培养幼儿的环保意识范文1
关键词：幼儿教育；环保意识；习惯培养
环保意识是长期形成的行为习惯，主要通过文化教育和道德培养来形成。所以，好习惯要从小开始培养，日积月累才能形成。幼儿期是孩子各种意识的启蒙期，在这个时期培养环保意识效果最好。由于幼儿对外在世界的感知处于感性认识时期，通过实物去理解概念。对于环保的概念，缺乏具体实物，不好理解。因此，无论是幼师还是家长，都应该根据幼儿的特点，使用直观、有趣的方式对幼儿开展环保教育，使幼儿在生活的细节中逐渐形成环保的习惯。
1.在生活中培养幼儿的环保意识
幼儿在幼儿园的时间较长，幼师可以在日常生活中对幼儿进行环保意识的培养。由于幼儿通过模仿大人的方式来学习，所以很受大人言行的影响。因此，幼师首当其冲应作为幼儿的好榜样。幼师需要起到良好的示范作用，言行举止需要慎行。同时，幼师需要经常观察幼儿的行为举止，出现问题，及时制止不文明的行为。从小事做起，在生活中渐渐培养幼儿的环保意识。我国有许多与环保相关的节日，例如植树节、世界环境日和地球日等节日。我们可以开展图画、讲故事、游戏、跳舞和唱歌等方式，以这些节日为主题，组织一系列活动。此外，也可以组织幼儿参与社会上的环保活动。
2.在教育中培养幼儿的环保意识
2.1在教学中培养环保意识
教学活动是幼儿园的基础教育，所以我们需要把环保教育有效的融入到幼儿园的日常教育中。可以增加儿歌、故事和手工制作中环保的内容，使日常的教学活动更具趣味性。通过这些活动的开展，让幼儿亲自参与，亲自体验，既锻炼了观察能力和动手能力，又让他们在学习的同时，培养了环保意识习惯。例如，通过讲述《小小吃瓜》的故事，可以教育小孩，让他们懂得不做害人害己的事，要具有社会公德精神。此外，幼儿园可以组织节约用水的活动，让小孩知道水的来源，水资源的宝贵。可以带领幼儿参观污水处理厂，让孩子知道水资源的稀少，以及污水对江河、湖泊的污染和破坏。通过各种各样的教育活动，可以使幼儿懂得环境对人们的重要性，学会爱护环境，在日常生活逐渐养成习惯，起到良好的教育效果。
2.2在游戏中培养环保意识
爱玩是孩子的天性，很多东西都是孩子在游戏中学得的。幼儿是游戏的绝对主动者，也十分喜欢游戏活动。在游戏中，孩子能够激发主动能动性，在获得愉快的同时，学到很多有用的环保理念。幼师可以预先准备相关的材料，和孩子们共同商讨游戏方案，综合利用各种生活废料。使用废料制作游戏需要的道具，可以使孩子懂得废物回收的重要性，还能避免浪费，培养幼儿节约资源的意识。此外，还可以使用旧报纸、包装纸和饮料瓶等制作环保时装，使幼儿在制作和表演的同时，渐渐渗透环保的意识和习惯。游戏的氛围是轻松和越快的，不仅适合幼儿头脑发育，还培养幼儿的动手能力，在玩和学中双赢。
2.3在活动中培养环保意识
幼儿园的教室里可以种植一些绿色植物，饲养一些鱼类等小动物。幼儿会对植物和动物的生长过程很关心，对动植物更加关爱。幼儿心地善良，在生活中会尤为关切这些小生物。如果发生破坏植物和虐待动物等想象，他们会很愤怒，有保护它们的强烈意识。
3.在家庭中培养幼儿的环保意识
家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长发育过程影响至深，父母的一言一行都会直接造成幼儿的潜移默化。因此，家长对幼儿环保意识的培养不可忽视。家庭教育具有幼儿园所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的联系，比如在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不制造噪音等。首先，在平时家长可以带领孩子参加社区举办的环保活动，与孩子共同接受教育，共同进步，一起培养环保意识。社区工作人员需要加大环保工作的宣传力度，给幼儿和家长相关方面思想的渲染和渗透，让家长和幼儿多一些阅读的空间，树立家长的好榜样，使家长能够做到身体力行的教育和影响孩子。其次，幼儿园可以开家长会，同家长一起共同研究环保教育的方式和办法。对于不重视环保教育的家长，我们要以沟通的方式，劝解家长让家长深切并且认识到这种以身作则的重要性，使他们加强自己的环保行为。通过幼儿园和家长的共同努力，使孩子认识到环保的重要性。最后，我们还倡导家长们平时经常让幼儿看一此关于大自然的电视节目等，经常带幼儿参观有关环保方而的展览，经常和幼儿一起到大自然之中去游玩，使得幼儿能够了解大自然的奥秘之处，感受到大自然的美好，也能够唤起幼儿对大自然的那种热爱。
结语
幼儿环保意识习惯的培养需要幼师和家长的共同合作，目前针对这一课题的研究正在进行中。现在已经形成了以幼儿园教育、家庭教育和社会教育三者相结合的教育模式，在环保教育中占据重要地位。幼儿是国家未来的希望，只有培养他们的环境意识，才能使我国在未来环境问题和可持续发展中得到保证。所以，我们要加强对幼儿环保意识的培养，使下一代热爱环境和地球，让祖国的未来更加美好。
参考文献
[1] 周兰.浅谈幼儿环保意识的培养途径[J].家教世界.2013，9.
培养幼儿的环保意识范文2
周雪梅 江苏省昆山市陆家好孩子幼儿园
摘要：儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我
们老师义不容辞的责任。让他们从小萌发环保意识，提高幼儿的社会实践能力。同时生成专门的主题活动、日常生活中渗透环保意识、
与家庭教育、社会教育紧密结合激发幼儿兴趣，培养幼儿环保意识，这对大自然和人类有着十分深远的意义。对此，我进行了一系列
的环境保护教育探索，使幼儿从小知道环保的重要性，学会做环保的小主人。
关键词：环保；教育
当今世界，环境保护日益成为人们关注的热点。“环境保护，
教育为本”，环境教育是关系到可持续发展的百年大计，也是素
质教育的一个组成部分。 幼儿是国家的希望， 是明天地球的主人，
面向二十一世纪的幼儿教育，面临着如何把环境教育纳入现代科
学教育。
我们认为环保教育应该从小开始，应该把“环保教育”作为
幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容，从小启蒙幼儿的环保
意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，使他们从小就
在心灵中留下“热爱生命，崇尚自然”的深刻印迹，为将来投身
社会自觉履行保护环境的素质与义务打下良好的基础，这是一项
具有深远意义的工作。为此，我园开展了“环境促进幼儿发展的
研究”，其中我们大班开展了子课题“环境保护促进幼儿发展的
研究”。在研究的过程中我们积累了以下的经验。
一、生成专门的主题活动，培养幼儿环保意识
为了让大班幼儿对环保知识有个明确的了解，我们生成了主
题“我是环保小卫士”，让幼儿通过故事、参观、查询资料等活
动，萌发幼儿初步的环保意识，使幼儿初步了解污染环境的主要
因素，以及污染给环境带来的危害，鼓励幼儿积极参与环境保护
活动，争做“环保小卫士”活动。
同时，我们布置了主题墙面“我是环保小卫士”，开展了一
系列活动，如“我和小鸟做朋友”、“节约用水”、“城市中的
废气”等，让幼儿收集图片、资料，观察、讨论，以此来萌发幼
儿关心、爱护环境的强烈愿望。并设立一个 “可利用废品回收箱”，
放入幼儿从家里带来的酸奶瓶、药瓶、包装盒等，让幼儿知道这
些废旧材料可以再生利用，既节约能源，又可以减少污染，还可
以制作玩具，这样既开发了幼儿的智力，又养成了良好的环保习
惯。另外，在教室里还建立一个“废旧电池回收站”，告诉幼儿
废旧电池的危害，养成不乱扔废旧电池的习惯。通过开展主题活
动培养了幼儿初步的环保意识。
二、在日常生活中，渗透幼儿的环保意识
作为幼儿环保教育，单凭主题活动教育是不够的，还要在一
日活动中加以渗透。让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实
践活动中获得关于环境保护的科学知识，因此在教学实践中，我
们想方设法地利用多媒体等多种教学形式与手段，多让幼儿充分
动手操作。如在综合活动“水为什么变脏了”，教师先出示清水，
让幼儿说出水的作用；再播放脏水的录象，让幼儿说出水变脏的
主要原因；从而讨论保护水资源的方法；最后大家合作制作宣传
画。
让幼儿成为环保的小主人，每周三我们大（3）班的小朋友
到幼儿园户外操场上进行拣垃圾活动。另外，还利用本班的自然
角让幼儿用心照料动、植物，关心他们的成长，培养幼儿爱护动
植物的情感。懂得优美的环境要大家一起来保护。
在日常生活中，教师要密切注意幼儿的一举一动，及时进行
环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课
后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自
身的不良行为，又增强了环保意识。
幼儿园的各类游戏都能有机结合进行环保教育，教师通过体
育游戏、音乐游戏、智力游戏、角色游戏、表演游戏中都能有机
地进行环保教育。如音乐游戏“燕子捉虫”；体育游戏“小猫搬
家”；智力游戏“快乐碰碰响”等，让幼儿在玩中获得一些粗浅
的环保知识，从小就真正地，发自内心地去爱这个世界，并用自
己力所能及的行动去保护周围的环境。
三、与家庭教育、社会教育紧密结合，巩固幼儿的环保意识
幼儿园是一个系统工程，他们在成长过程中受到家庭、幼儿
园与社会三大环境的影响，唯有把家庭教育、幼儿园教育与社会
教育三者结合起来，才能有效地促进孩子身心发展，对于幼儿来
说，家园配合尤为重要，否则目标难以实现。因此，幼儿环保教
育必须争取家长支持，让家长了解幼儿环保教育的重要性、可行
性。
我们在实施“我是环保小卫士”之前，便给家长每人发一份
告家长书，让家长和孩子一起收集各种废旧材料，一起制作环保
标志，指导孩子设计未来的小区等；举办家长半日活动，请家长
与孩子一起做亲子游戏“击鼓传花”，教师挑选出一些关于环保
知识的题目，让家长与幼儿一起参与回答、表演，家长们兴致很
高，能积极地参与此活动。通过此活动，不仅使幼儿增强了环保
意识，家长们反映也受到了一次很好的环保教育。
在主题活动初期，我们带领幼儿参观附近的新建小区，让他
们在优美的环境下散步，做游戏，体会优美、干净的环境给人带
来舒适的感觉；然后再带他们参观老区，形成对比，幼儿都说老
区的环境太差，要向他们宣传环保知识，让老区的人也来保护环
境，不乱扔垃圾。在此基础上，幼儿懂得保护环境光荣，破坏环
境可耻的观念。
通过大班开展“环境保护促进幼儿发展的研究”，发现环保
教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也
不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老
师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立
良好环保意识和行为规范。总之，环境保护教育应该从小抓起。
通过经常持久的环保教育， 使幼儿确立环保意识， 形成环保观念，
提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
参考文献：
培养幼儿的环保意识范文3
2020.9——2021.1
根据《幼儿园教育指导纲要》和新课程改革精神，理论化审视幼儿美术和环保教育的有机融合，在幼儿美术活动中培养环保意识的途径和方法
一、促进幼儿的三个“环保”
1.提高幼儿的环保知识
在环保绘画、环保美工、环境欣赏、环保作品展等活动的开展中，幼儿逐步形成了对环境问题的正确认识，也逐渐掌握了大量的环保基础知识，例如，全球的环境问题、水资源问题、沙漠化问题、环境污染问题等，他们都有了自己的看法和认识。他们知道环境保护应该从自身做起，从一点一滴做起，从身边做起。
2.增强了幼儿变废为宝的环保能力
根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与美术教育相结合，发动幼儿和家长一起收集生活中的各种废旧物品，充实到美术教学活动中去，开展丰富多样的变废为宝活动。幼儿通过美术活动的形式与环境的交互作用，有效增强了变废为宝的能力，养成了良好的环保习惯。
3.形成了幼儿自觉的环保行为
通过和环境、社区、材料、作品的交互作用，幼儿朦胧的环保意识逐步形成了一种自觉的环保行为，幼儿生活中能够主动保持环境、减少噪音、节约用水……幼儿还通过自己去影响家长。要求他们不要随地吐痰、扔烟头、用一次性餐具等。他们还通过自己的绘画作品和手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球、节约资源，幼儿的环保行为已经初步形成。
二、形成环保教育活动的三大“模块”
在实践研究中，通过教学活动形成“节日渗透”、“领域渗透”、“主题渗透”三大模块，逐步形成了以美术教育为基本形式的环保园本课程的雏形。
1.节日渗透
在与环境保护有关的纪念日到来之际，组织形式多样的美术专题教育活动，人人参与，在活动中强化幼儿的环境意识和环境觉悟。如“世界环境日”的废旧物品制作活动、“爱鸟周”的画展宣传活动、“世界地球日”主题的画展活动等，分别开展美术教育教学活动，收到了普遍的教育效果。
2.领域渗透
在幼儿园一日生活中把环保教学有机渗透到绘画、手工、欣赏教学活动、区域活动、墙饰布置甚至其他综合领域中。老师善于抓住身边的小事，进行举手之劳的有目的有意义的环境教育渗透。
3.主题渗透
主题活动的内容比较连贯，有的知识点还可以链接起来，环保意识容易留下痕迹。用网页的形式做成资料包、框架，包括：主题的来源、主题的教育目标预设、主题网络、主题探究周计划日的计划预设、主题可利用资源（墙饰资料、家长收集资料、社区）、活动观察与反思、教材资料超市等项目内容。教师组织活动更加具有连贯性和针对性，大大提高了幼儿的环保意识。
三、具体工作安排
九月份:
美工区《各种各样的纸》、美工区《动动小手，变废为宝》
美工区《向日葵》、美工区《五星红旗》
十月份：
美工区《弹珠滚画》、美工区《环保报纸小背心》
美工区《蛋糕》、美工区《自画像》
十一月份：
美工区《纸板画》、美工区《自制望远镜》
美工区《蝴蝶》、美工区《蝴蝶》
十二月份：
培养幼儿的环保意识范文4
游戏和活动是孩子的天性和所爱，在轻松愉快的游戏和活动中渗透环保内容，幼儿更容易接受，而且印象更为深刻。比如4月的爱鸟周，我们可以用教室里的多媒体设备展示森林和各种鸟类，孩子们往往会睁大眼睛，不停地说，不停地问：“这是大嘴鸟吗？”“怎么嘴那么大？”“这是丹顶鹤吗？”“好漂亮!”教师可以因势利导，结合一些故事，向幼儿讲解关于森林、鸟类的相关知识以及与自然环境的关系；自然角的鱼缸里养了三只乌龟，刘恒智、李济民等许多男孩每天都趴在鱼缸上观察乌龟们抢吃鱼、吃蟋蟀，看乌龟爬石头……一天刘恒智哭着跑来对我说：“左老师，快把乌龟分开，他们打架了，把背壳都打掉了，你赶快给我妈妈打电话，我妈妈是医生，让她来给乌龟治病。”我一看是乌龟生长换壳，于是借机讲述乌龟要不断一片一片更换铠甲才能长大，还让观察仔细的幼儿给乌龟洗澡、挠背，看乌龟挠背时扭动身体，孩子们更好奇更有兴趣了。通过这些行之有效的游戏和活动，孩子们获得情感愉悦的同时，激发了对自然、对动植物的感情，增强了他们关注生存环境的责任心和使命感。
此外，教师还应适时开展废旧回收利用活动。环境中的废旧物品到处充斥，影响观瞻，让幼儿亲自收集这些纸盒、酸奶杯、牙膏盒、羽毛球筒等废旧物品，可以使大家认识到废物对环境的影响。同时，我们带领孩子们对于这些废物合理利用，动手制作各种玩具和有用的物品。比如幼儿用大小不一的鞋盒、饼干盒做汽车、火车、小狗、台灯；用羽毛球筒做轮子等。这让孩子们明白“废物回收有必要，废物也能变为宝”的道理。
二、走进大自然，强化环境体验
大自然对孩子们来说是一个绚丽多姿、充满神奇的世界。为了让孩子深切感受大自然的独特魅力，我们要经常组织他们走进大自然，培养他们尊重大自然的情感，并逐渐产生一种保护大自然的责任感。在阳光明媚的日子里，教师应带孩子们参观公园、植物园，让他们感受美的环境、美的自然需要我们共同保护。在烈日炎炎的夏日里，我们可以让他们体验一下在太阳暴晒下和在树木绿茵下的感受，进而向他们讲授森林与我们人类的密切关系。教师还可以带他们参观幼儿园附近的环境，让他们亲身感受清新的空气和受污染的空气，看看被污染的河流，瞧瞧垃圾对环境造成的危害，让孩子通过各种自然环境体验，深切地感受到自己无时无刻不能离开环境，逐步培养孩子对人类生存环境的情感，为保护和改造环境奠定良好的基础。
三、教师做好榜样和示范
培养幼儿的环保意识范文5
以环境体验为主题，为幼儿创造一个美丽舒适的环境。环境里，有游玩器具，让他们在玩中体验其中的乐趣，拥有一个快乐的乐园。与此同时，也要增强幼儿的环保意识。怎样去帮助幼儿增强环境保护的意识呢？比如，可以从“我和环境做朋友”的主题入手，进行丰富的实践与了解，让他们知道自己就是环境的小主人，让他们去保护环境。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，如何让幼儿理解环保教育，实施有效的幼儿环保教育呢？笔者以为可以三管齐下。
一、寓环保教育于幼儿一日活动之中
幼儿园根据幼儿的年龄特点、心理特征及个别差异，在各种教学活动中安排涉及环保的教育内容。比如，在体验场中放置各种各样的动物标本，空余时间，教师带领幼儿，让幼儿体验场地的奇妙，培养对小动物及舒适环境的喜爱之情，产生想要保护动物、保护环境的情感。同时，让幼儿在自我感受的前提下，讨论“我们该怎样保护我们的环境”“动物灭绝了、环境污染了，我们会变得怎么样”“各种各样的动物”“环境污染”“稀有动物”“如何保护动物”等话题。要让幼儿知道环境的好坏对于我们的重要性，教育幼儿保护环境，培养环保意识。还可以利用图片、视频等，生动形象地开展对应的环保教育，丰富幼儿的环保知识。
环保与日常生活串联在一起，是幼儿环保教育的特点，是培养幼儿良好的生活习惯的方式之一。可以利用日常生活的各个时间段进行环保教育，增强对幼儿行为习惯的培养。如：教幼儿节约水资源，培养幼儿洗完手关好水龙头的习惯。平时，在教学活动中，要将环保知识渗透到其中。如教学《我们的国宝——熊猫》，要教幼儿爱护动物，保护动物，爱护环境。平时，还可以让幼儿收集一些废旧瓶罐、纸盒、餐具，教师手把手地教幼儿如何将废旧物品变废为宝，变成好玩的、好看的玩具。这能够在培养幼儿环保意识的同时，帮助幼儿锻炼动手能力。同时，教育幼儿看见垃圾要捡起来，不随地乱扔垃圾，要爱护公共财物。
在教学过程中，要营造良好的教育氛围。首先，活动室要简洁、大方、舒适，让幼儿在舒适的环境中学习。可以制作一些关于环境保护的宣传板，增强幼儿环保意识。还可以充分利用各种空余时间，让幼儿参加各种环保公益活动，帮助幼儿了解环保的重要性，指导幼儿如何去环保。实践和活动相结合，可以激发幼儿的环保情感，帮助幼儿认识人与环境之间的相互关系，让幼儿将环境保护变成一种习惯，而不是刻意表现的形式。
二、寓环保教育于幼儿教师成长中
教师是幼儿们学习的样板。教师的一举一动幼儿都看在眼里，记在心里，会模仿老师的行为和动作。教师只有以身作则，具备较强的环保意识和丰富的环保知识，才可能影响幼儿对于环保的认识，带动幼儿参与环保活动。所以，要重视提高教师环保教育理念。在教师专业成长中，要不断学习各种环保知识，关注身边的环境，确定环境教育目标。在教育目标落实中，通过多途径丰富教师的专业知识和理论水平。幼儿园可以为教师订阅相关杂志，购买有关环保资料，指导教师在网上收集有关信息。平时，要知道各种环境纪念日的时间和意义。还可以邀请专家给教师开讲座，让教师增强环境教育的紧迫感，并组织教师进行课题研究、案例分析，开展环保活动，展示环保成果，组织知识竞赛。教师要时刻注意自己的行为习惯，从小事、琐事做起，用自己的一言一行去影响幼儿、教育幼儿。比如，自己看见垃圾就捡起来，自己动手做环保类的东西。这样言传身教，就能更好地培养幼儿的环保意识。
三、寓环保教育于家长学校中
在对幼儿环保教育的过程中，还要通过与家长合作，让家长起到带头作用。让家长为孩子做出好的榜样，如多做环保的宣传，多关注周围的环境保护。幼儿园要适时开展各种环保活动，结合植树节、地球日等一系列环境节日，组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩。让幼儿亲近大自然，感受大自然的美好，增加幼儿对大自然的热爱之情。
环保教育不应全部都是理论知识，还要有鲜活的现实生活内容。想让幼儿亲身体验大自然的美好，就必须带领幼儿走出幼儿园，走进大自然。要让幼儿尽情地与大自然互动，了解大自然的美好，体验大自然的珍贵。我相信，孩子们的未来会和大自然一起共同成长。
培养幼儿的环保意识范文6
人类自从进入工业社会以来，在经济发展取得飞速进步的同时，也在很大程度上损害了自己的生存环境，带来了一系列的生态环境问题，从而对自身的生存和发展带来了损害和隐患，大气和水污染，水土流失，森林锐减，沙漠和石漠化，温室效应，珍稀动物近于灭绝在这种情况下，人类必须改变对大自然采取的掠夺式的杀鸡取卵式的生产，消费、生活方式，谋求人口、资源、环境与经济的可持续发展，谋求人与自然的和谐相处。人类此时十分有必要树立良好的生态环境意识，只有具备保护生态环境的主动性、自觉性，才能摆脱影响人类生态发展的生态环境危机，才能使现代人和子孙生活在蓝天碧水青山之中，而良好生态环境意识的培养必须从幼儿教育中抓起。
这是因为，幼儿期是一个从成长发育的重要阶段，是认识自然认识社会的起步期，启蒙期，这时候开始打基础，培养起幼儿初步的良好的生态环境意识，可以起到事半功倍的较好成效。
培养幼儿的生态环境保护意识，首先要提高教师自身的素质。教师本身应该通过过不断的努力学习，掌握较为丰富的生态环境科学知识，理解建立良好生态环境意识的重要意义。只有这样，才能给小朋友们传授生态环境保护知识，带动小朋友们的生态环境保护行动，树立培养起小朋友的良好生态环境意识。
培养幼儿的生态环境意识，应从大处着眼，小处着手，采取多种多样的方式方法，循循诱导，点滴养成。
采取多种手段，将生态环境教育渗透到幼儿园的一日活动及各科教学中去，是十分必要的较为有效的。例如，教师可采用画图画，讲故事，欣赏图片，游戏等生动活泼，丰富多彩的形式，寓教于乐，在潜移默化中向幼儿传递生态环境知识。再如：幼儿在园生活饮食活动中，适时教育孩子节约每一滴水，抓住全市停水等契机让孩子进行体验，这些都是培养幼儿生态环境意识的良好机会。
培养幼儿良好的生态环境意识，在向幼儿讲授生态环境保护知识时，应尽量用简单通俗，幼儿易懂的方式，使幼儿能较容易，较快地理解和接受。可以较多地采用拟人化、类比、比喻的方式讲解生态环境方面的知识。比如"温室效应"可以试图以"地球的大棉被越来越厚"之类的形象比喻来讲解，使幼儿易于接受。
培养幼儿的良好生态环境意识，应多让孩子接触大自然，亲近大自然，自发地感受和培养对良好的生态环境的亲切感和绿化情，认识保护良好生态环境的积极意义和重要性。可以在幼儿园多种植一些树木花草，在带幼儿春游时多去一些绿树成荫、花繁草茂的地方，让孩子们比较这些地方与无树无草的荒山或水泥地的优劣性，也可以让孩子感受未受污染的清澈山溪的秀美，对比污水遍流的河、塘的不可爱之处（如发黑、发出异味等）。
培养幼儿良好的生态环境意识，还应引导幼儿适当地自己动手，参加到保护生态环境的行动中，比如带领幼儿播撒花草种子，浇水、松地、养育花草树木等。让幼儿感受到保护生态环境行动的乐趣。
