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九年级体育教学措施范文1
【关键词】调味性语言 教学语言 教学理念
在中学体育教育当中，我们遇到了很多的问题，同一个教学的内容，有的老师讲述的内容会让学生立刻知道教师在说什么，明白了其说话的目的，还能很快地记住老师说话内容，很快掌握动作的技巧。而有的教师讲很多，却不能让学生掌握其中的要领和问题的实质。经过我们的实践，发现在体育这一以人体运动语言为主的教学中，教学语言很重要，如果用调味性语言教学，在教学上我们会得到意想不到的收获和结果。
1 对我校六年级、七年级、八年级、九年级分别抽取50人，总人数共计200名学生进行调味性语言的调查，六年级30名学生对调味性语言比较看好，另外20名学生对调味性语言有所看法，七年级有40名学生对调味性语言比较看好，另外10名学生对这种教学有看法，八年级、九年级对调味性语言在中学体育教学中的效果认为良好，并无其他看法。
2 我们总结了调味性语言的原则。
（1）科学性原则。教师在教学中运用不同的语言，针对不同年纪的学生运用不同的调味性语言进行教育，使用的语言肯定有它们的科学性，这些科学性中，我们必须要反映其客观的实质，而且还要说明其中的规律性。
（2）艺术性原则。教师的表达能力，对教育依然很重要的，在教学中，教学语言的艺术性主要体现在兴趣等方面，如果教师能用最有意义的语言，最风趣的语言来教学生，让学生感觉到课堂气氛很活跃，从而使学生产生兴趣，让学生的领悟能力增强，自学能力提高，这是最有效的学习方法。
3 在教学语言上，体育教学的形式有很多种，我们可以采取很多的形式来进行分析，比如年龄、性别、时间、环境等多个因素分析，还可以采取不一样的教学方法，来进行教学，但是体育构成的形式基本上也就有三种元素，一种是讲解，一种是示范，一种是练习，这三种元素在体育教学上是不能缺少的，而且他们之间是相互影响的。
（1）在讲解的方面，我们要针对其概念进行分析，辩论，它是体育中最经常使用的一种方式，讲解目的明确。
（2）抓住教材内容也很重要，最好简单明了地进行讲解，这样也会让学生更好地理解，没必要去绕弯子。讲解时，抓住关键的内容，深刻地突出重点。概括出动作的要领内容。
（3）讲解体育教学当中，随时提出要求，我们还要给予指导。我们可以通过示范法进行教学。示范法是指教师通过具体动作范例，让学生能更清楚的教学方法。而且体育教学是教师亲身指导才可以试验的，所以示范法也是我们教学的做法之一。示范要正确，学生掌握过程中，一定要从生理学角来进行考虑。教师如果示范不正确，就会让学生的动作概念不太准确，甚至还会出现误导，错误动作经过多次重复，慢慢地成为了一个错误的习惯。因此教师要做好每一次的示范基础，让学生看到后记忆深刻。
（4）注意示范方向。示范者应侧面对着学生，有些练习教师的示范采取面对学生，使学生动作方向正确、整齐。示范位置与方向的选择，考虑的也很多，比如教室的方向等，以便集中学生的注意力。示范还经常要和讲解结合。
（5）动作示范的意义。动作在示范上十分地重要，这在口头语言上也是无法代替的，在体育教学中有很多人都会用这种方式进行，口头语言对于学生更是重要。
九年级体育教学措施范文2
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
二、工作目标
1、认真完成八年级和九年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。
2、认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。（1）带领训练队参加县级运动会（2）配合领导组织开展第一届校运动会。
3、每天带领学生晨练工作，同时每天早操督促学生认真做早操。
4、利用课外活动时间，多组织一些与体育锻炼与体育比赛项目。如：学生篮球赛，实习生排球赛
5、好实习班主人工作；
（1）指导班级日常的晨读，早读及晚自习，搞好教室和卫生区的卫生。
（2）了解他们的学习成绩，身体状况，性格特点及兴趣爱好等。
（3）管理好两操，加强学生的身体锻炼，劳逸结合，提高学习效率，增进身体健康。
三、措施
认真积极参加学校组织的各项学习和活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。
1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，在这实习期间，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。
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关键词：激励不相容；激励相容；利益最大化
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）09-0053-01
在经济学中有一个“激励不相容”理论，该理论认为，每个人都会以自己的利益最大化来指导自己的行为，当你要托别人为你做某一件事时，如果他的利益与你的不一致，那么就别指望这事能如你所愿。如果要想把事情办成，就必须把你和为你办事的人的利益绑在一起。这虽然是经济学领域的一个概念，但是它却能在一定程度上解释体育教学中的很多现象。下面笔者就以体育教学中的常见事例来作简明的阐述，望批评指正。
一、屡禁不止的牛仔裤
现象及其原因：在体育教学中学生合理的穿着是预防运动损伤的重要保障，也是提高学生动作幅度和上课态度的重要因素。然而，对于广大农村中小学而言，由于受到家庭条件、校园文化等因素的影响，学生的穿着随心所欲，穿牛仔裤者不计其数。单纯的强调是没有多大效果的，究其原因，除了爱美之心外，还因为换衣服麻烦，有的学生还要去买运动裤。老师的要求与学生的利益此时发生了“激励不相容”。
解决的措施：为了解决此问题，笔者除了会严格要求自己的着装给学生做榜样外，还规定如果有一人穿着不符合要求，老师就和全班同学一起受罚（50个俯卧撑等）。如果只对违规的学生“惩罚”，有的学生是不怕的，如果还会连累到其他同学和老师，则会有些顾虑。这就是利用了学生的责任心把学生的利益和教师的利益进行捆绑达到“激励相容”效果的。
二、广播操的质量逐年下降
现象及其原因：整齐划一的课间操不但能反映出学生的精神面貌，也能反映出学校的管理水平和校园文化，然而课间操上总是出现“七年级标准到位、八年级挥挥手臂、九年级基本不会”的现象。究其原因，除了与学校的检查评比制度有一定的关系外，还与学生们对广播操的认识以及自身的懒惰思想有很大关系。学生们要一丝不苟的去完成一套操是要付出一定的体力和精力的。在学生不理解课间操的目的与意义的情况下，教师要求的整齐划一、动作到位等与学生的懒惰思想又发生了“不相容”。
解决的措施：仅靠说服教育效果是不太好的，这就需要与班级评比相挂钩，规定每人每次动作不到位或出现不做者每次扣班级多少分，或者是一人做的差全班留下重做等。这样学生就会考虑自己的行为对班级的影响，考虑扣分后班主任的“脸色”和其他同学的指责，总之让不认真的学生背负的责任更大一些。班主任也会为了不扣分而积极督促，在全体重视的环境中谁还敢轻视呢？另外，学校也可多组织一些形式多样的广播操比赛，充分利用学生的荣誉感和竞争心理来调动学生自主练习的积极性。只有这样，老师的要求才会与学生的“利益”挂钩，产生“激励相容”的效果。
三、小组合作学习比自主练习效果好
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一、我县农村初级中学体育的现状及其存在的问题
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
1.领导与教师的重视不够。就目前的状况而言，横县的农村初级中学其体育的教学并不是很乐观。首先，体育课在农村的正常开课率为80%左右，也就是表示在横县的农村地区，还有20%的初级中学学生没有受过体育的有关教育。体育被列为考试科目以前，有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳，不愿在体育上投资，体育意识相当淡薄；认为只要抓好文化成绩就可以了，只是到了九年级才狠抓一阵子。体育教师评先也困难，因为出成绩的只是个别的教师。
其次，课表上排定的体育课程，实际上成为应付教育行政主管部门检查的门面。其他学科占用体育课已成为普遍存在的现象，特别是初三年级，这种现象尤为严重。这本质上反映出，学校及学校领导对体育学科的认识和理解不够深刻，没有将体育工作真正地列为学校教育的重要组成部分。
第三，是学校对教师教学工作的检查一般不将体育课程纳入检查的范围之中。这导致体育教师对体育工作不重视，教学内容随意安排，既而导致学生对体育课的不满。还有，不重视体育教师的继续教育和培训工作。在被调查的学校中几乎没有一个从事体育教学工作的教师参加过在职的专业培训。这也是许多教师不愿从事学校体育工作的重要因素。
2.忽视学校体育的功能。一些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，很多学校在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜像李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。这种观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
3.我县学校体育观念落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、锻炼身体与增强体质的教育功能，其他学科只具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
4.我县农村初级中学体育场地设施和器材缺乏。客观的原因是，农村初级中学的硬件建设，一般都是由县财政投资。我县纯属农业区，经济不发达，各级财政比较紧张。主观方面的原因是，许多主管部门和学校对学校体育的重要性认识不足，没有将学校体育工作放到应有的地位。在经费比较紧张的情况下，往往把对体育设施的建设忽视了。甚至有些人认为，对体育的投入本身就是一种浪费。
上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来了阻力和消极因素。
二、解决我县农村中学体育现实问题的建议
1.各级学校领导要充分认识到学校体育的重要性，努力提高学生的综合素质；主管部门要加强对学校体育教学工作的检查评估，促进教学工作的顺利开展。针对我县体育教学现状，应当以提高教学质量为中心，使其向规范化、科学化方向发展，形成一流的体育教学体系。
2.建立全面系统的评估体系，强化评估结果的公开使用。积极推行素质教育，科学合理地构建评价指标体系，做到评估科目全面，评估方式科学，评估结果公正，让体育教师的工作热情和积极性得以充分激发。克服单纯以升学率评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
3.改善体育教学物质条件，首先应加强体育场地、器材设备的建设，加大学校体育经费的投入；其次应从各地区实际出发，贯彻灵活多样的方针，使学校体育教学合理有序地发展。具体措施是：（1）学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从几个方面解决；（2）土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。
4.制订体育师资队伍建设的规划，改善体育师资队伍质量，大力加强现有体育教师的在职培训工作。
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一、学校概况 我校现有14个教学班，在校学生640人。我校以《学校体育工作条例》为指导，认真贯彻体育课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生充分体验合作学习的快乐，享受健康成长的快乐。
二、提高认识 我校把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立了校长领导、教导主任负责体育工作制度。学校领导在教师会上向全体教职工传达文件精神，认识此次工作是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育工作的重要措施，并组织全体教师学习《学校体育工作条例》。通过学习，大家都提高了认识，统一了思想，决心共同把体育工作做好。
三、落实措施 工作到位学校共有2名在职体育教师，均为本科以上学历，结构合理，能够满足学校体育教学工作的需要。校领导经常深入体育组，关心他们的工作生活、帮助他们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操管理及课外活动的管理工作。 我校开足开好体育课和活动课，学校重视学生体质检测工作，每年按时完成监测学生体质测试和数据上报工作。平时学校重视学生“两操”管理，体育工作坚持普及与竞技相结合，全校体育教师团结协作，互帮互学，学校长年开展学生的体育训练，开学校田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。
四、完善措施，强化管理
1、加强师资队伍培训，努力构建优质群体。教育、教学的不断革新，呼唤着能适应教育发展，不断进取的优秀教师人才。着力打造一支学习型、科研型的体育教师队伍是我校通过管理促进体育工作发展的重要举措。学校注意抓好教师的师资培训，鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加各级的教育科研活动。通过参加各种师资培训，提高了业务水平。目前，我校有2名在职体育教师。我校教研组每学期都要组织开展专题研究课观摩和研讨活动。并积极组织评比竞赛活动。通过评比竞赛活动，我校青年体育教师都在压力与成功中获得了不同的发展，逐步成长为合格、优秀的体育教师。
2、积极筹措建设资金，完善各项器材设施 学校谋发展，硬件是关键。以创建国家义务教育均衡县为契机，在经济许可的前提下，我校积极添加各项体育器材学校在资金面紧缺的情况下，仍多方努力，坚持对体育活动场地进行改造完善，计划规划活动场地，尽量满足师生进行体育教学、课外活动的需要。
3、严格执行课程计划，确保正常体育教学秩序。我校按国家颁布的课程计划，开齐、开足了体育课程七到九年级每周3节体育课；按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展体育教学工作。学校认真组织学生做好广播体操，并纳入学校的常规检查，同时全面实行大课间体育活动制度，每天上午、下午各统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天都能进行体育锻炼一小时。
4、大力开展阳光体育活动，不断提高运动水平。阳光体育活动是体育课的必然延伸。我校积极落实每天一小时的课外活动要求，制定了切实可行的大课间活动实施方案。除了保证两操一活动之外，还根据学校特点，制订了切实可行的课外活动计划。做到严密组织，严格检查。积极开展小型多样的体育活动，课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。在教师的带动下我校学生都能积极参加各类活动的训练、比赛，极大地丰富了课外生活，提高了学生锻炼的信心，对加强学生体质，推动我校体育工作健康发展具有很好的促进作用
5、坚持规范操作，实行健康监测制度学校一贯按照上级要求，把好各阶段健康监测关。做好学生体格健康测试工作，按照《国家学生体格健康标准》进行测试并及时上报国家数据库。
五、存在的问题和努力的方向
2016年，我校体育工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。硬件设备基本达标，专用场地不到位，器材室里建设能达到规定标准，器材数量足，跟上教学需求。教师外出培训学习较少，有待提高。我们认识到，要抓好学校的体育工作是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力。
六、下一步的打算
今后我们认真落实体质健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓，同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育能力，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育工作提高到一个新水平。
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【关键词】课堂记录 高中体育 课堂管理
纪律是一种规范性的举动，通常情况下，它指的是个人在团体或组织中从事某一件事情时，所遵循的某种规范和准则，从而让个人的行为能够符合团体或则组织的要求和利益。一般而言，课堂教学里的纪律性一般是教师对学生行为规范的一种要求和规定，学生根据教师所提到的要求来进行日常学习，从而不自觉的形成一个惯性思维，比如什么时候该睡觉，什么时候该起床，什么时候该去上课等，无论是时间上的，还是空间上的，在教学上的纪律都有一定的要求。高中体育教学相比于其它课程而言具有一定的开放性，他在空间范围上不像语文数学那般束缚于一室之间，它可以是室外的，也可以是室内的，一切都以教师的课程安排为主，也真是因为这样的空间上的自由性，导致了高中体育课堂教学在纪律上存在一定的问题，比如学生体育学习不集中、学生集合速度拖拖拉拉、课堂点到数量不齐等。因而，加强高中体育课堂教学的纪律性，对于高中教师的教学而言迫在眉睫。
一、教师要重视课前点到，课下点名的作用
点到不只是大学阶段所特有的一项专利，高中体育课堂也同样需要点到点名来维持学生到场的齐全性。点到具有它存在的意义和客观性，从某种程度上来说，它可以对学生产生一定的心理压力，让他们在进行体育课的逃票时，会有一定的心理负担和后怕性，从而对他们产生一种制约力，让他们的逃课或则是中途退场等不良习惯得到抑制，而这种抑制，往往就是学生纪律性养成的一种重要因素。除此之外，点到和点名还可以增强体育教师对自己教学的学生的熟悉度，众所周知，高中体育课在课程安排时，往往是一周一节，因而，很多体育教师在一年下来甚至三年下来，都很难叫全班级里学生的名字。因而，在进行高中体育教学时，教师不妨进行课前点到、课下点名的教学方式，例如，在进行篮球教学前，让体育委员点名，点到的学生都答一声“到！”在课堂即将结束时，又要求体育委员集合点名。点名点到是一种及时有效的集齐学生进行课堂教学的方式，教师注重对这种方式的运用，可以在很大的程度上促进体育课堂参与人员的人数，从而减少甚至杜绝逃课的漏网之鱼。
二、重视课堂评价方式对纪律教学的辅助作用
课堂评价往往能够激起学生的注意力，而且也在很大的程度上对学生的行为和习惯产生制约作用。世人都想得到别人的肯定，学生对于家长和教师对自己的看法和评价的好坏往往看得很重，因而，教师一旦提到要如何进行课堂评价和学期测评时，学生的注意力就会不自觉的被吸引过来。高中体育课堂中的评价方式往往是通过教师的口头语言来完成的，但又在一定程度上通过课堂教学训练来完成，例如，在教学排球时，教师可以要求学生进行颠球训练，并在课堂结束前十五分钟内进行颠球训练程度测试，以六十个及格，一百个为满分，这个分数将作为学期末分数测评考核的一项重要参考数据。学生在这样的训练测评要求下，往往会不自觉的将颠球训练作为接下来的时间段内重点的学习内容，从而在争分夺秒的进行颠球，以求达到熟练颠球，熟稔颠球，在测试中取得一个好成绩，进而在期末测评中拿到一个好的分数。这样的测评方式，往往会极大的规范学生的课堂行为，积极的参与到教学任务之中。
三、向学生制定一个体育课堂纪律准则
一个班集体就算是一个小的个体，而个体对于其成员都有一项基本的行为要求和准则。高中体育教师作为这个整体中的主导者，有着指定课堂要求和规范的权力。一项行为的要求和准则往往会促进一个集体行为的规范性，对集体中的个体行为产生一定的制约作用。在体育课堂中指定一项行为要求和准则往往会促进该课堂学习氛围的提高，提高学生参与课堂、学习课程内容的积极性和主动性，帮助教师形成一个有序的、有规范的体育课堂。因而，教师在进行高中体育教学的第一课时，就要将自己的一些课堂要求摆在明面上让学生知晓，例如上课下课要集合点到点名，集合速度一定要快，不准拖拖拉拉让教师等，集合时，不能窃窃私语，想说什么就大声的说，不准交头接耳；课堂活动有一定的范围，具体的范围由每一次的实际情况来确定，但如果是室内教学就不能出教室，室外教学就不能进教学楼；体育课是活跃的课堂，不是就给你们聊天聊地聊八卦电视剧的地方，必须运动起来，无论你是散步摇晃还是羊癫疯，都可以作为运动起来的标志。
总结
有规有矩，才能成方圆。高中体育教学在针对学生上课懒散、逃票、拖拉等毛病和问题时，一定要严抓严打，并通过具体有效的教学实践来促进课堂纪律性的提高，从而让学生不好好上课的习惯逐渐被改正。而具体性的实践和措施也需要教师在往后的体育教学中，逐渐去总结经验和教训，做好课前教学反思和课堂效果反映。
【参考文献】
[1] 周杜刚. 浅谈纪律在中学教学中的重要性[J]. 新课程教导学：九年级下旬，2011（8）.
