公务员省考培训范文1
杭州市干部培训中心是杭州市人事局的直属事业单位，与杭州市人事考试中心、杭州市军队转干部培训中心、长江三角洲紧缺人才培训服务杭州中心、杭州东方舰桥教育培训中心合署办公。其职责是为国家公务员、企事业单位专业技术（管理）人员及其他社会人员提供各类培训、各种学历教育，承担各级各类职称、执（职）业资格、英语能力、计算机应用能力等考试工作。中心年培训考试在7万人次以上。
中心的主要业务部门有：
一、管理学院
管理学院内设管理咨询组、MBA工作组、内训组，主要业务范围有：1、中国人民大学工商管理硕士（MBA）学位班及研究生课程进修班的招生和教学管理；2、举办名师精品公开讲座；3、组织各类培训考察团；4、为企事业单位提供管理系列（人力资源管理、财务管理、综合管理技能、自我管理与素质提升、实用工作技巧等）、营销系列（市场类、销售技巧类、销售管理类等）、技术生产系列（生产管理类、质理管理类）等课程的内训服务。
二、紧缺人才培训部
紧缺人才培训部紧密结合杭州及长三角地区经济和社会发展情况，开展社会急需的各类紧缺人才证书培训。主要业务范围有：
1、国际证书：现代项目管理（PMP）、国际高级人力资源管理师（IPMA）、博思剑桥职业外语。
2、长三角紧缺人才证书：现代会展、上海口译、外事联络口译、国际贸易单证、现代物流、汽车营销。
3、国家职业资格证书：人力资源管理、营销师、公共营养师、推销员、物流师、秘书、广告设计师。
4、职称、执业资格证书考前辅导：一级建造师、二级建造师、监理工程师、造价工程师、注册税务师、外销员、经济职称。
5、其他：职称外语、计算机、报关员、内审员等证书的考试培训。
三、学历学位教育部
学历学位教育部和国内名牌大学合作开展学历学位教育，目前开设的学历学位项目有：北京大学公共管理硕士（MPA）；同济大学建筑、交通、桥梁、规划工程硕士；大连理工大学软件工程硕士；中国科技大学、北京航空航天学院网络教育本专科;中央电大开放教育本专科；中央司法警官学院函授专升本；浙江科技学院函授专升本。
四、考试部
考试部的主要职能是: 1、承办录用国家公务员、企事业单位聘用工作人员及竞争上岗考试的考务工作; 2、承办全市专业技术人员职称考试及各类执业资格考试的考务工作；3、负责全市机关工作人员与企事业单位专业技术人员的计算机应用能力考核的考务工作； 4、承担国家外专局出国培训备选人员（BFT）外语考试的考务工作；5、承担长三角紧缺人才资格证书项目如口译岗位资格证书、现代物流资格证书、汽车营销资格证书和外贸单证资格证书等考试的考务工作；
五、命题部
按照人才评价"客观、科学、公正、准确"的基本要求，面向省内外开展社会化考试命题及相关服务工作。力求科学化、规范化，坚持质量第一、信誉至上、严格保密的服务风格。命题部拥有专业门类齐全的题库及一支高素质、专业性强的命题专家队伍。积极开展各类社会化考试笔试、面试命题服务，协助委托单位完成竞聘上岗、人才选拔等工作。
杭州考试培训网：HTTP://
各部门联系电话：管理学院：0571-85458112
紧缺人才培训部：0571-85464678
学历学位教育部：0571-85464673
命题部：0571-85464667
考试部：0571-85456079
江西省人才培训中心
江西省人才培训中心前身为江西军队转业干部培训中心，成立于1989年9月23日，是江西省人事厅的直属事业单位。主要承担全省公务员、专业技术人员和企事业单位管理人员的有关培训和继续教育工作，承担江西省继续教育协会的日常工作。近几年来，培训中心坚持服务社会、服务经济、服务人才为目的，相继开展了公务员初任培训、公务员更新知识培训、干部岗前培训、人事干部培训、专业技术人员公共科目和计算机应用能力等培训工作，人才培训总量达300多万人次，取得了较好的社会效益和人才效益。
一、建立了全省统一的人才培训网络。培训中心作为江西省人事厅的处级直属事业单位，肩负着对全省11个设区市人才培训工作的宏观指导与监督。通过培训工作的实践，对11个设区市业务指导的人才培训机构，建立了年终考评和年度例会制度，不仅加强了对各设区人才培训工作的交流，而且在大规模培训工作中，基本实行了统一计划、统一安排、统一管理，达到资源共享、省市联动，实现了全省人才培训工作规范管理，逐步建立了一套完整的人才培训体系。同时，江西省继续教育协会挂靠在培训中心，经过近2年的发展，协会已发展团体会员110多个单位，帮助成立继续教育培训基地92个，基本覆盖了全省各行业、各领域。
二、树立了江西省人才培训中心的品牌。培训中心是江西省一个综合性的人才培训机构，承担了公务员、专业技术人员和企业经营管理人才三支队伍建设的重任，直接服务对象近100多万人。近年来，培训中心通过不断地开展各种培训项目，注重培训质量和针对性、实用性，树立了培训中心的知名度，打响了培训中心的品牌。如2001年―2002年在公务员队伍中推行了公务员更新知识培训，省、市、县、乡四级统一计划、材、统一师资、统一考试，从市厅级到乡镇级办事员共计18万多人次参加了培训考试，效果很好，反响很大，人民日报、中国人事报、江西日报、江西电视台等多家媒体都进行了相关报道。中国人事部要求自今年起在公务员队伍中开展公共管理知识培训，我们于2003年就已经启动，与中国人民大学合作，依托人民大学的师资、教材和网络，在江西省公务员中开展MPA四门主要课程的学习，2005年底该项工作已基本结束，全省共有21万多人次参加了培训学习。
三、加强了江西省人才培训中心自身建设。为适应人才培训需求，培训中心在做大做强业务的同时，还加强了自身的建设。中心下设的江西省军队转业干部培训基地（世纪宾馆）是一个集住宿、餐饮、娱乐为一体的中档宾馆，坐落在南昌市青山南路、沿江路与洪都北大道的交汇处，东临迷人的青山湖畔，西眺秀丽的赣江风光。可同时接待150余人住宿和200多人用餐，配有能容纳20―80人的中小型多媒体教室和200多同时上课的大型教室。
四、创新了培训教学的方式方法。培训中心于2004年建立了江西省人才培训网（），加大了对外的宣传力度，下一步准备实施公务员自主选择式培训模式并推广网络式培训方式，充分利用现代科技手段，实行网上学习、网上考核、网上互动等培训教学功能。通过多年的积累，培训中心还建立了公务员、专业技术人员师资库，吸纳省内外高校、研究院所知名教授、专家和机关事业单位高层领导60多人，为人才培训工作提供了有力的师资保障。在教学过程中，培训中心注重方式方法的创新与摸索，基本实现了多媒体教学、案例教学、研讨式教学、情景模拟等多种教学手段相结合的方式，提升了培训教学的质量与效果。
公务员省考培训范文2
关键词：财务人员集中管理；资源库建立；直属管理
中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）03-0133-02
一、贵州广电网络公司财务人员管理中存在的问题
1.公司无完善健全的财务人员资源库。贵州广电网络公司目前有1家省公司，84家分公司，财务人员200人左右，公司无完善健全的财务人员信息，使得各级分公司财务部各自为政，省公司计划财务部不能有效掌握财务人员综合情况，无法做到财务人员资源共享、人尽其材、人尽其用。
2.各级分公司财务人员属地管理。所有财务人员晋升、竞级、辞退等均由当地总经理审批。省公司计划财务部对于各级分公司财务人员管理主要为财务方面日常事务管理等，对于各级分公司所有财务人员晋升、竞级、辞退等只有建议权。这样的管理模式使得各级分公司财务人员受限于当地总经理，不利于财务部门更加高效实施管理和监督职能。
3.绩效考核制度不完善。目前省公司财务部对于各级分公司财务部实行分级管理，但绩效考核制度不完善，造成各分公司或员工做多做少一个样，做好做坏一个样的消极态度，同时部分财务人员对于财务制度和规定、公司文件、专业知识不进行全面掌握学习，导致财务整体优势的推进受阻，无末位淘汰观念。
4.培训学习制度不完善。财务培训学习后的理解实施的难度较大，目前培训学习方法单一，培训学习结束考核制度不完善，财务人员对制度、规定、流程不能全面掌握，处理具体事务时人为因素增多，增加财务管理的风险，造成培训学习效果低效。
5.各级分公司财务轮岗制度不完善。因各级分公司财务工作量大，财务人员综合素质有欠缺，要实现轮岗难度很大，由此给财务管理带来极大风险和弊端，滋生舞弊行为，同时也不利于培养全方面复合型人才。
6.工作总结和工作计划报备工作缺失。各级分公司在经营上本位思想较重，难以发挥股份公司团队整体的优势，省公司计划财务部不能全面地掌握各级分公司财务部工作实际完成及计划情况，不利于财务整体工作绩效的提高。
7.各级分公司之间资源无法共享。贵州广电网络公司财务制度已经完全统一，但各级分公司依然存在各自的账务处理固化思维模式，相互交流学习的机会少，分公司之间资源无法共享，弱化了财务部门的监控职能。
二、贵州广电网络公司财务人员集中管理改革的建议
1.建立完善的财务人员资源库。贵州广电网络公司于2008年3月完成全省整合，很多财务人员均由当地广电局财务部人员担任，随着公司业务不断壮大，新聘财务人员不断增加，更需要引进一批财经类的战略性人才，省公司人力资源部和计划财务部应共同完成全省财务人员资源库的建立工作，将所有财务人员信息录入资源库，省公司计划财务部根据资源库对财务人员工作进行统筹安排、优化组合、高效配置、人才储备等。同时省公司计划财务部应根据市级分公司业务需求量，县级分公司数量等实际情况，核定分公司财务人员标准配置，优化人力资源，一个萝卜一个坑，节约成本开支。
2.省公司计划财务部直属管理。各级分公司财务人员晋升、竞级、辞退等均由省公司计划财务部审批，当地总经理对此有建议权，同时对财务人员有绩效评价和考勤考核的权利。管理权归属到省公司计划财务部后，分公司其他部门不能干涉当地财务部工作，各级分公司财务人员能站在整个公司角度思考问题，顾全大局，更加有利于公司发展，更好地执行财务管理和监督，职能明确后的各平行部门定位自己的职责与权利，岗位间有约束、有监督、分工协助，促进企业健康良性发展。
3.分级管理、完善绩效考核制度。省公司对于各级分公司财务人员实行分级管理，省公司财务人员分管市州分公司财务人员，并授权市州分公司财务人员管理县级分公司报账人员。同时完善绩效考核制度，使得财务人员工作能力、工作态度等与薪酬绩效挂钩，员工根据考核结果完善改进工作，同时省公司计划财务部据此作为对财务人员考评的重要指标，作为财务人员晋升、竞级、辞退等重要依据。省公司计划财务部应根据公司的实现业绩，确定各项绩效考核项目，并予以细化，对各项考核项目设定分值，出台加分或扣分细则，同时最终考核分值要与绩效奖金挂钩。省公司计划财务部对市州分公司财务部整体进行绩效考核，市州分公司财务部负责人作为绩效考核第一责任人，同时市州分公司财务部对县级分公司报账员进行绩效考核。
（1）省公司计划财务部对市州分公司财务部整体考核。1）建立绩效考核项目。①月末和年度财务报表。②日常工作完成情况。③重要工作完成情况。④预算控制、调整。⑤财务账务处理规范性。⑥省公司安排临时性工作完成情况等。2）各项考核项目设定分值，满分为100分。①及时性。②准确性。③完整性。3）出台加分或扣分细则。①延期：分值。规定延期不能超过一天。②准确率。出错按次数进行扣分，设立单次分值。③完整性：分值。（2）省公司计划财务部对市州分公司财务岗位职责考核。1）确定财务人员岗位职责。2）岗位职责项目设定相应分值，科学、合理设置分值，不同岗位分值设置方法不同、权重不同。3）岗位职责项目分工作职责、工作态度、考勤、遵守纪律、创新能力等。（3）为了体现团队精神和集体荣誉感，下级分公司在考核中若被扣绩效，上级归口财务管理者负连带责任，同样扣绩效，促进下级分公司责任感，同时加强上级公司归口管理者对下级分公司的监督和管理。（4）建立财务制度和规定、公司文件、专业知识考核制度。公司结合市场具体情况，及时更新相关文件，更利于企业发展，适应瞬息万变的市场，省公司计划财务部同步修改相关文件及制度，各级财务人员应及时对相关制度、规定、文件等进行学习，掌握文件精神，规范财务处理。省公司计划财务部对此定期或不定期地进行考核，督促各级财务人员及时学习掌握制度和规定、公司文件、专业知识。（5）对于考核处于末位的市州级分公司或财务人员，省公司计划财务部应了解具体情况，结合实际情况，要求市州分公司总结教训，提出整改意见；对于考核末位的员工，离开原工作岗位参加培训，考核合格的重新上岗，不合格的转岗或淘汰下岗。经考试、考核达到规定要求的，安排重新上岗。
4.省公司计划财务部加强对财务人员培训。贵州广电网络公司目前有财务人员200多名，为了让所有财务人员正确掌握和运用财务制度、规定等，必须加强财务人员专业培训工作，对提高财务人员素质，提高服务质量，优化财务人员专业结构，严肃财务纪律，起到积极作用。培训方式：（1）定期或不定期集中到省公司进行面对面培训和学习，做到参加培训的财务人员心中有制度、规定、流程，培训中优秀财务人员经验分享，大家共同学习，取长补短。（2）省公司计划财务部进行全省范围内的视频培训，这样及时性强，节约培训成本，在培训过程中有任何疑问各级分公司可以随时与培训人员进行有效快捷的沟通。（3）省公司计划财务部根据各级分公司实际情况有针对性地到各级分公司进行培训，贵州广电网络公司目前有1家省公司和84家分公司，财务制度和规定、会计核算方式已完全统一，但是很多分公司在实际工作仍然会遇到特殊情况，省公司计划财务部根据各级分公司实际情况进行培训。（4）除了制度、规定、流程的学习，邀请上级主管部门专管人员、会计师事务所、税务师事务所，对财务制度、会计准则、会计通则等进行全面培训，以便财务人员及时掌握财务信息，更加规范地完成财务相关工作。（5）委派到同行业的先进单位进行相关培训，结合公司实际情况，委派人员到外取经，有利于公司发展建设的培训，学习优秀企业经验，促进公司发展。（6）培训学习不能只流于形式，培训学习后要以考试形式进行考核，考试不是目的，只是手段，同时考核结果必须记入个人考核，与绩效奖金挂钩，通报批评。考核排名最后几名的公司和个人，必须进行重新学习，直到掌握为止。（7）培训结束，接受培训人员有责任和义务将学到的制度、规定、流程带回分公司进行宣导，确保更多的人掌握和学习。
5.建立财务人员轮岗制度。财务部根据业务性质设立不同工作岗位，公司根据财务人员资源库，结合员工优势安排在相应岗位，以利于发挥更好的功效。根据《会计基础工作规范》、企业内部控制基本规范等相关会计法律法规，财务部门应该建立完善财务人员轮岗制度，轮岗制度的建立优势在于：人尽其才、优胜劣汰、培养全方位复合型人才、遏制腐败现象滋生。
公务员省考培训范文3
一、指导思想和培训目标
总的指导思想是：全面贯彻党的*大、*届三中全会、省委十届四次全会和市委十届六次全会精神，深入贯彻落实科学发展观和科学人才观，切实把思想统一到市委市政府对当前形势决策部署上来，继续解放思想，锐意创新，坚持以人为本，以需求为导向，以能力建设为核心，科学谋划，强化管理，加大培训力度，实现质量、规模和效益有机的统一。为实现“三促进一保持”（促进提高自主创新能力，促进传统产业转型升级，促进建设现代产业体系，保持经济平衡较快发展），为推动我市科学发展提供坚强的思想保证和人才智力支持。
二、重点任务及其要求
（一）认真开展落实科学发展观和《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的专题学习培训工作。*作为《纲要》规划范围的主体地区之一，面临千载难逢的战略机遇，加快融入珠三角发展步伐，加快实施“双转移”，加速产业转型升级。加强理论武装，提高自主创新能力。把科学发展观和《纲要》纳入初任培训、任职培训、在职培训的必修课。通过培训，牢固树立科学发展的理念，谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的政策措施落实。用举办全市人事编制系统学习《纲要》讲座等形式学习领会好《纲要》，促使全市人事编制干部认清形势，找准新定位，充分发挥人事编制工作在落实《纲要》中的重大作用。
（二）以提高党的执政能力和建设服务型政府为目标，着力提高公务员队伍责任意识。开展“公务员责任意识培训年”活动。切实抓好《公务员责任意识》、《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训，进一步提高公务员的责任意识和依法行政能力。组织开展公共管理核心知识培训，实施公务员能力建设培训工程。不断深化应急管理培训，把应急管理从全员公共知识培训逐步转入以系统为单位的专业化、实战型培训，不断提高应急管理实战能力。抓好参公单位工作人员《公务员法》培训。着力提高全市公务员践行科学发展观能力、依法行政能力、公共管理和公共服务能力、应对突发事件能力和心理调适能力，努力造就一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。
（三）以建设创新型*和现代产业体系为目标，狠抓专业技术人员继续教育。继续以提高我市专业技术人员自主创新能力、科研成果转化能力和突发事件应急处置能力为核心，全面实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”），抓好专业技术人员公需科目培训工作。开设有针对性和实用性强的课程，提高公需科目培训的质量和效果。继续开展专业必修科目培训，做好专业技术人员继续教育验证工作。进一步办好高研班。围绕实施产业和劳动力“双转移”战略，加强毕业生就业岗前培训。对取得执业资格的专业技术人员要开展反腐倡廉专题教育。积极推进继续教育工作，大力培养高层次人才和创新型人才及其他各类实用型人才，建设一支规模大、素质高、能力强的专业技术人才队伍。
（四）以促进农村各项事业发展为目标，大力加强农村人才的培训教育工作。实施乡镇公务员轮训工程和农村急需人才培训工程。配合省人事厅在两年内把全市乡镇长轮训一遍。加大培训力度，重点培训乡镇公务员、农村教师和乡村医生，建设一支适应现代农村社会经济发展需要的农村人才队伍。
（五）以建设高素质的人事干部队伍为目标，强化人事干部培训工作。配合省厅从2009至2012年，实施“人事干部能力提升工程”，对全市人事编制系统干部轮训一遍。通过这一工程，进一步健全学习制度，丰富学习内容，营造浓厚的学习氛围，通过不懈的学习，做到一般干部对本职工作要应知应会，科级干部要成为行家理手，处级干部要成为专业权威，为促进人事人才工作科学发展提供坚强的组织保证。
三、主要措施
（一）认清形势，明确任务，狠抓落实。
今年是建国60周年，是我市应对国际金融危机，保持经济平稳较快增长，开创科学发展新局面的关键年，也是实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的重要开局之年。培训教育工作必须服从和服务于“三促进一保持”这个大局，切实把培训教育工作摆到重要位置，要结合本单位实际，转变作风，真抓实干，狠抓落实，认真解决制约培训教育发展的重大问题，创造性地开展培训教育工作，确保培训任务落到实处，实实在在取得成效。
（二）切实抓好重点培训项目。
1、认真开展“公务员责任意识培训年”活动。做好《公务员责任意识》和《国务院关于市县政府依法行政的决定》的全员培训工作，总的培训时间4天。统一使用由省厅组织编写的教材。培训结束后进行考试，试题由省厅统一命题。在“公务员责任意识培训年”活动中，各有关单位除了参加人事部门组织的培训课程外，也可组织专题研讨、演讲比赛等活动。要从本地区、本单位实际出发，开展公务员职业道德教育，对个别责任意识不强、机关作风差的公务员要进行专门培训教育。同时，要加强以岗位职责、工作流程、办事效率、工作纪律、监督检查等方面制度建设及其培训教育。
2、积极做好毕业生就业岗前培训。建立毕业生就业岗前培训制度，岗前培训分为公共知识培训和专业知识培训，公共知识培训由政府人事部门组织，专业知识培训由用人单位负责。从2009年起，我市初次就业的应届大中专毕业生，由接收单位所在地政府人事部门负责组织岗前公共知识培训，培训时间不少于10天。公共知识培训以增强毕业生岗位适应能力为目标，主要内容包括：当前经济社会发展面临的形势和任务；县（市、区）情教育；就业心理教育；职业道德教育；创新能力培训；学习能力培训；人才成长规律与职业生涯设计和政策法规等课程。各用人单位要组织毕业生岗前专业知识培训，培训时间不少于15天，主要开展相关政策法规教育和主要业务知识培训。
3、切实抓好乡镇公务员轮训工程。县（市、区）政府人事部门要落实责任，制定培训计划，切实抓好乡镇公务员的培训工作。培训内容包括：政策法规、基础业务知识、岗位技能知识和文化知识。
4、继续深化突发事件应急管理培训。会同有关部门抓好以行业为单位的全员应急管理培训，在培训内容上突出应急预防知识和应急处置能力，在培训方法上要从一般知识培训转为以演练、实际操作为主的实战型培训，使应急管理培训更加贴近实战应用。仍未开展应急管理专业知识培训的单位，务必在2009年内启动培训。建立由市政府人事部门牵头抓总，市直主管部门主抓，县（市、区）人事部门配合的工作机制，下决心抓好应急管理培训，为维护人民群众生命财产安全、维护社会和谐、促进科学发展提供保证。
5、大力实施“人事干部能力提升工程”。要以转变作风和提高行政效能为重点，切实加强人事干部队伍自身建设，努力建设一支政治坚定、业务精通、素质优良、作风过硬、适应和服务科学发展的人事干部队伍。我局将尽快制订培训实施方案，各县（市、区）要制定具体实施方案，认真抓好这项工程。
6、继续举办专项能力培训项目，提高机关、企事业单位工作人员的岗位专项能力，以适应岗位工作要求。协助各机关、企事业单位等相关工作部门认真组织开展专门业务培训，确保高质量完成培训任务。
（三）加强培训教育制度建设和创新。
1、推行初任公务员职业导师制。学习韶关市人事局试行职业导师制的经验做法，市直机关和各县（市、区）从2009年起，对新录用的公务员要实行职业导师制，通过“一对一”的职业训练，提高初任公务员思想政治素质和业务能力。
2、结合贯彻《广东省公务员和专业技术人员培训学分制管理办法》。推行学分制，对培训教育进行量化管理和网上管理，明确主管部门、用人单位和个人的责任，充分发挥各个方面的积极性。
（四）打造网络远程培训教育的新模式。
利用互联网，借助省筹建“广东继续教育大学堂”的契机，为全市公务员和专业技术人员提供网上培训学习的平台，形成立体化的培训模式。
（五）严格执行培训教育纪律。
1、公务员培训纪律
新录用公务员应当在试用期内进行初任培训，从录用之日起一年内不参加初任培训的不能任职定级；
对晋升处级（含处级）以下领导职务的公务员，坚持先培训后任职，或者任职后一年内必须按照《中共广东省委组织部、广东省人事厅关于我省处级公务员任职培训有关问题的通知》（粤人培〔*〕4号）和《广东省国家公务员培训暂行办法》（粤府〔*〕85号）的规定进行任职培训，从任职之日起一年内不参加任职培训的，当年年度考核不得评为称职（含）以上等次；
公务员参加专门业务培训考试、考核不合格的，不得从事专门业务工作；
公务员不参加在职培训或者考试、考核不合格的，当年年度考核不得评为优秀等次。
2、专业技术人员继续教育纪律
按照国家、省的有关规定，专业技术人员应当分别选修公需科目和专业必修科目各1门，才视为完成年度继续教育任务。要把完成继续教育情况作为执业资格延续注册、重新申请注册、逾期初始注册和申报评审专业技术资格，聘任、续聘专业技术职务的必备条件。
具有执业资格的专业技术人员必须每年接受一次以上的反腐倡廉教育，并把反腐倡廉教育作为执业资格延续注册的必备条件，凡不参加反腐倡廉教育的，不得延续注册。
3、国有事、企业单位接收的毕业生不参加岗前培训，或者考试、考核不合格的，应当进行再次培训。考试、考核仍不合格的，用人单位可终止聘用，或者推迟一年转正定级。
（六）保证培训经费的投入，提高经费使用效益。
中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》的规定：“干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。”各县（市、区）要认真解决目前因经费不足制约培训教育工作发展的瓶颈问题，把公务员培训和专业技术人员继续教育工作经费列入本级财政预算，依法保证法定培训项目得到落实。要加强培训经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。在适当时候，省厅将会同有关部门开展对干部培训教育工作专项检查。
毕业生就业岗前培训是政府应尽的职责，所需经费由同级政府财政予以保障。财政确实暂时不能解决的，按照《关于加强强制性培训收费管理的意见》（粤办发〔*〕1号）规定，向用人单位收取培训费用。任何单位、任何培训机构都不准乱收费。
公务员省考培训范文4
一、公务员存在不作为、不担当、不尽责现象。
少数公务员不作为、不担当、不尽责根本原因在于理想信念和世界观、人生观、价值观“总开关”出了问题，必须加强教育引导，打牢公务员主动作为的思想根基。在把解决不作为、不会为、乱作为问题作为重点，提出了“坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁”的职业道德建设内容。
其次，平时考核是从严管理公务员队伍的有效手段。积极推动各部门开展公务员平时考核，完善考核指标体系，改进考核流程，把考核结果与公务员职务职级晋升、奖励、培训等挂钩，对考核中发现的不作为、乱作为现象及时提醒和纠正，不断增强公务员的履职尽责意识。为进一步规范这项工作，增强制度刚性，推动工作在全面铺开。
二、基层公务员队伍不稳定，招人难、留人难等问题。
招人难、留人难”准确地说是“招想要的人难、留想留的人难”，个中原因主要聚焦于薪酬待遇低、晋升空间窄。“本科毕业生，考到乡镇当公务员，实领月工资2500元左右，扣除房租、饭钱、回家路费，所剩无几，去年实施县以下机关实行公务员职务与职级并行制度后，基层公务员和一般干部职业发展空间小、晋升通道窄在一定程度上得到缓解。但是，“招人难、留人难”依然困扰着社会，唯有大力推动并尽快实现地区均衡发展，让各地区的人们都能享有公平正义，成为幸福的共同体，招人、留人才不难。
三、基层人员混编、混岗问题。
我县部分单位，特别是乡镇政府存在混编混岗情况，一般是事业干部从事政府机关工作，由于行政机关编制有限，人员老龄化严重，造成机关工作人员不足，所以在事业单位中借调事业干部从事政府机关工作。几乎没有政府公务员到事业单位工作。建议增加乡镇行政公务员编制，加大乡镇公务员的招考数量。
四、表彰奖励工作
1.市（地）暂停表彰奖励项目，对县级公务员没有很大影响，公务员工作积极性的调动主要依靠公务员职务晋升、平时考核、年度考核及表彰奖励工作；公务员奖励严格按照省、市有关规定开展，组织人社部门按照干部管理权限进行分工。奖励比例严格控制在在职参评人数的15%，嘉奖奖金为800元，三等功奖金为1500元，由县财政统一拨付至人社部门，由人社部门统一发放，公务员表彰每年进行一次，把公务员平时考核，年度考核结果作为评选嘉奖和三等功的依据，每年表彰近500人，所需经费30万元；市级劳模的奖金在全市表彰时直接兑现，医保保费20%补贴，第二年授予市级劳模每月50元补贴，因县财政经费不足未予兑现。
2.平时考核工作：我县近几年狠抓公务员平时考核工作，由组织部门牵头，按照干部管理权限分工，年初由组织部门确定试点单位，在狠抓试点单位的同时，确保整体推进，公务员972人全部参加考核，合格率达99%，各单位制定平时考核方案、实施细则、评分标准，每半年上报总结，大部分公务员养成每天填写“记实簿”的习惯。存在的主要问题是个别单位因工作忙，业务量大，不能完全按照平时考核要求进行。下一步会同组织部门深入公务员单位进行检查，对因工作理解不到位，不能完成平时考核进行的给予指导，对拒不参加考核的予以通报批评，促进公务员平时考核的顺利进行。
3.公务员申诉公正委员会建设情况：我县已成立公务员申诉公正委员会，多年来一直没有发生申诉案件，没有开展诚信档案建设。
五、教育培训
1.2016年公务员培训工作完成情况，根据省、市统一安排我县2015年新录用公务员39人，参加任职培训，972名公务员利用省厅公务员培训系统参加培训。
2.存在问题：
（1）个别公务员对培训工作认识不足，认为可有可无，学习积极性不高；
公务员省考培训范文5
一、进一步明确行政学院的职能定位、总体要求和主要职责
（一）行政学院是培训公务员、培养公共管理人员和政策研究人员、开展社会科学研究和决策咨询的机构，是政府直属单位。
各级政府要高度重视行政学院的建设与发展，加强行政学院工作，不断强化行政学院教育培训公务员的主渠道作用、公共行政理论和政府管理创新研究的重要基地作用、政府决策咨询的思想库作用。
（二）行政学院工作要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持中国特色社会主义的方向，紧紧围绕实现老工业基地全面振兴的工作大局，以提高公务员素质、行政能力和公共行政管理水平为目标，坚持解放思想、改革创新、发挥优势、突出特色、开放办学，坚持从严治院、从严施教、从严管理，坚持教学、科研、咨询三位一体，建设特色鲜明的教学培训体系、科学研究体系和决策咨询服务体系，为建设高素质的公务员队伍、繁荣哲学社会科学和促进经济社会发展服务。
（三）行政学院的主要职责是培训公务员、国有企业管理人员、政策研究人员，承办党委、政府举办的专题研讨班，开展多种形式的委托培训和合作培训；开展哲学社会科学研究，行政管理体制改革、科学行政、依法行政、社会管理、公共服务等方面的理论和实践问题研究；开展决策咨询工作，主要为党委、政府提供决策咨询；具备条件的行政学院，开展与境内外有关机构的合作与交流；承办党委、政府交办的其他事项。
二、规范行政学院设置，理顺领导体制
（四）省政府设立省行政学院，市政府设立市行政学院，市政府可根据实际情况在县（市、区）政府设立市行政学院分院。
行政学院与其他培训机构合办的，应当依法履行行政学院职责，注重体现行政学院的功能和特色。
（五）行政学院院长由本级政府负责人兼任，设置常务副院长主持日常工作，常务副院长按本级政府工作部门正职负责人配备。
（六）省行政学院要主动接受国家行政学院的业务指导，要进一步加强对市行政学院在教学、科研、咨询、师资培训、学科建设、教材建设、信息化建设和开放办学等方面的业务指导。
行政学院之间要组织开展业务交流、合作办学和科研协作，创新体制机制，实现资源共享、优化配置，推进全省行政学院事业健康发展。
三、坚持以教学培训为中心，努力提高培训质量和水平
（七）教学培训是行政学院的中心工作。行政学院要根据实现全面振兴和建设富庶文明幸福新的目标任务要求，不断充实和更新教学培训内容。以提高公务员素质和行政能力为核心，以公仆意识、政府管理、依法行政作为教学培训的重点，构建具有行政学院特色的教学培训布局。
（八）行政学院要根据党委和政府的中心工作和公务员培训需求，合理设置班次，构建分类科学、层次合理、长短结合、多元互补的班次格局。各类班次的学制根据实际需要确定。
省行政学院主要举办的班次是厅局级副职公务员、县处级公务员和乡（镇）长进修班；根据省委省政府的中心工作需要，举办各类专题研讨班；举办省直机关处级、科级公务员任职培训班；举办省直机关及省垂直管理单位公务员初任培训班；举办省属国有企业中层以上管理人员培训班；举办以行政学院教师为主要对象的师资培训班；举办涉外培训班。
市行政学院主要举办的班次是县处级副职公务员和乡科级正职公务员进修班；围绕当地经济发展中的重大问题，举办各类专题研讨班；举办乡科级公务员任职培训班；举办市和所属县（市、区）初任公务员培训班。
在县（市、区）政府设立的行政学院分院主要培训乡科级副职及其以下职级的公务员。
（九）行政学院要紧紧围绕党委、政府的中心工作需要，不断加强学科建设。突出重点学科，强化优势学科，拓展相关学科，着重建设公共行政学、行政法学、政府经济学、领导科学、社会管理学、应急管理等学科，进一步建设特色鲜明的学科体系。根据新形势新任务的需要，省政府依托省行政学院建设应急管理培训基地。省行政学院要集中优势力量，加强应急管理学科研究，为省应急管理培训基地提供人才支撑。
行政学院要根据培训工作的特点，针对不同培训对象的实际需要，科学制定课程建设和教材开发规划，加强课程体系和教材体系建设。完善通用教材、专题教材、案例教材，注重案例库建设，形成具有行政学院特色的课程体系和教材体系。
（十）行政学院要遵循干部成长及公务员培训规律,坚持理论联系实际,学用一致,不断创新教学培训方式方法，推行研究式教学，综合运用讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等教学方法，充分调动教师和学员两个方面的积极性，实现教学相长、学学相长。
四、加强科研咨询工作，充分发挥思想库作用
（十一）行政院要围绕党委、政府工作和教学培训需要,发挥自身优势,重点加强应用性研究。发扬理论联系实际的作风，根据我省经济社会发展所面临的形势及特点，着力研究我省改革发展稳定中的重大理论和实践问题，真正做到学以致用，研有所用，要多出高质量、有价值的科研成果，为提高培训质量服务，为党委、政府决策服务。要鼓励大胆探索、勇于创新，营造良好的科研环境和宽松的学术氛围。
（十二）行政学院要紧紧围绕党委、政府的中心工作，围绕沿海经济带、经济区、突破西北等战略以及我省经济社会发展中的热点、难点问题开展决策咨询活动。要针对决策咨询服务的特点，注重政策分析和解决实际问题的导向，提高咨询建议的前瞻性、应用性和对策性。要建立健全决策咨询机构，充实决策咨询队伍，发挥资源优势，形成决策咨询服务合力，不断提高决策咨询质量和水平。
（十三）行政院要深化科研、咨询体制整改,加强对科研咨询项目管理,以科研咨询项目为纽带，优化资源配置，强化符合社会化、市场化要求的科研、咨询管理体制。要加大对科研咨询工作的投入，健全对科研咨询成果的评价、奖励、资助、约束机制，完善绩效考核办法，把开展科研、咨询工作的成效作为业绩考核和职称评定、岗位竞聘的重要依据，对做出突出贡献的人员给予奖励，鼓励多出优秀成果。
五、坚持开放办学，拓宽办学渠道
（十四）具备条件的行政院要发挥对外办学的优势,服务对外开放大局,积极开展涉外培训，创新培训机制和方式，丰富培训内容，提高涉外培训质量。根据公务员管理部门的统一安排，选送学员到国（境）外培训考察,开拓新的培训渠道，努力提高培训学习效果。
（十五）行政学院要坚持以我为主、为我所用、相互学习、取长补短的原则开展对外合作与交流。坚持走出去，请进来，采取多种形式拓展国际交流与合作领域。选派教学科研人员和管理人员赴国（境）外学习、讲学、开展学术交流；聘请国（境）外学者和知名人士到学院讲学、考察、学术交流，开展合作研究；与国（境）外机构开展合作培训；举办或者参加国际会议、论坛。
（十六）行政院要实践办学,增强与党政机关和单位合作,选择一些部门和单位,合作，选择一些部门和单位，建立若干稳定、有特色的教学培训、科学研究和决策咨询研究基地；面向社会办学，加强与国家行政学院等干部教育培训机构、高等院校、科研院所的交流与合作，通过异地教学、联合办学等方式，统筹利用社会资源、培训市场资源，实现优势互补、共同发展。
六、实施人才强院战略，建设高素质的教职工队伍
（十七）行政院要坚持专兼结合，面向社会公开选拔、择优聘用专职教师，引进和选聘优秀党政领导干部、企业经营管理人员和知名专家学者担任兼职教师。有计划、分步骤地组织骨干教师和管理干部到政府部门及企业挂职锻炼。鉴于行政学院培训和学员对象的特殊性，适当增加行政学院高级专业技术职务的职数。
（十八）行政学院要提高管理人员的政治素质和管理水平，建立一支政治强、业务精、纪律严、作风好的管理人员队伍，建设一支懂经营、善管理、会服务的后勤服务人员队伍。加强班主任队伍建设，根据不同培训对象配备相应级别的班主任。
（十九）各级政府支持和帮助行政学院建立干部内外交流制度。按照分类管理的要求，建立健全各类管理人员选拔使用、教育培养、考核评价制度。加大公开招聘、竞聘上岗力度，完善事业单位岗位聘用制。研究制定符合学院岗位要求的不同人员绩效考核办法，建立健全激励约束机制。
七、从严治院，进一步提高行政学院管理水平
（二十）行政院要建立健全各项管理制度,形成责任明确、分工合作、程序规范的教学运行机制，建立和完善科学有效的教学质量保证机制和教学效果考核评估指标体系，实现教学工作规范化、制度化。加强教学研究人员的职业道德建设，坚持课堂讲授有纪律、科学探索无，倡导崇尚真理、严谨求实、勇于创新、团结协作的良好风气。
（二十一）行政学院要坚持以人为本、完善制度、严格管理、注重实效的原则，健全科学规范的学员管理办法，提高科学管理水平，强化对学员的考核、学籍和学业证书的管理。把学员的思想、学习情况反馈给学员单位，作为单位考核内容和任职、晋升的依据之一。完善学员自我管理、自我约束机制，大力弘扬求真务实、理论联系实际、勤于学习、善于思考、勇于创新的学风。
（二十二）行政院要健全后勤工作制度,加强对行政后勤人员的监管和和业务培训，按照管理科学化和服务规范化的要求进行改革，建立激励机制，增强活力和效率，提高服务质量和后勤保障能力。加强机关作风建设，树立改革创新、真抓实干、求真务实和廉洁高效的良好作风。
八、强化办学保障，促进行政学院事业又好又快发展
（二十三）充分保障行政学院工作经费。各级政府要把行政学院工作所需经费列入本级政府年度财政预算。
（二十四）加强行政院办学设备构建。各级部门要按照分级负责的原则,将行政学院办学设施建设纳入政府项目建设规划，根据实际需要优先安排。保证行政学院基础设施建设的经费投入。切实改善学员和教职员工学习、工作和生活条件，提高行政学院办学实力。
（二十五）加强行政院信息构建。行政院要按照管治高效、流程科学、资源共享的目标要求，加快行政学院信息化建设和全省行政学院系统的信息网络平台建设，推动公务员自主选学、在职学习、在线学习，为公务员提供多样化、个性化学习的途径与平台。
（二十六）加强对行政学院工作的领导。各级政府要把行政学院工作与政府部门工作同部署、同检查、同考核，定期研究解决行政学院改革发展中的实际问题，确保行政学院工作健康发展。
公务员省考培训范文6
关键词：公务员；培训内容；培训方式；培训考核
一、太原市公务员培训的现状分析
通过分析当前太原市公务员培训工作开展情况，根据培训组织主体分为以下两类：
（一）配合上级部门的培训。目前，太原市上级部门组织开展的公务员培训活动培训主体主要有国家、省、市级部门几类，其中市级层面的培训组织主体是市委组织部和市人社局。在培训组织和实施过程中，市委组织部和人社负责培训活动计划和组织工作，同时还负责培训人员信息管理、培训活动考核等工作。而省级层面组织和实施的培训工作，省委组织部和人社厅是主导部门，其他单位协助配合，有明确的培训计划、目标和要求，具有较强的培训保障和管理能力。
（二）自主开展的培训。目前，太原市自主开展的公务员培训其培训主体是市委组织部和市人社局，其主要承担以下培训工作任务，在培训组织和实施过程中，市委组织部和市人社局负责培训活动计划和组织工作，同时还负责培训人员考勤管理、培训效果评估等工作。这类培训工作主要采用短期强化培训、以课代训等方式开展，培训对象主要是科级以下公务员。由于受到培训师资力量、经费和场地条件限制，这类培训活动往往不够系统和固定，培训效果难以保障。
二、太原市公务员培训存在的主要问题分析
（一）培训组织部门与所在单位重视程度不够。第一，组织培训部门重视不足。领导重视不足，动员不到位。一般来说，公务员培训开班仪式上，需要同级党委、政府主要领导出席并做动员讲话。但是在实际中，公务员培训开班仪式上很少见到重要领导人的身影。第二，师资资源配置不合理。目前太原市公务员培训中，本校教师授课率超过了50%，这种培训师资资源配置过于单一，无法充分调动广大公务员培训积极性。第三，单位对培训认识不到位。在实际中，一些单位对公务员培训存在认识偏差，认为培训工作挤占正常工作时间，影响本单位工作开展，缺乏公务员培训长期发展考虑。
（二）公务员培训机构过于单一。在太原市当前公务员培训管理体系下，公务员培训机构十分单一，可选择面较窄。对太原市公务员培训地点选择的调查中发现党校是太原市公务员培训主要地点和场所。而党校提供的培训只是提高新公务员履职能力、业务素质等基础工作技能，对于高层次的培训只有少数公务员可以参加。长期下去，过于单一的公务员培训机构必然会降低行业培训效率和质量，在缺乏良性竞争机制环境下，公务员培训机构创新动能严重不足。
（三）培训机构的培训能力难以满足需要。第一，公务员培训需求分析欠缺。目前，太原市公务员培训主要操作步骤都大致相同。培训课程安排没有考虑到不同部门、不同岗位和不同职级公务员的实际情况，培训方案适用性较差。因此，在实际中经常会遇到培训内容与公务员工作内容脱节严重的情况，严重打击了公务员培训积极性，同时也导致培训经费严重浪费。第二，培训模式偏少。当前太原市公务员培训主要以课堂教学为主，培训模式种类较少。课堂上传统“填鸭式”教学方法已难以奏效，反而只会增加学员厌学情绪，严重削弱了教学效果。
（四）培训考核结果与使用相脱节。在实际中，由于培训考核的规定过于笼统，导致实施效果有限。尽管建立了公务员培训档案，但是在人事调整前人事部门很少会调阅这些资料，也就是说培训考核结果没有得到足够重视。在这种人事考核机制下，公务员会认为培训考核结果好坏对个人岗位晋升和调整没有显著影响，因此他们对培训参与积极性会显著下降，从而不利于培训效果提升。
三、太原市公务员培训机制的改善方法
（一）针对培训需求加以调研。在公务人员培训以前，应当尽量针对培训需求加以调研，了解培训人员的知识架构、水平高低，进而让培训主题更有侧重性，更合乎学员的需求。公务人员培训应当依照“需要哪些，培训哪些”的准则，整体探究培训方案，加强侧重性。对于不一样的科室，不一样的职位，实施不一样的培训。除了针对培训需求加以调研以外，还能够采用和学员交流、管理者不参加的学员探讨等方式。
（二）推动培训内容变革。第一，健全培训内容机制。管理者教育培训机构应当联合党校、行政院校与社会上的培训组织，增强培训科目、内容与教材机制建设，形成高品质、有特点的品牌培训项目、课程与教科书，研发且逐渐构建体现太原发展现状、有助于管理者水平提高的实证教学库。第二，制定本市干部按类培训计划。针对不同层级的公务员干部采取不同的培训方法。第三，抓好公务员到经济水平高的省、市参与培训的工作。仔细贯彻国家有关机构在推动中部省份发展方略中予以中部地区人才培训方面的倾斜制度。先行考虑组织经济落后省、市与产业架构转型试点县的公务人员到经济水平高的区域参与培训，学习经济水平高的省、市的成功经验，推动县域，增强和经济水平高的地区培训组织的协作和沟通，提升本市公务员培训成效。第四，以建设高素养、高水平公务员团队为目标，持续做好学历学位等培训工作。支持公务人员尤其是年纪小的公务人员，基于岗位需要，学以致用的准则参与相关学历教育，从而改进本市公务员团队的学历学位架构。
（三）增加公务员培训方式。太原市公务员培训管理部门应转变培训班次的设定形式，注重专题探究、高效培训、小班培训等形式，注重采用探究式、实证式、情境式、体验式教学。提倡高校利用学科与专业有利条件，以财政贸易、城镇化、工业现代化等为培训内容设定一般性专题班次。此外，还应当在鼓励公务员外出学习的同时，邀请外面的专家到本地讲授，探究与拓展跨区域、跨机构、跨院校协同办学形式，大力组织分期式培训、拓展培训、省外培训、个性化定制培训等，更好地提升培训的侧重点与成效性。
（四）提高培训师资队伍综合素质。第一，扩大培训教师招聘渠道。要坚持多种招聘方式并举，综合采用社会公开招聘、内部选拔等方式，从机关、学校、企业等部门引入各种师资力量，为基层公务员提供丰富的培训师资资源。第二，加强培训师资队伍建设。要定期从高校、企业和社会团体遴选专业技术人员担任公务员培训讲师，同时组织各级党校青年教师到高校和高级培训机构参加业务交流和学习。第三，建立市培训教师人才库。通过在全市范围内共享人才信息库，不断提高教师资源优化配置效率。
（五）培训的考核与结果应用。第一，要做好公务员培训考核工作。培训活动组织者和制定者要丰富培训考核方法方式，要综合采用实例分析、情景模仿、角色扮演等方式来提高培训考核科学性和全面性，教学向多元化教学模式转型。第二，如果公务员培训考核成绩能够得到主管部门的认可，并在其薪酬调整和岗位晋升中体现出来，则会显著提高他们培训积极性。第三，针对公务员培训考核结果进行奖惩。要建立培训考核成绩与年度考评相挂钩机制，将公务员培训考核成绩与用人选人制度紧密结合起来。（作者单位：山西财经大学）
参考文献：
[1]马丽.国家公务员制度[M].北京：人民教育出版社，2009（6）：12-21.
[2]谭菊倩.政府与公民良好合作关系的重塑――新公共服务理论的视角[D].天津师范大学，2009（16）：51-57.
