欣赏自己作文范文1
从小到大,也许这是我第一次叫你哥哥吧,人家都说,男孩子是家中的太阳,女孩子只配做月亮．而在我们家，我成了太阳，你甚至只能做那毫不起眼的星星．
于是，你开始自卑，暴躁，总以为你不如我好，为了千方百计地逃避家人，你选择了住校．
那天，我回家时又听到你与妈妈的争吵声．我赶紧跑回家，看见妈妈正坐在床上哭，而你，冷漠地站在一旁．见到我来，说：＂怎么，又拿你的奖状回来炫耀吗？＂我惊呆了，我不知道，原来我每次的喜悦都是你的痛苦．我呆呆地看你丢下正在哭的妈妈，愤愤地摔门而去，我知道你不是刻意要惹妈妈生气的，只是你气，你自卑，你恨我的光芒盖住了你．
于是，我为了能讨你的欢心，为了使你不再自卑，我熬夜学习你那难懂的课文，我问你同学你的学习情况，我为你制定学习计划，用我节约下的零用钱为你买复习资料，当我疲惫的将我的成果送到你手中时，我分明看见了你的眼泪在眼眶里打转．我说：＂哥，你其实也有很多优点的，你不必自卑，而且，我会帮你．＂岂料，你听了这话＂砰＂地将我的成果打翻在地，＂哼，谁要你的东西！＂然后转身离开，我绝望了，我不知道为什么你的心如此难打动．
一天，我不小心翻看了你的日记，你在上面写到：＂我很痛苦，我的妹妹光环盖过了我，我的家人只关注她，而我在家中似乎是个可有可无的角色．妹妹也想帮助我，我也从心底感谢她，可她的最后那句话刺到了我的虚荣心，让我这个哥哥无法失去自尊，去接受妹妹的帮助．＂我不知道，自卑的你自尊心其实是极强的，你并不是不易被打动，而是我的方法不对，我的好意竟成了伤你心的毒针．
哥，我在这里向你道歉，但是，哥，我不是捧你，也不是取笑你，你真的有许多的优点，只是你自己并未发现，哥,学会欣赏自己吧，发现自己的优点，不要被笼罩在自卑的阴霾之中，做一个自信，快乐，阳光，能欣赏自己的哥哥．
欣赏自己作文范文2
人们常常把“自信心”挂在嘴边，家长说，人要有自信心，老师也说要有自信心，并且时时刻刻在给我们打气。不过，要是给一个心理极其自卑的人去打气，要使他重新投到学习和工作当中，恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发觉自己的潜能，没能很好的欣赏自己。
放眼看世界，从古到今，有哪一个人一生是一帆风顺的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人从头到尾就知道抱怨，从来不知道低谷里面蕴藏着多少宝藏，是极其可悲的。而那些名人不管在什么时候都会有一个好的心态，或许外人给他们安慰，但最主要的是，他们可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潜能，从而自己欣赏自己，在低谷当中达到一个好的效果。这才是胜者之能。
美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明，这就达到她人生的一个低谷，但是她对人生没有放弃，凭借着她的老师和她那自我欣赏的心态，艰难的跨进了中学校门，而后又走进了美国著名的学府----哈佛大学。开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话，如果她在半路上自暴自弃的话，恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧！
欣赏自己作文范文3
也许你想成为大树,
可你却是一棵小草;
也许你想成为大河,
可你却是一条小溪;
做不了太阳就做星星,
在星位上放射光彩;
做不了大树就做小草,
用绿色去装点希望;
做不了大河就做溪流,
用流水去回报大地.
欣赏自己作文范文4
——题记
那时的我，成绩还不错，和同学关系也不错，有许多人羡慕我。
然而，他们不知，我华丽的外表下，掩饰不住是自卑，以及一丝嫉妒，甚至，我以为，她们的话时讽刺。
开学时，她转进了我们班，瘦瘦的，却充满活力，也不知为何，老师选她做体育委员，渐渐地，我们便以一搭一调中熟了起来，最后，成为了朋友。
但是，我无法想象当她的光芒大于我时，是什么情景，记得那天，老师推荐她去数学竞赛，但是，却没有我，作为朋友的我应是为她高兴的，但是，我说不尽的是失落。
似乎，还有一丝嫉妒，不对，她是我的朋友啊，我怎么可以嫉妒，我尽力让自己不要往那方面去想，因此，每次看到她，总是欲言又止，不知怎么面对她。
好在她在用心准备，没有注意到我的异样。而我也明白，我输给她的是学习不够用功。
一次上体育课，老师让我们跑步，我们跑了一会后有点精疲力尽，而她却说：“你们能不能跑快点，都快成走路了。”这声音，响彻天空，也使我心中的定时炸弹爆炸。
于是我便不理她，“你在生什么气啊？”她问道。我不答，仍摆着一副凶脸。最后，她服输了。
之后，老师便帮她调了座位，我们两颗心的距离似乎越来越远。
时光飞逝，转眼来到期末，一天放学，她递给我一封信，还似往常一样平凡无比。不知，她生活的旋律，已开始变奏。
我打开信，上面写道：“我要回老家了。你要好好读书，我们会再相见的，我会思念你的。”我猛然一怔，她居然要走了，心里有无数的不舍，而我以前，却那样对她。心中如同被千丝牵着，很难受。
其实，她很好，而我为何，因为那件事，耿耿于怀，因为她的优点，而嫉妒。我心胸太窄了。
终是我嫉妒心太强了，才会拉开我们的距离，如果我欣赏她的优点，正视自己的缺点，向她学习，那会如何？
那我们应是亲密无间的好朋友吧。
一句迟到的对不起，你听得见了没？
于是我开始用欣赏的眼光去看待别人。发现，她们有很多闪光点，值得我学习。于是，我顿时有向上奋发的勇气，而她们，因为我的欣赏，而对自己充满信心。
而欣赏周边事物，抱怨会随之飘散，取而代之是快乐。
而当我渐渐长大，才明白，她们对我的欣赏，亦是一种体贴入微，一种期望。比如，妈妈经常说：“你笑起来很好看。”是希望我经常笑，乐观面对生活。并不是一种讽刺，而是表达特殊方式。
于是，那些欣赏常带给我动力与信心，使我在人生舞台上尽情演绎。
让欣赏去擦亮自己的眼睛，做最完美的自己，给他人以动力，活在快乐的世界上。
欣赏自己作文范文5
一般说来，设置分论点要注意以下问题：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，既分而又有理；分论点的数量以三到四个为宜，既分而又有度；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，分论点的字数应大致相同，控制在15字以内，文章结构匀称，以显示出匀称美，既分而又有美。
因此，我们要学会从不同角度、不同侧面，不同层次去设置分论点的技巧。以《学会欣赏别人》作文为例，谈谈提炼分论点的常用方法。
一、阐释涵义――想想“是什么”
主要是回答类别和性质方面的问题。就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性。
中心论点：我们要学会欣赏别人。
分论点：
1.欣赏别人，是一种豁达风度。
2.欣赏别人，是一种情怀。
3.欣赏别人，是一种冶炼。
确立中心论点后，从“是什么”角度对中心话题进行阐释，从而得出“欣赏别人”“是一种豁达风度”“是一种情怀”“是一种冶炼”的分论点。
二、追寻原因――想想“为什么”
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
中心论点：我们要学会欣赏别人。
分论点：
1.要提高自己的人格修养就要学会欣赏别人。
2.要升华自己的气质就要学会欣赏别人。
3.要使自己走向完美就要学会欣赏别人。
确定中心论点“我们要学会欣赏别人”后，然后追问“为什么要学会欣赏别人呢？”，自然得出三个分论点，是因为“要提高自己的人格修养”“升华自己的气质”“要使自己走向完美”。
三、追问措施――想想“怎么办”
就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。
中心论点：我们要学会欣赏别人。
分论点：
1.以心为船，学会欣赏别人要宽容大度。
2.以心为梯，学会欣赏别人要虚怀若谷。
3.以心为镜，学会欣赏别人要对比自警。
确定中心论点“我们要学会欣赏别人”后，追问“怎么才能学会欣赏别人？”后，得到 “要宽容大度”“要虚怀若谷”“要对比自警” 三个分论点。
四、探索结果――想想“会怎样”
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。也就是说有了这个标题或中心论点，会怎么样？
中心论点：我们要学会欣赏别人。
分论点：
1.学会欣赏别人，可以提高自身价值。
2.学会欣赏别人，可以取长补短。
3.学会欣赏别人，可以处理人与人之间的矛盾。
确定中心论点“我们要学会欣赏别人”后，追问“学会欣赏别人”后“会怎样？”，自然得出“可以提高自身价值”“可以取长补短”“可以处理人与人之间的矛盾”三个分论点。
总之，对于议论文分论点的设置，应从标题或中心论点出发认真审题，充分调动平时积累的生活素材，按照议论文的“引论―本论―结论”的结构，做到论点明确，章法井然，语句优美，书写规范。这样，自然就能得到阅卷老师的青睐。
【学生佳作】
学会欣赏别人
江苏省溧水高级中学初三（4）班 尹 旭
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为品尝，它才变得醇厚；生活如画，或明丽，或暗淡，因为欣赏，它才变得美丽。生活因欣赏而变得绚烂多姿。因此，我们要学会欣赏别人。（用排比句式引出文章中心论点。）
“慢慢走，欣赏啊！”学会欣赏别人，首先要有一种淡泊的情怀。（分论点一，是从“怎么样角度”得出的。）苏格拉底和拉克苏相约到很远很远的地方去游览一座大山，途中，他们俩人相遇了，拉克苏颓丧地说：“我精疲力尽地奔跑过来，结果什么都没有看到，真令人伤心。”而苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘，说道：“一路上的风景真的是太美妙了，难道你没有注意到吗？”（此处是事实论据。）
一个人，如果像苏格拉底一样，做到阿尔卑斯山的山谷中的那句标语：“慢慢走，欣赏啊。”那么他的人生将是美好轻松的，因为很多事情，在于过程，而不是在于结果；一个人，如果像拉克苏一样，永远都在匆匆的路上，那么他将是烦躁的，无法去理解美，更无法学会欣赏美了。欣赏别人和欣赏美是一样的，急不得也忽略不得。（用假设分析法对论据进行分析。）
“野花香艳无人识，孤芳自赏枉多情”，学会欣赏别人，要有一双善于发现美的眼睛。（分论点二，是从“怎么样的角度”得出的。）有句话说得好“教师是人类灵魂的工程师！”他们有着一双双善于发现美的眼睛，能够发现不同孩子的美。（过渡句，既是对分论点的阐释，又引出下文的事例。）奥托・瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，在他初中的时候，他的功课总是班上的倒数第一，学校的评语更是令人不可接受：你是绘画艺术方面的不可造就之才。面对如此“笨拙”的学生，化学老师却认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，建议他试学化学。父母接受了老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点燃了。文学、艺术的“不可造就之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。同类学生中，他的成绩遥遥领先。（事实论据）
罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果老师和他的父母没有发现他做事时一丝不苟的品质，没有欣赏他做化学实验的素质，历史上又怎么会有这么一位伟大的化学家呢？每个人身上都有自己的闪光点，这些闪光点需等待别人去发现、去欣赏。只有学会欣赏他人，才能理解他那独特的美。（用假设分析法对论据进行分析。）
“美，这是用心灵才能感受到的东西”，学会欣赏别人，最重要的是要有一颗善于理解美的心灵。（分论点三，是从“怎么样的角度”得出的。）角色不同的人，对于美的定义也就不同，甚至有些人没有办法去理解真正的美。（过渡句，既是对分论点的阐释，又引出下文的事例。）一次，在某建筑工地上挖出了一个绝代佳人的大理石雕像，一个收藏家竟用高价买下了这尊雕像。这时，收藏家心想：“多么美丽！多么栩栩如生！恶俗的钱怎么可与它相比。”而那位卖的人却心想：“这笔钱多么美好，石雕是死的，怎么有人要石雕而不要钱呢！”（事实论据）角度不同，收获不同，正是因为卖家被物质所迷惑，才无法理解那尊雕像的美，但收藏家有理解美的心，才会欣赏这尊石雕。（用因果分析法分析论据。）
正如贝多芬的《命运交响曲》是美，罗曼・罗兰有一颗理解美的心灵，学会了欣赏他，才有了《名人传》中不朽的篇章；诸葛亮的盖世才华是美，刘备有一颗理解美的心灵，学会了欣赏他，才有了历史上“三顾茅庐”的传奇佳话。（用两个简例进一步论证中心论点。）
在现代化的今天，人与人之间变得冷漠，变得越来越不懂得欣赏，赞美被自私、污蔑取而代之。任何人都可以是社会的主考官，我们要学会欣赏，才会在别人的身上发现自身的不足；学会欣赏别人，才会使自己变得高尚、文雅。因为欣赏别人，就是充实自己的过程。（联系社会生活，使中心论点更有现实意义。）
人生本来就是一个过程。我们所有的遭遇、经历、喜怒哀乐、爱恨情仇都是人生之路上的风景，一味追求人生的某个结果，会沉沦，会错过意想不到的精彩。所以，我们需要在自己匆匆的人生路上停下来去发现、去理解、去欣赏人生，欣赏那些出现在自己生命中的人和事。（总结全文，深化文章中心论点。）
学会欣赏别人
江苏省溧水高级中学初三（4）班 周文一
培根曾说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”每个人都是尘世间一道亮丽的风景线，之所以如此，我们每个人都要拥有一双善于发现美的眼睛，一颗善于欣赏别人的心。（用名人名言引出文章中心论点，既充当道理论据，又能激发读者的兴趣。）
欣赏别人，可以带给他人勇气与动力。（分论点一，从“会怎样的”角度得出三个分论点。）列夫・托尔斯泰说过，智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。（引用名人名言来论证分论点。）台湾作家林清玄在青年时代当过一家报社的记者，在报导一位得手上千次的神偷时，他不经意间说了这样一句话：“他的动作是这样的灵敏，思维是这样的活跃，我相信，如果他可以改邪归正，一定能做出一件令人震惊的大事业。”（事实论证）
美国心理学家詹姆斯说：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。”也许林清玄自己都不知道，自从他说了这句话后，那位神偷就走上了正道，真的做出了一番大事业，获得成功。如果当初没有林清玄这句欣赏的话语，那位小偷会不会就在冰冷的牢狱中度过自己堕落的一生呢？那还会干出一番大事业出来吗？（对论据进行分析，用反问句加强了论证的气势。）
欣赏别人，可以以人之长补己之短。（分论点二，从“会怎样的”角度得出三个分论点。）“三人行，必有我师焉。”（引用论证）每个人都有自己的优点与长处，也有自己的缺点与短处。而只要欣赏别人的优点与长处，做到“见贤思齐焉”，才能使自己一步步趋于完美。只有学会欣赏别人，才能做到既不妄自菲薄，也不恃才傲物，一生都谦和有礼，虚心向别人学习，一生学习，一生进步。（道理论证）
欣赏别人，可以获得双赢。（分论点三，从“会怎样的”角度得出三个分论点。）一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远不被别人欣赏的人。著名歌星韩红，我们没有因为她不出众的外表而排斥她，我们欣赏她那美妙的歌声，这样她获得别人的赞誉，我们也获得了一个天籁之音，反之，如果人们因她的外貌、身材而没有去欣赏她，没有去挖掘她，她就不会受到观众的喜爱，我们也听不到如此美妙的声音。（事实论证）
欣赏别人，你我都有收获，这样就可以双赢。如果你不欣赏他人，一人孤傲处世，既得不到什么，也处理不好自己的人际关系，这样会一无所获。（正反对比论证）
欣赏自己作文范文6
[中图分类号]：J2 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2015）-35--01
实际上，美术心理学是心理学在艺术领域中应用的一种重要的表现形式，在欣赏美术作品的过程中，往往需要通过借助美术心理学进行欣赏，并且在美术作品创作与欣赏的过程中，会将人的心理活动作为重要的切入点，从而将美术作品作为重要的媒介，将作者的情感贯穿于美术作品之中，使得作品更具灵性，更能吸引欣赏者的眼光，并且欣赏者能够从心理学的角度出发，欣赏美术作品。
一、美术心理学的应用能够了解创作者的创作心理完成美术欣赏
从某种角度上看，美术家也是心理学家的一种，美术家的视觉与思维比较独特，用这种独特的视觉和思维塑造鲜明的艺术形象，从而将创作者的心理与情感真切地表达出来。在美术家创作的过程中，主要根据自己的感觉而创作，用作品来描述自己的心理与情感。我们也可以认为，对于任意一个画家而言，在创造一个作品的时候都是其心理激荡的过程[1]。之后利用线条、色彩以及体积等等将自己的思想表达出来，将其创作为美术作品。但是，美术作品的创作完成并不代表整个创作过程的完成，其原因在于作品还未必与美术欣赏联系在一起，只有经得起考验与流传的美术创作才能够被称之为是优秀的美术作品。
如果欣赏者想要完全的林谷与理解作品的内涵，就需要不断地追寻美术家创作的心理状态与新路轨迹，从而使得欣赏之与美术创作者产生心理上的共鸣。为此，美术作品无论所隐含的意义多么复杂、难懂，创作者都会将自己的心理冲动利用绘画语言表达出来。从美术心理学的角度看，美术创作者常常会有一种利用绘画语言形式将创作的冲动物化为视觉形象。创作者正是由于视觉形象的存在，激发了创作者美术创作的心理动因。
二、欣赏者从作品蕴含的社会心理因素进行美术欣赏
实际上，美术作品主要是社会生活在人类头脑中一种反映的产物。换言之，是人类对社会生活或者对世界的认识物化形态。这也表明人和一部美术作品都不是创作者在大脑中的凭空想象，它是创作者的生活历验与社会、历史结合的产物。一般而言，美术作品的创作都需要将社会历史作为创作的源泉，从而侧面的反映出创作者的心理以及思想上的情感[2]。另外，社会还需要应用美术作品去宣言一些真、善、美行为，斌企鹅鞭挞社会上的一些假、丑、恶行为。如科林伍德所说：“社会之所以需要艺术家的存在，其原因在于没有任何一个社会对自己内心完全了解；同时由于社会没有对自己内心的这种认识，便会在这一点上欺骗自己，对于这一点的无知代表着死亡。”
美术欣赏过程中，怎样去把握美术家特定的审美意识与心理新宿，怎样争取的理解作品中所表现的社会内涵，对于欣赏者而言这几个方面是极为重要的。因此，欣赏者往往需要更深层次的去欣赏美术创作品，这对提升欣赏者的欣赏能力有着积极的推动作用。第一，不仅能够深刻地认识到美术作品中的内涵、时代背景以及创作意图等，还能够把握与理解美术作品的寓意；第二，欣赏者能够从本质上领悟美术作品创作的目的，从而使得自身欣赏水平进入更高的阶段。这与美术心理学生的“美术欣赏活动会将欣赏者推向一种陶醉的体验当中”观点类似。美术家从创作到意趣方面的观看，不仅是欣赏者应该认真解读的内容，还是欣赏者对美术作品欣赏情感的一种沐浴方式。
除此之外，美术欣赏中，欣赏者还需要与自身心理感受特征与表现相结合进行欣赏[3]。欣赏者在欣赏作品的过程是欣赏者与作品之间的心物感应与物我两忘过程，需要欣赏者用心体验
