大国崛起读后感范文1
【关键词】字词复习；精读课文
教学目标：
1.通过学习小时候为中华崛起而读书的故事，感受少年的博怀和远大志向。
2.巩固本课的9个生字，正确书写“举”、“顾”等字。联系上下文理解“郑重”、“若有所思”等词语的意思。
3.理解“为中华崛起而读书”这句话的含义，感悟人物的精神品质。
教学重点：
1.通过学习小时候为中华崛起而读书的故事，感受少年的博怀和远大志向。
2.巩固本课的9个生字，正确书写“举”、“顾”等字。联系上下文理解“郑重”、“若有所思”等词语的意思。
教学难点：
理解“为中华崛起而读书”这句话的含义，感悟人物的精神品质。
教学方法：
以人物语言为主线，引用课外资料，循序渐进，揭示人物精神品质，联系上下文品重点词句，在两次对比中，读中悟情、读中悟志。
教学过程：
一、字词复习，整体回顾，
（一）夯实基础，指导书写。
出示本课生字：举：重点讲撇、捺的舒展。顾：重点关注关键笔画：竖提。复习部首“页”是和头有关，顾是回头的意思。教师指导书写。
【设计意图】《语文课程标准》中对第一学段汉字的书写要求是规范、端正、整洁。注意形意相连，关注细微笔画，实施有效地识字教学。
（二）请学生正确、流利地朗读课文。
二、精读课文，品悟语言
（一）了解人物对话内容
1.默读课文，思考：面对校长提出的问题，同学们说了什么？用横线画下来。想一想他们为了什么读书？
2.出示：为了家父而读书、
为了光耀门楣而读书：
为了中华崛起而读书
（二）锁定读书目的：对比人物语言，层层深入，理解人物情感。
1.理解前两个学生的读书目的。
预设生成：学生能理解第一个同学就是为家人读书，不能够理解“光耀门楣”的意思。
结合资料，理解“光耀门楣”的意思。
出示图，理解“门楣”。 门楣，就是正门上方门框上部的横梁，一般都是用粗重的实木制成。古代，只有朝廷做官的人家才能在正门之上标示门楣，一般平民百姓是不准有门楣的。既然只有朝廷做官的人家有门楣，那光耀门楣的读书目的是什么呢？（为当官，为了给自己家族争面子）
【设计意图】为了突破“光耀门楣”的难点，此处借助图片和资料，帮助学生扫清阅读的障碍，从而理解第二个同学的读书目的，为下文对比的远大志向提供了阅读条件。
总结：学生体会到这两个同学读书的目的都是为了自己。
2.理解的读书目的。
读第四段，画出描写的语句，读一读。
（1）抓语言体会不同：
出示：那位小同学站起来，郑重地说：“为中华崛起而读书”。
是怎样回答老校长的问题的？学生找到“郑重”。
手段1：查字典，理解“郑”的意思：严肃、认真地。进而理解“郑重”的意思。
手段2：联系生活实际，理解“郑重”的意思。在生活中，你在什么时候看到过谁郑重的做过什么？说过什么？
预设回答：1.升旗仪式时，我郑重地敬队礼。
2.入队时，老师郑重地为我戴上红领巾。
手段3：读书。谁能用严肃、认真的语气来读一读描写的话，指名读。
【设计意图】低年级要培养学生查字典的能力，学生在查字典中，既教给学生借助工具书理解词语意思的方法，又扫清了词义的障碍。
1.抓神态体会不同：
看来的这句话不是随便说出来的，你还能从哪个词看出来他是经过了认真的思考？学生找到“若有所思”。 若有所思想到了什么呢？
出示资料，教师以讲故事的方式讲述：少年在租界地看到一个妇女被外国人欺负的情景。
听完这个故事，你知道若有所思的是什么？
预设：中国太落后了，中国人被人欺负，中国老百姓受苦受难。
此时，他回想起在租界看到的令人愤恨的情景，所以郑重地说：“为中华崛起而读书。”（齐读）
【设计意图】学生对“为中华崛起而读书”的情感理解不深。此处引入小故事，既可以了解当时的时代背景，又可以体会人物情感。从而理解“为中华崛起而读书”的含义。
2.抓侧面描写体会不同
听到这掷地有声的话语，校长的反应是什么呢？谁来读一读描写校长的句子。
出示句子：话音刚落，老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”
手段1：抓动作：“浑身一振”，引导学生体会校长对的话感到意外。
手段2：抓标点：比较句子，理解三个感叹号所表达的意思。
出示：老校长浑身一振，大声说：“好，好，这话讲得好。”
老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”
通过对比，学生体会到的回答使老校长深受感动，连声夸赞。谁来读读这句话？老校长连说三个好，赞叹的是什么？引导学生体会到年少却有大志。
手段3：抓不同：联系上文，校长对三个学生的回答，态度有什么不同吗？
出示：老校长听后笑了笑，没有回答。
老校长还是微微一笑，没有说话。
老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”
学生在对比中，进一步体会到老校长此时看到了中华民族的希望，因为站在他面前的是一个怀有爱国情怀、志向远大的少年。
接读重点句：在老校长期待的目光中，郑重地说――
面对此时中华的贫穷和落后，郑重地说――
为了将来祖国的强大，郑重地说――
【设计意图】低年级学生要能够在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。通过对比，在三好三叹中，体会出老校长被的话深受感动。
3.整体回读课文，分角色朗读全文。
三、结尾延伸，升华品质
出示的生平简介视频。
1.学生谈观后感。
大国崛起读后感范文2
我读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，感到很有志气。
这篇文章告诉我，伟大的总理从小就有远大的志向。一天，校长问同学们：“请问诸生为什么而读书？”大家踊跃回答，有的说：“为明理而读书。”；有的说：“为做官而读书。”；有的说：“为挣钱而读书……站起来，清晰又坚定地说：“为中华之崛起而读书！”“为中华之崛起而读书！”这短短的一句话，不仅让校长吃惊，也让我为之一振。当时，虽然只是一个小学生，但是他小小的胸怀里却装着一个国家，真了不起呀！
《为中华之崛起而读书》这篇文章给了我很大的启发，还没有读这篇文章前，我的读书的目的还没有定下来，而且学习也不太努力。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，不仅是为了父母，还要为了报答祖国，为了祖国的繁荣而读书。因为没有祖国就没有我们。尽管现在我们的祖国强大了一点，但是要想让外国不欺负我们，就要振兴中华。
我也要像一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
大国崛起读后感范文3
一、《决战崛起》是一首中华儿女的逐梦之歌
专家们认为，以“中华民族伟大复兴”为内容的中国梦，是十三亿中国人民的共同梦想，是全世界中华儿女共同的价值追求。龚盛辉、曾凡解创作的长篇报告文学《决战崛起――中国超算强国之路》，生动描述了国防科技大学计算机创新团队不畏强国重重封锁、围追堵截，躬身冲刺、奋起直追，从“冰城筑梦”到“银河追梦”“天河圆梦”数十年艰难曲折的创新实践，是一曲中华儿女的逐梦之歌。何建明说：“《决战崛起》紧扣时代脉搏，高唱中国梦、强军梦英雄赞歌，展现了炎黄子孙在超级计算领域，在比美国落后20年的情况下，通过冰城筑梦、银河追梦、天河圆梦三个阶段，最后登上世界超算之巅并创造连续六次夺得世界第一惊世业绩的艰难曲折历程，是一部充满传奇色彩的、史诗般的报告文学，也是这两年来一部非常优秀、非常重要、值得庆贺的作品。‘两会’上，我一边学习政府工作报告，一边看这本书写银河、天河超级计算机艰难曲折发展历程的作品。觉得这个题材非常好、非常重大。用报告文学表现国防科技重大成果，是文学家尤其是报告文学作家应该承担的责任。国防科大的两位作家，把国防科大银河、天河超级计算机技术攻坚故事写出来，不仅非常及时，而且让人读了很提气、很振奋，是部值得庆贺、反映时代精神的报告文学作品。”
中国梦到底能不能实现？这是现在全国人民共同关心、思考的问题。专家认为，《决战崛起》所描述的中国计算机登顶之旅，从一个侧面回答了这个问题。正如李朝全所说：“这部作品所展现的是中国梦在科技领域的鲜活实践，是中国梦的典型缩影。正如书中叙述的那样――大洋彼岸的科学家举起香槟酒庆祝世界第一台电子计算机问世时，中国政府统治者正在下达向中国共产党领导的东北民主联军进攻的命令，这说明中国的计算机技术攻关是在非常落后的情况下起步的。但中国的科学家们面对落后，不是沉沦气馁，而是奋起直追。建国之初，慈云桂等一批青年科学家发誓要让中国的计算机技术在世界上占有一席之地。他们在极其艰难的条件下，坚韧不拔、刻苦攻关，向着心中的理想顽强挺进：哈军工时期，他们成功研制出中国第一台电子管数字专用机、第一台晶体管计算机、第一台每秒百万次集成电路计算机，为中国计算机赶超世界打下坚实基础；改革开放后，他们向世界一流发起冲刺，完成中国第一台每秒亿次、第一台每秒10亿次等银河系列巨型机工程，使中国成为世界上少数几个能研制巨型机的国家；21世纪初，他们通过大胆创新掌握了新一代超级计算机核心关键技术，成功研制出天河系列超级计算机，创造了世界超算排名七次第一、六次蝉联冠军的奇迹，令美国总统奥巴马数次为之感叹。两次视察天河超级计算机，欣然批示‘天河二号的研制成功标志着中国超级计算机技术已走在世界前列’。中国超级计算机成功登顶之旅，昭示炎黄子孙：中国梦虽然关山重重，但‘只要坚持，梦想总是可以实现的’。”
研讨会上，专家们在谈到民族崛起这个时代主题时，有一个共识：历史上任何一个民族的崛起都不是一帆风顺，而是充满坎坷、充满抗争。目前中华民族的崛起，就面临着西方国家的疯狂围堵。在此情况下，中国梦如何实现？丁临一认为，《决战崛起》从一个侧面揭示了民族复兴的必由之路。他说：“超级计算与科学理论、科学实验一起，被称为‘支持现代科技大厦三大支柱’，是国家科技竞争力的重要标志。对于发展中国家的高科技产业，西方国家一贯采用‘一卡二冲’战略进行残酷封堵、无情打压，并成立专司其事的国际机构‘巴统’。对发展中国家没有的高科技产品进行严格禁运，对技术进行严密封锁，中国的教授出国考察提出要一枚针阀作纪念时，对方的一名蓝领竟然冷漠地说‘NO’；发展中国家研制出自己的产品后，西方国家立刻对同类型号大幅降价倾销，把第三世界国家的民族产品挤出市场，同时对新机型、新材料、新技术实行更加严厉的封禁，真可谓围追堵截、伎俩使尽。尽管如此，中国计算机科学家不屈不挠，瞄准世界前沿紧追不舍、攻坚克难，终于在21世纪初，抓住世界超级计算机发展面临“瓶颈”这一战备机遇，果断打响‘上甘岭战役’，将五星红旗插上世界超算之巅，让中国人自鸦片战争以来第一次登上世界科技竞赛最高领奖台。中国计算机科学家在世界强国围堵中决战崛起的故事，给予中国梦一个深刻的启示，那就是在国际竞争舞台上，没有仁慈的对手，只有残酷的较量，民族崛起拼的是胆气、拼的是实力，只有像中国计算机科学家那样，面对强手勇于亮剑、敢于决战，才能突破一个个‘腊子口’‘娄山关’，才能突出重围、抢占巅峰，屹立于世界民族之林。”
二、《决战崛起》彰显了创新强国、
创新强军的时代主题
提出，在激烈的国际竞争中，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。在此背景下，党和国家领导人强力推进“创新驱动发展”战略。《决战崛起》在当下出版，可谓与时代脉搏同频同振，创新也是研讨会上专家们讨论最多、反响最热烈的话题。李炳银心情激动地说：“我国现在在国际上能叫得响的有三项，就是‘天上’的银河、天河超级计算机，地上的高铁，海里的蛟龙号，这都是国际领先的。对于天河、银河计算机，没看这部作品之前，总觉得它就是个数字计算问题，没想到它广泛应用于国防工业、经济建设、人民生活等方方面面。在这样一个领域保持世界‘六连冠’了不起，把奥巴马都惊动了，让他感到有一点忧虑了。从书里看到伊拉克发出去的飞毛腿导弹，绝大部分都让在沙特的美军拦截住了。为什么？因为有超级计算机的精确计算。由此可见，超级计算机对国防和军队现代化的作用有多大。这部作品不愧为一部优秀的报告文学，让读者看到了激动人心的中国故事，提振了我们的民族精神和创新精神。”
赵晏彪的发言，一开始就谈到了创新主题：“创新发展理念像一条红线，贯穿于社会各行各业，牵起中国与世界、历史与未来，奏出激越昂扬的‘中国创造’强音。恰逢此时，读到了龚盛辉、曾凡解撰写的报告文学《决战崛起――中国超算强国之路》，字里行间，桩桩件件，无不渗透着中国科学家们‘惟创新者强，惟创新者胜’‘创新永无止境，挑战永不止息’的‘中国创造’时代精神。尽管中国有些人以抄袭、拷贝和‘拿来主义’为荣，但仍然有一批仁人志士迎风而立。正如德国《明镜》周刊评论说：‘中国在技术研发方面，常被西方扣上拷贝的标签，天河一号的成功说明了中国已经是个创新国家。’这段话让人非常自豪。作品中的重量级人物慈云桂，他作为中国电子管领域的领军人物到英国访问，他见证了什么是发达国家，所见所闻让他感到了震撼，当我们还在拼命研究电子管计算机时，西方社会已经是晶体管时代了。那一夜，伦敦的风景如此美丽，但他的心里却是无限的苦楚，他暗下决心要研制出中国晶体管计算机，为国争光。他的胆识尤其是他敢于说不的气魄，不仅是伪科学家还有不敢说真话的人所汗颜的。”
曾几何时，那些“网络大威”们，有的说：“中国超级计算机是面子工程。”有人则妄自菲薄，说“中国无大师”。对此，汪守德在发言中予以有力回击：“看了《决战崛起》很振奋，让人自然而然联想到三个关键词：大国、大师、重器。关于超级计算机，书中反复强调‘国家安全的重大需求’这句话，心里为之一振，没想中国发展到今天的繁荣，超级计算机竟然作出了这么大贡献！今天的国际环境越来越复杂，我国面临的国际压力越来越大。在此情况下，国家拥有更多的重器，心里就更有底气，就不怕别人挑拨、施压。这部作品具有前沿性，它描绘的中国超级计算机攻坚领域，是一个非常前沿、外国人捂得非常紧的领域。两位作者把这个领域的精彩故事展现出来，激励全国人民、全军官兵向中国梦强军梦奋勇前行，有着很好的社会意义。”
三、《决战崛起》充盈着一股回肠荡气的精神传承
在文艺工作座谈会上讲话中说“中国精神是当代中国文艺的灵魂。”专家们认为，《决战崛起》描写的中国故事、中国科学家、中国精神，彰显了中国梦的强大精神力量。这种中国科学家独有的中精神，是他们在科技战场上披荆斩棘、屡创辉煌的精神利剑。正如葛笑政所言：《决战崛起》有一个重要特质，就是中国军人在国防科技创新战线上的精神传承。作品中用“上甘岭战役”这个词表达我国在超算领域与美国、日本等国的竞争，非常形象而又贴切。上甘岭时我军是什么装备？美军是什么装备？那真是天壤之别。但是我军将士守住了上甘岭，美国的几十万发炮弹把那片土地翻了几米，我军将士仍然坚守在阵地上。在超算领域也一样，无论困难多大，我们的科技将士勇于拼搏、前仆后继，终于实现了世界“六连冠”，这个惊世逆转蕴含着巨大的精神力量。这个作品最重要的价值，在于表现了中国军人精神信仰的传承，这是我们战胜一切困难的法宝。”
王跃文曾应邀到国防科大参观，参观了天河机房。他说：“我是写小说的，为什么读这本报告文学依然如此动情？主要是作品有一股荡气回肠的浩然之气贯穿于全书始终。建国初期，面对‘苏联老大哥’那些专家的傲慢、蛮横，一位女科学工作者说，不要听他们的，我们自己弄，这就是中国年轻科学家们的骨气。中，以慈云桂为代表的一批科学家，经历了一场炼狱之劫，但他们哪怕在黑牢里仍然尽可能地做研究。他们这是为什么？因为这些从旧中国走出来的知识分子知道一个国家积弱积贫，将会是一种什么样的后果，他们对国家的正气始终没有失去过，他们身上的献身精神从没有泯灭，也正因如此，在那么艰苦甚至是苦难的环境下，把一代代计算机研制出来，并通过一代代银河人不懈努力，最终创造了世界‘六连冠’，这又是一种怎样的豪迈之气！”
《决战崛起》书写的以慈云桂、周兴铭、陈火旺、卢锡城、杨学军、宋君强、廖湘科等两院院士为代表的国防科技大学超级计算机创新群体，是一支以国家强盛、民族复兴为理想追求的团队。为早日“让外国人对中国超算刮目相看”，西方国家封锁越严，他们越是坚持“要干世界一流机型”；科研攻关越是困难，他们越是要求自己把任务周期前移；艰难险阻面前，他们争先请战，“把最艰巨的任务交给我”；分配国家奖励资金时，他们又抢着退让，“别的同志贡献比我大，奖金应该给他们”；他们为祖国的超算事业贡献了青春，有的甚至献出了生命，“中国巨型机之父”慈云桂痛心地感叹：“将来我去见了马克思，把倒在科研岗位上的战友集合起来，可以再组成一支地下银河队伍。”凭着这样一种精神传承，他们用落后元器件研制出先进机器、用别人十分之一经费干出水平相当的型号、用别人一半时间完成同样的工程任务。龚旭东认为：“银河人、天河人这一系列超常规的举措、超想像的牺牲、超水平的业绩，源自于中国梦的强大精神，源自于‘胸怀祖国、志在高峰、团结协作、奋勇拼搏’的银河精神、天河文化。中华儿女握有这样一把精神宝剑，就能在中华民族伟大复兴的征途中披荆斩棘、逢山开路，迎来属于中国的那轮鲜红的朝阳！”赵晏彪也感叹：“在当下拜金主义一波接一波的浪潮中，国防科大师生不为金钱所惑，为中国书写了强国大梦。《决战崛起》写出了几代银河人、天河人默默无闻的奉献与牺牲，让今天享受计算机带来快乐的人们，在偶尔一瞥时，将慈云桂、康鹏等人的名字记在心里，这便是这部作品书写者的功绩。”李朝全则认为：“这部作品写出了科学家的家国情怀，他们把自己的全部精力、心血都投入到为国家强大、民族富强的伟大事业中，他们一切为了国家利益、一切为了国家荣誉、一切为了国家安全的浩然之气，体现了一种历史使命、时代责任和社会担当。”
徐忠志认为《决战崛起》为广大读者开启了新的知识之窗：“这本书讲的就是中国精神、中国的独特故事、中国独特的人物及其创造的中国独特的科技。这本书有着重要的科普意义，书中的很多知识我们似乎知道，其实很陌生，但它却深刻影响着我们国家和民族的发展，影响着我们的生活。这个团队干出了一番轰轰烈烈的事业，让外国人惊讶，而且更重要的是，这个团队从总师、副总师到各分系统骨干都非常年轻，这是让外国人真正害怕、真正能让中国超越他们的资本。”
专家们一致认为，《决战崛起》释放出的精神力量，是作品最出彩之处、最大价值所系，亦是作品最感动人、深受读者喜爱的原因。正如许永鹏所说：“《决战崛起》是一部弘扬中国精神、书写当代军人情怀、展现强国强军壮阔历程的军事文学作品，是近几年军事文学创作推出的一部比较有分量的佳作。这部作品有深厚的生活基础、丰富的思想内涵，很贴近和符合部队实际，读者反应非常好，特别是在部队非常受欢迎。”
四、《决战崛起》是一部史料翔实、
故事感人、题材新颖、思想深刻的作品
时下，文学界“非虚构文学”非常流行。但很多“非虚构”作家（甚至是大部分非虚构作家），只写自己眼里的生活，是纯粹的主观表达。专家们说，这种写作倾向，已经完全脱离了“非虚构”的本质，把“非虚构”变成了个人对生活的任意评价，甚至是对我们国家的负面的评价，这不完全是一个文学写作的问题，而是对社会、对国家的态度问题，如此不负责的写作态度必须予以摒弃。何建明认为，《决战崛起》对于纠正这种偏差带了个好头，“这种作品读起来让人特别感动，这种感动来首先来自于真实，尤其是以慈云桂为代表的几个人物的描写非常客观、动人、有深度，给人印象十分深刻。那几个牺牲在工作岗位上的同志，都非常年轻，最年轻的36岁。真没想到搞计算机也要作出这么大的牺牲，他们的事迹读起来让人心痛。现在社会上从正面说好人、说好事是不太容易的，而说坏事、说坏人、说坏话非常容易，而且还传播得很快。《决战崛起》写的都是好人好事，是一首正气歌。”
李炳银也对作品的真实性大为赞赏：“《决战崛起》这部作品和那些所谓的‘非虚构’作品不一样，它很客观很充分地传递了天河、银河团队的精神，反映了生活的主体，是一部非常真实，非常激动人心、鼓舞人心，能够激起我们民族伟大豪情的作品。”
董保存则认为《决战崛起》是一部具有史学意义的作品：“对于大部分读者，尤其是那些几乎把自己的青春和生命全部献给军队的老兵，真正对计算机尤其是它的发展历程并不了解。我通过读这本书，系统了解了中国军队的科技人员什么时候开始干计算机，发展过程中遇到了多少挫折，又是如何创造世界‘六连冠’奇迹的。同时，两名作者又把这部史书写活了。它写了一个群体，写了包括彭老总、张爱萍在内的很多大人物、小人物，有的人物通过一个细节、一个情节，就活生生站起来了。有的细节很感人，比如婚礼上放DV的场面就很特别，尤其读到科学家一个一个去世时，让人有一种眼眶发酸的感觉。”
环顾当今世界，新一轮科技革命、产业革命、军事革命加速推进，军事技术创新的竞争尤为激烈，军事力量的较量，越来越表现为军事科技创新的较量。作为反映现实生活最直接、与时代联系最紧密的文体――报告文学，在讲好强国兴军故事方面，无疑具有巨大的文体优势。然而近年来，军事科技题材报告文学虽时有问世，但精品力作寥若晨星。专家们认为，导致这种文学成果与现实需求悬殊的原因，主要在于军事科技报告文学创作的高难度。正如刘琼所说：“《决战崛起》最大特点是题材的创新和创作的艰难。现在写中国故事很少，能讲中国故事很可贵，尤其这本书讲述的是中国的高科技故事，更是难得，题材上有突破性。知识分子的科研生活，其实不像写戏剧作品、文学作品那样有很强的戏剧性。一个个攻关突破的过程，虽说像打仗，但并不像打仗那样充满戏剧色彩，它不仅单调，而且是不断重复，细节很难找到，要把这样的作品写活是难点。另外高科技领域高深艰涩，要让这样的内容让人读懂，首先作者自己要消化、打磨，再形象地表达出来，这个过程非常不容易。另外，军事题材好多东西是不能写的，这又增加了作品创作的难度。这部作品能写到这个样子，能让人读懂、读进去，有些地方还写得很好，已经是个不小的突破。”
对于《决战崛起》的创作难度，傅逸尘也深有同感：“大家都有过创作的经验，知道采访科技人物时，发现他们工作生活中根本没有更多的故事可言、没有多少细节可挖掘，而在报告文学创作中又不允许自由发挥、主观虚构，所以这种题材的创作难度非常大。”因此，他对两位作者的创作勇气深感钦佩：“报告文学作家在面对历史，尤其是面对重大的决定国家民族根本利益的历史，应该从正面积极发言。现在可能只有我们军队报告文学家在迎难而上、积极作为。中国所谓最当代的文学家，他们是不是还具有这样的文学理想？毫不客气地说，现在很多顶尖的中国作家已经没有这样的职业信仰，也丧失了概括和把握时代文学的能力。而《决战崛起》呈现的正是我们当代中国社会的人间喜剧，是部张扬民族精神和时代主旋律的报告文学作品。从此意义上说，《决战崛起》及其两位作家令人钦敬。”他还由此而生发了对报告文学本体问题的思考：“读了《决战崛起》后，不禁联想到关于报告文学的评价的问题，感到急需建立一个专门的评价体系和标准。《决战崛起》是高科技题材，很难懂，更难写，有的还不能写。对于这一类题材的限度和难度，应该得到重视和凸显，不能按照虚构叙事或者小说叙事的所谓文学性标准来衡量和要求。”
军事科技报告文学创作的难度，从另一个侧面突显出作品的特别价值――稀缺性，汪守德认为：“该作品有着很强的专业性。两位作家要完成这部作品，要经过系统的学习研究，弄懂弄通作品涉及的专业技术，起码要做到‘内行觉得不外行、外行觉得是内行’，要做到这点不容易。”
专家们还认为，《决战崛起》不仅史料翔实，而且具有思想力量。王山说：“从《决战崛起》可以看到对于科学的尊重。我们要提倡对科学的尊重、对时政的尊重。这部作品告诉我们读者、作者、出版方有必要修正一下目光，不仅要接受而且要学会欣赏一些更严肃、更扎实、更认真的东西，也许大家在理解、认识这些东西时，会感到一些沉重和枯燥，但我们必须接受。我们做事情，无论大事小事，不仅仅停留在一种蜻蜓点水式、游戏式的层面上，就像做龇垡谎，拌一拌就成了。我们现在太急于求成、太喜好于一些轻飘飘的语言或者趣味的游戏，这其实是一种自我麻痹，是空心化和泡沫化。从这个意义上说，这部作品的写作和它的存在，可能是另外一种值得肯定、值得大力提倡的方向。这部作品告诉我们，做每一件事都需要非常认真，都要力求深入和科学求证。”丁临一认为：“这本书通过描写超级计算机研制过程，启发大家反思历史，珍惜今天来之不易的大好环境、国家发展的大好形势，维护好改革开放的成果。这本书另一个可贵之处，就是为献身于民族计算机事业的科学家们树碑立传，而且还面向未来进行了深入思考，尤其是对科技与国家安全的思索，对今天、对我们是一种警醒。”
专家们认为，衡量一部作品有没有价值，一是看能不能带来新鲜的阅读感受，二是看能不能带来新鲜的阅读思考。杨晓升说：“用这两方面衡量这部作品，我认为它是成功的。首先它给我带来新的阅读感受。现在每个人都在用计算机，而且已经用了几十年，但是大家对中国计算机发展历程及其重大意义知之甚少。这本书详尽地介绍了中国超级计算机从无到有、从落后到赶上世界先进水平、登上世界巅峰的辉煌历程，非常令人震撼，作者能捕捉到这么一个题材，是令人赞赏的。第二点，这本书给读者带来了新的阅读思考。作品中展现了一批过去鲜为人知的科技工作者，他们的事迹让人联想到当下的一些社会现象，觉得他们的精神是那么弥足珍贵。为了研制计算机，为了超越世界先进水平，一代一代科研人员尤其是老一代科技工作者，在物质条件那么匮乏，而且面临着冲击、国外敌对势力挤压，还有家庭生活的重重困难，依然义无反顾，全身心扑在科研上，表现了对民族、对国家的赤胆忠诚。”
大国崛起读后感范文4
大家好！今天我演讲的内容是“祖国在我心中”。
有多少人身在异国，心却在遥远的祖国，有多少人为祖国奉献了他们的一生，有多少人用手中的笔写下了一首首赞颂祖国的诗句······那是因为他们无论在何时，无论在何地，心中都有一个神圣的名字，那就是“中国”。
为中华之崛起而读书，是周恩来在上修身课说的，当时魏校长向同学们提出一个问题：“
请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书”。有的说：“为做官而读书”。也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”······
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打着手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
一个全民族苦苦追求的答案竟被年幼的周恩来一语点破了。
现代科学家童第周从一个后进生变成轰动了西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国能办到的，中国也能办到，为国家奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的话：“祖国啊，我回来啦！”詹天佑创造了我国第一条铁路干线；茅以升在敌人的洋枪洋炮下建造了钱塘江大桥；华罗庚在数学研究事业上取得了非凡的成就；钱学森以自己的科学知识报效祖国；黄继光，董存瑞，刘胡兰等烈士为战争的胜利献出了宝贵的生命······
大国崛起读后感范文5
“光阴似箭，日月如梭”转眼间我们已从一个牙牙学语的孩童变成了一个读九年级的中学生，我们已步入了人生的花季，站在有少年走向青年的门槛上，面临着即将到来的人生的第一个转折点——中考。小学时，我并不觉得读书有什么意义，好像只是为了满足老师与家长的愿望似的。每天都在老师与家长的逼迫下学习。觉得“为中华之崛起而读书”就是“为中华之崛起而读书”这几个无聊的汉字罢了并不觉得有什么特殊的含义，更没有感受到那强烈的爱国精神。转眼间，我走进了初中的大门，慢慢的，我开始懂事了，我也知道了学习是为了自己，为了自己的前途。同时我也知道了在中国只有通过中考才可以继续进入高中学习。于是，我便常常抱怨中国如何如何落后，直到那一天，我的抱怨被爷爷听听到了，记得那次爷爷很生气，教训了我一顿，并对我说：“当年中国受到其他强国侵略，战火连天，经过几十年能发展到这个地步，已经很了不起了。还有，你既然知道我们中国与一些强国还有一些差距就应该努力学习，将来为国家贡献自己的一份力量。”自此时起，“爱国”这个伟大的词语悄悄地走进了我的心里。记得，那天政治课，学到“爱国情怀”时，老师讲了许许多多古今爱国人士的例子，例如：岳飞精忠报国的忠义；屈原投江自尽的情怀；文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的不屈意志。他们的事迹深深的映在了我的脑海中，并越来越清晰。随后，老师又让我们谈谈自己对爱国的理解。正当同学们讨论的热火朝天时，而我却想起了那次爷爷对我的训话；想起了那句陈封在我记忆中多年的“为中华之崛起而读书”想起了…忽然老师点到了我的名字，我脱口而出：“为中华之崛起而读书。”老师赞许的点了点头说：“你说的很好，作为中国人就应该爱国。”“为中华之崛起而读书”全班一起高呼。那天我悄悄的发誓：“将来一定要为祖国贡献一份力量。即使不能向一样伟大，也要学雷锋一样勤勤肯肯。读九年级，在这个人生的花季，我多了一份爱国情怀，我深信，它将伴随我的一生。”
初三:无尽的悔
大国崛起读后感范文6
古人云：“读万卷书，行万里路。”由此可见，学习与实践是密不可分的，知识来源于实践，学习理解知识同样重在实践。“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。”讲的就是这个道理。须知道，实践是检验真理的唯一标准；更要知道，大胆实践出真理！
我们此时此刻大多身处学校学习课本上的知识，缺乏到社会实践的机会以及经验。面对现今的应试教育，一味的去读书死记硬背照抄，缺乏我们在青少年时代应有的人格与国格的实践升华过程，学习知识都是人云亦云，失去自我认识问题、解决问题的能力，缺乏独立自主应用知识来解决实践过程的问题的方式方法，那么，这样的书读也是白读，还不如不读。
要知道：读书不是读死书，求学不是求分数！
“前人种树，后人乘凉.”我们的前人，在人类生产生活中不断的认识与改造世界，不断的分析总结，得到的结果结论，就我们学习的知识，可是他们所总结的也并非皆是精华，亦有糟粕，我们便要“取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。”用唯物辩证主义去对待学习实践这些知识，再去为我们的后人总结经验，理论知识。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我们前人探索实践知识的过程中，我们得到“温故知新”的态度，这一态度，不仅仅体现在片面的知识学习的方面，而在于对以往历史的回顾思考。我们读书就是运用知识去大胆实践，书写人类历史，担当我们后人的老师，我们要深刻明确“教师是人类灵魂的工程师。”要做人民的先生，先做人民的学生。
无数纵横历史的风云人物，他们都在青少年求学时期有着非凡的过往和宏大的志向，从而导致他们与众不同的价值观、人生观、世界观，以及非同凡响的人生道路。
明代思想家顾宪成曾说：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名即将走上高考考场的准大学生，更应如此来树立自己的人生态度，自重、自学、自信、自立、自强不息——态度决定一切！
众所周知，周恩来同志在少年求学时立下了“为中华之崛起而读书”的宏大理想，那时的中国处于半殖民地半封建社会水深火热的境地，然而一个久在校园的少年的眼界与胸怀却不在世俗，而在世界。自一八四〇年鸦片战争后，无数的革命志士梦想中华崛起，他们立志读书求学，运用所学探索实践中国的发展道路，不为个人之得失而谋生，而为我中华之崛起而读书！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这就是我们在青年时代奋发向上的动力。“面对当今风云变幻的世界格局，我们不能只在书本上看这个世界，必须要学习，必须要实践。须知道，落后就要挨打。认识世界就要改造世界。顾炎武有这样一句名言∶“天下兴亡，匹夫有责。”我们作为一名学生，一名知识的探索者，一名知识的践行者，只有发奋读书学习实践，与时俱进，开拓进取，学以致用，唯物辩证，严格律己，方可让我中华腾飞于世界。
