变电培训范文1
时光荏苒，岁月如梭，为期一个月的变电检修工区轮岗培训接近尾声了。在这一个月的培训生活中，让我获益匪浅，收获良多。对于刚刚毕业的我们，没有多少实践经验的我们，公司安排的轮岗培训意义重大，对我们能够快速成长为一名合格的电网人给予了非常大的帮助，让我们对电网的工作有了深刻的认识。
为期一个月的培训，主要分为3个阶段来进行，第一阶段：熟悉工区组织制度、学习安全规范；第二阶段：分配到具体班组进行现场参观、学习、实践；第三阶段：总结学习与实践成果。
为了保证电力员工在电力生产中的人身安全，对安规的学习是必不可少的。每个从事电网生产工作的员工都需要经过安全规程培训，并且考试合格后才能上岗。作为轮岗实习的我们也同样不例外，第一天孙工就给我们耐心讲解了变电检修工作相关的安全规范，让我体会到安全生产教育是安全生产管理的基本要求。离开了安全教育的安全管理就象一座房子的基础不牢靠一样的危险。安规考试让我学到了许多新的安全知识，也巩固了以前所学的知识。每一个从事电力生产的人，都应明白学习安全技能，既是企业的需要，更是自我的需要。电力行业涉及到各行各业千家万户，它不仅关系到我们个人的安全，也关系到他人的安全。我们不仅要为自己和家人的幸福负责，更要为别人的生命和安全负责。
在安规考试合格以后，我们被分配到了各个班组里面，班组可以说是最小的一个工作单位，每次检修任务都是以班组为单位开展的。我被分配到了检修二班，为了能够增加实践经验，虽然被分配到了二班，但是在其他班有检修任务的时候，我也会主动要求出班参加。其中记忆比较深刻的一次是更换新店110kV母联刀闸。由于新店110kV是双母分段运行，最初的计划是将所有负荷都接到一条母线上，然后断开母联刀闸，最后更换损坏的母联刀闸，但是在到达现场进行倒母线操作的时候，有一条线路的母线刀闸下部机械转动损坏，不能够合上刀闸，造成不能将新北线负荷接到西母上，无法对东母进行断电。经过了一上午的讨论和协商，最后不得不将新北线全线停电，好在新北线仅仅是条联络线，没有造成大范围的停电影响。经过这次现场的学习，让我对电网的运行方式有了深刻的了解，而不像以前仅仅局限于纸上；更总要的是在参与实践工作中，然我体会到了安全规范的重要性，让我对安全的组织措施跟技术措施有了清晰的认识，安全规范从纸上走了出来，不再是纸上谈兵。现场挂接地线、安全距离、工作负责人，专责监护人等等概念，不再是躺在安规里的宋体字，而变成了真是存在的客体，加深了我对安规的理解，增进了我对安全生产的认识！比如，最普通的安全帽，刚开始觉得这么重，天又这么热，戴上多不舒服，但是真正投入到工作中的时候才发现，安全帽是多么重要，由于施工现场环境复杂，各种机械、工具、设备互相交错，很容易就会磕到脑袋，如果没有安全帽，估计没一会就会被磕的头破血流了！
在这将近一个月的时间里，孙工一有机会就会组织工区里的老师傅、老专家，给我们讲解他们的工作经验与技术，一有机会就会安排我们到变电所去现场参观与学习，真希望时间再过的慢一点，让我们能深入到每个不同工种的班组去学习，去实践。然而，到了我们跟师傅们道别的时刻了，感谢这段时间孙工对我们无微不至的照顾，感谢检修二班任万国班长及全体班组师傅对我的指导，我将在今后的工作中更加努力，以期早日融入角色。
变电培训范文2
[关键词] 变电运行 培训管理 网络培训
鉴于我国经济的腾飞，综合国力的不断提高，无论是工业还是大家平时的生活娱乐，对于电力的需求日益增长。变电工作的安全与否直接影响电网架构的稳定．这不仅关系到供电企业的经济效益，而且影响到千家万户的用电情况。现代社会对连续、安全供电的要求越来越高，对变电运行管理提出了更高的要求。同时也对变电运行中核心，也就是变电运行人员的技能和业务能力要求也越来越高，他们肩负的责任也越来越重。尤其是在当前500kV电网结构迅速发展的情况下，这就要求500kV变电运行人员能不断提高自身的业务技能水平，提升自己的综合素质。
一、变电人员管理培训的不足之处
变电运行人员的培训的质量直接关系到变电运行人员的业务能力和技术水平，变电运行人员能力的高低直接关系到变电站的安全运行。这些年来，我们围绕变电站培训做了大量工作也收到很大成效，但与此同时也发现了一些不足的地方。
1、培训没有结合不同的岗位的培训需求，受训人员积极性低。某些企业急于求成，对于员工的培训没有很好的落到实处，采用粗放型培训的方式，不能集合员工的培训需求，生搬硬套其他岗位的规章制度极大，打击了受训人员学习的积极性，使得培训结果事倍功半，得不偿失。
2、培训偏重理论，理论与实际不能有效结合，发挥不了培训的实际作用。
3、培训方式单一。很多电力企业的培训方式主要还是停留在传统的授课考试培训模式。培训方式还留在填鸭式的教育，不能活学活用，不能实际的应用到以后的工作中。
二、为了提高员工的综合素质，做好500Kv变电运行的人员培训，我们要认真向以下几个方面着手。
1、坚持以人为本，强化安全管理。抓好安全生产，坚持以人为本，着力做好职工安全思想教育工作，针对变电站地处城郊，有的年轻同志不安心本职工作，总想往机关调动的情况，变电站坚持做好思想转化工作，讲清在变电站值班承担的重任，不让一个职工掉队。
2、因人而异，针对岗位不同进行培训，提高培训员工的积极性。鉴于变电运行工作中，各岗位的分工清楚，每个岗位对于专业技术和业务水平的要求也不尽相同，所以培训方向要针对不同的需求进行调查分析，切忌不能“胡子眉毛一把抓”，做到针对性的专业培训，定期对变电运行人员的培训需求进行调查，从每个变电运行人员的培训需求出发，结合当前电网设备和运行实际针对运行人员的实际制定相应的培训计划．由简到繁，循序渐进，调动受培训人员的热情，从他们的学习兴趣点和难点出发，加强授课过程中的互动。提出问题让学员思考，并针对问题进行讨论，培训专家再对问题进行总结答疑，让他们听得懂，看得明白，激发其学习兴趣。
3、理论联系实际，注重操作性相关培训。培训的内容不仅仅局限于学习理论知识，辅以理论知识提高专业技术水平．与实际的切合性和相关性。有目标性并对现实有针对性，尤其是对于变电运行岗位培训工作基于变电运行现场。与此同时在变电站运行人员的培训相关科目的选择上，要通过理论学习变电现场及各种设备的基本构造，设备工作基本原理、设备结构，掌握其正确的适用性和应急故障出现的紧急处理方法。但理论学习也具有相关的局限性，由于缺少实际设备的辅助培训的可操作性，导致无法了解设备的实际状况。具体的培训的实施及项目可以详细分为以下几个步骤：
首先、抓住理论知识要点，从理论上学习并掌握相关仪器设备的基本原理、机构组成，设备结构特征，掌握设备运行维护及异常事故处理的基本方法及措施理论联系实践。
其次、学会从设备说明着手，如设备的厂家说明书、铭牌，设备设计图纸，使用中注意事项，从厂家资料及图纸详细了解各个元器件的组成及其工作原理，理解解断路器合闸及分闸控制、传动结构图、回路图、弹簧操动机构工作原理网、灭弧原理图等。掌握相关的理论知识学习方法，了解原件中需注意事项及使用说明。
最后、结合并对照实际设备，结合实际，将从第二步中获取的相关知识于不同厂家设备的工作原理及回路的紧密联系配合，单单从理论学习层面而不接触性现场学习操作则会在实际操作时出现，操作与理论的不协调，颇有“纸上得来终觉浅”的感觉，并且容易产生手忙脚乱的现象，产生不必要的麻烦。有些实际的机构配合是无法凭空构想出来，只有到现场操作模拟，一一对应理论联系实际，整理思维，透彻理解，并经过对二次回路进一步的讨论与学习．达到彻底领会。才能更好地应用到实践中
三、多种培训方法结合，丰富培训方法，营造良好培训氛围
1，推进网络培训。以计算机、网络为代表的信息技术的发展改变着传统培训模式，使传统模式深刻变革，传统模式及500kV变电运行人员的培训要学好电力行业的有关法规、规程、制度等内容培训，给培NX-作发展带来新的发展发扬传统培训中对现场规程的定期考问通过书面笔试、实际操作考核以及，综合考核及口试答辩相结合运行人员的学习情况。
2，在一手抓网络培训的同时大力发展变电仿真培训。在实际工作中，由于设备的故障率降低的和电网的安全性的提高等因素，变电站仿真培训系统能够极高培训运行人员的操作能力、应急及分析和处理事故的能力，从而使得在现场提高分析及处理事故的技能能力提高。
事实表明，应用变电仿真系统进行岗位培训是有效的途径。运行人员在操作和分析的过程中，获得与真实系统中同等的操作。并且通过反复试验操作，规范操作训练和反事故演习的相关动手能力，可以高效，经济、方便、快速地提高运行人员的故障处理能力和运行操作水平。从而保证电网运行的安全、可靠、经济运做。
总而言之，500kV变电运行人员的相关技术培训直接影响变电安全运行的合理性，如何推动培训工作的开展和管理，结合参与培训工作的经验，并及时有效有正对性和当前500kV变电运行人员培训工作存在问题的进行商讨解决，从而更好地优化培训工作，培养出一批具有综合素质和实际的工作能力的高水品操作的变电运行人员，确保电网的长期安全稳定运行,保证电网工作的高效快捷开展。
参 考 文 献
[1]贺延海．略谈电力教育培训的发展趋势与对策[J]．中国电力教育，
2006，(12)．
[2]石玲，赵梅．推进陕西电力员工培训工作的对策[J]．陕西电力，2008，(5)．
变电培训范文3
关键词：变电站；值班员；培训；教学方法；安全生产
中图分类号：C975 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）032(C)-0199-01
引言：变电站是电力系统中重要的中间环节，起着变换电能电压，接受和分配电能的作用，它是电力网的节点和骨架。变电站值班员是变电站重要组成人员，肩负着保证电网安全、稳定、经济运行的使命，他们的主要工作包括监盘、巡视、维护、倒闸操作和事故处理等。值班员在日常工作中任何不当的行为都可能造成电网、设备的严重故障或者造成人身伤亡事故，给国家带来经济损失，甚至影响社会的稳定。变电站值班员上岗前必须接受安全规程及技能知识的培训，并经考试及格。变电站值班员对知识技能的掌握，直接关系到电网的稳定运行，关系到电力企业的安全生产。随着创建先进电力企业活动的推进，电力企业领导越来越注重值班员的培训，制定了各种各样的培训制度，并对培训的效果进行审查，培训的方法进行改良。
一、分析当前值班员培训教学存在的不足
然而，电力企业发展迅速，电气设备更新换代快，新设备、新技术的推广、应用迅速，培训教材却未能及时更新、变电站值班人员增员快，教育程度参差不齐，开展统一培训难以解决总体水平提高的问题。再由于一些班站对培训工作疏于指导和检查，培训方法单一、枯燥，基本以台上照书读、台下坐着听为主，使日常培训工作流于形式，未能达到应有的效果。使得部分人员掌握了基本的维护操作后，满足于现状，不求上进，浪费了大量学习机会。
以上几种情况，都是变电站值班员培训方法存在的不足，这阻碍了值班员技能水平的提高，造成值班员技术业务水平参差不齐，威胁着电力企业的安全生产，实在令人深思。
二、对值班员培训教学的建议
面对值班员培训存在的几点问题，结合值班员培训的特点，我们应做好以下几点工作，使值班员的培训更科学，更合理。
（一）值班员的培训教学必须有针对性
几年来电网发展快，变电站新人不断增加，新老员工年龄、技能差异大。根据培训ADDIE模型，培训前必须做好需求分析，针对不同值班员在技术技能方面的不同需求，决定培训的方向目标。只有根据需求分析设计出来的课程才是有目的，有针对性的课程。否则容易造成新人听不懂，老人炒冷饭的情况。最后，课程结束后，还要进行检讨评估，看看是否达成原定的培训目标。如此形成良性循环，进一步推动培训工作的开展。
（二）值班员的培训教学方法应灵活、丰富
值班员的技能培训属于企业的内部培训，针对的是具备一定电气知识的电力工人，它更注重于技能的提升和实用性，希望通过培训，达到改善值班员行为规范的效果。这与传统的学校式教育差异较大。值班员的培训宜采用引导学习，先引发学员学习的兴趣，刺激他们学习的欲望，再循序渐进。讲解要生动，案例要丰富。教学中要多讨论，多实践，多比赛。最后引导大家谈论分享，通过互相讲述自己的经验，自我反思，最后做总结，让学员清楚学到什么，提炼巩固后，尝试在实际当中运用。如：对新员工讲解线路停电操作时，可以让告诉新员工，今天变电站某条线路需要检修，如果你是值班负责人，该如何向调度申请停电，如何安排人员进行操作。激起大家兴趣后，再通过变电站各个电压等级停电的实例，讲解具体的停电步骤，对每一操作项的作用及注意事项可引导学员互相讨论，让学员主动发现答案，要比告诉他们的好。然后再通过分组练习，进行填票、实操的比赛，通过互动，调动学员的积极性。然后组织学员讨论分享练习和比赛中的经验得失，最后再结合自己的实际经验，提炼总结出停电操作需要注意的事项，以及操作中发生异常的处理等。
（三）值班员的培训教学应建立规范的标准课件
目前值班员的培训以当面口授为主，显而易见，这种传统的方法容易受人员水平、观念思维、时间等因素限制。标准的课件包应包含以下内容：计划包――培训的大纲简介，教案包――讲师的教案，演练包――负责设计培训中演练实操部分，测试包――培训中给学员准备的习题、试卷等，讲义包――培训时发给学员的手册，包含培训的基本知识点，方便学员进行温习，课件包――演示用的PPT课件。
结论：培训工作对变电站而言，是经验的交流；对领导而言，是管理的手段；对值班员个人而言，是才能的展现。变电站值班员培训工作应参照以下趋势发展：从中层骨干向企业内训师发展，从单一灌输向双向互动发展，从素质提升向技能提高发展，从讲师讲什么向学员要什么发展，从教的好坏向学的多少发展。把培训的重心向学员转移。自己懂与教会别人是两码事，具有专业素质、专业能力的技术骨干，不一定就能成为优秀的培训师。在培训中循序渐进、讲懂、教会素质参差不齐的员工，更是一项专门的技能。希望本文讲述的培训教学方法对广大变电站培训员有一定的启发，把培训工作做得更好，全面提高值班员的技能水平，严守四条底线，为电网的安全稳定运行提供保障。
作者单位：广东电网公司东莞供电局
参考文献：
变电培训范文4
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！很高兴能有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的经验和成果。
近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。
如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。
开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重；而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少；听完之后，忘记不少；用得时候，走样不少；实际效果，基本很小“。
变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为“实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题“这一培训理念，采用“全员讲课＋实际操作＋技术比武“的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。
第一、全员讲课，三人行，必有我师
实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但是现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功“，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程上台下自由讨论，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训工作收到了很好的效果。
第二、实际操作，从工作中来，到工作中去
为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。
学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能够独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。
第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材
技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。
为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。
通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值“的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。
实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，积极实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。
变电培训范文5
关键词：培训；创新；变电运行；探索；建设
作者简介：黄逢朴（1975-），男，浙江温州人，温州电力局变电工区，工程师；施正钗（1975-），男，浙江温州人，温州电力局变电工区，高级工程师。（浙江 温州 325000）
中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）01-0083-02
随着经济全球化和科学技术的迅猛发展，人才市场渐趋全球化，凭借廉价的人力资源来获取利润的机会也将被人才的竞争所取代。
对于电力企业而言，随着新设备新技术在电力系统中的应用，对企业职工技术素质、管理素质要求越来越高，就需要通过有效的教育培训机制不断强化企业的竞争力、应变力，来适应新形势下电网快速发展需求，防止误操作事故的发生。因此，积极探索变电运行培训模式，提高职工安全技术素质、职业技能水平和防范事故能力，真正实现“我要安全、安全在我”就显得十分重要和紧迫。
一、项目实施的背景和现状分析
随着国民经济高速发展，伴随而来的是电网规模的不断扩大，电网设备的不断更新，对变电运行人员的职业素养和技能水平的要求越来越高。同时，变电运行这一特殊工种的培训工作还受倒班工作方式的限制，目前的变电运行培训工作中存在一些比较突出的问题：
1.工学矛盾突出
温州电网近年来发展迅猛，变电站也是越来越多，而运行人员的数量并没有增多，给培训工作提出了严峻的挑战：其一，运行人员空余时间有限，很难抽人进行脱产培训，安排困难。其二，目前电网技术高速发展，新技术、新材料、新设备层出不穷，运行人员需及时更新知识，而时间有限，这就给培训工作提出了更高的要求。
2.培训的针对性不强、培训形式缺乏创新，不能适应新形势的要求
一方面，随着近年来电网的迅猛发展，新设备、新技术的不断应用，传统的技术问答、集中授课培训方式已无法满足新形势的要求。另一方面，当前培训形式不能适应电网企业组织需求和个人需求，而职工的技术水平与学习能力也参差不齐。使得少数职工的素质低下将对团队工作质量有较大影响，“木桶效应”较为突出。
3.技能培训效果不佳
由于变电设备平时处于运行状态，无法进行实践培训，这对培训工作极为不利，对于各类演习也只能是纸上谈兵。职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力规程规范和电力知识技能的书面式培训。多年来的教条培训方式已变得苍白无力，而且难以适应工作需求，从而使得教育培训内容与生产实际分而置之相互割裂。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，反映麻木，起不到应有的作用。
二、变电运行专业技能培训平台的探索与建设
前几年，温州电力局利用新建变电站，大范围、大规模集中人员进行操作技能培训，发现对于提高职工技能的效果非常明显，极大地促进了职工在工作中的熟练程度。然而对于此类新建变电站，可用于培训的时间有限，通用性不强。因此，决定建设实训变电所，作为培训基地。另外，开发变电运行实践式教育培训系统，与实训变有机结合，搭建变电运行专业技能培训平台（以下简称“培训平台”），极好的满足要求。
1.“培训平台”的构建
（1）“培训平台”硬件系统的构建。硬件系统的构建应模拟生产、技术、管理，要能真正服务第一线，体现真实工作环境。实现学用一致、知行统一的教育培训改革方向。首先，利用某220kV变电所两条退役220kV线路，一次部分，仅拆除与运行设备相连的连接导线，场地相应的安全隔离，同时对二次侧做相应的隔离安全措施，充分利用了退役的220kV线路一次设备、二次设备、测控设备。其次，增加站控层的F-net Gateway转换器、前置机、一台工控机及一套微机五防系统。搭建一套独立仿真的实训变。
（2）“培训平台”软件系统的构建。开发变电运行实践式教育培训系统，对各个变电所进行仿真模拟如图1，并将知识点进行归纳和抽象，分离出倒闸操作、工作票许可终结、设备巡视、缺陷管理、反事故演习等模型。并进行整合，即可形成各变电所现场仿真模型。将变电站现场运行设备仿真模型设置在服务器内，利用局域网就能方便、快速、有效的对运行人员进行常用业务技能实践式培训。实践式教育培训系统是结合电力图形化辅助变位逻辑和电力安全生产规范而开发的一套适合变电人员参与培训考核、模拟演习的考核培训系统。整个系统架构图以管理平台和数据库服务器为中心体系，如图2所示。后台服务器用于实现变电运行仿真模型、考核类模型、管理模型，如图3所示。前台学员客户端直接安装在变电站的培训微机和各办公室办公微机上，通过登入服务器，便于运行人员学习、考核和系统管理人员的维护。
2.“培训平台”的功能
（1）可方便组织、管理日常培训活动。“培训平台”的网络化设计加上现代化办公网络的布置，使得日常的培训、考试均可通过网络化实现，培训考试活动的组织方便，管理便捷。“培训平台”中建设有变电运行专业考试系统，系统能智能组卷，自动阅卷，并可结合变电所图像监控系统进行远程监考，从而达到提高工作效率的目的。
（2）可使现场培训规模化。由于变电所点多面广，相距较远，利用该平台网络化设计，使得大范围、大规模的培训考试变得可能，同时能节省往返时间、费用，提高工作效率和效益。利用该平台中实训变的设备，可大规模集中变电运行人员进行带实际设备的培训考试，可使培训考试活动既生动详细又同时与日常工作相结合。
（3）可多次重复演练、提高专业技能。“培训平台”的建成，首先可对运行人员的专业技能进行实践培训及考核。使其熟悉变电站一二次设备、网络结构和运行方式，掌握基本操作及运行规程，熟练使用实时监控系统及其相关软件。其次，可培训运行人员对各类设备异常、故障的处理能力，总结积累处理经验，增强他们事故处理的自信心。最后，通过设备监视和巡视的培训，使得受训人员感到富有直观性、形象性，有助于提高人员的技术、技能水平。对于管理人员，可以通过该系统帮助他们掌握职工技术技能水平，更好的为职工“量身定做”培训计划。使其更适应现场工作，从而掌握相关规程和领会安全精神。
三、取得的成果
基于服务生产、学用一致、知行统一的教育培训方向，该局积极开发并应用变电运行实践式教育培训系统，构建变电运行实训变，建设“培训平台”，使得培训方式发生了根本性的改变，也正是这一改变让该局一年来的变电运行教育培训工作多姿多彩。
1.木桶效应大为改善，安全基础进一步夯实
团队整体实力和竞争力的强弱像“木桶效应”一样取决于最短的那一块“木板”。在团队建设中，要发挥“高板”的优势，弥补“矮板”的劣势，把团队建设成为战斗力强的整体。而对新职工培训显然成为团队建设的“矮板”，于是通过该平台的培训，让他们了解电力系统知识，掌握工作中的各种流程以及相关技术、技能。让他们尽快进入工作角色，规划职业生涯，发挥个人的才华，并加强交流沟通，从而使得这个团队整体的水平得到长足的进步。
2.使职工获得了更大的职业竞争力
随着新技术的更新、组织的变革，要求职工不断学习，提高竞争力。美国麻省理工学院彼得・圣吉博士称：“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。”经过该平台实训职工，往往对新知识结构及工作方法有了更多的掌握，工作技能也明显提高，而劳动熟练程度逐渐加强，直接促进了职工工作质量和劳动生产率的提高，同时，增强了职工的合作意识、工作热情，对组织的凝聚力和向心力也有重新认识，从而提高了自身的综合竞争力。
企业文化的核心是“以人为本”，即强调对人的尊重、理解、信任，帮助职工开发潜力和实现价值。职工通过接受培训，不仅丰富知识，提高技能，综合素质得以优化，潜能得到充分发挥，并能够极大的激发工作热情，增强职工的凝聚力、忠诚感、归属感、责任感和使命感，使企业的规章制度内化为职工的自觉行为，提高了企业的管理水平和工作效率，并创造了良好学习氛围和企业文化。
3.应用情况及经济效益分析
“培训平台”于2009年底搭建完成投入使用，截止2010年底，在变电运行专业技能培训平台中共进行528人次培训考试，356人次现场实践培训考核活动。培训考试和反事故演习活动按节省办班费进行效益计算，按照每人一天进行测算，节省费用为528人×120元/人・天×1天＝63360元，若该项培训采取外出送培方式，则将支付可观的培训费用外，还有未计算的间接工作耽搁费用。该局目前从事运行岗位的有近362人，若按人均70课时/年即10天/人计算，则每年可节省费用＝362人×10天×120元/人・天＝43.44万元。
四、结束语
变电运行专业技能培训平台的建设，不断创新变电运行模式这一课题，是对学用一致、知行统一的教育培训改革方向的不断探索和实践，不仅具有极其现实的必要性和紧迫性，更是在实践中充分展示了它巨大的使用价值。本课题在这方面做了一些有益地探索和研究，具有重要的借鉴意义。
参考文献：
[1]方舒燕.变电站培训仿真系统的应用与发展[J].高电压技术,2005,(4).
变电培训范文6
论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。
在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行iv"结，与大家分享。
一、装置的典型硬件结构
装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。
装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，cpu板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。
二、模拟量的输入/输出回路
1.模拟量的输入电路
变电站综合自动化系统采集的一次设备的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都是属于模拟量，由于微机只能识别数字量，故模拟信号必须转换成数字信号才能输人到微机中进行处理。典型的模拟量输人电路的结构框图如图2所示，主要包括电压形成电路、低通滤波电路、采样电路、多路转换开关及a/d变换芯片五部执电压形成电路除了起电量变换作用外，另一个重要作用是将一次设备的电流互感器ta、电压互感器tv的二次回路与微机a/d转换系统完全隔离，提高抗干扰能力。通过低通滤波器与采样定理、采样保持器、模拟量多路转换开关、模/数变换(a/d)的详细讲解，使学员熟悉模拟量输人电路如何隔离、规范输入电压及完成模/数变换、与cpu接口，完成数据采集任务。
为了使学员更好地理解和掌握培训内容，讲变换器时向学员展示变换器插件实物，讲清楚变换器的输人信号和输出信号。讲解低通滤波时也将实物插件展示给学员，理论联系实际，可取得很好的培训效果。
2模拟量输出电路
培训中简要说明模拟量输出电路的组成、数/模(d/a)转换器工作原理。模拟量输出电路的作用是把微型机系统输出的数字量转换成模拟量输出，该任务主要由数/模(d/a)变换器来完成。由于d/a转换器需要一定的转换时间，在转换期间，输人待转换的数字量应该保持不变，而微型机系统输出
的数据在数据总线上稳定的时间很短，因此在微机系统与d/a换器间必须用锁存器来保持数字量的稳定，经过d/a转换器得到的模拟信号一般要经过低通滤波器，使其输出波形平滑，同时为了能驱动受控设备，可以采用功率放大器作为模拟量输出的驱动电践 d/a转换器的作用是将二进制的数字量转换为相应的模拟量，其主要部件是电阻开关网络和集成运算放大器。
三、开关量输入及输出电路
开关量输人、输出电路是非常重要的教学内容。学员只有明白了断路器、变压器分接头的位置状态是如何被采集和输出后才能更好地工作。
在变电站综合自动化系统的数据采集中，除模拟信号外，还有大量的以二进制数字变化为特点的信号，如隔离开关、断路器的状态，按钮、普通的开关、刀闸、断路器的触点以及人机联系的功能键的状态等，称为开关量。
1.开关量输入电路
开关量输入电路的基本功能就是将变电站内需要的状态信号引人微机系统，如断路器状态、继电保护信号等。开关量输人电路由消抖滤波电路、信号调节电路、控制逻辑电路、驱动电路、地址译码电路、隔离电路等组成。培训中讲清消抖滤波电路与信号调节电路、电隔离技术的应用、驱动控制与端口地址译码问题，特别是要了解简单的开关量输人电路。开关量信号都是成组并行输人(出)微机系统的，每组一般为微机系统的字节，即8, 16或32位，对于断路器、隔离开关等开关量的状态，体现在开关量信号的每一位上，如断路器的分、合两种工作状态，可用0, 1表示。简单的开关量输人电路包括断路器和隔离开关的辅助触点、跳合闸位置继电器触点、有载调压变压器的分接头位置等输入、外部装置闭锁重合闸触点输人、装置上连接片位置输入等回路。
2开关量输出回路
开关量输出电路主要是将cpu送出的数字信号或数据进行显示、控制或调节，如断路器跳闸命令和屏幕显示、报警信号等。开关量输出电路与输人电路基本一样。简单的开关量输出主要包括保护的跳闸出口以及本地和中央信号等，一般都采用并行接口的输出来控制有触点继电器(干簧或密封小中间继电器)的方法，但为提高抗干扰能力，最好也经过一级光电隔离。
四、微型机系统和变电站综合自动化算法
微型机系统的cpu是由一片大规模集成电路芯片制成，不仅能进行算法逻辑运算，还能执行各种控制功能。配备一定容量的存储器、输人/输出设备的接口电路及系统总线。计算机监控系统都应具有数据采集和输出控制部分，这两个部分构成了基本测控单元的主要内容。数字信号处理器(dsp)是一种经过优化后用于处理实时信号的微控制器。
在变电站综合自动化系统中，计算机对采样值进行分析、计算得到所需的电流、电压的有效值和相位以及有功功率、无功功率等量，或者算出它们的序分量，或者线路和元件的视在阻抗，或者某次谐波的大小和相位等，并根据这些参数的计算结果以及定值，通过比较判断决定装置的动作行为，而完成上述分析计算和比较判断以实现各种预期功能的方法就称为变电站综合自动化系统算法。其主要任务是如何从包含有噪声分量的输入信号中快速、准确地计算出所需的各种电气量参数。培训中要说明研究算法的目的主要是提高运算的精确度和提高运算的速度。算法的运算速度将影响自动化装置检测量的检测和自动化装置的动作速度。变电站综合自动化系统中保护和监控对算法有不同要求。
五、人机对话、通信和电源插件
1.人机时话
人机对话的主要内容有显示画面与数据(包括时间、日期);单线图的状态、潮流信息;报警画面与提示信息;事件顺序记录。事故记录;趋势记录;装置工况状态显示;保护整定值;控制系统的配置显示，包括退出运行的装置的显示以及信号流程图表;值班记录;控制系统的设定显示等。主要介绍人机对话微型机系统的硬件原理、键盘响应电路、屏幕(液晶)显示电路、打印机的接口电路、多机通信和巡检开关、人机对话插件等。重点讲清人机界面操作和命令菜单使用说明。
2.通信插件
通信插件承担着装置的管理和通信任务，是承接装置与夕卜界通信及交换信息的管理插件，如与面板、pc调试软件、监控后台、工程师站、远动、打印机等的联系，根据保护的配置组织上送遥测、遥信、soe、事件报文和录波信息等。通信插件可根据需要设置有lan网口、以太网口、rs485口和rs232口，满足不同监控和远动系统的要求。另外，还设置有gps对时功能，可满足网络对时和脉冲对时方式的要求。
3.电源插件
每个装置均有一个独立的开关电源，向其他插件供电，此开关电源与插件面板构成电源插件(又叫电源模件)。培训中要重点说明输出电压的作用。输出电压十sv为cpu及其芯片提供工作电源;15v为模拟输人回路运放提供工作电源;+24v为开出、开人回路提供电源。
六、操作回路
培训中分两个方面介绍操作回路。一是介绍断路器操作回路的原理框图，让学员明白操作回路的基本原理;二是让学员看懂实际的操作回路。
1断路器操作回路的原理框图
首先介绍断路器操作回路总体上分为合闸回路和跳闸回路两大部分，介绍合闸回路和跳闸回路的工作过程。手动操作时可选择遥控操作或就地操作。当就地/遥控选择开关打至遥控”位置时在后台机上手动遥控操作;当就地/遥控选择开关打至“就地”位置时工作人员在装置上就地操作断路器。然后介绍自动操作时保护接点通过连接压板直接接人控制电源进行断路器操作，并介绍防跳回路的作用和原理。最后介绍位置信号、控制回路断线和事故信号。
2.断路器操作回路实例
断路器操作回路的原理框图与实际操作回路还有一些距离，为了学员更好地工作，还需要讲解断路器实例操作回路，如南瑞继保电气有限公司rsc-941a型装置操作回路和南自iokv线路保护测控柜断路器操作回路。
七、测控装置
测控装置用于各种电压等级的变电站中，综合考虑变电站对数据采集、处理的要求，以微机技术实现数据采集、控制、信号等功能。采用现场测控网络与安装于控制室的中心设备连接，依靠变电站自动化系统的间隔测控单元实现全变电站的监控。装置完全按照间隔单元实现测量、记录、监视、控制等功能，能够满足各种电压等级的变电站综合自动化系统的要求。
1.测控装置硬件结构与功能
测控装置主要由交流变换插件、cpu插件、显示面板、通讯插件、开入开出插件、电源插件等模块构成。测控装置功能有开关量变位遥信;电压、电流的模拟量输入;断路器遥控分合，空接点输出，出口动作保持时间可程序设定;脉冲累加单元，空接点开入;遥控事件记录及事件soe;支持行业标准通讯接口。
2.psr650系列数字式综合测控装置
psr650系列数字式综合测控装置适用于各电压等级变电站等测量控制领域，实现四遥及同期合闸等自动功能。
psr650系列数字式综合测控装置为19英寸机箱装置配置，2一3块交流采集模件(ac)，共采集12路电流、12路电压、1块直流温度采集模件(dc, tdc)可选，共12路采集、2块数字量采集模件(di)，共40路采集(包括脉冲量采集);2块智能控制模件(out)，共20路开接点输出;cpu模件、power模件各一块。该装置插件图如图3所示。
psr652数字式综合测控单元面板由液晶显示屏、二级管指示灶复归按钮和键盘等四部分组成。psr 650系列数字式综合测控装置的键盘操作和液晶显示界面采用对话框结合菜单式操作方式。
八、总结
