我的高中生活作文范文1
想起军训拉，说实话，从那回来，我只有唯一的一个感受，不是累，是我的脚指头就要废了，我的脚跟着我真可怜。 我也觉得自己思想挺特别的，凡正常人有这样的吗汗…。
然后就是稀里糊涂的跟你成了朋友，我一直纳闷我挺淑女的一人，[恩，是挺淑女的曾把一人的棒棒糖吓掉拉，仅此而已]咋会和你成了朋友。我们就开始了新生活，上演现实平民般的野蛮女友，呵呵，没错，就是本人，长的挺欺骗大众的，看者绝对的好孩子，不过，偶尔，我也会很温柔，可你居然觉得我不正常，汗，我果然不适合走淑女路线啊。我的名言就是以欺负你为乐…
最快乐的时光是我们做同桌时，上课不想听课了就吃东西，累了就趴桌子上睡，尽管在第一排，还是很放肆，当然我们也有我们的理想，我们都想去南方有水的小城，共同的理想是浙江，哦，以我的成绩那是遥远的一个梦，可还是执着，呵呵，我都有点不懂自己了，不过那是我们共同的理想，加油，努力。
记得最好玩的事就是，你特别喜欢在路上放声大笑，每次频频引来路人诧异的眼光，我就会特无辜的看着，意思是不是我啊，呵呵，然后回去我就会暴力的解决，可是你连改都不带改的，最后我只能无奈的看着你，然后每次走路离你远点，呵呵，我不认识你哦，可你特别可爱的冲我大声叫：亲爱的，恩，我败了，我汗死了，这下所有人都知道我们认识拉，就这样我跟淑女挂不上边了，恩，救命啊…。。
可是我们也有特别和谐的时候，当你受欺负的时候，因为我当时没有陪在你身边保护你而难过的哭，你会因为友人欺负我咬牙切齿，恩，我们就是这么一群爱护彼此，不想对方受一点伤害的傻孩子，就像《 梦里花落知多少》中的林岚，闻婧那么怜惜对方，呵呵…。
偶尔我们也有我们的小伤感，可是我们总是把它溺死在食物中，信仰吃不是万能的，没有吃是万万不能的
呵呵，好特别啊…。汗。
我的高中生活作文范文2
终于放假了，我先把作业完成，其次，我要把暑期变的丰富多彩，除了学校的许多活动之外，网络便成了我的忠实伙伴。
每当同学谈到上网的经历，那些经常上网的同学总是兴致勃勃地侃侃而谈，我也只能在旁边默默地分享着别人的那份快乐，我真羡慕他们！暑假里的一天，我对爸爸说说了我想上网的愿望上网了，爸爸同意了，我兴奋地一蹦三尺高。真没想过第二天，当地宽带服务中心的工作人员就帮我们接通了宽带网。这时，我才真正看到了我们自己的宽带。
上宽带网首先满足了我的要求，我再也不用顶着烈日去书店买书了，只要打开电脑，输入几个字母，再点几下鼠标，就能在网址上找到很多书籍，还有更多的“因特网”、“中国儿童网”、“红泥巴村”等等，真是应有尽有，方便多了。这时，爸爸就想：这里有小孩子看的网页，难道就没有我们大人看的网页吗？看来爸爸没有真正了解网络的用途，爸爸告诉了我了我他的心思，我便装出一副很懂的样子，说：“网上的内容丰富多彩，不仅少年儿童能找到所需要的电子报纸和杂志，大人也一定能找到所需要的各种信息！”他将信将疑，只见我输入周村政府网的网址后，屏幕上马上就显示出了爸爸想知道的内容，再点几下鼠标后，那些消息文章立刻便展现在我们的眼前，我找到了“周村区防治非典先进个人及先进集体表彰大会”、“安全报告”…各种各样的故事非常有趣，而且都是图文并茂。不久，妈妈也加入进了我们的网上生活，还经常在网上看些电视剧，电脑因为网络的进入渐渐地位高过电视。
今年暑假的网上生活真有趣！上网之后，我就像是长了一双千里眼，什么信息都能看到，例如：美国与阿富汗的战争情况、巴基斯坦同以色列又开战了，今年我国高考的新情况等等，即丰富了我的暑假生活，又增长了我的见识，还开拓了我的视野，增加了对世界的了解…这些当然要归功于我们的千里眼---宽带网，这几天我们全家三口人也都进入了开战状态，不过，我们的“战争”可不是争抢什么地盘，而是争抢着每天第一个上宽带网的“优先权”。
我的高中生活作文范文3
一（9）班石梦莹
慷慨激昂的《义勇军进行曲》在田径场上激荡，此时此刻，于我们听来，无非是为这离别平添了几丝悲伤。古人云：“情随事迁，感慨系之矣。”果真如此，看着远去的他们的熟悉的背影消失在视线的尽头，眼泪终是憋不住了，肆无忌惮地流下来。我轻轻地对自己说，再见了，教官。再见了，我的第一次军训生活。
伴着一声声带着呜咽的再见，伴着一张张通红的留有泪痕的脸，伴着一套套我们换下的军装……我不想感叹时光的流逝，不想在错过之后才懊悔，那些过去了的美好终只能回忆。含着眼泪，忍住悲伤，静静地追念逝去的军训。
永远记得穿上军服时的矛盾心情，因许久的期望实现而愉悦，因与幻想偏离而郁闷。就像对军训的一波三折[！]的态度一样，军训之前，日日期盼；军训之中，早点结束；军训之后，时刻留恋，不能释怀。
短短六天，或许只是我们漫漫人生路中的一瞬，但这六天，是很特别的瞬间。
微风和着淅淅沥沥的小雨敲打大地，我们与教官同在教室“开演唱会”，按着学号，谁倒霉被摇到了谁就上台献唱，一般程序都是这样的，忸忸怩怩后大展歌喉，也有少数金口难开，我们呢？就开着玩笑，嘻嘻哈哈地调侃一番，欢乐蔓延了每一寸空气，开心浸润了每一个细胞。这多亏了我们孩子气的教官，带给我们这么多欢声笑语，也让我们如此舍不得。这是幸福的精神上的享受，疲惫了一天的身体上的放松。
烈日炎炎，太阳火辣辣地炙烧着大地。草地上我们汗流浃背地蹲着，每个人的表情都是痛苦的，总教官因我们的表现不佳而发怒了，赏半小时蹲姿。莫说站军姿累，蹲着更累。站久了只是小腿酸而已，但蹲着就根本站不起来了，右脚弯曲，几乎是承担了全身的重量，还不能动，疼痛从脚掌传递到小腿，一点一点侵蚀我的意志。不停地自我激励，战胜来自背部的灼烧，腿部的疼痛……总教官清冷的声音响起，无疑对我们而言是最美妙的音乐。可起来也难啊！身体颤抖，站不稳，dquo;哈哈……”这个姿势引来了全班的一阵哄笑。“你们千万不要像我这样站啊，好，现在开始站军姿。”听到口令，我立即站好，“这并不难嘛。”我心里暗暗高兴着。时间一分一秒地过去，我也不知站了多久，最后只知道脚站得都麻了。“好，大家都坐下休息一下。”操场上的安静一下就被我们打破了。“站得好累呀。”我抱怨着。“是啊，我脚都不能动了，以后怎么办呀……”同学们向对方诉说着。教官可没闲着，他站到另一个正在教课的教官后，和别人做着同样的动作，“哈哈……”这又引起了同学们的哄笑，我笑着笑着似乎都忘记了脚上的酸痛，我们和教官就这样用欢笑一起度过了几天军训。
我的高中生活作文范文4
一（17）班周蕴
当时间划地平线，曾经的岁月不管如何美好都已成为过去，但有些人，有些事不是你想忘就能忘的……
当感动的神偶然地主宰了你命运，而你一不小心错过了此生不再的时光，你是否感到悔恨？是否对它存在留念？
九月天，情满天。当你满带微笑但眼神中带着严肃向我们走来时，站在操场上的我们已明白六天的军训生活就已经开始了。天上的太阳时隐时现似乎在拍手欢迎这已经使它等待很久的日子，一阵微风吹来带来阵阵的凉爽，仿佛间，我们都已沉醉在其中。
经过一天的了解，我们知道你姓白，是一个从西点军校来的正式的军人，而我们知道你虽然姓白，但是你一点也不白，我们借题发挥取笑你，你也只是置之一笑。你是我们的教官，我们称你为老白。
六天中不能否认，你教会了我们许多东西，但我们总是觉得你离我们很远，即使我们努力靠近，最终也毫无所获，所以我们大家都觉得你很古怪，脾气不好，不喜欢我们，不平易近人，这是作为学生对教官您的评价，或许我的话太过偏激，请您原谅。
记得有一次，因为班中的几个女生在你批评她们的时候和你顶嘴，你很生气扔下了一句“你们爱怎样就怎样，我不管你们了。”我们都以为你是气话，但后来证明这就是事实。那一天中午去南院的时候你没有命令整队，也没有带我们过马路。班长叫我们停在校门口等您，可就是因为如此，我们被总教官狠批了一顿，那可谓叫一个惨呀！此后的你时不时就会出现这样的情况，不带领我们训练，去参加别的班的训练，和别人班的同学说笑，这一切的一切都让我们看在眼里……
时间匆匆流逝，像流星我般划过天空，一切风高云淡，六天的军训接近尾声，有的同学甚至都在想叫教官们赶快走，但想像与事实构成了鲜明的对比，当教官们都要走时一个个泪如雨下，无法自控。
老白留下了一封信，班长第二天晚自习时拆开信件，解密了一些如果不说永远都不会被别人知道的事情。信中说道，他很感谢他能来教我们，虽然他没有教好我们——指我们没有拿到优秀班级的奖状，信中的他说他之所以不和我们交流是因为他害怕，他害怕同我们交流，他怕他说不好，事实上，他也是一个害羞的教官。他在平时训练中不理我们是因为他在想如何与我们交流，他怕我们抛弃了他，怕我们不喜欢他，但在那六天中是我们认为他不喜欢我们，他只喜欢别班的学生。这是多么大的反差啊！
对不起，老白，之前是我们错了，我们不应该顶撞您，我们错了，我们真的错了，对不起。
信中的老白给我们道了四个歉，这是多么的珍贵啊！多么地令我们感动啊！信的结尾为“对不起，失职的教官！”不，你不失职，你是我们所见过的最称职的教官。
在这里，我再一次向您道歉，我想和您说一声：“老白，我们爱你，就如妹妹般爱你！”
我的高中生活作文范文5
关键词：生活 阅读 写作
一.前言
生活、阅读、写作相结合的学习模式，是我自2008年以来致力探求的中学语文教学的一种有效实践学习模式。这种学习模式能帮助学生树立正确的语文学习理念，掌握科学的语文学习规律，提高写作能力和水平。
我通过近几年这种中学语文学习模式的有效实践，我们强化了一种理念――
生活，写作的源泉。没有生活，就谈不上写作。写作，说到底也是生活的需要。所谓世事洞悉皆文章。我们要学习写作就必须学会体验、感悟生活。
阅读，实际上是读者间接的了解社会生活的一种方式。人生苦短，世事人们不可能一一去亲历，这就需要人们去阅读。阅读能使人思考人生，体察社会。阅读是写作的重要前提。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，讲的就是这个道理。
写作，要想取得成效，就应体验、感悟生活，进行大量的文本阅读。感悟生活、阅读文本多了，社会阅历就会增加，素材积累就多，写作时就可信手拈来，左右逢源，得心应手。
写作离不开生活，没有生活，写作就会成为无米之炊，无源之水。写作的本源是生活，因而，写作者要学习写作就必须学会体验生活，感悟生活。阅读是借助文字来看世界，实际上也是阅读者间接感悟生活的方式。人的一生短暂，世上的事不可能一一去亲历，这就需要阅读。阅读能洞悉生活，是提高写作的重要前提。
二、目标：
通过这一种有效的中学语文教学模式，使学生认识到――感悟生活、用心阅读的重要，学会观察社会，感悟生活，学会阅读，学会写作。
三、方法：
教学中注意让学生领悟生活、阅读与写作的辨证关系，懂得写出来的文章必须反映生活，必须要有文采。培养学生生活、阅读中的敏感性，以促使他们尽快提高写作水平。
学生在教师的知识讲授与范例的指导下，学会观察感悟生活，学会阅读，以提高写作技巧和语文水平。
学生用掌握知识与实践练习的方式进行学习。
（1）感悟生活：
中学生现阶段生活圈子仅局限于学校、家庭，住校生活更是教室、饭堂、宿舍三点一线，生活显得单调枯燥。因而，学生总怀疑自己没有生活。中学生的生活圈子的确是受很大局限，但学生应相信：自己是有生活的。你们有自己的一片天空，在你们的天空里同样有小鸟在飞翔，有鲜花在开放。你们要吃饭，要睡觉。你们有喜悦，有悲伤。你们有过成功而高兴激动的时刻，有过遭遇挫折而灰心丧气的时候。你们中有人曾经被同学嫉妒过、误解过，也曾经嫉妒、误解过别的同学。你们曾经喜欢过《谁动了我的奶酪》，也曾经研究过蚂蚁怎样爬上了课桌，啃了课桌上的面包。学校饭堂里有同学浪费饭菜，你们有人会忧虑；学校搞活动时有同学不守纪律，你们有人会站出来指责。你们同情过弱者，为他自发捐过款；你们也因为善良曾有过被欺骗。台风来临，暴风骤雨你们忧；艳阳高照，春风化雨你们喜……总之，你们是有生活的。你们要学会感悟生活，学会用手中的笔去记录、描绘生活。
那我们怎样感悟生活呢？
我们看见天空飞翔的小鸟，可以感悟生活的无忧无虑、无拘无束、快乐自由。看见鲜花开放，可以感悟生活的异彩纷呈、争奇斗艳、青春美好。当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见窗外的树上叶子在秋风里飘落下来，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光，发奋进取……面对纷繁的生活，我们要用心去体察。只有体察深入，才能感悟深刻。观察事物要有独特的视觉，要会展开合理的联想和想象。
我们在生活中常常有许多感悟。有了感悟，就要将它诉诸文字。把真正感动过自己的东西写出来，一定也能打动别人。
生活的个性化决定写作的个性化。写作中要抓住你最熟悉的、最能打动你心的东西来写，写出你的观察和感受，写出你的情感和思想。这样，你的文章就有了内涵和质量。文章就会插上生命的翅膀。
（2）读写结合：
阅读可以帮助我们打开生活的另一扇窗，让我们扩大视野，洞悉生活，充满智慧。阅读可以使我们“腹有诗书气自华”，以至妙笔生花。“爱书吧，它会给你力量！”（高尔基语）读书吧，它会使你有一支神笔。
书，是生命的灯烛。读一本旧书，仿佛与一位多年的老朋友邂逅，在一起攀谈。而读一本新书，犹如饮一罐好酒醍醐灌顶，神清气爽，血液为之速动。书，如春风，让我们的心灵有了丰富的生活，让我们的写作有了广阔的空间，让我们的文字有了鲜活的表达。
让学生在体验、感悟生活的同时，进行大量的文本阅读，以增加学生的社会阅历，积累写作素材，在此基础上再来学习写作.这种写作实践本身就有人生的积极意义.它比单纯地语文教学写作研究有价值得多。它在指导学生学习语文写作时不局限于写作的单方面，而让学生把目光投向社会，投向生活，投向文本.学生有了深刻的社会生活体验，有了语言的感悟能力，就可以结合学习的写作技巧进行创造，写作时就能左右逢源，得心应手。
四.效果
学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，学生成为了有理想、有道德、有志向、有抱负、挚爱生活、追求进步的人。
2013年，我所带的文科班语文高考成绩为：592.37分。所带的年级文科语文高考成绩为：581.24分，理科语文高考成绩为：544.89分。有2名学生（贺印、曹雅斌）综合总成绩超过800分。学校高考一、二本入围率：78.90%。创造了海口实验中学高考成绩的历史新高。
近几年来，我所教的学生和所指导的学校文学社社员写作热情高涨，写作技巧和水平有了明显的提高.他们积极参与创新作文活动，创办的社刊《碧荷风》每学期至少印2期，现已出专刊56期，发表学生文章1160多篇，出版学生文集2本――《蓓蕾初绽》《荷风绿韵》。学生发表的作品也由海南的《海口晚报》《海南日报》《教科导报》《百草园》《家教博览》《海南教育》《新教育》发展到全国有影响的《语文报》《中学生》《中学生写作报》《中国校园文学》《学习方法报》《少男少女》《未来之星》《创新作文》《课堂内外》《高校招生》《新课程报》等报刊。
有学生的优秀习作入选余秋雨先生作序的全国中学生优秀作品选《留在心底的眼睛》（上海教育出版社），有学生的优秀习作入选全国中学生优秀作品集《人生十六七》（德宏民族出版社）。陈晓秀、林晓燕、孙薇、崔满典、秦英、陈丽、白洁、陈文晶、杨花、郑帆、王水双、陈潇阳、陈欢欢等一大批优秀社员获得过全国、省、市写作比赛奖。我主持的写作研究实验获得过部级课题奖。
我的高中生活作文范文6
【关键词】真情 真实 文章
刘勰在《文心雕龙》里指出：情者文之经，辞者理之纬。经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。就目前情况来看，高中生作文现状不容乐观，无病的文章居多，虚假感情的文章不少。教师批阅作文明显感受到，学生作文缺少真情实感。殊不知，真情是文章的生命，是文章的本源。
第一，从真善美三者关系来看，只有真情才能写好文章，只有真实的文章才是美的。马克思说过：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来建造。”①我认为，学生的作文也要“按照美的规律来建造”，必须写出客观事物的规律性，也就是反映“真”的情感。另一方面，与学生写作目的“善”统一起来，作文才是“美”的。从文艺创作的角度说，只有先具备“真”和“善”，才能谈得上“美”。例如：2007年江苏省高考作文题目是“怀想天空”，有一位考生写“父子割麦”的故事，最初阅卷老师只给37分，后来何永康教授判给53分，整整提高了16分。何永康教授这样写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记述了父亲割麦、自己割麦的情景，然而它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。”试着想一想，如果这篇高考作文没有写出真情实感，何教授会给予这么高的评价？会在整个江苏省高中语文作文教学方面引起轰动？
语文教师要引导学生观察生活，积累真情。有一位作家曾说过，如需创作，第一需要观察。因为社会生活是写作的源泉，它给写作提供了取之不尽、用之不竭的材料。高中生的主要生活在学校、家庭，教师要引导他们走向社会积累写作素材。例如，我校组织学生参加社会实践活动，每天晚上组织学生看新闻联播，高一到高三的学生，每周一节自由阅读课等等。真实的生活积累必然会触动学生的真情，我们要求学生记日记、写周记、写读书笔记，就是要求学生记下生活中的真情实感，为写作文提供真实的素材，要想写好作文，功夫在于平时积累情感，只有真实的文章才是美的。世界上伟大的作品，例如《斯巴达克斯》、《红楼梦》、《红与黑》就是反应了奴隶社会、封建社会、资本主义社会三种不同社会形态的政治、经济、思想文化等方方面面的情况。
第二，从创作学角度来看，高中学生真实的情感是属于生活真实，但高中生作文还要讲究生活真实和艺术真实的统一。生活真实是指客观存在的一切具体生活现象，即生活的本来面目，是客观存在的，原生态的东西。艺术真实有三个要素组成，即生活真实、作者内在的真情实感、读者的阅读感受，它是在生活真实的基础上，达到作文真善美的统一。例如有高中生写作文，经常揭露社会中的丑恶现象，或者对社会阴暗面大写特写，或者写自己的谈恋爱过程……我觉得教师要提醒他们，这些现象不属于生活的全部，作文还是要反映普遍性的东西。一般的生活真实还必须经过艺术加工，才能变成艺术真实，才会受到读者的喜爱。正如所说：“艺术真实可以比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想，因此就更带普遍性。”
教师要教会学生把真情实感转化为艺术真实。王栋生老师在《通过封锁线》一文中说：“我平时倡导学生‘自由地写’，可是到了高三，我不能不教他们一些应试技巧，不得不教他们一些俗招，以帮助他们通过‘封锁线’。我看不起高考，但我的学生要上大学，我的任务之一是帮助他们获得大学的门票。能通过‘封锁线’，到了‘解放区’，就是成功。既然我没法阻止你造铁丝网建碉堡挖壕沟，那你凭什么要求我拿着‘良民证’通过？”②从这段话中我们可以得到如下信息：如今在高考指挥棒指挥下，高中作文教学改革的确是“带着镣铐跳舞”，但语文教师还是要教会学生写作技巧，在生活真实的基础上，写出艺术真实的优秀作文。
《普通高中语文课程标准（实验）》“表达与交流”要求学生：“学会多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面的积累素材，多想多写，做到有感而发。”教师在教学生作文时，把艺术真实和生活真实统一起来，发挥语文作文的育人功能，要求学生把作文和做人统一起来，使学生有较强的作文能力和审美能力，为终生学习和有个性的发展奠定基础。
第三，从育人的角度来看，教师应该倡导学生写真实的感情，把作文和做人结合起来，真实的感情铸就真实的文章。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”作文教学属于语文课程的一个组成部分，自然担负着育人的重任。高中学生在写作中不断地成熟，在写作中树立正确的人生观、价值观。如果教师鼓励学生写“假、大、空”的文章，为了分数给学生传授虚假的作文技巧，那么这样的语文教师注定是失败的、不负责任的语文教师。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，应当有关人间事情的，则必须合于事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，写真实的东西，摒弃虚假的为文。
用怎样的真实的感情铸就真实的文章呢？我觉得李海林老师提出的“真实写作”是一条可行之路。“真实写作”包括四个方面：真实的写作任务；真实的写作对象；真实的写作环境；真实的写作成果。假如高一开始，语文教师就对学生进行训练，那么到高三，我想肯定会培养学生真实的文风。
最后，我想用鲁迅先生的话结束全文：“我认为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”
我坚信：真实的感情一定能铸就真实的文章！
【注释】
① 刘叔成 编.《美学基本原理》，第52页，上海人民出版社.
