如何做到绿色生活范文1
关键词：市场营销 绿色转向 生态哲学 绿色文明 可持续发展
二十一世纪是绿色的世纪，综观当前全球的政治、经济与文化现状，不难看出，绿色已经成为我们这个世界与时代的主导颜色，“绿色经济”正成为各国政府所倡导的经济发展模式，“绿色政治”正在被各国的“绿党”人士积极付诸实践，可持续发展的理念也已经成为被公认的主流“绿色文化”。就在这样一个“绿色文明”盛及全球的时代，市场营销自然也要顺应潮流，换句话说，市场营销的“绿色转向”也成就为历史的必然与时代的选择，企业要进行“绿色生产”，公众要进行“绿色消费”，市场要倡导“绿色营销”。那么，何谓市场营销的“绿色转向”？ 市场营销的“绿色转向”何以可能？其哲学基础何在？面对市场营销的“绿色转向”我们又该何去何从？这是本文拟解决的主要问题。
一、何谓市场营销的“绿色转向”？
要想了解市场营销的“绿色转向”，首先必须从“市场营销”这一概念谈起。具体而言，“市”是一个时间概念，因为《系辞》有言曰：日中为市。“场”即场所、地点，这就是说，“场”是一个空间概念。“营”是指复杂的、整体的、持续性力量。“销”则与之相对，是一种简单的、局部的、断断续续的力量。“市场营销”的字面意思就是，在时间与空间中，综合运用各种力量，以实现其最大的合力，引申意为企业运用各种策略在市场上赚取更多的经济利益。“绿色”是象征生命的颜色，代表着生机和活力，在当代语境中，特指尊重生态规律，实现生物多样性的和谐发展。“转向”则表征着一种不同以往的趋势，呈现一种断裂和异质性。总起来说，市场营销的“绿色转向”是指面对当代日益严重的全球生态危机和个别国家设置的绿色贸易壁垒，在总结传统营销方式之弊端的基础上，充分利用先进的绿色科学技术，以人与自然之间和谐相处的生态哲学为指导，力图实现企业利益、社会效益、生态权益相统一与人口、资源、环境相协调，以尽量减少企业产品对环境的不利影响为中心的市场营销活动的一种转型。
市场营销伴随着市场经济的发展而产生，前后经历了生产营销、产品营销、推销营销与市场营销等阶段，进入新世纪，面对各种问题特别是全球性环境问题的压力和挑战，市场营销实现了新一次的转型――迈入了“绿色营销”阶段，即实现了市场营销的“绿色转向”。当然，市场营销的“绿色转向”并不是一个孤立的现象，而是始终贯穿于从生产到消费的整个经济活动链条之中，必须拥有一种宏观的视野，才能准确理解市场营销之“绿色转向”的深层内涵。
二、市场营销的“绿色转向”何以可能？
首先，市场营销的“绿色转向”是应对当代全球性生态环境危机日益恶化的必然选择。自从人类社会步入现代化的大门，在充分享用科学技术与工业生产带来的进步果实的同时，受经济利益的驱动，人们在追求生产扩大化的同时不断破坏自然环境，危害生物多样性，造成了诸如全球气候变暖、稀有生物物种濒临灭绝、资源浪费严重、大气臭氧层破坏、酸雨区扩大、PM2.5威胁人类生活环境，以及土地盐碱化与荒漠化、疯牛病、SARS、H1N1禽流感等一系列危及人类生存与发展的全球性问题。而这些全球性问题的发生与人们的市场营销活动是密不可分的，甚至可以说，上述诸多问题都是人类片面追逐经济利益的产物。有鉴于此，市场营销的转向势在必行，就是说，在开展市场营销活动时，必须把生态这一重要维度纳入考量范围，在发展经济的同时务必兼顾生态效益，力图实现企业利益、社会效益、生态权益相统一与人口、资源、环境相协调。
其次，市场营销的“绿色转向”是反思传统营销方式弊端之后的自觉明智之举。伴随着市场经济的发展，传统的营销方式经历了一个不断发展变化的过程，然而，总体来看，以往的营销方式要么片面地以生产为中心，只关注自己的产品，要么片面地以市场为中心，只关注消费者的需求，归根结底还是以企业的经济效益为中心。不可否认，这是企业得以发展、国家得以强盛、人民得以生活的保障，然而，就在企业获得了高额利润之后，它并没有回过头来为其破坏的生态环境承担任何责任，或者反思其导致的资源浪费的事实，而是更进一步的变本加厉，继续着以破坏环境为代价实现利润增长的短视行为。可以说，传统的市场营销方式片面的以满足消费者需要与自身的利润为最高目标，而忽视了经济社会的整体性可持续发展，片面的只重视短期利益的满足，而忽视了全人类的长远利益。有鉴于此，企业的市场营销模式必须转变，否则不仅后代人难以继续发展，就是当代人的生存都将受到威胁。实现市场营销的“绿色转向”是任何负责任企业在自觉反思上述弊端后的明智选择。
再次，绿色科学技术的发展和全球绿色运动的兴起极大地促进了市场营销之“绿色转向”的实现。一方面，以经济和科学技术为基础的综合国力的较量已然成为当前国际竞争的焦点，科学技术也已经成为经济发展的强劲动力，故而，建设创新型国家成为当代中国的流行口号。与此同时，绿色技术的不断进步不仅使那些稀缺的资源得到充分、高效与合理的利用，而且为企业开发、运用绿色资源创造了条件，为企业降低了生产成本，成为企业实现科学发展、绿色发展的不可或缺的条件。另一方面，正如法国哲学家鲍德里亚所言，人类社会已经步入了“消费社会”，消费取代劳动成为人类确证自身存在的方式，由此导致了奢侈消费、过度消费，乃至人的生存意义的虚无化，在这种情形下，全球绿色运动的兴起不仅能够引导消费者绿色消费、适度消费、理性消费，而且能更新企业的营销理念，实现市场营销之“绿色转向”，即在追求企业经济效益增长的同时兼顾环境保护与人类生存意义的寻求。
三、市场营销之“绿色转向”的哲学基础
马克思主义哲学原理告诉我们，社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。如果社会存在发生变化，那么社会意识也会随之而变化。所以，市场营销观念的转变是对特定市场营销实践活动的反映。传统的市场营销方式，诸如生产营销、产品营销、推销营销等都是对以往历史时期的经济实践活动的反映，现今，在科学发展观的指导下，我国的社会主义市场经济体制日趋成熟，经济活动日趋规范，在此情景下，市场营销观念的变革就成为必然。“绿色营销”正是对当前倡导“绿色经济”的一种积极回应。
一方面，市场营销之“绿色转向”体现了联系的观点。事物是普遍联系的，市场营销不仅仅牵涉到营销这一个环节，而且是与生产、交换、分配、消费等各个环节紧密相连，不仅牵涉到消费者需求的满足，而且关系到企业的发展、社会的进步、人类的生存，不仅是企业“钱”途的问题，更是人类前途的问题。市场营销之“绿色转向”兼顾了企业、社会与人类等各方利益，遍及生产与消费等诸多环节，充分体现了马克思主义唯物辩证法关于联系的观点。
另一方面，市场营销之“绿色转向”体现了发展的观点。事物是永恒发展的，企业要发展，社会要发展，人类更要发展，市场营销不应仅仅关注前者，而应该树立全局观念，以企业之发展推动社会与人类的进步。市场营销之“绿色转向”充分体现了人与自然和谐发展的可持续发展理念，既要满足当代人经济发展的需要，同时不损害后代人满足其发展的需求和能力，既实现经济效益的提高，也追求人与人、人与自然、身体与心灵的内在和谐。
四、如何应对市场营销的“绿色转向”？
市场营销之“绿色转向”不是一个孤立的、断裂的环节，而是一项长期的、系统的工程，这就决定了市场营销的“绿色转向”需要社会各方力量的参与才能顺利完成。具体而言，需要从政府、企业与公众三方面着手，协力应对这一“绿色转向”。
从政府方面来讲，市场营销之“绿色转向”的实现需要政府的鼎力支持。政府是人民利益的代表者，人民是国家的主人，政府理应为人民的利益服务。市场营销之“绿色转向”是有益于人民的选择，因此，政府作为公共权力的行使者，理应做到一切为了人民、一切依靠人民，对“绿色营销”予以鼎力相助。其一，加强市场营销的法制化进程，完善相关的法律法规，做到有法可依。对于已有的相关法律要严格执行，做到有法必依。同时加强与之配套的相关法律法规的建设力度，结合实际案例不断的加以完善，规范市场营销主体的市场行为。执行法律要秉公处置，不徇私情，做到执法必严。对于违背市场秩序的非法行为，要予以严惩，做到违法必究。其二，加强有关市场营销之“绿色转向”的宣传和教育，让企业经营者充分领会“绿色营销”的重大意义。充分利用报纸、杂志、电视、广播等各种大众传播媒介向公众宣传绿色消费、绿色经营、绿色生活的健康理念，提高全民的环保意识。其三，加强对企业的监督管理，推动企业“绿色转型”。政府要对企业的研发设计、生产制造、包装流通等各个环节予以严格监督，对于污染环境的行为予以严重处罚，从而促进企业行为的法制化、规范化。
从企业方面来讲，市场营销之“绿色转向”的实现需要企业的自觉自律。企业是市场经济的主体，更是市场营销活动的主体，为了早日实现企业经营模式的“绿色转向”，各个企业主体必须宏观着眼、微观着手。所谓“宏观着眼”是说，企业在规划自己的发展方向时，必须把生态效益作为重要的一维纳入其中，把环境投资作为成本计入产品的价值，坚决树立绿色环保的经营理念，杜绝走先污染后治理的老路。所谓“微观着手”是说，企业要主动寻找环保与营销活动的结合点，调整优化企业的产品结构，对人财物等资源进行优化配置，从开发绿色产品、研制绿色包装、开通绿色渠道、制定绿色价格、进行绿色生产、提供绿色服务、加强绿色管理、促进绿色销售等各个环节，推动企业的“绿色化转型”。
从公众方面来讲，市场营销之“绿色转向”的实现需要公众的积极参与。人民群众是历史的创造者，更是推动“绿色营销”不可或缺的主体之一。一方面，公众可以从自身做起，树立环保理念，提升环保意识，时刻注意绿色生活习惯的培养，调整不利于环保的行为，争当绿色环保的典型模范；另一方面，公众还可以对企业污染环境的经营行为进行监督，对于政府、的行为进行举报，以促进绿色环保社会的形成。
参考文献：
[1]郭艳华.《走向绿色文明》[M].北京：中国社会科学出版社，2004年版
[2]万后芬.《绿色营销》[M].北京：高等教育出版社，2001年版
[3]沈根荣.《绿色销学管理》[M].上海：复旦大学出版社，1998年版
如何做到绿色生活范文2
过去一直盯着硬件节能和硬件环保循环回收说事，现在上升到了软件层面，大谈虚拟化、云计算、SaaS，围绕的主题就是减少服务器的使用，甚至用户把多种应用尽量通过虚拟化技术放在同一台服务器上，或者干脆连虚拟主机也不要租用了，直接在现在的几朵云上使用应用就可以了。
撇开这些热词不谈，咱们先归于平淡，谈谈“绿色”应用软件。
打造“即插即用”软件
现在的应用软件越做越大，动辄就上G，下载也非常耗费时间和带宽。所以，绿色应用软件第一层是如何做“浓缩”型的软件，希望开发者把软件尽量做小一些。
软件厂商已经开始实践“绿色”了。体积大这个弊端，不容易解决，那就将软件做出“即用即插”型的。所谓的“即用即插”，就是软件一开始体积很小，很快就能下载安装并且使用最常用的20％功能，另外80％的功能都有菜单。用户点击菜单的时候，它其实并不是直接在本地电脑上运行，而是在后台自动下载并自动安装后运行。现在很多技术。如OSGi、SOA、AOP等等，其实都是暗合了这种绿色“即用即插”的需求。
“绿色”软件应用到生活
绿色应用软件的一个绊脚石，就是咱们老提到流氓插件了。过去我们严打声讨过一段时间，但是这个灰色地带因为有很高的商业金钱诱惑，所以有众多软件制造者仍然在一边骂别人的软件流氓，一边自己制造着流氓。
要提倡绿色应用软件，每一个层面都涉及到利益，所以肯定很不容易。就连那些做共享软件的开发者都在大倒苦水，声称此为中国特色。因为中国盗版严重，优秀的共享软件开发者想了很多加密方法也阻拦不住盗版破解高手，共享软件开发者想要保生存还想求发展，如果没有插件捆绑这个盈利模式出现，估计很多共享软件都无法坚持到如今。我们在讲绿色应用软件的时候，我们更应该思考如何有更好的盈利模式来帮助我们的国产软件，而不是现实的逼着他们与广告插件合作。
进一步，绿色应用软件如何帮助我们的生活和工作环境更加“绿色”。服务器节电、IT设备用环保材料制造、虚拟化、云计算、SaaS之类的，还是只限于IT领域做文章。我们拥有IT技术，我们何不把眼光放到更长远，帮助我们的生活和工作环境绿色环保起来呢?
如节电、节水、节油等等类似的话题，我们现在有许多电子技术可以帮助我们实现。我们最常见的公共场所水龙头，传统的就是人拧开人关住，有人公德不好，拧开用完就不管了。如果换了智能节水控制设备，就有自动化方法控制了。另外在节水技术中，这次奥运会“鸟巢”就使用了很高科技的废水雨水回收净化循环利用系统，在运动员公寓也使用了高科技的节电家电和节电控制系统，这都是电子IT技术大力发挥的领域。
如何做到绿色生活范文3
关键词：绿色化学；化学要素；化学理念
一、高中化学教学中引入绿色化学教育的重要性
绿色化学理念在以前的教材中并没有被提到，很多教师都知之甚少，高中生就更不用提了。在以前的化学教学中，只提到物质的组成、性质、结构以及应用，几乎没有考虑到如何从环境保护这方面去减少或者消除化工生产所引起的环境污染。绿色化学教学的宗旨就是改善传统教学模式，增强学生的绿色化学理念，带着保护环境的任务去学习、去做实验，从而研究如何生产环保型化学产品，进而防止有害物质产生的一种环保型教学模式。我国人民群众环保意识的淡薄以及化工业的快速发展，这些都致使环境污染极其严重，然而绿色化学教学有利于环境的可持续发展，由此可见，在高中化学教学中运用绿色化学迫在眉睫。
二、在高中化学教学中应用“绿色化学理念”的途径
1.最大限度地挖掘高中化学教学中的绿色化学要素
近几年来，伴随教学改革步伐的不断加快，高中化学教材的内容中不断地融入大量的绿色化学理念，因此，教师在进行高中化学教育时就要最大限度地挖掘教材中的绿色化学理念的内容，并将其传授给学生。例如，在“卤素”这章节中，一方面有关于工业和生活中应用氯气的知识，另一方面还包含有危害大气层的氟化物和保护臭氧层知识点；在“化学反应”的知识点中，包含有关能源的开发和利用方面的知识；在“硫和氮的氧化物”的知识点中有关于酸雨的形成过程、形成原因以及防止措施等；在“氮的氧化物”中包括汽车尾气的危害、与氮的氧化物有关的光化学烟雾，等等。这些物质含有大量的绿色化学要素，教师完全可以结合教材里的知识点，深入研究材中有关绿色化学的知识点，使学生能够学到更多环境污染和治理方面的相关知识，从而增强其绿色化学观念。
2.通过化学实验增强学生的绿色化学理念
在化学这门学科中，实验的地位非常重要，然而化学实验的性质就是不可避免地产生化学气体、液体以及固体物质，这给环境带来了不良的影响。所以，教师应该将绿色化学理念有意识地应用到高中化学实验教学中去，具体可按以下方面操作：（1）采取微型实验的方法。微型实验是指使用的仪器大小和化学试剂的用量相对正常实验来说要少很多，能大大降低教学实验产生的污染，从而实现保护环境的目的。（2）应该引导学生将实验后留下的废弃物进行科学的处理。比如，实验后的废弃物，绝对不能随意倒到实验室的地面上或水槽中，要倒在指定的地方，经处理后才可以排放或者埋掉。并且还要让学生正确地取用药品，纠正他们这种“用药越多，现象越明显”的错误观点。要让学生知道，这样做不但影响了实验的科学性和实验的效果，而且还会造成药品的不合理利用，对环境造成污染。化学反应后的废弃物回收再利用在绿色化学中占据非常重要的位置。所以，教师在带领学生做化学实验时一定要做好废弃物的后续处理工作，这样一方面保护了环境，另一方面还提高了资源的利用率。（3）在上化学实验课时，教师可以运用多媒体辅助实验，因为不论多么严格地按照绿色化学理念进行实验，都会给环境造成污染，并且还不能全面充分地利用资源，而在实验教学中充分运用多媒体手段来模拟仿真实验，特别是那些易造成严重环境污染和资源浪费的实验，更需要运用多媒体进行仿真实验，这也是增强绿色化学教育理念的一个重要方法和手段。
3.将绿色化学理念融入高中的化学课外活动中
教师不能将学生局限于课堂，应该让学生走出课堂，接触更广阔丰富的世界。所以，教师要在绿色化学理念的指导下为学生开展部分课外活动，比如，设计研究性学习课题，让学生积极地参与：如调查本地区固体废弃物的分类和回收价值；调查废旧电池是如何处理的，分析回收废旧电池的意义价值；调查周围生活环境中“白色污染”的情况；调查常用洗涤剂的品种、主要化学成分、性能、价格、对环境的影响；调查家庭所用燃料的性能、价格、资源储藏情况以及燃烧产物对环境的影响，对如何选择家庭燃料以及如何使其充分燃烧提出自己的看法。这样可以让学生在课外活动中开阔视野、增长见识，并引导学生运用所学的化学知识分析和思考日常生活中所遇到的化学问题，这样不仅培养了学生分析解决问题和实践探索的能力，还使学生充分地认识和理解绿色化学理念，让学生真正深刻地体会到绿色化学在现实生活中的重要性，有利于树立绿色化学的理念。
经济在迅速发展，社会在不断进步，人们对环境质量的要求也在不断提高。化学在工业生产中占据着十分重要的地位，如果想要使工业生产更好更快地发展，就必须在化学教学上采用更完善的教学模式，本文提出的“绿色化学理念”，就是一种比较完善的化学教学形式。在我国不断发展繁荣的进程中，必须坚持高效利用资源，从而促进资源的可持续发展，推动经济的进步。由此可见，在高中化学教学中，教师应该学会合理地安排学生的学习模式，将“绿色化学理念”合理应用到实际教学中去，培养学生的“绿色化学理念”，在进行化学实验时，要充分发挥想象力，理解资源与环境和谐发展的观念，从而推动“绿色化学理念”在高中化学教学中的应用进程。
参考文献：
[1]曾中文.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].中学化学，2015（03）.
[2]房建华.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析[J].中国校外教育，2013（01）.
[3]曾春燕.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）.
如何做到绿色生活范文4
森林是绿的，大地是绿的，天空是绿的，小草是绿的，荷叶是绿的……世界万物都散发出“绿”的气息，而低碳生活就是我们要建立的绿生活，只要我们去行动，就能够接近低碳生活，到达低碳生活的标准。为大家整理的倡导低碳生活学生演讲材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。
倡导低碳生活学生演讲材料一
尊敬的各位教师，亲爱的同学们：
大家好：
绿色是生机勃勃的景象，绿色是大自然和人类和谐相处，绿色是山林郁树葱葱。地球上的绿色是靠谁呢?靠一个人?一个家庭?一个城市?一个国家?都不是，要靠整个世界，靠世界每个人点点滴滴积累起来。下头我带领大家看一下我家的绿色生活吧!
我们先到阳台上看一下。一进门，一阵花草的清香扑面而来，各种绿色的花草映入眼帘。金边虎皮兰有的像站岗的哨兵一样挺立，有的低着头，好像与土壤里的种子说话。吊兰新长出的小棵在空中荡来荡去，好像要迫不及待地离开妈妈，跳到土壤里。最大的芦荟长出了花穗，有的花穗像小型的香蕉，有的像一个瓶子，黄黄的花穗里还有一、两滴花蜜，喝起来甜甜的，真好喝。要是你来到我家，我会请你喝花蜜的。
再到客厅看一下我的手工吧。这些手工作品是我用没用的纸盒子、吸管、大头针、瓶盖做的。先看一个我做的漂亮小房子吧。它由三部分组成，书房、卧室和露台。书房里有放着几本书的书架、圆桌和两个方凳。卧室里有小床、电视台、电脑和桌子，其中桌子是用瓶盖做的。再来欣赏一下我的画框吧，它是用硬纸板和保鲜膜做的，放上我画的画，心里感觉开心极了。因为既美化了环境，又减少了塑料和木材的使用。
最终，让我们一齐出去看看吧。此刻天气暖和了，为了环保，妈妈就用自行车送我上学，这样能够减少尾气排放。去购物了，妈妈用布袋子装东西，这样能够减少白色污染。
这就是我家的绿色生活。你们的绿色生活是什么样的呢?
倡导低碳生活学生演讲材料二
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：低碳环保，从我做起。
绿色环境是健康自然的一种 象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力，而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸 引。
高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景， 对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态!在课余时间，同学们又可以在校道 上走走，看看周围的景物，不是有置身花园之感吗?由此校园的美好可见一斑。所以，我们就应该让校园中的绿色永存。
优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心 的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”， 让我们聆听喧闹;“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色，ji荠麦花开白雪香”，让我们体味斑斓。雨天，让雨点亲吻面颊;雪天， 让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。中学生低碳环保征文演讲稿
伟大的无产阶级革命导师恩 格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。“自然，人类自我的本真。自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能 量，是人类存在和延续的基础。雨果曾说：”大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。"近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，生存环境 遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。
有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不 立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类自己。为了保护地球母亲，我们需要携起手来，做力所能及的事。
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力拼搏，生活在都市里，随处可见的住房广告上，总是将居住环境写得极美，青山，绿地，蓝天，碧水是都市人对优质居住环境的期许!
窗 可透光，窗可通风，窗可映影……常常在窗边看夕阳西下，在晚霞瑰丽的时刻，在窗边静静地欣赏落日与云彩绚丽的景象，那景象真让人神往与陶醉，西天的色彩艳 丽而浓重，这就遮避了许多无赖与困境。白天，城市的天空往往有些灰暗，苍白，严重的污染使得窗外的远景朦朦胧胧，城市的发展使窗外高楼林立，密密层层，挡 住了我眺望远处的视线;夜晚，城市的天空又显得躁动而混乱，霓虹灯，路灯，车灯，探照灯，张扬着强光映进窗来，使人感觉失却了许多夜的宁静。现实中的都市 总是高楼林立，人群熙攘，车水马龙，但每个人都应该拥有一个属于自己的绿色家园。
都市里，小区楼下才会有花草树木。树梢努力地摇动 着，落叶翻飞在枝丫间恋恋地不忍离去，感觉空气中飘来了一阵阵青草味，隐隐地还有些花香。世界上有很多已经很美的东西，但还需要一些点缀，环境亦是如此。 楼房周围修建一些人工湖，种些水生植物，喂上些许小鱼小虾，在周围设置一些健身器械，这样既打破了环境的寂寞，又增加了风景的内容，人们又将工厂搬到郊 外，在公路边安装消声器，再种上些花草树木，扩大植被面积，把城市建设成为了真正清静，幽雅，安逸，花香鸟语的绿色家园。
人人都渴望拥有 一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城市”的号召，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建 设是我们必须直面的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩，当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广 更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提 高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务。
人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境，共建绿色校园。
倡导低碳生活学生演讲材料三
尊敬的各位老师、同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：创绿色校园，护地球母亲。走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景，对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态!在课余时间，同学们又可以在校道上走走，看看周围的景物，不是有置身花园之感吗?由此校园的美好可见一斑。所以，我们就应该让校园中的绿色永存。优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽;“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹;“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑斓。雨天，让雨点亲吻面颊;雪天，让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐，浇花草甘露;问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过：“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界，存在于自然界。”自然，人类自我的本真。自然界作为一种客观存在，它为人类提供了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。雨果曾说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类自己。为了保护地球母亲，我们需要携起手来，做力所能及的事。
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城市”的号召，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须直面的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩，当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境，共建绿色校园。为了共创绿色校园，我们同要携起手来。让我们共同做到如下几点：
1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起;
2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。
4、不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;
5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动;
6、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节约每度电，节约每滴水;
7、师生和谐，同学之间友好相处，语言文明，行为规范。
8、一切都以更高的目标束缚要求自己，将自己培养为有文明素质，全面发展的优秀中学生。
同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。
倡导低碳生活学生演讲材料四
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
曾几何时，“明月松间照，清泉石上流”的诗句常在耳边回响;曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕;曾几何时，伟大诗人乔治。铂金斯里掷地有声的一句话“樵夫，别砍那棵树”指引着几代人参与环保、美化环境;曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏，沙丘吞噬了万顷良田，洪水毁了美丽可爱的家园。大自然的报复使人类尴尬哑然。
没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的道理。“一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。”这句话说得没错，人不给自然面子，自然当然也不会给人类后路，98洪水，2000年的沙尘暴，512汶川大地震，414玉树大地震……其实，这是大自然对人类发出的警示。曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这是对捕杀动物后的最真实的写照。
人类此刻正面临着严峻的考验“保护环境”，每个人都在思考这个问题，有人问“我能做什么?”答案很简单，那就是从我做起，从小事做起，从身边的一点一滴做起。
仔细回顾一下从身边流走的每滴水，在洗碗、洗脸刷牙、洗发、洗澡、冲洗厕所等的时候，可曾想过节俭每滴水?在使用电灯、电脑、空调、饮水机等的时候，可曾想过做到环保?——低碳生活是一种十分环保、礼貌的生活方式，节水、节电、节油、节气等能够帮忙我们将低碳生活变为现实。
此刻的汽车是作为礼貌与前进的象征，已经成为人们日常生活中不可缺少的一个重要组成部分，但频繁的堵车，浑浊的尾气使人们在安享汽车带来便捷的同时，更多的是要去研究汽车给人们带来的污染而产生的严重影响。此刻人们不仅仅是汽车的领有者以及驾驶者，还是制造污染的控制者，所以在开车的时候要避免突然变速，选择适宜档位，避免低档跑高速，定期更换机油，轮胎气压要适当和少开车内空调，尽量减少汽车对自然的污染。
夏天，我们在家用空调的时候，不要长时间开着，用一两个小时后就关掉，再开电风扇，这样就能够节省50%的电;在冰箱内放食物时，食物的量以占容积的80%为宜，用塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，这样就能延长停机时间、减少开机时间，更节电;用微波炉加工食品的时候，最好在食品上加层无毒塑料或盖上盖子，这样被加工的食品水分就不易被蒸发，食品的味道更美味并且更节电……平时我们勤动手动脑也能够实现“低碳”。
一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、牛奶盒等，其实将这些废弃的盒子稍加裁剪，就能够简便将它们废物利用。比如：制作储物盒，能够在里面放置茶叶包或化妆品之类的物品;还能够利用方便面盒、罐头瓶、酸奶盒等制作一盏漂亮的台灯，喝过的茶叶渣，晒干後还能够做成一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠;普通灯泡换成节能灯，尽量步行、骑自行车或乘公交车出行，随手拔下插头……这些看似不经意的小事都是在为“减碳”做贡献。
我们应当从节水、节电、节油、节气等这些小事做起。
森林是绿的，大地是绿的，天空是绿的，小草是绿的，荷叶是绿的……世界万物都散发出“绿”的气息，而低碳生活就是我们要建立的绿生活，只要我们去行动，就能够接近低碳生活，到达低碳生活的标准。
如何做到绿色生活范文5
关键词：初中化学；绿色化学；教学理念
中图分类号：G633.8
近几年来，有不少学者提出将绿色化学的概念融入初中化学中，再将这种概念融入整个初中教育中，这种教学模式能够加深学生对化学的认识，在学习科学的同时提升自身的素质。教师将专业知识进行绿色化，不仅有利于提高课堂效率同时也能全面提高我国青少年对绿色环保的认识。因此，将绿色化学概念融入到初中化学的教育是现代教育的一项重要任务。
一、绿色化学在初中化学教育中的重要性及必要性
随着各种化学事故的发生，人类对绿色化学和绿色食品有了进一步认识的欲望。新课程的改革，使现代初中教育有了崭新的面貌，经过不断的探究与学习，将绿色化学概念进一步的融入到教育工作中，已经得到初步实现。在初中化学的教学过程中，教师应努力将绿色环保的概念灌输给学生，进一步强化青少年对环境保护的认识，从而将课堂上吸收的知识带入生活中，从根本上做到绿色、环保。
二、将绿色化学融入初中化学教学的方法探讨
目前，我国大部分城市的中学，已经渐渐将绿色化学的教学模式，规划入初中化学教程中，但其教学内容仍有待完善。在一些偏远地区的初中，甚至，完全不知道绿色化学的概念，一些初中化学教学中，只是将绿色化学一笔带过，其作用并不大。因此，加强绿色化学的教育是一项重要任务。
化学是一门相对复杂的学科，主要以实验检测为主，实验不仅是化学教学中最基本的一种教学方法；更是学生学习了解化学知识最重要的方式。我们都知道，大部分的化学实验，完事之后都会造成一定程度上的环境污染，并对人体健康带来一定的危害，这主要原因，是因为大多数的化学药品和材料，经过试验后都会不受控制的向空气中排放，因此，化学也被人称为最危险的学科。通过各种例子可以得出，要让人类得到最基本的安全保障，减少环境污染是关键。首先，我们应将绿色化学的概念传递到每一个学生心里，在课堂教学以及实验教学中都应尽量多的体现出绿色化学，如节省资源、无废物、多利用、多循环以及无污染等都是绿色化学的基本内容。要让学生牢记“保护环境，从我做起”。另外，必须加强实验改革，教师应在日常生活中时刻关注了解最新的实验改革资料，并充分地将其运用到实际教学中。
1、在化学的实验过程中，必然会出现废气、废渣以及废液等，这也是化学实验中最常需要处理的问题，俗称“三废”。如何将其妥善的处理是对学生进行绿色化学教育的良好开端。教师在实验教学时应要求学生，实验要遵循绿色化学的基本原则，必须保证清洁、安全以及经济。计划制定完毕之后，教师应指导学生进行讨论并共同综合出一个最为科学和先进的实验方案。
2、在绿色化学的教学过程中最好让学生进行分组实验，尽量多运用微型实验。所谓微型实验就是将实验所需的仪器进行微型化，实验所需的各种试剂也应进行微型化，这样能够在节省资源的同时减小废气的排出，从而达到保护环境的目的。
3、对传统的初中化学实验教学进行改革，主要指减少在实验中所采用的玻璃仪器的数量，以免对其太过依赖。例如可以将铁丝在氧气中燃烧，以此减少玻璃仪器的使用数量。
三、在研究性学习中扩大加强绿色化学的教育
由于近几年生活中出现各种饮食安全问题使群众对绿色化学有了一定的认识，初中生也是如此，随着不断的化学课程学习，学生对化学实验中的化学物品产生不同的化学反应有一定的认识，并了解其对环境的影响。在这种情况下，教师应引导学生对化学生产中形成的环境污染进行反思，思考如何能够最大限度的降低化学生产对环境的污染和对人身健康的危害。因此，教师必须在教学过程中反复强调绿色化学，将绿色化学植入学生的内心，使学生不仅在课堂上能够遵守绿色化学，同时将绿色化学的理念带入生活中，时时刻刻关注绿色环保，热爱生命。
实验是初中教学中最主要的学习方法，从以往的教学经验来看，在化学实验教学中常常会因为各种化学反应影响学生和教师的身体健康，这种影响在初期往往是难以察觉的，但若长期持续下去，后果不堪设想。因此我们一再强调对实验教学的改革。在近几年的教学改革中，教育部门已经在初中化学的教材中提出了绿色化学的概念，并加入了适当的环保知识。但仅有这些是远远不够的，要真正做到绿色化学，必须通过社会、学校以及教师的共同努力来完成。教育者必须在教学过程中，对绿色化学进行不断的探究和自我突破，在一次又一次的教学中总结经验，用心投入这项教育事业上。
在实验过程中，可以通过转换试剂来达到绿色化学的目的。例如，原本在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，用坩埚钳夹住细铁丝的一端并将有螺旋状的另一端伸入到无水乙醇中，利用无水乙醇的表面张力，使细铁丝有螺旋状一端蘸满无水乙醇。取出后，马上在酒精灯上点燃，并迅速伸入到充满氧气且瓶底有少量水的集气瓶中，可以看到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质，运用的是敞口容器，此方法极易成功，实验效果好；也不会再为火柴梗燃烧的程度而担忧；更适合于开设学生实验；无污染，并节约了资源。避免扩散到空气中，在污染了空气的同时也损害了教师和学生的健康。因此，在该实验中我们不但可以学习到节约环保的绿色化学知识理念，还能更加透彻的把绿色化学理念融入到生活中，更突出了绿色化学的重要性。
此外，学校应对初中绿色化学教育予以充分的重视，将最先进的实验技术引进到课堂上，增设科学的实验设备，使实验条件加强，这样教学的质量和效率也会随之增加。
结束语：
对于初中化学绿色化学模式的建设，需要教师从根本上树立起绿色意识和绿色行动的榜样，让学生从心认识和肯定绿色化学。本文认为绿色化学对人类社会的进步和减少大自然的环境污染有着重大的影响，因此，必须加强和完善初中绿色化学的教学理念和模式，才是人类未来可持续发展的根本动力。
参考文献：
[1]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化：学研版，2011，（12）：86-86.
[2]黄绿红.开展初中化学绿色实验的探索与实践[J].数理化学习，2012，（10）：33-35.
如何做到绿色生活范文6
关键词： 住宅设计 ，以人为本，绿色生态
Abstract: from the 1980 s to the present day and the social from all walks of life and academic buildings have both a high frequency of use words: "it is with the person this".
Keywords: residential design, it is with the person this, green ecology
中图分类号：[F287.8] 文献标识码：A文章编号：
从事建筑设计行业数年，经历了06、07年房地产行业的火爆到08年的房地产的低谷。在金融风暴，房产泡沫充斥着全球的同时，人们总觉得整个社会都在漂浮，似乎没有办法落定或者局面的平稳。但可喜的是，在我们建筑行业乃至整个房地产行业、甚至在社会各界，都将 “以人为本”通常被表述为一种“经营理念”或“企业宗旨”。这一提法似乎适用于从服装到茶叶蛋、从卖书到卖软件的任何一种行业。在建筑学界，“以人为本”更是坐上神圣不可侵犯的交椅，成为建筑师是否考虑人的需要、从而是否能够实现建筑活动最终目的的分水岭。“以人为本”的普适性在建筑学界最新的例证是：将其嫁接于“绿色生态”之前，从而诞生了另一个时髦的概念，叫做“以人为本的绿色生态住宅”，此种住宅被认为是“真正以人为本的”。
一时间，“以人为本”成为一个光环耀眼的万能标签，否定“以人为本”就意味着对人类神圣权益的忽视和冒犯。我们不禁要问，“以人为本”为何具有如此力量？这一似乎很“虚”的概念究竟有何含义？ 让我们来探讨下：
“以人为本”探源 --从字面意思看，“以人为本”就是指把人的利益和要求作为考虑问题的“根本”出发点，作为各项活动的“根本”目标。因此，企业用它来表明其生产经营活动以满足消费其产品的“人”为目的，建筑学界则用它表明建筑设计须充分考虑人的舒适与便利。可见，以人为中心正是“以人为本”的核心观点。
事实上，“以人为本”的含义远较一般使用者所理解的要深刻。它是集中表现西方个人主义文化传统的一个轻描淡写概念，其思想根源为16世纪西方“文艺复兴”的时期的“人文字义”。
正是在以人为本思想的指导下，资本主义工业文明得到飞速发展，创造出比过去一切时代都更为巨大的社会生产力。同样，也正是在“以人为本”观念支配下工业文明的突飞猛进，人类社会面临比过去一切时代都更为严峻的能源、资源危机及生态危机，甚至人类自身的生存都受到大自然冷酷无情的警示。究其原因，这正是以人为中心所结成的果实。
从标志现代生态学诞生、成立于1968年的“罗马俱乐部”开始，生态学派对以人为本观念进行了深刻的批判和反思。耐人寻味的是，意大利恰恰是“以人为本”思想的发源地。
今天，历史的车轮已经驶入21世纪，人类社会已经由工业文明进入了信息文明。当主流国际社会、当过去曾经创造性地提出并大力倡导“以人为本”的民族已经超越、扬弃了“以人为本”时候，我们还有无必要将其奉若神明？
“绿色生态”是对“以人为本”的扬弃
按生态学的观点，人类属于地球，而地球并不属于人类。人只是其周围世界的一部分，既不优越于其他物种，也不能不受大自然的制约。生态思想认为，维持地球生态系统的平衡是人类得以生存和发展的必备前提。对生态链条任一环节的破坏，都将最终导致整个生态系统的毁灭。
“绿色生态”思想赋予自然至高无上的地位，主张把自然、把整个生态系统的平衡稳定作为观察问题的立足点，因而这种观点可以称之为“以自然为本”。换句话讲，“以自然为本”能够涵盖“绿色生态”思想的核心内容，所以成为判断形形真假“绿色生态”言行的试金石。
以自然为本并不等于漠视人的需求，并不等于牺牲人的幸福而去满足自然的需要。恰恰相反，绿色生态思想把人看作自然的一分子，认为只有克服人类的偏狭虚妄、克服人类以自我为中心的不正确观点才能真正实现人的安全、健康和幸福，才能有效满足人的身心需求。因此可以说，循生态思想指出的正确道路前进，正是实现人类利益的不二法门。人与自然要么你第一、我第二；要么我第一、你第二的说法，本身包含着把人与自然割裂开来的错误前提。
2001年世界环境日的主题词讲“世间万物，生命之网”，就是一种不折不扣地把人与自然看成一个整体的生态观点。
用“以自然为本”来扬弃“以人为本”，同样不意味着建筑设计不再考虑人的舒适和便利。事实上，“以自然为本”概念可以更好地表达建筑设计必须充分适应人的生物学特征（即自然特征）这一含义。狭义的“按人所需”概念，使用“人性化设计”的说法已经足够，也很准确，没有必要搬出一个容易导入歧途的哲学名词“以人为本”。
纵观历史能够看出，人与自然的关系将历经一体、独立、和谐三个阶段。直立行走标志着人从自然中独立出来，从而实现了对自然的第一次否定和飞跃。“以人为本”概念则把人的独立意识发展到了极点，工业文明正是这种独立意识付诸实践的结果。在信息文明时代，人类开始并最终超越征服、掠夺自然的偏见，努力实现与自然的协调和谐。这是人类将要进行的再否定和再飞跃。因此，“以自然为本”必将顺应历史的浩荡潮流，完成对“以人为本”的“否定之否定”。
建设怎样的绿色生态住宅
进入21世纪以来，伴随中国住宅业的突飞猛进，“绿色生态住宅”这一概念开始引入国内，形形的“绿色生态住宅”涌现于全国。然而，如何定义“绿色生态住宅”？衡量标准究竟是什么？对这些问题认识不清，就无法把“绿色生态住宅”这种历史潮流的必然选择与急功近利的商业炒作区别开来，就难免出现一些见笑于国际社会的错误说法。
“绿色生态住宅”是绿色生态思想在住宅建设领域的实践。绿色生态思想实质上是如何对待自然的一种立场、一种观点、一种态度、一种品格，亦即一种如何对待自然的道德伦理观。一言以蔽之，绿色生态住宅不外乎是一种尊重、顺应自然的健康居住方式。
建设“绿色生态住宅”应该澄清以下两种不正确观点：
第一，所谓“以人为本”的“绿色生态住宅”。这种表述恰好与绿色生态思想背道而驰，因而对绿色生态思想的传播、对“绿色生态住宅”的建设都危害很大。比如，所谓“以人为本”的绿色生态住区，就很可能搞一个钓鱼池、打猎场来满足人的征服欲，也很可能用给业主赠送金鸟笼的做法来满足人“闻鸟语”。这些做法的确“以人为本”，但恰恰是反“绿色生态” 的。拿绿色生态观点来看，笼中之鸟，鸣必怨恨。
第二，关于绿色生态住宅的纯技术观点。这种观点认为绿色生态住宅就是运用一些高新技术满足使用者健康舒适的住宅。事实上，仅仅停留于高新技术的更新层面，就无法做到真正的“绿色生态”。这是因为，在和谐自然观念（绿色生态思想的实质）缺位的情况下，根本无法把握单纯技术进步的方向和途径。按照绿色生态观点，现代建筑如果仍然热衷于诸如人造光、人为通风、人工制冷和供热等技术的不断进步，而轻视甚至抛弃农业文明时期人类利用自然光、热、通风等行之有效的做法，肯定是误入了歧途。
