怎样做一个好学生范文1
教学目标
认知：
知道对外国客人要热情大方有礼貌。
情感：
愿意热情大方的对待外国客人。
行为：
1、对外国客人有礼貌，热情大方。
2，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。
3，不向外国人索取礼物。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。
随着我国改革开放的不断深入，社会主义建设事业取得巨大成就，特别是中国加入世贸组织，我国的国际威望越来越高，对外友好往来日益增多。近年来，来华访问、交流、经商、游览的外国人越来越多。因此，教育学生懂得对外交往中，对外国客人热情大方，有礼貌是十分必要的。
本课属于文明礼貌教育，但又涉及到对外国客人，做的好坏都会产生一定的国际影响，因此，通过本课教学应让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索取礼物。这是教学的重点。
本课课文是通过东方小学的同学热情接待澳大利亚小朋友爱莉斯和她的父母的故事，告诉学生应该怎样对待外宾。
教法建议：
1、教学时可联系实际提出问题，让学生得到锻炼。如：假如外宾来到我们学校，我们应该怎样做？如果．．．．．．我们怎样做？为什么？通过讨论真正提高学生的能力。
2、本课教学应尽量突出本课的主题：中国小朋友真好“以此激发学生的自豪感，提高自信心，引发学生的自觉行为。
教学设计示例
十二“中国小朋友真好”
教学目标：
认知：
知道对外国客人要热情大方有礼貌。
情感：
愿意热情大方的对待外国客人。
行为：
1、对外国客人有礼貌，热情大方。
2，见到外国客人不尾随、不围观、不指指点点。
3，不向外国人索取礼物。
教学重点：让学生懂得在外国客人面前，我们代表中国，在行动上要对外国客人有礼貌、热情大方。见到外国客人不尾随，不围观，不指手划脚，不向外国人索要礼物。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
1、提问：
你们平时看见过外国朋友吗？和他们交往、接触过吗？
在与外国客人交往中你是怎样做的？为什么这样做？
2、小结：我们国家近些年来实行改革开放，有很多外国朋友来我国访问、交流、经商、游览，还有许多外国朋友把自己的孩子带到中国上幼儿园或上学。这样，我们与外国客人接触交往的机会就增多了。刚才同学们说了一些怎样与外国客人交往，那么怎样才能做的更好呢？下面，我们就进一步来探讨这个问题。
3、过渡语：课文中介绍了东方小学的学生在接待澳大利亚朋友时给他们留下了深刻印象的故事，为我们做出了榜样。你们想知道东方小学的同学是怎样做的吗？下面我们一起来听录音。
二、学习课文，明理导行。
4、听课文录音，看投影片。
（录音同课文，投影片同课文插图。）
5、提问：
正在值周的李敏等同学看见有外宾到学校时是怎样表现的，他们说了些什么，做了些什么？
爱丽斯上学后，三（1）班的同学又是怎样做的？
6、小组讨论：从这个事例中，你们知道与外国朋友交往时应该怎么做吗？
（板书：热情大方有礼貌）
7、提问：
（1）你们知道东方小学的学生为什么要对外国朋友热情、大方、有礼貌吗？
（2）如果你受到这样的接待会有什么感受？
（3）爱丽斯一家受到中国小朋友热情、大方、有礼貌的接待，会怎样想呢？会怎样评价中国的小朋友呢？
（他们对中国小朋友的表现非常满意，非常受感动。爱丽斯一家逢人就夸中国小朋友有礼貌，中国小朋友真好！）
（4）从这个事例中，你们知道对外国客人热情、大方、有礼貌有什么好处吗？
（先小组讨论，后全班发言。）
8、小结：（要点）：
（1）在与人交往中，谁都喜欢对方对自己热情、有礼貌。这样会使人感到很亲切，感到别人尊重自己，心里暖烘烘的，特别高兴。
（2）在外国客人面前，自己是代表中国的。对外宾热情、大方、有礼貌，会让外国人感到我们的祖国是讲文明礼貌的国家。这样，可以提高祖国在世界上的威望，外国人会更愿意和我国人民友好往来。
（板书：提高中国威望促进友好往来）
9、出示挂图
图意：
（1）尾随外国客人。
（2）围观外国客人。
（3）对外国客人指指点点
（4）向外国客人索取礼物。
10、讨论：
（1）你们看，图上的小朋友这样做叫不叫热情、大方、有礼貌？
（2）那么，应该怎样做呢？
（不尾随不围观不指指点点不索要礼物）
11、小结：（要点）
（1）东方小学的学生见到外宾热情欢迎，主动问好、打招呼、不忸怩、大方地同外宾交谈，周到地接待他们，热心的帮助他们。向东方小学的学生这样做就是对外国客人尊重、有礼貌的表现。
（2）尾随外国客人，围观外国客人，对外国客人指指点点，向外国客人索取礼物等行为是对外国客人的不尊重、没礼貌的表现。这样做，会使外国客人不愉快，会给中国人丢脸，影响外国朋友和我国人民友好往来。因此，我们在和外国人交往时不要像图上的几位同学这样做，应该向东方小学的同学学习。
三.联系实际，辨析提高。
12、议一议：
（1）小洁跟爸爸、妈妈到公园去玩。排队上游船的时候，身边的一个外国人主动跟她打招呼，小洁不好意思地一扭头，没有理他。
13、小洁这样做，外宾会有些什么想法？
答案要点：小洁这样做是不大方、不热情的表现。这样做，外国人会觉得中国小朋友真不大方，太没礼貌，甚至会导致外国人对中国产生一些不好的想法，认为中国人对他们不欢迎，不友好，因此就会影响中外关系。
14、说一说：
如果外宾来到我们学校参观，你打算怎样做？你知道应该注意哪些问题吗？
（答案参照板书要点）
15、演一演：
遇到下面的情况，你会怎样做？请给同学们表演一下。
（1）在马路旁，外宾向你问路。
（大方、热情地指路。）
（2）在旅游区，外宾邀请你和他们一起照相。
（不忸怩、大方的与外宾合影。）
（3）在公园里，你和同学们在做游戏，有几位外宾站在旁边观看。
（不忸怩、大方的做游戏，也可以热情邀请外宾参加。）
（4）在街头，你看到几位小朋友围观或尾随外宾。
（要进行劝阻。）
（5）外宾丢了钱包，你捡到了。
（归还外宾或交公。）
（6）外宾要送给你钱，酬谢你。
（有礼貌的谢绝）
（7）外宾非要送你一个小纪念品，表示感谢。
（可以有礼貌地接受，也可以回赠一个小纪念品。）
四.总结全课，提出希望。
通过今天的学习，我们知道了应该热情、大方、有礼貌地接待外国客人，使他们感到中国是个讲究礼貌的国家，更愿意与中国人民进行友好往来，这样还可以提高我国在世界上的威望。希望你们学完这课，人人都成为有礼貌的好主人，为提高我国在世界上的威望，为促进我国和世界各国的友好往来做出贡献。
板书设计：
十二“中国小朋友真好！”
热情提高中国威望
大方促进友好往来
有礼貌
探究活动
怎样做一个好学生范文2
要叫学生怎么样，教师自己先得做到这个怎么样，要叫学生不怎么样，教师自己先得做到这个不怎么样，这就是以身作则。
现在且不说旁的条目，只就小学生守则里有关不怎么样的条目说一说。守则里有关不怎么样的共有六条，就是第四条、第七条、第十三条、第十六条、第十七条、第十八条。要叫小学生真从心里说出这些话，真拿这些话勉励自己，管住自己，教师就得在日常生活里完全做到这些个不怎么样。第四条里有“不迟到，不早退……”的话，教师就应该问问自己，无论干什么事情，自己有不守时刻的毛病吗？第七条里有“不随便说话，不做别的事情”的话，教师就应该问问自己，无论干什么事情，自己有游心外骛，不能专心致志的毛病吗？第十六条里有“不骂人，不打架”的话，第十七条里有“不骗人，不”的话，要是教师自问都能够“不”，这些恶行自己都不犯，还应该问问自己，平时在静气和神色之间，自己有鄙夷不屑、蛮横粗暴的表现吗？平时在对人对事方面，自己有欠诚实、贪图私利的存心吗？自问之后，要是答案全都是没有，那是最值得欣慰的事情。为什么最值得欣慰？因为这就可以以身作则，给学生教守则的这些条目，收到切实的效果。要是答案是有，或者有一点儿，那就非赶紧戒除不可，
无论自己的这种毛病轻还是重，自己的这种表现厉害还是不厉害，自己的这种存心深沉还是不深沉，总之要戒除得干干净净，不让在自己身上留下一丝儿根本。为什么要这样做？因为不这样做就不能以身作则，就没法给学生教守则的这些条目，收到切实的效果。
怎样做一个好学生范文3
[关键词]教学反思 教师成长 教学行为
走进高中新课程已近一年，建构主义、解构主义、多元智能理论、对话理论……异彩纷呈。叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”美国学者波斯纳也提出，教师成长最简洁的公式：教师的成长=经验+反思。可见教学反思在教师成长中的重要性，教学反思可以激活教师的教学智慧，构建师生互动机制及学生学习新方式。那么，我们教师在教学中该怎样反思呢?
一、我们反思什么
1.反思自己的理念。实施新课程，首先要转变观念，不断学习教育理论，读优秀教师的教学经验总结，在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念。我们应对照新课程的理念来审视自身的教学实践，思考自己的教学在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要在以后的教学中做些什么。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实。
2.反思自己的教学行为。教学行为反思可以具体为目的和手段两大范畴，我们每节课可以反思一下：教学是否达到了新课程标准的教学目标；教学手段既包括教学方法、教学组织形式、教学媒体的使用，也包括师生关系的类型等因素。我们都需要进行反思，以分析和总结已经发生的教学行动的得失。新课程把教学看作是师生积极互动的过程，会出现意想不到的情况。教师需要从教学要求出发加以把握和利用，改变教学的预期行为，重新构建教学全过程。
二、我们如何反思
许多教师也认识到了教学反思对于自己专业成长的重要意义，但有了明确的需要反思的问题，也常苦于无处着手，这样反思就难以真正成为教师专业成长的手段。无论反思是发生在教学过程之前、之中还是之后，无论是对教学目标的反思还是对教学手段的反思，都存在着一个内在的教学反思的逻辑。
1.我是怎样进行教学的。教师的教学工作从形式上看好像是一种单调的重复，不过是备课、上课、批改作业、辅导答疑等活动，重复的感觉也许是难免的。但是，换一个角度，备课变为教学决策，上课变为组织、表达、启发等，批改作业变为评价，辅导答疑变为师生互动，教学就大为改观了。我们对于教学的理解深化了，会发现教学行动的背后是诸如决策学、组织学、语言学、评价学、社会学等理论的支持。我们反思的是：我是怎样进行教学决策的，我是怎样组织教学的，我是怎样表达知识的，我是怎样评价学生的，等等。使已经发生的繁复的教学事件得以简洁地再现，反思我们的教学是否符合新课程的理念。
2.我的教学效果如何。教学效果的直接表现就是学生的学习成效：预定教学目标的达成程度如何；每一位学生是否获得了应有的全面发展?。达成程度是实施结果与预定目标的对比；学生的全面发展是评价者将实施的结果与课程目标进行对照，判断是否每一位同学的科学素养在原有基础上有应有的发展，或在上一节课的基础上得到完善，或为下节课的发展做了铺垫?。在教学中，我们常存在有成功和不足之处。成功之处：如引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等；感受最深的教材改进和创造性的处理。供以后参考，有助于不断改进和完善教学的效果。不足之处：如问题情境的创设有没有给学生思考的空间；学习活动的组织是否有利于学生的自主学习；小组合作学习有没有流于形式；等等。对他们进行回顾、梳理，并做出深刻反思、探究和剖析，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。
3.我还能怎样做会更好。通过“我是怎样进行教学的”到“我的教学效果如何”的反思，也就自然而然地会想到“我们怎样做才能做的更好”呢。教学反思也是一个“提出问题―探讨研究―解决问题”的过程。如果教学反思到此为止，应该说只是发现了问题，而发现问题并不是我们的最终目的。教学反思虽然要回顾过去，却是面向未来的。在未来面前，我们本能的提问就是“我还能怎样做会更好”。“我还能怎样做会更好”这个问题一经提出，就意味着教师个人超越自我的意识的出现。尽管只是向未来发出疑问，但教师个人的专业成长和发展几乎成为必然。俗话说，学无止境，我们需要常常反思“我还能怎样做会更好”。立足于“我”，关注“怎样做”，面向“未来”，那么，教师和教学的状况就会得到改进。人的生命是有限的，但专业成长和发展的空间是无限的。反思是我们在有限的生命中追求专业无限成长和发展的最佳选择。
怎样做一个好学生范文4
教学目标
认知：
1．知道有关勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感：
喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。
行为：
在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。
教学建议
教材分析：
本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。
本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。
人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。
教法建议：
1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。
2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。
教学设计示例
第七课做勇敢的孩子
教学目标
认知：
1．知道有关勇敢的故事。
2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。
情感：
喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。
行为：
在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。
教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？
教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？
教育过程：
一、看一看
师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。
出投影片（“看一看”中图）
1．说一说：
图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？
2．小结：
在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。
过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看
二、学一学（使学生知道什么是勇敢）
师：有个同学叫小刚
出图1（课文中图）
1．小组交流：
医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？
2．小结：
打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。
师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！
出图二
小组交流：
冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？
师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。
出图三
摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？
小结：
冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。
出图四、图五
1．同桌互相说说：
在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？
2．小结：
晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。
上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。
齐读课文
1．全班交流：你想像小刚学什么？
2．小结：
打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。
三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）
班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？
（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）
四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）
出投影片
1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？
大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：
大方地当众唱起来，歌声响亮。（）
忸忸怩怩不好意思唱。（）
自己唱不好，请别人一起唱。（）
赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会
（1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）
（2）大声哭，等别人来扶。（）
2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？
3．小结：
在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。
五、讲一讲
看书。（“讲一讲”中图）
1．认真观察图。
2．同桌同学互相讲讲这个小故事。
3．讨论：勇敢学游泳的好处？
4．小结：
学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。
六、总结全课：
师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。
怎样做一个好学生范文5
大家好！
我是来自11班的11。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局（可以根据自己的性格写，我只是帮你做个范文）。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长（你想担任的职务。）”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”
我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当上了学生会宣传部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。
假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。
（后面可以写一些如果没选上自己的努力表现）
怎样做一个好学生范文6
[关键词]走好第一步 学会听课 取长补短 形成能力
青年教师的成长，走好第一步是至关重要的。因为他的成长除了要靠在校期间储备足够量的知识外，更主要的还要靠毕业后在课堂教学中的日积月累，而这积累的第一步就是要学会听课，而多听优秀教师的课不失为一种快速提高教学能力的有效途径，可以从他们身上学到很多东西，少走不少弯路。
那么青年教师在听课时应注意些什么呢?
1 青年教师刚参加工作时，应该有选择地听课。青年教师刚参加工作时，热情高、干劲足，但又苦于对本学校教师的不熟，可能会谁的课都听，如果是一个大的集体，那么负担就会加重。怎么办呢?青年教师不妨先观察一下，看谁的班级管理的好、谁的作业情况好、谁的学科成绩高，就去听谁的课。听完课后要多留给自己一点咀嚼的时间，比如写点反思、心得，这样做会有助于自己的进步。
2 青年教师听完课要做一番调查。有些青年教师听完课后往往一走了之，忽视了调查的重要性。如果课后与作课教师探讨一下为什么这样教，了解一下学生的家庭素养、学生的学习品格和习惯，听课效果就会好上许多。很多情况都需要去调查、去分析。因为每一位教师的教学方法往往只适合本学科和本班级。如果你既不做调查也不做分析，更不做横比，拿来就用，那么只有百害而无一益。
3 青年教师要注意写好听课笔记。有些青年教师听课时往往是将教学内容和教学方法通通记下来，眉毛胡子一把抓。这样就分散了自己的注意力，观察不到学生的学习情况。比较合理的做法是；简记教学内容，多记教学方法，多观察学生的活动及活动效果。因为学生是否主动参与，是否能形成合作探究的学习氛围，直接验证教师的教学方法的优与劣，以便于去伪存真，形成良性借鉴。
4 听课时要看优秀教师怎样凸显学生的主体作用。听课时除了要注意作课教师的板书、提问方式、教程的安排之外，主要看作课教师怎样凸显学生的主体作用。比如，师生是如何互动的，生生又是如何互动的，互动的程度如何，学生是怎样学懂的，有哪些收获。
5 听课时要注意优秀教师是怎样评价学生的。高明的教师能够通过评价使师生之间、生生之间形成互动。在民主平等的互动中，教师不仅关注被评价者的现状，还有效地促使全体学生在原有的学习水平上得到提高。因此，听优秀教师的课时一定要注意他们是怎样评价学生的，评价学生时是怎样关注个体差异的；怎样帮助学生认识自我，树立自信的；当学生茫然不知所措时，教师是怎样指点迷津的；当学生的思维偏离正确轨道时，教师是怎样引领启发学生的；当学生的认识理解不深刻时，教师是怎样点拨的；当学生智慧的火花闪现时，教师是怎样给予肯定的。
6 听课时要看优秀教师是怎样为学生创设学习的情境氛围的。好的教师总是能够通过创设生动有趣的教学环境、构建形象优美的教学氛围去充分调动学生的聪明才智。因此，青年教师听课时一定要注意这一点。
7 听课时一定要注意优秀教师是怎样处理随机事件的。新课改背景下的课堂是充满智慧与挑战的课堂，一些青年教师在课堂上，面对突如其来的情况时，往往不知所措，不是逃避，就是采取不当行为，总是留下一些病点和遗憾。因此，听优秀教师的课时一定要注意学习他们是怎样化弊为利、把握良机、化病点为亮点的。
