书香校园手抄报范例6篇

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书香校园手抄报

书香校园手抄报范文1

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。根据县教育局的有关精神,开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴,与文明同行。

三、创建口号

与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。

要求学生做到:低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议:每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2011年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围

教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;

学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。

2011年:开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。

2012年:总结与提炼,形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2011年创建活动分三个阶段进行:

第一阶段:2011年6月为发动、准备阶段。

主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

书香校园手抄报范文2

——商河县玉皇庙镇杨庄铺小学“世界读书日”活动方案

书籍是人类进步的阶梯,读书是人类精神成长的沃土。读书能让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,开启心灵之窗,感悟成长的快乐与生活的五彩缤纷,为精神打底,为人生奠基。

一、活动目的

在第24个“世界读书日”来临之际,为了营造浓郁的校园读书氛围,弘扬民族优秀文化,增强文化自信;为了营造书香校园,进一步丰富校园文化生活,展现师生的个性风采和精神面貌;为了培养审美情趣,让同学们在读书中感受学习的快乐,不断提升自我阅读品味,特制订本方案。

二、活动宗旨

1.通过读书活动,旨在激发学生读书的兴趣,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯, 促进学生个性特长的和谐发展。

2.通过读书活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

3.通过读书活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4.通过读书活动,营造良好的学习、读书氛围,为建设书香校园奠定良好基础。

三、活动组织机构

学校成立“书润童年”阅读活动领导小组,规划部署各项具体活动:

组  长:赵新民

副组长:董法贵、王荣峰、王建飞

成  员:贾丽英、各学科教研组长、各班主任

四、活动时间安排

活动时间:2019年4月19—25日

五、具体活动规划

(一)第一阶段:启动阶段

1.启动仪式

(1)借助周一(4月22日)升旗仪式,举行启动仪式,董法贵老师面向全校师生发出阅读倡议,营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。

(2)明确本届读书活动主题,活动口号“书润童年”。

(3)倡导师生共读、亲子共读。

(4)鼓励班级开展好书推荐会等创意活动。

2.做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。

(二)第二阶段:活动阶段

1.名言书签征集。

指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。每班推荐2张优秀作品交到大队部。

2.阅读手抄报展评。   

每各班出5份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。制作完成后,上交教导处。

3.共享读书收获。

各班创新开展读书沙龙等活动,让教师、学生展示读书心得。借助“阅读主题班会”“班级诗词大会”“班级听写大赛”等形式,开展宣传、推动、网上读书、交流,使教师、学生、家长在交流读书心得,共享阅读快乐。

4. 家校互动阅读。

积极开发家庭教育资源,以读书活动为纽带,促进家校沟通,开展亲子共读、书香家庭、读书明星等评选活动。在班级群里晒“读书靓照”“亲子读书时刻”图片,以此带动班级、全校、家庭的读书热情,并常态化,形成良好习惯与风气。

(三)第三阶段,活动评比总结。

1.评比学校、班级两级“读书之星”(各班在“班级读书之星”中推选1名校级“阅读明星”,学校颁发证书。)

2.由学校领导小组评比确定3个“书香集体”。

3.表彰优秀书签设计者、优秀手抄报编辑者若干名。

4.表彰 “书香集体”“书香家庭”。

5.做好本次读书专项活动的总结梳理与反思。

六、读书时间建议

(一)每天上午“畅读”时段,时间为20分钟。

(二)晚上回家与家人共读30分钟左右。

(三)利用“阅读”课进行阅读指导和交流。

(四)利用课余时间,由教师指导学生借助阅览室、图书角阅读,并指导学生做好读书笔记,写好读后感。

七、相关活动要求

1.学校红领巾广播站及时报道信息,渲染阅读氛围,指导阅读推进,报道阅读典型事迹。

2.教师是学生的表率,老师要用自己的儒雅教风、阅读风范去影响、感染、带动学生。

3.班主任要做好指导、设计、组织工作,认真组织好各种形式的读书活动,创造性地开展形式新颖、丰富多彩的班级读书活动。

书香校园手抄报范文3

一、领导重视,机构健全

构建“书香校园”,第一责任人是校长,落实的关键在教师。

在“书香校园”工程中,校长的首要任务是积极引导教师读书,打造一支爱读书、会读书、能读书的教师队伍。同时学校领导班子要配备精干的人员专门负责“书香校园”的创建工作,各班级主任和语文老师是“书香班级”创建的直接责任人,全校教职员工都要参与“书香校园”的构建活动,做到明确职责,上下一致,齐抓共管。校长负责整项活动的决策、协调,并组织成立一个由3-5位资深教师、一位专家共同组成的评价督导组,定期给校长提供对构建“书香校园”的评价督导报告,为校长的决策提供咨询和建议;图书馆管理员首先要努力恢复图书馆的“学校文化桥头堡”的地位和作用,积极推荐和购买图书,及时写“新书书评”,协调学校各年级的用书情况,全力营造良好的读书氛围等;教导主任要负责师生阅读书目的制定、师生日常阅读情况统计与汇总、定期举办师生读书沙龙等;总务主任要提供后勤保障,以及图书室、阅览室的布置等。

二、建立制度,狠抓落实

再完美的计划不落实也等于零,切实可行的创建目标、计划、措施,必须靠制度来落实。因此,必须建立健全读书的各项规章制度,并严格执行。如《教师读书跟班随读制度》《学生一日常规读书检查制度》《图书角图书流动管理方法》《图书室、阅览室管理规定》《书香班级评价方法》《课外阅读考核细则》《阅读之星评选办法》等等。校长室、教导处加大管理力度,每周检查一次教师读书指导课的备课、指导情况和各班读书活动,认真总结经验,寻找差距,及时改进。

在构建“书香校园”的过程中,教师理所应当成为学生心目中一本活生生的大书、好书,成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此,要求学生做到的,教师首先要做到。教师作为人类灵魂的工程师,作为民族未来的引路人,教师的素养决定着学生的素质,决定着国家与民族未来的实力。马克思曾说过:教育者本人一定是受教育的。在教育的过程中,教育者也在接受教育,也就是古人所说的教学相长。在当今教育体制下,教师受轮训或脱产学习的机会是比较少的,教师只有通过自我学习才能不断自我提高。而学习的基本途径就是读书。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说:“读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要。”从教育的功利角度讲,要教好学生,必须先教好自己。教师没有办法教给学生自己身上没有的东西。有人说,合格的老师能给学生指出光明,而优秀的教师本身就是光明。要让学生爱读书,培养读书的习惯,教师本人就必须爱读书,养成良好的读书习惯。

教师的意识到位了,教师的行动到位了,学校各项制度的落实也才能到位。构建“书香校园”,没有教师的参与是不可能实现的。

三、评赛结合,榜样激励

学校要把“书香校园”创建过程作为强化管理的“重头戏”。平时学校领导应认真检查、指导创建工作;组织全校性古诗词、美文诵读比赛,读书笔记、心得体会、手抄报的展评,读书征文的比赛,黑板报、教室文化环境布置检查评比等;期中、期末按评价标准,对各班课外阅读的阵地建设、读书数量、读书活动、阅读习惯、读书成果、师生共读等进行考评,并纳入教师绩效考评的一项重要内容。

建立合理的评价体系,强化考核评比激励机制,是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书节期间,学校可把老师们完成的各项任务作为考核的主要内容之一。在各项评优的同时,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,总结经验、推出典型、解决困惑,以保证学生读书行动方案的顺利实施,促进教师与学生共同播撒读书的种子,共同欣赏读书的风景,共同收获读书的成果。

书香校园手抄报范文4

一、活动目的

为把我校打造成一个书香四溢的校园,让学生感受中华民族辉煌灿烂的历史文化,并在诵读活动中陶治情操,获取真知,树立理想,我校决定开展“经典诗文”手抄报评比活动。使同学们在比赛中得到文学的熏陶与情操的陶冶,并通过比赛来提高学生的人文素养,为健全人格奠定基础。

二、活动组织机构

活动负责人:柯海雁

评 委: 张东华 毛瑜挺 余红飞

柯海雁 郑娟美 章小妹

三、参与对象: 3——6年级

四、活动时间:xx年12月18日——12月25日

五、活动要求:

1.刊头醒目、规范。版式应新颖、规范,插图应适当、适量;要有日期、主办人及班级;书写要规范、整洁;纸张为8k单面。

2.内容要围绕“经典诗文”主题。

3.每班至少上交4份参与学校评选。

4.上交时间:12月25日前。

5.上交地点:教科室柯海雁处。

6.展览时间:12月28日——12月31日。

六、奖励办法:

以年级为单位,各评选出一、二、三等奖若干。

书香校园手抄报范文5

一、深入宣传,营造良好氛围。

根据学校工作计划,按照读书月活动方案,我们迅速开展了读书月的一系列活动。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、精心组织,开展各项活动

学校在读书月活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)班级图书角的建立。

班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式,读书月的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。达到了一人几本书的效果。并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围,又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本,喜爱读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流,取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。

(二)开好班级读书主题班会。

充分利用好主题班会课,班会课上,同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。通过班会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

(三)开展读书月系列活动。

在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文、手抄报比赛阅读之星、读书标兵、书香班级评选。全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家,极大地丰富了校园生活。36名同学在手抄报和征文中获奖;16名同学坚持读书被评为读书标兵。10名同学被评为阅读之星。七1班、七4班、八2班、八3班被评为书香班级。

三、活动效果

书香校园手抄报范文6

我校始终以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳,把培养学生的良好学习、生活习惯和文明习惯作为养成教育的基础来抓,从起始年级和小事细微处抓起,持之以恒,一抓到底。学校设立了红领巾监督岗,在值周校长带领的值周组负责下,对学生一天的出勤、卫生、自习、三操、纪律、安全等六个方面坚持做到日评比、周小结、月考核、学期总结。学校的红领巾广播站和《火炬报》经常对好人好事进行表扬,建立激励机制,使学生在一种求真、向善、和美的氛围中自我约束、自我教育、自我完善。

二、严格管理是养成教育的关键

“一个目的”、“两个常规”、“三个坚持”。以养成学生良好的习惯为目的。制定了《小满小学教师一日常规》和《小满小学学生一日常规》来规范师生行为。每日坚持“六查”。即查师生的出勤是否正常,查师生仪表是否端庄,查室内外及个人卫生是否整洁,查师生工作、学习和学校活动是否井然有序,查教学用品是否齐全,查有无不安全因素。坚持“六管”。即从早管、从小事管、课间管、课外管、假期管、家庭管。坚持“六项工作制”。值周校长负责制、值日班长轮流制、部长分工管理制、明显进步喜报制、清洁区域承包制、各项记载评比制。通过“六查”、“六管”、“六制”,对学生的管理就形成了环环相扣、齐抓共管的局面,常抓长训,良好的行为习惯就坚持下来了。

三、开展活动是养成教育的途径

对于小学生来说,单凭口头的说教和制度的约束很难达到养成教育的预期效果。同时养成教育不能把学生塑造成一个模式,而是要使学生全面发展加特长。为此学校开展一系列丰富多彩的教育活动。

1.兴趣小组活动。有科技制作、舞蹈、绘画、篮球、写作、阅读等小组。

2.特色班创建活动。如阅读班、音乐班、体育班、识字班、纪律班、卫生班等。

3.劳动实践活动。每学期每个班级都要在学农基地里劳动实践3天,主要从事整地、拔草、施肥、间苗、浇水、收割等劳动。

4.绿化、美化班级、校园活动。学校提倡每人养好一盆花,每班种好一池花,全校培育满园花。

5.国旗下演讲活动。结合学校实际和重大节日有针对性的开展演讲活动,对学生进行品德、国情、党史、安全等教育。

6.重大节日纪念活动。主要是元旦、五一、六一、七一、十一等时间。

7.手工科技作品制作活动。每年都组织一届以书法、绘画、剪纸、刺绣、布贴、手工制作、手抄报制作、作文等为主的师生书画、科技作品展。

四、优化环境是养成教育的保障

自然环境方面:以四季常青、三季花艳、两季果香为目标。现有云杉、刺柏、国槐、杏树、梨树、等多个树种,榆叶梅、丁香、刺梅等多个乔木栽植于校园不同的角落,牡丹、玫瑰、月季、万寿菊、一串红、荷兰菊、矮牵牛等近20种不同季节开放的花卉培植于校园,使得校园春有绿、夏有花、秋有果、冬有青。

社会环境方面:从教子有方、社会上威信高、支持学校工作的家长中选出代表组成家长委员会,创办家长学校,举办了多期家长培训班,发放宣传材料多份,努力营造家庭、学校、社会三结合的良好育人氛围。

人文环境方面:教学楼门前悬挂“道德为原本,知识极诚明”的牌匾,师生在此环境中得到文化的熏陶。一楼的“五爱”教育、二楼的五旗教育、三楼的名人书画、四楼的的科学家、伟人无不起着潜移默化的教育。各班呈现的读书手抄报,折射出学校师生同读书、共学习的成果,读书名言,新颖、独特的读书角,给学生营造了浓厚的读书氛围。班务栏上,10多位任课教师的近50条赠言时刻激励着学子们。一条条言简意赅、琅琅上口的廉政格言;一个个独具匠心的廉政小故事和中华美德小故事,无不浸染着我校的传统文化和书香文化。位于智慧亭和理想亭的书香橱窗既是我校对外开放的一个窗口,又是宣传书香个人、展示各班书香作品的平台。德育室内各项荣誉奖牌,既让师生深感荣耀,又催人奋进。作品室内100余学生亲手绘制的稚嫩作品,总是能吸引师生驻足观赏。