会从讲话库里调出那篇用过很多次的文档，“年年第一句话都是‘金秋九月，丹桂飘香”’。
陈俊明总结过去三十多年校长们致辞的模板：开學典礼就是“欢迎加几点要求”，毕业典礼是“祝贺感谢加几点希望”，年年如此，校校相同。校长们的腔调总是居高临下，一上来就是要求學生要如何如何。更多人认为，传统致辞套话“忠告+说理，形同公文，格式固定，毫无激情”，而在大多小有名气的中小學校的毕业生的印象中，典礼第一排总是學校领导加教育局领导，校长致辞也多是讲给第一排者听的，學生不过是“陪客”。
奥威尔曾经预言，如果一个人惯于说套话，他付出的代价就是一次又一次地放弃自我表达，他先是简化自己的言论，尔后导致思维的退化，最后是个性化的表达能力丧失殆尽。但在过去的几十年中，在中国校长身上所失去的，远比这更多，因为，他们是将一届又一届學生送出校门远征的人。
向大學校长致辞學什么
受到“根叔”的启发，很多大學的校长在随后的毕业典礼中，纷纷效仿这种贴近生活的演讲方式，被称为“根叔式”演讲因而风靡一时，于是，质疑之声很快浮上来。“‘根叔’的毕业致辞虽然广受推崇，但其所表现出来的其实还是一些很浅层次的情感，充其量也只是向理解學生或尊重學生走近了一步。而这对一所真正的大學来说，或者对一个真正的校长来说，是远远不够的。因为學校的真正使命，是培养能够独立思考和有批判能力的人，即培养合格的公民。从这个角度来讲，中国的‘根叔’们还有很长的路要走。”
一位资深媒体人说，1994年他进入中国政法大學读书时，典礼上老校长江平的一席话对他日后的人生影响至深。他记得，江平当时说，现在的领导人主要是學理工的，但是我相信，學习人文科學的人，迟早要担负领导国家的责任，未了，还说，我们要有信念，做到只向真理低头。“这句话过后，全场掌声雷动，这么多年了，当时的场景还很清晰。”
华南师范大學办公室华维勇分析了近年来中美大學毕业典礼校长演讲的差异，他认为中国大學毕业典礼演讲大多是“忠告+说理”的结构模式。与之相比，美国學校的毕业典礼是一种“个人故事+忠告”的模式。
哈佛大學近年的毕业典礼曾邀请《哈利?波特》的创作者J，K，罗琳，回忆过去灰暗的失败经历以及她对生命意义的认识，提出改变世界的力量来自每个人内心的魔法；还邀请比尔?盖茨回忆创业经历，谈世界存在的贫穷和不平，提出毕业生要致力于改变人类深刻的不平等。
由此对比，不难看出，中国校长的毕业典礼演讲严肃而沉稳，大多是站在长者、教育者的角度告诫學生如何做人、如何做事，其视角自上而下，多重抽象说理；而美国大學多邀请校外人士，形式灵活，风格一般活泼幽默，2009年应邀在哈佛演讲的朱棣文就自嘲是个书呆子。
毕业一句话总结范文4
关键词：课程体系调整； 评价方法； 考核方案；考核方法
中图分类号：G712.4；H319；F719-4
一、背景
酒店是旅游业不可缺乏的元素之一，而旅游业又被国际上誉为永不衰落的朝阳产业，他就业岗位多，层次性强。目前，随着酒店业的迅猛发展，酒店行业服务人员数量和质量远远不能满足迅猛增加的国外游客和出境游客市场。提高酒店从业人员的文化素质、业务技能和运用英语语言能力，以及培养热爱酒店事业和酒店专业人才迫在眉睫。
二、强化专业实践性课程体系及其措施
1.调整课程体系，整合部分理论课程，增加实践课时比例。增加了具体酒店岗位英语、形体训练、酒店礼仪等课程的课时比例，现有的实践课时比例已达30%。
2.强化课外实践性教学环节，提高见习、顶岗实习的实效性。课程体系中见习、实习是重要的实践环节，在见习、实习中学生们可以学以致用，通过实践更好地复习巩固课堂知识，形成良性互动。见习、实习可以直接参与到企业、行业的营运中，对行业有更深入的了解，也可以让学生结合自己的职业生涯规划作判断，为自己以后的就业打好基础。我校为见习和顶岗实习的学生以单位为小组分别指导具有职业资格的专任教师和行业企业的指导老师，从出勤管理、业务指导、工作实绩等多方位进行管理和评估，使见习、实习工作有序、有效实施，并且对完善整个课程体系起到重要的作用。
3.引入职业技能课程，使校内学习与行业需求相衔接。我校根据酒店英语岗位特点设置不同的职业技能证书。不同的课程服务于不同的职业技能证书，要求学生在不同的学期获取与其开设课程相一致的职业技能证书。总体分为基本技能证书（英语等级考试证书、托业桥英语等级考试、计算机等级证书）、职业技能证书（饭店岗位英语等级证书、涉外秘书资格证书）等。
随着职业岗位能力的需求的不断提高，酒店英语课程设置也需要进一步完善，只有不断丰富其内涵适应市场需要，才能使学生在走出校门后，到行业、企业实现零距离上岗。
三、评价依据与评价方法
1、同行专家评价
我校酒店英语课程开设已有近十余年的时间，该课程已形成良好的“课程精神”代代相传。该精神就是“爱”字当头，每位任课老师均以对学生深情的爱和高度负责的精神，认真备好每堂课，以饱满的激情“讲”好课，而不是“念”PPT和照本宣科，以激情感染学生、注重结合，引导学生对教学内容的重点和难点进行思考、分析和方法的启发和探索。教学效果长期获得广泛好评。
2、学校评价
在历年的校、系两级专家和干部的教学督导检查中，该课程组教师所带的课程均获好评。教学督导组评价“我校开设该课程有将近十来余年，但该课程组的老师均形成了备课认真，讲课条理清楚，重视教学方法的改革，注重结合教学内容对学生进行思考问题、分析问题方法的教育的“课程精神”。对学生创新能力的培养起到了潜移默化的作用。
3、学生评价
在每年的学生评教活动中，《酒店英语》课程和其任课教师均受到学生的广泛好评，学生评分均为优秀。在每学期一次的学生代表座谈会上，学生普遍认为，该课程体系合理，教学内容难易适度。与课堂教学内容相互配合所开发的《酒店英语系列课件》是一套内容较完整的CAI课件。尤其是客房的模拟实务操作动画演示，达到形象生动，一目了然的效果。学时安排合理。同学们评价“通过老师深入浅出的讲解，通过各种事例作类别，并根据内容提出问题、分析问题、解决问题，适时活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的兴趣和积极性。正是老师对课程的深刻理解和把握，使得这门原本乏味，枯燥的课程变得生动，易于理解”。教师工作认真负责等。
4. 社会评价
惠州市酒店和酒店协会所属的会员单位如惠州宾馆，皇冠假日酒店，康帝酒店等五星级酒店对接受过该课程学习的学生受到广泛关注和好评。并专为为我校酒店管理专业及相关专业如烹饪专业的毕业生作为以上单位定点培养的毕业生，这些专业的毕业生在本市星级酒店和周边城市，尤其是珠三角城市群里的大中型酒店非常抢手，无论从理论和实践等方面来说，他们都具有扎实的基本功，深受本行业和相关行业的好评。
五、 考核实施方案
（一）教学总目标：通过本课程的学习，让学生了解《酒店英语》的学习规律、特点；掌握《酒店英语》中的一些基本句型，日常会话；熟练运用《酒店英语200句》进行日常英语会话。根据学校的教改精神、结合本学科的特点、性质特制定《酒店英语》考核实施方案，方案如
（二）教学内容：如何订房、退房、如何刷卡、如何问路、如何兑换外币等；课后操练以《酒店英语200句》（200句出自于这些话题的重点句子）。
（三）教学要求：分A、B、C三个要求
（四）教学形式：
（1）采取两种形式：1.学生与教师交谈；2.学生与学生自由交谈
（2）将学生分成A、B、C三个等级
A级要求：学生能熟练掌握并运用200个与酒店专业词汇有关的句子。学生能围绕20个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
B级要求：学生能熟练掌握并运用150个与酒店专业词R有关的句子。学生能围绕15个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
C级要求：学生能熟练掌握并运用100个与酒店专业词汇有关的句子。学生能围绕10个话题进行语言交际活动，每个话题约5个回合。
（五）具体考核要求
A 级通过率争取20%（全班人数20%）。
B级通过率争取30%（全班人数30%）。
C级通过率争取50%（全班人数50%）。
六、考核方法
每学期开设一次C级英语考核，每学年开设一次B级和A级的英语水平考核，由本校英语教师出题。所有参考学生均可直接参加全国公共英语等级考试，考试通过者将分别取得PETS一级B或一级证书。获不同级别的毕业生，.学校应在他的毕业档案中详细说明他的英语考核水平。
另：（1） 如有部分学生第一学年未能通过B级或A级的考核，还可在第二学年继续参加B级或A级的考核.极少数未能通过C级考核的学生，第二学年要参加C级英语补习班，直到考核通过为止.未通过者需重修.
（2）部分第一学年就通过A级考核的学生，第二学年还可以参加PETS 二级考试.
毕业一句话总结范文5
（前言：咳咳，开头说两句，毕业了，学校扣的连个毕业典礼都没有！前几天接到导员通知，院上开个毕业小会，让我做个致辞，于是满肚子的想对全学校师生在毕业典礼上说的心里话，就只能改成个官腔的小文章在会上瞎感慨一下。虚伪很正常，那种会议气氛谁敢活泼，但我也真的真情流露了，放在空间上，大家一起官方的感慨一下！我们毕业了！）
下面是正文：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是……学院……级……专业的……（不暴露身份）
在我发表感言的开头，我想说，这是我最后一次在我的大学做演讲了，从大一的开学典礼，到如今的毕业致 辞，三年来，我代表建工院或个人在学校的一些场合做过几次演讲，可直到现在，不变的还是每次上台前，讲话时，一如既往的紧张激动，本想脱稿说些心里话，可是不够过硬的心态还是不允许自己放下稿子，所以请允许我在演讲稿的支持下，说些心里的感想。
如果说大学是展示自我的一个最具体现意义的平台，那我在毕业之际不得不感谢给我这些机会让我登上平台的学校的领导们，老师们。白马遇到伯乐才能驰骋千里，谢谢你们给予我的信任与帮助，给予我每个宝贵的展示自我的机会，让我站到台上，不断从每一次的机会中，得到锻炼，收获成长。我要毕业了，谢谢老师了！煽情了。
毕业了！三年前的10年9月，要是从谁的嘴里讲出这句话，那当时的我一定觉得这是太遥远的事情了。可是，相信每个人都能感受到时间的速度，一切不都这样结束了么。
……学院，一个离我家乡坐火车需要9个小时相距万里的学校，高考让我选择了她，专业让我选择了她，西安让我选择了她。说句心里话，我对她算一见钟情，虽然远离市区，可一入学就爱上了这个学校的美景。高山流水那百级台阶不算什么，在我心里那是三年锻炼健身的最好器材。我的学校真的可以用绿树成荫，鸟语花香来形容。每个季节，每个时令，花草竞相生长，春天的1号教学楼后茂盛的紫玉兰，夏天高山流水东边坡道上的槐花飘香，秋天柿子树和高山流水两旁黄灿灿的桂花，冬天招生办小楼后的腊梅。我们的学校一部分坐落在山上，我的宿舍则是学校的最高处，站在宿舍远眺，近处大片的田野，绿绿的塬，远处威严高耸的秦岭，这是我认识大自然的一个最美的地方。跟交到一位挚友一样，你跟她越交往越能发觉她本身带有的也许常人不曾发现的各种好，所以在我毕业离开之际，若要我列举我最不舍的，当属一个我的学校了。
分别之际，离不开感恩。本想在结尾处说的感谢，还是忍不住要贯穿始终。谢谢我的大学，我的老师，我的同学们，让我在这三年度过了一个很快乐，很有收获的大学时光。在陕职，我学到了关于我专业的很多知识，大一的建筑制图， CAD，还有虽然让人很头疼，但我和同学们还是坚持上完的高数，力学。在大二，老师们认真讲解的房屋建筑与构造，建筑材料，经济学，施工工艺与项目管理，以及设备课程等等课程，让我在一年中进步很大，收获不小。在这一年，和老师同学们经历了每周辛苦的造价员培训课程，参加了令人印象深刻的造价员考试，并和同学们一起顺利通过；到了大三，我还是跟我的同学们在安排并不多的课业中坚持了下来。在这三年，我参与了不少学校活动，获得了不少奖励，其实不仅仅是自己所得的这些成绩，我知道最重要的是我拥有了宝贵和谐的师生情谊，同学情谊。谢谢曾经帮助过我每一位老师，你们的为人师表，默默奉献，让我深受感动。当然最感谢的是我的两届辅导员老师，耿老师和刘老师，你们是关心我们的老师，更像我的哥哥姐姐，与我们相处的很好，给予我每一个肯定。
如果说实践是检验真理的唯一标准，那这个标准对于我们毕业生来说就是实习了。我更是觉得实习是把我两年多来学习到的成果做一个最大程度的收和放。很多在上学中理论用不上，可很多觉得用不上的东西有时出现也成为棘手的要害。在工作岗位上，一切从头学起，虚心学习，任何人都是你的老师，这是我最大的实习心得。“我们要做的还有很多”，我总觉得这句话是受用的。在实习阶段，认真对待自己的毕业设计，认真完成指导老师和所在单位布置给自己的各项任务，当你把本职的工作做好，你也会从里面窥见一斑。这是想对今后走向实习岗位的学弟学妹们说的。
在这几年的大学学习时光里，我也有些许遗憾，没有抓紧我的课余时间好好扎实学习外语，没有把擅长的爱好做进一步的提高，没有玩遍西安，逛每一个地方。昨天看到光线传媒副总裁刘同的微博写了这么一段话，不禁对号入座：“大一不努力，四年很焦虑。大二不努力，实习就没戏。大三不努力，没有竞争力。大四不努力，哪哪都被拒。”凭也算个过来人的经验的我要说，这些话还真是戳中泪点。回头看看，真是被自己浪费了不少时光，不要觉得大一没什么压力就疯狂的玩一年，别以为能把寒窗苦读十年的压力在大学里嚣张释放，当一年年过去后你会明白，真后悔我大一没去上英语四级的培训，否则我花了大二大三两年的时间，几次的机会，凭自己放羊式的不自觉复习也没考过四级；真后悔没趁每一个假期做点什么，因为你会后知后觉大学毕业你的人生再也没有如此充足的假期。大一大二的学弟学妹们，这真的是一个过来人的血淋淋的经验之谈，踏着前人的经验过河，真的会是一个省时省力的事，何乐不为呢！
不舍结束，不舍分离，我经常像这样有一大堆的话想对我的亲朋好友说，可是话到嘴边不知道怎么开口。就这样匆匆地结尾吧，谢谢陕职，让我的大学时光变的很美，让我在大学学会成熟，懂得珍惜。有首叫《毕业生》的歌，歌词里说，“毕业其实不是结束而是新的开始，人生就是不断的重新开始。”而我，已做好准备带着三年来陕职给予我的一切开始我的开始了。
毕业一句话总结范文6
X市最近搞了一场选秀大赛，全民参与。负责人老李让小马帮着活动活动，搞出点动静来。
于是这让秘书处的小马乐得屁颠屁颠的。要知道这成果出来可算得是他的功劳啊，能让市长出面发言，那可非一般人能做得到的事。这无疑是在小马的脸上贴金，小马顿时觉得自己身价提高了不少，在工作是也能挺着胸脯昂首阔步了，这是让小马最近最高兴的一件事了。
小马第二件最令他高兴的事就是回家后不用给妻子提鞋子了。
小马的妻子很漂亮，是个极标致的衣服架子。格子也不矮，她可是个模特，不过是有些过期了的模特。两人走在一块，别人都不会认为是妻子叶美美追的小马。如果说出来非吓坏别人不可，小马已经实验过了，结果百分百的命中率。都没有一个互斥事件的出现，这让小马精神上大受打击。
妻子很漂亮。女子三十一枝花，可美美才二十一，正是风华水韵之年。不过就是有一条不好，小马已经认为是家常便饭了，现在在人前也不会有多么难堪了。美美是那种泼辣型的，动不动就会生气，一生气就会让小马，她的准老公，给她提鞋子，是那一种极高的跟的高跟鞋．一提就是半天，还要摆个标致的男模造型才可以。而且现在已是家常事务中不可或缺的一份差事了。小马对于此很是无奈，但他毕竟是爱她的，愿为她做一切事情。
可是这毕竟让小马很是委屈的。是她先追的我啊，怎么现在倒反过来……
可是小马却不敢在美美的面前说出来，原因只有一个，那就是“爱”她。所以小马不能让妻子生气一丁点儿。
可是现在不同了，现在的小马终于解放了，妻子不会再让自己给她提鞋子了。妻子说这如果传出去会对自己的影响不好，于是就改了。提高跟鞋换成了做饭，一天三餐。
妻子还说做饭好。做饭：第一，能表现出男人爱家，爱自己的妻子；其二，就是男人的烹饪技术一定是一流的，这还可以显示出作为丈夫的心细的一面，真的是一举两得。
妻子说这句话的时候，还意味深长地看了小马两眼。小马心里顿时开了花似的，做饭的时候，心里总是甜滋滋的，像灌了蜜一般。
总之，现在这一切都归结为一句话：那就是托王市长的福。
于是小马比平日里更加地卖力做事，让王市长更青睐自己，赏识自己的能力，然后自己就等着升迁了。小马连想一想都觉的很得意，嘴角不禁漾着笑意，精神也倍爽了。
于是为了更好地为老李办好X市选秀的这重大要事，小马颇费了不少心思。
进总决赛了，一共有五名入围选手。都是不错的，其中就有小马的妻子叶美美。这一点都不需讶异，本来就是模特，当然当仁不让了。还有另外一个颇为出众的女孩，A市的一名在校大学生，18芳龄，她是张瑜。不过无论身型，学识还或是谈吐都可以算是最佳人选。而美美却是比较有成熟女人的独特韵味的。这下小马可犯难了，该怎么办呢？这到底让自己怎么帮下去啊！小马犹豫很久才决定下来。市长说一句，谁不敢听呢?
王市长听了之后，态度坚决的放出一句话，叶美美，就是她了!
小马很惊愕，难道市长不避我的嫌么？毕竟市长都这么说了，还是要原话反馈给选秀大赛的总评审，X市的名模艺人华前辈。华前辈为后起之秀而不禁心情振奋，谁想市长会……按理来说，叶美美也不错，毕竟有资历而且发挥很好，可毕竟结婚了，以后事业上多多少少有些不妥。华前辈不禁有些为难，不过还是先答应下来了。
结果叶美美是X市选秀的总冠军，王瑜却在市民意料之外落了个第二。第二日X市朝闻日报上刊登了选秀比赛的结果，特大的版面，头条新闻。
小马回到家后，很高兴地对妻子说，“美美，今天咱就出去吃饭吧，为你庆祝庆祝！”说着就要拉过妻子的纤纤玉手。
妻子没好气地白了小马一眼，慢慢高了一个分贝对小马说道；“不行啊，今晚领导还有媒体要举行见面会，我没法推辞掉。”
小马只好作罢，毕竟妻子说的话一向被小马奉为圣旨。
妻子早早吃过饭，打扮得很漂亮很时尚出门而去，小马心里不由的一酸，不知是哪儿不太对劲。
“喂，宇正么？我是美美，我们今天去哪儿啊？”
手机这边娇滴滴的一个女的声音。
