出纳事迹材料范文1
一、勤学习，为自己充充电
要做好本职工作，就必须练好“内功”，平常勤充充电。*年*月，刚上任支队出纳的他，对财务还是比较很陌生，有无从下手的感觉，只能摸着石头过河。到支队财务岗位，最紧迫的事，当然是学习。他经常利用中午休息时间和晚上，认真学习了政治理论知识、《财务管理》、《经济法》、财经法规及规定等文化知识，为做好支队出纳打下了坚实的基础。有时支队的会计不知道的财务规定，还得向他请教，这时他都会认认真真地一一回答，有板有眼，直到别人弄懂为止。与此同时，他还经常对自己从事的出纳业务，写下心得体会，不断总结经验，不断提升自己的财务业务水平。
二、苦练兵，为支队争荣誉
岗位练兵是提高部队战斗力的重要手段，也是强身健体的有效途径。身体是革命的本钱，要干好工作，就得有一个好身体，他深深明白这一道理。他坚持每天晨跑，无论刮风下雨，几十年如一日。为积极响应公安部消防局关于开展全员额岗位大练兵活动的号召，他立足本职工作，积极投身到轰轰烈烈岗位大练兵活动当中，不怕苦，不叫累。作为一名党员骨干、支队出纳，他能够刻苦钻研业务理论和业务技能，在消防业务训练中，多年来能保持高昂的训练热情的斗志，敢于拼搏，勇于解决训练难题，本文来源于范文中心:/训练成绩不断提高，吃苦精神极强，不愧为支队的训练标兵。在今年的比武训练中，当时他在训练中发生肌肉拉伤情况下，仍然坚持训练，支队领导多次劝他，停止训练休息，可每到训练时他仍然站到了训练场上，官兵们劝阻他，他就说：“脚不行可以用手。”他始终坚持在训练一线，用自身的行动感召了所有队员，集训队训练热情一时高涨。他不仅自身要求严格，而且对待队友也孜孜不倦，在训练场上他及时引导战友们纠正错误动作，克服心理障碍，使不少队员训练成绩直线上升,为支队参加全省消防部队岗位练兵取得第三名的好成绩立下了汗马功劳。还记得在一次100米跑训练中，他由于大腿肌肉前一次拉伤而引发更严重的拉伤，当时连走路都是极为疼痛，可当教练让他休息昨，他很快的回答“不用”，短短的两个字，说得是那么的简单，可做起来是那么的不容易，他毅然决然的继续坚持参加了下一个3000米跑训练项目。这一件件“小”事，深深印在了所有年轻警官的心中，他们无不为他这种精神所感动！无疑，他为年轻警官树立了一个好的榜样。流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！他深知，要锤练出真正的自我，没有过多的捷径可走。而他一直在机关工作，同时平时的工作任务又重，这些都给他的训练带来了一定程度的影响。可他心里清楚，要作为一名合格的消防警官，体能是最基本的素质。于是，战士们搞训练，他挤出时间一块练习。休息时间，他为自己开小灶。功夫不负有心人，在20*年全省消防部队岗位大练兵竞赛中，他奋力拼搏、力压强敌，夺得了35-40岁年龄组1500米跑第一名的好成绩，为支队岗位练兵实现了第一名的突破。第一名说起来简单，但是这第一名的取得与他平时的刻苦训练是分不开的，与他惊人的毅力、崇高的集体荣誉感是分不开的。
出纳事迹材料范文2
总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。
总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司2000年度思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如： “群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带***有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书&rdq
uo;，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体***，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。 '
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。'总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
>调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对***性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可*的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌***握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可*的材料说明观点。调查
报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可*的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，***在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作
这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可*。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实***一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
出纳事迹材料范文3
一、传记的考查常出现两种形式
从近几年的高考看，一是对传记文本材料进行考查，如对重要词语或句子的理解、人物形象评价，情感的体验和把握等；二是对传记的文体特点进行能力考查。常见的设题方式有：
1.分析传主形象，概括传主的精神品质。
2.概括传记作者的基本观点，把握传记作者的感情。
3.传记艺术手法分析。
4.对传记的语言赏析。
二、作者与传主的关系
（一）传记是通过塑造典型人物形象来表现作品主题的。所以，对人物形象的理解与分析就理所当然地成为传记考查的热点。高考中常见的设题方式有：
1.阅读全文，简要分析传主这一人物形象。
2.作品中的传主具有什么样的性格？联系全文简要分析。
3.这篇文章表现了传主哪些优秀思想品质？
一般来说，作者对传主形象的刻画、对传主品格的弘扬总是通过对其事迹、言行的叙述描写来体现的，因此，把握传主的形象，概括传主的精神品质，要重视四个方面：第一，重视作品中交待的传主的身份、地位、经历、教养、气质等，这些直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，重视作品中具有典型意义的事件细节，仔细思考，看它表现了人物怎样的精神品质；第三，重视传主与时代、传主与他人的关系，从中去把握传主形象；第四，重视作者对传主的介绍和评价。
（二）人物传记立传的目的都是要突出事迹、凸显成就，因此，对传主事迹或成就的概括也成为历年来高考的常用题型。设题方式有：
1.概括文中传主的主要学术成就。结合文本简要说明。
2.传主的精神品质是什么？请简要论述。
答题时应注意以下几点：第一，提取传记中的关键句，如每个自然段的首句或末句；第二，理清文本陈述的基本事实，把握传主的人生经历；第三，抓住有关传主事迹、成就的关键词；第四，概括时要准确具体，不可笼统。
（三）传主的成就或事迹常常是某些原因促成的，对某种结果的归因探寻，是高考人物传记常设的题型之一。常见的设题方式有：
1.根据文章内容，请概括传主取得多方面学术成就的原因。
2.从文中看，传主做出某一选择的原因是什么？
可以从以下三个方面思考：第一，要看清楚文本相关文字之间存在的因果联系，尽可能地穷尽原因，不可遗漏要点；第二，外因和内因是事物发展变化的两大原因，解答探因题时要“内”“外”兼顾，不可偏废；第三，要分点解答，力求条理清晰。
（四）阅读人物传记要求我们能找到基本事实，弄清传主的人生轨迹，从而获得有益的人生启迪，并形成一定的思考和判断。这种题型旨在培养考生探索和思辨的精神，要求考生调动生活经验和各种理论知识对作品进行深入探讨，能合理发表自己独到的见解。其常见的设题方式有：
1.传主的成功经历给我们哪些启迪？
2.传主的事迹对我们的人生有哪些意义？
3.传主的选择对我们有什么借鉴？
这种试题属于开放性试题，往往不设置唯一性答案，要求考生能够立足自我，独立思考，提出自己的见解。值得注意的是，这种个性化解读，思维应起于文本归于文本，超越文本信马由缰地随意发挥，显然是不适宜的。因此，要紧扣文本进行合情合理的探究。同时要做到观点明确，论述合理，条理清晰，语言简洁。
三、解题的基本思路和方法
答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。
观点：明白无误地表明观点。如“我认为……”“我赞同……”等。
引据：恰当引用论据，遵循”内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。
论述：分条陈述，分点罗列，陈述有条理，要点须全面。
小结：归结回扣观点，简要作结。
“筛选并整合文中的信息”时，应通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。归纳阅读材料的中心意思，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
对具体材料进行分析归纳时，可运用这样一些方法：一是提取精要法，即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。二是综合句意法，即对于那些没有明显中心句、重点句（段）的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。
出纳事迹材料范文4
关键词：分子印迹技术；食品安全；检测分析
中图分类号：TS201．2文献标识码：A文章编号：0439－8114（2011）13－2598-03
Application of Molecular Imprinting Technology in Food Safety Detection
YANG Wei－hai1，2，ZHANG Ji1，XIA Ming－xing1，XU Yue－jing1，YAN Shou－lei2，WANG Qing－zhang2
（1．Huangdao Entry－Exit Inspection and Quarantine Bureau in Shandong Province，Qingdao 266555， Shandong，China；
2．College of Food Science and Technology， Huazhong Agricultural University， Wuhan 430070，China）
Abstract： The basic principle and classification of molecular imprinting technology was introduced； and its application in food safety detection and analysis such as solid－phase exaction， sensor technology and chromatographic analysis was reviewed． The prospect of this technology was also put forward．
Key words： molecular imprinting technology； food safety； detection and analysis
“民以食为天，食以安为先”。食品安全是一个重要的民生问题。食品中有害化学物质残留、非食品添加剂以及病原微生物污染问题仍是当前食品安全最为重要的因素之一。
近年来，我国食品安全问题日益突出，如三聚氰胺毒奶粉事件、瘦肉精事件、海南毒豇豆事件等，这些无不为食品安全敲响了警钟。目前国内外涉及化学物质有害残留检测的方法主要有化学方法［1］、色谱法［2］和免疫法［3］等，这些方法都需要对样品进行预处理，各自存在一定的缺点。因此，研发更为快速、准确、灵敏的检测方法，对解决我国食品安全问题具有重要的意义。
分子印迹技术（Molecularly imprinted technology）是Wulff［4］20世纪70年代首次提出的一种功能高分子研究方法。70年代后非共价型模板聚合物的出现，尤其是1993年Vlatakis等［5］在Nature上发表了有关茶碱分子印迹聚合物的研究报道，使这一技术成为化学和生物学等学科交叉的新兴领域之一，得到了迅速发展。相对于生物抗体，分子印迹聚合物具有较好的物理和化学稳定性，成本低，易制备，且具有特异识别性［6，7］。现已广泛应用于色谱分离［8］、仿生传感器［9］、固相萃取［10］、模拟酶催化［11］及分析检测［12］等领域。目前，将分子印迹技术应用到食品安全检测领域已成为国内外研究的热点。
1分子印迹技术的基本原理
分子印迹技术是将要分离的目标分子作为模板子，然后使功能单体与模板分子的功能基团在适当的条件下可逆结合，形成共价的配合物或非共价的加成物；加入交联剂和引发剂由光、热、电等引发聚合使其形成包埋模板分子的聚合物；最后，用一定的物理和化学方法，将模板分子从聚合物中洗脱，以获得具有识别功能并与之相匹配的三维空穴。这样，可以再次选择性地与模板分子结合，从而具有专一识别模板分子的功能［12］。
2分子印迹技术的分类
根据模板分子与功能单体官能团之间作用形式的不同，可分为共价印迹、非共价印迹和杂化印迹3种分子印迹技术［13］。
共价分子印迹主要由Wulff［4］及其同事创立。在聚合反应前，模板分子与功能单体通过共价键结合而相互连接，然后，加入交联剂和引发剂，引发聚合，制得印迹聚合物。最后，通过分解反应去除共价连接，除去模板分子。非共价键分子印迹首先是通过酸性聚合物单体的羧酸官能团或磺酸官能团与模板分子的氨基、酰基等形成静电力和氢键，加入交联剂和引发剂引发聚合。利用极性溶剂洗涤聚合物，制得印迹聚合物。
模板分子与功能单体官能团以共价键作用，得到分子印迹聚合物，在应用中以非共价键的方式识别模板分子。该方法既具有共价分子印迹聚合物亲和专一性强的优点，又具有非共价分子印迹聚合物操作条件温和的优点。
3分子印迹聚合物的制备方法
传统的分子印迹聚合物是通过本体聚合制得大块聚合物，再经过粉碎、研磨、筛分、反复沉降制得一定颗粒直径的粉末材料，过程繁琐，得率低［14］。为了适用于新的分析用途，特别是用于发展基于分子印迹聚合物的分析检测，设计单分散的分子印迹聚合物微球是重要的研究主题。
单分散性好的球形分子印迹聚合物，不仅具有色谱效率较高等优点，而且在其他应用方面也使用方便，特别是由于近年来检测芯片技术的出现，使得分子印迹微球作为传感器的应用也被提到日程上来。因此，目前分子印迹聚合物微球的制备和应用成为研究的热点，也是未来发展的一个趋势。目前制备分子印迹微球的方法主要有悬浮聚合法［15］、沉淀聚合法［16］、分散聚合法［17］、表面聚合法［18］等方法。
4分子印迹技术在食品分析中的应用
4．1固相萃取
样品中目的待测组分往往甚微，在测定过程中的影响因素很多，测定前常需要对样品进行预处理，分离富集目的组分，去除干扰物。分子印迹聚合物具有特异性和亲和性，用作固相萃取剂，可以弥补普通吸附剂选择性差的不足，克服生物或环境样品体系复杂、预处理繁杂等缺点，为样品的采集、富集和分析提供了很大的方便。张华斌等［19］在碳纳米管表面成功制备绿原酸印迹材料，以此作为固相萃取剂，优化萃取条件，成功应用于金银花提取液中绿原酸的富集分离。王培龙等［20］采用分子印迹聚合物固相萃取小柱提取、净化并富集猪尿液中的盐酸克伦特罗分子，结合毛细管气相色谱－质谱联用法，在优化条件下，检出限为0．51 μg／L，定量限为1．00 μg／L；不同盐酸克伦特罗加入量的回收率为71．0％～89．3％，相对标准偏差为3．2％～9．7％。将该方法与农业行业标准方法进行比较，结果其吻合度较高。
4．2传感器
生物传感器虽然具有极高的灵敏度和特异性，但由于用作分子识别元件的生物活性组分极易变性失活，传感器制作成本高，可供使用的生物活性组分种类有限，从而限制了其大规模的应用。分子印迹聚合物可作为传感器的敏感材料，化学性质稳定，成本低，可多次重复使用，易于保存。目前主要用于检测的有光学传感器、电化学传感器及压电传感器。Zhou等［21］以分子印迹聚合物为基础构建了流动注射化学发光传感器，对样品中的兴奋剂舒喘宁进行了检测，线性范围为5．0×10－8～1．0×10－5 g／mL，检测限为1．6×10－8 g／mL，在1．0×10－7 g／mL水平上变异系数是3．9％。该方法可以高选择性、高灵敏度检测运动员尿液中的痕量舒喘宁。Fang等［22］把丁酰肼分子印迹聚合物结合到压电石英晶体金电极上，对苹果中的丁酰肼进行了分析，多次测定发现该方法的回收率为85％～103％，变异系数为7．9％（n＝5）。随着分子印迹聚合物研究的不断深入，将制备出含有多种印迹聚合物的敏感层，对食品中有害物质进行在线检测。
4．3色谱分析
分子印迹聚合物最早的应用是在色谱领域，而且至今仍然是一个比较活跃的领域。作为色谱固定相，它已被广泛地应用于高效液相色谱（HPLC）、毛细管电色谱（CEC）、薄层液相色谱（TLC）。在理论塔板数相同的情况下，由于分子印迹聚合物的高选择性，其对极性类似物的液相分离效果要比普通色谱柱高得多。但模板分子色谱峰的变宽和拖尾阻碍了这一技术的发展。刘祥军等［23］在高效液相色谱柱中原位聚合，直接制备了三甲氧基苄啶的分子印迹聚合物整体柱，此整体柱具有良好的通透性，可以在高流速下使用，同时对模板分子具有特异的亲和性和选择性，印迹因子达到了10．3，而相应的磺胺类药物在印迹柱上没有保留，此印迹整体柱可望用于实际样品中三甲氧基苄啶的富集检测及含量测定。将分子印迹聚合物应用于CEC，其高选择性与CEC的高分离效率相结合，可以降低印迹分子等的化学物质消耗，具有极大的发展前景。张裕平等［24］以对羟基苯甲酸为模板分子，采用微波辐射聚合的方式快速制备了分子印迹毛细管电色谱整体柱。分别在分子印迹整体柱和空白柱上对对羟基苯甲酸及邻羟基苯甲酸的混合液进行分离评价，优化试验条件下，其理论塔板数超过35 000 plate／m，分离度达到3．18，而空白柱没有分离效果。
5小结
分子印迹技术可以按需要制备对待测物有选择性的识别材料，它的出现在功能材料领域具有划时代的意义。然而，如何将分子印迹聚合物应用到实际样品的分析检测中还存在许多关键问题，这是今后分子印迹技术的发展和研究方向。同时，随着生物技术、电子技术等先进技术的发展，促进了其他分析技术与分子印迹技术的结合，发展快速方便的检测方法，必将在食品分析领域发挥重要作用。
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出纳事迹材料范文5
教师个人先进事迹(一)
我叫xxx，出生于19xx年，xx年毕业于xx师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教XX年整。再从事教育工作的XX年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，并于XX年--XX年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历;于XX年10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，教师主要事迹在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。在XX年--XX年的高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。幼儿园教师先进事迹范文在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在XX年高考中，在生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成绩。
出纳事迹材料范文6
关键词：合同行为；证据；预留
中图分类号：D922.29 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2012）21-0118-02
一、合同行为的基本体系与关键环节
合同行为，是指合同交易过程中所实施的合同签订、履行和终止等行为的总称。
根据《中华人民共和国合同法》（下称“《合同法》”），结合民商事活动实务，合同行为的基本体系应由合同订立、成立、履行、变更与转让、终止等环节综合构成。其他可能涉及的缔约过失责任、合同效力与保全、违约责任等，则因主要取决于非常态化事实和法定后果而多与当事人的意思自治并无必然联系。
笔者认为，上述合同行为中最为关键的四个环节应为：第一，合同订立与成立；第二，合同履行；第三，合同解除；第四，合同终止的清理等。
二、证据原理与证据预留
证据是诉讼之王。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》（下称“《证据规定》” ）第63条规定：“人民法院应当以证据能够证明的案件事实为依据依法作出裁判。”在“法律事实”取代“客观事实”作为“以事实为根据”法律基本原则内涵定义的情况下，对证据制度进行相当程度的了解和力所能及的运用，是防患于未然、将风险防控前置的必要前提。
就合同行为，发生纠纷时可得适用的证据规范主要集中于《中华人民共和国民事诉讼法》（下称“《民事诉讼法》”）和《证据规定》中。具有核心价值意义的主要有《证据规定》的五个方面：第一，第2条“谁主张谁举证原则及举证不能或不力的不利后果”；第二，第10条“原件举证原则及至少提供经法院核对无异的复印件或复制品”；第三，第33条“举证期限由当事人协商一致并经法院认可以及法院指定举证期限不得少于三十日”；第四，第41条至第43条“新证据认定条件与时限及逾期举证非属新证据的不予采纳后果”；第五，第47条“证据应当在法庭上出示并经质证方可作为认定事实的依据”。
特别需要重视《民事诉讼法》第63条规定的八种证据类型；《证据规定》第5条规定的合同纠纷举证责任分配规则即“主张合同成立并生效方对订立和生效事实举证；主张合同变更、解除、终止、撤销方对变动事实举证。是否履行争议由履行义务人举证。对权争议由主张有权方举证”。
证据预留，是指证据材料在纠纷发生前或者进入诉讼前的合同行为实施阶段的预先保留。证据是组织和举示的，而不是“创造”或“炮制”的。在合同行为实施各阶段相应进行“证据”意义上的痕迹资料留存，具有事后查找证据难望项背的优越性。有关书证、物证、视听资料和电子数据在预留中尤其重要。
三、合同行为预留证据的主要对象
（一）合同订立与成立过程的痕迹材料
合同订立是指民事主体之间达成一致的意思表示[1]，即两个或两个以上当事人进行协商并促成合意的法律行为，是一种动态行为的反映[2]。企业法人常常忽视对合同订立阶段诸如备忘录、框架协议、预约书、往来信件或电子邮件、缔约相关支出等痕迹材料的预留。而实际上，这些材料的预留同样至关重要，其法律意义主要包括：第一，系合同未能成立时追究对方缔约过失责任的必要条件。缔约过失责任是指在合同订立过程中一方违背诚信原则和法定义务致另一方的信赖利益的损失时应承担的损害赔偿责任[3]，根据《合同法》第42条、第43条及《最高人民法院关于适用中华人民共和国合同法若干问题的解释（二）》（下称“《合同法解释（二）》”）第8条，主要适用于假借订立合同恶意磋商等违背诚实信用原则的行为。一旦遭遇上述情形，必须举证证明缔约行为已开始、对方存在对应行为、本方损失项目与额度等，才能充分有效维护合法权益。而在对方追责时，本方已及时履行通知等先合同义务的事实也依此类材料确定。第二，合同成功签订但某些条款未约定或约定不明情况下，用作合同解释的依据。限于种种主客观因素，已成立合同中某些条款的遗漏、欠缺和含义分歧时有发生。此时，根据《合同法》第61条、第62条、第125条等规定，按照先协议补充、次有关条款或交易习惯、再次法律规定的顺序确定，特别是体系解释、目的解释和诚信解释环境下，备忘录、框架协议等均为重要依据。第三，系合同签订但有悖于真实意思表示，相关主体行使撤销权的重要依据。可撤销合同是指因欠缺一定生效要件而使其有效与否取决于有撤销权的当事人是否行使撤销权的合同[4]。根据《合同法》第54条适用于重大误解、显失公平、欺诈、胁迫和乘人之危五种情况，效果是受损害方有权请求人民法院或仲裁机构变更或撤销。而除“显失公平”外四种情形的认定，往往只能以缔约过程中的痕迹资料作为佐证基础。另外，在效力未定合同中确定当事人是否“善意”及是否享有“善意相对人的撤销权”（“效力未定合同指合同订立后尚未生效，须权利人追认才能生效的合同，”“善意指相对人在订立合同时不知也不应知对方欠缺相应行为能力或无权等”）[5]，也大多有赖于此等材料。第四，界定合同成立时间和地点的重要参考。根据《合同法》第25条、第26条、第32条至第35条等规定，合同成立于合格承诺通知到达要约人时、作出承诺行为时、合同书形式双方签字或盖章时、签订确认书时等时间节点；成立于承诺生效地、合同书形式双方签字或盖章地。上述时间与地点的确定对缔约痕迹材料的依赖程度不言自明。
合同成立是指当事人就合同内容协商一致缔结了合同，是订立合同过程的结果之一[6]，其价值在于未遭受否定性效力评价的已成立合同将对当事人发生确定的履行拘束力。企业法人一般会对已成立的合同文本进行保存，这当然十分必要。除作为依据诚信全面履行实现预期利益外，根据《合同法》第125条之规定，在就合同内容与含义发生争议或被刻意曲解、篡改情况下殊具“正本清源”功能。应当重视的是：除合同文本外，根据《合同法》第36条、第37条及《合同法解释（二）》第1条、第2条等规定，履行和接受履行合同主要义务的痕迹材料，能够确定当事人名称或姓名、标的和数量的痕迹材料，以及从事能够推定双方有订约意愿的行为的痕迹材料等，同样具有确定合同成立的依据性质，也应作为重要证据妥善预留。
（二）合同履行的痕迹材料
首先应预留货物交付和款项支付、义务行为实施的痕迹材料。这是《合同法》第60条全面诚信履行原则的基本要求，更是负有履行义务，同时也就负担履行举证责任的各方当事人不能稍有含糊的预留范围，并需足够细致充分。大多数情况下，对方的受领和验收资料是重中之重。
其次应预留对方未履行、出现经营状况严重恶化等丧失或可能丧失履行债务能力情形的痕迹材料。根据《合同法》第66条、第67条、第68条等规定，这是有效行使各种履行抗辩权而免受违约追责风险的必要条件。同时不能忽视的是行使不安抗辩权时中止履行及进而解除合同的通知资料的预留。
再次应预留与对方协议或补充协议由第三人履行或由第三人接受履行、第三人履行或接受履行情况的痕迹材料。这将直接关联《合同法》第64条、第65条确立的第三人履行制度适用条件是否具备及违约责任是否发生的判断。
最后还应争取搜集、预留法人对方的重要变更、怠于行使到期债权、恶意放弃或处置到期债权及财产，并妨碍或危害到本方的痕迹资料。这是正确行使《合同法》第70条规定的履行提存权和第72条、第73条规定的代位权、撤销权等合同保全权的重要基础。
（三）合同解除，标的物提存、抵销或免除债务的通知等痕迹材料
当履行中出现事前约定的解除条件，或出现法定非正常情况无法履行完成、可能导致目的落空及已无实益情况时，需尽量搜集并预留不可抗力发生及影响力、对方根本性违约的明示意思表示或行为、本方有效通知的痕迹材料，以期满足《合同法》第93条、第94条、第96条，使解除合同的充分性、有效性获得充分支撑。
当遭遇对方恶意不配合履行或出现客观障碍而本方选择通过提存标的物完成履行时，应搜集并预留对方无正当理由拒绝受领、下落不明等情形及办理提存、通知对方的痕迹资料，以期符合《合同法》第101条、第102条规定的提存条件而彻底实现清偿目的。
当具备条件主动与对方抵销或被对方通知抵销债务，或由对方免除本方债务时，应保留搜集并预留《合同法》第99条、第105条规定的通知等痕迹材料，以使合同权利义务终止得获确定效力。
（四）蒙受损失类的痕迹材料
合同行为中隐含或显现的商业风险无法彻底破除，无论何种情况，随时且及时整理预留因合同而形成的本方损失，包括可得利益[7] （指违约行为致受害人丧失了合同履行后可以获得的利益，损失也要求违约人负赔偿责任）材料，即使在合同约定有定额或定比例违约金的情况下也十分重要。否则，在对方违约造成本方损失时，《合同法》第112条、第113条所赋予的损害赔偿请求权将可能落空。
四、证据预留时应注意的其他问题
（一）前述证据预留中很多涉及到通知类痕迹材料，不仅需要预留备份通知文本，还要确认通知送达对方的事实。所以直接发送时应要求对方签章确认收到、快递发送时需预留交递详单并应保证详单能够显示递送资料核心内容、电子邮件发送时应保证信息完整和可提取、公告发送时需选择对方所在地省级或更高级别的报刊且妥善留存等。
（二）合同成立后如客观情况发生缔约时无法预见、非不可抗力造成的不属商业风险的重大变化且继续履行对本方明显不公平或不能实现合同目的的情况，则该事实及足致不公平状态的痕迹资料同样需要预留，作为需要时尽量趋近公平而请求人民法院变更或解除合同的基础。《合同法解释（二）》第26条规定的情势变更规则对此述有明文[8]。
（三）注意预留与合同相关的生效裁判、公证文书文本。因为按照《证据规定》第9条，该等文件所确认或证明的事实属“免证”事实，且作为公证据文书，其效力相对更为强大，甚至有时“一纸定乾坤”。
（四）签约时还需预留对方的主体信息材料，诸如法人的营业执照复印件、组织机构代码证复印件、法定代表人身份证复印件、法定代表人身份证明书、工商登记电子档案信息查询表等，自然人的身份证复印件，委托人的授权委托书等。因为就目前司法实务要求看，如果主动提讼或申请仲裁维权，这些属于启动程序的必备程序性基础资料，不可或缺。
按照《证据规定》第8条，纠纷中对方承认可以免去举证负担。但盲目期待对方当事人的承认，无异于博弈“授命于人”。因此，积极主动进行证据预留是为对本方负责任的理性选择。
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