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调研督导报告范文1
医院
医院是市一间中医性质的公立性医院，医院有职工人，实有病床头柜张，高级职称人，中级职称人。医院以中医为基础，以中医手法为特色，大力宏扬中医药事业。自接到市卫生局转发的省中医药局《关于开展中医药工作调研督导活动的通知》（粤中医函[20xx]125号）后，我院结合实际，对我院的中医药工作进行了认真细致的自查，现将自查情况汇报如下：
一、 高度重视，提高认识
接到通知后，医院高度重视，领导班子及时召开会议，研究部署工作，并召开中层以上干部会议，传达和学习文件精神，要求各科室提高认识，重视检查，落实措施，认识中医药工作调研督导检查是贯彻落实国务院扶持和促进中医药事业发展的重要举措，是贯彻深化医药卫生体制改革的重要体现，是促进我院中医药事业发展的良好契机。通过会议，大家提高了认识，统一了思想，积极响应，认真按中医药局的要求做好自查工作。
二、 制定措施，开展工作
医院根据省中医药局《关于开展中医药工作调研督导活动的通知》的有关内容，制定了自查措施，成立了自查工作小组，工作自上而下，层层落实，各科各级进行自查，完后收集资料，分类整理。
三、 自查结果
1、深入开展医院管理年活动。按照省中医药管理局开展医院管理年活动总体要求，我院以此为目标，以解决群众“看病难、看病贵”问题为切入点，切实加强医院管理，确保医院管理年活动的正确方向和效果，制定切实可行的措施，全面推进医疗质量管理，建立规范医疗行为、提高医疗质量和确保医疗安全。
2、深化医疗改革，解决群众“看病难”、“看病贵”问题。针对当前群众反映“看病难”、“看病贵”的问题，我院结合自己的实际情况，发挥我院中医药特色的优势，我院为专科医院，接治患者相当一部分为骨折病人，按照综合医院的常用治疗方法都是选择手术治疗，而我院以中医药特色为主，采取中医手法，免去手术的大笔费用，以我院自制药为主，见效快，费用低，切实为群众着想。我院一贯实行药品网上招标采购工作，常用医疗耗材亦集中招标采购，降低药品和高值耗材价格，降低药品批零差率，降低设备检查治疗费用，通过控制药品费用，减轻群众看病负担。
3、实施科教兴院，提高医院中医药事业的整体水平。我院制定了培养优秀中医药学科带头人和旨在培养优秀中青年中医药人才计划，将中医管理人才、外向型人才和中医护理人才纳入培养范围，并试行中医住院医师带教机制。着力加强重点学科、特色专科建设。我院获得市重点专科挂牌。重点以中医骨科为主，大力推进中医特色建设。
4、积极培养中医药人才，促进人才梯队建设。我院医药人员以中医药人员为主，％为中医药专业，在人员的培养教育是以中医药为重点，在新招聘的人员当中也以中医药人员优先，对是中医药专业的毕业生优先招聘。
5、加强中医特色科室建设。我院以重点专科骨伤科外，还加强了中医特色的辅助科室建设，开设有针灸、推拿、拔罐、牵引等非药物疗法科室，并开设有骨增药物导入、中药外烫等中医特色的科室，在诊疗中尽量应用中医适宜技术，将中医应用比例提高到70%以上。
6、加强中药利用，突出中医特色。医院注重发挥中医中药特色，全院中药饮片和中成药品种共有种，药品销售中，中药和中成药占总销售额％。针对我院是以骨科为重点的特点，经我院老中医多年的实践经验，制成了、、、等种针对骨科为主的自主医院制剂。近年来，种自制制剂需要重新注册，申请许可证，在药剂科全体同志的努力下，克苦攻关，团结协作，对所有自制制剂全部重新制订新的质量标准，严格把好质量关，经过不懈努力，五种自制制剂顺利通过了药监部门的验收。为突出中医药特色，我院重视对中药的管理，设有中药饮片调剂室、中草药库、中药饮片库、中成药库、中药煎药室，中药房主任由主管药师担任，中药煎药室由中药师负责，我们积极开展创建“放心药房”的工作，健全了各种制度，包括药品采购制度、中西药库和中西药房工作制度、毒麻剧药的管理制度、各类人员的工作职责等。严格把好药品采购和药品保管储存两个重要环节，大部分的药品都是通过招标采购，并且坚持到三证齐全的药品销售单位采购。加强对中药饮片的质量管理，对进入医院的中药进行严格把关，认真鉴定中药饮片质量，杜绝伪劣假药进入药房。对中药饮片做到勤查、勤洗、勤晒、勤筛，发现霉变、虫蛀能及时处理。同时，加强对中药调剂和价格管理，保护病人的利益。定期对中药调剂和药价进行检查，检查结果与工资奖金挂钩，促使中药调剂和划价准确率大大提高。此外还改善了加工场的周边工作环境，扩大了工场面积。同时加强对煎药室的管理，对煎药过程中的先煎、后下、烊化等特殊要求严格按医嘱操作，确保煎药质量。
7、加强中药房硬件投入。我院已投资购买一套不锈钢药柜，替换已老旧的木质药柜，新药柜卫生、整洁、防鼠，对中药饮片的保管 有极大的便利，对一些容易发霉、变质的中药，医院给药房配置了电冰箱，通过冷藏以保证中药质量。医院也正准备给中药房安装空调机，对中药饮片的质量有了进一步的保障。
调研督导报告范文2
社区卫生协会作为一个行业组织，当前要把提高卫生系统社区工作作为一项重要任务。一方面要协助卫生行政部门做好全科医师和社区护士的培训工作，通过举办培训班、研讨班等多种形式，在社区卫生技术人员中普及全科医学理念和知识，推广和应用社区卫生适宜技术，加强医德医风教育，转变服务观念和服务模式，不断提高服务水平，满足社区居民的健康需要。另一方面，作为社区卫生服务机构的行业代表，协会也要加强与医院和预防保健机构的联系，推动社区卫生服务机构与医院、预防保健机构的分工合作，引导医院医生和预防保健机构人员到社区提供服务。同时，协助政府卫生行政部门完善转诊标准和转诊流程，推进社区卫生服务机构与医院之间建立双向转诊制度，努力构建以社区卫生服务为基础的新型城市卫生服务体系。
社区卫生服务是一个综合性的服务，它包括人性化、家庭化、社区化、社会化的服务。社区医护人员要面向居民，面向社区，面向家庭，面向社会。通过访问。以便达到了解社区居民的生活习惯、健康状况等情况。从而掌握社区的第一手资料，并发现服务的重点对象，即重点人群的建档工作。在基调查、出诊、巡诊、门诊、健康教育的基础上，以家庭为单位，建立家庭和个人健康档案，了解个人疾病史，家族史和影响个人健康的危险因素，然后分门别类地对其建册、归档，即重点人群的管理工作。一方面对社区的居民开展家庭服务，家庭健康服务，做到健康教育普及化，健康教育定期化，通过无偿服务，让居民产生信任，一旦发生健康问题，就会找到我们，此时将无偿服务转化为有偿服务。另一方面在以“六位一体”为主要工作的前提下，对病人的其他要求只要是我们能做到的，都会认真去做，因为病人已经把我们当成是可以信赖的人，他们有所求，我们必应，通过求、应联动，使医患距离拉近，医患关系融洽，信誉度提高，社区卫生服务工作易于开展。对重点人群，开通救助热线，公开中心、站、工作人员的电话，实行医疗与保健，预防与治疗相结合服务；全日服务；全程服务。始终把坚持人性化服务作为提高卫生系统社区工作服务的主要内容，“向患者所想，备患者所欲”是社区卫生服务的最高境界。长期以来以疾病为中心的服务模式在市场中根深蒂固，因此，工作中的每种模式，每个流程均能演绎人性化服务的真谛。
针对不同性格、不同环境的服务对象，采用不同的服务模式，不同的服务手段，提供不同需求的服务。卫生系统社区工作。因此在如何提高卫生系统社区工作将重点做好4个方面的工作。
一、加强卫生规划调控，提高卫生系统社区工作，体现卫生科学发展。进1步强化卫生系统区域规划，加大医疗卫生资源配置的规划调控力度，合理限制社区医院的过度扩张和负债经营，加强社区医院对社区卫生服务机构的业务指导和帮扶，通过加强基层卫生服务能力和医保政策的合理引导，促进病源合理分流。
二、健全社区服务网络，统筹提高卫生系统，要把加强社区卫生服务机构的能力建设在提高卫生系统的突出位置，强化卫生投入的倾斜力度，明确社区卫生服务机构性质、人员编制和福利待遇，重点加强社区卫生人才队伍建设，改善和提高舍却卫生服务的工作条件和水平。
三、完善公共卫生管理，保障卫生系统社区工作。
（1）做好重大疾病防治工作，当前要重点抓好呼吸道传染病的防治工作。
（2）加大食品安全和职业卫生的监管力度。
（3）完善突发公共卫生事件的应急处置机制。
（4）做好妇幼保健工作。
（5）提高社区卫生系统，提高居民的生活质量和病变能力。
四、规范社区医院管理、提高卫生系统社区工作。强化对社区医院的管理，是解决群众反映看病就医问题的关键所在。
（1）要明确社区医院公共卫生服务、基本医疗服务范围，加大财政投入力度。
（2）提高卫生系统社区工作，提高医疗技术服务水平。
（3）构建和谐的医患关系，维护医患双方的合法权益。
调研督导报告范文3
2012年3月9日，市教育督导室组织召开了北京市区县学前教育工作专项督导动员培训会，印发了《北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于对区县学前教育工作进行专项督导的通知》，进一步明确落实学前教育专项督导工作职责，市教育督导室对学前教育督导工作进行了全面动员和部署。北京市政府教育督导室高效完成教育部委托研制《学前教育督导评估办法》的任务，为教育部快速出台《学前教育督导评估暂行办法》作出贡献。
在全面动员和培训的基础上，市教育督导室统筹协调学前教育督导工作。
一是建立北京市区县学前教育发展状况督导监测台帐，对区县学前教育发展状况进行动态督导监测。从2012年开始，各区县每年要填报《北京市区县学前教育发展状况监测统计表》，结合北京市区县教育工作满意度入户调查的学前教育阶段满意度信息，持续统计分析体现学前教育发展状况的相关数据、信息，建立学前教育发展状况的督导监测台帐，跟踪监测学前教育发展状况，为学前教育决策提供有效支撑信息。
二是对学前教育工作进行过程性专项督导检查，促进“学前教育三年行动计划”阶段目标任务的有效落实。从2012年开始，市教育督导室依据《北京市区县学前教育工作督导评价指标体系（试行）》对各区县的学前教育工作进行过程性专项督导检查，督促、指导区县政府全面落实学前教育三年行动计划的职责和任务。
三是对学前教育工作进行专项督导评价，全面总结学前教育三年行动计划的完成情况。2014年上半年，指导各区县依据《北京市区县学前教育工作督导评价指标体系》，对本区县完成学前教育三年行动计划发展目标和任务的情况进行自我评价，完成自评情况报告。2014年下半年，市政府教育督导室会同市教委综合分析各区县的自评报告和各种过程性督导结果，全面总结各区县完成学前教育三年行动计划发展目标和任务的情况。
调研督导报告范文4
一、制定并完善职业技能鉴定配套制度
中国有句俗话：没有规矩，不成方圆，因此必须制定合理、合法、全面、具体的规章制度。按照鉴定所(站)标准条件严格审批程序，指导鉴定所(站)健全内部规章和工作规范，并对已建立的鉴定所(站)进行认真评估，加强考评员培训和考核，规范考评员资格的审核和使用、管理。
二、加强职业技能鉴定机构能力建设
1.强化鉴定机构人员素质的培训
经常举办职业技能鉴定业务学习班，讲解最新职业技能鉴定政策及动态，工作程序、考务软件的使用及注意事项等，及时解决各企业职工培训鉴定工作中存在的技术问题。采取“走出去、引进来”的策略，进行经验交流，强化鉴定机构管理者的服务意识、管理意识和超前意识。使鉴定工作真正起到引导培训的作用，并从粗放型管理模式向规范化、精细化、科学化方向发展。
2.办公条件要能满足鉴定工作需要
鉴定部门首先要提高自身能力的建设，实现考核档案分类归档、鉴定数据接收与上报、证书发放与管理等实现办公自动化。开通国家职业资格工作网，做到鉴定试卷、等级证书、文件传输、信息交流网络化管理，实现资源共享。这样可大大提高工作效率并确保试卷传输、印制过程的保密性。
3.质量管理要创新
（1）确立创新有效的工作机制，充分发挥鉴定的导向作用，始终确立“以鉴定促培训，以培训强素质，以素质促就业”的工作机制。一方面要下基层调研，年初根据上级部门制定的工作要点和总体计划，结合本地区、本企业经济发展规划，深入基层，对培训需求、培训人数、培训方式、鉴定层次以及各培训机构、鉴定所（站）的软硬件建设情况逐一调研，准确掌握第一手资料，及时调整工作重点，制定出符合本企业经济发展的鉴定计划。另一方面要编写培训辅助教材。结合调研结果，并根据培训鉴定教材，对那些不适应本企业生产和工作的内容，在上级劳动保障部门的支持下，会同相关部门，组织专家，编写适合本企业发展的培训辅助教材。
（2）规范鉴定过程中的各技术环节。鉴定前做到“六统一”：统一培训鉴定教材；统一上报报备表的样式；统一上报报名数据文件的格式；统一制作准考证和考号；统一照片尺寸并在准考证相应位置粘贴并加盖公章；统一编排考场人数。鉴定中做到“四统一”，即统一鉴定时间、统一鉴定试题、统一鉴定标准、统一考务管理。对鉴定过程实施全程监控，一是所有鉴定必须选派督导员进行督导，严格执行轮换及回避制度。考评员、督导员认真填写《考场记录表》《现场督导报告》，以鉴定过程合格确保鉴定结果合格；二是做好试卷的交接和保密工作，统一时间拆封试卷，交卷后必须密封试卷，在指定的地点批改试卷并签名以备核查及责任追究。鉴定后做到“总结得失，及时通报”，公正客观地对鉴定工作进行评价。
三、严格执行国家职业标准
严格执行国家职业标准，杜绝自制标准上报与使用。严禁超范围鉴定，按规定程序申请各职业等级技能鉴定和使用国家题库标准试卷。加强对命题工作的管理，加快职业技能鉴定题库的编制。
四、认真执行质量督导工作
牢固树立职业技能鉴定工作“社会效益和质量第一”的观念，抓紧建立质量保证体系，严格执行质量督导制度，接受上级劳动保障部门的巡视与督导。层层签订质量管理责任书，认真履行工作职责，做到分工明确、照章办事。杜绝为数量而降低质量、损害鉴定工作声誉的行为发生，对违反规章制度，的责任人应严肃处理。
五、公开、公正、公平，面向社会，接受监督
调研督导报告范文5
关键词：农村；基础教育；师资配置
中图分类号：F426.7 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)-10-0254-01
作为农业大国的中国，农村人口素质高低直接关系到我国的现代化建设成败以及整个国民教育体系的完善。因此，农村基础教育就显得尤为重要，而与此同时，正如皮亚杰所说“假如没有质量合格而又数量足够的教师，最好的改革方案也只能在实践中夭折。”所以，农村基础教育师资队伍的建设，是农村教育质量提高的关键。而农村教师资源配置状况则是发展农村基础教育的突破点，进而是影响了整个教育公平的实现。然而，隐藏在这些宏观政策下的现实农村基础教育的师资配置去存在着诸多的问题，如：师资严重“贫血”、城乡师资二元化、教师结构不合理等。面对农村基础教育并不乐观的现状，那么重点对现行的农村基础教育中的师资配置现实的、理性的现状和原因的研究则具有较强的现实意义。
一、农村基础教育师资配置现状分析
我国的农村基础教育中的师资现状与农村基础教育的发展要求是不相协调的，这主要表现在：
1、农村基础教育师资配置结构失衡
(1)从整个国民教育体系来看：师资配置受国家经济的影响呈现出一种城乡二元化的结构，即农村基础教育师资短缺已成为一种相对普遍想象，而城市中的中小学教师却相对过剩，甚至存在严重的超编现象。据国家教育督导团在去年10月份公布的专项督导检查中表明西部六大省份到都存在这种二元化的体系结构，城乡之间形成了鲜明对比。而这种结构上的差距也导致城市教师资源的闲置、积压和浪费，相对的农村教师却面临过重的课业负担。
(2)从农村基础教育内部结构来看：①学科性缺编问题突出，主副科师资失衡明显。②教师队伍年龄结构不合理。③农村基础教育质量堪忧。
2、农村基础教育教师资源流失严重
在社会主义市场经济的背景下，市场在资源配置中的主导作用决定了人才的流动是正常的现象。但是，农村基础教育中所呈现出的师资队伍不稳定现象以及教师“向上流动的多，回流的极少”的单向流动的趋势就值得人们深思了。2008年国家教育督导报告对艰苦地区学校抽样表明：38.7％的校长反映。近三年中有教师流失情况。其中，74.6％的校长反映流失的都是骨干教师。面对这样的流动趋势，让造血功能本就较差的农村基础教育如何得到自身的发展；这样不稳定的师资队伍又如何让教师全心专注于农村的教育工作。长此以往，农村的基础教育也将陷入一种很难从外面吸引来优秀人才，而本地的优秀人才又源源不断地往高处走的恶性循环中。
二、农村基础教育师资配置现状的原因分析
有学者曾用“双重边缘化”一词来描述农村基础教育的师资配置现状：从整个社会结构来看，中国当前的教育被政治严重边缘化；在教育系统内部，中国的农村基础教育被城市教育严重地边缘化了。然而这样的现状却是我们不得不承认的事实，也不禁要思考：中国农村基础教育为什么会走入到这样的困境了?因此，需要着重去剖析作为中间决定力量的教师，对现行农村基础教育师资配置现状做原因的分析。
1、教师人事编制的缺陷
我国现针对农村基础教育质量参差不齐且整体水平较差的现状，已实行了严格的教师资格认证制度。但是我国的教师人事制度还缺乏完善的合理流动的机制。教师编制核定也未充分考虑农村的背景，出现了“一刀切”的学校教师编制。
2、农村教育经费的短缺
在某种程度上讲，对于经济落后的农村基础教育，仅仅依靠乡镇政府这个财政渠道是很难走的长远的。而我国在进行农村税费改革后，虽减轻了农民的负担，但同时也切断了“以农业教育附加费，乡村教育统筹和集资”为渠道的农村教育经费来源。非制度化的各种教育扶贫专项基金过于理想化，无法从根本上弥补贫困地区较大的资金缺口。这样的农村教育管理体制无法从根本带动整个农村基础教育的运转。
3、教师工资、福利待遇欠缺
首先，我们不得不面对一个现实问题是农村教师待遇其实相对是不理想的。我国农村基础教育中师资配置的现状，在很大程度上是受教师薪金满足度的影响。其次，我国拖欠教师工资的现象仍然存在。由于没有完善的教师工资的保障机制，使得农村教师工资的拖欠问题，成为农村教师流失的重要原因之一。第三、部分农村教师的“两险一金”福利其实并没有得到全面的落实。农村教师的住房问题仍然突出，许多地区教师的住房面积小、危房率高且住房公积金较低，根本无法彻底解决教师的住房问题。且由于福利发放主要依靠各地区、各学校收入水平，因此，教师的福利待遇、津补贴标准呈现出较为明显的差距。
4、农村教师培训不足
2005年，甘肃的陆建娣老师一场主题为“新课程与西部农村教育”的西部农村教育论坛上表明“因为时间和经费的问题，教师根本不能得到培训”。其实，我国农村教师队伍中有相当多的教师无论在专业知识或是教学能力上都不能满足现代教育发展的需要，这就必然要求教师通过在职培训、学历教育等来得到自我的提高。
总之，虽然我国农村基础教育教师资源配置的现状并不乐观，但我们仍旧应看到近年来国家在发展我国农村基础教育所取得的成绩。而农村的基础教育正处于一个发展的时期，在当前和今后一个相当长的时间内，农村基础教育师资建设都将作为国家发展的重中之重以及教育改革的关键。而教师资源的合理优化配置对我国的农村基础教育发展也将发挥重要的作用。“学高为师，行正为范”，未来也希望更多的人投身到我国的农村基础教育的建设中，去燃烧青春、挥洒汗水在那片土地上。
参考文献：
[1]国家教育督导报告2008摘要，国家教育督导团，2008
[2]李丽萍，农村教育的重要性不能被抽象化[N]，中国青年报，2004(4)
[3]李茂松、冯文全、黄育云，农村基础教育经济的现状及资源均衡配置的思考，当代教育论坛，2006(11)
调研督导报告范文6
1、从严控制文件数量。可发可不发的文件一律不发。各局、室、站已通过正式文件或信息资料上报的材料，不再以简报形式报送。各局、室、站需报开发区管委会的简报，要严格控制压缩，并分别报开发区办公室备案审批并登记编号。开发区办公室定期对经批准备案的简报资料进行复核，达不到报送要求的，取消备案资格；对未履行报批程序的局、室、站简报资料，一律不予受理。
2、从严控制文件规格。能以开发区办公室名义制发的，不以开发区管委会名义制发；由发文能够解决的，不再由办公室转发或印发。贯彻上级部门文件精神，一般以对口部门名义行文。未经开发区管委会，各局、室、站不得向区内企业指示性公文及要求报文。
3、从严控制文件报送。严格报文程序，除县级党政领导干部
要求报送本人外，不得直接向领导本人报文，要通过办公室统筹处理。局、室、站原则上不得越级向县委、县政府报文，尤其不得越级请示问题。因特殊情况必须越级报文时，应同时抄报办公室，并说明原因。
4、从严控制文件签批。以开发区办公室印发的公文，由办公室主任审核签发，并报党工委书记签发。由局、室、站代起草的文稿，要按程序报办公室审核后方可签发。领导干部审核公文，应明确签署意见，并写上姓名和时间。若圈阅，则视为同意。
二、会议制度
5、严格精简各类会议，能用文件、电话等形式解决问题的，不召开会议；内容相近、时间靠近、与会人员重叠的会议，可合并套开或接续召开。召开会议要注重解决实际问题，泛泛部署工作的会不开。适当增加小范围、小规模研究问题、协调解决问题的专题会。
6、简化会议程序，坚持开短会、讲短话，力戒空话、套话，工作汇报不超过10分钟，大会发言不超过6分钟。会议活动现场布置要简朴，一律不摆放花草、不制作背景板，严禁以任何名义发放纪念品。
7、开发区管委会召开关系全局的重大会议，按规定请县领导出席。各单位拟邀领导提前报办公室统筹安排。
8、参会人员要提前进入会场，并亲自到签到处签到，不准让他人代签。会议期间，要将通讯工具关闭或置于静音状态，不准在会场内打手机。
三、公务活动制度
9、拟邀请管委会领导干部参加公务活动的单位，要提前填写重要活动报告单报办公室统一协调安排，禁止直接向领导本人发送邀请。
10、管委会领导干部除县委、县政府统一组织安排的重要活动和涉及招商引资、经济发展的重大外事活动外，一般不参加庆典、剪彩等纪念性、礼仪性、应酬性活动。
11、管委会领导干部出县参加公务活动，需经开发区管委会主要负责同志同意。出国考察访问，须先向开发区管委会主要负责同志提出申请，经县委主要负责同志同意、办公室备案后，按规定办理相关手续。重要时期或敏感期，原则上不准外出。
12、严格请销假制度。管委会领导干部、各局、室负责人外出（离开）1日（含1日）以上2日以内的，要向管委会主要负责同志请假；外出2日以上的，必须填写领导干部外出请假报告单，并报“两办”呈县委、县政府主要负责同志批示。假期已满需要续假的，要按请假程序办理续假手续。外出归来要在两个工作日内及时向有关领导报告，并到“两办”销假。
四、接待制度
13、按照上级有关要求，简化接待工作。上级领导到基层考察调研，一律不张贴悬挂标语横幅（包括打电子屏幕等），不组织群众迎送，不安排礼仪人员，不铺设迎宾地毯，不插彩旗，不摆花草和豪华用品，不组织专场文艺表演，不安排接见合影，不安排手提袋、水果等，不安排警车开道，不违反交通信号，沿途不腾道、不清路，不干扰群众正常生活。要严格控制车辆，尽量安排集体乘车。
14、凡中央、省、市处级以上领导干部来我区视察、调研、参加会务活动，相关单位必须及时填报来往客人报告单，提前办公室汇报。
15、来人接待原则上实行对口接待。
16、接待既要热情大方，体现地方特色；又要厉行节约，严格掌握食宿标准，严格控制陪餐人数。
五、调查研究制度
17、各领导干部要经常深入基层一线开展调查研究，着力于掌握真实情况、解决实际问题，多到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方，多进行一些不打招呼、不作事前安排的随机性调研，为科学决策提供保障。
18、虚心学习借鉴外地成功经验，注意发现、总结、推广我区基层单位创造的典型经验。
六、机关管理制度
