家政培训心得体会范例6篇

家政培训心得体会

家政培训心得体会范文1

一、行政执法人员培训是路政管理发展和路政队伍建设的需要

随着公路事业单位的改革和国家各项改革的进一步深化,公路管理机构的职能将进一步转变,那么对路政管理将提出更高的要求。然而当前的路政管理体制和路政队伍素质面临着很多的问题,在体制不能解决的情况下,只有加强路政队伍人员学习和培训,提高路政队伍整体素质,达到提升路政管理水平的目的,也是顺应时展的需要。

二、此次学习培训,市局领导高度重视,从而保证培训工作的顺利完成

此次培训班的开班典礼到培训结束总结,市局的主要领导及负责人都亲临现场,为学员们作动员报告,向大家传达当前的社会形势和参加培训学习的目的和重要性,市局领导强调:路政管理是一项既光荣又艰巨的工作,也是公路局对外树立形象的一个最佳窗口,所以我们的路政人员一定要高标准严要求对待自己的工作,做到文明执法、热情服务,创造新余公路品牌。市局的其他主要领导在学习培训期间也天天到培训现场,亲自指导培训学习工作,关心大家的饮食起居和学习情况。:

三、精心准备授课内容

在培训期间,省局路路政处的王处长为大家上了一堂生动而精彩的一课,让大家对当前的路政管理形势有一个很清醒的认识,学员们的视野和思路也得到了开阔。特别值得一提的是,省局路政处的两位处长为了办好这次培训班讲好课,很早就开始着手准备讲课材料,并且把授课内容印成了册制成了书和宣传画册,发给大家,让大家在上课的时候有的放矢。省局的两位处长带领大家从路政管理的法律法规、路政管理的基础知识、治超业务应知应会、法律文书的应用、路政巡查、路政许可等关业务知识和实务进行学习,特别是对《江西路政管理条例》的出台过程受到的政治上重重困难,以及《条例》中的每个细则的出台一一向我们讲解,《条例》是否我省公路部门颁布发的第一部法律,而且是来之不易的,所以我们大家一定要学好、应用好条、并宣传好《条例》。真正做到《条例》进村入户、家喻户晓。培训期间,我们的路政员理论联系实际,结合我们自身发生的一些典型案例给大家进行讲解,努力提高大家的综合素质和路政管理水平。

家政培训心得体会范文2

概括地说,市场经济是按照价值规律配置资源的一种经济,是为适应社会化大生产和市场国际化的客观需要,以市场作为实现资源优化配置取向的经济运行的形式和管理方式。社会主义市场经济就是在坚持社会主义基本制度前提下的市场经济。逐步建立社会主义市场经济对档案干部培训中心的影响及其要求主要是:

第一,“环境”的影响及其要求。由于社会主义市场经济的微观经济基础是政企分开,自主经营,自负盈亏的企业,企业是独立的商品生产者,这就决定了市场经济必然是在竞争和双向选择中运行。置身于这一大环境下,档案干部培训中心想求得自身的生存和发展,无疑也面临着竟争和双向选择的挑战。鉴于此,这就要求我们必须解放思想,实事求是,尽快将自己的思想从计划经济体制的传统模式束缚下解脱出来,树立竞争和双向选择的意识,自觉地将档案干部培训中心推向社会主义市场经济的大海中去,在竞争中学会竟争,在双向选择中站稳脚根,以求得在社会主义市场经济条件下档案干部培训中心的顽强生存和更大发展。

第二,“动力”的影响及其要求。随着社会主义市场经济体系的逐步建立,人们日益注重以经济杠杆、经济效益作为推进各项事业、工作发展的重要驱动力的趋势日趋明显。自然,档案干部培训中心也毫不例外地受到日益注重经济杠杆、经济效益这一重要驱动力的影响和挑战。这就要求我们:一是档案干部培训中心在继续注重、加强思想政治教育的基础上,要注意运用经济杠杆打破大锅饭,破除平均主义,奖勤罚懒,多劳多得,以充分调动从事档案干部培训的干部的工作积极性、主动性和创造性事二是档案干部培训中心在开展档案干部培训工作中,在继续注意发挥社会效益的同时,也应当注意发挥经济效益。

第三,“系统”的影响及其要求。按照系统论的观点来看,档案干部培训中心从事档案干部培训,除了受到社会主义市场经济这一大环境影响外,还将受勤潞主义市场经济条件下国家教育这一大系统的影响。可以肯定,开始步入市场经济轨道运行的国家教育系统,其培养目标、专业设置、教学内容、教学方法,以及师资、教材建设等方面,都必将发生比较全面、系统和深刻的变化。这些变化也必将对作为国家教育大系统的子系统的档案干部培训中心从事档案干部培训产生重大影响。这就要求我们的办学思想应当尽快从计划经济体制下的传统培训办学模式的束缚下解放出来,要以社会主义市场经济条件下新的国家教育模式为指导:拓宽档案干部培训的办学、教学思路,从教学内容、方法、手段到培训师资、教材建设等方面,加大改革力度,加快改革步伐,以求得档案干部培训中心从事档案干部培训,在社会主义市场经济条件下国家教育这一大系统中,占有稳固的一席之地,赢得更好的生存和更大的发展。

第四,“产业”的影响及其要求。这里所说的“产业”影响包括两层含义:一是指第三产业的影响;二是指从第三产业分化、派生出来的第四产业的影响。前者是指:随着社会主义市场经济逐步建立,包括商业、服务业、金融业以及科技、教育等在内的第三产业日益呈现加快发展的趋势,这给档案干部培训中心带来了挑战与机遇。要求我们自,觉地将档案干部培训中心在推向社会主义市场经济大海的同时,尤其应当重点推向第三产业市场,借第三产业大发展的东风,推进档案干部培训中心的更好发展。后者是指:随着第三产业的不断、迅猛发展,以开发、利用信息资源为重要内容之一的第四产业即将崛起,日益引起人们的关注。档案作为历来为人们颇为瞩目的珍贵文化财富,无疑也是社会的重要信息资源之一。开发、利用档案信息资源是大有发展前途和潜力的第四产业不可缺少的重要组成部分。档案干部培训中心也面临着第四产业的崛起和发展的挑战与考验。鉴于此,这就要求我们应当跟踪、瞄准第四产业崛起、发展的势头,以培养更多能够胜任开发、利用档案信意资源的档案专业人才作为重要培养目标之一,有的放矢地改革档案干部培训的教学内容、方法和手段,加强师资培训、教材建设,以确保在新形势下档案干部培训中心及其档案干部培训的稳步、健康发展。

进而言之,除了上述外,还有必要对社会主义市场经济条件下档案事业管理新体制、档案管理新模式的轨道上,档案干部培训中心所遇到的挑战及其对策,进行进一步的探讨:

第一,领导体制问题。在计划经济体制下,作为档案行政管理部门的直属事业单位,其领导体制是接受档案行政管理部门单一式的垂直领导,体现在管理上也是采取基本上什么都管、都过问的“婆婆式”、“保姆式”的管理方法。随着社会主义市场经济逐步建立,导致档案行政管理部门及其职能的逐步弱化。在这种新形势下,档案干部培训中心的领导体制,应当逐步转变以其自身独立经营、管理为主,辅之以领导、挂靠的三位一体的领导体制。具体地说,一是就领导关系而言,档案干部培训中心仍受逐步弱化了的档案行政管理部门的领导,对领导职能的履行主要体现在对办学方向、贯彻教育方针以及执行国家法律等方面的把关掌舵和宏观控制上。二是在平等、自愿、互惠、互利的原则下,档案干部培训中心可以挂靠某一档案馆或其他企业、经济实体、实业集团。双方的基本义务是:档案干部培训中心承担、完成挂靠单位档案干部培训的任务;挂靠单位为档案干部培训中心发展提供包括资助经费在内的某些物质、经济保证。三是作为具有法人资格的事业单位,档案干部培训中心应当在国家法律允许的范围内,用好、用足政策,充分地、自主地履行其独立经营、管理的职能,开展档案干部培训以及其他有益于档案事业发展、有益于社会、有益于自身发展的活动。

第二,培训经费问题。在计划经济体制下,作为档案行政管理部门的附属物,档案干部培训中心的培训经费的唯一来源就是国家财政拨款。随着计划经济向市场经济的转轨,档案干部培训中心培训经费的来源必将逐步呈现出多元化的趋势。主要表现在:一是国家财政拨款仍将是档案干部培训中心的培训经费的主要来源;二是上述挂靠单位以及有关社会各界资助、赞助的经费是不可忽视的重要来源;三是档案干部培训中心通过开展档案干部培训以及创办经济实体创收收入中部分投入培训的经费也是不可缺少的重要来源之一。

第三,培训对象间题。从一般的意义上说,档案干部培训中心培训的对象都是在职档案干部。但是,如果从具体培训的重点对象上分析,则又可能会发生某些变化。主要表现在:一是随着档案行政管理部门及其职能的逐步弱化,档案干部培训中心以往较多地培训档案行政管理部门干部的职能也将逐步弱化,比较明显地增强对各级各类档案馆一干部的培训。二是随着档案事业管理、档案管娜仁要服从、服务于经济建设的新态势、新格局的出现,档案干部培训中心以往较多地培训党政机关档案干部的职能逐步弱化,增强对各级各类经济主管部门以及企业的档案干部的培训。三是随着计划经济向市场经济的转攀,以往主要培训属于计划指令性范围的培训对象逐步弱化,转变为以计划指令性范围外的,亦即根据档案工作实际发展需要的培训对象为主。

家政培训心得体会范文3

心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短,结构比较简单。小编为大家准备了政协委员培训心得体会范文合集,仅供参考,欢迎大家阅读。

政协委员培训心得体会范文一

2019年5月13日至5月17日,在合肥市政协的关心和组织下,我赴全国政协北戴河培训中心参加了全国地方政协第136期政协干部(委员)培训班学习。在短短5天的培训学习中,我十分珍惜学习机会,严格遵守培训纪律,按照培训日程安排,认真听取了全国政协北戴河管理局领导的动员讲话和各位领导、专家的精彩授课,参观了山海关——天下第一关、老龙头等传统教育基地,进行现场革命传统教育,积极参加小组活动。同时,在学习期间我认真学习了系列重要讲话,特别是有关社会主义协商民主建设的重要思想,学习了党中央和人民政府对当前和今后一段时期工作的重大决策部署、推进社会主义协商民主和人民政协协商民主建设的重要文件精神,并结合政协和基层民盟工作实际,进行了一些思考。通过学习,我将把学习成果进一步应用到合肥市政协委员和基层民盟工作和实践中,不断提升自身素质和能力水平,积极发挥作用,不断推进政协委员和基层民盟工作,为推进合肥市经济社会发展和民主政治建设作出自己的贡献。

1、培训班学习的经历过程。通过培训,我深切的体会到,合肥市政协暨全国政协北戴河管理局高度重视政协委员(干部)队伍建设和学习培训,培训班专题设置合理,专家讲授精彩。在5天的培训学习中,我先后听取了全国政协北戴河管理局领导的动员讲话和政协专家学者的讲座,自学了关于加强和改进人民政协工作的重要思想、学习新修订政协章程问答、协商民主新格局与人民政协的探索实践、合肥市综合国家科学中心的创新发展的新实践、新时代参政党建设、全球经济格局重构与中美国贸易冲突(战)及影响、政协委员的领导力与领导艺术等专题和课程的学习,认真参加各项活动和现场教学。

2、培训班学习的体会收获。通过学习,我收获甚多:首先,通过再次深入学习关于加强和改进人民政协工作的重要思想,进一步筑牢了共同思想政治基础,深化了对社会主义信念的认同和坚守,坚定了对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;其次,通过学习政协理论政策,掌握了政协理论发展的成果以及重要内涵,强化了政协意识,进一步加深了对社会主义协商民主的理解,为做好本地政协工作奠定了更加坚实的基础;第三,通过对合肥市经济社会发展,特别是合肥市综合国家科学中心建设、全球经济格局重构等学习和考察,增强了我对经济社会向好发展的信心,开拓了视野,促进了思想解放;第四,通过到优秀培训基地——全国政协北戴河管理局的学习感受和政协委员参政议政艺术专题的学习,进一步提升了政协委员参政议政能力和艺术,提升了工作能力和水平;第五,通过与来自全国各地的基层政协委员等学员的相处、沟通,看到了他们的长处和优点,交流了工作方法,增进了基层政协委员间同志般的友谊,加强了团结协作。

3、作为基层政协委员的启示。首先,坚定了坚持政协协商的正确政治方向。协商民主强调政治参与和利益表达的公正性和机会均等,政协要围绕团结和民主两大主题,更好地履行政治协商、民主监督、参政议政三大职能,更好地协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局。要通过协商民主,就合肥市经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题广泛协商,广纳群言、广集民智,增进共识、增强合力。其次,要将协商理念寓于作为合肥市政协委员履职全过程,贯穿开展工作各方面。要按照“多商量”“真协商”的要求,认真贯彻中办《实施意见》及省、市党委对人民政协协商民主定位要求,将三大职能的履行都纳入人民政协协商民主的范围。在具体的工作实践中,以委员身份进行的履职活动和政协机关开展的工作都要贯穿协商民主的要求。第三,不断拓展政协开展协商民主的形式,做好“双联双创”工作。要围绕中心,服务大局,将政协委员自身的主动性与党委的主导性紧密结合,主动协商议政,推进协商成果发挥成效。要把作为委员的个人智慧与界别特色结合起来,围绕关系民主民生的重大问题,主动收集和反映本界别群众的意见建议,积极建言献策。第四,作为合肥市政协委员要在全会协商、专题协商、重点协商、对口协商、提案办理协商的基础上,积极创新协商形式,不断加强载体建设,使在合肥市政协协商民主渠道更加广泛并作出自己的贡献。

4、提升作为合肥市政协委员的理论知识与实践相结合的能力。通过培训,我对如何才能更好的做好政协委员工作进行了深刻的反思,政协委员工作只有用改革创新精神,不断拓展履行职能的方式方法,才能更好的履职尽责。首先,要提高调查研究和撰写委员提案的质量。遵循提案工作新要求,探索撰写委员提案工作的规律和方法,注重在抓宣传、抓基础、抓办理、抓服务、抓机制上下功夫。其次,要紧紧围绕合肥市全面深化改革和创新发展的关键性问题,在“双联双创”中广泛联系群众和盟员,集中他们中的专业人才,深入开展调查研究,充分展示政协委员联系群众的人才优势,提高专题视察效果。第三,在“双联双创”中要科学选题,精心组织,注重实效。要紧扣发展第一要务,围绕全市经济发展、项目建设、改善民生、构建和谐、促进落实等重点环节,突出“精、专、深、实”四个方面,精心筛选发展急需、党政关注、群众普遍关心的难点、热点课题,开展专题调研协商,积极建言献策,力求每次协商活动紧贴中心,尽力尽责,真正做到政为民所议,言为民所建,策为民所献,力为民所出。

总之,在今后的工作中我将时刻铭记全国地方政协第136期政协干部(委员)培训班的宗旨和精神,将此次培训当作委员工作的新起点,筑牢加快发展的思想基础,做守纪律、讲规矩、能干事、会干事、干成事的优秀政协委员,围绕合肥市委政府中心工作,立足政协本职、开拓进取、扎实工作,学以致用、学用结合,把培训所学所获全面运用于委员工作实践中,为推动我市经济社会发展做出自己的贡献。

政协委员培训心得体会范文二

作为工会界别的新委员,三天前是带着兴奋和激动来参加这次培训班,而此刻却是满怀忐忑:既有学习的巨大收获,又感受到了未来履职的沉重压力。

首先我想表达一份诚挚的感谢——作为一名新委员,我是幸运的。这一年来多次安排我参加各类培训、考察、交流、调研、座谈,政治思想、理论水平和语言表达能力都有了明显提升,还荣幸地被评为2017年度市政协优秀委员。感谢市政协、工会界、民建等各级领导的培养和帮助。此外,我想表述一份真挚的感动——当我拿到培训通知,看到名单上一列列赫赫有名的委员名字时,不禁诧异这么多领导和企业家们竟然也能参与三天的培训行程!然而在这几天的课程中,他们都放下职务和身份,保持高度的纪律性,不迟到不早退,满怀期待和热情聆听每一堂课,让我由衷地钦佩和感动。

三天来,在浓浓的学习氛围中,我们认真听取了各位老师的精彩讲授,课程安排可谓“对症下药”“有的放矢”,从中央思想解读、当前经济形势分析,到政协工作的要求和思考,紧紧围绕“提升委员履职能力”的办班宗旨,有效地开拓了视野、提高了政治站位,同时也让我深刻认识到了履职过程中的不足。在这里有三点学习感悟与大家分享:

一、珍惜身份,增强意识。政协委员生涯是重要的政治经历,也是珍贵的人生体验,比起同学、同事,我除了从事本职工作外,还能有机会关注民生福祉、参与调查研究、推动改革发展等一系列政治事务。能当上“政协委员”非常不易,我必须要增强委员意识,珍惜委员身份,同时也要增强政治意识和大局意识,以更宽广的眼界审时度势,积极向社会传播正能量。

二、维护形象,切实履职。委员的身份既是一个光环,也是一种责任,一言一行不仅是个人行为,而且关系到所在界别,更关系到政协的形象。在本职工作中,要起到积极的带头作用,从本职岗位出发助推业务发展、加强员工人文关怀,让本单位的广大干部员工感受到政协委员的敬业精神和开拓创新能力。在政协履职中要深入进行调查研究,努力为改革发展出实招、谋良策,用实际行动维护政协委员的良好形象。

三、学思践悟,学以致用。终生学习将是我们每个人的内在需求,只有不断地学习才能达到“懂政协、会协商、善议政”的要求。博学多识、博学多才、博学多闻、博学多思,把理论学习取得的收获融入到日常履职工作中,深入基层倾听群众呼声、真实反映群众愿望、广泛地开展考察,提高提案的科学性和可行性。在课堂上我也反思自己有几个提案是真正为改革发展添助力、增合力的?又有几个提案是为了急于完成委员履职的要求而牵强报送的?所谓“切实履职”必须从嘴巴上落实到行动上了!

政协委员培训心得体会范文三

“立学为民,治学报国”。*月**-**日我有幸参加了区政协在***大学组织的“**区政协委员培训班”。课程安排紧凑,涉猎的知识面广泛,作为农工党党员、区政协委员,通过学习,时不我待的紧迫感和勇于担当的责任感在我心中油然而生。这六天的学习,让我近距离的走进人大,感受人大,体验人大,不仅学到了知识,开拓了视野,更是改变观念的一次深刻体验。

一、了解人大——一所底蕴深厚的大学

***大学从建校以来在教育上始终坚持“人民、人本、人文”的精神内涵,弘扬“立学为民、治学报国”的办学宗旨,为建设“人民满意”的世界一流大学继续奋勇前进,形成了“人民共和国建设者”的摇篮、人文社会科学高等教育的重镇、马克思主义教学与研究的高地三大办学特色,发展为中国人文社会科学高等教育领域一面显著的旗帜,被誉为“***领域独树一帜”。人大从战火中走来,至今已走过了**年。

二、感受大师——丰富的文化盛宴

四天的学习,我们聆听了七位专家学者的精彩讲座。大家共同学习了**教授的“民营企业成长之路”,**教授的“大数据时代的产业转型”,**教授的“新时代意识形态安全面临的挑战和应对”,**教授的“深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想”,**老师的“大国竞争背景下国际战略形式与中国国家安全”,王勇教授的“中美贸易战演变以及宏观经济走向的影响”,**主任的“人民政协理论与实践”,并到***进行了现场教学。授课的老师们都是其研究领域的前沿代表,他们的思想观念和意识境界推陈出新,既有引人深思的深厚理论又有催人奋进的人生智慧。我们不仅收获了知识,更新了观念,开阔了视野,更是一次思想的升华,能力的提升。

三、学有所得,思有所悟

家政培训心得体会范文4

———在政策法规培训动员大会上的讲话

各位职工:

实施这次大范围的政策法规培训,是我们中心着眼于20__年工作大局,适应新形势新任务的需要。本次培训是中心成立以来首次对全体职工实施的一次针对性、实效性较强的政策法规培训,旨在提升我们中心全体干部职工的业务水平及综合素质,打造高效能的和谐团队。希望在座的各位通过本次培训能在理论上学有所获,在实践中干有所成。下面,我就这次政策法规培训工作谈以下三点意见。

一、统一思想,充分认识培训的重要性和紧迫性

一方面,加强政策法规学习培训是适应新形势发展的需要。随着《中华人民共和国物权法》、新《物业管理条例》、《住宅专项____管理办法》等一系列新政策和法律法规的相继出台,我市____管理工作面临着全新的政策环境,各位今后的工作也面临着全新的挑战,为适应新形势发展的需要,我们中心急需组织全体职工进行一次大规模的政策法规培训,使广大干部职工及时、准确理解相关政策法规的主要精神,从而有效防范和解决各类突发问题,全面提升我市____管理水平。

另一方面,加强政策法规培训是建设“服务型团队”的需要。我们中心做为一个服务型政务窗口,是与广大市民面对面、心与心交流最直接的场所之一,窗口工作人员的个人形象代表着一个整体的形象,职工队伍素质的高低直接影响着整个中心、甚至全局的形象和声誉。在日常工作中,我们只有不断加强学习,努力提升自我的政策水平和业务素质,才能准确应对窗口各项业务工作,才能不断改进办事流程,缩短办事周期,提高办事效率,提升服务质量,真正为中心营造自觉提高综合素质、提升服务水平、树立文明形象的浓厚氛围。

二、精心部署,切实提高培训的可行性和时效性

对于政策法规的学习培训,我们历来十分重视,尤其这次是我们中心成立以来首次对全体职工进行的一次大规模的培训,目的就是通过集中学习使全体职工的业务素质和工作效率得到增强,提升窗口人员的服务水平和中心的竞争能力。为显示出我们对这次学习培训的重视和决心,我们在培训内容设置、培训方式等方面做了充分准备,征求意见,认真筹划,力争尽最大努力确保培训的可行性和时效性。针对这次培训,中心制定了一个较为全面的政策法规培训方案,这个方案,无论是培训的内容、还是时间的安排,都比较符合形势要求、组织要求、岗位要求及具体操作的要求。培训分自学、集中授课、小范围学习、座谈、知识竞赛等形式。学习期间,将穿插采取案例式、研讨式、参与式等学习方式,形成学习的良性互动。此外,中心还将专门聘请相关政策法规专家为大家授课,培训的内容都是当前我们中心所面临的和必须掌握的热点和难点问题。在学习过程中,大家不能仅仅停留在理论灌输上,而是要带着问题去学,学深学透,真正做到学有所得,研有所得,从而真正提高此次培训的可行性和时效性。

三、学以致用,不断增强培训的针对性和实用性

1、端正学习态度。这次集中培训,内容丰富,形式灵活,安排紧凑,大家要注意安排好自己的学习和生活,确保培训的质量。希望在座的各位端正学习态度,认真学习,全身心投入到培训中去,真正掌握这次培训安排的学习内容,全面提高自身业务水平和综合素质。

2、注重学习方法。此次培训的内容注重实际工作,涉及的业务知识有较强的针对性和实用性,需要大家掌握正确的学习方法,坚持理论联系实际的学风,根据自己的工作实际和岗位特点,有针对性地学习“充电”,加深对相关政策法规的理解,不断提高理论思维和解决实际问题的能力,真正做到有的放矢。特别要围绕《住宅专项____管理办法》和这次培训的有关内容,结合工作实际,认真研究思考当前我市____管理工作的现状,及时提出解决问题的独到见解和看法,进一步理顺今后的工作思路。

家政培训心得体会范文5

关键词:欧洲;终身学习政策;比较

全球化的压力与创造知识型社会的需要,使越来越多的人需要终身学习,各国政府也要求提高劳动力的整体教育水平。大多数欧盟国家的终身学习获得了快速发展,非正式职业教育对这些急迫需求作出了回应,普通成人教育呈下降趋势,职业教育与培训发展迅速。全球化将导致各国教育体制逐渐走向趋同化,但很多的相关研究报告也指出,国家教育体制并没有被抛弃,一些国际组织如经济合作与发展组织(OECD)和国际教育局(IBE),试图找到一种在所有的社会背景下都能应用的解决教育问题的“线性”(Linearity)方案,但由于其忽略了各个国家的文化与政治经济结构,使问题变得更加错综复杂。

欧洲终身学习的主要模式

在欧盟国家,就“体制结构”(Institutioanal Structure)而言,在职业培训与失业者特殊计划领域中的体制改革多已实现,各成员国在继续职业教育上的目标比较一致,即适应、创新、提高,以及对失业者的待遇和保障等。在继续和初次职业培训的“课程和评估”(Curriculum and Evaluation)体系中,多数国家把重点放在基本技能和能力的接受与评估上。关于“监管和治理”(Regulation and Governmence)的问题,是笔者所要讨论的主题,总的发展趋势是取消中央政府对教育过程的直接行政管理,在更大程度上实行权力下放。很多国家的中央机构已经从实际上的行政管理转变为“目标导航”(Steering by Goals)。

从社会合作关系(Social Partnership)与政府监管和治理的不同程度上来看,欧洲的终身学习模式主要可分为三种类型。第一种类型是以市场需求为导向的“自愿合作关系”(Voluntary Partnership)模式,或称“理念型”(Ideal-Typical)模式。在这种模式下,学习型社会被看作是受市场驱动而产生的,人们对自己的学习负责,而政府部门则限制自己的监管力度,对终身学习采取支持和“导航”的策略。实行这种模式的国家主要有英国和荷兰。第二种类型是以瑞典为代表的“正式社会合作关系”(Formalised Social Partnership)模式。这种模式与前一种模式的区别之处在于强调市场的局限性,强调政府监管的重要性,实施社会合作关系模式最成功的是北欧的一些国家,如瑞典、德国和奥地利。第三种类型是政府导向的“中央集权”(Statist)模式,主要流行于南欧国家,如希腊和葡萄牙及地中海国家包括法国等,仍保留着中央集权(Centralised)、国家主义(Statist)与综合性(Comprehensive)等特点,继续保持相对传统的占主导地位的国家教育体系。

英国的终身学习政策

英国终身学习政策的发展与其教育体制的发展基本上是平行的。其特点是中央集权、地方分权与受市场合作者影响的组织结构三者的结合,但又表现出中央控制的成分。这是英国上世纪80年代和90年代教育改革的产物,通过这些改革,逐步建立了教育机构与私人部门的合作。这种状况在继续教育机构表现得较为突出,因为其组织和基金越来越多地建立在市场价值的基础上。

从上世纪80年代初,英国就开始制定提高劳动者技能的政策,如终身学习政策,以此提高劳动者的素质,提升英国经济的竞争力。政府与企业控制着终身教育并一直强调终身学习的经济意义。成人教育制度化成为非正式学生的正式教育,经认可的成人教育组织突出个性化,具有竞争力。社会上出现大量提供培训项目的营利性组织,过去传统上曾为成年人提供教育的机构和志愿团体逐渐被取消了。这期间,英国有一个由雇主控制的市场导向向教育与培训体制回归的过程,尤其是新建立的培训与企业局(TECs),控制着苏格兰和威尔士的继续教育与培训领域,成为当地教育与培训计划最重要的参与机构,而贸易联盟(Trade Unions)的控制则被新的培训市场所代替。TECs不仅负责基层社会群体的培训项目,也负责各类旨在发展当地经济的各种培训促进措施的提供。从而使培训能够应对当地经济发展的需要,利用其在贸易与工业方面的影响说服雇主采取行动解决工人的培训问题等。英国政府把终身教育置于现存教育结构之外,并交给新的教育与培训机构,几乎在全国所有地区都有此类机构,它们成为雇主与教育提供机构之间的桥梁。

80年代后期,英国国家职业资格委员会(NCVQ)在全国建立了以职业能力为基础、以实际工作表现为考评依据、以证书质量管理为生命的新型国家职业资格证书制度,NCVQ体系涵盖了所有层次的职业资格鉴定,从低到高共分五个具体的等级,由此为职业教育与培训创造了一个制度上的框架。到90年代中期,NCVQ在全国已建立起超过150家的牵头机构或政府代表,国家职业资格证书制度已成为英国职业资格体系中重要的组成部分。对资格证书的强调使得英国政府在80、90年代期间增强了对相对薄弱地区的教育控制,能为资金的分配提供简单可行的标准,能使当地和地区的教育与培训机构更具责任心,并可为其政策成功地提供定量的测定。

从本世纪初开始,英国的学习和技能委员会(LSC)已经开始在工作车间提供培训,主要负责提升行业标准,为提高质量制定策略,在合作与质量控制领域具有举足轻重的地位,其职责是指出国家与地区对学习和技能的需求并为这些需求的实现提供策略和计划,指导并协调个人与雇主双方学习和技能的需要;对政府“后16教育”(Post-16)国家学习目标提出建议并确保“后16教育”目标的实施进程等。

其他成人教育组织主要与人力资源发展有关,集中于对工作群体中一小部分人的教育,比如具有高水平资格证书的成年人(如教授和中高层管理人员等)。这类机构有人事与发展协会、管理协会等,一个显著的发展是索尔福德大学学习和研究行动中心的成立,该中心的成立旨在促进专家与学院的合作,促进终身学习问题的解决。其他组织包括人力资源开发和专业团体大学论坛等,这些组织都把继续专业培训作为专业人士登记入学的先决条件。成立于1997年的产业大学(UfI)则面向成人和职业群体,向学员提供高质量、灵活性的个性化学习,并积极加强与教育提供者之间的合作伙伴关系。

瑞典的终身学习政策

瑞典的终身学习政策是与其教育体制平行发展的。上世纪70年代,瑞典的教育政策和管理实行高度的中央集权,从80年代开始,瑞典政府进行了一场新的管理策略改革,给予教师与学校领导更大的自主权。这期间,瑞典的成人教育政策很大程度上受到经济恶化的影响,其优先发展方向大部分放到了对技术与经济的发展上。直到90年代初期,关于劳动力应更多地参与成人教育与培训及瑞典经济竞争力的讨论仍持续不断。随着劳动力市场状况的恶化,争议的主题从“雇主组织的教育与培训”转变为“成人教育与培训在与失业斗争中的角色”。90年代初期,瑞典政府提交给国民议会的第一份教育法律草案,就强调了社区成人教育在提供职业教育与培训计划、使失业者加入就业行列方面的重要性。

到90年代中期,考虑到生产模式的改变、信息与知识的地位不断提高及人口老龄化趋势,教育与培训的重要性再次得到强调。国民知识结构不合理、失业人数增加、高级人才缺乏,影响了瑞典国民生产总值的增长。在此背景下,“成人教育行动(AEI)”成为瑞典政府减少失业计划的重要组成部分,其目标是提高未完成高中教育的成年人的技能和知识;减少失业;增加就业,促进经济发展;改革成人教育,并为没有完成高中教育的人提供高中教育,在学习、工作与现行教育之间建立更好的联系。

1997年,瑞典政府提出一项大规模的五年计划,目标是降低失业率,调整劳动力市场结构,改革成人教育的发展。该行动计划由瑞典政府与地方政府共同完成,并确保所有地方政府都能参加,因为地方政府更了解当地情况,劳动力市场的需求对该计划的应用也产生了很大的影响。AEI为了吸引过去没有参加过成人教育与培训的成年人,还制定了一项特殊教育津贴。结果AEI获得了成功,它使成人教育成为瑞典公共政策的一部分。但到90年代末,为避免特定专业的缺乏,职业导向型(Vocationally-Oriented)培训就业重新获得优先发展,因为当时瑞典经济的复兴并没有导致失业水平的实质性下降,职业教育与培训组织以及瑞典议会的选票都集中在那些缺乏专业劳动力的职业领域。同时,个人的个性、就业能力、竞争能力、终身学习等成为成人教育与成人学员的中心话题。终身学习的责任也开始由国家、地方政府及个人分担,人们成为他们自己命运的共同造物者(Co-creators)和共同参与者(Co-player),与国家代表(学习顾问)一起规划个人的学习之路。

瑞典继续职业教育与培训的重点是“社会成人教育”,与普通教育的区别不是很大,更多的是强调针对有特殊教育需要的群体,如对教育程度较低的群体、残疾人群体及移民群体的教育。除教育培训是劳工部的责任之外,其余的职业教育与培训在瑞典由教育和科学部负责。瑞典终身教育体制的特点是高度的灵活性,而不是典型的立法和规范。

希腊的终身学习政策

在希腊,政府在终身学习中占主导地位,教育部在其中扮演着决定性角色,这与希腊的教育传统有关,但体制呈现出一定程度上的权力下放,中央政府允许基层权力机关(在当地或地区级)在一个严格的立法框架内决定某些问题,并向主管部门通报其决定,在希腊的终身学习体制里,这些权力下放的表现更为明显。然而,值得注意的是,希腊政府对终身学习的控制是受到欧洲基金援助的。上世纪80年代,主要资助的是成人教育与继续教育,从90年代初期开始,资助的重点转移到职业教育与培训上。

在80年代,希腊主要的成人教育组织从属于宽泛的公共部门。私人组织对成人教育活动的发展作用不大,大多数成人教育机构在立法与法律的范围内开展活动。1981年希腊加入欧洲经济共同体后,对相关法律和立法进行了现代化的改革,国际竞争的加剧也产生了发展国际化与公共关系计划的需求,多数成人教育组织开始通过计算机开展活动。这个时期,受社会党政府关于合作社会运动发展政策的影响,出现了一些成人教育计划组织,不过这个时期大部分开展成人教育计划的组织隶属于国民教育和农业部。成人教育组织主要由欧洲社会基金(ESF)、地中海结构基金(the Mmediterranean Structural Funds)及其他欧洲项目基金提供支持。

欧洲基金对希腊终身教育领域的支持,旨在使希腊实现经济建设与国家的现代化。在1981年加入欧洲经济共同体后的一个时期,希腊基本上还是一个“半边缘化”(Semi-Peripheral)国家,存在着农业现代化不成功、经济的第一和第二部门缺乏强有力的联系、政府效率低下等问题。80年代的ESF资金主要用于国民教育和希腊生产力中心(ELKEPA),到90年代中期才转向终身教育,ESF的这种转变是由于当时希腊成人教育组织的机构重叠,缺乏中心计划和合作机制,造成资源浪费,由此导致希腊成人教育服务系统的重建与私有化,出现了一大批成人教育组织以响应新形势的需要。职业教育与培训在90年代初期得到提升,1992年,职业教育与培训组织(OEEK)成立,对教育部负责,与国家职业教育和培训系统(ESEEK)一起,负责处理研究、合作、技术职业教育与培训的立法工作。

希腊建立了许多公共的与私营的职业培训中心(KEK)实施劳工部的计划,劳工部是执行,通过国家职业教育培训及就业理事会(ESEKA)监督和制定有关政策。大多数KEK是私立的,主要从事培训需要的调研、教育计划的制定、国家与欧洲基金项目的发展等活动。1996年,就业支部(PEPA)和职业技术教育与培训中心(KETEK)成立,从此将终身教育政策与普通就业政策、劳动力市场与企业连接起来。最近成立的二次选择学习(SDE)和成人教育中心(KEE),组成了一个正式与非正式相结合的行动网络,以满足没有完成义务教育学习的青年人和成年人、弱势社会群体及对社会文化事务有兴趣的成年人的学习需求。

结论

总的来看,欧洲的国家教育与培训系统各有特点。欧洲层面上的合作水平在不断提高,并为欧洲的经济与社会发展提供了建立职业教育与培训系统的支持和领导。欧盟委员会的协调角色意味着“自下而上(Bottom-Up)”的方式仍将占主导地位。由于许多职业教育与培训发展的责任被下放到地方或部门这一层次,欧洲资格认证框架(EQF)和共同质量保证框架(Common Quality Assurance Framework)将成为保证终身学习与职业培训发展的潜在的有力工具。旨在加强各成员国教育与培训政策联合的“里斯本决议”,为欧洲教育与培训系统提供了一系列目标,如学习中心的发展、新技能尤其是信息技术的提高、资格认证的高度透明等等。但这些目标进展缓慢,表明欧盟的教育计划与工程在各成员国的影响即使在日益增长,也仍然有限,在国家教育与培训体制通向更大融合的道路上,欧盟政策的影响力能达到多大的程度,仍需拭目以待,并由此给终身教育领域的比较研究带来了新的挑战。

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家政培训心得体会范文6

据悉,目前中国尚未进入商业酒店序列的各级党政机关及大型国企的培训中心,至少超过一万家。这些利用财政资金所办的各式各样的培训中心,90%以上处于亏损状态。

第三波整治

在今年掀起“清理风暴”之前,过去的十几年,就有两波声势浩大的治理浪潮。

早在1988年,国家就颁布实施《楼堂馆所建设管理暂行条例》,严格“楼堂馆所”的建设制度,并且多次发文禁止党政机关参与修建。各省、各行业,也都相应发文作出呼应。这是第一波的整治潮。

第二波的整治是在2003年。中办和国办再次发出《关于继续从严控制党政机关办公楼和培训中心项目建设的通知》,重申并提出从严控制党政机关办公楼和培训中心项目建设的要求。整治有成效,但就全国而言,问题依然严重,各地兴建培训中心的风气依旧蔓延。

到今年年初,第三波的整治浪潮席卷全国。“国家不再审批培训中心的项目。”七部委联合发文,要求全国范围内全面清理楼堂馆所及培训中心,并明确要求各省要有一名副省长主抓,重点清查“项目立项、土地使用、资金支出”等关键环节,清查报告由七部委共同汇总之后,直报党中央和国务院。6月20日是清理的最后期限。

中纪委副书记刘锡荣透露说:“总书记和总理极为关注盲目攀比争建豪华办公楼的现象,今年通报的四起典型案件,均由亲自点名批评。”

据称,这种清查力度有其“重要背景”,即与明年我国将加大公务员培训计划有关。在培训公务员队伍之前,国家相关部门正像清理非法小煤窑一样清理“培训中心”,正本清源,这是明年的培训能否真正取得实效的基本前提。

屡禁屡犯,自禁自犯,三波整治,效果尚无定论,各种深层次问题,反而“浮出了水面”。培训中心的功能已被严重异化,名副其实地成为权力寻租的黑洞、滋生经济犯罪的温床,腐败暗流此地涌动。“培训中心”作为一种党政权力的微观形态,正以其小集团的利益损害整个社会肌体。

权力寻租的隐蔽场所

十几年来,培训中心的问题未能有效遏制,很重要的一点,在于它具有较强的隐蔽性。

在人们的目击之处,多数培训中心地处远郊,甚至远在异地,远离公众的视线,监管部门往往鞭长莫及。这种隐蔽性,使得很多培训中心渐渐违背建设初衷,成为利用便利条件大肆拉关系、搞钱权交易,请客应酬、公款吃喝玩乐的“安全之地”。

近年的事实证明,大量的腐败案件,都在这些“既安全又隐蔽”的场所里悄悄进行,下级搞定上级,商人搞定官员。一些单位的领导更是把培训中心变为权力寻租场,比如,河北省巨贪李真,先后把省国税局承德培训中心工程、衡水培训中心工程、石家庄培训中心工程等6个工程强行“发包”给朋友,心安理得地从中收受贿赂305万元;原山西省旅游局培训中心主任李贵发,在任职期间数次利用职务便利进行贪污和受贿,非法所得财物近50万元;原湖北省乡镇企业培训中心主任王毛弟,上任一年多就向某建筑商索取回扣77万元,被判处有期徒刑12年。

另外,由于培训中心大多为事业单位,可以获得所属机关一定程度上的保护,因此培训中心难以和一般的宾馆酒店一样受到有关部门的监管,从而成为部分领导干部堕落的温床。比如张二江、、“搞腐败”的地方,就挂着“培训中心”的牌子。

功能异化的“培训中心”繁殖腐败,而腐败又衍生出更多的“培训中心”,两者纠缠共生。

“我的地盘我做主”

“一年到头,单位组织员工过来开一次年终总结会,平时主要还是内部接待上下级人员,或本单位大大小小的领导。”北京某“培训中心”负责人向记者透露,“一些党政机关领导挖空心思要建‘培训中心’,除为培训干部提供点方便之外,主要是单位的名字往上一挂,那是实力的一种象征,不但让单位形象‘上档次’,而且给领导面子添光彩。”

培训中心“孕育”出来的地盘政治,折射出当今的官场心态。

事实确是如此。在一些地方,单位接待条件好坏,已经成为领导者能力高低的一种体现。因此,一些机关的官员往往不遗余力地在各风景名胜区建设培训中心,同时在内部设施的档次上不断升级,以在来访的各级领导面前留下工作能力强的好印象。更有甚者,少数地方甚至把培训中心建设作为单位考核的一部分,更加助长了培训中心的攀比之风。

不过,亦有专家提出,党政部门热衷于建设“培训中心”,其真实动机与古时“卧榻情结”很相似。由这种“卧榻情结”发展而来的现代版是:一旦权力在手,就要自我创设能够进一步尽显官威的空间,彻底实现“我的地盘我做主”。

换个说法,其实这种情结就是“地盘政治”。冠有“××培训中心”、“××大厦”或“××宾馆”标牌的大大小小“培训中心”,实际上是各个权力部门的私家后花园。这些形形的“培训中心”的存在,满足了各部门机关领导干部的自尊心。在这些场所进行的本部门、本系统培训,也使某些系统、部门颇有些“权力山头”的意味。

古时“卧榻情结”的致命之处,在于其将天下人的江山视作了自家的江山;眼下“地盘政治”的致命之处,则在于其将公共的权力视作了部门的权力,给部门执掌的公共权力赋予了浓厚的私密色彩。

如同当年安徽亳州的“阅兵书记”李兴民,“为庆升官全城大阅兵”一样,今年曝光的“粮神殿”事件,也终将成为人们的记忆。但两起奇闻般的事件,却暴露出公权力失范以及追逐“地盘政治”的问题。

从这个角度望去,每一座功能异化的“培训中心”,皆为权力观扭曲的真实标本。

“账外账”、“小金库”

由于制度的缝隙,培训中心的“账外账”、“小金库”因此而生。

先说监管制度。按相关的规定,经营性国有资产由国资委管;而培训中心这样的非经营性国有资产,却处于监管空白。培训中心属单位所有,虽然不以营利为主要目的,但它们占用大量的财政资金,收支就像“无底洞”,谁也不知道它赚了多少或是亏了多少。赚了,即为单位的“小金库”;亏了,那是国家的钱。

其次,培训中心的“小金库”也在叩问现行的财政制度。

前两年,审计署曾披露案例,国家电力公司召开内部人事干部会议,短短3天时间挥霍304万元,人均耗费2.4万元。事后,会议主办者为掩盖真相,通过旗下的“培训中心”对会议费用进行“技术处理”。

显然,因为制度的疲软,培训中心成

了部门和企业转移资金、利润的渠道,而由此生成的“小金库”,被用来违规发放干部职工的奖金、福利,甚至还用作支付领导的个人开支,使培训中心成为一些单位负责人吃喝玩乐的逍遥地。

不仅如此,一些培训中心之所以建得“富丽豪华”,也是为了转移资金的需要。在很多地方,最豪华的培训中心往往归属那些掌握较多行政权力和经费的部门。而这些部门如果不兴办培训中心,不将培训中心豪华化,他们的行政权力和掌握的经费就难以变为本部门的实际利益和资源。建设豪华的培训中心,不仅可以争取更多的财政经费,而且可以利用行政权力为培训中心获取经营收益,从而将公共资源转变成为本机关掌控的资源,进而形成庞大的预算外、体制外资金。

就在培训中心巧钻一些制度缝隙的同时,在严控楼堂馆所和培训中心项目、严禁公款吃喝的制度环境下,培训中心本身又成为制度的缝隙,并被充分利用――将吃喝玩乐的花销换成干部培训费用,不仅可以掩人耳目,躲过财政与审计的监督视线,而且,在本单位的培训中心里搞腐败,不仅隐秘,手头还掌控“小金库”,花钱更加方便。政令弱化

培训中心的泛滥和禁而不止,彰显出政令的弱化。

且不说对培训中心采取一波接一波的整治,最终的结果似乎仍然收效甚微。单从国家对于党政干部培训工作的重视却被移花接木偷梁换柱,改造为荒唐的“星级培训”,从中已经充分表现出某些地方政令不畅、行政不力的现象。“政策学”遭弃掷,而“对策学”大行其道,国家机关的执政形象在无形中受损。

目前多数“培训中心”的人事格局是,负责人基本上由单位的某处级或副处级领导兼任。由于创收涉及单位切身利益,很多领导不得不放弃本职工作搞创收,分散了精力,也造成政企不分。

对此,中国社会科学院法学研究所研究员周汉华认为,清理规范“培训中心”,各级纪检监察机关要对清理整顿情况进行监督检查,尤其是对那些给清理规范工作制造阻力的“背景”查查都是谁,为什么这么“牛”?对违反国家规定的党政机关,要依法依纪从严追究直接责任人和主要领导的责任。动了这个根子,恐怕清理规范工作就能事半功倍了。

然而,也有人担心:这种属于党政系统内部监督的治理方式,能否形成长效?