六级几分过范文1
著此文以致敬即将逝去的小学时光。
——题记
六年，在一次次铃声中悄悄逝去;六年，在一次次争吵中悄然离去;六年，在一片片笑语中默默走过……
毕业，来袭!分别，在即!
一年级的笑脸还在眼前，二年级的自豪还在心中，三年级的欢笑还在耳旁，四年级的矛盾还在后悔，五年级的游戏还在回味，然而，时光在指缝间悄悄溜走，时光荏苒，似乎只是转瞬的时间，你我都已长大，承担起了老师的祝福、家长的期盼、同学的鼓励!六年，即将分别。
记得曾经，我为了一副棋与你争吵，请让我说声对不起;记得曾经，你借给了我一套文具，请让我说声谢谢;记得曾经，我辜负了你和其他好哥们的期望，请让我说声抱歉……
六级几分过范文2
其实真实的历史是，路易十六的确热衷于研究锁头，但他同样努力处理政务；玛丽的确喜欢打扮自己，但绝不是不知民间疾苦的蠢女人，那句话是有人故意杜撰出来陷害她的。当我们深入到历史中去探究路易十六的败因时，我们会发现，路易十六是在与国内各派的博弈中进退失措，最终败亡的。
接手债务烂摊子
1774年，路易十六继位，接管了法国王室债台高筑的烂摊子，每年王室入不敷出，寅吃卯粮。虽然路易十六已经很节俭了，除了喜欢研究制锁工艺外，没有太多奢侈的爱好，但他一个人的节俭并不能抵消整个王室和大贵族们的铺张浪费。如何解决国家的债务问题，成为路易十六昼思夜想的麻烦事。
路易十六打算增加税收。但是，当时法国有2450万人口，社会阶层分为三个等级，第一等级是教士，大约有10万人；第二等级是贵族，有40万人；剩下的都属于第三等级，其中农民有2000多万，城市商人和工匠有400万。前两个等级是不交税的，而且视交税为很耻辱的事情。按说只有50万人不交税，看上去似乎也不严重，可是这50万人拥有法国35%的土地，并且享受政府给予的各种特权。
因此税收的负担完全压在了第三等级，特别是农民的身上。农民人口占法国的80%，可是却只拥有30%的土地。农民要向教会缴纳农产品的什一税，向贵族和国家缴纳各种苛捐杂税，日子苦不堪言。工匠们的日子也很艰苦，他们的收入在几十年间上浮了22%，可是物价水平却上涨了65%。
三级会议召开，博弈上演
这么分析下来，路易十六发现，第三等级已经没有什么油水可以压榨了，那么让第一等级和第二等级出出血怎么样？1787年，路易十六一意孤行地宣布，向国内所有地产征收一种统一的税。
路易十六的算盘打得很明白，土地既然主要集中在第一等级和第二等级手中，那么向所有地产征税，就等于要求第一等级和第二等级负担大部分税款。对于占有大量土地的教士和贵族来说，这不仅是要抢他们的钱袋子，对他们的面子也是一种侮辱。
第一等级和第二等级当然不是吃素的，他们不好公开顶撞路易十六，于是玩了个手段，要求国王召开三级会议，征税必须经过三级会议通过才可实施。
什么是三级会议？根据中世纪的王权理论，国王要向公众征税，特别是向贵族们征税时，要召开集会讨论通过后，才具有法律效力。法国原本也是这么干的，有议事和决策的三级会议。可是后来法国王室的权力越来越大，根本不惧怕其他阶层的力量了，于是到了1614年，法国的三级会议被无限期地终止了，大家都听国王的话就行了。现在路易十六穷得发疯了，要让贵族和教士们也交税，贵族们立刻反击，要求召开三级会议，否则就不交税。
贵族和教士们的如意算盘是，通过三级会议来限制国王征税的权力。你国王不是想要钱吗？行，拿出你的一些权力来换吧。
路易十六既然敢向第一等级和第二等级征税，自然留有后招。他同意召开三级会议，因为他并不怕会议否决自己的征税提案。因为根据三级会议代表的名额规定，第一等级和第二等级的代表各300名，第三等级的代表600名。路易十六的如意算盘是，利用第三等级来制衡第一等级和第二等级，王室和第三等级联手，就可以逼迫贵族和教士们乖乖交税。
从科学上讲，博弈表示几个决策主体之间的行为具有相互作用时，各个主体根据自己掌握的信息，做出有利于自己决策的行为。路易十六是一个决策主体，贵族、教士一方也是一个决策主体。两个决策主体之间的博弈上演了，三级会议如期召开。结果如何呢？
三方博弈，国王归天
局势的发展完全出乎意料，不论是贵族、教士们的算盘，还是国王的算盘，全都打错了。因为他们都忽略了另一个决策主体――第三等级。
第三等级不仅团结一心保住了自己的选票，还联合了一些崇尚自由和思想解放的开明贵族，在三级会议里取得了选票的绝对多数！然后，这股新势力一脚踢开了第一等级和第二等级，宣布改三级会议为国民大会，只有国民大会的决议才具有法律效力，国王说话也不算数。
法国的债务问题还是要解决的，国民大会对征税的讨论结果是，全体国民都要征税，贵族和教士也不例外。这个博弈结果按说正是路易十六期望的。可是同时，国民大会又要求通过宪法，限制国王的权力，这可不是路易十六期望的。
事已至此，路易十六面临三个选择：第一个选择是一意孤行，强压三个等级；第二个选择是与贵族、教士妥协，共同对抗日益强大的第三等级；第三个选择是与第三等级联手，打压贵族和教士。
六级几分过范文3
一、 抓住重点，加强联系
无疑六年级内容是毕业考试的重中之重，在复习中当然要以六年级的内容为主。在复习课上我首先安排逐个单元复习六年级课本，每单元按A，B，C，D，E，F，G，H各个部分逐项读书、提出重点词组、句子，抄写重点词句，并且做跟本单元配套的练习题。
二、 分类复习单词，引出相应句型
对于3A―5B的内容如果也像复习六年级内容一样巨细无遗，时间不允许，也没有必要，也会使孩子负担过重。在复习课上我引导孩子们分册复习，给每册书提几个单词类别，如5B教材，我提出了“国家、昆虫、时间、人体器官、体育运动、副词、爱好、疾病、星期、学科”这几个类别名称，要求孩子们回家当作家庭作业，一边看5B课本，一边按类别记录单词，第二天课堂上集体用投影归纳，并且按类别逐个引出谈论这类单词所用的主要句型，如，复习“国家”类单词后，引出‘Where are you from ？ I’m from … Can you speak …？ Yes， I can./No， I can’t.’进行操练；在复习完“爱好”类单词后，引出句型‘Do you have any hobbies？ Yes， I do. I like…’My hobby is…How do you spend your weekends？ I often…进行操练。
三、 综合练习，模拟检测
八册教材分别复习完之后，按照毕业考试指定题型做几份综合模拟练习，让学生从知识和心理上都“实战演习”几次。这样相信学生能取得较理想的成绩。
六级几分过范文4
三年级的学生经过一学年的学习，大部学生能够独立地完成老师布置的学习任务，对于本学期学习的打字和画画掌握熟练。但个体差异也日趋明显，尤其是在为了迎接抽测的复习过程中，发现了几个学生学习相当困难。如：一个孩子智力有障碍（早就知道），根本教不会他学任何内容。还有一对双胞胎兄弟，动手能力差，拼音几乎不会，我也不能代替语文老师的工作，无论是画画还是打字，尽管我是一对一地教，一转身，还是不会，简直让我束手无策，有幸地是这次没抽到他们，但还有以后……，真是“后患无穷”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。
五年级本期学的是ppt，大部分学生能够根据要求制作幻灯片。其中五年五班相对较差，学生接受力较慢，差生较多，尤其是男生是差生的主要成员。
六年级本期上半部分时间，学习效果较好。自从本校进行了初中招生考试和外国语学校招生后，学生一下子散了，各自找到了去向，哪还有心思学习“副科”了。这导致课堂纪律混乱，课堂效率低下，老师的精力主要用于维护课堂纪律。更有甚者，还有打架的，六年级的男生，一个个身材高大，加上一股像蛮牛一样的倔强劲，真让人头疼。为完成抽测复习，我可费了九牛二虎之力，学生不记单词，就那几个简单的logo指令都记不住，还能编程吗？
二、教学措施：
1、调整三年级教材内容：为了便于更好地学习和练习，开学初，就把编排在教材后面的打字学习调整到学期初学习，跟上期的键盘练习结合起来，有利于新旧知识的衔接和拓展。在学习画画期间，每节课前五分钟让学生练习打字，促使学生提高打字速度。
2、充分发挥组长的作用：在平时的学习中，每节课的操作练习，都由组长检查签字，并且组长要负责本组的差生，督导他们完成练习，督导他们认真听课。在复习期间，由组长协调，安排本组优生一对一地帮助差生。在组长的协助下，大大减少了老师的劳动强度，提高了课堂效率。
3、适时调整上课内容和进度：五年级学习的ppt，对于一些动画设置和课件制作，根据学生的学习情况进行调整，对于较难的课件，就把难度降低。
4、以听写的方式帮助学生记英文指令：六年级学习的是logo，其中记住英文指令对于一些差生来说是比较困难的，于是，就从开学初坚持训练学生记英文指令。每一节课，前三—五分钟，让学生打开word，由老师念英文或中文，学生写出英文指令，并在logo中录入老师念出的程序。
5、本次出去培训的收获：由于学校没有机器人，六年级后半部分的内容一直未学。我们可以用模拟仿真机器人软件，来完成后面机器人的教学内容。希望能够取消六年级的抽测，多从能力上更多地去培养六年级的学生。况且六年级学生面临小升初，由于时间上的差异，六年级学生对接受抽测丝毫不重视，我们何不让他们去学习他们感兴趣的知识呢？这为学生上初中后，参加机器人大赛做准备。
“如何调动学困生的学习积极性？”这是我目前正在思考的问题。通常，这部分学生，每门学科都差，拼音没学好，影响文字录入，美术没学好，影响画画，数学没学好，影响到logo的学习……语、数老师只面临一个班的差生，而我们却要面临全校的差生。信息技术课应该是一门综合性学科，在知识不断增长的过程中，对学生的要求也在逐步升级。经常听到“龙老师，他家有电脑，玩电脑很得行，怎么会是差生呢？”似乎家里有电脑的学生，就不应该成为信息技术课的差生，什么逻辑呀？
总之，我们在教学中要面对的问题还很多，“路漫漫兮其修远，吾将上下求索。”
2010－2011学年下期 信息技术教学工作总结相关文章：
六级几分过范文5
明天是六一国际儿童节，首先我代表全体老师，祝可爱的你们节日快乐！
今年咱们学校定的六一主题是：童年不同样 点燃多彩的梦想。我们设计了五个梦：一二年级是理想梦，三年级是快乐梦，四年级是艺术梦，五年级是创新梦，六年级是成长梦。这个方案也是顺应了当下的教育要求，把主体地位还给每一个孩子，也为各班主任创新工作留出了空间。
今天下午，我们将分不同的级部，设五个分会场进行六一庆祝活动。关于下午的活动，老师要认真严肃的提几点建议。为什么要认真的提？不是不想让大家快乐，而是想让大家在安全、有序、文明中，更加的快乐。因为快乐自由的基础永远是安全、赵老师希望通过今天这节课的提醒，让全体同学都能在关注安全的基础上，放飞心情、快乐过节！孩子们把心稳下来一些，你将收获更多的快乐！
几点建议：
1. 文明过节。六一是我们自己的节日，文明过节意义非凡。全社会的目光都投向了我们，这一天应该是更加文明，自我约束、不讲脏话、不做不文明的事情，我们的形象是靠每一个人的行动来刻画的。这一天的校园，应该是没有一片纸花和零食袋的，应该是没有争吵，是充满团结友爱的。
六级几分过范文6
一、六级阅读
段落信息匹配：
这是今年的新题型，考生首次接触肯定会有些不适应。考试时一定要注意时间的控制，不要影响了后面的答题时间。答题是要注意：1、先看题再看文章，能够将更多简单的题先做出来，简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。2、关键词定位：特别注意题干中的数字、特殊的人名地名等，在原文中很可能换到直接对应的。
精读：
1. 认真阅读五道题，确定题型，找出关键词;2. 扫读文章，确定每道题目的位置(找不到定位，通过依次而下确定范围);3. 理解定位明确区域，对比选项，切忌过度推导;4. 定位不明确，注意区域中举例、标点、转折等语言现象;5. 每篇文章做题时间10-12分钟
选词填空：
①选项分词性n.v.a.ad.②根据每空前后信息判断词性③把对应词性选项逐一带回原文,含义通顺,时态主谓搭配一致者为正确答案.历年真题中选词填空/完形填空/态度题的选项&复合式听写的单词都可能成为下次的备选选项.考试中把选词填空放到最后做,充裕时间留给精读.
二、六级听力
六级短对话：
1，第二个人说的话更重要，若其中有转折词but和小词well, actually,则后方基本就是答案所在。2，同义替换始终优先，尤其当替换部分是谓语动词和抽象名词时，该选项优选。3，关注校园生活和求职面试场景的场景词，词可见本人博客。
六级长对话：
1，视听基本一致加同义替换。2，注意but, because, so, first, most important, 和表态度的词汇。3，把握前两回合的问答。4，注意社会经济话题和面试话题。请重点练习09年所有四篇长对话。
六级短文：
1，注意开头和结尾句群。2，视听基本一致结合同义替换，尤其在谓语宾语。3，注意原文高频词和选项的关系。4，数字题需要速记后听问题。5，文中注意逻辑词如however和极端词如only。6，重视科技文，如医疗健康领域新突破和科技新发现。
六级听写：
1预判各题中可能填名词和动词的题，稍后重点关注其单复数或时态2单词拼写一定不能出错，全部答题完毕后若有时间全文通读检查一遍3复习时确认做过的听力真题，选项中的词汇一定会全部拼写。
三、六级写作
六级写作：
在2013年12月的六级考试中，最有可能考到的是文言文型的作文题。
考生们在写作文时，要注意这样几点：首先，文言文的意思一定要弄懂，没弄懂之前千万不要急于下笔。文章分为三段，第一段先解析一下文言文的意思;第二段根据这个名言给出自己的观点，并且给出解释和支持;第三段重复观点并联系实际，在当下的社会给出和问题相关性的建议。
各位同学在今后的备考过程中，应该有意识的通过各种途径，搜集名人、身边或社会发生的事情作为举例论证，也应该背诵一些名人名言谚语等，来增加文章的亮点!
四、六级翻译：
