幻灯片课件制作软件范文1
[关键词]教学活动；幻灯片设计；误区
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0225-01
当前人类社会是一个信息时代，作为信息社会重要基础的电脑应用于现代教育中，给教育改革注入了极大活力，其中，电脑多媒体教学以其丰富的教学内容，形象生动的教学情境，构建起新型的教学模式。
虽然多媒体课件的设计，涵盖了文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等多种媒体效果，但对大多数教师而言，在教学过程中使用到的是微软公司生产的具有放映效果和演示功能的PowerPoint软件。本文仅以PowerPoint(以下称幻灯片)软件为例，介绍幻灯片在教学设计中的误区和解决方法。
一、使用幻灯片教学的误区
长期以来，我们对幻灯片的认识主要来自于个人的摸索，所以我们常常拿着问题百出的作品沾沾自喜。我们时常会听见这样的声音：幻灯片不过是文字的复制、粘贴；幻灯片根本不需要设计；幻灯片不用做动画效果……真是这样吗?
(一)伪幻灯片课件
换句话说，就是WORD搬家，即把文稿内容，不做或少做修改，直接复制粘贴在幻灯片中，一屏放不下就转移到下一屏。这是幻灯片教学中最常见的错误之一。
微软推出OFFICE系列软件，功用目的各有不同，Word是文字排版工具，PowerPoint是演讲展示助手，“Word搬家”实际上是拿幻灯片当Word使用，有点关公战秦琼的意思。Word的主体通常由文字叙述构成，有标题、有段落；有论点，有论据；有陈述、有案例。作为阅读资料，这样的形式非常合适，读者可以完全自主控制，根据自己的需要，或快速浏览、或重点精读。
但如果用Word做演讲展示用(或者说把Word搬到幻灯片中)，大段的文字或图表就会出现在投影屏幕上。于是，当学生看到幻灯片塞满密密麻麻的文字和图表时，立刻开始自顾自地读起来。他们一开始阅读，就停止倾听。图表成为注意焦点，教师反而成了配角，充其量只是图表的配音员或者读稿机器而已。当教师变成读稿机时，学生们就会在心里想：“我又不是三岁小孩!我自己会读!”这样的教学方法不但没能达成沟通的目的，更无法完成教学目标。
(二)幻灯片内容喧宾夺主
制作幻灯片课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性；还是为了帮助理解、加深印象、促进记忆；还是为了培养某方面的技能等等。幻灯片设计内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发。
但在许多课堂实践中，一些课件却或多或少地偏离了教学目标。如：在一堂数学课上，一位教师想让学生计算一道微积分题，幻灯片上呈现出一副迷宫内配合算式的画面，然后问：“你能计算这些题吗?”没有学生回答。因为学生被迷宫吸引住了，根本没看那几道算式。
(三)幻灯片课件全能化
有时我们会误认为幻灯片是一种“全能媒体”。整堂课不论是课题、例题，还是概念等等，一切由电脑完成，一堂课下来，黑板上不留一点痕迹，电脑成了供学生观看的“课本”。其实幻灯片教学软件虽有诸多优点，却难以根据课堂教学实际情况和不同学生的反应及时、灵活地调整教学进度和恰当的教学方法。而且由于所有教学内容都是以动画、视频、图片和文字的形式出现的，学生在如此连续流畅的教学进程中很难保证足够的笔记时间，会丧失由此产生的记忆功能和复习巩固功能。因此，在实际教学中，应将幻灯片定位在“辅助”上，是一种教学辅助手段，教师才是课堂的引导者，而不是简单的操作者。
既然幻灯片为课堂教学服务，课件好坏应体现在其使用效果上，那么怎样才能提高幻灯片的教学效果呢?
二、提高幻灯片教学效果的建议
(一)备课是核心
备课，就是教师在上课之前所做的各项准备工作。它是教师职业中最习以为常、最为重要的工作。只有在上课前做认真准备，拟好实施教学的计划，才能保证在上课时达到教学目标。因此，在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师能否认真备好课是能否上好课的前提与保证。
(二)制作课件是基础
虽然教师可直接选择市场上已制作成熟的各学科的幻灯片课件使用，但课件和教案一样，应该充分体现教师自己的教学思想，而且应能适应不同的教学对象。因此，幻灯片课件并不具有很强的通用性，常常需要教师自己动手制作，需要教师付出大量精力进行最新软件和技术的学习。
(三)课堂把握是关键
幻灯片课件制作软件范文2
【关键词】课件制作 自然地理学 PowerPoint
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0026－03
在自然地理教学中，将计算机多媒体技术辅助应用到这一教学环节，可使费时、枯燥的理论讲解变得直观生动，同时，还有助于对抽象的反馈调节之间关系以及构效关系的理解，有效地提高课堂教学效率，增强教学效果。
一、课件制作的软件选择
常用的制作多媒体课件的软件主要有：PowerPoint、Author ware、FrontPage、Dream weaver、Flash等，不同软件特点鲜明，各具特色。如Author ware是一个功能强大的多媒体制作软件，它能将图形、声音、图像和动画有机地组合起来。FrontPage有强大的网络功能，是制作网页最易上手的入门软件。Dream weaver，同样具有强大的多媒体功能，但操作使用比较复杂。所以仅作为课堂教学使用，PowerPoint是不错的选择。
二、PowerPoint制作课件的设计
PowerPoint 是以页为单位制作的一张张幻灯片，能方便制作文字、图形，在此基础上可加入图片、声音、视频影像、动画等多媒体素材。课件制作前应对课件中所呈现的教学信息进行合理的教学设计，结合PowerPoint软件的特点预先就教学内容进行分析，选择媒体信息和课件结构。用PowerPoint制作的多媒体课件的结构可以设计成以下两种结构：
1．线性结构
线性结构的PowerPoint课件结构比较简单，基本上由一页页的幻灯片组成，缺少媒体信息相互之间的交互。媒体信息以文字、图片为主，适合作为简单的演示文稿的结构。结构如图1所示：
图1 线性结构课件
2．非线性结构
非线性结构课件是由页、分支和链接组成，具有超媒体链接和交互功能。媒体信息可以为文本、图片、声音、视频、动画等，适合作为多媒体课件的结构。结构如图2所示：
图2 非线性课件结构
三、应用PowerPoint制作自然地理学课件
1．母版中设置和课件首页的制作
（1）选取母版
直接应用PowerPoint中的母版，单击【格式】菜单中的【应用设计模板…】命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择【应用设计模板…】命令。
用PowerPoint导入母版，如果是导入已制作好的母版，先将已做好的PPT存在桌面上，点击【格式】，点击【幻灯片设计】，点击最下面的【浏览】，在路径中找到你存在桌面上的文件，点击【应用】。
用PowerPoint模板，打造“母版”，启动PowerPoint，点击【视图】，【母版】，【幻灯片母版】，对母版进行编辑，可以加入文本框、线条、背景，如图3。
（2）在母版中设计背景、字体
选择菜单中的【视图】【母版】【幻灯片母版】命令，即可进入母版视图。从菜单中选择【格式】【背景】命令，设置背景色或背景图片，就能使每张幻灯片具有同样的背景。选中“单击此处编辑母版标题样式”或“单击此处编辑母版文本样式”，再设置字体、字号、颜色等，就能让每张幻灯片具有同样的字体风格。
（3）制作课件首页
1）插入艺术标题文字。如“第七章 生物群落与生态系统”。运行PowerPoint2003软件，选择幻灯片的版式，单击【绘图】工具栏中【插入艺术字】按钮【A】，打开【艺术字库】对话框，选择一种样式。打开【编辑‘艺术字’文字】对话框，输入文字，选择字体、字号等。打开【自定义动画】、【添加效果】，点击【出现】设置文字效果和属性，如图4。
2）插入声音、动画、设置页面切换等。
2．课件页的制作和切换
（1）PowerPoint幻灯片的制作步骤
1）新建文稿，启动PowerPoint，在【新建演示文稿】对话框中选择【空演示文稿】。
2）选择版式，在选取版式对话框中选择【空白版式】。
3）输入文本，选择【插入】菜单中文本框中【文本框】命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。
4）格式化文本。
5）调整文本位置，通过调整文本框的位置来调整文本的位置。
（2）设置课件页的切换效果
选中第一张课件页，单击【幻灯片放映】菜单中的【幻灯片切换】命令。在【幻灯片切换】对话框中设置【单击鼠标】时课件页【从中间向左右】【慢速】展开或其它切换效果，然后单击【应用】。若选中【单击鼠标换页】则在放映时，单击鼠标可连续播放下一张幻灯片。
3．创建超链接
创建超级链接时，起点可以是任何对象，如文本、图形等，如果图形中有文本，可以为图形和文本分别设置超级链接。激活超级链接的方式可以是单击或鼠标移过，通常采用单击的方式，鼠标移过的方式适用于提示。
（1）使用【动作设置】创建超级链接
打开演示文稿，进入幻灯片视图，切换到要添加超级链接的幻灯片。选择用于代表超级链接的文本或对象，打开【幻灯片放映】菜单，选择【动作设置】命令，弹出【动作设置】对话框，该对话框中有【单击鼠标】和【鼠标移过】两个选项卡。如果要使用单击启动跳转，单击【单击鼠标】选项卡；如果使用鼠标移过启动跳转，单击【鼠标移过】选项卡。单击【超级链接到】，再选择跳转目标，单击【确定】按钮。
（2）利用【插入超级链接】创建超级链接
在幻灯片视图中，选中幻灯片上要创建超级链接的文本或对象，单击【常用工具栏】中【超链接】按钮，或打开【插入】菜单，选择【超级链接】命令，弹出【插入超级链接】对话框，链接到其他目标位置的方法与Word中相同，链接到其他幻灯片时单击【书签】按钮，系统按幻灯片的标题自动命名书签名。单击所需的幻灯片，就可以创建到某张幻灯片的超级链接。
创建超级链接后，用户可根据需要随时编辑或更改超级链接的目标。首先选中代表超级链接的文本或对象，在【动作设置】对话框中选择所需选项。另外，也可以选中超级链接，单击鼠标右键，在显示的快捷菜单中选择【超级链接】选项，然后选择【编辑超级链接】选项。如果需要删除超级链接，可先选中代表超级链接的文本或对象，在【动作设置】对话框中选择“无动作”选项按钮。
4．动 画
PowerPoint把动画功能分为四大类：“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”。在标题文字制作中选择“强调”，声音制作中触发器的应用突出标题文字，离子运动主要是展示“进入”、“退出”等动画效果，然后利用绘制路径来制作离子运动路径。
（1）预设动画
1）在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。
2）单击【幻灯片放映】菜单中的【预设动画】命令，然后在子菜单中选择一种动画效果。
3）如果要修改某个对象的动画效果，只要选中该对象后，重新设置动画效果即可；如果要取消该对象的动画效果，单击【预设动画】子菜单中的【关闭】按钮即可。
（2）自定义动画
1）在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象飞鸟。
2）单击【幻灯片放映】菜单中的【自定义动画】命令，然后在效果中选中动画效果，【进入】、【强调】、【退出】和【动作路径】，并为对象飞鸟选择飞翔的路径，如图5中的倒S形状的路径，在开始中选择【之前】，【速度】中选择10.0秒，同法设置水中白色鸭子的向前俯冲的动作路径。
3）单击【预览】可看到动画效果，单击【确定】，完成设置。
四、自然地理学课件制作的意义
自然地理学内容的包容性和形式的多样性为引入多媒体教学提供了广阔的舞台。多媒体运用日新月异的现代高科技能把众多的图像、动画、影视、声音、文字等内容显示出来，并可以在短时间内实现这些内容的变化与转换，使颜色、声音、形状融为一体。多媒体的这些优势与地理学科的固有特性就有了契合点。它不但能轻而易举地展现地理图片、图像，而且能将自然地理教学内容表现得更生动有趣，真正达到寓教于乐的学习目标。
1．PowerPoint课件可帮助学生提高思维能力，提高教学效率。
地理是一门生机盎然、趣味横生的学科，在地理教学中引入多媒体手段，能让课堂充满生机和活力。运用PowerPoint精心设计的课件，优化了教学环境，并且可以紧紧扣住学生的心弦，把学生带入有趣的地理教学氛围。例如，在学习高等植物演化顺序时，很多学生总是记不住先后顺序，这时应用PowerPoint将其用动画表示出来，并加上附有代表植物的彩色图片，学生就容易掌握了。
2．PowerPoint课件的应用可提高学生学习的兴趣
教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用制作的课件创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，激发学生积极探索的情感，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。学科课程的特点之一是内容抽象，而PowerPoint技术在教学中的应用可以较好地解决这个难题。例如地理课在学习等高线一节的内容时，为了使学生直观了解等高线的绘制过程，运用教学课件，将地形层层分割投影在平面上与动画相结合，形象地展示了等高线的绘制，使老师好教、学生易学易掌握，突破了教学难点，产生了积极的教学效果。
3．PowerPoint课件可应用于教学难点突破
地理有更多的图片、图像需要展示，这些都是用语言难以替代的。而PowerPoint具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等优点，对于时空跨度大或难以用语言表述清楚的知识点，可以恰当地运用PowerPoint对地理现象素材进行分割、旋转平移、闪烁对比等一系列加工，变抽象为具体，把难以理喻的空间想象转换为直观的客观画面。这样，拓宽了教学的时空维度，调动起学生多种感官共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度。如在学习生物之间的关系中的寄生与共生关系时，学生很容易混淆，这时利用PowerPoint的图片超链接功能，链接出两种生物关系的代表图片，如寄生在百里香根中的列当（寄生关系图片）和地衣（共生关系图片）。这样，抽象的宏观运动便以简洁的动画形式呈现在学生面前，学生从动画的表象素材中很容易理解两种生物关系的区别。从而化难为易，使重难点迎刃而解。
参考文献
1 伍光和等.自然地理学［M］.北京：高等教育出版社，2004：275～383
2 贾燕枫.PowerPoint使用教程［M］.北京：清华大学出版社，2003：1～300
3 罗勇为.用PowerPoint制作多媒体课件［J］.中国课件信息，2005（23）：68～69
幻灯片课件制作软件范文3
关键词：PPT；课件设计；把握课堂时间
课堂上使用PPT制作的课件讲课时，如何动态把握时间是众多老师在把握课堂节奏时遇到的一个难题。笔者从事多年课件制作，进行了一些思考，以期能找到合适的解决办法。
一、借助传统工具计时
1．传统计时工具
在课堂上，利用钟表这一精确计时工具，我们就可以准确把握课堂时间。这样做虽然可以准确把握好课堂教学进度，但是，需要教师在讲课的时候时不时就得看一下钟表。很明显，教学过程中这样的动作是多余的，会影响自身的注意力。
2．计算机系统时间
除了看钟表以外，还可适时查看计算机的系统时间。使用前必须确保系统时间的正确。可使用“调整日期时间”菜单，在“internet时间”选项卡中勾选“自动与internet服务器同步”。
在播放幻灯片时可以通过按下“Windows”键，查看系统任务栏中的系统时间，再按下“ESC”键还原到正常状态。虽然操作简单，但是多次的切换毕竟会影响正常教学效果。
二、借助PowerPoint本身功能
1．插入时间功能
PPT课件在全屏放映时可在某一角落固定显示时间。可将插入点置于幻灯片母版上的占位符或文本框内，点击菜单“插入日期和时间”，在弹出“日期和时间”对话框中选择自己喜欢的时间格式，并选中“自动更新”复选框。
在播放PPT课件时，每切换到新幻灯片都可看到时间更新一次，教师可以清晰看到更新后的时间，把握课堂的进程。但是，更新只在幻灯片切换时发生。如果在一张幻灯片上停留过长，显示的时间却是不变的。
2．使用控件工具计时
除上述功能外，还可以使用控件工具箱中的某些控件来更好地实现这一效果。在PPT幻灯片母版视图中使用控件工具箱中的标签控件划出一块适度大小的区域，放置在合适位置；在此区域上右击鼠标并选中“属性”选项打开属性对话框，可更改Caption属性值为“单击更新显示时间”，关闭属性对话框；再在此划出的区域上用鼠标双击进入Visual Basic编辑器窗口，输入如下的代码进行保存。
Private Sub Label1_Click（）
Label1.Caption = Time
End Sub
做好以上工作后关闭幻灯片母版视图。此时，播放幻灯片只要用鼠标单击标签区域，标签上的内容就更新显示一下当前时间。若在此幻灯片上停留的时间过长时需要了解时间，也可以再用鼠标单击一下此标签区域，就可以再次更新一下，变成当前时间。
三、借助第三方软件
利用PPT本身的一些功能虽然能适时看到时间，但还是不能像看手表、时钟那样直接、直观，进而把握课堂的进度。为了彻底解决这一问题，我们不得不借助于第三方软件了。在本文中主要借助于Flash软件来实现这一目的。
1．下载Flash时钟动画
网络上Flash时钟动画大量存在，可下载并将它放到PPT幻灯片母版中合适位置，借Flash时钟动画显示时间的变化。步骤如下：进入幻灯片母版视图，选择“控件工具箱”，点击“其他工具图标”，从下拉列表中选择“ShockWave Flash Object”选项，此时鼠标将变成“＋”形状，将其在合适的位置上拖动即出现Flash控件图形；单击“控件工具箱”上的“属性”按钮，打开属性对话框，在“Movie”属性栏中输入.swf文件路径及名称，并将“Embed Movie”属性改为“True”，即将Flas嵌入到PPT中。
关闭母版，播放幻灯片，此时就可以发现时刻变化的时钟效果。这样的设计能直接观看到时间走过的每时每刻，但时钟动画过于花俏，影响着教学内容的呈现，分散着学生的注意力，也影响着教学效果。
2．使用Flash软件开发
可以对时钟动画进行改进，做成类似计算机桌面右下脚的系统时间显示的效果――简洁、明了。
首先打开Flash软件，新建100×25像素文档，选择“文本工具”在“舞台”中拖出输入区域，并将“文本类型”改为“动态文本”，并设置“变量”为“list”；选中第1帧，打开“动作”面板，在代码编辑区域输入如下代码后并在第2帧位置上插入帧，保存文件，动画。
T = new Date（）；
list = "" + T.getHours（） + ":" + T.getMinutes（） + ":" + T.getSeconds（）；
有了自己DIY的Flas，使用前面的内容，我们即可以方便地在PPT幻灯片母版中使用它了。
幻灯片课件制作软件范文4
【关键词】个性化 音乐课件 制作方法
【中图分类号】G642.421 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0173-03
随着现代教育技术的进一步推广，在音乐课堂教学中，音乐教师对多媒体的操作和运用日趋广泛，但往往在制作多媒体音乐课件时缺乏独特风格，那么怎样才能在较短的时间内制作出既美观又具个性的音乐课件，使之成为课堂教学的有效手段呢？这里介绍一种比较简便的Power Point演示文稿制作方法。
一、脚本设计是依据
在课件制作中，"脚本"来源于教案，但与教案不完全相同，脚本既表示教学内容，教学过程，又要提示操作细节，特别是教学过程的编写，诸如内容的呈现顺序，呈现方法等进行描述，弄清什么地方用图片，什么地方用乐谱，什么地方用音像，这些都是要插入具体的课件环节之中，然后以什么样的方式或动画展示出来，显示什么内容或问题，预期达到什么目的等等。脚本里写清楚了做课件时思路才会清楚，省时省力，所以设计科学的脚本是制作课件的重要依据。
二、素材选择是关键
（一）图片
PPT演示文稿所需图片来源广泛，摄影、下载、截图都可以成为很好的图片来源，下面主要介绍下载和截图这两种方式获取图片。
从网络下载图片，比如百度，下载时要注意每张图片下面有"1024×768"字样，这是图片的分辨率为1024×768像素，数字越大，像素越高，图片就越清晰，用于Power Point课件制作的图片建议要选用像素较高的图片，最小的分辨率也要达到640 ×480，这样画面才清晰。图片下载后还得运用iSee图片专家或Photoshop图片软件进行处理，将图片上多余的网址、文字、标注裁剪掉，然后运用于Power Point课件中，使之更加符合教学内容要求。
视频截图的方式很多，如果是暴风影音播放视频，只需将鼠标放到视频画面任意位置，单击右键"截屏" 单击左键"截屏预览" "修改保存路径和文件名"（文件名可依次命名为1、2、3……方便查找）"保存"；如果想截取正在播放的视频图片或屏幕上的图片，按下键盘上F12右边的"PrtScnSysRq"键，就将屏幕上的图片复制下来了，然后点击"开始" "程序" "附件" "画图" "编辑" "粘贴"，之后修改、裁剪、填色、添加文本等进行后期处理。
（二）乐谱
不论是歌曲教学还是欣赏教学，乐谱是制作音乐课件必不可少的素材。这里主要介绍TTCompos简谱制作软件制作乐谱。
TT简谱作曲软件方便快捷，乐谱制作好后可以加歌词和自动伴奏。具体制作：第一步，制作简谱。双击TTCompos简谱作曲软件图标新建设置小节数、调号、拍号，点击"简谱编辑"视图简谱（根据需要点击系列符号），然后用数字键盘或者鼠标输入乐谱，可以边输边听。第二步，输入歌词。点击"歌词编辑"对应输入歌词即可。第三步，添加歌曲题目及其他文字。点击"乐谱打印"，页面出来后，将鼠标放在UnTitle上，击右键DrawTe对象Open，将对话框中的"UnTitle"修改为歌曲题目。"乐谱打印"页面上还可以根据需要添加文字，点击工具栏中的"插入" "插入文字""在这儿输入文字"，击右键，后面添加方法同歌曲题目输入方法。
图例1：
乐谱输入完毕，保存乐谱按F12右边的PrtScnSysRq键保存，方法与图片保存相同。编辑好的旋律可以进行和声编辑，点击"和声编辑"，在"根音"、"变奏类型"、"节奏风格"栏目可以根据歌曲需要进行调整并试听。保存音频点击"文件" "导出MIDI文件"，保存的时候后缀默认为".Mid"，再用cubase软件将midi文件转换成mp3格式（如果课件不打包，Mid格式也可以链接到课件上正常播放），制作好了就可以将需要的乐谱图片和同步音频链接到Power Point课件上，利于听辩学习。由于TTCompos简谱作曲软件要利用键盘输入简谱旋律，所以有一些快捷键要记住：R-中音组，T-高八度，E-低八度，W-低两个八度；A-全音符，S-二分音符，D-四分音符，F-八分音符；Z-重降号，X-降号，C-还原号。
（三）音像
在制作Power Point音乐课件时，音视频素材的收集和处理也是非常重要的，从课堂导入、展开、形成、总结各个环节都离不开声音，从网络上下载的音频有时候会截取为片段，或将视频进行剪辑，就需要专门的音视频剪辑软件，常用的有豪杰解霸等。这里推荐一款比较好用的视频编辑软件"狸窝FLV转换器"。狸窝FLV视频转换器是一款功能强大、界面友好的FLV音视频转换及编辑工具，可以随意剪辑音视频唱段，进行文本编辑等。具体操作：点击快捷图标，打开后设置"输出格式"为"MP4"（也可根据需要设为其他格式）设置"视频质量"、"音频质量"为"高等质量" 确定"输出路径"（以确保编辑好后能及时找到）"添加" "查找"需要编辑的音视频"打开" "视频编辑" "截取"（确定开始时间和结束时间，剪辑片段）或"剪切"（随意调整视频大小）添加"图片水印"或"文字水印" "确定" 点击转换按钮开始转换，转换完成后在保存的文件夹里找到音视频，点击"插入" "影片和声音"，找到音视频文件链接到Power Point幻灯片上。
三、课件制作有技巧
（一）课件主题界面设计
课件主题界面是第一张要展示的幻灯片，主要功能是透露教学基本信息，比如：课题、教师、教学对象、教材版本、画面激趣等。所以该张幻灯片的设计要力求新颖，要有创意，画面风格一定要与授课主题吻合。
图例2：
（二）制作内容目录和内容界面
内容目录是一个展示课堂教学结构的界面制作内容目录时将界面划分功能区域，如：目录区，内容区等，在相关的区域填入具体内容，注意避免文字过多，要做到层次井然有序。
图例3：
一般一级目录下还要根据教学设计制作相应的二级目录内容。以人教版小学音乐第三册第二单元"我愿住在童话里"的唱歌活动"小红帽"一课为例，在内容界面中点击 "练一练"这个目录（图例2），就可以切换到内容界面，学习完毕，点击返回键"小鸟"返回到内容目录进行下一环节的学习。
图例4：
内容界面在Power Point课件中数量最多，这是学生获取最大知识信息的平台，所以制作的时候首先要考虑重点在哪里，怎样引起学习者的学习兴趣。内容界面制作力求做到简洁自然、风格统一，避免文字过多、画面过于花哨。
（三）超级链接
要让教学内容完整化、系统化就要做好Power Point的超级链接，超级链接可以随心所欲地在PPT幻灯片中插入图片、文字、音视频材料等。
首先将鼠标放到要设置的按钮上，点击左键框住按钮，然后点击右键，在弹出来的框里面找到"动作设置" "单击鼠标" "超链接到" 点击下拉标记"幻灯片"，要链接到哪一张幻灯片就点击第几张幻灯片做好链接。幻灯返回或者跳转到指定的某一张幻灯片，就将鼠标放到返回按钮上，同样以"动作设置"方式进行设置，这样制作好的幻灯片就可以任意进行链接或跳转了。
（四）课件打包
幻灯片课件制作软件范文5
对PowerPoint软件的熟悉程度直接影响着PowerPoint课件制作效率，PowerPoint中提供了强大的媒体素材集成与编辑功能，在课件制作过程中应当充分利用这些工具和技巧(操作以PowerPoint2010为例)。笔者拟从PowerPoint制作工具定制与操作、课件设计观念以及课件应用三个层次展开对提高PowerPoint课件设计与应用效率的策略的研究。
常用操作，一步直达
一旦对PowerPoint软件的功能及工具有了深入的了解，就可以直接提高课件制作效率。通过笔者的观察统计，在PowerPoint课件制作过程中教师较高频次的操作如表1所示。
如果能对这些常用操作进行简化，可以直接提高软件的操作效率，比如在PowerPoint课件制作过程中经常需要插入文字和图片信息，通常插入图片用户需要单击三次鼠标才能完成：插入-图片-来自文件，然后选择需要的图片。利用PowerPoint的界面定制功能可以实现将常用操作显示在“快速工具栏”，只需要单击一次，就可以完成相应操作，省去了在不同功能区寻找相应命令的过程。用户根据课件制作中常用操作以及自身使用习惯可以灵活对“快速工具栏”进行定制，如图1所示。
PowerPoint提供了定制界面导入和导出功能，用户可以将其导出为独立备份文件，方便设置共享。
在对软件操作界面定制的基础上，一些常用操作使用快捷键也能够在一定程度上提高效率，如幻灯片放映利用F5(Shift＋F5)，移动对象使用方向键、对对象进行精确移动可以用Ctrl＋方向键等。重复操作，批量处理
在PowerPoint课件设计与制作过程中经常需要对多个对象进行相同的操作，如改变文字的字体、大小，设置图片的显示样式，添加动画效果等，这些几乎相同的操作如果一一去做，需要耗费大量时间和精力，而且过程枯燥，PowerPoint提供了一些具有批处理功能的工具，可以大大简化操作流程，如表2所示。素材管理，见名知意
在课件制作的整个流程中，素材的搜集、整理、编辑是一个非常重要的环节，高效地利用素材是提高课件制作效率的关键因素。在这一过程中应做到一次搜索、永久保存、方便查找、见名知意，建立自己的素材库。传统的素材管理方式一般通过设置文件夹分类管理，但这样层层查找效率不高，建议采用下面方式管理素材。
(1)用尽可能丰富的文件名描述(现在Windows支持255个字符长度文件名)文件内容，这样可以在不打开文件的情况下就能了解素材的内容和用途，文件命名的基本要求应当包括素材可以用在课件哪个环节及其基本属性，如对一背景图片可以采用颜色＋图形内容(主题)＋背景方式命名。
(2)利用Everything进行素材搜索，Everything是一个小巧灵活的文件名搜索软件，可以瞬间获取搜索结果，不需要用户打开每个文件夹查看素材文件。
(3)利用金山快盘、DBANK、盛大Everbox云存储等网络硬盘做好素材的同步与备份。
用户在制作课件过程中，经过一段时间的积累可以建立起与自己学科相关的素材库，通过网络硬盘能够快母版主题，统一个性
PowerPoint之所以成为课堂教学展示课件制作的主要工具，随处可得、便于修改的模板也是原因之一。但在模板使用上，很多用户存在一定的误区，如为套用模板中的版面布局而随意删除课件内容，对模板缺乏有效修改的方法，无法做到课件内容和显示分离等，许多时间花在了模板的下载和挑选上。PowerPoint中的母版和多母版技术的应用能够为PowerPoint课件界面提供深度定制与编辑的功能，在PowerPoint 2010中引入了主题的概念，为实现课件界面与内容相对分离提供了可能。结合PowerPoint中的主题和母版技术以及PowerPoint中的替换图片功能，笔者提出了基于主题的PowerPoint课件界面设计方法，能够有效地对课件界面进行管理和编辑，提高课件界面设计的效率。
母版是相应版式的幻灯片模型，包括字形、占位符大小或位置、背景设计和配色方案等设计信息。通过母版可以统一修改某一类(版式)幻灯片的布局和外观。PowerPoint的多母版技术是指模板(主题中)包含多种母版版式，幻灯片可以按相应需求进行选择应用。
母版与幻灯片的关系如图2所示，我们看到幻灯片的最终效果，实际是幻灯片与母版叠加的效果。
PowerPoint中的主题是对幻灯片中对象的格式预置，包括母版、颜色、字体、样式等，通过对主题的修改，可以将编辑的效果应用于图表、SmartArt图形、形状、图片、表格、艺术字和文本。PowerPoint中的主题是独立的文件，可以轻松实现课件界面和课件内容分离，方便界面设计方案的迁移与重用。
基于主题的PowerPoint界面设计方法有两层含义：第一层是指在PowerPoint界面设计中利用主题技术进行界面设计，结合幻灯片的多母版技术可以对课件内容的显示效果进行统一灵活的设置；第二层含义是指界面的风格应当和课件内容的主题相统一。实现内容与主题相统一可以通过在PowerPoint母版或相应幻灯片中预留相应的占位符或者主题替换图片实现。课件制作者可以根据课件内容提取出能表达其特点的相关图片，利用PowerPoint中的替换图片功能，快速更改PowerPoint界面，实现内容与主题的统一。
精简过程，突出主题
PowerPoint课件主要用于课堂教学展示，辅助教师的讲解过程，所以PowerPoint课件设计大多数是以教师的教学过程为主要顺序，教师习惯将自己的整个流程照搬到PowerPoint，甚至包括教师讲解的每句话。输入这些内容既影响课件制作效率也影响课件使用效果，这样设计的课件自然让使用者只能依赖PowerPoint展示上课，于是教学过程变成幻灯片的放映过程也不足为奇了。
但也正因为PowerPoint课件应用场合是在课堂教学环境下，师生在同一空间范围内，PowerPoint课件制作不需要过多考虑交互设计因素，毕竟师生直接交互要比人机交互更进一步。因此PowerPoint课件制作过程中要解决的主要问题是：如何直观、结构化地呈现教学内容以帮助学生更好地理解教学内容。把教师从具体的PowerPoint教学流程中解放出来，将重心放在教学内容的加工上，在使用课件时只是在需要时借助PowerPoint呈现加工的教学内容，这样更容易突出教师在课堂教学中的主导作用。
重用内容，剖析结构
前文阐明在PowerPoint课件设计与制作过程中一旦能够实现界面与内容的相对独立便可提高课件制作的效率。从Powerpoint课件的内容结构分析中也能发现诸多相同元素，对这些内容可以通过重用幻灯片的方式进行统一管理、重复使用。
PowerPoint课件一般结构可以分为：课件封面(片头)、课件导航、课件主界面(目录)、课件内容、课件帮助(使用说明)、课件封底(结束或退出)、片尾、课件版权说明等。对于这些共同的结构，教师可以在平常制作过程中将它们统一在一个独立的PowerPoint文件中，在需要的时候通过共用幻灯片的方式将内容插入课件中以节约重复制作的时间，同时方便管理和共享交流。
利用重用幻灯片的方式，而不是复制粘贴幻灯片的方式有两个优势：一是不影响课件应用的主题(模板)显示效果，不需要对外观显示效果再重新进行设置和编辑。二是幻灯片管理比较集中，如果有条件可以在学校内建立幻灯片共享库。
插入文件，积件实现
自20世纪90年代以来，关于课件的“可重用性”、“基元化”、“标准化”等思路已经得到初步实现，并有了积件库建设的实践研究，包括多媒体资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库等多种形式。但因为缺乏有效的整合平台，并没有得到广泛的应用。在以教师为制作主体的课件设计与制作过程中，积件思想没有得到应用和体现。其根本的原因是教师在制作PowerPoint课件过程中，仅仅是将PowerPoint视为多媒体内容集成和展示的工具，而没有从积件整合的思路上去实践。要提高课件的重用效率，最根本的方法是教学内容独立，微教学单元库是很好的思路，教师在制作PowerPoint课件时并不需要将所有内容整合到一个PowerPoint文档中，而是按知识点或知识单元制作成独立的PowerPoint文档，如图3所示。
这些微教学单元(独立的Powerpoint文档文件)与具体的教师信息无关，与课件的界面主题无关，与具体的课堂教学流程无关，因此能够灵活应用到不同的课件中。具体实现方法是利用PowerPoint中的插入对象功能，如图4所示。
幻灯片课件制作软件范文6
关键词：PowerPoint;课件制作;交互技术
一、引言
PowerPoint是微软公司出品的office办公系列软件之一，操作简单，制作课件效率高。本文介绍 PowerPoint课件制作中可以利用的几种交互技术，让课件变“静态”为“动态”。
二、 超级链接技术
超级链接是一种内容跳转技术，可以将幻灯片上的文字、图形、图像以及其它各种对象转换为超链接，实现课件中任一点内容与其它对象、幻灯片、文件或网络资源建立链接，实现页面的跳转及内容的转换，可以对课件内容重新进行组织，使得整个课件交互性更强，方便用户的使用和学习。
1.超链接命令
PowerPoint 中包含一个所有 Office 应用程序所共享的超级链接对话框，可以方便的对幻灯片中的对象插入超级链接。一般步骤：单击鼠标选中要添加超链接的对象，单击菜单“插入”颉俺链接”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“超链接”命令，打开“插入超链接”对话框;在对话框的“链接到：”选项中，单击选择拟链接到的对象的类型，然后根据需要设置或浏览选择具体的链接跳转目标即可。
2.动作设置
PowerPoint 中也可以通过动作设置来建立超链接。使用超链接命令建立的超级链接是通过鼠标单击来进行链接的跳转，而动作设置可以通过单击操作或鼠标移过操作来实现超级链接。在幻灯片中使用动作设置的一般步骤：单击选中要添加动作设置的对象，在菜单栏中选择“幻灯片放映”|“动作设置”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作设置”命令，在弹出的动作设置对话框中，有“单击鼠标”和“鼠标移过”两个标签，一个是鼠标单击添加链接的对象实现链接的跳转，一个是鼠标移过添加链接的对象实现链接的跳转。
三、触发器
所谓的触发器实际是一个触发条件，可以用来控制幻灯片中的自定义动画、视频和声音等的播放。在 PowerPoint中，文本、图形图像、按钮、自选图形等各种对象都可以作为触发器。
下面以“图片的显示与隐藏”来介绍触发器的使用。
（1）在幻灯片中添加文本框，输入文本“小狗”，插入图片“狗.JPEG”，设置好对象的位置。选中图片，按以下步骤进行操作：菜单“动画”|“动画窗格”，选择“添加效果”|“进入”|“出现”，为图片添加出现效果。
（2）单击“出现”效果右侧下拉菜单中的计时标签，打开计时对话框。在弹出的计时器对话框中，单击触发器按钮，选择“单击下列对象时启动效果”，在其右侧的下拉菜单中找到触发器的控制对象，在本例中，是形状1：小狗，即在幻灯片中输入的文本。单击确定按钮，就设置好了单击文本出现图片的效果，此时，图片的左上角会出现一个触发标志 。
（3）按照同样的方法，对图片设置“退出”效果中的“棋盘”效果，也是通过单击文字“小狗”来进行控制。
（4）最终的显示效果：播放时，幻灯片中仅有文字“小狗”，点击文本“小狗”，图片出现，再次单击文本，图片以“棋盘”效果退出，幻灯片上仅有文本。
自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的各种效果，都可以通过添加触发器来为其制定动画播放的控制对象，可以利用这些效果来实现选择题、填空题、问答题、连线题等各种交互题型的设计。
四、VBA 技术
VBA（Visual Basic for Applications）是新一代标准宏语言，可以进行面向对象的程序设计。在多媒体课件制作过程中，教师可以利用其制作出多种习题，交互效果出众，操作方便快捷。以填空题的制作为例，介绍 VBA 技术的使用。
（1）在幻灯片中添加一个文本框，输入题目“白居易是我国______代的著名诗人”。
（2）选择“视图”|“工具栏”|“控件工具箱”，弹出控件工具箱。单击“文本框”按钮，然后在题目的空格处拖拉出一个控件文本框。调节文本框的大小和位置，使其适合填空题的空格大小位置。
（3）单击工具箱“命令按钮”按钮，然后在幻灯片合适位置上拖拉出一个按钮来。选中此按钮，单击工具条上的“属性”按钮，展开“命令按钮”属性对话框。其中的 Caption 可以改变标签上的文字，将其中“Caption”选项后面的内容修改为“查看答案”，此时按钮上的文本变为“查看答案”。
（4）双击“查看答案”命令按钮，进入 VBA 编辑窗口。
在“Private Sub Command Button 1_Click（）”和“End Sub”语句之间，输入下述代码：
If Text Box1.Text=“唐”Then
Wb = MsgBox（“回答正确”，vbOKCancel，“结果”）
Else
Wb = MsgBox（“回答错误”，vbOKCancel，“结果”）
End If
注：Msgbox 是 Visual Basic 中的函数，可实现弹出窗口。在弹出对话框中显示消息，等待用户单击按钮。
（5）制作完毕后关闭VBA编辑窗口，回到幻灯片编辑窗口，