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青春的生命范文1
[关键词]观音山；意象符号；电影音乐；主题升华
《观音山》是导演李玉2011年上映的一部作品，影片以三个高考落榜青年的流浪开始，以女房东常月琴自杀、三个青年继续人生之旅结束。影片大部分篇幅是在表现三个青年的青春叛逆、流浪、迷茫和脆弱，但是因为加入了三人与女房东常月琴的因缘际会，就在青春题材里加入了对人生和生命的思考。于是影片不再单纯地展现不羁的青春，而是扎根在“生命思考”这一深刻的主题上。
《观音山》有着独特的主题表达方式，意象符号的运用、电影音乐的运用以及主题的过渡与升华，是这部影片三种主要的主题表达方式。正是通过这些方式，《观音山》才能在不断闪现的意象、准确的音乐搭配和突变的故事情节中，向观众含蓄且深刻地传达影片的主题。
一、意象符号的运用
意象符号指在影片中反复出现并且蕴含深意的事物，由于意象往往与故事情节、影片基调、主题思想相通，所以随着意象的不断闪现，观众会不由自主地开始关注和思考意象背后隐含的深意，进而会跟随不断重复的意象和变化发展的故事情节，产生与主题相一致的情绪积累，最终意象符号会帮助观众领悟出隐藏在深处的主题内涵。意象符号因为其所象征的意义的多义性和延伸性，自动弥补了叙事层面的空白，有助于主题思想的显露和揭示。《观音山》中出现的意象符号主要有三种：火车和铁轨、破烂汽车以及观音庙。
第一个明显的意象符号是火车和铁轨，影片多次出现三个青年在铁轨上行走嬉闹、扒火车、卧轨等情节，贯穿影片始终。火车和铁轨的意象与三个青年人的生存境遇紧密相连，是象征青春的主要意象符号。火车和铁轨多存在于荒凉的郊外，出现在孤独冷清的环境中，象征了青春的孤独、脆弱。这正是南风、丁波、肥皂三个青年的生存状态，他们生活在底层，流浪在社会边缘。他们都有着不幸的家庭，过早进入社会，逃离给他们带来阴影的家庭。风驰电掣的火车上，三个青年肆无忌惮地喊叫，无拘无束地感受风穿过头发，看广阔的山川河流飞快后退，这表现了青春的叛逆不羁、倔强潇洒。他们仿佛自由自在、潇洒不羁，然而在繁华的城市里，他们承受着巨大的生存压力，和城市相比他们如此渺小。通过这一意象符号，影片含蓄而生动地展现出生活在社会底层的青年人漂泊、孤独的心境，透视出他们倔强叛逆的年轻面孔背后的迷茫和脆弱。
第二个重要的意象符号是破烂汽车――常月琴的儿子出车祸的车。这辆车不仅象征着常月琴破碎绝望的心，还是推动情节发展的重要道具。常月琴是退休京剧演员，一年前儿子车祸去世，只剩她孤苦一人，她经常独自坐在破车上痛哭。南风三人开着破车到观音山兜风，常月琴发现后，歇斯底里地冲他们发火。常月琴在儿子的女友拜访她后，情绪崩溃，在破车上痛哭一场后割腕自杀，被南方三人救回。南风三人知道了常月琴的故事，陪伴在她身边，四个人相互取暖。常月琴的心境渐渐平静，她把破烂的汽车修好，开车带着南风三人到观音山上兜风。
以上是影片中与破烂汽车相关的所有情节，这一意象与常月琴的心境相互映照。一开始常月琴经常在破烂的车中痛哭，说明常月琴还没从失子的悲痛中恢复，她第一次自杀是在极度悲痛的情绪中做出的冲动选择。后来常月琴把车修好，表明常月琴的痛苦心境已经平复，她最终仍然选择自杀，是在冷静地思考生命归属后作出的清醒选择。常月琴的跳崖，出人意料，这样的故事结局使得影片的主题更加深刻和耐人寻味。
第三个重要的意象符号是观音庙，震后观音庙变成一片废墟，常月琴四人决定帮助和尚重修观音庙，这个重修的过程是四人找寻生命信仰的过程。修好观音庙后，常月琴向和尚诉说自己对生死的困惑。和尚说：“无生无死，便是最好的未来。”无生无死，就是让人坦然看待生死，生而不喜，死而不悲。然而，常月琴并不认同和尚的观点，她认为生命总得有所归属、有所依赖才能继续，而她生命的归属是爱与陪伴。她说“人不应该永远孤独”，只有亲人的爱与陪伴才可以让她不孤独。生命的无常让她失去了丈夫、儿子，她不敢再轻易依赖他人的陪伴。虽然南风三人的到来让她感到开心，但是她恐惧这样的快乐不知哪天会突然消失。在现世，她已找不到归属感，所以她只能去彼岸世界找寻亲人，找寻归属。
影片的结尾是南风、丁波、肥皂在飞驰的火车上驶向未知的远方，他们默默地为常月琴的死悲伤落泪。生命的信仰是爱与归属，青春的叛逆倔强、顽劣不羁，在生死面前显得如此渺小。与常月琴的奇遇，无疑使他们对自己的生命信仰做了一次深刻的探寻。
二、电影音乐的运用
电影是一种视听艺术，声音和画面是现代电影缺一不可的两个要素。电影音乐是电影声音中的重要一类，跟随故事情节的发展和画面效果的需要，间断性地出现在影片中。音乐和画面的准确搭配，使得音乐更富有表现力和感染力，也使得电影画面和情节富有节奏和戏剧性。《观音山》中有两首音乐运用得很成功，分别是许巍的《蓝莲花》和一首伊朗作曲家佩曼・雅斯达尼亚创作的曲子。“在影片中有两种主要的音乐类型。渲染音乐（underscoring），这是大多数人所认同的电影音乐；当音乐来自看不见的来源、常常是无形乐队时，这种音乐便出现了。但音乐也能作为戏剧自身的一部分发挥作用，这里指的就是源起音乐（source music）。”佩曼・雅斯达尼亚的曲子属于渲染音乐，在电影画面中充当背景音乐；《蓝莲花》属于源起音乐，来源于常月琴儿子出车祸的车的音箱，是电影故事情节的一部分。
佩曼・雅斯达尼亚的曲子是一首快节奏动感音乐，在影片的三个地方出现。第一个地方是南风三人扒火车，他们在火车上感受风驰电掣。此时，快节奏的打击乐和弦乐交缠着响起，像铁的震颤声，又像强烈光线给人的眩晕感。这种音乐和肆意不羁的画面搭配，生动地表现出青春的张扬不羁。第二个出现的地方是扒火车情节之后紧接着闪现了常月琴的几个日常生活画面，同样的音乐，配合上常月琴的几个镜头产生强烈的反差，此时的音乐反衬出常月琴孤独悲痛、茫然无力的内心世界。第三个地方是三个年轻人再次去扒火车，他们到达一处吊桥，南风走到吊桥中间，低头看桥下急速翻滚的江水和泛着白浪的漩涡。这次的音乐配合着火车上摇晃眩晕的镜头、孤独的吊桥、不知奔向何处的湍急河流，表现出三个青年人心中的迷茫。
《蓝莲花》是一首歌唱青春和梦想的歌曲，这首歌在影片中做了特殊处理，由于它来自于车祸后的车的音箱里，所以《蓝莲花》在快到部分时出现了短暂而刺耳的间断，这一小段的间断正是车祸发生的瞬间。这样特殊的处理，在特定的情节和画面中，增强了音乐的表现力和感染力。《蓝莲花》在电影中出现了两次，第一次出现，是南风三人开着破车出去兜风，路上打开音箱就是这首《蓝莲花》。随着音乐的响起，镜头从三个年轻人兴高采烈的脸上，切换到常月琴睡梦中眉头紧皱的痛苦的脸上。这首歌配合着南风三人兜风地画面，烘托出青春的活力和潇洒；兜风的愉快画面和常月琴痛苦的睡颜产生强烈反差，衬托出常月琴内心的孤独痛苦。第二次出现，是常月琴在儿子的女友拜访后，精神崩溃，她深夜坐在儿子出车祸的车上，拧开音箱，《蓝莲花》放到断开的那段，这段记录着儿子死亡时刻的音乐，让常月琴失声痛哭。冰冷地歌唱着青春和梦想的残破歌曲，将常月琴内心的悲痛和绝望淋漓尽致地表现出来。
电影《观音山》中这两首音乐的运用，都成功地渲染了影片特定情节和画面的氛围和情绪，揭示了人物的内心情感，暗示了影片主题，给观众带来生动深刻的情感体验和哲理思考。只有将电影音乐和电影的画面、情节、音响等其他表达元素恰当地结合在一起，才能使电影内涵极大丰富，使观众获得音画合一、视听统一的立体而完满的审美体验，从而提高电影整体的艺术水平。
三、主题的过渡与升华
《观音山》主题的过渡与升华是通过三个情节突变来实现的，这三个情节转折分别是：南风三人租住的小区要拆迁，他们租住了常月琴的房子；常月琴割腕自杀，南风三人奋力抢救；重修观音庙后，常月琴跳崖自杀。
第一个情节转折将原本不相干的南风三人的青春故事和常月琴老年丧子的生死故事融合在一起，将青春主题和生命主题扭结起来，使影片主题深化到了对生命归属的思考上。影片这一转折前后，表现的是社会底层青年人的漂泊迷茫，以及老年丧子的悲痛孤寂。第二个情节转折，常月琴割腕自杀，南风三人知道了常月琴的故事，四人关系改善，组成临时家庭，彼此取暖慰藉。这个转折着重表现了四个人之间的互相温暖。第三个情节转折，当观众感觉影片就要平静结束时，故事结局突然大反转，常月琴的跳崖自杀大大出乎观众的意料。很多观众都以为常月琴还是没有想开，恰恰相反，正是因为常月琴想清楚了人为了什么而活，才做出这样的选择。这一转折将生命主题升华到最高点，然后戛然而止，给观众以震撼和对生命的思索。
通过上述分析，我们可以清晰地看到影片《观音山》如何从青春主题一步步深化到生命主题，最终落脚到对人生归宿的思考：人为什么而活着？人活着不仅需要物质，还需要精神上的信仰，人如果没有精神信仰的支撑，就会失去活着的信念和意义。《观音山》就是要引发观众去思考“人为何而活”，引发人们去寻找自己心灵的方向。常月琴最后的选择，揭示了影片的主题：人之所以能生活，是因为有生命信仰支撑着人的精神，生命的信仰就是爱和归属感。常月琴失去了爱和归属感，找不到自己生活的意义，所以她选择了死亡。
爱和归属感缺一不可，这才是人能好好生活的依托。这两者的稳固形态就是家庭，只有和谐的家庭才能给人源源不断的爱和坚固的归属感。南风、丁波、肥皂三人都有着不幸的家庭，他们的流浪和漂泊正是寻找“家”的过程。与常月琴的相处，让他们停留下来，误以为找到了“家”。但这样的临时家庭虽然有爱，却没有归属感，常月琴的自杀，使“家”的幻影破灭。影片结尾，南风、丁波、肥皂坐着不知开往何处的火车继续流浪，他们需要继续去寻找自己生命的信仰，寻找爱与归属，找到了才能停下脚步，不再漂泊。
青春的生命范文2
【关键词】青春 生命 人生观
人的一生最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。然而每年自杀死亡人数为28.7万人，其中大学生自杀、青少年自杀现象屡见不鲜，这让我们不得不思考，这些花季少年究竟怎么了？为何他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折？他们自杀现象的背后说明了什么？我们的学校教育可以做些什么？
一、教师要巧妙地关注、教育青春期的中学生
新课程更加关注生命个体，营造自由发展空间。它要求教师要由“教师为中心”居高临下注重表演的传授者，变为共同建构学习的参与者，真正实现教学过程中“学生为主，教师为辅”的课堂形式，从而实现对每个学生的关注，还学生以自尊，把学生看成一个完整的人。生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、卫生健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。学校应将生命教育纳入学校教育目标中，并制订相应的教育政策加以推动。作为学校和各科教师，要成为生命教育的响应者，要把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，利用自己的优势地位因势利导地去对学生进行生命教育。学生只是在学校接受生命教育是不够的，生命教育是一项系统的工程，需要家庭、学校、社会密切的配合，共同参与。学校可以利用家长会，班会，家访、综合实践、家校联系等方式，加强家庭、学校、社会的联系，互通信息，共同努力，形成合力。例如家访时教师要反复强调生命教育的重要性，使家长再也不能只双眼紧盯分数，还要对自己的孩子进行快乐教育和生命教育，增加他们的心理承受能力，使他们感受到生活的快乐，社会的温暖，生命的美丽。在珍惜自己生命的同时，对他人的生命也抱珍惜和尊重的态度，使孩子在人格上获得全面发展，树立起积极，健康，正确的生命观。
二、语文课堂是进行人生观、价值观教育的最好阵地
作为文化的载体，语文承载着延续民族文化精髓的使命。在语文教材中有大量的有关生命教育的经典作品，作品中人物用他们健康高尚的心灵世界，去影响和规范学生的心理结构。所以语文学科是先天的生命教育的一个重要的教育资源。我以为语文教师更应承担起生命教育的重任，有意识地对将散落在课程中的生命教育内容进行提炼和挖掘并将之落实到课堂教学中。通过对文学作品中典型人物和典型事例的分析，引导学生对生命有所感悟，有所体验。如教材中的《生命与和平相爱》《享受生活》《我的叔叔于勒》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等等，都是生命教育的良好资源。
朗读是语文教师在课堂上常用的教学手段。在生命意识的渗透中，教师要善于运用多种吟诵方法，让学生在吟诵中感知生命形态。体会课文内容和思想感情。如教学《钢铁是怎样炼成的》，在分析练习后，让学生反复诵读保尔的一段关于生命的名言，学生自然体会到生命的伟大。在课堂实践中，为了让生命意识更好地渗透到学生的思想中去，我们可以创设课堂音乐情境，让学生沉浸在音乐中感悟生命意义。我们可以创设课堂讨论，激发学生对人生价值的思考。如教学《热爱生命》结束前，让学生谈谈自己的人生观、价值观，让学生明白无论发生什么，都要热爱自己的生命。我们在教学过程中，引导学生自我抒写生命体验，让学生探究生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取的生命意识和精神，以便更好地提升自身生命的质量。
总之，教师要做生命教育的有心人，对教材具有敏感性，语文教师应充分利用教材中的内容，随时捕捉时机，在课堂教学中潜移默化的影响学生的心灵，让学生认识生命的伟大，感悟生命的顽强，明确生命的意义。
三、教师要引导学生热爱一切生命
热爱自己的生命，我们也逐渐会由己及人，一个不关心他人生命的社会，是可怕的。因为人们常常无意中制造出许多弱势群体，他们的生命常常被歧视，甚至被践踏着。我看到许多杀人者都是因为恨，由于种种原因他们恨社会，恨他人，恨那些缺乏生命关怀的社会制度。热爱他人生命，我们才会悲悯，才会互相帮助，社会才会真正的和谐。
我们敬畏生命，热爱一切生命。敬畏生命，生命存在本身具有原生的，不可替代的价值。生命教育对学生的成长起促进作用，让学生敬畏生命，激活与生成人对生命的敬畏与热爱之情。热爱一切生命，尊重自然，从而达到整个宇宙人生的和谐。如教学《享受生活》，既要引导学生尊重像海伦·凯勒一样的残疾人，更要热爱生命，追求真、善、美。
青春的生命范文3
2012年2月7日，新学期开学的第一天，17岁的梁铨却用残忍的手段杀害了妈妈涂静：他先用哑铃数次猛击妈妈头部，鲜血迸发时，他没有一丝害怕和懊悔，一心只想杀死妈妈，于是又解下妈妈的鞋带，在她的脖子上紧紧勒了两圈，然后若无其事地继续去上学……
事发后，老师们非常惊讶：学业优异、性格文静的好学生，为何如此残暴？相信涂静更是死不瞑目：儿子啊，你一直是妈妈的骄傲，妈妈愿意为你付出一切，你为何对妈妈有如此大的仇恨？
这场弑母悲剧究竟是怎么一回事，又带给我们什么样的警示？
培优班的繁荣，
平静父母的恐慌
儿时的梁铨，过得无忧无虑，天真烂漫。
母亲涂静在一家广告公司做业务，父亲梁树坤在一所大学安全科工作。虽不富足，但三口之家，其乐融融。
小学三年级的时候，梁铨的人生出现了拐点。而这拐点，缘于妈妈的“觉醒”。
2004年5月的一个周末，梁铨翻到幼儿园的毕业相册，突然很想好伙伴刘钢，一家三口便到刘钢家做客。
不料，刘钢的妈妈告知刘钢上培优班去了。看着梁铨，刘钢妈妈显得很意外，问涂静：“梁铨没上培优班吗？”
涂静随口说：“没有，梁铨成绩好，哪用得着去培优？”这无心之言，让刘钢妈很不高兴：“你以为我家刘钢成绩就差啊！现在是成绩越好、越有前途的孩子越应该重视培优。以后小学升初中，考题全是初中的内容了，你不上培优班能行吗？”
刘钢妈妈的一番话，让涂静夫妇不禁感到汗颜。回家后，涂静又询问了几个邻居，才知他们也都给孩子报了培优班，有的孩子甚至从幼儿园就开始培优了。
这一比较，让涂静意识到了自己作为家长的失职，她跟丈夫商量：“如今都是独生子女，孩子的未来就是父母的全部，花再多心血再多钱，也值！咱们儿子已经起步晚了，就得加量补上。”梁树坤表示赞同。
这个暑假，涂静一下子给儿子报了语文、数学和英文三个培优班。她之前的承诺—带梁铨去西安旅游也化为泡影，惹得梁铨直骂妈妈是个“大骗子”。
这以后，涂静从工作中抽出不少时间来督促儿子，还经常向儿子同学的父母取经，加了一些家长QQ群，每天晚上交流孩子们的成绩。让涂静沮丧的是，在班上成绩出类拔萃的梁铨，一到培优班就比不过其他孩子了。涂静不敢大意，在其他家长的推荐下买了不少辅导资料，每天晚上亲自监督儿子做作业。有天晚上，涂静因为临时接到朋友的电话出去了一下，梁铨赶紧去开电视机，想看看久违的动画片，却失望地发现所有的少儿频道都上了密码，委屈的眼泪一下子掉下来……他暗自想着，也许只有等考上好中学，妈妈才不会对自己如此“严苛”，于是变得更加勤奋。
2007年7月，梁铨考上了郑州外国语中学。这是郑州最好的中学之一，涂静感到十分欣慰，几年来倾注在儿子身上的心血没有白费。
考上了好学校，梁铨很高兴，拿到录取通知书当天，他要母亲兑现“一旦考上外校就带他去厦门看海”的诺言，可涂静却再次食言了。
“儿子，那是妈善意的谎言，目的就是鼓励你努力学习。初一是新的起跑线，你不能输，所以妈又给你报了几个培优班，看海的事等到以后再说吧。”
涂静说得苦口婆心，可梁铨却对妈妈完全失望了，他气愤地说：“妈，你都骗我多少回了？早知这样，我就不该好好考试，以后我再也不听你的了！”
儿子的话，让涂静很伤心。晚上，在群里说起此事，一个家长深有同感，推荐给她一个“牛爸牛妈说牛娃”的论坛，让她去取经。其中一个帖子，让涂静深有感触：“我家儿子绝对是个‘牛娃’（学习很好的孩子），马上念初二了，是班上的学习委员。可让我头疼的是，孩子进入青春期，性格越来越叛逆。为了管束儿子，我决定辞职，做专职陪读。儿子是我生命的全部，做出再大的牺牲，我都愿意……”这个帖子说到涂静的心坎上了。当即，她回了一个帖：完全支持，我也准备辞职，做全职“陪读妈妈”。
全职陪读雪上加霜，
可知少年心有多累
当晚，涂静就说服了丈夫，夫妻俩对儿子的未来进行了分工，梁树坤负责挣钱，涂静负责把钱花到儿子身上，确切地说是花在儿子的各种培优班上。这个暑假，梁铨一天也没休息，涂静给他报了5个培优班。学习对于这个才12岁的孩子而言，已完全成了沉重的包袱。
让涂静欣慰的是，“贴身督学”的效果不错，儿子在期末分班考试中成绩优异，如愿分到了最好的实验班。
2008年寒假，梁铨原以为通过了分班关卡的自己能够好好地过个假期，哪想到母亲永远比他有远见：“儿子呀，还是不能松懈，你想，能进入实验班的学生都不会差吧，要想在这个班级名列前茅是不是就更难了？”
这话听起来没有任何问题，但梁铨一听就生气：“早知你会这么说，我就该考个普通班，名列前茅就容易多了！”涂静厉声训斥道：“你说的什么话？你咋这么不理解妈的苦心呢，妈连班都不上，全身心扑在你身上，为了什么？”
这个寒假，涂静针对儿子稍弱的奥数、物理和化学，又给他报了3个培优班。这年春节，梁铨又是怀着对母亲的怨恨，在书海中度过的……
2008年9月，梁铨念初二了。这时，培优科目又扩军了：很多培优机构已经把语文中的作文单独划分出来；数学则划分为代数、几何；物理划分为力学、电学、光学；化学分为无机化学和有机化学……这下，连涂静自己都搞不清楚有没有必要报这些培优班了。
青春的生命范文4
最具讽刺意味的是，当我用力抛开语、数、外的课本后，头脑一瞬间竟变成空白，不知该怎么阐述这的悲哀。
还以为我们是那放风筝的孩子，然而那条风筝的线早就不知被谁偷偷地剪断了。这个世界教会了我们太多保护自己的方法。但是，此刻的我只想摘掉面具，卸下伪装，沐浴阳光和雨露，活出真实的自己。
做个梦，祭奠我们逝去的青春吧！
曾经在一个午后，我慵懒地窝在沙发上，带上耳机聆听美妙的旋律，用笔尖记录下丰富多彩的青春年华――我们一起走过的花样年华。
曾经有颗泪滴，折射出内心的惆怅与世界的喧嚣。在那方净土里，我们默默地品味着隽永的文字。那清新的空气仿佛正渲染着青春最真实的色彩。
曾经有个知己，她可以陪你细数快乐与忧愁，可以与你一起在操场上甩开束缚不停地奔跑，还可以不顾形象地大笑，那该是一种怎样的幸福呢？
曾经有那么一瞬，于阳光中，蓦然发现自己也有迷人的脸蛋、柔美的歌声和天真的笑容。那一刻，幸福就像水墨画一样在心底慢慢洇染开来。
曾经也有这样一种想法：想一个人拖着行李箱，带上好心情，朝着雾气所指引的方向行走。吹散心头笼罩许久的阴霾，在未知的地方留下少年不羁的足迹。
曾经有段时间，自己在冰冷的回忆中，执拗地守着早已逝去的过往。不经意间，泪流满面，让悲伤顿时散落了一地。
简约的青春，不需要华丽的辞藻去渲染。张扬自己的个性，就是对青春最好的宣言。而现实中的我们似乎把那些本不应该有的幻想埋葬了，或许是在等候，或许是在主动地与太多的无可奈何作斗争，可是这些最后都变得黯淡，以至于青春没有了色彩。
很多时候，我们都在寻找本色的青春，可是原本就属于我们的东西，如今却变成了刻意的追求，这究竟是一种进步还是落后呢？聪明的你，能告诉我吗？
点评
青春的生命范文5
应该盛满了爱
并藉以为生
心灵必须战斗才能得胜
好比该隐阿贝尔的故事
他是残酷的对手
你必须为理想而战
坚持荣耀赢得爱情圣杯
为生存奋斗下去
为它而战（是的！）
为它而斗（没错！）
你和我Alealeale
GoGoGo！Alealeale
向前迈进，世界就在我们脚下
GoGoGo！Alealeale
生命有如一场竞赛
应该梦想成为冠军
生命之杯即是祝福
你将会得到它
GoGoGo！
你与生俱来的本能
胜人一筹
你应该为理想而战
支持荣耀赢得生命之杯
为生存战斗下去
青春的生命范文6
青春是最美丽的花朵，青春是最动人的诗行； 青春是一张永不褪色的彩照，青春是远行者的那色彩斑澜起点；青春是阳光灿烂的日子，青春是明亮广阔的天空；青春是欢快的脚步，青春是翻飞的小鸟。
朋友，当我们正处在青春的美好时光中时，和多无数诗人、作家一样，我们曾经多少次地赞美青春，祝福青春， 珍爱青春。我们像所有拥有青春的人们一样，放飞着我们的理想， 放飞着我们的希望，放飞着我们的憧憬，把所有的美丽与光环，都亲手交给青春保管。而且，我不只一次地设想，青春不能虚度，要抓住青春，留住青春，千方百计让青春在我们的身上和心灵永驻。
今天，我要对大家说：为青春插上创新的翅膀吧， 让我们的青春在创造的快乐中度过。
青春作为人生的黄金段落，它为我们提供了太多的话题。可是我认为，创新就是检验着青春的真正弹性，让我们更真切地感受到青春的生命硬度和韧性的标尺。青春意义的最大值，不是以青春本身的亮度作为砝码来度量的，而是在对创新的追求当中求得的。
创新之于青春，就像那无边无际的夜里，点亮一盏刺破黑暗的明灯。那千万盏明灯的光芒汇聚在一起，就能成就一个光明的世界。创新之于青春，就像那广袤的大地上奔腾的河流，千万条河流汇聚在一起，就会形成蔚蓝的海洋。
人生的青春并非就是一帆风顺的装饰。而唯有选择创新，才会赋予青春真正的含义。
面对享乐的寒流，创新就是青春面前熊熊的篝火。面对庸俗的暗夜，创新就是青春的拨云见日的阳光。面对没有追求没有信念的迷茫，创新就是青春的快乐和幸福，就是青春人生的最大理想。
冰寻覆盖的时候，我们需要创造一团熊熊燃烧的烈火，温暖我们的青春身体；暗夜无边的时候，我们需要领悟星光的意义，点化我们青春的迷茫；前途茫茫的时候，我们需要开启创造的心智，寻到到真正属于青春的人生航标！
四季轮回，青春并非是永驻的绿叶。让创新的心灵溶入我们的青春灵魂吧，让它像一位美丽的天使，在我们每座青春的高楼里居住、舞蹈，展现出世间最美丽的身姿。
时光如梭， 生命并非是永远饱满。让创新的翅膀，青春向往飞翔的身体，永远在事业的天空中自由翱翔。
让创新照亮我们青春的行程吧。没有创新，青春就没有了活力，世界就没有了动力，昨天走到明天就会迷失方向。让我们在静夜里，凭借创新的勇气，思考青春明天的去路；让我们在晨光里，凭借创新的勇气，打点青春今天的行囊。让我们通过创新，过滤青春繁杂的生活，折射出青春生命的五光十色的绚丽。
让创新树直我们青春脊背的吧。树木不直，将无以成栋梁，脊梁不硬，将不能顶天立地。让我们在风雨中，凭借创新的力量，舒展我们青春的葱茏和向往；让我们在烈日下，凭借创新的力量，挺拔出青春之根的遒劲和深情。让们凭借创新的力量，正直出青春的脊梁，让我们的身体里，丝毫不存有那种为人们所鄙视的攀附，从而显现青春出高大和坚强。
让创新坚定我们青春的自信吧。从创新的土地里生长出来青春自信，是一面火红的青春的旗帜。旗帜永不倒，生命永不败。让我们在惊涛巨浪中，展示出青春凌波仙子般的飘逸和从容；让我们在火光霹雳中，映现青春巨人般的无畏与高大。只要在创新着，我们青春的血液便是不灭的熊熊火焰；只要在创新着，我们青春的骨骼便会成为承载千钧的挚天柱；只要在创新着，旅途千山万水，拥有青春的我们才能大步逐日，肩扛宇宙。
让创新温暖我们青春的生命吧。创新是我们生命和灵魂栖息的小床。创新不在，生命和和灵魂便永远不能安寝。创新让每一个如风一样轻的生命，增加了青春尊严和重量。创新让我们的生命，在清风中映照出青春不凡与平庸，甚至让我们美丽的青春人性，得如幽兰一般升华。我们的生命所负载的心胸，因为创新而变得宽如大海，我们的视野，因为创新而泊满天蓝云白水清，我们所面临的千沟万壑，因为创新，而变得如履平地。
拥有了创新，我们无须感慨青春的流逝，无须留恋生命表面的虚妄，无须埋怨生命暂时的贫瘠，更不用做一去些无边地际、不劳而获的梦想。我们正处在创新的时代，所有的美好，都根植在人们创新的追求之上。
