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气象探测技术范文1
关键词：L波段；雷达；操作问题
中图分类号：P412.25 文献标识码：A
前言
新疆昌吉北塔山气象站也是我国条件最为艰苦的气象站之一。当地的气象站中使用的是L波段雷达观测系统，这为当地的气象观测提供了很大的便利，有效的提高了对于气象灾害的监测能力。L波段雷达系统是最新研究出来的系统，这个系统具有在角度上、距离自动跟踪上功能都十分强大的特点，尤其是在数据采集速度方面、数据的准确度等方面上有超凡的优点。但是，在使用过程中会有一些情况的发生，就比如说干扰、乱码、丢球等现象时有发生，造成了众多的问题存在。怎么样去解决L波段雷达观测系统在使用中出现的各种问题，这成为了研究的一个重点问题，也是气象站要解决的当务之急。下面就对这些问题进行简单的介绍：
1 L波段雷达观测系统出现的问题及其解决办法
1.1 雷达天线抖动问题
高空中的气象探测采用的是不一样的装置，这种装置相控电扫微带平板的天线。在每一次进行雷达开机时，电压的不稳定问题还有开机速度过快都会带来雷达的突然性抖动。解决办法是：开机时要充分注意先开的是雷达的主机电源，示波器等设备要在后面的时间打开，最后要打开的是驱动箱的电源。主机的开启时间和驱动箱开启时间要有一定的时间差距，这样才能保障有足够的时间去进行预热。驱动电源的时间在后面开启可以防止的是电压不稳定问题，因为电压不稳定会造成天线抖动严重。这样的开启方法保证了设备良好的运行状态。
1.2 雷达天线出现“死位”现象
雷达的天线都是在露天中安装的，这样做的后果是汇流环的位置极容易变脏，变脏带来的后果是雷达的天线出现仰角、还有就是雷达的方位不能动了，锁死了方位，驱动箱的仰角与其方位灯都灭了，红灯亮了还有界面的报警灯也会随着亮起。对应的解决办法应该是电机的重启，马上去关闭驱动箱的开关，之后再进行开启。问题一旦出现一定要得到及时的处理，只要迅速的进行处理，则不会影响气象观测的有效性。
1.3 接收机增益与频率调整最佳状态
在进行增益调节时，天线一定要对准目标物体，在示波器的显示界面上为角度的方式，操控机器的人员要通过增益开关旁边的两个按钮进行调节接收机，增益的最适值一般是（30～50dB），怎样判断达到了最佳的值，要看的是增益指示器的表头数值对应的是最小的，示波器的亮线4条都达到了饱和的程度。在进行放球的过程中，增益的数值肯定是在不断的变化中的，怎么样去保证信号的接收一直是稳定的，要随时的注意观察和调整。
在实践的过程中，要更加的注意方法上的安排，增益和频率一定要同步的进行调整。增益的方式确定好以后，频率的开关上可以设置为自动调整，频率的指数表显示为在1657MHz附近就差不多了。还有一种方法就是用小发射机来进行调节，示波器转为距离的方式进行，凹口的深度把握在1/3～2/3之间，凹口两侧的茅草要是大于或者高于其他的茅草，要进行的就是升高频率。要是低于茅草，就进行降低频率的举措。总之保证茅草的平整这样才是最佳的状态。
1.4 不能实现自动跟踪的放球
大风的天气情况和新疆昌吉北塔山气象站观测台地理位置的影响，在进行放球的时候，有时会出现无法追踪的情况。这时天控一般都是在自动的情况下的，会出现雷达下限报警和天线没有目标的乱转动，天线就会被固定方位，就会出现重放球还有资料缺失的情况。因此，在进行放球钱，天控的状态一定是保持在手动的状态下，在进行放球的操作后，观测人员进行手动的控制天线的仰角和方位上的控制，使用摄像头进行气球方位的跟踪，把气球的位置定在摄像头屏幕的中间位置，气球在稳定的放出后，仰角变高，就可以变手动为自动状态了。摄像头中没有气球的影子的时候，可以采用扇扫的方式防止旁瓣进行抓球，绦亮线处于平齐状态、凹口处于竖线的中间时，这时候的跟踪状态是正常的。
1.5 丢球过后人工进行追踪寻找
容易出现丢球的情况有两种，一种是在地面时，另外一种是在升空时间不长时，可以做的是根据地面的风速估计仰角和方位上的值，进行仰角转动方位的固定，比如方位转动为的360°时还找不到气球，那就降低度数再进行查找，在查找的过程中还要注意4条亮线的变化和增益值的变化，增益值显示最小的位置就是信号最强的地方，转动的位置不要超过两瞻，采用上面的办法就能找到气球了。新疆昌吉北塔山气象站于新疆东北部，在N41°3′，E91°1′，海拔1500m左右，雷达位置一般设置在放球点的东面，地面为西风（包括SW、WSW、W、WMW）且风速在2～3m/s时容易出现过顶丢球的现象。过顶丢球时，要查看过顶前的每秒测风数据，过顶后方位会变化1800左右，仰角越高，方位值差越接近180°，根据丢球时间来估计仰角值，通常10s内在800左右，超过10s降到60°左右，工作人员凭经验转动雷达天线至过顶后的位置进行估计，看到气球后就进行仰角的锁定和方位上的判断，变手动控制为自动控制。
2 结语
L波段高空探测系统是中国自主研制的最新产品，它的工作原理由数字探空仪和L波段雷达进行配合完成的，高空的测报员要更加熟练的掌握好高空的探测业务，做到对自己严格要求。在实际的操作过程中总结经验和使用技巧，把雷达在使用过程中的问题降到最低，避免测试速度的不准确，获取更加详细的资料，为我国的气象事业做出自己的贡献。
参考文献
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【关键词】小学数学；数学思想；教学
一、小学数学思想方法概论
什么是数学思想呢？数学思想就是人们根据对数学的基本理论知识和内容的认识，提炼出的某些能够概括一定规律的思想，它是对知识的进一步加工，突显了数学中的某些规律.它主导着数学的某些实践活动，在某种程度上是对数学规律的总结.数学方法就是指解决问题时所采用的手段、方式和途径.好的数学方法可以让复杂的问题变得容易解决，而数学思想能够让数学方法得以实现，所以，我们必须把这两个有机地结合起来.
小学数学中常见的思想方法有：转化与归结的方法、数字与图形结合的方法、分类运算的方法、建立数学模型的方法等等，在进行数学教学的时候，教师们要选择恰当的方法，在适当的时候给学生们渗透一些数学的思想方法.下面我来介绍一些渗透有关数学思想的方法.
二、小学数学思想方法教学策略
（一）巧用情境教学
随着新课改的进行，情境教学已经成了日常教学中比较普遍的一种教学模式.数学，是一门比较抽象的学科.而学生们的年龄还比较小，逻辑思维能力还不够强，面对某些比较抽象的知识，不能进行快速的理解和消化吸收.面对这一情况，教师们可以创设一个情境，让学生们在这个情境中来理解这些知识，让这些知识更容易被学生们所接受，同时也有助于教师们将数学思想渗透在这其中.数字和图形结合的思想方法可以通过创设情境来让学生们掌握.
在小学的数学问题中，有相当一部分数学问题都可以运用数字与图形结合的思想方法解决.比如，在讲图形的周长的课程的时候，教师们就可以教授学生们数字与图形结合的方法.让学生们从身边的事物入手，让学生自己算图形的周长.例如，铅笔盒的周长是多少，橡皮的周长是多少等.学生们用尺子进行测量，可以更好地理解所谓的周长就是图形每个边的长度之和.然后，我们就在这个时候巧妙地引入数字与图形结合的思想，让学生们在练习本上画出各种三角形、长方形、正方形，让学生们用尺子将图形的每一条边的长度都用数字标出来，然后，再算出图形的周长，体会图形周长这个概念.通过这种方式，可以让学生们将这种思想牢记在心，从而，在之后的数学学习中面对相似问题的时候，可以巧妙地运用这种思想.
（二）讲解代表性试题
数学知识的巩固当然也需要做习题.解答数学习题的过程是学生们对已经学到的知识的巩固，让学生们体验思想方法给人们带来的便利.所以，教师们在选择练习题的时候要注意选择一些有代表性的练习题，包括已经教授的各种思想方法，并且尽可能地照顾到各个学习层次的学生.让学生们通过解答问题，对所学过的知识和思想方法有个系统的理解，发现解答问题的点，让学生们学会主动思考，对思想方法有个更加深刻的认识.
比如，在讲分数的运算这一章节的时候，我们可以做下面的练习题来让学生们体会转化与归结的思想.一杯水，小强在第一次的时候喝了这杯水的一半，后来喝掉了剩下的二分之一，在之后的过程中，小强每次都只喝剩下的二分之一.那么，小强四次共喝了这杯水的多少？在传统的计算方式中，学生们都是把每次所喝的水加起来.即第一次的12加上第二次的14，再加上第三次18，最后再加上最后一次的116，得出1516的结果，但是，虽然最后也算出了结果，但这并不是最好的解答方法.教师们可以引导学生们从别的方面入手，从另一个方向思考问题.将这杯水当成一个整体，整体减去小强最后剩下的水不就是小强喝的水了，即1-116=1516.这样就让问题变得特别简单了.运用这种数学方法可以让解题更加便捷，做题速度也大幅提升.
（三）优化归纳总结
在做完练习题之后进行归纳、总结可以让学生们了解到知识点间的联系，有利于学生们对知识有个系统的认识.通过对所学知识的归纳总结，对那些富有代表性的问题进行总结，可以提炼出一些问题的解题思路，从而总结出一套针对这一问题比较系统的解决方案.
例如，在讲完长方形这一章的时候，教师可以要求学生们把所学的知识进行一下总结，并且要求学生们进行反思，反思自己哪部分的内容还没有牢牢掌握.并且，教师可以要求学生们每人备一本纠错本，把平时所做的错题写在纠错本上，在进行总结的时候可以将纠错本拿出来看一下，找到自己的薄弱环节.通过这一系列的总结让学生们提高了概括能力，这也不失为一种将数学思想渗透到学生们的思维当中的好方法.
三、结束语
数学思想方法对培养学生的数学素养至关重要.小学数学教学过程中，教师应该通过巧用情境教学、引导学生解答有代表性的试题、对知识进行归纳和总结的方式，培养学生的数学思想.当然，在教学中也需要视情况而定，具体内容具体分析，恰当地将数学思想渗透到教学内容当中.
【参考文献】
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面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。
1.被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。没有真正理解所学内容。
2.学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3.不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4.进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：
1.加强学法指导，培养良好学习习惯
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2.循序渐进，防止急躁
由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
3.研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。
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关键词：数学学习兴趣；影响因素；对策
一、学生对数学学习缺乏兴趣的原因
1.学生自身因素对数学学习兴趣的影响
（1）学习遇到困难时选择逃避
数学是一门比较抽象的学科，学生在学习数学的时候难免会遇到一些困难。在面对困难的时候，有的学生畏惧困难，选择逃避困难，觉得困难就像一条宽宽的鸿沟，难以跨越，在心理上形成阴霾，久而久之就把学习当成一种压力，当这种压力得不到解决的时候就会转变成学习数学的阻力，从而导致厌学心理的产生，影响学习兴趣。
（2）学习数学目的不明确，感觉数学无用
在教学中我发现，有些学生虽然每节课都在认真看书学习，可成绩就是不好。通过了解我发现原来是在上课的时候，他在看非课堂用书，问其原因时说到学数学在生活和生产中没有多大的用处，不学习数学照样能算好账，照样能挣到钱，照样能过上好生活，还不如多看看语文书、课外杂志，了解一下天文地理、时尚潮流等方面的常识。这种学习数学目的不明确，感觉数学没有太大用途的想法是他们心灵不成熟的表现，是他们没有更深地接触社会得到的片面认识，更是造成学习数学没有兴趣的根本原因。
2.家庭因素对数学学习兴趣的影响
（1）父母对孩子的学习不关心
在农村普遍存在这种现象：刚过完年父母双方就要出外打工，把孩子留在家里和爷爷奶奶在一起生活。尽管有许多学生也表现出了强烈的求学欲望，然而，实际学习情况却不容乐观。这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，这种不关心的态度影响了他们自控力的形成及成绩的提高。
（2）父母亲对数学的兴趣程度
父母是孩子最好的老师，父母是孩子最好的榜样，父母的一言一行对孩子的发展都有很大的影响。调查发现，如果家长对数学感兴趣，那么他们就会在平时的生活中感染小孩对数学产生兴趣；如果家长经常性地与孩子交谈数学问题，也能在一定程度上有效地提高其子女学习数学的兴趣；如果家长能够营造一个良好的学习氛围，就能显著提高孩子对学习数学的积极性。
二、激发学生数学兴趣的途径
1.通过师生谈话，从心理上引起学生对数学的重视
在教学过程中，老师可以经常找这类心理不坚强、遇到困难选择逃避的学生谈话，及时了解他们的情况，提出适合他们的建议，建立他们学习的自信心，让他们感受到自己的学习能力，从而增强数学学习的劲头，提高学习数学的兴趣，使学生在学习中感受到成功的愉悦，形成学习的内驱力。
2.发掘和揭示数学美，激发学生学习兴趣
数学图形具有对称美、形态美；数学表达式具有简洁美、有序美、和谐美；数学思维具有清晰、巧妙、灵活等独特的美。每一个数学定理、公式，每一种数学方法，都蕴藏着无穷的妙、无穷的美。在教学中，教师应深入挖掘数学教材中吸引学生的地方，培养学生热爱数学的情感，从而激发学生学习数学的兴趣，把枯燥单调的解题过程转化为探索美、创造美和品尝美的过程。
3.改善教学方法，激发学生学习兴趣
挖掘数学教材中的情感因素，灵活运用，使之自然贴切、新颖有趣。生动活泼的比喻，可以使抽象、难以理解的数学知识具体化、简单化，提高学习数学的兴趣。
如：在“二次根式化简”的教学中，为了彻底纠正学生解题时易犯的■=a错误，要求学生解题时先用绝对值保护来过渡，即■=a告诉学生要化简■先让a脱掉帽子（根号“■”和指数“2”）走到门口（绝对值符号），至于何时走出门，这要看a的体质（正、负、零），体质强壮（a≥0）的直接走出门；体质虚弱（a
综上所述，笔者对影响数学学习兴趣的因素及其对策虽然已经有了初步的探索并取得了一定的成果，但是有些因素的解决方案还不是很完善，而且对于有些因素的形成原因还处于研究阶段。我们相信随着科技的进步和人类的不断探索，对这些因素的研究及其对策的研究会更加深入和完善。
参考文献：
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所得税税前扣除办法规定：实行计税工资的企业，应当在计税工资标准的范围内按实列支，超过计税工资标准的，不得在税前列支。
因此，当工资总额一定时，有两个互为反比的因素影响计税工资，一个是员工人数，另一个是平均工资。当员工人数增加时，会降低平均工资。当平均工资低于或等于计税工资标准，则可全额在税前扣除，否则超过计税工资的部分不得在税前扣除。例如：某有限公司企业所得税实行查帐征收，年工资总额为120__00元,员工人数为100人,当地计税工资人平月标准为960元，企业所得税率为33，则该企业人均月工资为1000元，超过月标准计税工资40元，因此，超过的工资额40×12×100=48000元不得税前扣除，应当缴纳企业所得税48000×33=15840元。当工资总额不变，员工人数增加为125人时，则人均月工资为800元，小于计税工资月标准960元，可以全额税前扣除，免缴企业所得税。如果该企业为个体工商户、个人独资或合伙企业并实行查帐征收个人所得税，则同样也会影响到个人所得税。因此，企业员工人数的增减变动，会影响到企业所得税或个人所得税。
随着国有、集体企业的民营化改造及劳动人事体制的改革，原来的全民人员和集体人员已基本被私营雇用工所取代，企业用工除特殊行业外一般无须任何部门批准。不论是城市还是农村，只要符合企业用人标准，就可录用。虽然这样解除了企业人事制度上的束缚，增强了企业用工的灵活性，促进了企业人力资源合理配置，提高了企业的劳动生产率，但给有关行政管理部门带来管理上的不便，特别是给税收管理工作带来一些新的问题。
在税收工作实践中，我们发现一些企业特别是建筑安装企业将雇用工工资和非雇用工的劳务报酬混淆在一起，用工资单作为支出凭证，计入“应付工资”科目，作为企业工资总额在税前列支。这不仅给税务机关在审查企业计税工资总额时增加难度，而且会发生偷逃营业税的行为。特别是临时工与外部提供劳务在实际操作中难以划分，比如：季节性生产经营临时用工、突击性生产经营临时用工和外部人员为企业提供商品购销、建筑安装修缮、运输装卸、等劳务，企业在财务处理上，绝大多数是以
“工资”形式进行会计处理的，这不仅逃避缴纳营业税，而且对企业所得税和个人所得税也产生影响。更有甚者通过虚列工资抽逃资金、列支超支的业务招待费及其他非法支出等偷逃税收。而现行的财政税收法规在企业员工性质界定上，只有原则性的规定，却没有明确规范措施，可操作性差，不便于税收管理，容易诱发避税和偷税行为。
那么，如何才能避免上述现象的发生呢？我认为，可以采取以下四点措施：
一、以规章形式规定，纳入社会保障范围的员工为企业雇用工。
国家税务总局或省、自治区、直辖市人民政府可以规章形式规定：企业应当建立劳动人事档案，只有企业与应聘人员签订雇用合同，并经县级以上（含县级）的劳动社会保障部门公证后录用的各种管理、技术、生产经营或服务人员，且为其缴纳各种社会保障金的，方可作为企业员工即雇用员工。否则，一律视为外来劳务工即非雇用工。
二、强化信息采集，要求企业按月报告企业员工情况。
当前，税务机关要求企业报送的纳税资料主要有纳税申报表、代扣代缴税款报告表、资产负债表、损益表及现金流量表等，而这些资料无法满足对计税工资审核的需要。因此，可以根据《中华人民共和国税收征收管理法》第二十五条规定，要求企业向税务机关提供雇用合同并按月报送《企业员工情况月报表》，作为税费征收、纳税评估和税收检查的重要依据。其报表内容主要包括：员工姓名、年龄、性别、身份证或护照号码、家庭住址、联系电话、工种、工资标准、进出企业时间、企业当月提取工资总额及实发工资总额等项目。对于员工人数较多的企业，可以规定每年1月份报告企业全部员工的情况，其他月份则报告每月的员工变动情况，这样既可以减轻企业办税人员的工作量，又能满足税收管理工作的需要。
三、加强监督管理，防止弄虚作假。
税收日常管理是一项基础性管理工作，其管理质量的高低最直接的表现就是纳税人能否做
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【关键词】无人机航测技术；土地整治项目；应用；探讨
0 引言
土地整治是指对田、水、路、林、村等实行综合治理，对自然灾害损毁或者生产建设活动破坏的土地进行复垦，对宜农未利用土地进行开发，增加有效耕地面积，提高耕地质量，改善农业生产条件，提高农田生产能力，降低农业生产成本，有效改善传统的农用地利用格局，扩大经营规模，促进农业增效和农民增收和改善生态环境的行为，是农用地、农村建设用地、城镇工矿建设用地、未利用地开发与土地复垦等综合整治活动。在土地整治活动中，项目的立项可行性研究、规划设计、工程量预算、项目施工、进度监控以及竣工验收所需的高分辨率、现势性强、高精度的数据和图件，正是近年来兴起的不失机动灵活、可以实现快速响应又低成本、精度高的一种无人机航测系统及技术能够很好实现的。
1 无人机航测的特点
低空无人机航空摄影测量是继卫星遥感、大飞机遥感之后发展起来的一项新型航空遥感技术，它的特点主要体现在如下几个方面：
1.1 无人机起降方便
采用滑起、滑降、弹射、伞降等方式，无需机场起降和进行机场协调等一系列工作，对起降场地要求低，一般有净空条件较好的平整的草地或公路即可。
1.2 可以获取准确度高和高分辨率的影像
能低空作业和云下摄影，可以获取分辨率在0.05～0.5米之间的影像和相对精确的定位数据。
1.3 效率高
无人机航空摄影不受地形影响，可进入各种复杂地域拍摄，无论是林地、高原、盆地、水域都可以实施摄影，获取数据全面准确，有效拍摄时间长，能够高效率完成工作任务。
1.4 无人机运输方便
系统集成度高，只需装载于一般的运输车中，也可进行铁路或航空托运，方便在各地开展工作任务。
1.5 成本低
整个系统维护、维修成本较低，运行成本也比有人机和常规测绘较低。
1.6 内业成图快速
利用相关软件可以快速的完成空三、DEM、DOM、DIG的制作。
2 贵州省土地整治项目主要测量技术要求
坐标系统：平面采用1980西安坐标系，高程采用1985年国家高程基准。
正射影像分辨率与成图比例尺：地面分辨率不低于0.20米，成图比例尺一般为1∶2000，若因项目有特殊需要的，成图比例尺可定为1：500或1∶1000。
控制测量：平面和高程观测、平差、精度限差要求采用《城市测量规范》要求；GPS测量时应采用《全球定位系统（GPS）测量规范》（GB/T18314-2009）要求开展控制测量。三、四等水准测量按照《国家三、四等水准测量规范》执行。RTK测量依据《全球定位系统实时动态（RTK）测量技术规范》（CH/T 2009-2010）要求进行。
地形图测绘：按照《1：500、1：1000、1：2000地形图图式》（GB/T20257.1 -2007）执行。补充要求：实测项目区红线范围外30米内的地形和地类；高程注记至分米；独立地物应注记高程，各类坎子要注记两端坎头的高程和坎中间点的上下高程；道路交叉口、涵洞均应注记高程；山脊及地形急剧变化处和特殊地貌应注记高程，山顶制高点、鞍部的高程应全部注记；水利建筑物及附属设施实测上图，；水田应逐块表示，不允许综合，并测注高程；水库、池塘要测绘水涯线并注高程；池塘应测注塘顶边高程以及量取塘顶至水面的高度；水系应完整表示出来，实测红线范围内沟渠走向、宽度、堤顶高程；涉及到土地整理的主要路、沟、池、凼、水源等要素应尽可能将其测绘完整，偏离红线太远时，可标示其概略走向和距离；道路中心、交叉路中心、独立地物、涵洞、桥面、山顶、鞍部、各类坎顶、坎底的高程。
3 无人机航测技术在土地整治项目中的应用
按照省厅的要求，我院在风冈县进化镇和务川县黄都镇高标准基本农田整治项目中采用了无人机航测技术，现将作业依据、作业流程及方法、成果资料进行简单的介绍，并就无人机航测技术及成果在土地整治活动中各个阶段的应用进行探讨。
3.1 无人机航测技术作业依据
《1：500，1：1000，1：2000地形图航空摄影测量外业规范》（GB/T7931-2008）；《1：500，1：1000，1：2000地形图航空摄影测量内业规范》（GB/T7930-2008）；《数字航空摄影测量空中三角测量规范》（GB/T23236-2009）；《无人机航摄系统技术要求》（CH/Z3002-2010）；《低空数字航空摄影测量内业规范》（CH/Z3003-2010）；《低空数字航空摄影测量外业规范》（CH/Z3004-2010）；《低空数字航空摄影规范》（CH/Z3005-2010）；《1：500，1：1000，1：2000地形图航空摄影测量数字化测图规范》（GB/T15967-2008）。
3.2 作业流程及方法
航线设计主要指标：按照摄区范围、平均基准面高程进行航线设计。保证同一航摄区域高差不大于设计航高的1/6时，两个项目相对航高设计为550米和800米，同时保证测区航向重叠不小于65%、旁向重叠不小于35%，像片倾角不大于5度，旋偏角不大于15度。
航摄：本次采用LT-150G型固定翼无人机搭载35mm定焦镜头的佳能5D markⅡ型数码相机进行航摄。
像控点测量：利用VirtuoZo Smait航空摄影测量影像快速拼接软件生成的正射影像图作为工作地图，利用GPS-RTK方法，按照1：1000地形图成图要求进行像控点选刺和测量。
空三加密：利用低空航测数据处理系统DPGrid先对像片进行畸变纠正、内定向，然后进行自动转点、控制点转刺、区域网平差计算、人工调整等过程，当区域网平差计算各项精度指标满足规范及设计要求后生成空三加密成果。
数字化成图：由空三加密成果恢复建立立体模型利用全数字摄影测量系统VirtuoZo NT按照成图要求和土地整治测量技术要求进行地形地物的立体采集，然后在CAD软件上进行图形编辑。然后打印地形图数据到实地进行检查、调查、核实和定性，室内根据外业调绘底图进行修改、处理，最后形成标准的地形图成果。
DEM、DOM制作：利用已测制完成的数字化地形图数据生成测区的高程模型（DEM），然后利用高程模型进行影像纠正、投影转换，经过匀光匀色、镶嵌、裁切、检查、编辑，形成整个测区的正射影像图（DOM）。
3.3 完成的成果资料
完成项目区GPS控制成果、像控点成果、空三加密成果、实测土地利用现状图、项目规划图、工程布置图、项目单体工程设计图（册）、项目竣工图、项目区正射影像图（DOM）、数字高程模型（DEM）等。
3.4 成果精度检核
对完成的地形图和正射影像图成果，利用GPS-RTK测量方法实地测量地物点进行检查，两个测区共随机抽查了1025个点，平面中误差为0.43米，高程中误差为0.55米，粗差点51个，可见整体成果精度能够满足1：2000地形图相关技术要求。
3.5 无人机航测技术及成果在土地整治活动中各个阶段的应用
可行性研究阶段：利用无人机航测技术完成的DOM、DEM、DLG成果，以及该成果构建的项目区三维立体模型，方面土地管理者、决策者、规划设计者、评审专家和公众能够运筹帷幄之中，对项目有个直观的了解、分析研究和科学的决策，编制可行性研究报告等。
规划设计与预算阶段：可以利用DOM、DEM、DLG成果以及立体像对，对项目区内各项单体工程、重点工程进行精细的规划设计、坡度和工程量计算，绘制项目规划图、工程布置图、项目单体工程设计图（册）和编制预算编等。
项目施工阶段：分阶段性的利用无人机航测技术对项目区进行航摄，利用影像进行叠加对比分析，可以随时掌握工程进度等。
竣工验收阶段：利用无人机航测快速的提供全方位的、精度高的影像数据及图文资料，通过叠加对比，可准确直观的分析工程施工与设计的一致性及最终成效，有利于成果验收。
4 结语
虽然目前无人机航测技术还存在无人机航摄会出现俯仰和横滚角较大、数码航片图幅多、需要的像控点数量较多等缺点，但是通过实践表明，只要通过认真组织，严格按照相关规程规范和技术要求执行，在土地整治活动中，无人机航测技术与常规测绘和有人机航测比较，具有快速机动、需要测量人员少、成本低、受空域限制少、效率高等优势，同时又能够快速、高效的提供满足精度要求的各种数据资料和空中飞行服务，因此，笔者认为无人机航测技术及成果在土地整治活动中各个阶段的应用是可靠、可行的，是可以大力推广应用的。
【参考文献】
[1]何敬，李永数，徐京华，鲁恒.无人机影像制作大比例尺地形图试验分析[J].测绘通报，2009（08）.
