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工程管理学的课程范文1
[关键词]：房地产，高等教育，工程管理
Abstract：With the development of market economy and trends globalization，there is an increasing needs for the highly educated personnel in China's real estate industry. Based on a historical review of real estate education in china，this paper provides you with a general picture of real estate education within the frame of construction management programs.In conjunction with the experiences in offering real estate couse in construction management programs.at tsinghua university，the author indicates that real estate and construction management are the two specialization with very different foundations，and the national codes of subject installment control policy are the key issues restricting the proper development of real estate education in china.In view of the future development of real estate education in china，we should pay a great attention for the differents of real estate and construction management .For the mutual recognition of accredited programs with overseas professional bodies in real estate and construction ，the author believes that it would be relatively easy to sign the agreement， but how to educate chinese students with international knowledge and experiences would be the key of this mutual recognition.
Key words：Real estate High Education Construction Management
一、房地产业对专业人才的需求
房地产业是从事房地产开发、投资、经营、管理与服务的行业。具体包括：房地产开发与经营业（各类房地产开发、土地开发、房地产投资经营等活动）、房地产管理业（住宅物业管理、土地批租经营管理和其它房屋的管理活动）、房地产经纪与业（房地产与经纪人服务、居间买卖、租赁服务、房地产交易保证服务、房地产估价等）。日益发展壮大的房地产金融保险业虽然不包括在房地产业中，但其在人才需求上也与房地产人才需求有着密切的关系。
中国房地产业从20世纪80年代末开始兴起，经过近20年的发展取得了令人瞩目的成就。全国城镇人均住房建筑面积2000年末已经达到20，5平方米（户均住宅建筑面积64平方米），农村达到27平方米。据有关部门预测，2010年中国城市化水平将达到45％左右，城镇人口达到6.3亿人，比2000年净增1.7亿人。如果到2010年人均住房建筑面积按25平方米计算，将需要新建城镇住宅建筑面积56.1亿平方米，平均每年约5.6亿平方米。如果再计入非居住建筑的建筑面积，未来10年中国胸地产市场发展潜力巨大。2000年，城镇住宅与房地产业增加值约5400亿元，占GDP的比重已经达到了6％左右，在国民经济、尤其是国民经济增长中，起到了举足轻重的作用。到2001年末，中国共有房地产开发企业2.7万个，从业人员100多万人，房地产估价和土地估价机构8000余家，从业人员约15万人（其中取得房地产估价师、土地估价师执业资格的人数30000人），房地产经纪机构约2.7万个，从业人员30多万人：物业管理企业2.5万个，从业人员260多万人。此外，如果加上在政府从事房地产行政管理工作、房地产教育研究机构、房地产信息服务与咨询机构、房地产投资顾问与策划机构的就业人数，中国房地产行业的就业总人数预计超过550万人。
房地产业作为一个新兴行业，其从业人员基本上都是来自城市规划、建筑学、土木工程、建设管理、投资与金融等相关专业，真正受过系统的房地产专业教育的人才只占很小的比例。上海市教育考试院提供的消息表明，目前上海包括信息产业、金融保险和房地产在内的一类专业，最受考生青睐；《深圳晚报》在未来人才市场上最走俏的将是金融、保险，高级管理、物业管理等13类经济专业人才。清华大学房地产研究所对北京市有关高校房地产专业毕业生的调查显示，30.77%的同学认为就业前景非常乐观、毕业生供不应求，69.23%的同学认为就业前景一般、但是可以找到合理的工作，没有同学认为就业形势不好。
二、中国高校房地产专业教育发展的历史回顾
1、房地产经营管理专业教育的变革
1989年，经过国家教委批准，中国高等学校开始设置房地产经营管理专业，到1998年教育部颁布新的专业目录为止，全国设置房地产经营与管理专业的高等学校达到了114所。1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，对原有专业讲行了调整，专业种数由504种减少至249种，将房地产经营管理专业调整到工商管理类的工商管理专业。各高校按照教育部的要求，于1999年开始对房地产经营管理专业的归属进行了调整，部分高校将该专业并入工程管理专业，也有部分高校并人了工商管理专业。
建设部作为中国建筑业与房地产业的行政主管部门，于1994年成立了“全国高等学校建筑与房地产管理学科专业指导委员会”。该委员会在1998年过渡到“全国高等学校工程管理专业指导委员会”的过程中，继承了原对房地产专业教育指导的职责，并将“房地产经营管理”作为工程管理专业的一个方向延续至今。将“房地产经营管理”并人工商管理专业的院校，目前尚没有纳入“全国高等学校工程管理专业指导委员会”指导的范围。另外，目前中国专科教育的专业目录中，目前仍然保留有房地产经营管理专业和物业管理专业。
2、中国高校与房地产相关的本科教育
到2000年底，全国共有77所高校开设有管理学学科门类下的工程管理专业。此外，还有一些本科生专业与房地产教育相关。
资源环境与城乡规划管理：共有以北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学等在内的32所高校开设了地理学学科门类下的资源环境与城乡规划管理专业。该专业开设的主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体规划、区域规划等。该专业的培养目标是：能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作。
城市规划：共有以同济大学、清华大学、哈尔滨工业大学、天津大学、东南大学、重庆大学等为代表的43所高校开设了属于建筑学门类的城市规划专业。开设的主要课程包括：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划、城市规划行政法规与城市规划管理。该专业的培养目标是：在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事规划设计与管理，开展城市遏路交通规划、城市市政工程规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作。
土地资源管理：以中国人民大学、同济大学、浙江大学、中国农业大学等为行表的34所高校（以农业类院校为主）开设了公共管理学科门类下的土地资源管理专业。开设的主要课程包括：土地资源学、土地规划学、土地管理学、土地经济学、地籍管理学、测量学、土地信息系统。该专业的培养目标是：能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才。
三、工程管理专业房地产类课程的设置与教学内容
工程管理学的课程范文2
关键词： BI&A3.0 管理科学与工程专业 研究生培养
在过去的二十年里，商务智能与分析（Business intelligence and analytics，BI&A）与大数据相关的分析随着大数据的发展在工业界及学术界变得越来越重要。来自于Bloomberg商业周刊的报道（2011）显示，97%的超过1亿市值的公司使用了商务分析技术。据麦肯锡全球机构预测，到2018年，仅美国一年就会面临14到1万人的深度分析技术人才的需求，同时约有150万数据分析经理的缺口[1]。
“智能”一词自20世纪50年代被人工智能方面的研究人员提出并沿用至今。而商务智能（Business intelligence）则随着信息技术的发展在20世纪90年代被企业界和学术界熟知。自2008年大数据的一系列论文在NATURE上发表，大数据分析技术已被应用到从文本、计算机日志、传感器、社交媒体等产生的大量非结构化、体量巨大、类型繁多、价值低密度、要求快速处理的大数据。BI&A经历了BI&A1.0，BI&A2.0和BI&A3.0的演进。他们分别对应面向基于关系数据库的结构化数据、基于web的非结构化数据、基于移动及传感器的非结构化大数据。因此，BI&A3.0是面向大数据分析的新兴领域。
BI&A3.0面向大数据可能产生的巨大影响，它涵盖了电子商务及营销智能、电子政务及政治2.0、科学与技术、智慧健康、安全及公共安保等方面。涉及的技术领域包括大数据分析，例如统计学习、序列及暂时挖局、空间挖掘、过程挖掘、网络挖掘、web挖掘、基于列的数据库挖掘、内存数据库、并行数据库、云计算、Hadoop、Mapreduce，文本分析，例如静态NLP信息抽取、主题模型、问答系统、选项挖掘、情绪及影响分析等。除此之外，还包括web分析、网络分析、移动分析等大的技术分析方面。因此，BI&A3.0是未来管理科学与工程专业研究生培养的重要基础和研究热点。
BI&A3.0的发展和应用对管理科学与工程硕士研究生的培养提出了挑战。主要表现在以下几个方面，BI&A聚焦于理解、解释、战略并服务于组织。一些学科对BI&A的发展作出了贡献，例如信息管理、计算机科学、统计学、管理学和市场营销学。
然而，目前的课程体系设置相对于商务分析技术及大数据的发展来说较滞后。虽然大部分学校针对学生的研究方法及研究能力的培养开设了一些BI&A课程，例如复杂系统分析与决策、随机过程、应用统计学、矩阵分析、Matlab、现代管理分析技术等。这些课程的设置对于面向大数据的BI&A3.0的研究及应用来说尚有差距，缺乏系统性和前沿性。因此，面向BI&A3.0的研究生课程体系改革具有一定的现实意义及急迫性。
1.教学研究的内容及实践内容
围绕如何培养面向大数据及BI&A3.0数据分析及研究能力进行课程体系改革研究。借鉴国际国内针对从BI&A1.0到BI&A3.0的知识体系及技能相关的教学改革，注重管理科学与工程的专业内涵。
（1）教学研究的内容
①对国内和国际当前的面向BI&A3.0大数据分析能力培养的知识体系及技能进行梳理。
②对本校管理科学与工程专业主要的研究方向进行梳理，调研面向BI&A3.0大数据分析的具体能力和层次要求。
③结合国际国内面向BI&A3.0的知识及技能体系与本校管理科学与工程主要的研究方向，提出面向BI&A3.0的管理类研究生课程体系改革的具体方案，包括课程设置、教学方式、考核方式、教学目的与要求。
（2）实践内容
通过设计与理论相配套的课程实验、研讨与课程内容密切相关的科学问题、及时追踪研究热点，使得实践环节成为提高研究生BI&A3.0创新和研究的推动器，同时也提高学生在实践方面的兴趣和动手能力。
2.教学及实践改革的目标
（1）教学目标。通过建立面向BI&A3.0的管理类研究生课程教学体系，使得研究生掌握BI&A3.0的基本知识体系、知识网络、基本研究能力，并最终培养研究生掌握面向BI&A3.0的创新能力。
（2）实践目标。通过培养学生面向BI&A3.0的实践技能，培养研究生面向BI&A3.0的实践能力，包括文献检索能力、借助计算机的分析能力、数学建模能力、数据收集能力。
3.课题研究要解决的问题
围绕面向BI&A3.0的管理类研究生课程体系的建设，本课题将要解决如下问题：
（1）如何划定面向BI&A3.0的分析及计算机技能。面向BI&A3.0的分析及计算机技能涵盖的面十分广泛，本校管理类研究生所依附的学科方向及研究重点决定了这些技能需有选择地纳入。因此，需要解决具体纳入哪些分析及计算机技能的培养。
（2）如何结合研究方向与BI&A3.0的应用。培养面向BI&A3.0大数据分析能力的目的是将BI&A3.0大数据分析应用到具体的研究方向。物流、市场营销、工程管理、运营管理等方向的研究需要将这些领域的知识和BI&A3.0的应用结合起来才能达到培养的目的。
4.拟采取的方法
（1）借鉴国内外先进的BI&A3.0教学教改经验。对国际和国内BI&A3.0相关的教学教改文献进行分析，并参加相关的国际国内会议，与国内外同行进行交流学习。
（2）对本校管理类研究生现状及改革反馈进行调研。通过以往教学实践的总结、专家学者的讨论、课题组集体研究的方式，调研适合本课程体系服务学科专业的研究生课程教学内容、目标、方法与手段。
（3）对企业界进行调研发掘BI&A3.0实际应用能力的需求。通过对企业界进行调研，发现潜在的BI&A3.0应用方向。通过这些方向的发掘弥补课程体系设置的不足。
自2008年NATURE发表的一系列大数据相关论文，到2012年，美国《大数据研究和发展计划》，成立“大数据高级指导小组”，再到2015年，我国提出国家大数据战略，针对大数据分析的BI&A3.0是十分前沿的。本项目将本校管理类研究生数据分析能力培养和BI&A3.0发展的大趋势结合起来，具有前沿性、现实性和急迫性。
工程管理学的课程范文3
关键词：案例教学；公共管理；课程
中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1672-8122（2010）12-0179-02
一、引 言
案例教学法，是指根据教学目的之需要，把案例引入课堂环节，以实例的形式向学生提供若干特定的情景，引导学生综合运用所学的理论知识，去分析并解决实际问题的一种教学方法。案例教学法对于公共管理专业教学和人才的培养具有重要意义，可以帮助学生在分析、解决案例中的问题时，具体生动地理解消化公共管理理论，巩固所学理论知识，培养学生的实际公共管理能力。案例教学中阐述观点、表达立场、协调合作、团队意识、说服他人、妥协折中、临场发挥、灵活应变等等本身就是管理能力训练，其效果在传统课堂教学中是难以得到的。
二、案例的选取
案例教学法自1870年由哈佛法学院院长创立，已经成为商学、法学、医学等专业教育中的重要教学方法。20世纪80年代初，我国部分管理院校开始采用案例教学。此教学方法有力地改变了过去“上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记、考完就忘记”的单向灌输式教学，给教学注入了活力。但是，并不是只要使用了案例就会达到令人满意的教学效果。在教学实践中，案例可分为“应用题式案例”、“思考题式案例” 、“开放式案例”以及“开拓式案例”，前两种属教师主导型，后两种属师生互动型，不管是哪种类型都要注意所选用的案例必须具有新颖性和典型性的特点。所谓新颖性就是指所选用的案例在内容上具有时代精神，在时间上是新发现或新产生的信息或经验等。新颖性的案例，不仅能有力地证明观点，而且能给学生以新的知识、新的启迪。如果案例缺乏新颖性，就难以引起学生听课的兴趣，从而影响教学效果。所谓典型性就是必须根据主题选择案例，它要求所选的案例，具有代表性，最能充分地说明问题，那些与主题无关或关系不大的要坚决舍弃，避免广泛涉猎，过多堆砌。教师根据教学内容和教学要求，有意识地选取各种案例，运用案例的目的又是为了使学生掌握抽象的公共管理理论，而课堂的时间又是有限的，必须选择那些高质量的少数典型案例，要把所教理论贯穿于案例之中，所选案例情节应尽可能精炼，篇幅不宜过长，应选择学生比较熟悉或比较关心的、最好是与他们的学习和生活联系较紧密的案例。总之，案例要少而精，要有新颖性、典型性、启发性，要能调动、激发学生的思维活动，使学生在分析讨论思考中，理解掌握其中所包含的基本理论知识，进而提高解决问题的实践能力。
适宜教学使用的优良案例往往难以选择，需要我们不断积累，仔细筛选。依靠教师个人力量撰写案例，从知识、经历和精力上讲都不现实，必须从其它渠道补充，主要是国外教材或资料、学术网站和少量国内专著。目前主要问题是案例质量参差不齐，比如不少网站编写的案例内容过于宽泛，针对性不强；而中西文化的差异性体现在管理类课程上的比较明显，即便在运用国外权威案例时，也必须考虑其适用性，即斯蒂芬•罗宾斯反复告诫的“文化局限性”。管理是一种文化现象，某种管理方式的出现必然依托于深厚的传统文化背景，因此由于中西文化差异性的存在，盲目选择国外优秀案例可能造成我国管理异化现象，学生很难理解，事倍功半。
三、案例在教学中的运用
选择好高质量的案例后，教师要把握案例的方向和深度，要系统地思考和处理案例教学活动，明确案例教学所要达到的效果。教师要熟悉案例，对案例的情节、过程及主要人物的观点、对话能做到生动的、有情境感的、能脱离书面资料的描述和运用，力求对案例的内容有所扩展。教师对案例所涉及的公共管理理论或知识点要十分明确，对案例后面问题的设计质量要加以注意，问题宜由浅入深，由具体到抽象，层层推进，以达到让学生尽快将理论与实践快速融合的效果。案例课堂讨论，是案例教学的核心阶段。在教师通过某种方式（讲授、投影、幻灯、活页等）将案例呈现给学生后，就让学生结合已学的理论知识和自身的学习、生活实践对案例进行综合分析：查找案例中所存在的问题，确定问题的性质，提出对问题的处理意见和建议。在这个过程中，学生可以翻书、找资料，也可以前后左右小范围的交流研讨。在此基础上，再组织全班的课堂讨论，要求大家积极发表自己的看法和意见。在这个阶段，教师要适时地引导学生从案例的细节入手，发现其内部特征以及案例与公共管理理论之间的必然联系。分析案例的关键就是要把案例中的内容与相应的一条或几条公共管理理论联系起来。从教学的效果看，这一阶段非常重要，教师要尽可能创设良好的分析、讨论环境，让学生积极地独立思考，大胆地交流研讨，使学生在良好的心态下进行创造性的探索。
学生是案例学习的主体，但教师决不能袖手旁观，要善于抓住时机启发引导学生围绕案例中心议题积极发言，从而把讨论引导到正确认识的轨道上来。由常规教学法培养出来的学生不能适应案例讨论课方式，对于课堂讨论形式，学生怕说错，不敢发言，即使采取给发言者加分的激励措施，课堂气氛也很难调动。这时要尤其注意：1.开局时要引导好。课堂讨论开始时，任课教师对那些准备充分或者观点有个性的同学要鼓励积极发言。这样既能铺开摊子，又能起到抛砖引玉的作用。任课老师可宣布按照一定的规律点名发言，如依学号进行，或按坐席顺序，抑或由班委带头等，这样会对全体学生造成一定压力，促其认真准备，随时发言，在压力之下产生出创造活力。2.冷场时要引导好。教师要以平等的态度对待学生，不能对学生的发言妄下结论，更不要对学生的发言扣帽子，教师与学生是平等的对话者，教师是对话的发起者，也可以成为讨论的中心，但是要让学生感到他有话可说，有话能说。一旦开场之后出现冷场、僵局，教师一要讲明案例所要讨论的问题，再做开场白式的动员；二要及时审度课堂形势，对开场白中的陈述、观点、意见进行分析，提出新的问题，反问式诱导学生发言，以起到点醒、催化的作用。3.离题时要引导好。背离主题或在一些枝节问题上纠缠不休，也是案例课讨论中经常会遇到的情况。这时教师要逐步引导学生沿着分析案例中的基本事实基本问题基本理论的思路进行讨论。在讨论中，教师一定要注意倾听，适当插话，或点评学生的发言，或纠正离题现象，或提出反问，推进思考，调整课堂气氛。案例教学活动组织得好，学生思辨能力、语言表达能力等都会得到锻炼和提高，同时教师也得到了提高，可谓教学相长。
每一堂案例教学课结束前，任课教师要对整个教学活动进行及时点评和总结。值得注意的是，教师不仅要指出学生分析案例的成绩和不足，进行补充与提高性讲授，更重要的是要在分析案例的基础上，对案例所包含的公共管理理论进行归纳、总结。这样，就可以让学生形象地将有关的理论知识和案例有机地结合在一起，便于记忆与理解。在具体操作上，要注意从以下几个方面加以改进。1.要多从学生方面寻找需要肯定的东西，如准备认真、充分，发言积极、踊跃，理论联系实际得好，讲清了问题，切中了案例的中心等等，这样能使学生既获得理论知识，又能获得心理上的满足感，为日后继续推行案例教学法奠定基础。2.充分听取学生意见，并且要简单归纳一下学生们发言的基本观点，使学生们对讨论中的情况有一个清晰的整体了解，掌握讨论的全貌，把自己融于整体中。3.对学生意见进行分析，对讨论中反映出的观点教师要及时进行评析，指明哪些是正确的、富有创造性的，哪些是不正确或有失偏颇的，使学生对也明白，错也明白，知其然，又知其所以然。4.提纲挈领地阐述教师对所讨论问题的基本观点，这样会让学生与自己的观点进行比较，积极思考，从中得到启示。
四、结 语
案例教学是由三要素，即教师、案例、学生构成的一个动态过程，因此三要素各自的特性以及三者的不同搭配或组合对教学效果产生重要的影响。教师作为案例教学的组织者和主导者，其案例教学的经验性和操作性对学生和案例选择等都会产生影响，进而整体深刻地影响案例教学的有效性。在案例教学中，教师很可能会遇到各种各样的问题，学生也可能提出各种各样的问题让教师来回答。如果没有对教育教学理论的深入研究，没有对自身所从事的专业学科的研究，就很难对这些问题给以满意的回答。正因为有了问题，才有了研究的必要。正因为有了研究，问题才会有圆满的解答，教师的教学和科研水平才能上一个台阶。社会在不断地发展，教育教学理论和学科专业也会随着社会实践的发展而发展和不断深化，这也要求从事教育教学的教师要不断丰富自己的知识，完善自身的教育教学理论，提高学科专业水平，提升自己的全面素质，从而从容应对教育教学实践中出现的各种问题。
当然，传统的讲授是不能够被放弃的，在中国本科生教育阶段，它仍然是主要的方式。它有利于系统地、严谨地传授知识，有助于学生打下深厚的理论功底，培养抽象思维能力，同时还有利于教授数量众多的学生。实际中，传统讲授方式所占学时数远远超过案例法教学所占学时数。这两种方法应该是相互补充、交互为用的，尤其是在学生自学能力不强，学习主动性不强的情况下。
参考文献：
[1] 沈茜.在组织行为学教学中使用案例教学法五得[J].教学研究,2006(5).
[2] 朱玺.“领导科学”课案例教学四步法[J].实事求是,2006(1).
[3] 崔慧广,何旭昭.公共事业管理类课程案例教学中教师角色有效性评析[J].宜春学院学报,2010(2).
工程管理学的课程范文4
“新世纪高校经济学・管理学系列教材”，具有这样几个突出的特点：
1．高标准的教材规范。教材不同于专著的特点就是，专著要有自己的独特的学术创新，要有自己的创造性的学术观点和学术贡献，而教材则是要把成熟的学术界公认的知识系统地规范地加以介绍。因此，规范化是教材不同于学术专著的特有的要求。对于像“新世纪经济学・管理学系列教材”这样一套具有较大规模的系列教材而言，规范化就显得更为重要。《新世纪高校经济学・管理学系列教材》在规范化方面显示出明显而突出的特点。整套教材从章、节、目设置到引文标注，从编写体例到版式与封面设计，都高度规范、统一。这套教材的每一章开始都设有“本章学习目的和要求”，每一章后都设有“本章小结”，并都附有“思考与练习题”。这既有利于教师教学过程的开展，又有利于学生自学或复习。
2．高素质的作者队伍。这套教材组织了一个高素质的作者队伍。在选择了一批高学术造诣的主编的基础上，编委会与出版社为了确保教材的高水平、高质量，在作者队伍的组织上，动了脑筋，对每部教材的副主编、作者都提出了选择条件，从职称、学位到从事教学的经历也都提出了明确的要求。这些条件的提出与实施，有力地保证了这套教材作者队伍的水平和能力，为保证这套教材的高质量起到了基础性的保证作用。
工程管理学的课程范文5
关键词：公路工程机械设备；科学管理；必要性
中图分类号：U415 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0235-01
随着高等级公路的建设和发展，公路工程施工中对工程机械设备的要求也越来越高，由此带来工程机械设备管理的新模式。
我国正处于经济建设期，施工企业已经从小生产、封闭型的企业改变成开放型、社会化大生产企业，由单一生产型转变为复合经营型，把施工企业推向经济市场参与竞争。当前施工企业不断地引进国外先进的筑路机械、先进的管理技术，在这样的新形势下提出了更高的要求，公路工程机械管理在加强科学管理的同时也要现代管理。
一、科学管理中的安全管理是非常重要的
安全管理是公路部门乃至全社会的重要工作，而机械设备安全管理占有极其重要地位，是安全管理的重要组成部分。所以，搞好机械设备的安全管理，提高机械设备的利用率，使机械设备经常处于良好的工作状态，是保证公路建设安全生产、提高经济效益的重要保证。近年来，随着公路建、管、养的不断完善和发展，机械化程度越来越高，机械的种类、数量在不断增加，设备安全管理力度也相应地增大，特别是在工程施工中，机械伤人事故时有发生，机械事故也屡见不鲜。导致机械设备事故和机械设备伤人事故的原因很多，归纳起来，无非是人、物和环境这三大因素。
安全管理中人的因素是第一位的，它包括设备操作手以及生产组织、指挥管理等人员。据统计，由于违反操作规程而发生的机械事故和人身伤亡事故占事故的80％以上，因此操作人员是关键因素。有些操作人员缺乏应有的安全知识，缺乏设备相关专业知识，对操作方式不甚了解，盲目进行操作，或者抱着侥幸心理违章作业，缺乏应付异常情况的能力，都有可能导致事故发生。
其次，设备的技术状况以及安全装置、设施、使用的配件、材料质量等，也会对设备的安全运行造成影响。一些大厂生产的品牌设备基本上都符合安全设计要求，但有些单位自制的简易设备，由于受到主观认识、技术水平、经济能力等因素所限，很容易存在安全隐患。
关于环境方面的隐患。由于公路施工机械都是在高温严寒、软地基坡道等野外环境施工，阴雨天气里，场地泥泞，晴朗的天气里，也是到处充斥灰尘与施工产生的粉尘；作业场地与机器布局互相影响操作，机器之间，机器与固定建筑物之间不能保持安全距离；有时作业场地过于狭小，地面不够平整，有坑凹、油垢水污、废屑等；室外作业场地缺少必要的防雨雪遮盖，有障碍物或悬挂突出物，以及机械可移动的范围内缺少防护醒目标志等；夜间作业照明度不够，隧道施工过程通风、温度、湿度均超出机械设备本身的工作环境要求等一系列的问题，造成了施工现场机械设备的工作环境恶劣。因此，要重点加强防范。
二、对公路机械设备的科学化管理
1、正确选择机型，合理调配。任何一种机械由于自身的性能、结构等特性，都有一定的技术使用要求。要严格地按规定合理使用机械，充分发挥机械效率，减少机械磨损，延长机械使用寿命，降低使用成本。在安排施工生产任务时，要使工程项目与机械设备的使用规范相适应，切勿大机小用，还要防止“精机粗作”、“小马拉大车”等不合理使用现象的发生。
2、正确使用，及时保养，“用、养、修”相结合。机械危险是指南于机械设备及其附属设施的构件、零件、工具、工件或飞溅的固体和流体物质等的机械能(动能和势能)作用，可能产生伤害的各种物理因素以及与机械设备有关的滑绊、倾倒和跌落危险。为此，在机械设备的使用过程中，操作人员与指挥人员一定要按照相关设备的安全操作规程正确使用该设备。在机械保养工作方面，施工单位应严格要求机械操作人员按标准、规范要求做好设备每天开机前、作业中和停机后的“一日三查”的例行保养工作，发现问题和隐患及时予以排除，这样既确保了设备在完好状态下安全运行，又有效地控制了设备的维护成本。
工程管理学的课程范文6
Abstract: In recent years the development of the construction industry to everybody be obvious to people, with the development of market economy, the construction industry has become a part of our economic development indispensable, make great contribution to our country. Building engineering construction contains complex types, fields and areas involved widely, therefore, in building engineering construction management has the certain difficulty. Therefore, construction management, implementation of scientific construction is the necessary way, improve the management level of management, strengthen the construction of power construction, create more economic benefits. The author in this paper on the construction of scientific management to make certain of, want to give advice in the construction industry managers must, make its contribution to the development of China's construction industry.
Key words: construction engineering; construction; scientific management
中图分类号：TU204+.2文献标识码：A 文章编号：
引言
在建筑工程的施工过程中存在着很多问题，这些问题包含各个方面，有些看起来没有什么大的问题，其实会给建筑和人们的生命安全带来一定的危险。例如建筑物的外形倾斜，结构功能不合理等，都是由于建筑设计者在设计建筑的过程中没有充分考虑各方面的因素而造成的。建筑工程中的施工质量是最容易给消费者带去安全隐患的一个环节。总的来说，不论是建筑设计问题，还是施工问题，如果没有一个好的管理方法，最终，会产生严重的后果。所以，管理者应该提高管理水平，采用科学化的管理方法，从源头上杜绝事故问题的发生，保证施工过程的安全。
一、建筑施工过程中存在的问题
建筑工程施工过程中存在的问题很多，根据笔者的深入调查研究总结出以下三点主要问题。
1、设计问题
建筑的设计问题主要是设计者没有合理的依据当地的地质，气候等因素给予建筑合理的布局，而在最后审核的过程中，审核者没有进行有效的审核，导致存在缺陷的设计方案到达施工队的手中，而进行施工。建筑工程的设计不仅要求美观大方，更重要的是建筑使用的安全性问题。所以，建筑设计者应该具有创新思维，在符合国家质量安全的标准上，依据科学原理，完成一个优秀的建筑设计。在设计建筑的时候，设计者应该到实地进行考察，对当地的土壤，气候等条件进行严格的勘探，以保证建筑施工的后期工作安全进行。
施工质量问题
现代社会是一个高科技的社会，到处都充满了高科技的设备，建筑行业也不例外，建筑行业中的科技含量丝毫不比其它行业差，所以，在建筑工程的施工上就要格外注意。有些建筑工程对其施工时的安全质量有较高的要求，例如：高楼大厦上的反光玻璃，是利用现代高科技技术研发而成的，可以有效的阻止阳光照进室内，保持室内温度和光线的适宜程度。现代的建筑中，每一栋建筑都有自己独特的设施，所以，在施工的时候不能采用同样的方法，这就为技术施工增加了难度，社会在进步，新事物层出不穷，施工人员应该及时了解发展动态，掌握必要的施工技术，以顺应建筑行业的发展。
管理方面问题
管理方面多涉及到个人利益，有些管理者为了个人的利益，会选着特定的材料供应商，从材料供应商那里赚取差价，这样就不能保证建筑材料的安全问题。现在实行的管理制定不完善，不规范，有漏洞，施工单位不能很好地协调各个部门之间的合作关系，导致工程任务难以达标，给施工安全带来隐患。所以，在施工的管理方面，应该对管理制度进行改革，对各个部门进行明确分工，完善监督机构，严禁收受贿赂。创造一个良好的管理氛围，共同创建完美的建筑作品。
二、影响建筑工程质量的因素分析1、招投标的相关管理
我国建筑行业的发展相比其他行业来说，快了很多，正因为发展过快，所以与建筑行业相关的管理制定更新过慢，不完善，这就导致了一些被利益遮蔽眼睛的人们利用管理制度存在的漏洞进行一些不法勾当，给国家和人民带去危害。在招投标的过程中，招投标是不公开的，没有大众的监督力度，使招投标存在不真实性。所以，建筑行业应该完善相关的内部管理制度，充分发挥行业的自律性，确保建筑工程的质量。以最好的信誉赢得人们的关注和尊重。
施工质量的相关管理
建筑施工质量应该严格按照我国法律中规定的相关条例执行，以保证施工质量的安全性，施工质量不达标，主要是由于施工人员不具备相应的施工技能或操作不规范，思想素质不高等，所以，首先，在施工人员的选拔上应该严格控制选拔流程，对施工人员进行相关的技能测试，不能让不会的人员浑水摸鱼，给整个工程队的施工进度和施工质量造成影响。其次，要对施工人员的安全进行一定的规范，可以将施工人员集中在一起进行安全教育，并配备相应的安全设施，例如：安全帽、手套、钢丝等。保证工人的安全问题。工人们有了足够的施工工作技能，并且还具有相应的安全设施，就会有足够的动力从事施工工作，从而保证了施工质量。
三、实施建筑工程科学化管理的方法
1、严格控制审查力度
实施科学化管理，要加强科学化管理的力度，做好审查和监督工作。并颁发相关文件，具有法律的效应，对设计和勘探工作违反法律法规的行为作出相关的经济处罚措施或者给予法律的相关惩罚，做到有错必究，并给予其严重的警告。在建筑工程招标的时候，也要进行严格的监督，可以以公开性的招标方式来获取大众的监督力度，有关部门在对建筑材料实施相关的监督过程时一定要保证材料的来源可靠、价格合理、质量一流。以免材料管理部门在材料方面做手脚，以获取暴利，给消费者带去严重的安全隐患和生命财产安全的损失。
施工过程科学化管理
施工过程主要按照指定好的工序依次完成，并且在施工前要对每个工序的完成结果进行预期。每道工序完成以后都要进行相关的检验，验收。如果不合格，则不能进行下一道工序，要对目前正在实施的工序进行改进，直到完全合格为止，保证施工的质量安全。所以，合理安排施工的进度是很重要的，不要盲目的只追求施工的进度而严重忽略了施工的质量，这样会给工程带来严重的损失。在施工过程中，要加大现场巡逻的力度，认真对待施工过程中出现的问题，在第一时间给出最合理的解决方案，并且从中吸取教训，积累经验。避免再次发生类似情况。
加强创新精神
创新精神是民族得以不断进步，不断发展的源泉。在推行建筑工程科学化管理的过程中，创新人才占有重要的地位，现在的建筑工程创新主要是建立标准化和信息化的系统，并且采用科学化的管理手段，不断提高整个建筑工程队伍的素养，重视人才的培养，提高建筑工程施工过程中机械化水平，引进国外先进的科学技术和高科技的施工设备，用实力不断武装自己，使整个工程队的施工能力越来越强大。在建筑的设计环节中，设计师要对设计方案进行创新改革，不能一直延续老旧的设计方法，应该注入自己的思想，拥有独特的而设计风格。结语
对建筑工程施工进行科学化的管理，能够使建筑施工工作有条不紊的进行，从而最大限度的保证了施工的质量。建筑工程施工是一项复杂而又持续时间长久的工作，如果不合理的规划工期，不对施工人员的工作技能加以控制的话，就有可能会给施工对造成损失，同时也损害了消费者的权益。所以，建筑工程人员需要具备较强的管理能力，采取科学的管理方法，保证施工质量，降低生产成本，以较高的信誉赢得人们的认可和较好的经济收益。笔者在以上的论述中探讨了建筑管理施工中出现的问题，并且给予了实施科学管理的方法，希望能够给人们以参考作用，为建筑行业的施工管理作出自己的贡献。
参考文献
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[2]王乾坤；建设项目集成管理研究[D]；武汉理工大学，2006
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