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关于消防的小常识范文1
一、课堂讲授
课堂教学是传授知识的主要渠道。在教学内容和课程教学体系确定之后，提高课堂教学质量的关键是采用好的教学方法。课堂教学是教与学的互动过程。学是过程的主体，教依赖于学，没有学也就没有教。因此，研究如何教，首先要研究如何学，必须研究学生求知时的心理过程，掌握学生听课学习时经历什么样的思维活动和心理反应过程，以及过程事件发生的次序。只有这样，才能针对学生的心理要求把问题一环紧扣一环地讲出来。使教的过程正好与学的过程同步，引起心理共振，产生强烈的震憾，最大限度的激发学生的学习热情，使听课过程真正成为“授业解惑”的愉快过程。经过多年的教学实践表明，教学“三步曲”（即把讲授每个知识点的过程变成依次回答“是什么？为什么？干什么？”的过程）正好与学生求知心理的自然过程同步。“是什么？为什么？干什么？”不但是表征知识的三个层次，而且恰恰是学生听课求知过程中依次产生的三个思维活动，或叫三个求知渴望。如果教师把握了这一规律，在讲授时按照这一求知心理过程依次回答出“是什么？为什么？干什么？”，就能把传授知识的过程与学生的求知心理过程相同步，成为不断满足学生求知欲望的过程，获得良好的教学效果。
教学“三步曲”可以使教师备课（写教案或讲稿）有章可循。备课时，只要先确定要讲授的问题，这样大标题一、二、三……就确定了。之后，每个问题都按“是什么？为什么？干什么？”三个层次讲清楚，这样大标题下的小标题1，2，3也确定了，只要填充内容求生动即可了。讲“是什么？”就是直接给出要讲的定义、概念或立论的内容，让学生产生感性认识，并通过背景的介绍和含义的解释等加深理解记忆，因为只有记住的东西才是心灵的财富。接着讲“为什么？”就是讲事物的原理或理论的推理证明，这一步可使学生对问题的认识，由感性上升到理性，加深理解记忆。第三步讲“干什么？”就是讲应用，培养学生理论联系实际的能力。
按“三步曲”写出的教案或讲稿可以做到重点突出，层次分明，论述透彻，逻辑性强。讲起来，琅琅上口。而且由于每个问题的讲法有一定规则，因此很容易脱稿讲课。这种按照知识产生的顺序来传授知识的教法可以说是深入浅出，简洁明了，决不肤浅的课堂教学。这正是近代大教育家夸美纽斯在《大教育论》中提倡的原则。
教学“三步曲”给了教师准备和实施课堂教学的一般规则，可以使教师从盲目和无把握的烦恼中解放出来，节省的精力精力可用于教学资料的收集整理上。教学“三步曲”正好与学生的求知心理的自然过程同步，因此学生课堂听课成为一种实时解惑的愉悦过程，不会产生厌倦和疲劳感，教学效果较好。
二、课堂研讨
课堂研讨有助于学生对所学的市场营销理论和方法加强理解和应用的一种有效形式。因此，在实际授课中，涉及到一些实际问题，在不同的营销环境可以有不同的答案。在阐述、分析问题时，可以仁者见仁，智者见智。这种综合分析判断能力是一个营销人员所必须具备的。否则，在实际工作中，面对瞬息万变的市场环境就会无所适从。当然，这种能力的形成也是及其复杂的。作为教师，主要的责任就是引导学生有效的应用在课程中学到的理论知识，培养和锻炼学生分析问题和解决问题的能力。要做到这一点，课堂组织学生讨论不失为一条行之有效的途径。
三、案例教学
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，是我国法定的高等教育任务，也是高校可持续发展和生命力所在。积极探索加强对大学生的创新意识、创新能力、创新素质和实践能力、创业能力等的培养，造就适应知识经济时代和我国社会经济发展需要的人才，已成为高校教育的历史任务。
创新人才的培养，教学方法的选择与实施是一个非常重要的内容。综观案例教学方法，其对大学生创新潜能的激活（如开放性个性和前瞻性眼光的激活、探究兴趣与创新意识的激活）和务实精神的塑造，以及大学生多种能力的提高（如学习能力的提高、社交能力的提高、利用时间和处理模糊性能力的提高）是显而易见的。在案例教学中，案例选用和教学组织是关键的两个环节。
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关键词：电力市场；分析与预测；营销管理；需求侧管理
中图分类号：F407 文献标识码：A
一、电力市场分析与预测含义及作用
（一）电力市场分析与预测的含义
电力市场分析预测就是以电力市场为主要依据，对市场环境的变化进行分析以及制定电力企业未来发展计划，其主要目的就是为企业电力营销提供参考，最大程度的实现企业效益。电力市场分析预测时通过一套科学的程序和组织管理方法对电力市场信息进行收集，比如说其他市场因素和状况、售电市场情况、电力供应状况、电力供求平衡状况等，然后进行相应的经营管理战略调整，促进企业管理决策的科学性，制定合乎市场需求的经营战略、生产计划、营销策略等，促进电力企业经济的发展。
（二）电力市场分析预测的作用
电力市场分析预测的作用主要表现在三个方面：一是有利于改善电力企业经营管理。电力企业通过电力市场分析预测，可以有效的根据市场变化和国家政策，制定符合市场需求和发展的经营发展战略，提高经营决策的科学性和管理的正确性，最大程度的实现企业经济效益。二是为用电政策提供参考。通过对电力市场进行分析预测，可以有效的了解各行业用电情况，为用电政策的制定提供一定的参考。三是有利于提高企业经济效益。根据市场环境变化，采取相应的营销策略，扩大市场占有率，提高企业市场竞争力和经济效益。
二、基于电力市场分析预测上的营销管理方法
电力企业在进行电力营销管理时，要以科学发展观和可持续发展观为依托，以市场需求为导向，为服务为宗旨，以市场分析与预测为主要手段，进而相应的进行能源消费结构调整，引导用户进行合理的消费，积极开拓新的市场，促进企业、国家和人民的和谐统一发展。
（一）建立营销管理信息系统，实现营销管理信息化
电力企业要与时俱进，积极引进营销系统中最新的技术和概念，充分利用计算机网络技术与信息技术，建立健全营销管理信息系统，做到决策科学化、管理集中化、考核制度化和缴费银行化等，提高营销管理水平。首先，建立电力市场分析与预测信息系统，主要是利用网络收集最新电力市场动态，比如国家出台的一些相关政策、市场需求、电力供求平衡性、社会经济发展动态等等，进行市场数据更新，采取科学的分析预测方法，保证市场分析预测的正确性和科学性，为营销管理提供参考。其次，建档系统的用户信息。把用户信息登记到网络上，并做好分类和标注，进行网上开发用户和跟踪服务用户。最后，建立对内信息管理系统。连通企业内部各部门网络系统，及时的进行信息传输、更新和交流工作，保证营销管理信息的一致性。同时要把内外部信息系统有机结合起来，在观察市场的基础上进行营销管理。
（二）进行电力市场化改革，优化能源消费结构
随着我国可持续发展战略和“两型”社会构建战略的提出和实行，国家加大对环保节能能源的开发与推广，电力企业要积极响应国家号召，不断的进行自主创新，根据我国市场化改革进程的加快而进行相应的改革，优化能源消费结构。
第一，大力宣传环保节能能源。电能是可再生资源，具有清洁、高效、便捷等特点，符合国家环境保护与降低能耗的政策，得到国家的大力支持。再者随着人们生活水平的不断提高，对环境问题越来越重视，所以电力企业要做好对电力等环保节能能源的宣传工作，并以此为突破口，树立并做好环保能源品牌，以品牌效应开发新的用户和新的市场。
第二，提供优质可靠的产品。产品质量是营销的重要保障，要切实提高产品质量，满足不同用户的需求。一方面，提高电源质量。要对老化的机组进行技术改造或者淘汰，降低发电成本；调整电源结构，把小火电机组给停用，大力发展大容量、高参数的发电机组，保证电力产品的供应；对电源进行科学管理，降低上网电价。另一方面，进行电网建设。进行城乡电网改造，降低线损，进行主干电网建设，降低供电损耗；使用计算机进行电网流量流向分配及远程抄表等。
第三，合理利用价格政策。要发挥价格的杠杆调节功能，进行分时电价移峰填谷，积极引导用户进行科学合理用电。
（三）需求侧管理与电力市场营销结合
电力企业要以市场为导向，积极实行需求侧管理与电力市场营销策略，满足用户需求，引导用户进行安全合理用电。电力企业要提供优质的产品与服务，不断进行新用户或新市场的开发；同时企业要适当的进行“削峰填谷”，缓解电力紧张局面，提高用户用电效率，降低生产成本与用电成本，促进企业经济效益和社会效益的提高。
（四）加强人才管理，打造一支优秀的营销管理团队
现代知识日新月异，为了更好的进行新产品、新设备的运用，必须加大对用电职工的培训力度，提高营销人员的综合素质。首先，积极引进紧缺型人才和复合型人才。加大对博士、硕士高层次人才的引进，加大对懂技术、会管理、懂经济的复合型人才的培养力度，提高相关人员的素质和业务能力。其次，对用电人员进行财务会计、工商管理、国家政策等专业知识的再教育，定期对人员进行专业知识培训，打造一支高素质的、优秀的营销管理团队。最后，建立考核及激励机制，对完成考核目标的人员给予一定的奖励，对未完成任务的给以通报批评，调动相关工作人员的积极性和主动性。
结语
本文简单介绍了电力市场分析与预测的含义与作用，电力企业要在电力市场分析预测的基础上，积极进行自主创新，建立营销管理信息系统，提高市场营销的监管水平与决策能力，同时要进行企业市场化改革，优化能源消费结构，提高营销人员素质，促进电力企业健康可持续发展。
参考文献
[1]孙茂文.电力企业中长期电力市场分析预测[J].电源技术应用，2013（05）.
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关键词：学校体育场馆对外开放障碍
中图分类号：C818
文献标识码：A
文章编号：1004-5643（ 2015 ）01-0018-03
1 引言
随着我同物质生活水平的不断提高，人们的健康意识逐步增强。体育健身作为一种新的时尚理念正逐渐走入每个家庭，渗透到每个人的生活。市民健身需求日益高涨，而城市基础健身器材不足、体育场地短缺和场馆分布不均的问题突出，因而对学校体育场馆实施对外开放的要求日益迫切。我国早在2006年就南教育部办公厅和同家体育总局办公厅联合下发了《全同学校体育场馆向社会开放试点工作方案》（以下简称《方案》），这是我国首次专门制订学校体育场馆对外开放的相关政策文件。为配合《方案》的顺利实施，同家教育部和体育总局先后批准了29个省市区的499所中小学校作为试点单位面向社会对外开放体育场馆。但不容忽视的是，学校体育场馆对外开放过程中遇到了诸多现实困难和不可回避的实施障碍。对此，我们有必要发现这些问题并深入挖掘产生问题的主要原因，有针对性地提出具体的对策和建议，以促进学校体育场馆对外开放工作的全面展开和顺利进行。
2 研究方法
2.1文献资料法
通过搜索CN KI、万方、维普相关的电子文献以及查阅学校图书馆的书籍资料，了解我同学校体育场馆对外开放实施的现状，以此作为理论基础。
2.2问卷调查法
为了解民众对学校体育场馆实施对外开放的看法和建议，设计调查问卷，以太原市市民为调查对象，获得相关信息资料。
2.3专家访谈法
通过与太原市几所学校的有关负责人以及体育工作者进行面对面的访谈，进一步了解到学校体育场馆在对外开放中遇到的问题和障碍。
2.4逻辑分析法
对查阅、调查、访谈收集的有关数据，运用逻辑分析方法进行处理。
3 研究结果与分析
3.1学校体育场馆对外开放的实施障碍
根据资料显示，我同虽然已经初步建立起较为完整的学校体育场馆对外开放体系，但是，在实施过程中却依然面临着诸多不可回避的现实难题，导致对外开放实施过程中出现各种障碍。
3 .1.1校同安全问题
近年来，全同接连发生多起校同安全恶性事件，引起了政府部门和社会舆论的高度关注。保护学生人身安全显得尤为重要，它关系到整个社会的和谐与稳定。而学校体育场馆在面向社会民众开放的同时，就不可避免地加大了校同安全的风险系数，从而给校同维护人身安全和财产安全I：作增加一定的难度，这是当前试点中小学必须面对的现实难题。另外，校外人员的人身安全和校同财产安全等常态性的校园安全问题也是阻碍学校对外开放体育场馆的一大难题。学校很难做到全面有效地对所有进入学校的流动人员及其健身活动进行实时的动态监控，如果发生意外，追查起来困难较大，且安全责任难以划分。可见，校同安全问题是制约学校对外开放体育场馆的主要障碍。
3 .1.2组织管理问题
学校体育场馆对外开放不是一项简单的开发场馆大门的工作，而是一个涉及到多方利益主体的较为复杂的管理过程，包括政府相关职能部门、社会组织、校外人员、学校及校内师生等，需要有科学的合理的机制做保障。学校体育场馆对外开放面临的管理挑战，首先是明确相关利益主体的分I：职责，并协凋和分配好各自的工作任务。其次，面临的另一挑战是校外人员健身活动的监控管理。学校体育场馆对外开放后，将会有大量的社会人员涌入，学校有必要对其进行安全有序的管理引导，不仅要为他们提供专业完备的体育健身设施和技术指导服务，还要重视健身人员的人身安全保障，避免出现纠纷。因此，要明确相关政府职能部门的监管责任，完善落实学校的行政保障制度，是学校对外开放体育场馆的重点和难点。
3.1.3经费资助问题
学校体育设施的建设和维护都需要大笔经常性的投入，包括场馆的损耗、日常维护，场地的维修费用，管理人员工资等等。学校体育场馆对外开放后，运动场地和体育设施的使用率增高，随之会造成各种硬件设备的损伤，南此增加体育场馆和器材设备的维护管理成本。这样一来，学校不可避免地要从有限的教育经费中列支出一笔额外的非教学管理使用费，这这在一定程度上增加了学校的财政负担，同时南于挤兑正常的教育经费，也会给教学发展带来不利的影响。除此之外，试点学校和非试点学校在经费资助方面的不平等待遇，也会影响到试点学校对外开放体育场馆的积极性。如果国家将全国各级各类学校统一纳入到财政投入范围内，学校体育场馆对外开放工作将会打破原有的障碍，得以全面开展。
3.1.4态度重视问题
学校体育场馆对外开放具有重要意义，主要体现在：有利于促进学校体育自身发展，促进学生个体的社会化；有利于形成学校、家庭、社区“三位一体”的体育健身网络，建设和谐社区；有利于缓解社会健身场地的不足，完善全民健身服务体系等。我同于2009年颁布了首部全民健身行政法规《全民健身条例》，其中规定“公办学校应当积极创造条件向公众开放体育设施；国家鼓励民办学校向公众开放体育设施”。可见，我国政府高度重视发展群众体育，积极倡导学校体育场馆对外开放。然而，长期以来，群众体育工作已经陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬困境，政府相关部门对于发展群众体育缺乏完整有力的政策支持与引导。目前，我同各级政府对于学校体育场馆对外开放试点工作的资金投入十分有限，相对于体育场地高额维护管理费用，每年数万元的资助经费常常入不敷出，而且地方配套资助经费有时也难以落实到位，这直接影响到试点学校对外开放体育场馆的积极性，导致学校体育场馆对外开放工作无法顺利进行。
3.2排除障碍的有效途径
基于上述我同现行的学校体育场馆对外开放工作面临的主要障碍，我们要采取积极有效的手段，排除障碍，保障学校体育场馆对外开放工作有序、顺利开展。
3.2.1建立突发事件预警机制
长期以来，我国公安、教育、安全等部门已经形成了一套较为完整的校同突发事件预警应急机制，可以在封闭的校园管理系统中有效监控和防范校同突发事件。但是，面对学校体育场馆对外开放，相关部门并没有相应地制定针对外来人员入校的监控措施和办法，缺乏具体的突发事件预警应急方案。因此，相关部门应联合建立危机预警系统，完善危机管理办法，做到有效预防和治理突发事件的发生。
3.2.2完善政府保险赔偿制度 学校既要提供场地，义可能承担责任，这对学校来说无疑是一大阻力。《全民健身条例》中规定“县级人民政府对向公众开放体育设施的学校给予支持，为向公众开放体育设施的学校办理有关责任保险”，这体现了我同对学校体育场馆对外开放在保险赔偿方面予以的支持与重视。我同现有立法对于健身人员在使用公共体育设施过程中造成的人身意外伤害事故.缺乏具体完善的法律解决机制，对此，国家体育总局已经开始委托保险公司和相关专业学者机构，制订学校体育场馆对外开放的风险管理和责任保险方案。这表明，国家正积极探索在学校体育场馆对外开放工作中的保险赔偿制度，减轻学校负担，同时也加大了对健身人员的保障。
3.2.3拓宽资金来源渠道
充足的资金保障，是学校体育场馆对外开放的经济基础。《全民健身条例》中有所规定“学校可以根据维持设施运营的需要向使用体育设施的公众收取必要的费用”，这一规定给予学校一定的资金保障，但是学校体育场馆对外开放本身是对广大民众的一种偏公益性的措施，并不以收取费用为目的。因此，除了获取外来健身人员必要费用、享受相关财政赞助外，学校及相关政府职能部门应积极拓宽资金来源渠道，为学校提供强有力的资金保障。如以场馆为依托，开发各类学习班、培训班和运动团体的俱乐部服务，积极创建学校体育场馆新时代经营模式；实行校企联合，建立校企良性互动机制，积极引进企业社会资本，适当引入企业赞助机制，举办一些活动，既为赞助企业做了宣传，也为学校提供了资金来源，达到双赢。
3.2.4健全职能部门协调机制 学校体育场馆对外开放是一项系统工程，涉及到社会的方方面面，需要在各级政府的统一领导下，南学校、社区、保险、民政、体育、安全等部门共同参与。目前，我国尚未对学校体育场馆对外开放试点工作中的相关职能部门做出详细的分项规定，导致学校体育场馆对外开放工作缺乏有力的指导和监管。因此，各职能部门应联合制定相应的管理制度和办法，统一指导，分项管理，确保学校体育场馆对外开放工作得到有力的政策导向和制度保障。
4 结论与建议 学校体育场馆对外开放能够满足更多社会人群利用学校体育场馆进行锻炼的需求，可以有效缓解社会体育资源的匮乏，完善全民健身服务体系，是利国利民的一项工作。然而，在具体的实施过程中却不可避免地遇到了很多障碍和阻力。我同各级政府应高度重视，给予正确的引导和大力的支持，联合学校、体育、安全、保险等与之相关的各个部门，完善学校体育场馆对外开放的管理体系、制定相应的实施办法并落实到位，确保该工作正常、有序、全面地开展，进而充分发挥其很好的积极作用。
参考文献：
[1]黄群玲.学校体育场馆向社会开放的困境及对策[J].首都体育学院学报，2010（5）：40-43.
[2]刘新光，刘新征.学校体育场馆设施向社会开放现状与管理模式的研究[J].沈阳体育学院学报，2009（1）：78-81.
[3]李亚莉，刘亚云.管理、安全与物耗：学校体育场馆向社会开放的三大难题[J]..湖南工业大学学报（社会科学版），2010（6）：126-129.
[4]胡红，孙伟.中国学校体育场馆开放对策研究[J].高等建筑教育，2008（1）：135-137.
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[6]刘芳，苗耀祥.高校体育资源与社会共享的可行性及对策的探讨[J].沈阳体育学院学报，1999（ 01）.
The Implementation Barriers of Opening School Stadiums to thePublic and the Countermeasures
Yang Yiping
Abstract： As the national fitness campaign thrives， the concept of doing sports has won great support among the publicand more and more people gradually form the habit oftaking exercises， which drives the demand ofstadiums. During theprocess ofpromoting stadiums opening to the public， national macro policies are faced with various problems， such assecurity issues on campus， funding issues， organization and management issues， etc. Despite all the hardship， the trend anddirection of opening won't change. Solutions are put forward through the study on the barriers of opening to the public，which provide valuable reference to the stadiums' service towards public.
Key words： school
stadiums
关于消防的小常识范文4
长期以来，我国公交场站基建投资管理中，普遍存在盲目建设、预算约束软化、资源浪费、项目投资失控、资金运行效率低下等问题。如何更好地发挥审计监督的作用，是摆在我们面前的严峻课题。如何确保国家拨出的资金，能完全投入到基本建设中，并发挥其应有的效益，这是摆在审计工作者面前的亟待解决的问题。国家审计机关要积极开展公交场站基建投资效益审计，探索科学的工程项目审计方法，工程项目审计方法必须充分把握影响项目投资的过程和因素。
一、基建投资效益审计的分析评价原则
1.客观性原则。
在公交场站基建投资效益审计评价的过程中，必须坚持客观公正、实事求是的原则，在审计中，以收集的统计资料和实际调查为出发点，根据客观的标准，客观的评价和估算具体的公交场站基建投资项目，以确保得到公平、准确的评价结果。
2.全面性原则。
由于公交场站基建投资关系到全社会各阶层的利益，因此，必须坚持全面性的原则，对其进行审计评价。所以，要全面考察公交场站基建投资效益，包括有形效益和无形效益、直接效益和间接效益、短期效益和长期效益、总量效益和结构效益、经济效益和社会效益等。
3.前后对比和有无对比原则。
（1）前后对比原则。
前后对比指的是，将公交场站基建投资项目开始实施之前，与项目完成之后的情况，加以系统对比，以确定投资的效益。审计过程中，需要对比投资实施前和实施后的相关因素，看看是否发生变化，确定投资目标是否实现，以及实现的程度。
（2）有无对比原则。
有无对比是指，将公交场站基建投资项目的实际发生情况，与若不投资该项目可能发生的情况进行对比，以准确度量投资的真实效益、作用和影响。对比中要关注的重点是，将项目作用的影响，和项目作用以外的影响分清楚。
4.定性描述与定量计算相结合的原则。
在审计评价的过程中，有些公交场站，可以通过某些假设、权重和一定参数，来衡量基建投资的执行效果。也可以利用一定的计算公式，经数量演算得出定量计算的结果来衡量，如经济效益的状况；有些则无法用定量计算的结果，来进行衡量，如项目实施对生态环境的影响，以及民众的满意程度等，只能进行定性的描述。一些投资对国民经济和社会发展，具有明显的推动作用，由于投资的数额非常巨大，而且投资时间和运行周期长，因此，效益的发挥具有明显的滞后性；还有一部分公交场站基建投资带来的直接经济效益不明显，但社会和生态效益又相对明显。所以，单纯通过定性描述和定量计算来分析评价公交场站基建投资效益情况，得到的结果不能准确、全面的反映投资效果的真实情况，影响审计结果的公正性和客观性。
5.通用标准与专用标准相结合的原则。
通用标准指的是，采用统一的标准来衡量不同类型的公交场站基建投资资金的使用和运行状况，用以横向对比分析和整体评价不同类型公交场站基建投资使用、投资效率和实施效果。专用标准则指的是，在通用标准之外，针对不同类型公交场站基建投资中，项目特点而制定的标准。在进行审计评价时，既要利用通用标准，对投资效果进行横向对比分析和整体评价，也要根据不同类型的特点，利用专用标准，对投资效果进行纵向对比分析和个别评价。
二、加强公交场站基建投资效益审计的几个关键环节
1.投资决策阶段。
投资决策阶段，是决定项目投资的关键环节，对项目投资及投资效果起决定作用，所以，必须在科学性和可靠性的基础上，开展投资决策工作，尽量减少和避免投资决策的失误，以此提高投资效益。投资决策阶段的重点是，审计投资估算和可行性研究。其中，审计可行性研究的要点是：第一，对可行性研究报告的科学性和真实性进行审计；第二，对可行性研究报告的编制单位，是否具备可行性研究的资质及条件审计；第三，对可行性研究的内容和深度，以及计算指标是否达到标准要求进行审计；第四，对可行性研究编制单位是否按规定标准来收费进行审计。工程建设投资估算的准确性，与项目的工程设计方案、建设规模、投资决策、投资经济效果直接相关联，并对工程建设能否顺利进行产生直接影响。所以，对投资估算的审计不容忽视。通过审计投资估算，对项目投资的数量进一步核实，为投资决策提供科学、准确的依据。
2.工程项目设计阶段。
在做出项目投资决策之后，对项目投资的控制，关键就在于设计环节。虽然设计费占建设工程总费用的比重还不到1%，但是，设计阶段的成败，对于以后的全部费用几乎起到决定作用。所以，必须高度重视设计阶段的审计。影响设计阶段投资的因素非常多，其中，设计方案、设计标准、结构安全系数等，对工程造价的影响都非常大。项目必须依据经过批准的可行性研究报告进行设计，设计时，严格按照投资估算限额设计。建设单位应按照有关要求，选择设计单位和设计方案，从而达到降低投资并优化设计的目的。在设计阶段，审计的重点是：第一，对设计方案是否经济、安全、美观、实用进行审计；第二，对设计标准是否符合批准的要求进行审计；第三，对设计概算的真实性、合法性，以及概算总额是否在批准的投资估算限额以内进行审计；第四，对设计招标程序的合法性进行审计；第五，对设计收费是否合理进行审计。
3.施工招标投标阶段。
项目招标对确保工程质量和工期、择优选择施工队伍、降低工程造价，具有非常重要的意义。在施工招标投标阶段，审计工作的重点是：第一，对是否具备招标条件进行审计；第二，对招标文件的完整性和科学性进行审计；第三，对标底的真实性和准确性进行审计；第四、对招标程序是否合规进行审计；第五，对于合同条款是否公正、科学进行审计。
4.施工阶段。
施工阶段是项目投资的具体实施阶段，项目的主要投资，主要在施工阶段完成。所以，要想降低投资，加强对施工阶段的审计意义重大。在施工阶段，审计的重点是：第一，对施工进度情况进行审计；第二，对设备材料的采购进行审计；第三，对隐蔽工程质量验收的签证进行审计；第四，对索赔事项进行审计；第五，对工程价款的结算进行审计。
结束语
关于消防的小常识范文5
本研究选取贵州省某地区中小学校长160人，使用中小学校长工作压力问卷、社会支持评定量表、简易应对方式问卷和自测健康评定量表进行问卷调查，探讨中小学校长工作压力、社会支持、应对方式与心理健康的关系。结果发现，中小学校长总体工作压力处于中等水平，其中考试升学的压力最大，人际关系的压力最小；中小学校长心理健康处于中等偏上水平；中小学校长工作压力、社会支持总分、主观支持和积极应对与心理健康水平的相关均具有统计学意义；结构方程模型的研究结果表明，工作压力直接影响个体心理健康水平，主观支持通过中介作用影响工作压力和心理健康的关系，主观支持通过积极应对方式对心理健康有间接影响。
关键词 校长 工作压力 社会支持 应对方式 心理健康
分类号B849
1 问题提出
随着我国基础教育的持续改革与发展，中小学教师的心理健康和工作压力问题日益受到关注。中小学校长作为学校的核心人物和特殊的教师群体，不仅承担着学校教育教学工作，同时还担负着学校管理工作，面临着较高的社会期望和职业压力。因此，中小学校长的心理健康和工作压力问题便凸显出来。已有研究结果表明，中小学校长具有较强烈的工作压力感，且工作压力是影响校长心理健康的重要原因。同时也有研究认为，虽然中学校长的工作压力大，但自身心理素质相对较好，因而中学校长的身心健康状况良好，其身心健康状况平均高于教师的心理健康水平。这种结果与中小学校长自身良好的人格特征有一定关系，大多数中小学校长情绪平稳、乐群热情、性格外向、态度温和、自我克制能力较强。但除人格因素之外，国内有关中小学校长工作压力与心理健康关系内在心理机制的探讨比较少见，缺乏系统的实证研究。
社会支持是个体从社会中所获得的来自他人的各种支持。大量研究结果表明，社会支持对心理健康具有积极的作用，个体所获得的社会支持越多，心理障碍的症状就越少，社会支持在中小学教师职业压力和心理健康之间起调节作用。应对方式是个体对现实环境变化有意识、有目的和灵活的调节行为。应对方式对个体心理健康也具有影响作用，有研究表明，与普通教师相比，校长的应付方式最为成熟，负性生活事件的受影响程度反而低于普通教师。
综观已有研究成果，我们发现，虽然有研究者关注社会支持与应对方式对学校教师群体心理健康的影响，但目前尚未见到有研究将多个变量同时引入中小学校长工作压力与心理健康的研究中，系统考察多变量之间的结构关系。本研究拟通过结构方程模型探讨中小学校长工作压力、社会支持、应对方式与心理健康的关系模型，分析社会支持、应对方式在工作压力与心理健康之间的心理机制，为探索降低中小学校长工作压力和提升心理健康水平的途径提供依据。
2 研究方法
2.1 被试
以贵州省某地区中小学校长培训班的培训学员为研究对象，利用培训学员上课时间，采取整群取样的方式进行问卷调查。共发放调查问卷180份，回收有效问卷160份。其中男性校长156人，女性校长4人；正校长86人，副校长74人；专科学历122人，本科学历36人，2人数据缺失；小学校长110人，初中校长42人，完中(初中和高中)校长7人，1人数据缺失；乡镇和农村学校校长152人，城市学校校长8人；35岁以下校长96人，36～45岁校长54人，46岁以上校长10人。
2.2 研究工具
2.2.1 中小学校长工作压力问卷(Principal Job Pres—SUFe Questionnaire)
共9个项目，分别反映校长的总体压力及考试升学、工作负荷、社会监督、人际关系、主管领导、问题学生、生涯发展和社会地位等多方面的工作压力。采用5级计分(没有压力、有点压力、中等压力、较大压力和压力很大，分别记1～5分)，分数越高表明压力越大。本研究中问卷内部一致性为0.87。
2.2.2 社会支持评定量表(Social SuppoR Rating Scale，SSRS)[9]
共10个项目，包括主观支持(4个)、客观支持(3个)和支持利用度(3个)等3个维度，分别反映被试主观感受到的支持、实际得到的支持和对社会支持的利用度，以总分反映被试社会支持的总体状况。本研究中问卷内部一致性信度为0.62。
2.2.3 简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Ques—tionnaire，SCSQ)
共20个项目，分为积极应对(12个)和消极应对(8个)2个维度。每个项目按照不采取、偶尔采取、有时采取和经常采取进行4级评定。本研究中积极应对维度内部一致性信度为0.72，消极应对维度内部一致性信度为0.71。
总体工作压力、考试升学压力、工作负荷压力、人际关系压力和生涯发展压力与心理健康水平均具有显著负相关(p
2.2.4 自测健康评定量表(Self—Rated Health Measure—ment Scale，SRHMS)
该量表包括正向情绪(5个)和心理症状与负性情绪(7个)2个子量表，共12个项目。其中正向情绪正向评分，心理症状与负性情绪反向评分，每个项目从0到10共11级计分。分数越高表明心理健康水平越好。本研究中问卷内部一致性信度为0.80。
2.3 统计方法
数据运用SPSS 11.5软件进行录入，进行相关分析、独立样本t检验，运用Amos 6.0对结构方程模型进行检验。
3 结果
3.1 研究变量的描述性统计和相关分析
中小学校长总体工作压力平均分为3.14±0.96(理论范围0～5分)，在考试升学、工作负荷、社会监督、人际关系、主管领导、问题学生、生涯发展和社会地位等方面，考试升学的压力最大，平均分为3.03±1.00，人际关系的压力最小，平均分为1.99±0.89，排在压力前3位的分别是考试升学、问题学生和工作负荷压力。结果显示中小学校长工作压力处于中等水平。中小学校长心理健康平均分为84.28±14.28(理论范围0～120分)，从结果来看，中小学校长的心理健康水平处于中等偏上水平。
极应对与心理健康水平均具有显著正相关(p
3.2 不同组别的中小学校长心理健康水平分析
为进一步了解中小学校长工作压力状况与心理健康的关系，本研究分别将被试按总体工作压力、社会支持各维度和应对方式各维度分数由低到高排序，分别取两端27％的被试作为低分组和高分组，对两组被试的心理健康分数进行差异检验。结果发现，在总体工作压力、主观支持和积极应对3个因子上，高分组和低分组被试的心理健康水平差异显著(p0.05)。
3.3 工作压力、社会支持、应对方式和心理健康关系的结构方程模型分析
在相关研究文献和各变量之间相关分析的基础上，本研究对中小学校长工作压力、社会支持、应对方式和心理健康的关系做出以下假设：工作压力直接影响个体心理健康水平；主观支持与积极应对通过
4 讨论
近些年来，中小学校长成为心理和教育研究的热点问题，但不足之处是普遍注重定性研究，缺乏定量分析。本研究以西部中小学校长为对象，通过问卷调查方法和结构方程模型，对中小学校长工作压力、社会中介作用影响工作压力和心理健康的关系；主观支持通过积极应对方式对心理健康有间接影响。根据上述模型假设，本研究首先建立工作压力、主观支持、积极应对和心理健康的饱和模型；其次，使用Amos6.0软件对模型进行估计，把饱和模型中路径系数不显著的路径删除(从总体压力到积极应对的路径)，得到如图l所示的结构模型，即主观支持与积极应对在工作压力和心理健康关系中起中介作用。该模型的拟合指标比较理想。
以上研究模型假设基本得到证实。进一步路径分析，将同一条路径中的系数相乘之后(如工作压力一主观支持一心理健康的路径系数为一0.16×0.18)，再将不同路径的系数相加(如工作压力对心理健康有三条不同的路径)，分别得到总体工作压力、主观支持和积极应对对心理健康影响的标准化路径系数为一0.275、0.212.0.152。
支持、应对方式和心理健康进行实证研究。结果发现，中小学校长总体工作压力处于中等水平，心理健康水平处于中等偏上水平，这与廖传景等人研究结论比较一致。这种结果一方面可能与中小学校长自身心理素质较好有着密切的关系。中小学校长在学校环境中经历多年的个人奋斗，培养了良好的性格特征，大多数中小学校长性格外向、乐群热情、情绪平稳；同时善于利用来自于社会、家庭和同事的社会支持，建立广泛的社会支持系统，用于调整自己的工作和生活压力，间接地提升了他们的心理健康水平。另一方面，研究结果也可能与被试取样有一定关系。贵州省地处我国西部地区，教育和经济发展总体上落后于中东部地区，在升学考试、生涯发展和工作负荷等方面的竞争和压力低于发达地区。因此，中小学校长总体工作压力相对不高。
在工作压力的具体方面，本研究考察了中小学校长在考试升学、工作负荷、社会监督、人际关系、主管领导、问题学生、生涯发展和社会地位等8个方面的压力情况，结果显示，考试升学的压力最大，其次是问题学生和工作负荷，而人际关系的压力相对最小。这种结果一方面反映出当前社会对学校的过高期望和上级部门对升学目标的考核给中小学校长造成了不小的压力，升学率是影响学校发展的重要指标，教育管理部门考核升学率，学生家长重视升学率，升学率决定学校的发展，这些问题在当前教育中并未改变。与此同时，留守儿童的教育问题，问题学生的转化问题，长时间的超负荷工作，如开行政会、处理常规工作(巡查校园、整理文件、接待上级检查、接待家长、教师谈话和整理文件等)、处理突发事件，均让校长感觉“疲惫不堪”。另一方面，也反映出在我国西部地区中小学校人际关系的氛围比较和谐，校园工作的人际环境相对较好。从工作压力的得分情况来看，与地处中东部地区的湖北省中小学校长的工作压力水平相比，地处西部地区的贵州省中小学校长工作压力水平普遍较低。这一结果反映出不同地域的中小学校长的工作压力存在一定差异。
本研究发现，中小学校长工作压力、社会支持总分、主观支持和积极应对方式与其心理健康水平的相关显著。也就是说个体工作压力越大，其心理健康水平越低；而社会支持水平越高，个体更多采用积极的方式应对困难与挫折，其心理健康水平就越高，尤其是个体主观感受到的社会支持对心理健康水平的影响更加积极。关于社会支持的作用，多数研究者认为感受到的主观支持比客观支持更有意义，因为虽然感受到的支持并不是客观现实，但是“被感知到的现实却是心理的现实，而正是心理的现实作为实际的(中介)的变量影响人的行为和发展”。本研究结果证实了这一观点。
有研究表明，社会支持、压力和身心健康之间的内在关系比较复杂。其中，缓冲效应模型认为，良好的社会支持可以调节和缓冲压力事件对个体的消极影响；中介效应模型认为，社会支持是介于压力和心理健康之间的媒介；主效应模型认为，社会支持独立于压力之外对个体的心理健康产生影响，具有普遍的增益作用；动态效应模型则统合了主效应模型和缓冲效应模型。依据温忠麟等人的观点，我们同时检验了主观支持在工作压力和心理健康之间的调节作用和中介作用。通过对主观支持调节效应的分层回归分析，结果发现，主观支持的调节效应不显著(R2的变化只有0.006，第二层回归分析主观支持×工作压力乘积项中B=0.084，p=0.284)。因此，主观支持对工作压力和心理健康的调节效应不显著。
依据文献分析和变量问相关分析结果，我们建立了工作压力、主观支持、积极应对和心理健康的关系模型。通过对主观支持中介效应进行结构方程模型分析，结果表明，4个变量间的5条路径系数均达到显著性水平(p
参考文献
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【关键词】建筑工程；土建施工；现场；管理
一、引言
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，建筑工程土建施工已经成为了城市建设与发展中一项不可分割的重要组成部分。一旦施工管理人员在建筑工程土建施工阶段缺少科学细致的现场管理，就将对整个建筑工程的结构安全和工程质量造成极为恶劣的影响。而对于现场管理措施在建筑工程土建施工中的应用而言，则往往直接决定了其在施工安全、施工质量、施工造价等方面的控制力度与效果，此外，在建筑工程土建施工现场管理过程中，也不能忽视对于施工机械的管理以及对多种专业穿插施工的协调管理。本文将着重从上述这几个方面，探讨如何加强建筑工程土建施工现场的管理。
二、建筑工程土建施工现场的管理现状
一直以来，土建施工现场管理都是建筑工程中一项最为重要的施工管理组成部分，其管理水平及实施效果将对建筑品质、结构安全以及工程投资等方面带来直接而关键的影响。可以说，现代建筑工程土建施工现场管理，已经不再是仅仅从纯技术的角度上进行工程施工质量管理，当然也不是单纯追求施工成本与经济效益的管控，而是通过科学合理的土建施工现场管理措施，从建设单位的实际情况与长远利益出发，实现施工安全管理、施工质量管理、施工造价管理等方面的统一。土建现场管理应将不同工种、专业及建材设备立体地组织落实在工程中，做好与设备安装、暖通水电等各专业的沟通和协调工作，并积极运用新材料和新工艺，在合理控制成本的基础上，实现建筑低碳节能的可持续发展目标。
但是，当前的建筑工程土建施工现场管理现状还是不尽如人意，还有很大一部分土建施工现场都存在管理混乱的现象，诸如现场管理制度不够健全、实施力度不够、管理体系紊乱、施工浪费巨大等现象，给建筑工程土建施工的发展带来了较大的阻力；同时，部分施工作业人员缺乏正确的施工意识和积极性，以及部分施工技术人员缺乏基本的相关资质和技能，也给土建施工的现场管理带来了很大的难题；另外，还有一些施工单位盲目追求施工工期控制，对于施工现场管理的规范化完全视而不见，甚至因为不采取最起码的施工安全和施工质量管理措施，从而导致工程安全事故和质量事故的发生。这些情况不仅给建筑施工单位乃至整个建筑行业的信誉造成极为恶劣的影响，而且很有可能会导致建筑工程事业陷入恶性循环的泥潭。在这一背景下，施工单位必须看到土建现场管理工作对建筑结构安全和质量的决定作用，以及现场管理对企业核心竞争力的关键影响，从建立高素质的管理核心做起，不断增强土建施工现场管理的有效性，切实提高对工程建设的控制能力。
三、关于加强建筑工程土建施工现场管理的有效方法
1、加强建筑工程土建施工现场安全管理
对于建筑工程土建施工现场的安全管理而言，应当遵循预防为主的原则，以消除安全隐患为第一要务。其中，不仅需要对施工人员进行必要的安全培训教育以及对施工现场进行必要的安全保护措施，而且还应该包含工程所在施工区域的文明施工管理与环境卫生管理，从编制施工组织设计和专项施工方案的阶段就应该对文明施工的制度和措施加以完善，并通过系统的安全管理体系来确保这些安全文明管理措施可以得到很好的执行和落实。另外，在建筑工程土建施工中，应保证各工序交叉合理、衔接紧密，责任交接应流畅、明确。而对于那些防火、防盗、脚手架的搭设、安全帽与安全带的佩戴和使用等具体问题，则应设立专门的安全小组，以每日宣传、巡查，定期考核的方式，应对复杂的影响因素可能给施工现场带来的安全问题。
2、加强建筑工程土建施工现场质量管理
对于建筑工程土建施工现场的质量管理而言，首先应抓好土建施工的测量复核工作，对于建筑结构和构件的几何尺寸以及施工测量的定位控制和标高控制等进行仔细的复核，一旦发现出现测量偏差或错误，应当立即予以修正，并反复校核直至无误；同时，对于建筑原材料以及钢筋焊接接头、混凝土养护试块等需要进行二次检测的项目，应当执行严格的见证取样制度，并严格遵循试验结果，严禁弄虚作假；另外，土建现场施工需要施工组织设计进行指导，全面布置施工生产活动、控制施工进度和保证工程质量的安全问题都是施工组织设计中需要涉及的部分，科学的施工组织设计中应包含施工过程中每一阶段、每一工种都可能出现的技术和难题，并且提出有效地符合施工现场实际施工方案的技术措施对各类难题予以解决。
3、加强建筑工程土建施工现场造价管理
对于建筑工程土建施工现场的造价管理而言，由于其所具备了投资额巨大、周期漫长、材料与机具设备等消耗量巨大等特征，因此，要着力降低施工单位的施工成本，避免浪费，提高利润和收益，就非常有必要对相关的责任成本制度进行完善。一旦发生因为人为因素而造成的成本增加时，就应当对相关成本责任人采取规定的处罚措施，反之亦然，当因为管理有方而造成成本降低时，则应当相应地采取奖励措施。另外，由于材料成本可占建筑工程土建施工成本的六到七成，因此，应在不同的供应商之间进行详细的性价比较，大宗材料则应通过竞标的方式寻找最适合的进货途径，使成本得到有效控制。在机械设备的成本控制中，不仅要重视设备的采购和配置，还应对其进行有效养护，使其始终处于最佳工作状态，充分发挥先进技术在降低施工成本方面的效用。
4、加强建筑工程土建施工现场机械管理
对于建筑工程土建施工现场的机械管理而言，首先就对施工现场的机械操作管理制度加以完善，尤其不能忽视对于机械操作和维修保养人员的管理。由于建筑工程土建施工现场的机械结构复杂，种类繁多，一旦发生误操作不但会造成机械损坏，影响施工的进度，而且可能会造成人员的伤亡，因此对于施工机械的操作和维修保养人员均应组织严格的培训教育并进行相应的考核，只有具备相应的技能水平并获得正式的作业证方能上岗作业。
5、加强建筑工程土建施工现场各工种协调管理
对于建筑工程土建施工现场的各工种协调管理而言，由于其土建专业施工与给排水专业、电气专业以及通风空调专业等安装施工构成了一个纷繁复杂的统一体，各工种之间不仅存在着相互制约、相互影响，而且在许多工序上均存在穿插作业的现象。因此在土建施工现场管理过程中，应在图纸会审、技术交底、设计联络等方面加强与其他专业的协调，并进行关键点的质量控制，满足其他专业的精度要求。此外，还应确保施工中所有的预留孔、预埋件、工艺管线的位置和走向与其他专业的设计要求相吻合。
四、结束语
综上所述，在建筑工程土建施工现场管理过程中，其中一个非常重要的原则就是要体现出施工安全管理、施工质量管理和施工造价管理的统一，同时重视对施工机械的管理以及对各工作施工的协调管理。总之，只要施工现场管理人员具备基本的建筑工程土建施工管理技能和经验，再加上认真负责的工作态度和行之有效的管理措施，就一定能够很好地完成建筑工程土建施工现场的管理，为社会奉献出更多的建筑精品工程。
参考文献
[1]罗新刚.论建筑工程土建施工现场管理的优化策略[J].科技致富向导.2011（24）
[2]任治华.浅析土建施工现场的管理[J].科技致富向导.2011（12）
