初一新生的学习计划范文1
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报名方式：
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报考流程：
各地小升初报考流程均有差异，
1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写
2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】
3.按准考证上的时间按时到考场参加考试
4.考试完毕
5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单
【常见问题】
问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！
为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。
问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！
小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
初一新生的学习计划范文2
关键词：初中数学；学讲结合；以学促讲
学讲计划是指教师在课堂教学过程中指导学生自主学习的重要方法，这种方法从重“教”转变为重“学”，满足了新课程改革背景下对初中数学教学的要求。因此，在初中数学教学过程中，教师应该合理应用“学讲计划”，从根本上提升初中数学课堂的教学水平。
一、准确把握学讲计划的前提，奠定“以学促讲”的基础
在初中数学课堂中采取“学讲方式”，学是讲的重要前提条件。因此，在教学过程中，教师应该组织学生努力学习，不断积累，全面落实“学”的目标，为“讲”奠定坚实的基础。
1.学什么――设置明确的学习目标
为了将学讲计划真正落实到初中数学课堂教学中，教师要将学生的学习内容作为基础条件。因此，教师要紧密结合数学教材内容，严格根据学生的实际情况，综合设计初中数学课堂教学方案，突出初中数学教材的重难点知识。
例如，在学习“一元二次方程”的内容时，教师可以根据教学内容和学生的实际情况合理设置教学任务，并以学案和任务单的形式呈现给学生，让学生了解到一元二次方程是解决实际问题的数学模型，使学生能够深入理解一元二次方程的概念，从而全面提升学生的数学素养。
2.怎么学――采取合理的学习方式
在初中数学课堂教学中，教学方式的选择都是以促进学生自主探究和合作学习为目的的，所以教师可以创设良好的问题情境，充分激发学生的学习兴趣。在设置问题情境时，教师应该结合学生的实际生活和已有的知识结构，以便更好地发展学生的思维。
例如，在学习“全等图形”内容时，理论概念的知识较多，教师可以根据教学内容创设良好的概念情境。首先，指导学生明白“全等”的定义，让学生观察身边两个全等的事物，以便为下面证明全等埋下伏笔；其次，根据学生的实际情况设置良好的问题情境，即如何在不重合的情况下，重新画出一个与已知三角形全等的三角形。创设这样的课堂教学过程有利于学生自主探究三角形的三边与三角之间的关系，从而找出证明两个三角形全等和非全等的方法。学生探究完毕之后，教师要引导学生梳理方法，引导学生将数学学习过程和学习结论进一步数学化，全面提升学生的综合能力。
二、贯彻讲的教学计划，达到学讲结合的目标
“学讲计划”的教学模式中，讲是学的重点，组织学生“讲什么”“怎么讲”是非常重要的现实问题。教师通过讲的过程，能够帮助学生更加深入地掌握所学的数学知识。
1.讲什么――讲到实处，讲方法，抓核心
教师在以往的初中数学课堂教学过程中采取学讲计划时，只是简单提出几个教学问题，让学生相互讨论和沟通，没有真正将学讲计划落实到课堂教学中。因此，在初中数学课堂教学中为了最大限度地发挥学讲计划的作用，教师要讲问题，抓疑点，全面提升学生的数学水平。
例如，在学习“锐角三角函数”的知识点时，首先，教师应该讲解直角三角形中边与角的关系以及如何表示直角三角形中两边的比；然后，在复习这节内容时，教师可让学生根据自己掌握的知识进行讲解，其他学生辅助纠正，这样能够帮助学生更加深入地理解任意锐角的对边与斜边的比值是固定值，并能运用正弦概念简单计算，从而全面提升学生的数学能力。
此外，教师还应该注重讲学习方法，准确抓住“讲”的核心。例如，在学习“平行四边形是否是中心对称图形的问题”时，首先，教师可讲解主要的判定方法和实际操作过程；然后，教师通过旋转平行四边形帮助学生深入认识平行四边形的知识，从而全面提升学生的数学理解能力。
2.怎么讲――讲关键点
将学讲计划合理用到初中数学课堂教学时，教师应该根据学生的兴趣爱好，鼓励学生大胆讲出来，充分激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地投身于课堂学习中。
例如，在学习“主视图、左视图和俯视图”的内容时，教师可以让学生利用课余时间，借助相机拍摄校园景色。然后，让学生在课堂上将自己拍摄的图片讲出来，这样能够充分激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解“同一个物体从不同的方向看，形状不同”的知识。
三、结论
总之，将学讲计划合理应用到初中数学课堂教学中，其本质就是让学生体验从理解知识到建构系统的过程，能够有效实现由“教”到“学”的转移，从而引导学生独立思考、自主探究、合作交流，全面提升初中数学课程的教学水平。
参考文献：
初一新生的学习计划范文3
工作23年来,无论是担任什么职务,胡健同志一直在教学一线辛勤耕耘,是南通初中语文教学的领军人物之一,他多次到新疆伊宁、克拉玛依、甘肃临夏、广西柳州等地上公开课、讲学,2009年3月,在江西九江举行的第八届全国语文教学比赛中,以折桂初中组的成绩获得一等奖。
作为校长,胡健同志倡导文化立校,躬行人本管理,坚持育人为本,质量为要,实践把学校建设成师生成长乐园的理念,他本人也先后被评为全国优秀语文教学工作者,江苏省新长征突击手、江苏省优秀德育工作者、江苏省基础教育课程改革先进个人等称号。
小庆来自安徽,小学几乎没有学过英语的她随打工的父母来到南通,就读于南通市跃龙中学。由于学习基础差,成绩不好,她对英语、数学学习失去兴趣,上课经常不由自主地发呆,考试几乎没有及格过。初二的时候,学校开始实施“蓝色计划”,她慢慢有了变化,英语学习勤奋了,课堂上渐渐听得懂了。初三第一次阶段测试,她的英语考了96分(150分卷),她尝到了成功的喜悦。此后,她的学习劲头更足,不仅英语,数学成绩也有了进步,期末考试,她的英语数学都考及格了。
随着社会经济的发展,大量民工子女来到城市。由于各地教育水平不均衡,外来人口和本地学生的学习基础落差明显,不少外来人口子女虽然享受了公平教育的机会,但没有有针对性的课堂教学,实际还是没有真正的公平教育。真正的公平教育应该落实在课堂中。基于上述理念,我校提出了实施“蓝色计划”的设想。“蓝色计划”的出台是跃龙中学党总支、校长室对学校校情、新课改与规范办学的密切联系予以准确分析、审时度势的结果,作为学校整体提升教育教学质量的有效平台,它已日益成为跃龙中学在深入推进课程改革过程中的亮丽闪光点。
一、 “蓝色计划”提出的背景
南通市跃龙中学是市区一所具有50多年办学历史的初级中学,在西起南通港东至起凤社区、北自城北路南到任港路的范围很大的施教区内,临近轻纺城、食品城、永兴建材城、蔬菜批发市场等,很多外来务工人员子女、农民工子女的就读使得外地学生与本地学生学习上的落差显著。因此,近年来学校面临着办学瓶颈,优秀学生与学习能力弱、学习成绩差的学生并存,从而严重制约总体教学质量、影响学校发展良性循环的结果无奈而客观存在着。这已对学生的学习自信心、教师的教学积极性、课堂教学的有效性造成了不利的影响,并阻滞着学校的可持续发展与和谐校园的建设。
在教学质量提升遭遇困境的大背景中,基础教育课程改革又在大力推进中,同时,市教育局关于规范办学“五严”规定的出台,又实实在在地迫使各学校走以学生为本、扎实高效的内涵发展之路。于是,跃龙中学创造性地提出并实施“蓝色计划”,就成为学校发展突破瓶颈、走向希望的必然趋势。
二、 “蓝色计划”实施的意义
“蓝色计划”的实施对学生、教师、学校、教育事业都具有积极而现实的意义。
1. 对学生而言,“蓝色计划”真正把关注学生的成长放在首要位置,想学生所想,急学生所急,正视包括学习状态及水平差异在内的学生差异,尊重学生的人格,通过平等对待每一个学生,科学运用因材施教策略,合理应用分层教学方法,最大效用地发挥学生的潜能,有效帮助学生实现自身成绩的提升和学习能力的增强,从而在学习积极性整体提高的状态下为学生的终身健康发展奠基。
2. 对教师而言,“蓝色计划”也是一项值得深入研究的现实课题,它为教育工作者完善自身教育教学观念,真正树立以学生为本的人文思想提供了广阔的平台,同时也有利于教师有效教学能力的增强,有利于民主、平等、和谐师生关系的确立。
3. 对学校而言,“蓝色计划”作为立足于学校实际、遵从于教育规律、服务于广大学生的一项均衡教育举措,有力地践行了学校“办让人民满意教育”的永恒宗旨,有利于和谐校园的构建,有利于教育教学质量的总体提高,有利于学校在深化内涵基础上的可持续发展。
4. 对教育事业而言,“蓝色计划”是对不断推进的基础教育课程改革的思路探索,也是努力做到规范办学、对素质教育在新中考背景下贯彻落实的创新思考,它有利于教师、学生、家长、学校共同发挥合力作用,为现代化建设人才培养目标的实现提供保障和后盾。
三、 “蓝色计划”的实施内涵
“蓝色计划”,顾名思义就是力争使原有学困生们成绩报告册上各门功课的成绩不再一片“红色”不及格,而是普遍成为用“蓝色”书写的及格成绩。事实上,“蓝色计划”旨在立足于学生学习差异的现状基础上,通过分层教学,落实因材施教的教育思想,帮助学生在各科学习过程中大面积增加合格率,逐步消减不及格现象,重塑学生的学习信心,再造课堂学习的良好氛围,回复和谐教育的人文理念,从而奠定学生长远发展的必要基础。
“蓝色计划”的实施对象则是所有学习上存在困难的学生,力争惠及一切具有上进心而暂时在学习上处于落后状态的学生。在此过程中,尤其将其中的来自特殊困难家庭、外来务工人员家庭、经济困难的农民工家庭的子女的学习帮教摆在重要而优先的地位,力求做到不让任何一个困难学生掉队。
“蓝色计划”实质上是从校情出发,在实践中因校制宜地走均衡教育之路的积极举措,其宗旨在于全面贯彻落实“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”的以人为本教育理念。
四、 “蓝色计划”的实施内容
“蓝色计划”主要利用每天下午在正常教学任务完成后的课外时间(大约一课时),按照学生在整体学习状况和单科学习情况上的综合表现,并参照学生自身的希望与要求,实行学习水平与能力基本相近基础上的分别编班,选派责任心强、业务水平高的教师分别担任A、B、C三种层次班的教学辅导工作,使不同层次学生能根据不同要求查漏补缺,或者夯实基础,或者提高水准,从而达到在原有起点上共同进步的目的。
“蓝色计划”在初一年级主要设置语文、数学和英语三门科目,在初二年级设置语文、数学、英语和物理四门科目,在初三年级则设置语、数、英、理、化、史、政七门中考科目。“蓝色计划”实施中,A、B、C班的学生编排并不是固定的,事实上,分层教学辅导在绝大部分学生中激起了前所未有的进取心和竞争性,成为A班学生不仅是一种莫大荣誉,更是一种强大动力,B班学生希望进入A班,C班学生希望进入B班,这都是浓厚学习氛围下的崭新气象。
担任“蓝色计划”分层辅导教学的各科教师们,同样心头也增加了一份强烈的使命感和高度的责任感。他们往往在每天自己正常的教学任务结束后,马不停蹄地继续备好另一堂不同层次、不同要求的课,在工作量和难度更大的情况下,兢兢业业上好每一节特殊的课,扎扎实实辅导好每一个学生。
为了使承载着均衡教育和人文教育思想的“蓝色计划”落到实处,在实际操作中最大效度地发挥其作用,学校成立了以党总支书记兼校长胡健为组长、副校长姜国忠和副校长王剑飞为副组长的“蓝色计划”领导小组,负责策划制定“蓝色计划”的实施方案及步骤,并落实分层教学的教师配置。王剑飞副校长具体领导教导处负责落实分层教学的各年级科目安排的教学内容、时间、地点,并稳妥有序地落实不同层次学生的分班编排工作,同时做好巡视督查工作。初一、初二、初三的年级组长则负责做好本年级在实施分层教学过程中的各班学生动态学习管理工作,并协调好每天日常教学与课外分层教学的关系、日常教学教师与分层教学教师之间在进度和要求等方面互有不同的关系、不同科目设置安排之间的关系、以及不同层次学生及其家长之间的关系。
三位一体的组织机制有条不紊地将“蓝色计划”缜密高效地落在实处,确保了“蓝色计划”实施内容的有效贯彻。
五、 “蓝色计划”的实施效果
“蓝色计划”实施一年多来,在学校党总支、校长室,教导处,各年级组,各班主任,任课教师和广大学生的群策群力下,取得了相当不错的效果。
党总支书记兼校长胡健,副校长姜国忠,教导主任王素霞,英语学科组长、南通市劳动模范汪维萍等各级骨干教师或学科带头人,均担任了“蓝色计划”教学的授课工作,保质保量地完成了教学任务,也为其他各学科老师们树立了榜样。副校长王剑飞不仅负责具体操作“蓝色计划”,而且天天下午第四课开始到各层次教学辅导班巡视督查,不辞劳苦,有效保证了“蓝色计划”实施中的良好秩序。胡剑、郭建伟、陆海明三位年级组长也是每天做好“蓝色计划”实施的各项准备工作,同时细致入微地做好各层次学生学习的阶段性评估工作。所有的班主任都积极配合“蓝色计划”的实施,并且不少班主任都下到班级检查督促学生的学习。极佳的为学生服务的环境由此而形成。家长们为学校如此花大力气为其孩子提高学习成绩的真诚举措深受感动。学生们也真正感受到学校的良苦用心,努力学习的氛围由此而得以营造。
初三(4)班王镇同学来自外省,家境贫寒,他写作业所用的桌子,因一条桌腿破损而用几块砖头垫着。在这样较为艰苦的环境下,王镇同学却好学勤奋,非常刻苦,成绩优良。但因其小学时老家的学校不教英语,所以他的英语基础较差,跟不上课堂教学的进度。他自己也很苦恼,家长也很担心,却无力为其请家教补习。蓝色计划开始后,他选择了适合自己的教学,第一堂课下来,他对班主任王老师说的第一句话就说:“老师,我全听懂了,真的!”从那以后,他有了信心,英语成绩飞速进步,在期末考试中取得了93分(满分120)的好成绩。
朱志航同学自幼随父母来南通,全家蜗居在一新村小杂货店内,前店后家,生活非常艰苦,“蓝色计划”实施后,老师在学习、生活上对他全面关心,使他进步很大,也更懂事了,还被评为全校“敬孝之星”。
事实上,经过“蓝色计划”的实施,各年级、各班的各科学习均有了明显进步,不但在崇川区期末统考中成绩迅速提升,而且在2009届南通市中考中,初三学生成绩整体超过上一届,录取重点高中的学生明显增加,2010年,中考成绩继续保持在市区前列,尤其可喜的是多名外来人口子女考取了省重点中学,创造了新的历史。
总书记在2010年7月全国教育工作会议上强调指出:教育事业的发展必须坚持以育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心。南通市跃龙中学在教育教学实践中策划并有效实施的“蓝色计划”正是上述思想理念的行动体现。“蓝色计划”通过一系列有效而实在的举措去推进教育公平,坚持教育的公益性和普惠性,着力促进义务教育的均衡发展,扶持困难家庭学生以及学习困难学生,极力缩小差距,从而保障最广泛范围学生受教育权在更高层面的实现。
初一新生的学习计划范文4
一、微课在教学活动中的运用要灵活
1．明确微课和其他教学方式在信息技术教学中的不同分工。一方面，要重视微课对课堂气氛的营造以及教学效率提高的重要作用。绝不能将微课纯粹当成是课堂气氛的调节剂，将微课完全做成是学生喜欢而缺乏营养的动画片、搞笑片，甚至将微课变成在课间休息时随便放一点由学生随自由观看的课间娱乐活动。如果这样，微课辅助教学的作用便难以实现，微课作为信息技术教育的重要内容应该得到授课老师的重视。另一方面，要明确微课是辅助教学是为课堂教学而服务，理论讲解和实际操作才是初中信息技术教育“学讲计划”最重要的内容。在课堂教学中，适当穿插微课以活跃课堂气氛、调动同学学习兴趣、使用微课对疑难问题进行讲解都是必要的，但是微课在课堂教学中所占比例不能过大，不能过于依赖微课的作用而忽略老师讲解和实践操作这些课堂教育中的重点内容。更要防止微课的滥用，避免微课成为个别教师课堂实践开小差、应付教学工作的“避风港”。一旦微课被滥用，信息技术教育会成为另一种填鸭式教学，缺少了老师的讲解和实践操作，学生连学都学不好，更别提“讲”了。
2．将微课教学和其他教学方式有机结合。微课是课堂教育的新形式，是实现初中信息技术教育“学讲计划”的有力武器，而课堂中老师的讲解和学生的操作实践是真正实现“学讲计划”的关键。为了实现这个计划，微课等新教育形式和传统的课堂教育内容必须有机结合起来，互相辅助相互促进。微课先调动学生的兴趣，对所要学习的知识进行初步介绍，然后授课老师再根据教学任务对索要学习的书本知识进行具体讲解，再指导学生在计算机上完成实践操作，之后对他们比较感兴趣或是疑难复杂的问题再通过微课生动形象得进行解答，使他们真正掌握所要学习的知识。在这个过程中，微课和其他教学方式是有机结合起来，互相配合的，这样才能真正发挥各种教学方式各自的优势，真正提高老师的教学质量和学生的学习效率。
二、结语
初一新生的学习计划范文5
02-02
初中数学总复习是迎接中考的关键环节。认真完成这个阶段的教学，不仅有利于升学学生巩固数学基础知识，提高分析解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握主干知识的再学习。因此有计划地进行初中总复习是初中数学教师共同探究的重要课题。
一、紧扣考纲，制定切实可行的复习计划。初中数学内容庞杂，基础知识及基本技能分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据考纲规定的内容和系统化的知识要点，制定切实可行的复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体的复习计划，从而按时完成复习内容。
二、分类进行，整理布局，提高复习效率。总复习的教学要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交措进行，使学生真正掌握初中数学复习内容。
三、循序渐进，有计划地进行多轮复习。制订切实可行的复习计划，让复习有条不紊地进行。我认为，初中数学总复习可以分四轮进行。第一轮，理清初中数学内容的脉络，有效开展基础知识系统复习。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，提高应用能力。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。掌握基础知识之间的联系，做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。第四轮，回味练习。在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。让学生调整好心态。通过各种途径对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。要及时调整学生复习中暴露出来的各种消极因素，树立信心，使学生以饱满的激情走进中考考场。
初一新生的学习计划范文6
1、计划要尽量全面 学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
2、安排好常规学习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
3、长计划和短安排 长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
4、 从实际出发来制订计划 在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面： 1. 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间 3.学习上的缺欠和漏洞 4.老师教学的实际进度 从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。
5、 计划要留有余地 计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
6、 提高时间的利用率 早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。
7、 注重效果，不断调整 在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。
主要检查以下这些内容： 计划提出的学习任务是否已经完成?自己是否基本按计划实施?学习效果如何?没有完成计划的原因?
通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。
二、初一暑期学习计划表 ?(初一学生暑期具体安排表)
8：00-9：30背古诗及看古文
9：30-11：30预习数学
11：30-14：00吃饭、休息(可看电视，玩电脑)
14：00-15：30词典看字、看书
15：30-17：30看一些课外书和英文电影，或和同学户外活动
18：00-19：30 看新闻联播，吃晚饭
20：00-21：30 背英语单词和英语课文
21：30-22：00 写作文、日记、反思等(可适当调整)
22：30 上会儿网，睡觉
三、初一学生暑假计划具体科目安排：
数学
1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫
2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。
3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。
4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。
当然，能力不同，要求不同
语文
语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础
英语
记单词 尽量不前250个单词记下来 还可以买跟教材配套的磁带进行跟读 ，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写。还有就是背课文，增强语感。很重要
