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鼓励孩子高考的话范文1
家长们：上午好！
现在离高考还有**天，今天我给大家简要分析高考的最新资讯，走向高考成功过程，家长该做些什么。
一、今年高考备考我校的四大有利因素
1、高考政策有利
我省高考录取率将进一步提高
**年2月5日省教育厅消息，由于人口年龄结构变化，**年我省高考报名人数为29.2万人，比**年和**年分别减少1.4万人和3.4万人。继去年之后，今年我省高考报名人数继续下降，因此今年我省高考录取率将进一步提高。
高招加分政策调整
日前从**省招委会获悉，**省现已对**年普通高校招生照顾政策进行全面改革，将取消5项照顾政策，对16项加分政策实行加分减半的调整。比如高中阶段受省级以上表彰的优秀学生干部和三好学生的应届考生，在同等条件下也不再享受优先录取的照顾。
****年高考考试说明出台，难度与去年一样
2月25日备受关注的**省**年高考考试说明昨日正式出台，今年高考仍然设置必考和选考部分，其中语文、英语、物理三门学科命题要求有变化，其他各科仅个别考点进行微调。从总体来看，今年我省高考的考试形式、试卷结构、难度值等，与《**年考试说明》总体保持一致。
语文：新增5篇背诵默写篇目；数学：试卷难度值为0.6
理科综合：物理选择题改为单选；文科综合：命题要求今年无大变化。
2、我校教学质量的全面提升，近年高考成绩连创新高。
学校根据近年高考的录取情况和我校学生的学习基础，制定了“扎实基础，重心下移，文理兼顾，以量取胜”的高考备考策略。2007年、**年连续两年高考本科上线人数超过300人，**年高考文理8科成绩中有7科获得市26所同类校第一名。**年本科上线人数更是达到376人的新高，官小芳同学以644分的高分夺得南平八中理科第一名，何佳佳同学以614分的高分夺得南平八中文科第一名。这样的成绩，远远高于其他同类兄弟学校。这些成绩的取得，说明我校教学质量的全面提升，教育品牌越来越响。
3、加强高三师资配备，制定特殊政策。
本届高三任课教师共有45人，其中，高级职称教师15人，学校领导5人，教研组长4人，担任过高三教学的教师36人，首次担任高三教学的教师仅9人，而且这9人也是青年教师中的佼佼者，可以说高三年段师资雄厚，阵容豪华。
学校各部门、各层面和有关人员都把高考复习工作列入重要的议事日程，将高三年段列为“特区“，树立为高三毕业班“保驾护航”的全局观念，为高三年级教师的教学和高三年级学生的学习、生活提供有力的支持和优良的服务。在校园内设立醒目的“高考倒计时牌”，以此警醒高三学子；为了争取时间高三学生不必做课间操；下午第四节统一安排老师下班辅导，为同学答疑解惑；根据同学们的建议设立男生2间，女生1间晚自习通宵教室，让高三的学生有更多的时间冲刺。
本周三下午第四节学校由校长主持，我专门给高三年级的学生做了高考冲刺的动员，点燃了同学们学习的激情，鼓足了全体教职员工的工作干劲，为未来三个月的学习创造了一个良好的学习氛围。
4、专门设立的艺体特长班，在全市处于领先水平
艺术体育考生高三上学期基本在外考专业，他们的复习根本无法跟上应届生的步伐，如果没有专门的高考复习计划，他们可以说是苦不堪言。我校从**年开始在高三年段专门设立艺体特长班，现在已积累了两届成功的经验，在**年高考中艺体特长班48人，文化成绩100%超过本科线。艺体特长班已成为我校品牌之一，在全市处于领先水平。截止今天艺体特长班即高三（15）班已经达到54人，还有一中、南高，星光的学生源源不断地前来注册。
昨天上午我在高三（15）班听课，看到的是课堂秩序井然，教师精辟的讲解，同学聚精会神的听课。应该说艺体特长班的学生都是幸运的，因为有我们量身定做的教学计划，有我们成功的复习经验。
二、走向成功之路
1、要有明确的个人目标。
家长要督促同学们尽快确立自己的高考目标，并把自己的目标写下来，写在你的课程表上或者写在你的床头，起到时时提醒，鞭策的作用。
2、根据高考目标制定各阶段计划
在高考目标确定后还要制定好阶段计划，计划要符合每个人的实际，充分考虑才能完成。只看大目标因为较远，故容易懈怠，制定阶段计划后，则任务更具体时间更紧迫，更容易实现，集各阶段的小成为大成，有时最后取得的成功连自己都不敢相信。比如制定第一阶段计划：从3.10——4.10各学科要读完多少内容，重点倾向哪些科目，每天的作息时间安排等。当你每天都按自己的计划不折不扣的执行，每天睡前都回想一下当天是否完成任务。到省质检时你可能就有了明显的进步，那么你就拥有了成功的感觉，有了更大的动力。同样的还可以制定第二阶段4.10——5.10的目标，制定第三阶段从5.10——6.5的目标。
3、制定科学的作息时间表，抓紧时间，巧干加苦干
6:45—7:15英语晨读或听力
12:40—13:40物理作业
18：40—20：00数学作业
20：00—21：00化学作业
休息20分钟
21：20—22：00英语作业
22：00—23：00语文作业
23：00—23：40生物作业
在制定了详细的时间表后要严格执行，每科作业要限时完成避免一科作业侵占另一科的时间，抓紧零碎的时间如课间、放学后、上课前来消化理解老师的讲课，与同学交流。白天抓紧10分钟就意味着你晚上可以多睡10分钟。在一中高三的学生，课间除了上厕所几乎都在教室里做作业或交流问题。抓紧时间就是上厕所都要跑步，讲一个故事……。
4、复习的几个要点：
（1）紧跟老师节奏，提高学习效率；
（2）高考中容易题、中等题占80%，放弃繁难的部分（比如数学科圆锥曲线综合题的第二部），抓住易得分自己又掌握不好的内容穷追猛打。
（3）找准自己易提高的科目，短时间有所突破；
（4）作业限时尽力，认真听课简要笔记，课后消化归纳。
讲一个故事，2006年我又教高三了，也就是这个时间，我要求同学把所用的教辅书进行消化整理，有一位叫傅旻帆的男同学特别认真，经常会来问前面问题，后来这位同学在高考中数学达到142分是当年一中的最高分，如今他在中国科技大学读本、硕、博连读。
5、本人精心编写数学资料（适用于4－5月）赠送—电子稿挂在校园供同学下载。先梳理知识，记忆公式结论，再练习巩固提高则事半功倍。
三、家长该做些什么
1、要制造良好的家庭气氛
孩子在家备考期间因为考试的压力有时会焦虑，有时会感到无助，甚至孤单。家长要摆脱各种外界的干扰，减少出差和应酬的次数，多在家陪陪孩子，虽然家长在家并不能指导他的学习，但是你在家做做家务，或者看看报纸，只要你在家孩子就有一种安全感，他就能定下心来，专注于他的功课。默默地守着他，虽然没用言语鼓励，但这些行动却更能激励孩子，他会备受感动。
2、注意调整自己的心态
许多家长都是闯过大江大浪的，曾经久经考场而不败。但在孩子面临高考的时候，却比孩子本人还紧张，有的甚至已经开始觉都睡不踏实了，饭也吃不香了。高考对我们来说的确重要，单我们的身体和心态也很重要。如果其它方面都帮不了孩子，那么就用良好的心态来影响孩子吧。即便自己控制不住紧张，起码也要做到内紧外松，不要搞得孩子神经过分紧张。
3、注意鼓舞孩子的士气
任何考试，都需要有考生有一个必胜的信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方面。要给孩子一个可望可及的目标，不要总拿高考状元做比较。即便孩子出现了某些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。教育孩子以后还会有其它的时间和机会，这段时间就不一定非要在一些与高考无关的枝节问题上和孩子争个高低，论个是否。面临高考有的孩子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。即便是非说不可的话，也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿，等过了6月那几天再说也不迟。
4、不要盲目给孩子买辅导材料
家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只会给孩子增加负担。不要盲目报辅导班，辅导班有时能起到一些作用，但盲目报辅导班的话，就会分散孩子的精力，没有把老师叮嘱的内容复习全面。
5、注意保持与老师的联系
孩子在家的时间毕竟有限，在学校的情况怎样家长也需要及时掌握。所以要经常和老师联络和沟通，听取老师的意见和建议。相对而言，老师有些事情更加专业一些，他们的建议更有价值。多加强联系沟通，听听他们的话儿没坏处。
6、饮食上除了要注意卫生、新鲜外，还可适当增加蛋白质。
家长要根据孩子平时的饮食习惯补充营养，不要误以为孩子平时在学校吃得不够好，就在这段日子“疯狂进补”———大鱼大肉、油腻饭菜。自以为这是在给孩子进补，殊不知孩子的肠胃会受不了这突来的“诱惑”。对于一些家长给孩子吃洋参的做法，这要因人而异，有的孩子吃了反而会睡不着觉，影响生物钟。高考冲刺阶段学生多吃新鲜的蔬菜、水果、猪肝等富含维生素的食物，适量进食一些高蛋白的牛奶、豆浆、蛋类等，使各种能量的摄入维持均衡，这样才能提高免疫力。
鼓励孩子高考的话范文2
忧郁成疾，乐极生悲
每年高考，总是有人欢喜有人愁。孩子考好了，当然是欢天喜地，若考得不理想，则容易出现负面情绪，甚至引发心理问题。每当高考分数线公布后，前来咨询的考生家长就会突然增多，都是来咨询孩子心理问题的。作为家长，有必要未雨绸缪，提前做好准备，给孩子更多的关注，警惕孩子大喜或大悲引发心理问题。
高考结束后的两个月，对考生来说是一个特殊的阶段。一方面，高考是基础教育的终点，考生经历了12年的寒窗苦读，终于熬到了头，长期紧绷的神经终于可以放松了，难免要宣泄一下压抑的情绪，但宣泄过度就会出现心理问题；另一方面，考场发挥或优或劣，分数线是升是降，前途未卜，焦急等待伴随着侥幸心理，很容易使有些考生出现焦虑症状，出现各种心理危机。
考生张亮家庭经济状况不佳，高考前父母借钱给他报名参加一对一辅导，前后花费3万多元，所以他高考前心理压力一直很大。高考时，张亮发挥失常，成绩没过“一本”线。他接受不了，很快出现失眠、发呆、失语等精神症状，被诊断为中度抑郁症。
考生徐卓辉本来成绩中等，没想到高考超常发挥，总分超过“一本”线60多分，有望被北京师范大学录取。他欣喜若狂，与同学聚餐时开怀畅饮，半小时内喝下两瓶白酒，当场不省人事。送至医院急救，被诊断为胃穿孔，不得不住院治疗。
考生陈玉翔学习成绩不佳，早就想放弃高考，去上职业学校，但父母不答应，硬逼他上考场。高考最后一门结束，他就离家出走了。一周后，父母在离家10公里处的一家网吧找到了他。当时，他已经连续三天没睡觉，精神恍惚，连父母都不认识了。就诊时，他对我说：“他们（父母）口口声声说爱我，一切都是为我好，但他们竟然逼我参加毫无希望的高考，多么残忍！从中考开始，我就对自己失望了，身边一件高兴的事都没有，可他们还是逼我用功复习。我怀疑他们不是我的亲生父母！”
考生杨成斌收到了一所二本院校的录取通知书，但他一点儿也高兴不起来，因为按他平时的成绩，应该有更好的收获。见父母唉声叹气，杨成斌闷闷不乐。他把自己关在房间里不愿见人，同学聚会他也不参加。父母背地里骂儿子：“活该他难受！我们为他花了10多万，就这样打了水漂，我们更难受！”杨成斌听到了，伤心欲绝。大一下学期，杨成斌抑郁自杀，给父母的遗书只有两个字：“再见。”
类似的案例还有很多，重读它们仍有触目惊心的感觉。家庭教育并非单单为高考，而是为了培养有健全人格、能自食其力的人。当孩子在高考后出现如此多的问题，家长首先应该反思，为什么孩子的心理素质这么差？出现心理危机是偶然现象还是家庭教育出了问题？
反常行为，值得警惕
汇总、分析去年的案例，高考后考生的心理状态大致可分为以下3种类型。
第一，放纵型。这种类型的考生数量最多。考前高度紧张，考后突然释放，必然对人的生理心理冲击较大。高考结束，刚出考场，许多考生的狂欢就开始了。通常，他们会选择同学聚会，吃饭、喝酒，以庆祝自己“脱离苦海”；少数考生会把积攒多年的怨恨情绪发泄到书本、复习资料上，撕碎、抛撒，旁若无人。紧接着，他们便开始无休止地打游戏、上网、看电视等。如果家长好意提醒，他们会说：“10多年来我少玩了多少啊！就不能允许我弥补弥补？”这样无节制地玩儿，有些考生沾染了酗酒、吸烟、网瘾等不良习惯，有损身心健康。
第二，情绪低落型。有些考生感觉自己高考发挥得不是很理想，估完分后，觉得自己会与理想的大学失之交臂，情绪变得很低落。这类考生会伴有寝食不安、神情恍惚、闭门不出等表现，严重者还会出现轻生念头，甚至有轻生行为。
第三，焦虑型。有些考生在高考过后，对自己的评估和目标不太自信，会陷入长期的焦虑之中，做什么事都不踏实，无所适从。他们有时心里空落落的，特别无聊，有时茫然不知所措，仿佛丢了魂儿一样。这是由于他们高考后还未及时在意识上调整过来，从而表现为做事不专心。尤其在等待分数和录取通知书的过程中，考生和家长都会经历这个阶段。
总之，高考后一段时间是孩子心理危机的高发期，家长要特别注意，发现问题及时介入，以免酿成心理疾病。若发现孩子有以下行为，且程度比较严重，应马上寻求专业机构的心理援助。
1.高考发挥好得出乎意料，情绪过度亢奋，坐立不安，老想出去狂欢，自我放纵。
2.成绩不如意，在家里无故发火，不断与父母争吵。如果吵急了，甚至说出“我要去死”“死了算了”“我不想活了”之类的话语。
3.因高考发挥失常而郁郁寡欢、少言寡语，把自己关在房间里不愿见人，食量明显减少，失眠。
4.白天看不出言行的异常，但睡眠质量变差，噩梦连连，发癔症哭闹。
5.失去人生目标，无所事事，深陷网瘾。
6.有强迫性言行。如知道成绩后反复嘟囔“不知道能不能上一本”，或经常重复做一件事。有的考生无法接受成绩，把上学的书全撕碎了，还不断重复“不可能考这么差”之类的话。
调整观念，张弛有度
高考，可谓是一场没有硝烟的战争，既是孩子的，也是家长的。当考前倾尽全力变为考后如释重负而又满心期待，作为家长，你也许会慢慢减少对孩子的关注，殊不知，高考后的孩子更需要你的关心、理解和指导。那么，在这个阶段，家长应该做些什么呢？
第一，家长必须要对高考有一个客观的认识。所谓一考定终身的时代已经过去，高考只是一个阶段性的考试，学历只是一个入门的东西，孩子更需要实际的能力。所以，家长千万不要觉得高考是一个天大的事，孩子考好了此生无忧，考不好就毁了一生。
第二，无论孩子考得如何，家长都要跟孩子正面交流高考以及未来的人生之路，不要刻意避讳。这样做，既是指导孩子树立正确的人生观，也是对孩子心理状态的“火力侦察”，及时发现孩子观念上的偏差和反常的情绪。有时，家长刻意避讳谈论高考和成绩，反倒会增加孩子的心理压力。孩子会猜测：“爸妈不满意我的成绩吗？对我很失望吗？”“爸妈可能已绝望到无话可说了，我完蛋了！”徒增心理负担。
第三，如果孩子没考好，家长应该带孩子参加一些娱乐活动，如郊游、旅行、野餐等，尽量转移孩子的注意力。如果孩子情绪严重失调，应提早到医院进行专业的心理指导，帮助孩子调整状态，以免造成更大的心理创伤。
第四，对考试成绩不理想的孩子，家长的宽慰至关重要，因为许多孩子潜意识里认为优异的高考成绩是回报父母养育之恩最好的礼物。家长要不露声色地观察孩子的言行举止，发现异常及时介入。交流时，家长应该告诉孩子，不要太在意别人的看法和评价，人生是自己的，自己的人生之路要踏踏实实地走，条条大路通罗马，即使没考上理想的大学，未来的人生仍可以很精彩。家长这样的宽慰之语，孩子可能不买账，但说了总比不说好，即使孩子表面上嗤之以鼻，认为是空话、套话，但他们心里未必感觉不到被理解的幸福。当然，对孩子埋怨、指责，甚至打骂要不得。
第五，鼓励孩子与同龄人交往。经验告诉我们，孩子与同龄人交流更容易取得共鸣，对缓解焦虑更有效。比如，孩子考得不理想，当他得知有同学考得更不好时，失望情绪就会立刻减少，深入交流中，同病相怜的感觉对治愈心理创伤有奇效。
鼓励孩子高考的话范文3
又是一年高考日，外面艳阳高照，晴空万里。朋友圈里被高考刷屏了，都在祈祷祝愿莘莘学子能够金榜题名，旗开得胜。
单位同事的姑娘今天也参加高考，昨晚和同事聊了很久，十一点同事发来小视频，说姑娘还在临阵磨枪，复习冲刺，而他坐在一旁陪伴着孩子。内心紧张、激动，却不表于情，不漏于声，生怕影响到孩子的心。我跟他说，好羡慕你呀，给与了孩子母爱般的关怀与温暖，也渗透着父爱的宽厚与深沉。他说，不要学我，孩子都不听我的话。我说等她长大了，走出去了，就慢慢懂您了！他说，但愿吧。今天孩子参加高考，请假陪孩子考试，总是在背后默默地付出，却从来没有怨言。
回想起弟弟高考的那年，妈妈也是全程陪伴。包括考试的前一晚，妈妈连着三宿没合一眼，第二天依旧精神抖擞的陪同弟弟去学校，考场内不允许家长及无关人员进场，围墙外面黑压压的一排人，在烈日的炙烤下，一道道汗水顺着脸颊有的流向了脖子，有的滴到了衣服上。掐点好时间还不能耽误做饭，仔细想想，妈妈的内心比考生们累，除了紧张，焦虑，担心，还得接送、做饭两不误，同时还要鼓励孩子们，给孩子们当心理导师。不由得想说一句：可怜天下父母心。好在弟弟比较争气，以优异的成绩回报了父母。当弟弟拿到本科A类录取通知书的时候，妈妈瞬间泪奔了，也许是喜极而泣，也许是忆苦思甜，也许是因为如愿所偿。亲眼所见妈妈为了我们上学付出的所有艰辛，就像那首歌“父亲”里唱到：人生有十分甘甜，而他们却只尝了三分。而唯一的希望和快乐就是看到孩子们取得好成绩就。
时隔数年，孩子们都毕业成家了，都有不错的工作，稳定的收入。记得在弟弟的婚礼上，爸爸拿起话筒讲到：“我没有好好读书，所以我下定决心要让孩子们走上读书的道路，因为读书可以改变命运。而如今，看到孩子们一个个走向自己幸福的人生，我觉得我所有的付出都值了”。当时在台上，姊妹们都哭了，一家人第一次紧紧地拥抱在一起，一股团结而振奋的力量流淌在每一个人的血液里。
高考第一堂科目：语文，考试马上就要结束了，希望孩子们都能仔细阅读，认真做题，超常发挥，取得满意的成绩，以轻松的状态迎接下午的考试。
鼓励孩子高考的话范文4
2、希望你以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，全力以赴，坚持到底，满怀信心地去迎接高考，争取优异的成绩!
3、考场归来心欢畅，胸有成竹笑容漾。捷报频传喜讯到，成绩突出上金榜。父母亲人皆高兴，街坊邻里美名扬。祝贺声声身边傍，学府深造创辉煌!
4、六月，有一份期待，年轻绘就畅想的星海，思想的热血随考卷涌动，灵魂的脉搏应分数澎湃，扶犁黑土地上耕耘，总希冀有一眼金黄黄的未来!
5、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印!
6、孩子，面对高考，保持你心灵的善良与纯洁，保持你情感的热情与丰富，保持你精神的进取与激昂!
7、高考来临，愿广大学子们，天天吃好睡好，保持心态良好，考试文具备好，正常发挥就好，祝你成绩最好，身体健康安好!
8、高考的钟声即将要敲响，不管前面是狂风暴雨，还是风驰电掣，希望你都能够谈笑自如去面对，相信自己，一定能够鲤鱼跳龙门，门门考高分!
鼓励孩子高考的话范文5
袁龙:18岁,高考361分,放弃复读,现在绵阳外贸学校三农工程机械部学习挖掘机驾驶。
高岚:华南师范大学学前教育系教授,已返回广州,准备再赴灾区担任志愿者。
唐高平:46岁,物理老师,2009年执教于高一年级,新学期将带高一升高二,持续更新自己的博客。
罗奇:41岁,生物老师,高三(2)班班主任,正忙着新补习班的事情,没法彻底休息下来。来年可能担任高三补习班班主任,也可能教新的高二,或者两者兼顾,等学校安排。
袁华:27岁,生物老师,高三(5)班班主任,休息中,来年将执教高一。
袁孝伟:18岁,地震中失去右臂,高考成绩不理想,准备复读。
唐高圣:19岁,羌族,高考实考411分,民族加分50分,现正做修路工人,想报考重庆某技术学院。
太多的关注被给予北川中学,太多的期待被寄予北川中学,这座在地震中受害最深的学校,在努力,在焦灼,在竭尽全力不辱使命。
然而正如伤痛不能一时平复,崛起不能一蹴而就,这座普通中学,面对不可抗拒的高考压力时,有力所不逮的无奈,也有难以尽述的烦恼,它需要社会的宽容,更需要外界的平常心。
“也许,人们和我一样把自己内心的期望和需求投射给了这所学校,期望他们一直保持积极向上、奋发图强的状态,但其实我们并不了解他们究竟承受着怎样的创伤。”
6月25日,高考成绩,奇迹没有出现,北川中学2009届高三最终只有四分之一的学生上了本科线,只比去年多了9人。
但校长刘亚春已经如释重负:“这9个人就意味着改变,就意味着北川中学在涅重生。”
这是北川中学第一届真正意义上的震后高三。过去的一年里,学校的领导者一直力图让这座特殊学校担负起与“世界级名校”相匹配的责任,高考被首当其冲赋予了“正名”的严肃意义。
但校园里,世相繁华却烦扰,悲怆暗流仍涌动。校长刘亚春感慨,未来的日子里,这所学校的关键仍然是“人心的重建”。
分班风波
在2009届高三学生的记忆里,真正的迎考,并非始于总理参加的开学典礼,而是随后进行的“重新分班”。
地震中,该年级有两百多人遇难,许多学生都是从废墟里挖出来的。震后,学校重整过一次班级,9个班合并成了6个,但学生们没想到的是,仅4个月后,进入高三,他们还要面对再一次分离。
“学校的初衷是希望能够力保一班、二班两个入学基础比较好的班。”年级副组长罗奇说。一、二班成绩较差和“表现调皮”的学生被分了出去,四班、五班则在吸纳分流学生的基础上彻底重组。在地震中失去右臂的学生袁孝伟被分到了五班。
没人愿意接手成绩最差、人员最复杂的五班,最终,刚大学毕业,1982年出生的年轻生物老师袁华临危受命,成了这个班的班主任。
甫经死别的学生们,显然不习惯再次的生离,这被视为地震后“最残酷,也最痛苦”的经历。“有的学生甚至拒绝走进新教室。”袁华说。不断有学生泪如雨下地恳求,希望能重回原来的班级:“只要你让我回去,我会一辈子感激你。”
但除了安抚,老师们也无可奈何。分班之初,一些老师曾提出过反对意见,担心经历过地震的学生之间形成了特殊的情感纽带,轻易打破可能会形成伤害。但最终学校只采纳了“特殊学生应该考虑”的意见,分班照旧。
怀柔政策
高三的作息很快复归紧张,而学生们却迟迟进不了“状态”。“他们大概觉得经过这么大的灾难能活下来就是福了,高考又算什么,那些成绩好的学生,还不是一转眼就没了?”罗奇苦笑。
罗奇接手的二班,原来的班主任在地震中遇难了。学生们一度排斥继任的班主任,甚至让他一度“不敢”踏进教室。
而由各班学生重组而成的五班,让从未有过班主任经验的80后老师袁华头大如斗:“他们的纪律性明显比其他班要差。”
但老师们都没敢“乱世用重典”,而代之以袁华老师眼中的“儒家的怀柔政策”。“中国传统的管理之道是‘外儒内法’,可对这些学生,你只能采取儒术,跟他慢慢磨时间,看谁的脾气好。”“有些学生觉得能坐在教室里,把课上完就已经做得很好了。至于按时完成作业,按时做清洁,按时就寝这些最基本的纪律,他们都感觉很过分,无法接受。”
那段时间,学生陈问奇根本不去上课,天天在大街上晃。严重的时候,内心的自责和无力相纠结,使得这个地震孤儿“想自杀又怕妈妈在天之灵不会原谅”。
最终,这个受伤的灵魂被“心灵花园”辅导站的高岚教授拉了回来。“他其实不是叛逆也不是对抗。他是找不到意义,当所有的一切都跟你没关系的时候,你考上大学又怎么样。这个意义关系没有了。”
“你甚至想象不到他们会为什么而愤怒。”高岚说,一个地震中失去妻儿的老师重新找了女友,学生因为注意到他脸上的笑容而气愤不已。“他们觉得,你怎么可以这么快就遗忘,这么快就笑?不可以。”
高三下学期,在数学老师对全班说了一些“怒其不争”的话后,“忍无可忍”的陈问奇和老师当场顶撞起来,他还愤然去找校长刘亚春告状,并给高岚发了愤怒的短信:“我们被他们遗忘,放弃,还当众贬低我们,侮辱我们,我们还是人,有尊严,需要得到尊重,更需要的是鼓励,这些有吗?”
班主任罗奇找陈问奇谈话,陈问奇说,这是我们内心压抑已久的“积怨”。罗奇却告诉他,这其实是你内心对高考的焦虑。
面对高考,师生在不同的思维逻辑之间,难免龃龉。只是学生们不知道,老师其实也难。
“这是一辈子的事情”
黑板上开始出现高考倒计时字样,模拟考试接踵而至,焦虑的情绪开始蔓延。罗奇说,很多学生开始失眠。
尽管在一次学校会议上,校长刘亚春动情地表示,学校以后再不允许开除学生,“地震那么一两分钟,‘开除’了那么多学生”。
但很多老师对此并不认同。罗奇在忍无可忍后,让两个学习态度不端正的学生“回家去复习了几天”。只有袁华,面对逃课的学生依旧笑,最多劝说不要再逃课了。
高考结束后,袁华才跟记者说:“只是想让他们每个人都能有一个完整的高中。”
“5・12”一周年到来,这又打乱了迎考的节奏。学校在长虹培训中心组织了一场悼念活动。陈问奇没有参加这个活动,他冒着私自离校会扣发高考准考证的风险,去了北川。5月11日,他在自己的QQ空间里贴出了北川县城废墟的照片:“明天妈妈过生日了……明天这个没有出息的孩子就要回来看你了,如果我没有勇气回来的话,请不要怪我,我会去一个安静的地方,远远地,静静地看着你们……”
参加完悼念活动,袁孝伟没有回教室,而是独自在培训中心的湖边坐了一下午。当袁华找到他时,他正盯着失去的臂膀:“一周年,对很多人来说,这个事情已经结束了,但对我来说,却是一辈子的遗憾和伤疤。这是一辈子的事情。”
在袁华眼里,这个身体残疾的孩子一直在证明自己能像正常人一样学习和生活。回校一个月后,他就学会了用左手写字。只是偶尔,袁华会在寝室里发现没去上课躺在床上“消沉”了一天的袁孝伟。
“我想地震对他们而言就是一个种子,种在他们心里面,在他们未来的人生道路上是不可能抹去的回忆。”袁华说。
“有坚强也有脆弱”
高考在即,校长刘亚春对今年的成绩已经不再乐观,但他还是鼓励老师说,只要上本科线的人数突破100,他请大家喝酒。
2009年6月8日,高考在长虹培训中心看似平静地结束了。如果说上届高考,语文作文成为了梦魇,那么这一届,理科综合成了他们的滑铁卢。
上一届,高考语文作文的题目“最想说的话”,让很多学生想起了地震。一位名叫赵然的女孩默写了在父亲节写给遇难父亲的信。写完作文,她已经泪如雨下。和许多同学一样,语文考试之后,赵然失去了高考必需的平静心态,发挥失常。
而这一届,直到高考前几天才勉强赶着结束了新课程,尤其是理科综合的学生们甚至来不及复习就匆匆上了考场。一位高三物理老师在自己的博客中向学生道歉:“我对不起你们。”
之后三天,2009届高三的学生们循规参加了一场心理辅导活动,在现场的欢笑中,以飞纸飞机的形式,将高三的身份和高考的压力传递给了下一届。而下一届高三,是北川中学地震中伤亡最惨重的一个年级。“地震造成的心理影响还会持续。”高岚说,“越往后,可能情况越复杂,面对现实的焦虑越大。”
高考当日,华南师大心理学研究生卢奇飞来到心灵花园做志愿者。他曾像媒体宣传的那样,对这里充满了符号化的想象,以为到处是“张海迪”,然而几天的接触后,他失望了,他发现这所学校“有坚强也有脆弱”。
6月10日,在五班的毕业聚会上,袁华端着酒杯,郑重说出了他的毕业赠言:“这个社会很复杂,的确很复杂,但不管你们怎么变,我只希望你们内心深处至少能保持一个善良的本性。”当晚,许多学生酩酊大醉,失声痛哭。
永远的北川中学
6月25日零时,网上已经可以查到成绩了。夜晚的板房区虽然不像上一届那样四面哭声,却也有许多人彻夜难眠。傍晚,在寝室躺了一天的袁孝伟告诉前来探视的班主任袁华:他决定复读。
“我支持他的决定,因为他有残疾,以后从上学到工作,都要受很多条件限制,分考得高点,将来的路才可能好走点。”袁华说。
这种忧虑也体现在陈问奇这样的地震孤儿身上。高考前,高岚要去瑞士开会,“非常担心他一滑边就不受控制了”。
成绩出来后,高岚发短信安慰陈问奇,说将来的路她会给他规划好。“高老师说,我更适合国外的教育。”陈问奇看着记者笑。
这个曾经想过自杀的孩子,已经被高岚带着去过了两次广州。见识了大都市的繁华,他却为路边的乞讨者而“心痛”。在QQ空间里他写下了新的梦想:挣很多的钱,去帮助那些穷苦的人。
一心想考军校的袁龙,在体检中没能过心理测试关。考官让他第二天再去,这个孩子倔劲上来,竟没去。等到6月28日,全班要交志愿表了,他似乎又后悔了,但已于事无补,只得说,“算了,无所谓了”。
“我花钱又做了一个心理测试,想了解我的性格弱点,以后改正吧。”他开始反思自己一年的表现,“我性格太暴躁了,总忍不住发脾气。”问及原因,他一阵沉默。“可能还是地震吧,我最好的几个朋友都在地震中遇难了,我觉得特别孤独。”半晌,他轻轻地说。
7月,他在电话里说,已经找到工作了,学开挖掘机,打算将来为灾区的重建做点事。
2009届高三的高考成绩被物理老师唐高平发到了他著名的博客上,遭到了个别网友的质疑:“才5个一本!”唐老师只得回应:“生源的基础不好。”
新的消息是,新一届高一,北川中学的录取分已经大幅提高,绵阳市将保证一部分优质生源到北川中学就读,北川中学还将与一家基金会合作,通过开办有优厚奖励资助的“珍珠班”来吸引整个绵阳的高分优生。
一名北川网友在唐高平的博客上留下了这样的声音:“如果太过于追求上线人数,可能会迷失我们自己的。让每一个北川孩子、每一个羌族孩子上大学,让他们看到外面的世界,满足他们求知若渴的眼神,我觉得这才是北川中学最基本的目标。”
再过一年,中国侨联募捐2?郾5亿修建的新北川中学就要建成,校长刘亚春清楚,只要招生制度不改变,北川中学就永远不可能和绵阳中学、南山中学去竞争高考。他希望,未来的北川中学,能够打造国际化的概念,在英语、艺体上走一条特色之路。
鼓励孩子高考的话范文6
其实，高考的成功离不了两个要件：学习实力和应试心态。考生掌握和运用知识的水平，是高考成功的基础，即高考成功的“硬件”。而考生的应试心态是高考成功的“软件”，起调节作用，既可以使考生发挥失常，也可以使考生正常发挥，还可以使考生发挥超常。两者相辅相成，同等重要，缺一不可。正如一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”积极的心态像太阳，照在心理暖暖的，而消极的心态像月亮，初一十五不一样。因此，做一个合格的高三家长要先从“心”开始：家长自己心态好，态度好，孩子心态自然就好。家长心态不好，即使孩子心态好，也可能把孩子的好心态变得不好。那么家长需要通过哪些方面调整自己的心态呢？
以平常心看待高考
高考是天下第一考，直接影响到孩子未来的发展，因此家长认为关心孩子高考是天经地义的大事，但是随着高考的临近促使部分家长过分地关心孩子，造成孩子心理压力和应试状态不良，以致影响学习效率，影响高考成绩。其实家长过分关心孩子的情况处处可见，并不是个别家长的问题，带有相当的普遍性。产生这样的现象就是家长把高考看成孩子人生中最重要的，甚至不可逆转的决定孩子前途命运的考试，高考也就成为了家庭生活中压倒一切的大事。家长要把高考看成是孩子成长必经之路，是孩子心理素质提升、科学文化素质提升的一个难得的机会，通过高三一年的应考准备，高考的检验，都是锻炼孩子应对各种困难和挫折的机会。如果能这样看待和处理，你就站得高，看得远，你就会心平气和地看待孩子的高考。
情绪稳定 避免过度焦虑
有的家长随着高考的临近，自己开始吃饭不香，睡觉不甜，甚至由于紧张、焦虑引起胸闷、心悸等症状。这种紧张焦虑的情绪不仅会传染孩子，增加孩子的考试焦虑，而且也伤害家长自己的身体。因此高考前如何消除家长的紧张焦虑情绪，营造一种和谐宽松的环境，是孩子保持最佳心理状态迎接高考，显得十分重要。
情绪管理的最高目标是让自己和孩子都心情愉悦面对高考。这首先要求家长和孩子都要换一个思路，不把高考当作一个战场，而是当作一次宝贵的人生体验去迎接、去珍惜。
克服盲目攀比心理
有些家长经常在孩子面前讨论别人的孩子，像“人家某某的妈妈说某某通过自主招生院校的考试拿到加分，看来你是无法跟人家竞争了”或是“某某同学自上高三来成绩一直上扬，你跟人家学着点”，他们不视孩子间的客观差异，对孩子提出力所不及的要求，将自己的孩子跟别的孩子盲目攀比，并经常感到心理不平衡，时常为孩子的前途担忧。有此类心态的家长对孩子的考试成绩、排名十分敏感，这些往往是他们情绪波动的焦点。孩子虽然经过努力仍达不到家长的要求，不能使家长满意，孩子容易感觉到自己是失败者，久而久之导致自信心下降。很多考生产生考试焦虑情绪，就是因为不自信。因此，家长应该树立科学的理念，只要孩子考出自己平时的水平就是成功，如果这次考试比上一次有提高那就是在进步。
积极乐观 快乐应考
家长每天和孩子生活在一起，彼此心态、情绪相互影响，所以我们家长要有意识地用积极乐观的心态去影响孩子。比如：当孩子自卑、愁苦的时候，家长要用真诚积极的语言鼓励安慰孩子：“虽然你以前的基础不太好，但是妈妈已经看到你这阶段很努力地学习，确实掌握了很多以前遗留下来的知识点，不要急，妈妈相信你继续这样坚持下去，一定能赶上来的”；“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣赏你解决困难的勇气，相信这次学习上的困难你一定会解决的，爸爸愿意帮助和支持你。”家长始终能给孩子鼓励和信任，这是给孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母对自己的爱，产生强大的克服困难的心理动力和勇气。孩子在父母的理解和强大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困难，找回学习上的信心。
学会控制自己的言行
家长在日常生活中一言一行对孩子的心理都有很大的影响。家长尤其要注意以下言行：
1.唠叨：高三家长普遍存在对孩子唠叨的现象，母亲更为常见。有的家长整日把孩子的学习成绩放在嘴边，提醒孩子要抓紧时间学习，时间长了，孩子心理就烦躁了，孩子本来心理压力就很大，家长再这样天天提醒，孩子回到家也得不到心理的放松，很容易厌烦和躲避家长，家长的话对孩子来说就没有了任何的教育效力。所以家长切忌唠叨，能少说的，少说，可说可不说的，不说，尽量给孩子营造一个轻松的语言环境。
2.过分关注：有相当一部分家长由于对孩子的高考看的过重而对孩子表现出过分的关注。比如，每天家里的饭菜全部以孩子爱吃为标准来准备；孩子学习的时候，家里其他人都不能看电视、不能打电话，说话轻声轻语，行动小心翼翼，生怕影响了孩子的学习；还有的家长甚至停止工作，专门在家陪伴孩子。家长这样刻意营造的家庭环境，打破了家庭的正常生活，孩子在这样的家庭环境中感受到的是过分的安静，只能学习，不敢谈论和做一些学习以外的事情，感受不到轻松和快乐，只能感受到沉闷和压抑。所以，家长对孩子的关心要适度，应保持正常的家庭生活，不必刻意制造一个特殊的备考环境，温馨和谐、正常化的家庭氛围才更有利于孩子积极认真地复习。
3.过分干涉：还有一部分家长，从孩子一上高三开始，就生怕孩子不抓紧时间学习，被其他事情干扰，精力分散，所以对孩子进行全面干涉。比如，规定孩子几点之前必须到家，不能和谁在一起玩，不能接电话、发短信，不能上网聊天等，对孩子的行为进行严格限制。这样孩子没有一点自由，只能听从家长的安排，容易引起孩子内心的不满和反抗，导致亲子关系紧张或发生冲突。所以家长对孩子的行为不应过分干涉，不要侵犯孩子的隐私，给孩子一定的自由空间，这样家长和孩子才能和睦相处，从而增进亲子关系。
结语
家长帮助高三的孩子进行心理调整是必要的，也是重要的，考生在这个备考的关键时期，受自身的生理发展和成长经验所限，他们需要得到来自家长的心理帮助和支持，家长要在充分了解这个阶段孩子心理特点的基础上，积极思考、创造性地采取对策帮助孩子调整好考前心理状态，同时，家长自身的心理状态也会影响孩子的心理，所以家长也要重视自身的心理调节，尽量用自己积极乐观的心态去积极地影响孩子，为孩子的高考成功助力。
