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机械制图方向范文1
一、当前对口单招班机械专业学生学习现状
单招班机械专业学生在刚开始接触机械制图课程的时候，对该课程有一定的兴趣，有新鲜感，也容易产生成就感，但由于他们没有经过实践锻炼，头脑中的立体概念少，空间想象能力和思维能力较弱，随着学习逐渐深入，难度逐渐加大，最初的那点激情与兴奋早已消磨殆尽。学生由早期的“很想画”，变为“不会画”“画不对”，最终变成“不想画”。究其原因，学生空间想象能力的提高远远落后于学习难度的加大。
二、对口单招机械制图教学增强学生空间想象能力的方法
1.教学模型演示法
在新课学习阶段，教师可利用学校购买的教学模型来增强学生的感性认识，通过直观的视觉感受帮助学生建立空间概念，教师尽量挑选一些生活中不常见的立体模型，如立体之间的相贯、相切、相交等，让学生直观地从多角度去观察和分析，从而更好地理解立体模型的空间结构及表面的连接关系，学生的空间想象能力得到逐步提升。但教学模型具有一定的局限性，数量有限、种类不足、大多结构都比较简单，对后续知识的学习帮助不大。
2.PPT直观展示法
多媒体课件教学是目前教师广泛采用的信息化辅助教学手段，教师可以在网络上搜索和下载各种教学中可以用到的图片、动画等资源，也可以自己制作各种特殊效果的幻灯片，将这些资源整合，在课堂教学中合理利用，可以将抽象的知识变得直观化、动态化。例如，在组合体课程教学中，对于切割式的组合体，可以利用PTT进行动画演示，形象展现出该组合体由基本体切割形成的过程，学生的空间想象能力在PPT演示教学中得到进一步提升。但PPT资源是有限的，而机件的结构是多样的，很多情况下仅仅利用PPT是不能解决问题的。
3.自制模型体验法
为了弥补教学模型的不足以及PPT资源的局限，师生可以自制立体模型来展现所遇到的几何立体的空间结构。如截交线的知识是本课程的教学难点，学生在做题的过程中会遇到各种被切割的立体，在很难想象出其空间结构及立体表面交线的情况下，教师可以对橡皮泥、萝卜等进行切割，做出真实的立体结构帮助学生理解，同时学生在学习过程中也可以通过这种方法解决难题。但是对于一些带相贯线及内部结构比较复杂的立体结构利用这种方法很难实现。
4.画轴测图辅助法
在机械制图教学中，画轴测图也是提升学生空间想象能力的手段之一。轴测图是富有立体感的图形，它接近我们的视觉习惯，可以形象地表达出物体的形状和结构。如机械专业历年对口单招考题作图题的第一题，如果学生能够迅速画出该立体的轴测图，对解题会有很大帮助。因此，在日常教学过程中，反复进行轴测图的画法训练，也可以有效提升学生的空间思维能力。
5.三维建模
机械制图方向范文2
文人墨客也不会忘记对它的称颂。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”(杜牧《秋夕》)，这是唐诗中的绝妙佳句，早已脍炙人口。萤火虫幼虫常在腐草堆中觅食小虫，故有“腐草为萤”之误。李商隐《隋宫》中，也有“于今腐草无萤光，终古垂杨有暮鸦”之句。 萤具有昼伏夜出的习性，所以有“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”(白居易《长恨歌》)的诗句，写的是唐明皇夜不成寐思念杨玉环的情景
我国古书《古今秘苑》中有这样的记载：“取羊膀胱吹胀晒干，入萤百余枚，系于罾足网底，群鱼不拘大小，各奔其光，聚而不动，捕之必多”。
传说隋炀帝游山时，用斛（古代量粮食的工具）装集萤火虫。到了夜晚，在酒甜兴浓时，开笼放萤，霎时光照山谷，似万盏灯火，经久不熄，用以取乐。
萤火虫为人利用在国外也有记载。非洲有种萤火虫，个体大，发的光也亮，当地人捉来装入小笼，再把小笼固定在脚上，走夜路时可以照明。古代墨西哥海湾海盗很多，航海人不敢点灯，就用萤火虫代替。英国人用玻璃瓶装上许多萤火虫沉到海里引诱鱼来，可以捕到很多鱼。西班牙的妇女用薄纱包住萤火戴在头上，闪闪发光。
机械制图方向范文3
关键词：机械制图；计算机绘图；有效融合；教学现状；师资队伍 文献标识码：A
中图分类号：TH126 文章编号：1009-2374（2015）05-0077-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0370
机械制图就是利用图样准确表达机械的结构形状、大小、工作原理与技术要求的学科。计算机绘图是计算机图学的一个分支，主要培养学生利用计算机绘图软件进行机械图样的绘制，比起手工而言，其可以说是一种高效率、高质量的绘图手段。两者之间的有效融合可以算作是相辅相成的一种方式，学生想要掌握良好的计算机绘图技能就需要先掌握机械制图的相关知识与技能，这说明两者之间的融合不仅能够保证教学理论与实践并存，同时还能够有效激发学生的学习积极性。
1 机械制图与计算机绘图有效融合的意义
在实际的教授过程中，两个课程先后进行，这种独立的教学手段导致了课时的浪费，其中运用到的模型、挂图导致教学质量不高，再加上手工绘图拖慢课程速度，目前已经难以适应当下教学的需求，并且将计算机绘图安排在机械绘图课程之后，其内容上存在重复。从探究高职院校的教学目的可以发现，其最终以市场需求作为导向，重点是突出其应用性与实践性，整个机械制图的课程主要是培养学生在识图与绘图方面的能力，机械制图原理就是通过计算机绘制二维图形的基础，而计算机绘图能够为二维机械图样提供先进、快捷的方法与工具，这样一来就能够提供学生在绘制二维机械图样的能力，能够帮助学生具备绘制二维图样的能力，同时还能够具有设计三维实体造型能力与将三维实体模型转换成为生产所需的机械图样能力。
2 机械制图与计算机绘图有效融合的具体途径
2.1 构建全新的机械制图与计算机绘图教学体系
之所以将机械制图与计算机绘图两者结合，不仅是因为课程改革的需要，另一考虑的原因是借助计算机技术的发展与普及，导致在计算机绘图方面的主要教学任务逐渐向培养学生的逻辑思维能力、设计图形的能力以及将三维产品变成图形的能力。而这种改变也就加快了计算机制图与计算机绘图教学体系的改变。整个教学体系的改变与创新主要以构型设计作为中心，站在立体的角度，遵从三维到二维的认知规律，将基本的投影理论、机械CAD理论等贯穿其中，将原有的机械制图的课程体系进行全新穿心，借助三维设计软件，重点培养学生的设计能力和逻辑思维能力。充分将三维分析与制造理念融入到新的教学体系当中，重点加强学生在思维能力方面的培养。
2.2 加强师资队伍建设
两者之间的有效融合，同样需要教师在教学、科研、素质等方面的综合提高，既需要教师表现出对两者结合的知识点的熟练掌握与运用，同时还需要有一定的对科学研究水平，因此想要将两者有效融合还需要加强师资队伍的建设。
例如，某院校在实施将机械制图与计算机绘图有效融合的方案之前，对教师的提升方面做足了准备，该校专门邀请了该方面学术水平和教学水平都较高的教师作为师资队伍建设的把关人，对课程的教学质量进行严格的把关与监督，目的就在于提升教师的教学水平。另外院校还举办多种教研、科研活动，让教师从理论与实践上都进行双重加强。
2.3 进行特色教材的编写
进行特色教材的编写能够更有针对性地进行后续的教学工作，结合院校实际的教学情况进行编写不仅能够针对学生学习中出现的薄弱点进行加强，同时还能够有效培养学生在形象思维与创造性思维方面的能力。
例如，某院校积极与其他院校合作共同编写了《现代工程制图基础》等教材，同时还推出了电子素材版本，将画法几何、机械制图与计算机绘图三者有效结合起来，又根据其规律将该教材分为基础与应用实践两个部分，其中在教学内容方面也做出了一定的调整，保证该学科的系统性完整连贯。整个教材带有明显的系统性，从基础的二维到三维的过渡，通过借助以构型设计为主线，充分突出教材的实践性，同时教材中应用到的案例、图片尽量选择实际，在帮助学生更好地学习之外还充分富有工程实践意义，有效地培养了学生的实践能力。
2.4 推进教学方式的改变
考虑到以往的机械制图教学方式就是利用黑板、模型、挂图等方式来进行立体空间的一个动态讲解过程，这种方式之下教师难以真正展开教学，学生也难以理解，导致整个教学过程枯燥无味学生的学习兴趣降低。在教学方式上进行改变，通过更加先进的教学手段为教师与学生提供和呈现出一个良好的教学环境，不仅能够大大激发学生的积极性，还能够良好地培养学生的动态思维能力，同时还能够传递更多的信息。
例如，某教师考虑到传统的教学方式导致教学效率低下，因此借助先进的计算机技术通过不断的探索与总结逐渐开发出了一套关于机械制图与计算机绘图的电子版教案，在发现一味地采用多媒体技术进行授课时该教师发现课堂效率虽有一定的提高但是并没有完全发挥出其应有的作用。因此该教师在利用多媒体教学的同时将原有的教学方式也融入其中，在不断的实践中逐渐处理好了多媒体技术与传统教学方式的关系，找出结合点，将两者之间的优势充分发挥出来。又例如，教师在讲解机械制图当中的基本体三视图投影教学时，为了能够帮助学生更好地理解与掌握，在实际演示教学中利用AutoCAD绘图菜单中的建模功能建立了一个基本题的三维实体，目的在于帮助学生更好地理解，同时再借助视图中视觉样式与三维视图功能让学生去观察建立的三维实体，引导学生从左视、俯视、主试三个方向去观察，最后教师再利用自由动态观察功能让学生在各个投影方向观察，这种方式之下发挥出了传统教学方式无法实现的教学效果，也为学生提供了一个良好的发展空间。
2.5 加强机械制图与计算机绘图的内容融合
在进行融合的过程中，将两者之间的教学内容进行融合，可以在完成了机械制图的教学之后然后再将计算机绘图的知识进行教学，通过借助计算机绘图的知识点来巩固机械制图的学习，最终实现手工绘图与计算机绘图的双重训练，通过将两个课程的内容进行相对应的融合，更加能够提高其效果。
例如，某教师在进行教学内容之间的结合，对两个课程的教学内容进行了研究，通过深入的探索将机械绘图基本知识这一章节与计算机绘图基本知识两者结合起来，将投影作图基础与计算机基本绘图和编辑命令结合起来，将机械图样的基本表示与计算机绘图中的高级绘图命令、剖析图和断面图的绘制结合起来，将机械制图中常用件与标准件的内容与计算机绘图中的块与设计中心的应用结合起来，同时在结合的过程中当讲解到AutoCAD绘图环境时教师将机械制图的国家标准规定进行了讲解，还有在讲解的过程中对国家对顶的尺寸注法融合进AutoCAD尺寸标注的讲解中，两者之间的有机结合大大提高了课程效率，同时学生也能够更好地将两个课程的内容联合起来，实现更好地理解。
2.6 推动考核与评价体系的创新
考虑到考核方式与手段直接影响到学生考核的公平性，同时为了能够全面又客观地检测学生在进行了将机械制图与计算机绘图有效融合的一个整体效果，就需要将原有的单一的考试形式进行改变。此举不仅有利于培养出高素质的人才，同时还能够客观地反映出学生的综合素质。例如，某院校为了能够真正了解到学生的学习情况，在考核与评价体系方面做出了一定的调整。通过一段时间的研究终于开发出了一套关于机械制图与计算机绘图试题库，该题库内容的设计上既包含了对学生在机械制图与计算机绘图理论知识方面的考核，同时又适当性地增加了考核学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。另外还将平时的作业成绩也纳入考核的内容中，同时还增加了关于三维实体构型设计方面的内容。在考试题型的设计上，也更加注意灵活多变性，重点都放在了对学生创新思维能力、空间立体分析能力方面，除了传统的基础题、综合题之外，还增设了构型设计题等，通过这种方式有效考核学生实际掌握的知识能力。
3 结语
总而言之，将机械制图与计算机绘图进行有效融合，需要的不仅仅是教学内容的改变，更多的是从整个的教学体系、教学方式、考核与评价体系、教学教材方面进行改变，同时还需要对师资队伍的建设进行加强，才能够真正做到两者之间的有效融合，有效提高教学质量。
参考文献
[1] 张志毅，林雪娇.谈21世纪先进制造技术对机械类专业教学的影响[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2011，11（4）.
[2] 童秉枢，易素君，徐晓慧.工程图学中引入三维几何建模的情况综述与思考[J].工程图学学报，2012，12（4）.
[3] 王桂林.突出学生主体地位，激发学生学习兴趣――谈《机械制图》教学中的趣味性[J].科技信息（学术研究），2013，15（9）.
机械制图方向范文4
关键词：CAD 机械制图 机械
一、前言
如何做好新形势下CAD在机械制图的发展工作，为建CAD在机械制图中的发展，实现其可持续发展提供了坚实的安全保障，是现在CAD在机械制图面临的迫在眉睫、函需解决的头等课题。
二、CAD技术在机械制图中重要地位
现在计算机技术高速发展，在机械制图日常应用中CAD技术越来越受到重识，从一般的图像处理，到对现代化的机械工程进行设计，CAD在企业机械制图的应用中呈现出现代化的使用效率，在当下现代化的企业中，对于企业内部的机电一体化的建模或是个企业内部对于计算机进行数控机床的需求，更是得依靠CAD的一些基础知识与CAD有三维建模的一些基本技术要求。
在现代的制图中CAD是重要的使用工具，CAD技术的使用不仅可以机械制图的设计周期变短，还可以有效的提高工作的总体效率，CAD技术可以用现代化的手段将一种新产品用具有形象化与逼真的方式展现在我们眼中。CAD技术可以对开发者的设计思维进行开发，从而让设计者对新开发的产品有一个更全面的认识，这样可以从根本上对产品开发的成功率进行提高，也对新产品开发起到重要的作用。
最后，CAD技术是以机械制图知识为基础，学生在机械制图过程中掌握识图和制图的能力，帮助学生掌握三维图形设计和手绘图能力，树立创造性思维之后，采用计算机这个现代化工具，进行图纸设计，实现了基本理论和基本技能与现代化工具和手段的完美结合。
三、CAD 简介
CAD 是 Auto Computer Aided Design 的缩写，CAD技术是一款非常重要的机械制图的软件，CAD技术操作简单非常适用于机械制图的设计，由于CAD技术具有一种可以让设计者更直观的对所设计的产品有一种认识，所认CAD技术受到了很多用户的信赖，并且CAD技术具的交互性与适应性，因为CAD技术对于使用者的专业性没有具体的要求，就是一个非技算机人员也能学会。
CAD技术主要用于对二位绘图、详细控制图、三维绘图、或是设计文档等多方面的设计中，与使用者进行交互的方式是通过CAD技术操作的菜单或是命令等。很多种工程制图的设计中都可以用到CAD技术，如我们生活中最常用到的地材图、节点图、平面布置图、施工图、大样图、水电图、立面图等，CAD技术的使用领域正在向智能化方展，并且具有多无化的特征。可以广泛的用于很多行业与领域的日常设计中，由于CAD技术可以在很多操作系统中中进行执行命令所以使其使用更加的广泛。
机械制图的作用，是在机械制作的前期设计人员提供给工人的直观图纸，它可以详细的绘制对于所设计的机械的结构、尺寸、式样、技术所需要的参数及对于机械生产中一些基本的工作原理，机械制图对于制造者与设计者来说是重要的技术沟通的桥梁。对于机械设计者来说机械制图可以表达其对于机械的具体要求与具体参数等一些数据的表达，如果在机械设计中表达不清楚那么会给机械的制造者造成对于设计图纸的不理解，从而影响到对于整体工程项目的进度。机械制图在现代社会以经形成了一种具有专门优势的专业学科。
四、使用 CAD 进行机械制图的优势
CAD技术具有非常多的优点，在机械制造的过程中可以得到有效的应用，CAD技术对于机械制图的传统模式具有颠覆性，他不仅能提高现代化企业的生产能力，更可以从根本上对工程设计的时间进行缩短达到对整体的控制，所以机械制图具有以下的优点：
1.使用 CAD技术具有对于初学者容易学会、简单易懂的特征，在机械制图中如果需要进行新零件的设计工作，那么CAD技术可以对其设计过程进行很好的扩充与支持工作，并且可以根据CAD技术的模板对其零件进行改装与改造，并且CAD技术也可以对新零件进行设计。CAD技术的零件模板对于零件的修改具有方便的特性。并且用CAD技术设计出的零件相较于传统的机械制图的设计中，具有更好的贴合度等技术优势，这些特征可以有效的避免单独设计零件时所产生的参数错误，从需避免其对于零件装配过程中产生的错误。CAD技术还以通过对一些复杂数学的模型的分析来辅助零件的后期制作中的较正工作，这样可以大大的缩短工程设计者对于零件设计后期对于绘图时间的把握，有效的缩短中设 计的时间。
2.CAD技术相较于机械制图具有绘图精度高的特点，在我们一般的机械制图设计中我们对于精度的要求一般就精确到毫米，但是普通的机械制图中一般都是手机绘图，产生的误差较大。而CAD技术可以实现对于其绘图标准的高清度的把握，这个关键的特点是手工制图所无法比拟的。CAD技术的出现可以使机械制图极大的得到一种提高。
五、CAD 在机械制图中的应用
1.在画法几何中的应用
由于在一般的机械制图中对于一些点、线、面的投影看起来不事宜 立体性，主要由于其不具有可以现实化的特点，没有直观性的特点。CAD技术可以有效的避免这种问题的发生，CAD技术可以创建四个视口，分别被设为主视、俯视、左视、西南轴测。我们通过CAD技术就可以更加直观的看到这三个点的投影，而且我们还可以通过绘图中的实体功能对其进行实体的三维模型的创建。在三维的模型中我们可以通过对其进行三个基本点的分析。这样可以将这三个基本点更加直观的融入到实体中。
2.在读组合体视图中的应用
机械设计中的组合视图一般是由多种零件进行组合，当设计人员借助CAD技术时，CAD可以利用系统本身的维建模功能对其进行组合体的造型，在对于组合体进行造型时可以选定在一个基本几何体构造上，然后这过对其坐标轴进行立体旋转达到对于所需方向的调节，然后再对其进行准确位置的移动，CAD技术不管所设计的组合体有多复杂都可以对其进行准确、迅速的设计，对于其数量与复杂
3.在剖视图中的应用
对于零件有更具体的表达中，我们会对零件进行剖面的方法，所以当制图中遇到槽与孔类较多的零部件时，我们在机械制图中通常会使用剖视图的方法进行表达。剖视图的形成通常是设计者对于所设计的零件进行假想的基所形成的，因此在剖视图中都是由一些虚线组成的。由于剖视图中线条较多，所以导致了识图的困难。CAD技术可以通过建立各种零件的模型图，然后使其功能中的剖切功能对于零件进行剖切的表面，然后就可以直观的观察零件的内部结构，我们可以选择多种剖切结构进行剖视其内部结构。
通过CAD技术我们可以对不同的零部件进行剖视图，这样可以更好的避免剖视图中对于使用者直观使用的影响。这样就能更好的分析进行剖视图后零部件的各个方面的实际尺寸中。
4、在装配图中的应用
我们对于机械制图中对于装配图的看图过程中，一般对于装配图的工作原理、零件的装配、或是装配体的结构等一些主要的零件的整体结构我们都缺少一种直观性的认识。但是当我们开始使用CAD技术的时候，我们可以从CAD技术对于零件进行的整体三维建模技术来达到对于零件整体的一种认识，我们通过CAD技术设计出各组装部件，然后再将其进行组装，形成一个整体的装配体，通过CAD技术可以对装配体的装配进行模拟。我们通过对于的三维模型可以看到装配体的每一个零件部份的设计形状。从另外一方向来看，我们可以从CAD技术三维模拟技术中，看出装配体中所含零件的彼此之间的连接关系、动力传动的路径，通过对这些基本条件的可以模拟对于装配体中各个零件的作用。
机械制图方向范文5
CAD技术最早出现于上世纪80年代，由美国Autodesk公司开发，除了是一种绘图编辑工具外，CAD更是一种计算机辅助设计软件。由于此项技术具有非常强的功能性，且操作简便，因而被广泛应用在建筑、机械、造船、城市规划、园林设计等领域的制图工作中。通过在机械制图中应用CAD技术，可促进制图朝着更加数字化、精准化的方向发展，在减少产品设计时间，提高产品设计成功率与设计质量的基础上，实现企业市场竞争优势的良好获得。
1CAD相关概念
CAD也即AutoCAD，其全称为AutoComputerAidedDesign，为时下流行的一种自动计算机辅助设计软件。由于CAD的操作十分简单，即便是非计算机专业人员，也可在很短时间内学会，因而具备明显的交互性与适应性，广受人们的青睐与应用。其中，CAD在机械制图中的应用主要包括文档设计、详细控制图、二维绘图以及基本的三维绘图等内容，其通过菜单或者命令的形式与使用者展开一系列交互。通过应用CAD，我们可以设计出大样图、平面布置图、施工图、立面图、水电图以及节点图等多种工程制图，此项制图技术也不断朝着智能化与多元化的方向发展。直至目前，CAD已在建筑、机械、造船、城市规划等多个领域得到广泛应用。
2在机械制图中应用CAD的优势
在机械制造过程中，通过应用CAD技术，可充分弥补以往机械制图方式存在的不足，从而极大程度上促进企业生产能力与市场竞争力的提升。以下就CAD在机械制图中的应用优势展开而全面分析。
2.1操作简便且易于掌握
在开展机械制图过程中，通常需要设计出新的零件，而通过应用CAD软件，则可有效支持及扩张零件的制造，且操作简便，易于掌握。这是因为在CAD软件中，我们可以单独设计出新的零件，同时也可以通过模板零件，来对新零件进行改装，而且修改零件模板也十分的便捷。此外，通过应用CAD还可确保零件之间的亲密耦合，以免因为单独对零件进行设计，从而导致错误装配的出现。同时，借助CAD软件，我们还可设计一些对零件制作起辅助作用的，较为复杂的数学模型，从而充分减少制图者花费在绘图上的时间，进而促进绘图效率的提升。
2.2具备非常高的绘图精度
在机械制图中，其精度要求达到了毫米，采取手工的方式会存在比较大的误差。而通过应用过CAD技术，可充分满足机械绘图所需的标准要求，尤其是在对精度有着较高要求的日影以及灯光照度分析等方面，有着显著的优势，而这些是通过手工操作无法达到的。因此，通过在机械制图中应用CAD技术，可充分促进制度精确度的提高[2]。
2.3可重复利用制图成果
以往在采用手工方式开展制图操作时，通常是无法重复使用项目之间的零件的，而通过应用CAD进行制图，则可实现不同类型项目素材库的建立。也就是说，在设计出一次零件以后，便可将其应用在后续所有需要使用这一零件的项目中，而无需重复开发出新的零件。由于此类零件可通过复制、修改等操作，进而成为新的零件，因而在极大程度上缩短了制图的时间，在充分促进工作效率提高的同时，实现了项目经验的重复利用。
3机械制图中CAD的具体应用情况
3.1在画法几何中的具体应用
在机械制图中，点线面的投影等元素由于无法直接看到及触摸到，因而存在一定的抽象性，并且较为枯燥。但是，通过在CAD中输入这些点的坐标，选择并点击“视图”中的“视口”，创建出西南轴测、左视、俯视以及主视这四个视口，这样一来，便可非常容易地绘制出空间中的点线面。通过利用CAD软件的这一功能，便可直接显示出点线面的空中位置以及三面投影。除此之外，我们还可利用软件“绘图”菜单中的“实体”这一功能，来完成三维模型的创建。随后，通过应用“着色线”与“着色面”等功能，将三维模型中的相应的线与面选取出来，进而全面分析各位置上线与面的投影特征。
3.2在读组合体视图中的应用
组合体一般指的是切割的基本组合体，或者是由几个基本几何体共同组成。在应用CAD进行机械制图时，可借助软件的三维实体建模功能，对组合体进行造型，并根据其组合的方式，在选定的一个造型平面上构造出各个基本几何结构，随后，在合适坐标轴上将各个立体旋转至所需方向，接着再将各组成部分移动至正确位置，最后，采取科学、恰当的组合操作，并利用形体等完成组合体的三维建模操作。通过此种方法，不论构有多复杂，形体数量有多大，均可在短时间内快速完成[2]。
3.3在剖视图中的具体应用
剖视图为机械零部件一项重要的表达方法，其通常应用在绘制的零件存在许多槽孔的时候。具体来说，剖视图指的是采用假象剖切面剖开零部件而形成的图形，因而在剖视图中，存在比较多的虚线与更为复杂的形体。另外，由于剖视图中的线条交叉重叠，使得难以想象出实体的形状。而通过应用CAD软件，便可在计算机中建立起各个零件的模型，随后利用“绘图”菜单中“剖切”这一功能，来对零件展开剖切工作，并仔细观察零件的内部结构与形状。同时，还可比较不同的剖视方法，利用剖切平面来对剖切零件的不同位置，并全面分析剖切视图与剖视图画法之间存在的关系。随着不断深入了解剖视图的画法，我们可逐渐使更多的槽孔顺利通过剖切面，并借助三维视图，从多个方位与角度来观察零件的三维视图，进而为分析被剖切零件的实际结构与形状提供可靠参考。
3.4在装配图中的具体应用
在采用CAD对机械零件展开三维实体建模操作时，可通过将多个三维实体零件装配起来，在形成装配体的基础上，促进模拟装配的完成。通过对零件三维模型展开利用，可全面了解装配体中各部分的实际结构与形状。除此之外，利用装配体还可帮助了解零件之间的连接关系以及动力的传输路径等，进而深入分析装配体中各零部件的具体作用。
4结束语
机械制图方向范文6
一、CAD制图、机械制图、电气制图的课程描述
1.机械制图描述及其重要性
根据投影原理、国家标准及有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的“图”，称为“图样”。在现代工业生产中，无论机械制造、电气工程、建筑工程或仪器设备，都是根据图样进行制造和施工的。设计者通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。因此，图样是工程界通用的“技术语言”。中等职业教育的培养目标是应用型人才，作为生产、管理第一线的工程技术人员，必须学会并掌握这种语言，具备识读和绘制工程图样基本能力。
机械制图是研究“机械图样”的一门课程，是学习识读和绘制机械图样的原理和方法的技术基础课。
2.电气制图描述及其教学内容
电气制图是对电气技术领域中各种图的总称，主要用来表达电气系统、装置或设备的功能、用途、原理、装接和使用等信息。
主要教学内容有：
（1）图形符号、文字符号、项目代号的基本知识；
（2）电气制图的一般规则、电气图的基本表示方法和连接线的基本表示方法。
3.CAD制图在制图领域的发展前程
（1）计算机的发展和普及给CAD制图带来了更广泛的应用，CAD制图可实现精准的建模需求，更有效地画出三维立体图。
（2）CAD技术发展，画图员可实现无纸化制图，可以提高产品质量和竞争能力、降低生产成本、提高工作效率。
此外CAD绘图有降低劳动强度、保持图面清洁、绘图精度提高、资料保管方便等优势。
二、结合机械制图、电气制图和CAD软件的教课模式
1.课程安排和教学定位
进行CAD教学时，教师会遇到这样一个问题：通过CAD课程的学习，学生们能够绘制到何种难度的图纸，是简单的二维平面图，还是复杂的三维立体图。我通过教学发现机械加工类专业的学生对机械零件图感兴趣、建筑学专业对建筑效果图感兴趣、土木工程专业对施工图感兴趣。这就要求教师要根据不同的专业来选择教学内容。
机械制图是中等职业技术院校机械、电气类专业必修的一门主干技术基础科，它是工程界进行设计思想、技术交流的共同语言。先让学生学会这个共同语言是学习CAD的关键所在，所以安排课程时我先安排机械制图课程，再通过实习的形式进行CAD软件的讲解。
2.教学目标与课时分配
授课时采用了理论课程与实习课程相结合的形式，一年级上半学期理论课程比实际课程多一倍，机械制图主要讲解三视图、轴测图的基本知识、组合体的识图等，教学重点是识图与绘图，教学难度以基本知识为主避开了专业性较强的例题和练习题。CAD课程通过实习的形式进行授课，前两个月没开实习课，等学生有了一定的机械制图基础之后再让学生了解CAD软件，讲课以几何画法为主，让学生认识更简便的画图方式。
三、教学方法与实际教学过程
1.电气专业以往的教学模式
很多学校的电气专业都采用分段式授课模式：先讲机械制图、电气制图，再讲CAD，这些课程分开讲，按各自方向讲解、各自理解接受，这种教学模式特点是，分别学习各自理论较多，对各自主要命令及功能掌握较多，但是这种教学模式理论和实习没有融合在一起，理论课一直讲到底，大部分的学生在机械制图课还没有结束时就失去了学习兴趣。学CAD时也会出现学生忘掉大多机械制图图标等问题。
2.对口中职类电气专业学生的教学模式
为了减少遗忘对教学带来的负面影响，我采用了融合式教学模式，把理论内容较多的机械制图跟实践性较强的CAD制图融合在一年级的教学中。教学时先讲简单的机械制图理论知识，再做画板绘图练习，从让中学生认识到画板制图的优缺点，对以后的CAD制图进行铺垫。
机械制图的教学难度和内容局限在最基本的教学单元中，中职类电气专业的学生因为制图课时有限，无法一一讲解所有的机械制图内容，我讲课时对机械制图课程进行了删减，从教学计划中删掉学生较难理解的“常用几件及结构”“零件图的试图与绘制”“装配图的试图与绘制”“零部件测绘”等内容。
机械制图、电气制图、CAD制图的联合授课模式在实际教学中得到了较好的效果，理论和电脑操作相结合减少了学生的厌学率。讲CAD时学生忘掉机械制图理论的现象也得到了明显的控制。
参考文献：
［1］姜毅平.《CAD》与《机械制图》课程的有机融合.
［2］钱克强.机械制图.高等教育出版社.
