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摘要：桂林国家高新区是我国第一个在少数民族地区设立的部级科技开发区，文化创意产业是该区产业重点发展方向之一。本文在分析当前存在问题基础上，提出未来产业发展对策。
关键词 ：文化创意；产业；问题；对策
一、存在的主要问题
1.产业规模小与产值总量少并存，缺少龙头行业和龙头企业
据调查，目前区内创意企业主要从事新闻出版、软件开发、创意设计、网游动漫、文化会展、广播电视等业务。由于涉及面大，重点不突出，规模大小不一，企业年产值大多在500万元以下，其中规模以上工业企业（年销售收入2000万元以上）仅4家，2个行业都只有1家规模企业。入驻的80多家企业大多总人数在100人以下，一些企业仅在园区设立办事处，企业总部并不在此。即使总部在此的企业，规模也都非常小，甚至存在“光杆”企业现象（企业总人数少于5人）。
2.产业发展缺乏统一管理，管理体制不顺
在文化创意企业认定、入园企业质量评价、产值统计与核算、政策制订与要求等方面，政府各职能部门按自己的标准和职能划分对企业进行管理，部门间缺乏沟通交流，有些交叉业务界定不清，没有相关部门予以解决。职能部门管理者缺乏创意产业专业知识和管理经验，园区缺乏统一管理体系，各部门难以和谐一体、流畅管理。这种各自为政现象严重影响了产业管理效能，导致资金、税收优惠、引进人才等政策措施落实困难。
3.企业投融资难
小微型企业对投融资需求迫切。由于缺少有形资产，无形资产难以评估，其投融资渠道狭窄。仅靠企业主原有资金积累投入，缺乏强有力的资金支撑，严重影响了企业的发展壮大。调查显示，区内文化创意企业发展资金96%以上来自企业积累，政府的政策性贷款只占3.26%。企业虽然有很好的创意和项目，但由于资金缺乏而不能实施。
4.人才问题突出，高端人才缺乏，优秀人才流失严重
调查显示，入驻企业中，员工年龄主要集中在18-45岁，50%以上拥有本科学历，38.46%为专业技术人员，其中拥有高学历、高技术职称人员偏少，普遍存在核心技术人才缺乏问题。薪酬待遇上，企业管理人员工资2000-5000元，专业技术人员工资2500- 5000 元，一般员工工资1000-2000元，专业技术人员工资普遍低于沿海发达地区。很多年轻员工工作一段时间，具有一定工作经验后，便跳槽到沿海发达地区，培养一批走一批，优秀人才很难留住，高端人才更是长期匮乏。
5.企业缺乏市场运作能力，公共服务平台不完善
（1）缺乏基于产业链的公共服务支撑平台。区政府联合相关单位先后建立了动漫软件人才培养基地、广西中小企业数字化产品开发制造技术服务平台、产权交易中心。通过创新创意文化节暨桂林动漫节建立了展示交易与对外交流平台，基本搭建起公共服务平台大框架。但随着产业发展，产业链各重要环节都需要创建相应的平台提供公共服务，实现全产业链支持，提升集聚企业的可持续发展能力，加速产业整体发展。比如，一些大型固定设备中小企业很难在短期内进行投资；由于市场信息不对称，很多企业不能及时掌握市场信息，有的企业主虽有很好的创意和产品，却缺乏市场运作能力。目前，急需建立技术设备服务平台，如3D数字技术服务平台、信息互动平台、中介服务平台、文献资料平台等。
（2）缺乏校企合作支撑平台。辖区内桂林电子科技大学、桂林理工大学等高校拥有动画设计、工业设计、艺术设计等相关硕士本科专业，专业方向涉及环境艺术、视觉传达设计、环境艺术设计、公共艺术设计、多媒体艺术、服装设计与表演等，与该区文化创意产业紧密相关，已有部分企业与辖区高校建立了毕业生实习基地。但有组织高层次的深度校企合作没有实施，企业迫切需要政府出面协调。
（3）缺乏信息支撑平台。园区创意企业信息化水平高低不一，缺乏统一的信息互动平台，资源分散信息闭塞。随着产业的发展，入驻企业数量不断增加，园区急需通过信息化手段提高服务质量，入驻企业也迫切需要通过信息平台集中对外宣传推广，实现电子商务，提供政策及行业资讯、中介服务等增值服务。
6.创意产业园区配套设施不完善，引进企业（项目）行业关联度低，产业规模效应不明显
创意产业园是创意产业发展的孵化基地，目前正在建设初期，公交设施不够便捷，数量较少；员工住房、菜市、超市等生活设施缺乏等基础设施急需完善。同时，创新创意文化氛围不够，也亟待解决健身娱乐休闲设施缺乏，员工工余缺少放松休闲场所等问题。
政府出台《桂林国家高新区创意产业园准入条件》，但园区项目引进缺乏科学规划，企业（项目）缺乏科学评价体系，存在盲目引进（项目）情况。调查显示，产业集聚区内企业与企业间存在协作关系的仅占11.1%，大多数企业在集聚区内仍处于孤立状态，具有合作生产的协作关系很少，企业合作还处于产业链末端，产业内部未能实现原创产品、关联产品和衍生产品之间互动发展，严重制约了产业集聚区的规模效应。
7.创意品牌不多，地方文化资源优势远未转化为产业优势
广西（桂林）文化资源丰富，拥有璀璨的历史文化遗产，融合了我国不同历史时期众多民族的优秀文化。桂林的史前文化、山水文化、抗战文化、壮文化等都极具特色，但都未转化为创意产业优势，产品缺乏地方特色和民族特点，相关企业对本土文化挖掘不足，与桂林旅游业、会展业等还未形成优势互补。企业自主创新能力不足，大多数企业依靠劳动力低成本优势，产业发展还处于模仿、、代工阶段，缺乏有竞争力的人才、技术、产品和品牌，无法产生具有较强竞争力的龙头企业。
8.优化企业结构，发展空间急待拓展随着入驻企业数量增多和质量提高，土地问题已成为文化创意产业发展瓶颈。要获得更大发展，土地问题需尽快解决。
二、主要对策及建议
1.制订规划，统筹发展
高新七星区政府应在国家旅游综合改革试验区、国家服务业改革试点区域、工业化与信息化融合试点基础上，将“创意桂林”建设列入桂林市政府专项发展规划，尽快出台《桂林市高新七星区文化创意产业发展规划（2015年-2020年）》，进一步明确创意产业发展指导思想、主要目标、基本原则、重点领域、主要措施等。按《国民经济行业分类》标准，依托区域资源优势，结合国际、国内市场需求进行产业定位；要按发挥比较优势原则，优化产业发展环境，突出集聚发展和特色发展。建议将我区文化创意产业分类为：数字媒体类、创意设计类、新闻出版印刷类、旅游会展类等，每类下面按产业上下游关系再进行二级和三级行业细分。在此基础上，颁布《桂林市高新七星区文化创意产业投资指导目录》，明确鼓励、允许、限制和禁止投资的项目。由于产业发展形势不断变化，政府应高度关注创意产业发展动态，采取“政府引导，市场运作，企业参与”模式，在创意产业发展的不同阶段发挥积极的调控作用。
2.加强管理，强化服务
（1）成立专门管理机构。作为发展初期的文化创意产业，应突出政府引导作用。可借鉴国内外一些大城市发展文化创意产业的成功经验，成立专门的文化创意产业发展办公室，对全区文化创意产业统一的规划、管理、指导和协调，负责组织和筹备创新创意文化节和桂林动漫节。
（2）进一步加强对创意产业园的组织和领导，完善园区管理制度，重点突出规范和特色。加强创意产业园企业服务中心建设与管理，发挥服务中心服务与中介作用。成立园区企业主联谊会，加强园区内企业合作与交流，积极探索建立企业兼并、重组、退出等机制。提高政府工作人员对创意产业的认识，进一步发挥政府职能部门对园区管理与服务作用，定期到园区开展“园区服务日”活动。
（3）建立高新七星区文化创意产业发展专家咨询委员会。召集国内外相关知名专家、学者组成专家咨询委员会，定期或不定期对涉及文化创意产业发展的重大课题、项目深入调研，及时向政府部门提供科学决策建议。
（4）促进和协调成立行业组织。成立桂林市动漫行业协会、桂林市软件行业协会等，让协会落户创意产业园区，逐步健全其功能机制，充分发挥其行业自律、规范和协调作用。
3.做好配套，排忧解难
（1）完善创意产业园布局规划，加快创意产业园配套生活设施建设。建议尽快启动创意产业园区远期选址及规划设计，在一期和二期建设规划中增加文化体验区，创意产品展示与交易场所，尽快多渠道引进餐厅、咖啡厅、健身馆、3D放映室等设施，并加快配套基本生活设施建设，解决好员工吃、住、行等问题，为创意人员营造良好的工作和生活环境。
（2）尽快启动七星创意信息港建设。七星创意信息港建设主要模块包括：基础管理与服务（企业管理与服务、物业管理与服务、统计与分析）、数字贸易平台、信息服务平台（信息、信息反馈、政策与行业咨询、中介服务）等。建议将其纳入“两化”融合建设试点，作为创意产业园基础设施建设内容抓紧实施。通过信息化手段，提升园区管理水平和服务效率，促进园区特色规范化建设、产业资源共享和信息传递。
（3）改变传统创意人才形成模式。建议在创意产业园设立文化人创意工作区、高校教师创意工作区等，对名人、专家、学者及学科带头人予以优惠和便利，使专业人士在园区内的工作室交流信息，整合资源，凝聚创意灵感。
（4）加强政府、企业与高校的对接。采取与区内高校合作方式，在各高校设立桂林高新七星区文化创意产业发展研究中心（基地），建立组织联系，为产业发展咨询、校企技术合作、设备资源共享、人才交流、节庆筹备等建立通道，并为学生实践、教师科研、技术合作提供支持。
（5）发挥政府财政资金引导作用。创意产业发展专项基金可推行“立项管理”和“重点扶持”，面向社会公开申报，专家小组评审，重点支持具有地方特色和本土文化的创意项目，让企业公平竞争，提高社会资金投资创意产业的积极性。
（6）帮小扶微，招大引强。尽快出台小微型文化创意企业发展扶持政策和措施，在资金、人才、技术研发等方面帮助小微型企业发展壮大。同时，招商引资中，注重招大引强，结合产业发展目标、定位，有针对性选择、吸引大企业、强势企业入驻，带动产业快速发展。
参考文献
[1]詹成大，陈兵.文化创意与传媒产业研究[M].北京：中国广播电视出版社，2009 .
[2]吴存东，吴琼.文化创意产业概论[M].北京：中国经济出版社，2010 .
自动化专业优缺点范文2
一、如何理解和把握我县人才特区建设《实施意见》的主要特点
《实施意见》突出加强自主创新建设人才特区这个主题，以服务主导产业、重点领域、重大项目为依托，以加快引进培育领军型创新人才、高层次专业人才、紧缺急需实用人才和高素质后备人才为重点，从人才“引、育、留、用”环节入手，确定我县人才发展工作思路、主要任务，以及重点人才工程及其政策措施。
一是人才发展思路贴近发展实际。按照当前我县经济社会发展的实际，把握科技创新的发展趋势，围绕我县战略性新兴产业和其他相关产业的规划布局，我县人才发展现阶段应采取注重高端引领、突出中高端实用、优先解决紧缺急需、紧抓人才储备、兼顾整体开发，以政府引导下的市场化人才配置体系为基础，广泛域外引才、大力本土育才、优化环境留才、创新机制用才。
二是人才发展目标体现三年“三新”。以企业引才为主体，坚持以人为本、以用为本。到2017年，围绕壮大主导产业，支持开发区、产业园、企业通过重大产学研合作形式，领军型人才引进集聚要有新突破；中高级专业人才和紧缺急需人才引进培养要有新增长。企事业单位中级以上专业技术人才、技师以上高技能人才新增培养不少于1300人。企业引进100名以上紧缺急需人才担任产业创新团队带头人以及到重点项目、课题领衔攻关；吸引900名以上高校毕业生来陵工作，其中引进300名以上紧缺专业高校毕业生来陵创新创业，高素质储备人才吸引培育要有新发展。
三是人才发展政策突出创新驱动。《实施意见》在坚持市定的普惠性政策基础上，充分吸纳先进地区的人才工作实践经验，审慎考虑与周边地区的政策平衡性，既有人才高地的前瞻，又不能过于冒进。切实做到符合我县人才发展的县情，把握当前缺什么、急什么，创新政策制高点，增强政策的优势和竞争力。政策的创新性，主要体现在高层次人才和紧缺急需人才的认定有了新标准、新规范；各类人才的生活补贴、购房补贴适用范围、对象和标准有了新扩大、新提高；对解决技术难题或项目实施有突出贡献的重点人才对象，实行“量身定做”、“特殊政策”和“特事特办”。
二、我县《实施意见》的政策框架有哪些具体亮点
按照县委、县政府南发〔2015〕20号文件的要求，县人才工作相关职能部门还制定了一系列人才工作配套政策，如《县紧缺急需人才引进目录》、《县高层次人才认定办法》等若干文件，构成比较完善的现阶段人才政策体系。
一是“以用为本、重在实绩”的原则。在指导思想上提出突出了主导产业、重点领域、重大项目的人才布局，明晰了市场主体与政府之间的定位、职责。这是今年人才工作的总方向。
二是统筹规划，协调布局。在发展目标上既考虑了全市领军人才、高端人才的总体任务，又结合我县企事业单位现有人才赋存及产业发展紧缺急需人才3-5年的预期需求，体现人才结构、人才梯队的建设方向，突出重点、优化结构、整体推进。
三是加大鼓励事业单位引进紧缺急需人才。提出紧缺急需人才实行目录管理和绿色通道的新理念，既有对现行政策的突破，也有一定的实践基础，将个案处理转化成制度性安排。
四是积极鼓励企业引进高层次人才。提出了领军人才、高端人才以下的高层次人才引进政策，是对市人才特区政策的补充和完善。
五是扩大高校毕业生的引进储备。这项工作具有战略意义。集合了省、市促进高校毕业生就业的既有政策，在此基础上将高校类型、实施范围适度放大，吸引高校毕业生来陵就业创业。
六是积极推进人才创业载体建设。主要将大浦现代农业科技孵化基地的政策扩大到以后所有科技孵化基地。另外，对“带技术、带项目”的优秀项目按上级财政支持给予1：1县级配套资助，对有关奖励补助实行“一事一议”。
七是全面促进企业人才能力提升。固定了每两年举办一次全县职业技能大赛的赛制，将专业技术人才提升培训纳入到整个人才提升培训体系，强调了今后企业人才“工学一体”的发展方向，同时将县委对党政机关干部学习培养制度覆盖到所有企事业单位，这是人才学习培训制度的一种探索。
八是实行引进人才购房补贴制度。补贴标准高，比周边县更优惠。
三、如何评价我县人才工作的总体现状
近年来我县持续加大机关事业单位招录力度，不断推进高校毕业生就业创业，积极创新紧缺急需人才引进政策和通道，企业及相关社会机构广招人才，多层次、多形式广泛开展人才教育培训，人才平台建设取得进展，人才服务环境不断优化。但是，人才工作与县域经济社会发展还很不适应，经济新常态下的人才工作存在不少困难和挑战。
一是人才总量不足。根据调查，县的技能人才和专业技术人才占职工队伍的比例过低（少数行业因资质升级、地方职称评定相对集中），人才创新能力较弱。目前人才政策多从编制、人事管理思维出发，在人才“引、育、留、用”方面亟需正面激励和引导。
二是人才发展战略定位、思路不清。到目前为止尚未制定人才发展长远规划和战略目标，人才工作定位仍不够清晰，人才工作与产业发展不够融合。人才政策多从编制、人事管理思维出发，人才环境和人才服务创新建设不多，在人才竞争中尚处于落后地位。
三是高层次产业人才匮乏。中级以上专业技术职称、技师以上职业资格的人员相当匮乏。省政府以上特殊津贴专家等领军人才、高端人才更是长期缺失。
四是人才创新能力较弱。我县近年来专利申请量、授权量有较大增长，但多属于专利服务机构开发，科技贡献率偏低。
五是人才支撑体系较差。金融企业的人才科技金融品种少，人才科技项目很难从银行获得贷款。人才工作经费受各方面因素制约，长期投入不足。
四、推进创新驱动建设人才特区的重点人才政策有哪些
1.实行紧缺急需人才目录管理。根据产业规划和经济社会发展水平，制定《县紧缺急需专业人才引进目录》（以下简称《目录》），并每3年修订、公布一次。鼓励机关、企事业单位优先引进紧缺急需人才。
2.鼓励企业引进高层次人才。企业引进符合《目录》且年龄55周岁以下的高级技师、副高职称及以上或具有硕士研究生及以上高层次人才，引进后承担省级以上重点项目、重点学科或重点实验室，或有自主知识产权、重大发明专利来我县进行合作、研究或实施成果转化的，给予补助与奖励，对引进高层次人才解决了企业核心技术难题、有重大研发成果或突出贡献的，经审核认定后，其生活补助待遇采取“一事一议”，并提供最低10万元的安家补助。
3.高校毕业生就业创业集成“组合型补贴”。
一是生活补贴。在经济开发区（含工业集中区）、大浦试验区以及范围外的“四上”企业、省级及以上农业产业化企业稳定就业的高校毕业生，按本科（含紧缺急需的专科）、硕士研究生每人每月400元、500元发放生活补贴，期限最长3年。紧缺专业高校应届毕业生首次在我县稳定就业1年后，按每人本科3000元、硕士研究生及以上5000元给予一次性补助，分2年补助到位。
二是创业补助。对高校毕业生初始创办科技型、现代服务型小微企业的，给予一次性5000-10000元补助。对在孵化基地初始创业人员提供租金和水电费补贴，对创业新产品进行定向招标采购，对优秀创项目给予1-10万元的无偿资金资助。
三是社保补贴。我县企业招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按规定缴纳社会保险费的，给予1年五项社会保险费单位缴费部分补贴。
四是租房或购房补贴。对稳定就业的高校毕业生提供公租房及租金补贴，硕士研究生及以上人均申请公租房面积不超过55平方米，专科、本科生不超过30平方米；本科及以上的公租房租金补贴执行市高校毕业生租金补贴标准；租金补贴期限最长3年。在规划区内购买首套自住商品房的，按硕士研究生（高级技师、副高职称比照）、本科生（技师、中级职称比照）发放最高7万元、5万元的安家补助。
4.推进人才创业载体建设。鼓励企业建立各类产学研机构或实体，研发转化科技成果，开展科研或技术攻关。大力发展创业园、科技孵化器（加速器），完善基础设施和公共服务平台，提升创业孵化功能。
入驻县级及以上科技孵化基地的创新创业项目和人才，在享受创业特区政策基础上，按新增固定资产给予入驻项目最高10万元创业资助、个人（高校毕业生）最高3万元（5万元）奖补，毕业企业享受10-50万元的一次性奖励。对“带技术、带项目”落户并获得国家、省、市财政资金支持的创新创业优秀项目，给予1:1的县级财政补助，并帮助建立科研工作站和招募组建研发团队。对于实施重大项目，具有一定投资规模，能紧密结合我县产业发展需要，显著提升相关产业技术水平和核心竞争力的创新创业企业，对其研发资助、奖励等扶持政策实行“一事一议”。
自动化专业优缺点范文3
【关键词】配送模式；优缺点分析；配送模式
1.自营配送模式
自营配送模式是指企业物流配送的各个环节由企业自身筹建并组织管理，实现对企业内部及外部货物配送的模式。这种模式有利于企业供应、生产和销售的一体化作业，系统化程度相对较高，既可满足企业内部原材料、半成品的配送需要，又可满足企业对外进行市场拓展的需求。
1.1主要特征
目前部分零售公司采用以自建为主的物流系统发展战略，投资建设自己的现代化物流配送中心，实行统一配送。特别是在常温仓储和冷冻品及生鲜产品仓储方面，更为普遍。这是目前国内生产、流通或综合性企业所广泛采用得一种物流模式。企业通过独立组建物流中心，实现对企业内部各部门、场、店的物品供应。
1.2优缺点分析
1.2.1优点
（1）整个物流体系属于企业内部的一个组成部分，与企业经营部门关系密切，能够更快速、灵活地满足企业在物流配送业务上的时间、空间要求。
（2）整个环节流程一体化，实现准时采购，增加批次，减少批量，调控库存，减少资金占用，降低成本增加企业盈利能力。
（3）可以合理地规划管理流程，提高物流作业效率，减少流通费用。
（4）可以对供应链各个环节有较强的控制能力，有利于企业对供应和分销渠道的控制。
1.2.2缺点
（1）一次性投资大。配送体系涉及运输、仓储、包装等多个环节，一次性投资较大，占用资金较多。
（2）管理成本增加。对绝大多数企业而言，物流部门只是一个后勤部门，物流活动也并非为企业所擅长，自营配送往往要花费企业过多的时间、精力和资源。
（3）专业化程度低。企业自营配送一般只服务于自身，由于规模有限，导致物流成本过高，专业化程度低。
2.第三方配送模式
第三方配送模式是指交易双方把配送业务委托给第三方来完成的一种配送运作模式。大型连锁零售公司通常配送业务量大，即使建有自己的配送中心和较为完善的配送体系，在某些业务方面仍然需要与第三方物流公司产生业务合作，即超市配送的部分外包，在配送方面实行厂商协作共同完成。特别是在长途运输、区域仓库等方面的业务，外包优势较为明显。
2.1主要特征
中小型连锁企业由于规模小、配送业务量相对较小、资金实力方面的欠缺，不适于自行建设如配送中心等一些投资大、回收期长的服务性项目，因此这些企业通常与社会性专业配送企业结成战略联盟，有效利用第三方物流配送，完成仓储和配送任务。
2.2优缺点分析
2.2.1优点
（1）零售企业可以集中精力经营核心业务。把物流配送辅助功能外包给第三方，可以使连锁零售企业将主要资源集中在擅长的核心业务上。
（2）减少固定资产投资，加速资本周转。第三方配送模式避免了零售企业在物流设施上的投入，节约了企业资本，加速了资金周转。
（3）获得专业化的物流服务。第三方物流供应商能不断地更新信息技术和设备，满足零售商的个性化配送需求；可以提供灵活多样的服务，为零售企业创造更多的价值。
2.2.2缺点
（1）零售企业不能直接控制物流职能，不能保证供货的准确和及时，不能保证顾客服务的质量和维护与顾客的长期关系。
（2）目前的第三方物流供应商配送服务标准化程度低，物流配送运费也没有一个明确的衡量标准，随着第三方物流的不断发展，这一现象正在得到改善。
3.共同配送模式
共同配送是连锁零售企业之间为了提高配送效率，实现配送合理化而建立的一种功能互补的配送联合体。共同配送可使多家连锁零售企业联合起来，实现整体的物流配送合理化，在互惠互利原则指导下，共同出资建设配送中心，共同制定计划，共同对某一地区的用户进行配送，一些经营规模较小或门店数量较少的连锁零售企业常采用这一模式。
3.1主要特征
共同配送模式既能减少企业的物流系统投资，充分合理地利用物流资源，有效控制商品质量；同时还可促进质量管理制度化，将分散于各中小型连锁企业的物流设施集中起来形成合力，高效率、低成本地为有关企业提供物流服务。
3.2优缺点分析
3.2.1优点
提高效率，降低成本。各企业物流设施所有权不变，但可以针对各自特点和客户分布情况建立协调机制进行配送，对于同产业来讲，共同配送模式可以提高配送规模，有利于发挥规模优势；参与共同配送的各企业既节省大量物流设施设备、人力资源的投入，又有利于实现配送的专业化程度。
3.2.2缺点
（1）组织协调难度大。各零售企业对货物的配送都有一定的要求，包括时间、地点、安全、数量等都多少存在差导，这些要素统一起来难度较大。
（2）利益分配难度大。共同配送所实现的利益在各零售企业之间进行分配时，缺乏客观的标准，难以做到公平、合理地分配配送费用。
（3）商业秘密保密难度大。共同配送的基础是信息（部分）共享，运作过程中难免出现商业信息泄密情况。
4.物流一体化配送模式
物流一体化是指企业内的不同职能部门之间或者不同企业之间通过在物流上的合作，提高物流效率、降低物流成本，以达到实现整个物流系统最优化配置的目的。
4.1主要特征
物流一体化的发展可分为三个层次： 物流自身一体化、微观物流一体化、宏观物流一体化。物流自身一体化，是指物流作为一个系统的观念得以确立，运输、仓储、配送等物流系统内部的各个环节趋于完备，并能够协调运作，向系统化方向发展。微观物流一体化，是指物流已被市场主体企业提高到企业战略地位，并通过物流战略形成了不同企业之间的联盟关系。
4.2优缺点分析
4.2.1优点
（1）配送企业可以直接组织到货源及拥有产品所有权和支配权，可获得一定的资源优势。
（2）实现一体化物流有助于缓解和消除部门之间存在的利益冲突，提高整个物流系统的运作效率。物流与生产、营销的关系密不可分，进行一体化管理可以有效地降低物流总成本。
（3）物流一体化管理可以增强企业的柔性和敏捷性，强化供应链的整体优势。
4.2.2缺点
不利于实现物流配送活动的规模经营，不可避免地要受到销售的制约。同时，生产企业采取销售配送模式直接配送自己的产品，往往难以获得物流方面的优势。
5.配送模式比较
四种常用配送模式优缺点和适应条件对比如表1所示。
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新一轮高校哲学社会科学繁荣计划的重点建设内容：（1）一是积极参与马克思主义理论研究和建设工程，高质量完成工程重点教材编写任务；（2）二是推进人文社会科学重点研究基地建设；（3）三是加强哲学社会科学基础研究；（4）四是加强哲学社会科学应用对策研究，重点扶持一批立足实践、对经济社会发展有重要影响的应用对策研究项目；（5）五是加强哲学社会科学优秀成果推广普及；（6）六是推动哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界；（7）七是加强哲学社会科学基础支撑和信息化建设；（8）八是开展哲学社会科学优秀成果评奖和表彰。高校推进哲学社会科学的大众化和普及化可以有两种途径：一是著作，二是讲座、演讲以及就社会热点参与讨论。
摘自《教育与职业》2012年第一期 李文君《推进高校哲学社会科学创新体系建设》
关于我国职业教育理论研究滞后的原因
学术素养缺失是导致我国职业教育理论研究滞后的一个重要原因：（1）学术追求迷失。在研究过程中出现学术研究泛化，如研究动机泛化、研究目的泛化、研究内容泛化、研究成果泛化等现象，最终导致理论研究缺乏系统性、科学性和持续性。（2）学术个性缺失。研究者性情浮躁，缺乏对历史的深入分析和比较，往往就事论事，缺乏批判意识和敢于直言的学术勇气，在理论研究上人云亦云，从论文到专著，成果千千万万，面孔似曾相识，导致我国职业教育理论研究缺乏批判意识和创新活力。（3）学术能力不强。研究者更多地依附于“官家”和外国的理论，成为政策的解释者和外国理论的贩卖者，导致我国职业教育理论研究缺乏自身特色、产生依附现象。（4）学术习惯孤傲。研究者习惯于个体研究方式，缺乏学术争鸣意识，缺少学术对话，彼此之间相互排斥甚至歧视，这些清高孤傲的学术习惯消解了职业教育理论研究之张力，导致理论与实践的脱离并削弱了职业教育理论研究的水平。
摘自《职教通讯》2011年第二十三期 胡小桃，雷道金《我国职业教育理论研究：概况、问题与原因分析》
关于高职院校的特色建设
高职院校的特色建设由内而外包括三大战略类型：（1）文化战略。文化战略是高职院校特色战略的源泉和灵魂。第一，文化战略的关键就是通过愿景管理凝聚共同的假设、信念和价值观。第二，文化战略还在于不断优化组织共享的心智模式，也就是打造学习型组织。（2）CI战略。CI战略作为特色建设的战略要素之一，帮助学校从理念、行为与视觉上树立个性形象，是高职院校建设外显特色的有力武器。CI战略包括三个系统：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）和视觉识别系统（VI），这三大系统对应着高职院校外显特色五大范畴的提升，可以帮助高职院校克服个性和特色的不足，对高职院校特色的良性发展大有裨益。（3）整合传播战略。整合传播战略是组合各种传播方法的综合计划，可以使传播影响力最大化。高职院校特色的整合传播先要从内部做起，此外，学校形象的塑造与整合、对外公关也必不可少。
摘自《职业技术教育》2011年第三十四期 李旭《我国高职院校特色构建：内涵阐释与战略组合》
关于职教教师专业发展
教师专业发展至少有以下几种发展趋势，依据这些趋势可对我国职教教师专业化发展阶段进行简单的判断：（1）从教师职业专业化到教师个体专业化。前者通过“强化分界、提高学历要求、建立自我管理团体”实现；后者通过教师的专业发展实现。（2）从工会主义转向专业主义。“工会主义”是通过专业组织谋求社会对教师专业地位的认可从而获得专业支持的价值取向；“专业主义”是通过订立科学严格的专业标准，提高“入职”门槛，提升专业化程度。（3）从经验化到技术化再到专业化的过程。从世界上教师专业发展的历程看，一般需经历从“工匠型教师”到“技术型教师”再到“反思型教师”的过程。（4）从“被动专业化”向“主动专业化”发展。教师专业化是一个不断地由个体被动专业化向个体主动专业化过渡的过程，逐步地从必然王国走向自由王国。（5）从孤立到合作。教师的专业化是一个从“孤立文化”、“捆绑文化”向合作文化、自主文化发展的过程，教师通过合作进行专业发展必然代替教师个体的“单干”式发展。（6）从教师专业化到教师培养专业化。教师培养的专业化可以理解为教师通过培养机构及其制度获得资格认证与质量认可的过程。
摘自《教育与职业》2012年第三期 辛彦怀《关于职教教师专业化问题的思考》
关于社会转型期高校组织冲突
社会转型期高校组织冲突的主要表现是：（1）社会转型中行政管理和政治体制的改革，带来社会权力结构重新配置，引发高校组织的权力结构变化，从而加剧权力关系冲突；（2）社会转型带来了社会关系的变化与调整，在社会关系的变化中势必发生各利益群体间的矛盾，从而引发了高校内不同群体之间的冲突；（3）社会转型对社会各组织的职能提出新的要求，导致社会各组织的职能发生调整，引发了高校组织职能任务间的冲突；（4）社会转型导致了社会组织管理的变革，管理日益民主化、开放化，引发了高校组织内部管理方式的冲突。
摘自《江苏高教》2012年第一期 董泽芳，郝朝晖《社会转型期高校组织冲突及管理》
关于学术职业伦理
学术职业伦理是关于学术职业道德的完整体系，是规范职业化学者学术活动的道德准则与行为规范。学术职业伦理从属于职业伦理，是职业伦理在学术领域的体现。学术职业伦理的本质指它区别于社会伦理和其他职业伦理的根本性质。（1）学术职业伦理的根本属性：一种特殊的社会意识形态。学术职业伦理从属于社会道德，社会道德的根本属性是一种特殊的社会意识形态，因此，学术职业伦理的根本属性也是一种特殊的社会意识形态。（2）学术职业伦理的内在属性：一种特殊的规范调节方式。首先，学术职业伦理是非制度化的规范；其次，学术职业伦理是使用非强制性手段的规范；再次，学术职业伦理是内化的规范；最后，学术职业伦理是更加强调自律的规范。（3）学术职业伦理的独特属性：一种特殊的责任伦理。职业伦理是一种责任伦理。马克斯・韦伯指出，指导人们行为的准则，或是信念伦理，或是责任伦理。遵循责任伦理的行为，即必须顾及自己行为的可能后果。学术职业伦理是责任伦理，意味着从业者承担职业角色的好坏需要通过检查其履行职业责任的情况来认定。学术职业伦理又是特殊的责任伦理，其特殊性在于它和高深知识紧密联系在一起。学术职业伦理既具有大众伦理和职业伦理的一般特征，又显示出学术职业的独有特性，呈现出多样性、专业性和引领性的特征。
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关键词：动漫；专业；教育；对策
作为“朝阳产业”的动漫产业，对于经济转型、产业升级、打造绿GDP、促进就业等具有十分重要的意义，上到党中央国务院、下到地方各级政府都陆续出台了一系列的扶持政策，表现出极大的热情，近几年来我国动漫产业迎来了飞速发展，但人才瓶颈与动漫产业快速发展的矛盾也日益突出。一方面是人才市场上大量动漫专业毕业生就业困难，另一方面是企业呼吁动漫人才缺口极大而表现的如饥似渴，而造成动漫人才市场供需如此“冰火两重天”背后的一大原因就是我国高等院校动漫专业教育没有能与时俱进，没有同步发展。
1 教育体制缺少竞争和反馈评估
我国教育行业还不是充分竞争的行业，没有充分市场化，具有一定的垄断性，行业进出有门槛限制，基本还处于学校掌握话语权的卖方市场。学校之间竞争不充分，有统一规范的学费标准，高校还没有到依靠质量和品牌白热化竞争的程度，尚体现不了品牌和优秀的价值。用人企业和社会的反馈没有纳入对学校教学质量的考评，国家对学校教育质量―――学生毕业后就业和发展情况缺少统计、评估、考核与奖惩，学校和专业间鱼龙混杂而难以分清优劣。
所以，在这种缺少竞争和反馈评估的环境下，学校更关心的是入口，学校的热情集中在申办专业，扩大招生规模等方面，而专业设置和培养计划是否符合市场需求、毕业生质量和就业出口等等还不是影响效益、不是主要关心的问题，改进的动力不足。
2 动漫专业仓促上马，硬软件资源不足
出于地方竞争和利益保护，以及面对动漫产业飞速发展释放出的社会需求和人才缺口，学校、政府和教育管理机构一时之间都有急于开设、发展动漫专业的冲动。有条件上，没有条件创造条件也要上，动漫专业从审批到创办都有所放松而匆忙上马，有的缺少师资，实验室条件明显不足，硬件软件等资源匮乏。全国各高校动漫专业从无到有，风起云涌，短短几年间，已呈现过剩态势。
3 专业设置及民众对教育认识不足
动漫专业本身是一个以美术等为根基，而以计算机软件等为工具的学科，是美术等艺术与现代信息技术结合的产物，所以它对知识的广度、深度和难度都更大，培养的周期也更长，尤其是3D动漫的制作，单独一个3D制作开发软件的熟练掌握就非一朝一夕之功。动漫涉及剧本、编剧、导演、前期预算、角色设计、场景设计、分镜头台本、原画、修型、中间帧、人物上色、场景绘画、音乐、后期合成等多个环节，3D动画还要加上人物脚本、建模师、贴图、材质、灯光、后期特效等，专业复杂而分工细腻，更强调分工、个人专业及团队合作。术业有专攻，所以对动漫专业而言，面对庞杂的分支，学生很难面面俱到，应该有所选择和侧重，样样通不如一样精，学就要学的深入细致才真正能派上实际用途，否则徒劳无功，且一样精之后才可以触类旁通。
而我国大部分院校，不管高职、大专还是本科，动漫专业课程设置趋向同质化，普遍着眼于动画技术操作层面，课程涉及多个工种，缺少侧重和方向，专业缺少细分和明确定位，教师就那么几个人，什么都教，浅尝则止，学时有限，学生吃多嚼不烂，什么都学过，什么都不会，结果造成基本功不扎实，一知半解而实践能力与岗位需求相差甚远。
出于对专业认识的偏差，家长和学生也喜欢选择课程设置全面的学校学习，所以学校也会投其所好，在专业设置时，麻雀虽小，五脏俱全，博而不专，与企业要求专业性强的需求不相匹配。
4 师资力量不足
动漫专业是个新兴专业，师资最开始多是其他专业教师转行过来、半路出家的，只是近几年才有了专门动漫专业的毕业生进入教师岗位。即便如此，动漫高级人才的市场短缺与教师工资待遇相对较低的大背景下，真正优秀、专业的动漫高级人才大多数会选择就职于高薪待遇的动漫企业中，教师岗位凤毛麟角。且动漫专业是一个理论并不难，而关键是需要大量实践操作、经验积累和沉淀的行业，学校教师往往因动漫师资紧张而每天疲于教学，疏于实践，日久天长，造成眼高手低，专业荒疏，脱离市场。尤其是如果教师从学校门到学校门，自己就没有在市场上拼杀过或专业不强，又何以培养出能适合于市场的学生。
针对上述问题，可作出如下改进以提高动漫专业教育水平。
（1）教育部门进一步完善考评体系，尤其是对学生出口的评估和毕业生的跟踪调查，应定期对各学校动漫专业进行检查、评估和督促，并把评估结果和调查数据对社会透明公开，根据各校的实际能力和专业成绩来调整专业开设及招生指标，以促进各学校提高教学质量，完善硬软件投资，提高师资水平。
（2）国家和地方政府都出台了大量各种各样的对动漫企业的支持和扶植政策，投入了大量资金进行奖励和完善平台基础设施，但对学校动漫专业的扶植和支持相对明显不足。一些动漫专业实验设备价格昂贵，仅靠学校资金捉襟见肘，很多学校索性就只开设一些力所能及的专业课程而回避高端课程。所以国家对动漫产业的支持不应仅重点停留在企业上，也应对一些优秀的院校进行重点扶持，给予一定比例的资金支持，或学校出一部分，地方政府或中央财政按比例也出一部分，或对一些投资巨大的大型设备建立学校之间或与企业之间的资源共享平台。
（3）学生和学校都应分析自己的优势和强项，对动漫专业进行细分，量体裁衣，选择适合自己的细分市场，强化培养一两个工种，其他为辅，体现自己的专业特色和特长。
（4）加大师资培养。一方面国家和地方政府出台大量对动漫企业引进人才支持和奖励政策的同时，对学校引进优秀师资也应给予优厚，把一部分优秀的动漫专业人才引流到动漫教育岗位上来；另一方面，加大动漫专业教师师资水平的培训和提升；同时加强校企合作，学校与企业实现互兼互聘，企业优秀的动漫专家到学校中开办专题讲座和授课，教师到企业中进行实际项目的操作与实践，真正使教育符合市场需求，真正实现产、学、研一体化，提高教师的专业水平，把教学、研究和实践真正统一起来。
百年大计，教育为本。只有积极推动和提高动漫专业教育健康蓬勃的发展，才能真正促进一个地方、一个国家动漫产业的可持续发展。
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关键词：体育院校；表演专业；教育管理
1研究对象与方法
本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对体育院校表演专业学生现状及教育管理对策进行研究。对北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院等16所开设体育艺术表演专业的学校学生进行思想状况抽样调查，共发放问卷780份，回收770份，有效问卷750份，调查内容主要涉及思想政治认识、理想信念、人生观、价值观、道德素养及专业认知等方面。
2结果与分析
2.1我国体育院校表演专业学生思想特点
2.1.1政治立场坚定，但获得信息渠道较少，有入党愿望但对党的知识了解不多，动机不够明确，思想认识较模糊
在调查学生中大部分学生的政治立场比较坚定，有大部分学生认为国家的政策会与自己的理想和未来有直接关系，表示有对祖国的热爱之情，愿意加入中国共产党。但由于各方面条件受限对一些国家大事、时事政治及社会热点问题关注较少，对党的知识、时事政治及相关信息了解不多，缺乏对我国基本国情和民情的了解，对当前我国社会中出现的各类问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考。
2.1.2缺乏团队合作意识和奉献精神、组织纪律性较差
调查发现，体育院校表演专业学生在遇到问题时喜欢独自处理，对团队的作用和团队文化建设缺少认识。大部分学生处理问题时往往以自我为中心，以实现个人价值为取向，缺乏团队意识和奉献精神。调查还发现，由于专业特点，学生参加社会活动和演出机会较多，但存在学生组织纪律性较差。调查结果反映了我国体育院校表演专业学生入学前大多来自艺术类专科院校，由于专业特点和学习生活方式的影响，养成了不良习惯，出现了生活作风懒散、学习兴趣较低等现象。这些现象导致学生缺乏自律性、缺乏团队意识、突出自我及不讲奉献等问题，进入大学后学生缺少凝聚力，学风、班风较差，造成整体形象的塑造较难，这些问题使得学生思想道德素质教育的难度加大。
2.1.3情感问题较多，恋爱观不明确，处理问题不够理智
在调查中85.5%的女生及67.8%男生都有恋爱的现象存在，但在被问到恋爱目的时，只有少部分学生回答是为了寻找真爱，其他或是排解寂寞或是丰富经历或是没想太多；而且在问到选择恋爱对象的标准时，多数人都选择了相貌为第一，而且对于今后则更是没有考虑太多。由此可见，体育院校表演专业学生情感问题较多，但对于感情的理解明显缺乏认识，恋爱观不明确，处理也不够理智；其次，由于专业特点参加社会活动较多，受社会不良风气影响较大，现实思想状况与实际年龄并不相符。因此，体育院校表演专业学生的人生观、世界观、价值观需要引起高度重视，应利用有效手段加以引导。
2.1.4重视自身素质提高，尤其是专业兴趣浓厚，但文化素养偏低
对16所体育院校表演专业学生抽样调查结果显示，所有的学生在大学4年里都希望把自己的专业学好，在问到“你认为哪门课程对你最重要”时，有77%的学生认为大学阶段专业课程比其他任何课程都重要，而且只要把专业练好就可以了。体育院校表演专业由于其专业特点，在招生时比较注重技术技能，而其文化课分数就相对较低。这一情况造成了此类专业学生入学前就重技能轻文化的心理误区，觉得文化课不重要，而进入大学后学生的思想意识里这一现象没有改变。因此，在调查中还发现有38.4%的学生曾经出现一门文化课不及格，27.7%的学生出现过2门或2门以上文化课不及格现象。这种文化素养偏低的现象，除了学生自身情况外，与我们在教育过程中过分追求专业技能的发展而轻视学生文化素质及人文素养，忽视了对整体素质提高有直接关系，这也就限制了学生专业水平发展的空间。
2.1.5竞争意识强烈，但心理承受能力较差
在调查中显示，我国体育院校表演专业学生大部分为独生子女，他们的成长环境使相当一部分学生养成了比较自我的性格，加上专业特点的竞争较激烈，从而形成学生比较强的竞争意识，但同时也由于成长环境和大学生活环境等因素影响，部分学生在遇到问题时缺乏应有的心理承受能力、适应能力和分辨能力。
2.1.6消费观念和消费水平有别于其他专业学生
体育院校表演专业学生总体家庭经济状况较好，在被调查者中有50%以上的学生每个月生活费在1000元人民币以上，在一些经济发达的城市该类学生有33%以上的学生在2000元人民币以上，明显高于同一城市其他高校和专业的学生消费水平。用于消费的方面主要是时尚服装、参加比赛和娱乐休闲，这反映了体育院校表演专业学生的消费理念和水平明显高于其他学生。
2.2我国体育院校表演专业学生特点成因分析
2.2.1外部成因，环境因素的影响
首先，体育院校表演专业学生由于其入学招生方式不同于全国统考，学生入学分数较低，大部分学生基础知识相对薄弱、学习方面明显不足，表现出组织纪律性较差、缺乏进取精神，这些问题导致他们一时很难适应大学的生活学习方式；其次，这类学生大多家庭经济条件优越、经济基础较好，体验不到生活的艰辛,缺乏艰苦奋斗的精神和社会责任感，这也导致学生个性较强，但缺乏必要的独立生活经验，在融入大学的集体生活中会出现一些问题；最后，体育院校表演专业学生参加社会实践、表演机会较多，接触外面环境和事物较多，社会上一些不良的风气影响了学生的思想，这些都是学生体育院校表演专业学生思想特点的外部成因。
2.2.2内部成因-，专业特点需求
体育院校表演专业特点区别于体育的顽强、拼搏、创新的精神，从专业的角度比较强调个性化的发展，这一特点与纯艺术特点相似，因为只有学生个性得到充分的发展，才能谈及学生在表演上的创作和突破。由于这些特点，学生的思维比较活跃敏锐、情感丰富，情绪容易受外界环境的影响，遇事缺乏理性思维，容易脱离实际，在日常生活中往往表现出自我、组织纪律性差、团队意识较差。
3针对我国体育院校表演专业学生特点提出的教育管理对策
3.1加大理想信念教育和爱国主义教育，丰富教育内容，增加信息渠道
理想信念作为人类特有的精神现象，它是人们政治立场和世界观在奋斗目标中的集中体现，是人生的精神支柱和动力源泉。因此，树立理想信念和加大爱国主义教育是非常重要的，爱国主义教育在体育院校表演专业中是一个相对薄弱的环节。根据学生特点，首先，应充分发挥思想政治理论教育在大学生思想政治教育中的作用，政治理论课本身就是理论性极强的课程，学生的兴趣不大。在调查中发现，尤其在体育院校表演专业的学生对思想政治理论课兴趣极低。因此，针对这一特点应积极地做出改变，除规定教学内容外，应加大思政理论课时，丰富内容，调整授课方式，让学生从更多视角和更多内容上丰富自己的思想认识，从而提高理想信念。其次，应多开展爱国主义题材的活动，如参观历史展览、组织学生观看历史题材的英雄事迹、爱国主体宣传片，听取先进事迹报告等，从多渠道让学生去感受去学习。最后，增加时事政治教学内容。由于学生对国家政策及社会问题关注的渠道较少，因此，应利用高校资源和优势加大时事信息报到和讲座等，让学生及时了解国家政策信息，从而使学生感受到党的先进性，提高自身的觉悟
3.2利用专业优势，加强团队合作意识、奉献精神，提高学生的组织纪律性
针对体育院校表演专业学生团队合作意识差、组织纪律性差、缺乏奉献精神这一特点，应加以引导，积极沟通。调查发现，学生参与社会活动和表演任务较多，应结合这类活动予以引导，做好思想动员和教育，让学生感受到团队的力量大于个人的力量；其次，要利用体育院校的资源，多开展团队比赛和活动等，如拓展训练、团队联赛等，加强学生团队意识，培养奉献精神，注重与学生的情感沟通。同时，为使学生的自我意识和个性发展向一个良性方向进步，要结合学生特点建立严格的规章制度，规范管理，这样能够让学生感到制度面前人人平等，情法并行，而相互补充，做到严爱有加、情法并重，使体育院校表演专业学生管理规章更全面、更有效。
3.3关注心理问题，积极构建学生心理健康
由于其专业特点和各方面因素影响，体育院校表演专业学生心理问题也有逐渐上升趋势，主要表现在学习和交友等方面，这些问题应引起我们的高度重视。因为如果处理不当，很容易影响学生身心健康发展，甚至带来严重后果。因此，在加大思想政治教育的同时，要积极地落实深度辅导工作，关注学生的心理健康，将两者有机地结合起来。教育者要提高这方面的认识和知识结构，营造良好的心理健康教育氛围，引导帮助学生健康成长。教育部门首先应加强思想政治及德育教师的师资队伍和水平，定期开展培训，提高教师的水平。
3.4拓宽教育渠道，提高人文素养和文化素质，引导学生树立正确的消费观念
当今社会从就业角度和学生发展空间来看，体育院校对表演专业的学生除学好自身专业外，应充分利用体育院校的特有资源多开设其他技术类课程教学，使学生真正具备“一专多能”；其次，应针对学生文化素质基础较为薄弱现象，多渠道提高学生综合素质，根据学生不同特点开展有针对性地教学和讲座。调查显示，尤其是外语学习是体育院校表演专业学生最难的一门，学生即使想努力地学习，但由于基础较差还是学不好，最后很多人选择放弃。因此，应加强个性化教学，请专业的英语教师多开设讲座，请优秀学生做学习委员带动大家一起学习，针对不同水平开设不同层次的学习内容；其次，通过“奖优促平”，这样能化被动为主动，逐步提高学生的文化素质，同时鼓励学生多读书；最后，要与专业知识相结合，多安排一些与专业知识有关的讲座课程和理论课程学习等。在提高体育院校表演专业学生人文素养和文化素质的基础上，加强对其消费观念的引导，使各项工作紧密相结合，以提高学生的综合素质。
4结语
大学生教育管理工作是一个复杂的系统工程，体育院校开设表演专业是一个近几年刚刚起步的专业，并随着社会的发展和人们对体育、对健身的需求加大而得到快速发展。而这类学生教育管理工作明显滞后于专业发展，在大环境不断发展和变化的同时，我们面临着要积极探索这类学生思想政治教育工作的新方法、新途径，切实加强和改进大学生思想政治教育。
参考文献：
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[2]王志军.大学生思想政治教育与构建和谐校园的研究[J].中国商界，2008（2）：218.
[3]张小敏.艺术院校学生思想状况与德育对策[J].浙江教育学院学报，2004（5）：108.
