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大班音乐教学措施范文1
结合当前工作需要，的会员“雅虎兼职联盟123”为你整理了这篇关于国家义务教育发展基本均衡县督导检查问题整改落实情况报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
省政府教育督导委员会办公室：
根据“国务院教育督导委员会办公室《关于印发对安徽省义务教育均衡发展督导检查反馈意见的函》，结合前期国家督导检查问题清单，现将我县存在问题整改落实情况报告如下：
一、关于“有160个班级超过50人，其中有28个班级超过60人，小学、初中最大班额分别为68人、65人。县实验小学平均班额57.6人，最大班额68人；县实验初级中学56人以上班级有6个，最大班额68人。”问题
我县将通过优化学校布局、调整学校服务区和推动城区学校扩大教育资源三项措施，逐步解决城区教育资源不足和大班额现象。一是优化学校布局。2017年和“十三·五”期间，我县将进一步推进全县中小学合理布局，统筹城乡、突出重点，调整优化、平稳推进农村中小学布局调整。二是调整学校服务区范围。2017年，我县将通过调整城区义务教育学校招生范围，扩大县三小和实验初中的招生范围，适当压缩县实验小学和县二中的招生范围，同时推进均衡分班，缓解城区义务教育学校的大班额问题。三是推动城区义务教育学校扩容。我县结合“全面改薄”规划，进一步扩建县实验小学和实验初中。同时，“十三五”期间，我县将在县城区东、北区域规划建设公办初中、小学各1所，其中小学配置48个教学班、初中配置36个教学班,可基本满足在城区居住、务工人员随迁子女入学需求。目前实验小学扩建工程已开工，实验初中扩建工程已进入规划设计阶段。新建小学已完成规划设计，启动招标，新建中学也已实质性启动。
二、关于“郎溪县实验小学生均校舍建筑面积、生均运动场地面积严重不足，分别仅2.9平方米、1.6平方米，与省定标准差距较大，分别缺4400平方米、5000平方米。”问题
2016年县政府在实验小学东侧征地6500平方米,规划建设1幢3400平方米的综合教学楼，1幢3200平方米的学生食堂及风雨活动室。目前项目建设已开工建设，项目建成后，该校生均校舍面积和生均运动场地面积将达到省定标准。
三、关于“有2所小学功能室不足，红山小学缺美术教室、音乐教室，实验小学缺美术教室。”问题
2016年县政府在县实验小学东侧征地6500平方米,规划建设1幢3400平方米的综合教学楼，项目建成后，将解决实验小学缺美术教室问题。按我县项目建设规划，红山小学将于2017年建成6套教师周转房，校内居住的教师将入住，腾出的校舍可用来改建功能教室，从而解决红山小学缺美术教室、音乐教室的问题。
大班音乐教学措施范文2
一、大班编花篮活动
活动目标是锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。活动准备《健康歌》光盘，一块平坦的场地。教师首先带领幼儿做准备活动，播放《健康歌》让幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。说明游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1.参加游戏的人数在三人以上。2.若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。结束时放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。大班的幼儿规则性强，此类的体育游戏活动在大班能较好组织并达到活动目标。
二、中班报纸贴胸跑游戏
活动的目标是巩固中班幼儿跑步的正确姿势，训练跑的速度，帮助幼儿开动脑筋，运用多种方法练习跑，培养幼儿机智勇敢。活动准备：幼儿人手一张报纸，韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程：开始部分幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神地入场。准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏地手拿卷好的报纸，有精神地做操。基本部分1.教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散活动。2.试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3.第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。4.根据场地大小分小组进行比赛，根据成绩给奖励。
三、小班跳圈圈活动
活动目标是在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右替等各种跳的能力（重点），提高小班幼儿玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性，在游戏中学习与同伴商量合作玩的方法。教师需要准备不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一和音乐。活动过程：第一步，教师引出主题，激发幼儿兴趣。
“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停、黄灯准备、绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）
准备动作练习“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑料圈，跟着教师做圈操）。
基本动作练习“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。
“我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。）1.单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。2.多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右替等方法跳到圈的那头。3.带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。
四、注意安全事故的发生
任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。如：使用的场地要平坦，器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别、幼儿的个体差异等特点来确定，不能超越对象的体质、素质、技术水平等客观条件，在从事活动量较大的游戏前，应做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。游戏中要注意观察幼儿体力的变化情况，科学合理安排活动的运动量。
五、结语
大班音乐教学措施范文3
在当前学前教育事业发展的新形势下，我国的幼儿艺术教育水平有待进一步提高，幼儿歌唱教学水平发展的滞后就是其中的一个表现。据调查，目前在不少幼儿园长期存在着一种见怪不怪的现象：很多孩子在上过音乐课后经常出现嗓子累哑的情况，嗓音的音色失去了幼儿所特有的明亮与清澈，音量也明显减小。同时，课堂教学的影响还直接反映在与歌唱有关的课外活动中。笔者曾目睹了多所幼儿园升国旗的场景：当幼儿园老师和小朋友们在庄严的《国歌》声中一起放声高歌时，一个个可爱的小朋友被憋得脸红脖子粗、卖力地“叫喊”着――那不是在唱歌……这些现象不能不让人深思！
艺术教育的核心是审美教育和情感教育，但是，幼儿感受美和表现美的能力并不是与生俱来的。歌唱是以人的嗓子为主要乐器，在大脑神经的指挥下，协调有关肌体的运动，用人声来表达思想感情、反映社会生活的一种音乐表演艺术形式。因此，只有掌握了幼儿在歌唱发声的生理和心理方面的特点，才能了解幼儿歌唱的一般规律，才能运用适合幼儿的教学方法进行科学地教学，减少乃至杜绝在幼儿歌唱教学或有关活动中出现的盲目性。例如，《国歌》原调是G大调，音域是d1-e2，而大班幼儿一般正常的音域也只是a-c2，小班和中班幼儿的音域就更窄了，让他们和成人一样演唱《国歌》，实在是难为这些孩子了。如果让孩子们跟着音乐的节奏朗读歌词，或者干脆把音乐降低一下调高，让大班的孩子唱歌词，让小班和中班的孩子跟着音乐的节奏朗读歌词，效果就完全不一样了。
幼儿歌唱教学的科学性主要表现在三个方面：一是歌唱发声方法的科学性。科学的歌唱发声方法能够使发声器官处于符合正常生理机能的发声状态，对于发声器官正处于发育时期的幼儿来说，在自然的说话发声基础上形成的“以说带唱”的发声状态是比较科学的，这种状态是在气息支持和喉咙放松的情况下形成的，任何不利于形成这种状态的发声要求和做法都是不科学的。虽然孩子们天生的嗓音条件不同，但是都可以通过科学的练习建立正确的歌唱发声状态，使他们从小养成用科学的发声方法唱歌的习惯，并逐步获得优美、明亮的童声；二是歌唱语言表达的准确性。歌唱语言表达的准确性是指歌唱咬字、吐字的准确和清晰，幼儿的言语表达能力尚处在发育阶段，让孩子们弄懂和说清楚歌词是歌唱咬字、吐字的基础，在教学中老师要用普通话把歌曲的内容讲明白、说清楚，再让孩子们说一说、唱一唱；三是歌唱音乐表现的准确性。准确的音乐表现是指歌唱者能够用一定的歌唱技巧把歌曲的风格和思想情感恰当地表现出来，它建立在科学的歌唱发声和准确的歌唱语言的基础上。老师首先应该根据幼儿的特点合理选择歌曲，再对歌曲的音准、节奏、速度、力度以及音乐的风格和情绪等作一定的要求，逐步培养幼儿的音乐表现能力。总之，我们应该在幼儿成长的关键时期，让他们及时得到科学的歌唱教学指导，在愉快的歌声中茁壮成长。
但是，由于很多幼儿教师对幼儿歌唱教学方面的知识学习和思想认识不足，导致在实际的教学中出现了诸多的问题；也有一些专业声乐教师虽然在青少年学生的歌唱教学方面积累了一些经验，但是由于缺乏对幼儿歌唱教学特点和规律的学习和研究，而不可避免地在教学中使孩子们出现了这样或那样的错误。例如：歌唱发声方法的错误、音乐风格表现的错位、选择歌唱作品的随意，等等。这些问题轻者会影响到幼儿音乐素质和音乐兴趣的培养，重者会直接影响到幼儿发声器官的正常发育，乃至对幼儿心理的健康成长造成一定的危害。
教学是人类传承知识和技能的一种社会实践活动，教育者按照一定的目的、计划和措施去影响、引导和启发受教育者，在教学过程中起着重要的主导作用。幼儿歌唱教学不能只是停留在简单地教会幼儿唱几首幼儿歌曲的层面上了，幼儿教师或儿童声乐工作者应该更多地从科学的高度来提升教学认识、规范教学行为、丰富教学内容，切实提高当前幼儿歌唱教学的水平。幼儿艺术教育的意义深远，幼儿歌唱教学的科学性不容忽视！
大班音乐教学措施范文4
一、常规教研：
在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。
1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼儿洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过观察场地，讨论哪个地方更合适，最后帮助他们找到了满意的地方。而学前班的教师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满意而幼儿又能接受的教学内容给予意见和建议，为他们的幼小衔接打好坚实的基础。
2、进行了各班一日生活常规和新教师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新教师教学活动，盥洗活动，游戏的观摩。通过观摩活动，互相之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有互相交流的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改办法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商量整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过这样的变化，幼儿做操的积极性有了较大提高。在游戏的开展时，我们也采取了这样的方式，观摩，看评——找出优缺点——提出整改意见——再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培养有了一定进步。新教师杨珍妮为我们提供了应该怎样节约我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们观察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让幼儿体会我们应该节约的感受，并且表现出来。观摩后，每名教师都发表意见，一致认为，她的选材比较好平时很少开展。这种形式能很好的促进孩子欣赏水平的提高，促进创新能力的培养，以后教学中应多进行这方面的尝试。
3、组织幼儿进行丰富多彩的活动。为丰富幼儿的生活，我年级组开展了秋游
活动——参观动物园，也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，幼儿也表现出了很高的积极和兴趣性，并希望以后多组织此类有益的活动。
4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻网站，把最新、最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让幼儿随时了解和观察，并主动积极的参与进来。
二、专题教研
本期，我大班组结合幼儿园教育教学创建特色“开发家庭资源——增进家园合作”进行了一系列的研究。我们组织了理论学习，讨论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精美的家园联系册。通过可行性的分析讨论，最后确定为这三种形式，并且各班都积极进行尝试。大一班由于没有家长愿意主动承担参教活动，而改成了分层次的与家长进行幼儿情况的交流和纸条的形式与家长交流，得到了家长的一致好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿园来与其进行口头交流，得到了家长的充分肯定。学前班的家园联系册也制作的非常有实效性，里面有幼儿在园的学习和生活照片、幼儿的情况简介、需要家长帮助收集的材料、以及幼儿的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，及时向家长反映幼儿的学习情况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流，先后受到家长来信三十余封。
我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？
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一、 预习新知，激活自学的能力
课前预习是提高大班额学习效率的一个重要措施。预习能有效调动学生学习的积极性，能较好地启动其好奇心和求知欲，增强学生自信心。通过预习学生对学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂，听课时，便可针对性地、集中精力去听那些自己没弄懂的部分。在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，使学习效果事半功倍。对于小学生教师布置课前预习必须明确预习什么？让学生尝到预习的"甜头"，才能更好地有效调动学生预习的积极性。例如：在教学《容积和容积单位》时，我让学生（1）你通过预习学会了什么？（2）你在预习中有什么不懂的问题？（3）你有没有与课本不同的想法或你认为更好的想法？在教学《百分数的意义》之前，我布置学生课前到现实生活中调查，哪些地方见到百分数，收集几个百分数的实例，并向他人请教这些百分数在生活中表示什么意思，这样就为课堂讨论交流做好充足的准备。再比如，在学习《三角形的认识》时，我要求学生课前用硬纸条做一个三角形，然后再借助自制的三角形学具边看书自学边动手操作，这样使学生对书本的预习有了更深的体验。
二、 搭建自主学习的舞台，激活自主参与意识。
学生的学习活动应是一个主动活泼的、主动富有个性的过程，在这个过程中，教师要调整好与学生间的站位关系。把自己变成"一位顾问""一位交换意见的参与者"，要相信学生有自主学习的潜能，给学生搭建自主学习的舞台，让学生自始至终参与教学活动，使学生通过观察、操作、实验、猜测、验证、归纳、类比、反思等活动，自主地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师要创造让学生参与尝试的机会，使学生个个有"奔头"，个个是"第一线" 的探究者，自己发现要学习的东西，并积极地被同化，使之理解更深刻。例如：在教学"两步计算应用题"时，教师向学生提问："你能改变一个条件使它变成为另一道两步计算的应用题吗？"话音刚落，就有几个学生举起了手，此时教师不急于指定学生起来讲，而是让每个学生都有充分的考虑时间，也尽量让学生和同桌说一说，让语言刺激学生的思维。这样的交流不仅使每个学生都有机会展示自我、享受成功，更能引起学生对问题不同侧面的再认识和再思考。总之，在课堂教学中，我们应该注重为学生搭建展示的舞台，提供主动发展的空间，引导学生的主动参与课堂教学活动，让数学课堂更多地呈献出开放与生成的精彩。
三 、着力学法指导，激发自主学习的动机。
大班额课堂教学效率离不开全体学生的积极、有效的参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，让学生由"要学"到"学会"，最后过渡到"会学"，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的小主人。如在《时、分、秒》以及《元、角、分》等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是"知其然"，而难以知其"所以然"。教学中，我运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活。如学习《24时记时法》，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。我先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天24小时是时针在钟面上走了两圈。这样，实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。
四、把握时机，让全体学生都有收获。
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现在的教学目标不再像传统的教学那样，只要学生能够简单分辨出单音或和弦，听出或唱出几段旋律就行。而是旨在学生在视听的过程中，能够主动地打破传统，形成自己的见解；不断提高自己的音乐欣赏水平，提高探索、创新能力；能够享受音乐，在音乐中陶冶情操，获得良好的人生体验。培养出真正懂音乐的人才才是视唱练耳新的教学目标。纵观现在各大院校的教学标准，可以总结为“系统地训练音乐听觉与表达”，音乐从开始创作到真正被欣赏，听觉都起着很大的作用。其实音乐的听觉训练遍布了音乐的创作阶段、演奏阶段和欣赏阶段。所以学生的听觉训练不仅是在视唱练耳课程上进行的，在自己练琴或听别人演奏的过程中也在进行着。除了听觉，唱功也是视唱练耳训练的重点。其实，学生在经过了听觉的系统训练之后，会自觉主动地按照要求规范自己的声音。为了达到教学目的，关于唱，大部分院校所采取的主要训练方式是视唱、构唱以及听写。视唱和构唱主要以唱歌的形式存在，而听写则是以书面化的形式存在的。通过听写，能够更好地训练学生的听觉和谱曲能力。总之，视唱练耳学科的教学目标很重要，多样化的教学目标可以更好地锻炼学生的听觉和歌唱能力。
二、关于教学内容的不断创新
视唱练耳学科基础的教学内容是音乐的基本元素，比如音程、和弦。在视唱练耳的教学中，这些基本内容仍然很重要，特别是在起步阶段，这些内容的学习更是重中之重。当然，学科内容也不可能是一成不变的，毕竟这和训练不同。经过反复训练，学生的听觉能力就能获得很大的提高，但学科内容随着现代音乐的发展不断创新。例如：可以适当地加上音响内容来刺激学生的听觉，只有这样才能适应现代教学，使得教学更贴近实际。传统的听觉训练，以和弦听辨为例，而传统的和弦听辨方式是以调的和声为主，多为三四声部的连接，结构是三度排列，这种功能性的训练长期以来占据了听觉训练的主要位置。但随着现代音乐的发展，传统的听辨训练方式已经不能满足教学需求。因此我们可以在传统听辨训练的基础上加上一些创新，例如：可以加大声部的训练，以增强学生的合唱意识。和弦可以采取“跳跃”或“点描”的方式，和声可以采用“平行”或“音流”的形式。再者，还可以适当地增加训练难度，比如增强听辨训练的复杂性，和声采用多调性复合，结构可以向纵向开放，在听些方面，可以扩大范围、增加内容。多媒体的广泛运用，特别是音响的产生，对视唱练耳学科的教学产生了很大的影响。音响丰富的元素和多种音色，是对听觉的一大挑战。所以将音响作为一项新的教学内容引入课堂，是适应现代教学的一种方式。但对于教学内容的创新，除了要紧随时展，还要考虑到可行性和学生的接受情况。同时，无论多媒体怎样发展，我们都不能抛弃传统的听觉训练方式———钢琴，毕竟听觉训练注重始终是“音”而不是“质”。总之，教学内容的创新应遵循由简单到复杂、由基础到创新的规律。
三、关于教学方式的改革措施
课程的教学方式直接影响到教学质量，关系到学生的学习效果。上面也提到过，视唱练耳作为音乐专业的基础课程,受众面广泛。虽然同是学音乐的，但不同专业学生的特点和心理诉求不一样，采用的教学方式也应该多样化，要能做到因材施教。再加上学校扩招，传统的小班教学无法开展，不得不采用大班教学的方式，这也使得先前的很多教学方式不能沿用。例如：钢琴专业的学生以前可以自己构弹，是一个相当好的训练听觉的方式，但大班教学无法沿用这种方式，所以教学方式的建设对于视唱练耳学科来说很有必要。要结合不同专业学生的不同特点，采取不同的方式进行教学。声乐专业的学生可以将唱作为教学重点，经常对其进行声部的训练；钢琴专业的学生可以将听觉训练作为教学重点，尤其是音色的训练。总之，要根据专业特点来实施不同的教学方式，为不同专业的学生区分教学重点，使得学生专业技能得到良好的训练，为学生今后的发展打下基础。
四、关于教学手段的发展方向
随着互联网和多媒体的发展，课堂上利用一些多媒体音乐软件的教学手段已经越来越获得认可。有些传统的教学理念和手段，不适合现代化的教学模式，达不到教学质量，很难发挥其重要性的作用，所以教学手段的改革势在必行。现代技术为我们带来了先进的教学工具，比如多媒体教学软件。当然，教学软件的开发要符合教学内容，要能激发学生们主动学习的兴趣，营造良好的课堂氛围，使得学生能更好地接受知识的传递，得到更好的训练。我们还可以对传统的教材进行系统的改编，加入一些更实用、趣味性更强的内容，同时将知识结构合理化，这样可以极大地提高学生们的学习效率和教师们的授课质量。另外，师资力量也很重要，视唱练耳学科多年来都得到了重视，近些年有增加开设了研究生专业，使得这门学科的师资、师资储备力量得到了极大的改善。
五、结语
