培养孩子学习的兴趣范文1
一、让孩子多接触音乐，受到潜移默化的熏陶
日本的铃木教授曾说：“才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。”我从参加工作以来，刚开始教的的是低年级的学生，有的家长常跟我说：老师我的孩子可喜欢音乐了，只要一放音乐就跟着音乐唱歌、做动作，您多费心好好培养他。可见父母对孩子的良苦用心，望子成龙的心情，我理解他们，因为我也是为人父母，能够体谅当父母的心情。让孩子多听音乐从小就熏陶也很重要。记得我怀孕时还在上音乐课，每天接触最多的就是音乐，应该说孩子的胎教就是在音乐的环境中成长的，到了孩子4、5岁时钢琴上所有的音她都听的很准确，我从来也没教过她，也没对她进行训练，我想这就是熏陶的结果吧。爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师，低年级的孩子年龄小，喜欢模仿，如：模仿弹琴、唱歌、跳舞等。他们喜欢表现自己，喜欢音乐。所以一定让孩子多接触音乐，才能受到音乐的熏陶。
二、创造有利环境，激发孩子学习音乐的兴趣
创造一个好的音乐环境，家庭教育是培养孩子学习音乐兴趣的重要手段。一个良好的家庭教育对孩子培养学习音乐的兴趣起着重要的作用，就拿我来说吧，我的父亲一直从事音乐教育的教授，从小受到家庭环境的熏陶和家庭环境的影响，所以对音乐比较感兴趣，每次看到父亲认真刻苦教学的态度，而且是一个特别爱专研业务的人，自学多种乐器。我也受到他得影响，对音乐特别感兴趣。喜欢音乐。所以我现在继承他的事业继续努力的培养学生热爱音乐。
孩子刚开始接触音乐时，都表现出对音乐感兴趣，好奇心也很强，喜欢表现自己。但是他们遇到困难是会退缩，想打退堂鼓，不想学了。所以一定要多鼓励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信心。如：让孩子多听儿童歌曲，让孩子随着音乐做动作，踏步等。晚上睡觉时还可以播放摇篮曲等。一首诗，必须用较长的时间去理解，才能激起一定情感。而音乐则不同，只要用几个音符就能立即使人在生理和心理发生变化，所以我们要不断用音乐去感染孩子。
三、良好的学校音乐教育培养孩子学习音乐兴趣
1. 教学上要灵活多样，要根据学生的年龄特点设计教学，课堂上要形式多样、灵活、让孩子喜欢上音乐课。所以每学期开学的第一节课我都是做好充分的准备上好开学的第一课，让孩子对音乐感兴趣，让孩子们愿意学、喜欢学。如：我让学生按音乐的节拍像小鸟一样自由，快乐的飞进教室。学生边做动作便鼓励：“飞来了一只花蝴蝶”，“可爱的小鸟飞来了”等等。在教学中，我还经常让孩子们模仿小动物的动作叫声，如：小鸡是怎么叫的？“叽叽”小鸭子是怎么叫的？“嘎嘎”等等来培养孩子的音乐兴趣。
一年级的新生，大家都还不熟悉，还很陌生，我就让孩子们进行有趣的自我介绍，交朋友，这样孩子们就非常喜欢上音乐课，也对音乐感兴趣。我记得有一个学生，有一些智障，我觉得孩子很可怜，所以对他特殊的关照，跟他接触的也很多，平时喜欢和他沟通。通过接触我发现这个孩子有时候学东西也快，他记忆力好你和他说过的话他都会记得，也许是我对他好所以他非常喜欢上音乐课，愿意上音乐课，每次他们班有音乐课他都会去办公室找我，提醒我下节课是他们班的音乐课，别的科目基本学什么都不会，可他偏偏对音乐课感兴趣，非常喜欢上音乐课，而且学过的歌曲基本会唱，虽然有些吐字不清，但是真的很好。连他的父母都难以相信。直到现在他都非常喜欢上音乐课，也很喜欢我，那一刻，我真的很骄傲、很自豪。我的努力没有白费，一分耕耘，一分收获。音乐史无形的画，只要能把孩子们带到美好的境界中去，使他们从中受到启迪，受到教育。我的努力没有白费，所以我很骄傲。
2. 要有亲切轻松的气氛。在轻松的气氛下，师生间的情感交流能得到实施，教态要亲切，声音甜美这样孩子才会喜欢你。如：低年级的学生喜欢听故事，你就可以以讲故事的形式让孩子听《上学歌》，让孩子在一个轻松和谐的氛围中学习音乐这样孩子就喜欢上音乐课了。我在设计低年级的教学时还适当加上游戏，让孩子们在游戏，让孩子在游戏中倾吐着对音乐的了解和感受。让孩子在动中学、玩中学如：“开火车”“节奏对话”等，孩子们可以尝到了感受音乐、表现音乐的喜悦。
3. 在教学中新颖的教具也很重要，可以吸引孩子的注意力，也可以启发孩子们学习音乐的兴趣。如：“开汽车接龙”可布置颜色鲜艳的汽车站等场景，还可以随音乐的节奏有规律地左右移动。好像在驾驶汽车，这样更能启发孩子学习音乐的兴趣。在孩子学习音乐时尽量做到，“少批评，多表扬，”“少训斥，多启发”。有人曾说：“欣赏孩子的作品，要像欣赏世界名作一样饶有兴趣。”
四、 根据孩子的爱好可以让孩子学习乐器
为了培养孩子的毅力，开发孩子的智力，陶冶他们的情操。对于一般的孩子来说，不论水平高低都可以进行乐器的学习，让孩子对音乐感兴趣，喜欢学习乐器，如：可以让孩子学钢琴、电子琴、二胡等特别是手指的活动对大脑的反应起着积极的作用。我们学校多年来一直开设电子琴课，刚开始，孩子们好奇，我就利用孩子的孩子的好奇心，来激发孩子学琴的兴趣，让他们欣赏电子琴演奏的美妙音乐，孩子们立刻就对学习电子琴感兴趣了，一个个兴趣盎然，纷纷表示一定要好好学习电子琴。
兴趣，是人才成就的起点。人们只要对某些事物感兴趣，就会乐此不疲的学习。学习音乐的关键是培养和激发孩子的学习音乐兴趣。所以我们要根据孩子的心理、年龄的特点，注意激发和保持孩子的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性，使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。
培养孩子学习的兴趣范文2
现在的孩子都是独生子女,是家庭的宝贝,望子成龙是每个家长的心愿。如何教育孩子,使孩子健康成长,成为国家有用之才,是摆在每一个家庭面前急切需要解决的一个问题。
张启龙自进入七中以来,学习成绩良好,积极要求进步,是一个好学生。作为他的家长,我为他感到高兴,也在此向大家介绍一下我们在学习上的教子心得,目的是加强交流,抛砖引玉。
家庭是社会的基本细胞,是孩子的第一所学校,家长的言传身教和潜移默化是孩子成人成才的一个重要因素。家庭教育和学校教育相辅相成,只是学校面对的是一群孩子,家庭面对的是一个孩子。
我们看到,孩子们每天早上6.30上学,晚上6.30回家,星期六和星期天大多上培优班,晚上回家要做作业。玩耍的时间少了,自由的时间少了,学习的负担增加了,考试的压力增加了。因此我们就为孩子着想,为他减压释压,让孩子轻松地学习。
首先是培养孩子的兴趣。孩子对学习有了兴趣,学习自然成了轻松的事情。
第一要端正孩子的学习态度,我们经常给孩子讲,学习是自己的事情,不是为父母学习,学习是为了学好知识,学好本领,将来成为有用之才。孩子懂得了这一点,学习就不是压力而成了动力。
第二是帮助孩子克服学习中的困难,扫除学习中的障碍。障碍扫除了,学习起来自然就轻松了。我们经常鼓励孩子学习,对他取得的微小进步,都给予相应的赞赏。张启龙的语文基础较差,上学期考试期中只有86分,期末89分,我们就对他说“好,语文成绩有进步。假若你每次考试进步3分,到初三时,你的语文成绩就能超过110分了。继续努力吧。”这次考试语文92分。
我们也经常帮他克服畏难情绪,每次考试完,我们都要详细检查他的试卷,分析他的不足和错误原因。对于他畏难的作文,只要读到他写得较好的作文,我们就由衷地给予表扬和欣赏。我们常常鼓励他“作文有一个渐进、积累的过程,只要你坚持不懈的努力,就能攻下这一难关。”
每次重要的考试,我们只要求他赶超前面的那一位同学就行了,不给他太大的压力,而把任务变成很容易完成的动力。每当遇到他有骄傲自满的情绪时,就给他讲山外有山,天外有天的故事。
其次,要培养孩子的学习能力.孩子的观察能力、思考能力以及好的学习方法,是提高学习效率、减轻学习压力、让学习变得轻松的重要因素
。
第一保证睡眠时间,休息好才能学习好;
第二上课认真听讲,注意力要集中,弄懂弄通老师讲课的内容,达到举一反三;
第三按时完成作业,先易后难。完成作业要快速准确,对于难点要再三思考后再问;
第四,给孩子提供一个民主、平等、和谐的家庭环境。孩子有时不能达到上述要求,我们就给予适当的调剂。和谐的家庭环境是孩子良好学习状态的保障。
培养孩子学习的兴趣范文3
《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目开播了。郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目，节目的欣赏性和教育性很强，对学生提高学习成绩有很大的帮助。这里给大家分享一些关于2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感，方便大家学习。
2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感上午，我和孩子一起观看了“中国公开课”《如何激发孩子的学习兴趣与潜能》专题教育节目，北京师范大学博士生导师郑日昌教授与学生和家长面对面交流，解决学生和家长的困难及问题。
郑教授针对“孩子的学习成绩与哪些因素有关、当孩子出现成绩下降应该让孩子怎样复习预习把成绩提上来、当孩子学习不理想的时候家长应该怎样正确帮助孩子、怎样巧妙利用日常生活让孩子牢固记住课本上的知识”等问题一一进行了解答。北京大学和清华大学的优秀大学生们讲述了自己在中、小学阶段怎样解决遇到的难题和问题，并分享了一些好的学习方法。
针对“孩子的学习成绩与哪些因素有关”问题时，郑教授指出，同一个班的孩子之所以有差距，与孩子自己刻苦认真的学习、家庭环境因素影响、人与人之间接受不同事物的能力等有关，所以家长要多与老师沟通，及时发现孩子的特长，让孩子的潜能得到最充分的发挥。
郑教授的解答，让电视机前的我很受启发。每个家长和孩子都想有个好成绩，要有好成绩就要有好的学习方法和习惯，有好的家庭环境，有好的学习氛围等等。在这个过程中，学校教育发挥着关键作用，是文化的学习和知识的贯输。但教育不仅仅是学校和老师的事，不能将教育的责任完全推给学校和老师家，庭教育是启蒙，是认知，最为基础。作为家长要重视教育，要积极配合学校和老师的教育工作，及时了解孩子在学校的状况，寻求解决困难和问题的办法，才能达到预期的目的，才能促进孩子全面发展。
2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感2特殊时期成长不止步，为了培养学生学习兴趣，提高主动学习积极性，养成良好的学习习惯。上街区外国语小学组织全校师生和家长共同观看由知名教育专家郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目。
节目内容以培养孩子的学习兴趣从哪些方面做起、孩子的学习兴趣与哪些内在因素有关、家长如何面对孩子叛逆、厌学等不爱学习的不良习惯三个方面进行讲解分析，生动的实际案例更加简单明了地理解培养学习兴趣的方法，同时对家庭亲子关系也有了重新的解读。作为家长，应该深刻认识到，家长是孩子的第一任老师，也是终身老师，家长的作用是至关重要的。
此次活动让全体师生和家长在观看节目的过程中吸取了有益的学习方法和经验，对于提高学生学习兴趣以及亲子关系的改善提供了有效方法，也为提高课堂学习效果奠定了良好基础。
2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感3为践行社会主义核心价值观教育，促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。中国教育电视台一套(CETV1)将于2020年8月8日(本周六)早上7:01左右播出由北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目。望远中心小学组织学生及家长观看了《如何培养孩子的学习兴趣》教育节目。
通过这次观看讲座，家长们在教育孩子方面有了新的认识。家长们针对自己孩子的现状和特点，认清了自己的教育问题和努力方向，在今后会关注更多教育方面的节目，提高自己的能力，为孩子的未来开创一条阳关大道。
相信同学们通过今天的学习，在今后的生活中会把学习当做一种快乐，把学习当做一种责任，把学习当做是成长的过程，把学习当做快乐的享受。
2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感4早上7点钟，开元实验中学全体学生在家长的陪同下共同观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目，获益匪浅。
家长陪同孩子一起坐在电视机旁，认真倾听郑教授的讲座!
郑教授的讲座如一场甘霖，为广大家长答疑解惑，我们真的是受益匪浅。使家长们明确了自己是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性。
现场家长提出自己孩子学习上的困惑，郑教授精彩讲解，句句点睛!
通过这次观看讲座，家长们在教育孩子方面有了新的认识。家长们针对自己孩子的现状和特点，认清了自己的教育问题和努力方向，在今后会关注更多教育方面的节目，提高自己的能力做一个合格的家长，为孩子的未来开创一条阳关大道。
相信同学们通过今天的学习，在今后的生活中会把学习当做一种快乐，把学习当做一种责任，把学习当做是成长的过程，把学习当做快乐的享受。
该节目的欣赏性、教育性非常强，对学生提高学习成绩有很大的帮助。郑日昌教授的讲解让孩子们更深刻地理解了良好的学习习惯和培养学习兴趣的重要性。
其实，每个孩子都是一株花，只是花期不同。让我们都多些陪伴，多些关爱，多些鼓励，多些耐心，静等花开!
2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感5兴趣是最好的老师。这是一句耳熟能详的老话，但是什么是兴趣，如何培养孩子的学习兴趣，却是需要家长们认真学习、思考的事情。今天，我们就聊一聊如何培养孩子的学习兴趣这个话题。
我们先来了解一下什么是兴趣和学习兴趣?
从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。
学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣和间接学习兴趣两种。
直接学习兴趣是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的，比如家长每天给孩子读书、讲故事，孩子可能就会对家长所读的书、讲的故事的内容本身产生很大兴趣，也会对读书、讲故事这个过程产生浓厚的兴趣。
间接学习兴趣是由学习活动的结果引起的。比如孩子通过父母读书、讲故事这个事情，获得了认识拼音、汉字，学会了读书、讲故事这个能力，这是孩子通过事情的过程得到的结果，这个结果会让他对与之相关联的事情产生新的学习兴趣。
兴趣是过程，也是结果，还是新的兴趣产生的源头。
兴趣有什么作用呢?
二千多年前孔子就提出，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。两千年后，我国著名的教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验中发现认为，学生有了兴趣就肯用全部精神去做事，学与乐不可分，一个对某一学科产生了强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，在学习过程中也就会自觉的去克服重重困难，排除种种干扰。苏联大教育家苏霍姆林斯基也以自己丰富的教育实践经验为依据明确肯定，学习兴趣是学习活动的重要动力，并指出教育的基础任务是坚持不懈的发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态。
兴趣是学习之母，兴趣是最好的老师，说的正是这个道理，兴趣的作用、意义和价值也在于此。
那么如何培养孩子的学习兴趣呢?
学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的，是要靠后天培养的。
这是因为人类的神经系统最重要的功能是联想，他会把不相关的事情联想到一起，比如我们在做一件事情的时候，我们的神经系统会把当时做这件事情的感受与这件事情联想在一起，不管这个时候的感受是快乐还是痛苦，当时做这件事情时所体会到的感受就会被自动的记录在潜意识里，下一次再做这件事情的时候，上一次的感受就会自动出现，当我们最初接触某件事情时，如果当时所处的状态适合做这件事，并且找到了做这个事情的方法，就让他做起来感到轻松愉快，有一种胜任感，如果这个时候，再有人在现场给予他表扬，他会感到极大的快乐。从此，他就能把做这件事情与快乐联想在一起，经过这样一段时间，他会形成做这件事情就快乐的条件反射，这种条件反射会让他持续地专心致志地去做这件事，也就是他对这件事情产生了浓厚的兴趣，从而提高做事情效率和效果。
当一个孩子开始学习的时候，父母或者老师能够告诉他学习这件事情并不难，只是需要认真地、慢慢地坚持做，就能越做越好，并且在他学习的时候给予正确的指导，比如孩子刚开始写字的时候，不管他写得好还是不好，都能给予肯定和鼓励，或者指导一下应该怎么写，写的好了，再及时表扬一下，这样的话，孩子就能在学写字的过程中得到一种能写好的成就感，这是一种快乐的感觉，也就是孩子把学习写字与快乐连接在了一起，对写字这件事情产生浓厚的兴趣，就能把字写得越来越好。对于学习的所有事情都是需要这么做的。
人是一个有机体，控制有机体行为的核心法则是，逃避痛苦追求快乐。因此为了寻找快乐，他会自动去进行诸如写字之类的学习的行为，由于他做得多了，自然学习的知识就多了，由于实践的机会多了,学习的能力自然就增强了，当他开始学校的学习生活时，他已经具备了学习的能力,他会轻松地适应学校的生活,他爱学习的行为，会被老师表扬，被同学羡慕，被家长喜欢，从而这个孩子自己也认为自己有毅力、聪明、有天赋，学习对于他就成了简单、有趣的由过程到结果，再由结果促进新的过程的形成的良性循环，这个孩子就会对学习产生极大的兴趣，对于学习这个事情他就能乐此不疲地做下去，而且越做越好!相反，一个孩子，如果在他生命早期没有人向他传达学习的正确理念，没有人给予正确的指导，比如他刚开始学写字，就被指责写的不好，刚开始念书，总被纠正要那样念而不是他这样念，孩子在这个过程中就会体验到一种挫败感，认为自己没有写好字、念好书的能力，为了逃避指责和批评，就去逃避学习。父母或者老师都会对孩子的不学习的这个行为给予干预，轻的好心规劝，严重的要对他进行打骂，同时会指责这个孩子没有毅力，再严重的会上升到人格的高度来评价他，说他没有出息、脑子笨，不认真，不努力等等，这个孩子就在自己根本不知道真实情况是怎么回事的情况下，完全接受了人们对他的评价，认为自己很笨，不是学习的材料，进而他会坚信自己没有毅力，最后他在内心鄙视自己，认为自己没有出息，他羡慕那些学习好的人，认为他们都是比自己强的特殊人，他们能做的事自己做不到，因而他会陷入深深的自卑之中，这种感觉会毁了他的一生。
曾经有这样一个孩子，在他刚开始上学的时候，爸爸就非常认真负责地指导他写字，每天孩子写作业的时候，爸爸就盯在身边，笔画不直得擦掉重写，字写不方正也得擦掉重写，好不容易写完了，发现有的字写得不好或者错了，那就撕掉重写!就这样在爸爸的认真监督和严格要求下，孩子在写字这个事情上产生了“我不是写字的料、我不会写字、写不好字”的那种深深的无能、无助、挫败、自卑的感觉。孩子忍受了三年这种写字是痛苦的感受以后，为了逃避这种痛苦的感觉，到了四年级的时候，终于不拿笔写字了，任凭父母怎么逼迫，孩子就是不拿笔。没有丝毫兴趣的强迫性学习就这样扼杀了孩子学习兴趣和探求真理的欲望。
父母为孩子不写字这个行为气恼、着急的时候，没有看到孩子的这个行为是由于爸爸不正确的学习理念、态度和指导方式造成的，父母、孩子和家庭都将为这种错误的家庭教育付出沉重的代价。
所以，影响孩子学习的不是智商、智力，而是他对学习的兴趣!
家长朋友们当你觉得孩子没有强烈的学习愿望，不主动不积极不专注的时候，是因为孩子的智商、智力所造成的呢?还是你没有把孩子学习的兴趣培养起来呢?
培养孩子的兴趣，发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态，才是家长们对于孩子在学习这件事上要做的最重要事情，做对了，事半功倍;做错了，代价惨重。
家长朋友，您是做对了还是做错了呢?
培养孩子学习的兴趣范文4
今天宪知拉肚子，我干脆让他休息一天。我答应他上午学完习以后，下午出去玩。结果他语文很快就预习完一课，奥数题2个单元40分钟做完。效率比平时高很多。我发现孩子学习关键看是否有学习的动力。动力靠乐趣。学习如果没有兴趣，不能感觉到快乐，就变成了苦事，每天没有乐趣学，当然拖拉磨蹭，尽量少看书做作业。每天枯燥地默写，背诵不如让孩子感觉到快乐，做他喜爱的事情。
下午我先带他去梦想方舟。没想到梦想方舟平时小朋友都很少光临，从2月份开始只有周六和周日开放，平时除了接待团队以外都休息。我们只好又打车去无锡博物院。这是集博物馆，科技馆，美术馆3馆合一的综合体，在茂业百货的附近，属于太湖广场，地理位置优越。
无锡博物院的科技展览分地下一层集成电路体验馆，和地上4层。今天我们第一个去地下1楼的IC（大规模集成电路）体验馆展览，很震撼。台湾的台积电的加工厂之先进令人咂舌。我们对集成电路的复杂的制造过程从硅晶片的加工流程，激光雕刻到切割到封装测试等过程有了初步的了解。知道戈登摩尔（就是摩尔定律的提出者）和诺伊斯在1968年创立英特尔公司（全球最大的半导体芯片制造商），intel是Integrated Electronics的简写，就是集成电路的意思。1971年英特尔公司推出全球第一个IC，从而改变了世界。英特尔公司投资30亿美元在美国南部亚利桑那州新建300毫米晶圆工厂，占地100万平方英尺（9.3万平方米），有3个橄榄球场那么大。创造，革新，是他们的口号，这些芯片被应用到电脑手机等各种电子设备。我们体验了去半导体无尘车间之前的风淋室，就是用风吹走身上的细小尘埃。通过放大镜看到密布在芯片上的电子元件。IC卡就是集成电路卡，是它是法国人Rolandmorono干1974年发明的。有趣的是Rolandmorono当时只有29岁，而且是个记者。说明只要多观察用心思考，任何人都可以发明创造。集成电路多媒体生活应用，从住宅到超市的应用这个展区我们走马观花看了一下。在三楼的环保展区，我们还回答了一些问题，知道如何从身边小事来爱护环境，(范_文_先_生_网)提高了环保意识。在介绍太空的展区，我们还尝试组装火箭，可惜没有成功。我们还模拟飞行员开动飞机，操作各种仪表，体验翱翔蓝天的感觉，真爽。在四楼介绍了无锡的快速发展方向，的确这座城市在向东方硅谷迈进。
感想：
1. 每个人不论大人孩子都是享受快乐，逃离痛苦的。如果让学校学习与痛苦相联系，那么让你的孩子学好东西很难。相反如何与快乐联系孩子就会主动地学，不需要督促，更不需要大人像监工一样坐着看着。
培养孩子学习的兴趣范文5
【摘 要】兴趣是推动人学习的内在动力，兴趣是孩子不断探究未知世界的动力源泉，特别是幼儿阶段培养出孩子深厚的学习兴趣，是开展好学前教育活动的前提和保障，是教学成功的关键。在培养孩子学习兴趣时要通过多种方法和途径，呵护孩子的好奇心，因势利导，用自己的情绪来感染、激发孩子的学习兴趣，积极评价，尊重孩子，通过鼓励和表扬，让孩子体验成功的喜悦，从而提升孩子的学习兴趣。
关键词 幼儿；学习兴趣；培养
兴趣是一种情绪的倾向，在人的认知和创造活动中具有强大的动力作用。心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉自愿地去钻研学习，并能激发出惊人的毅力和勤奋，使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。因此，如果从小培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣，将使其终生受益。《幼儿园指导纲要》中也明确指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”
一、教师要认识到幼儿学习兴趣培养的重要性
幼儿时期在人的一生中占有重要的地位，俗话说：“三岁看大，七岁看老”，由此可见一斑。兴趣是孩子最好的老师，而幼儿时期是培养孩子学习兴趣的重要阶段，有关幼儿学习兴趣的研究显示，幼儿时期学习兴趣的培养不仅影响着其学生时期的学习状况，还对幼儿的智力、体力开发，提高幼儿综合素质有着重要的影响。所以幼儿教师必须充分认识到幼儿时期学习兴趣培养的重要性，针对幼儿的生理、心理特点，运用多种多样的方法，来培养幼儿的学习兴趣。
二、当前幼儿教育中存在的问题
1．家长和老师对幼儿的教育方法不当。幼儿的心理和生理特点与成人有着很大的差异，在教学方法的选择上，要适应幼儿的特点，不能机械的套用。
2．给幼儿施加压力太大。家长基于望子成龙的心理，从小就对孩子寄予厚望，也给了孩子太大压力，这样适得其反，使孩子慢慢失去了学习的兴趣。
3．幼儿上课的内容太过单调，使幼儿提不起学习兴趣。
针对这样的情况，学校和家长应当从应试教育的束缚中走出来，以培养幼儿学习兴趣入手，让幼儿能在轻松自如的学习中获得益处，热爱学习、自觉学习。
三、培养幼儿学习兴趣的策略与方法
1．要善于发现幼儿的学习兴趣
好奇心是幼儿的天性，也是学习的源泉，他们对这个世界充了疑问，凡事都要问个为什么？有可能这些问题很幼稚，甚至会有一些让人不知道如何回答，但就是这种好奇心，是孩子学习的动力，老师要从这些偶然的事件中发现所隐藏的教育价值。教育成功的秘诀就在于发现幼儿的兴趣，培养和发展幼儿的兴趣。如果不能做到这一点，甚至对孩子的好奇心持一种否定、批评的态度，久而久之，孩子就会对新鲜事物失去了兴趣，也就泯灭了孩子好奇的天性。
2．老师用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣
幼儿的心理和生理特点决定了他们的情绪不会太稳定，并且很容易受到外界的感染。教师在教育过程中的情绪如何，将会直接影响幼儿的情绪。老师愉快的情绪、生动形象的语言和积极的态度都能感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。
3．以多媒体技术培养幼儿的学习兴趣
在进行幼儿教学过程中，传统的识字图片、挂图式教学已很难调动幼儿的积极性与注意力，这直接影响了幼儿识字教学的效果。多媒体技术作为一门新兴的技术，在幼儿教学中得到了越来越广泛的应用。多媒体技术具有快捷、形象、生动的特点，并且还能随时调整教学内容，这些特点与优势能够很好的适应幼儿教学的特点，促进了幼儿学习兴趣的培养。
4．创设问题情景，提升幼儿的学习兴趣
好奇心会产生疑问，而疑问是思维的火种，只有经过了思维才能解疑。通过创设情境，让幼儿展开想象的翅膀，并产生“身临其境”的感觉，启发幼儿积极思考，增加学习的乐趣，从而提升幼儿的学习兴趣。
5．运用表扬、鼓励的方法，巩固幼儿的学习兴趣
幼儿需要得到肯定和赏识，当幼儿的学习取得了好成绩时，老师和家长不要吝惜自己的表扬和鼓励。为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，就需要在日常生活中注意观察幼儿的兴趣、爱好，对他们的表现及时给予表扬，以稳定、巩固幼儿的学习兴趣。
四、培养幼儿学习兴趣过程中应注意的问题
1．要尊重幼儿的兴趣并使其充分的体验成功的喜悦
幼儿天生有好动、好奇、好胜的特点，他们对这个世界有着强烈的探知欲望，家长和老师要因势利导，发现幼儿的学习兴趣，而不将自己的欲望强加给孩子，逼迫幼儿去发展自己不喜欢的兴趣，这样可能会使孩子产生逆反心理，形成厌学情绪，不利于他们健康成长。
2．适当地运用表扬
当你对幼儿表示肯定、支持和鼓励时，幼儿的自尊心和自信心都会得到增强，并进一步促进了学习兴趣的增长。但在表扬时要注意适当，要及时，要实事求是，但不能过度，使幼儿产生骄傲的心理，还要注意顾全大多数，不能使其它儿童产生自卑的心理。
3．培养幼儿学习兴趣是一项经常性的工作
幼儿的学习兴趣不是生来就有的，这要靠老师和家长共同的、长期的努力培养才能形成和发展起来的，这个过程要贯穿在整个幼儿时期的教育中，幼儿老师必须清醒的认识到这一点，在日常教学工作时刻注意发现、引导、提升、发展和巩固幼儿的学习兴趣。轻视培养幼儿学习兴趣的思想是不对的，认为培养幼儿学习兴趣的工作能够一蹴而就的也是不对的。
总之，对幼儿学习兴趣的培养，老师必须根据幼儿的生理和心理特点，通过多种方法和途径去培养，并要对幼儿所取得的成绩及时给予肯定和鼓励，只有通过长期努力，才有培养起幼儿的学习兴趣。
参考文献
[1]周榕.多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].学前教育研究，2007(06)
培养孩子学习的兴趣范文6
一、培养兴趣是有效学习的前提
学会求知，要有强烈的学习动机，对孩子来说，兴趣是最好的学习动机。教书是为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生的内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，有了兴趣就不会感到学习是一种负担，学生就会主动去学。教师的情感能使学生产生学习的间接兴趣，小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。
据研究，当学生有兴趣学习时，学生学得最好。陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”的确，学生一旦对学习有了兴趣，就会积极主动地参与、探究。因此，在课堂教学中，教师应创设情景，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，激活原有的学习经验，自己主动获取知识，达到学会学习的目的。为了激发孩子的学习兴趣，家长要帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益兴趣，如音乐、绘画、阅读等；并培养孩子广泛的兴趣，避免兴趣的局限性。同时，减弱、消除那些阻碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如没有节制地玩游戏等。
二、良好习惯是有效学习的保证
孩子良好的学习习惯不仅是搞好学习，发展智力的重要条件，也是今后继续发展的基础，因为它是行为的载体。怎样培养孩子良好的学习习惯呢？我们认为应该从以下几个方面做起：
首先要培养孩子专注学习的习惯。现在的孩子多表现为好动，行为散漫，注意力不集中，无论课堂还是课外，都很难做到全神贯注，专心致志。因为孩子小，注意力集中的时间较短，所以家长要千方百计地训练孩子的专注能力，培养孩子专心学习尊重时间的习惯，在监督孩子完成作业时，尽量不要干扰，并保证孩子有一个安静的环境写作业。对于一些孩子边看电视边写作业，边玩边写作业或者写作业时拖拖拉拉等一些不良的学习习惯，要坚决制止并进行引导和帮助。家长要根据学校上课时间，给孩子制定合理适度的作息制度，并要求他严格遵守。无论是作息时间，还是做作业，都要有相应的规矩，而且无特殊情况不能违反。孩子生活作息有规律，就容易养成良好的学习习惯。
其次要培养孩子独立学习的习惯。独立学习主要表现为独立思考、独立作业等习惯，孩子在学习上遇到困难时，老师和家长要鼓励孩子独立思考，通过查阅工具书或其他途径自己想办法解决，特别是家长，不能轻易向孩子提供或包办答案。有些家长还喜欢陪着，看着孩子作业，其实完全没有必要，应该让孩子自主处理课业，以便培养孩子自觉学习的习惯。
第三，要培养孩子自学的习惯。一名优秀的学生需要具备比一般学生更强的自学能力，其中预习和复习就是一种自学能力，孩子通过预习对即将掌握的知识有一定的了解，在接受新知识时，会有更透彻的思考和理解，通过复习，对新知识进行巩固， 长期训练下去，孩子就会有自己的学习方式。所以家长和老师要有意识地给孩子布置预习和复习任务，指导预习和复习的方法。在自学活动中，还要培养和训练孩子善于使用工具书和学习用具的习惯。
三、转变方式是有效学习的关键
