我的新班级作文范文1
大家好，我是肥肥胖胖的长须鲸。我的身体非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。我还得从我的祖先说起：我的祖先跟牛羊一样，也是生活在陆地上的。可后来由于，我们生活的环境发生了变化，我们的祖先只好生活在靠近陆地的浅海中。又过了很长很长的时间，我们退化了，前肢和尾巴都变成了鱼的样子，怪不得有人叫我们做“鲸鱼”。
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，壮观极了。
我们身体很大很大，八头大象还没有我在。虽然鲸旅中不管非常重，但我们的“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴，将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须经中排出来，把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真是叛徒。
我们也要睡觉，总是几头围成一团，只要有什么动静，就立刻会散开。
我的新班级作文范文2
论文关键词：创新实验班；精英教育；班级管理
精英教育和大众教育是二十一世纪初中国高等教育的两个重要的发展方向。在发展大众化教育的同时，要重视精英教育的发展，培养一批创新型人才和高层次的应用性专门人才。对于地方综合性大学来说，没有研究型大学培养精英所具有的教学资源，所以在培养模式上只能结合本校实际，发掘学校特有的资源优势，在保证大众化教育的同时，有选择、有重点的抓好精英教育。基于这种考虑，广东海洋大学于2010年、2011年在每一个年级中选出200名优秀学生组成创新实验班，担任班级教学管理的都是学校教育教学管理方面的骨干。人文社科创新实验班作为其中的一个班级运行已近两年，现在各方面呈现良性发展的态势。
一、人文社科创新实验班班级构成的特点
1.专业分散，16个学生大都来自不同的专业
人文创新实验班的学生主要由文学院、外国语学院、法学院、政治与行政四个学院的学生构成，专业有新闻、汉语语言文学、对外汉语、编辑出版、法学、英语、日语、政治学和社会学。因此，整个创新实验班在学生的构成上，既有共同的人文学科的学业背景，又有着不同的人文学科背景作为支撑。因此，在班级的管理方式上，既要考虑学生学业共性方面的特点，促进班级所有学生的共同成长，又要因材施教，注意学生不同的专业学科特点。
2.组织形式上，班级同学聚少离多，传统的班级管理模式尚难满足需求
传统的班级管理是以实体班级成员、课堂、教室和课本等为主要因素组成的十分稳固的班级管理形式。创新实验班的学生来自不同的专业，日常的学习和生活分别归属于自己的专业和学院，同一班级的学生的学习规律变化多样，同学不同班，同班不同学，导致班级概念的模糊化。因此，对学生的管理已经不再是传统的紧凑的垂直管理形式，而是松散的纵向和横向相结合的管理形式，这就给创新实验班的管理造成了很大的难度，传统的班级管理形式已经难以满足对创新实验班管理的需求。
3.管理模式上，学生处在教务处和各学院双重领导之下，会在本班和创新实验班之间游离
创新实验班学生首先需要进行专业方面的学习，加强专业知识和提高专业素养，因此要在本学院的指导下进行学习，从而为在创新实验班的学习打好基础。学校教务处设立创新实验班办公室，通过整合学校的教学资源，争取学校的财力支持，为创新实验班学生的成长和发展提供财力支持和智力保障。因此，创新实验班学生在专业学习方面从属于自己本身所在的班级，跟随本班学生一起学习上课的同时，又要跟随创新实验班进行上课，综合的提高自己多方面的人文素养。
二、人文社科创新实验班班级管理模式探索
1.以学生为基础，构建精英班级文化
班级文化是依托班级为载体来反映和传播的文化现象，是班级成员共同认可和自觉遵循的班级目标、价值理念、班级精神和班级外部形象等的总和。班级文化管理是一种柔性的战略管理手段，是一种隐性的教育力量。建设班级文化的目的是形成全体成员共同的价值观，这是班级文化的核心和基础，也是班级文化得以实施和发挥影响的原动力。班级文化一经形成又会按其式样塑造班级成员，使班级成员的价值观念、行为方式有利于班级文化的发展，而班级成员也会自觉不自觉地维护这样的文化。
人文社科创新实验班是由广东海洋大学人文学科类学生中遴选出来的佼佼者所组成的精英班集体，因此，打造适合班级的特色精英文化，塑造良好的人文学科氛围，对于班级今后的发展显得尤为重要。为打造创新实验班的班级文化，促进班级形成积极向上的学习型团队，构建良好的人文氛围，我们在以下方面做了尝试和努力。
（1）借鉴古代书斋名设立班级雅称——英雅阁。书斋是历代文人学者藏书、读书和创作的地方。古代文人骚客都非常重视为自己的书斋起名，以书斋名表露自己的风雅气派，寄托自己的爱好、追求和希望。如：南宋爱国诗人陆游，晚年取“师旷老而学犹秉烛夜行”，把自己的书斋命名为“学老斋”，寓意活到老学到老；清代史学家黄宗羲，博览群书，上知天文，下知地理，做文惜字如金，力求简洁，因此，他把自己的书斋取名为“惜字斋”；同志虽为领袖，但酷爱读书，将自己的书房命名为“菊香书屋”，既表达了对的喜好，又彰显了其的“”品格。“双百”班级文化的建设中，借鉴文人骚客的书斋名展开联想，结合人文社科具体特点起名为“英雅阁”。古语有言：“智过万人者谓之英”（淮南子·泰族）、“德过千人者曰英”（礼记·辨名记）、“才能过人曰英”（正字通），英寓意为培养德智才皆突出的人。雅者，正也。《诗经》有言：“言天下之事，形四方之风谓之雅。雅者，正也，言王政之所由兴废也。”荀子曰：“正而有美德者谓之雅”。英雅寓意为培养德智体美皆突出之人，既有人文气息，又有深刻寓意。作为班级文化核心的雅称，对于班级其他文化的塑造起着至关重要的作用。
（2）树立积极向上且有人文气息的班训——行学海、知真理。班训是一个班级的灵魂，是班级整体精神、整体目标的集中体现，是班级成员共有的期望和追求，为班级团体确立了今后努力的明确方向，凝聚着班级成员的思想和行动。因此，把班级成员的共同目标提升为班训，显得极为迫切而又非常重要。于是，班级根据学校设立“双百”创新实验班的初衷，即培养富有学术创新精神和现代管理理念的精英人才，结合人文社科班的具体特点，制定具有班级特色的班训——行学海、知真理。知为思想追求，行为生活方式。行学海、知真理即希望学生在学海扬帆，驶向真理彼岸。
（3）选取能够激发斗志拼搏进取的班歌——The Climb。班歌能够凝聚班级力量，一首好的班歌，能够激发积极向上、拼搏进取的豪情壮志。班级学生以此为出发点，选取美国歌手Miley Cyrus的The Climb，歌曲内容极具励志性。歌词是：“眼前依稀浮现/萦绕心头的那个梦境/脑海里却响起一个声音/你永远也不会到达彼岸/我迈出的每一步/我做过的每件事/无不使我迷失方向/开始动摇的是我的信念/可我，我还是要继续求索/还是要挺胸抬头、阔步前行/……/我面对的每次搏击/我抓住的每次机遇/有时会令我一败涂地/却决不会磨去我的意志/或许我不懂其中的意义/但这些时刻却会成为/我一辈子可以珍藏的回忆/只管继续前进/我要，我要变得坚强/只须奋力前行，……/总会有下一座山峦/在等我去将它移开/总会有下一个山坡/很可能令我无法越过/不在于我要用多久才能抵达顶峰/不在于山那边到底是怎样的风景/这就是攀登/继续前行/继续攀登/坚守信念/宝贝/这一切就是攀登/坚守你的信念/坚守你的信念。”
2.以网络为平台，成立虚拟班级进行日常管理
伴随着信息技术的普及，互联网已经成为青少年喜闻乐见的学习、交流和娱乐方式，网络深刻的影响着青少年的学习、生活和交流，改变了学生的知识结构、思维模式和行为模式。创新实验班的学生，班级概念相对淡化，而学生的专业和个性却多样化，因此，借用信息化的管理手段显得尤为重要。
虚拟班级是以学生为主体，以资源共享和信息传递为主要驱动，构筑在网络等信息化平台上的一种新型学生组织。虚拟班级管理模式具有资源共享与学习提高双重性质，注重自然意愿、共同理念和目标原则相结合的管理模式。克服了传统班级受地域、时间的限制，方便了师生交流，除了班会、上课时间之外，还可以与学生在线学习、交流，从而实现了网络问题现实解决，现实问题网络解决，既节约了时间，又方便了交流。
虚拟班级作为班级管理资源的新途径，在具体实施过程中可利用构建班级网站、班级博客、班级QQ群、班级飞信群、E-mail、班级BBS论坛等多种网络形式来开展具体工作。
（1）建立资源信息分享的班级博客。班级博客是一个集学生思想交流、资源信息共享和互助互进的交流平台，具有自愿性、开放性和平等性等特征，是一个学生自主学习、自主管理和零技术障碍的集体建设平台，可以利用它对时事热点进行点评、共享学习资源和抒发心理感悟等，突破传统班级管理的时空界限，发表个人见解和看法。人文社科创新实验班在博客平台创设自己的班级博客，博客的名称为“英雅阁”，博客主页的歌曲为本班的班歌，另外班训、班徽等班级文化也在博客上体现出来。学生可以通过自己的个性博客与班级博客联系起来，建立有效的网络联系机制。博客设立“班级信息”、“专业风采”、“读书交流”、“个性空间”、“心灵驿站”等模块，作为班级信息共享和展示的平台，把班级博客建成一个具有吸引力的学生空间，从而塑造一个积极向上的班级文化和学习氛围。
（2）建立上传下达、便于班级交流的QQ群。QQ聊天作为一种大学生喜闻乐见的新兴的交流方式，能够打破时空的局限性把师生有效的联系起来。人文创新实验班的QQ群由班长创建，班长把班级所有成员的QQ、班主任的QQ、各任课教师的QQ加入该群，班级QQ群就像一个温暖的大家庭，把班级的所有成员紧紧的聚集在一起。通过QQ群，班主任、任课教师可以随时在下课时间与学生针对学习、生活中遇到的问题进行交流，班主任对这些信息进行搜集整理，并予以指导和纠正。另外，QQ群上的多人语音、群共享、群论坛等功能，为师生之间、学生与学生之间提供了更多的交流方式，方便解决学生在学习和生活中遇到问题。
（3）建立班级飞信群、班级微博、班级公共E-mail。虚拟班级的网络管理系统除了班级QQ群、班级博客外，还设立了班级飞信群、班级微博、班级公共E-mail，作为班级QQ群和班级博客的补充。通过飞信网络平台，建立人文社科创新实验班的手机飞信网络体系，学生即使不上网也可以迅速便捷的完成上传下达的工作，既省钱，又省力。目前在大学校园中微博越来越受到大家的欢迎，据了解，学生大多拥有私人微博，因此，紧随时代潮流，创建班级微博更能把握学生的思想动态。学生在班级微博上相互交流，互换意见，分享学习生活中的酸甜苦辣各种滋味。设立班级公共E-mail，一方面方便班主任、任课教师发送一些不便于全部公开的学习资料和学生信息，另一方面学生也可以通过公共邮箱发送匿名邮件向班主任咨询问题、反映情况，既便于学生与教师的交流，又便于班主任及时了解学生的所想、所言、所行。
3.以活动为载体，提供理论与实践相结合的平台
（1）通过体验式教育，增强班级同学的凝聚力和认同感。体验式教育由来已久，早在欧美盛行了数十年。体验式教育是集社会学、心理学、管理学、教育学、思想政治教育等多学科为一体的新型教育模式，目的主要以拓展训练的形式来进行教育，包括拓展游戏、拓展项目、预设情景等形式。体验式教育是对人的合作精神、团队意识和临场经验的模拟和训练，是一种将素质教育与现实体验相结合的“实战演习”。人文社科创新实验班在创立以后，一直在尝试这种新的教育模式，通过体验式教育，增强了班级同学之间的凝聚力和认同感，更好的促进了学生的学习、工作和生活。
（2）定期举办学术沙龙，提高学生的学术能力。沙龙是欧洲文艺复兴的产物，是法语词Salon的音译，我国现在的学术沙龙是由西方传入的舶来品。学术沙龙是一种具有创新功能的教学组织形式，是一个信息交流空间，是一种问题探讨与解决的方式，是实现创新的平台。学术沙龙是被一些高校和部门践行并且证明有效的人才培养模式，对于人才体制改革具有非常重要的现实意义。人文社科创新实验班每两周进行一次学术沙龙交流活动，每一次沙龙都确定一个相应的主题。主题都是与学生息息相关的问题，可以是学习、生活中的困难、心得和灵感，也可以是学科发展的前沿状况，还可以是分享一本好的书籍的所思、所想和所感。
我的新班级作文范文3
一、班级文化的产生
班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
两年前，我刚接到这个班，这是一个特殊的班级，是一个新的组合班，学生来源于两个班级。新班伊始，学生如一盘散沙，没有归属感，缺少向心力，更别说对新的班级的爱。集体荣誉感降至最低。一下课，教室里学生散尽，纷纷跑向原来的班级。学生开口说的我们班并非现在的班级，两个班的学生互相排斥。
为了让几十个学生尽快适应新的学习环境，新的班级，有归属感感，爱上这个集体，就必须构建新的班级文化，通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，才能取得教育的成功。
我和学生围绕校园文化建设，师生共同酝酿，深入挖掘班级自身独特的文化底蕴，根据学生的特质，充分发挥师生的作用，形成昂扬向上的班级文化精神，是这个新班迫在眉睫要解决的问题。我带领学生结合学校特色，利用经典诵读的积累，展开讨论。确定了一个个班名又被大家否定，反复多次，大家都不满意。在一次国学课上，我们在学校开发的国学校本教材《翰林小书院》中读到了庄子在《逍遥游》中讲到：“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”读了这段话，不少同学觉得文中的鲲鹏尤其有气势，有的同学提出班名为“鲲鹏班”，有的说叫“鲲鹏展翅”……最后，我们决定用“亮翅”作为修饰词。我们在这里把“亮”字作为动词用，它就是我们的动力，于是，我们共同给班级取了一个响亮的名字——亮翅鲲鹏，学生由名字而产生自豪感。
整整一个月，围绕这个班名展开了大讨论。了解班名之内涵后，“亮翅鲲鹏”成了我们班的个性化班名。班级的标志是展翅蓝天的鲲鹏，选取展翅高飞的鲲鹏作为我们班的班级标志。师生还共同制定了班训、班级口号、我们的约定、班级行为规范等内容。
二、班级文化的内涵解读
班级文化（班训）
——千里之行 始于足下
班级文化建设是一个动态的过程，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡。只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中获得创造的自由，发展的自由。
我们引用“千里之行，始于足下”老子第六十四章的这句名言作为班级文化，虽然简单，却给蕴含着深刻的道理。强调一个“做”，脚踏实地走好每一步，才能翱翔于蓝天。让学生明白凡事都是从一点一滴做起的，就像“冰冻三尺非一日之寒”的道理一样。教育学生要想达到目标，使理想成为现实，积累是绝不可少的，而人们往往忽视这一点。古人“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理。无论多么远大的理想，伟大的事业，都必须从小处做起，从平凡处做起，一步一步地积累着，再远的路只有一步步去走，才可以到达，再大的困难，只要一点点地，细心的，认真的去做就一定可以成功。对于每一个学生，他们的志向是与祖国的未来紧密相连的。因此，我们更应该努力从点点滴滴做起，一步一个脚印地朝着宏伟的目标迈进。这千里万里之行，会是非常艰难，决不会是一条平坦大道，但只要一步步走下去，就一定能胜利。这胜利是我们的，我们的理想体现在一步一个脚印去夺取胜利的过程之中。
三、班级文化的作用
班级文化是班级管理中的重要内容，它包括硬坏境和软环境，起着导向作用、凝聚作用、规范作用和激励作用。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。体验到集体认可的喜悦与不认可的苦恼，体验“他律”到“自律”的痛苦与快乐，体验超越自我，比翼起飞的欢乐。在学生体验的同时，促使他们的认识内化与物化，达到认识和行为的统一。
让班级文化渗透学生日常生活
班级文化的形成，要用班级精神做支撑，他是凝聚全班同学的精神支柱，它是班集体的共同意识，是班集体进步的强大动力。把班级精神物化，能刺激学生的多种感官，使学生耳濡目染，时时感受到班级精神的召唤。
我的新班级作文范文4
班级管理；个性化管理；自主参与；创新精神
【中图分类号】C936 文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0113-01
班级是培养未来建设者和接班人的场所，在学生社会化过程中有着不可忽视的作用，而好的班级管理方法则起到事半功倍的效果。个性化班级管理以主体性、生动性、创造性、开放性为原则，最大限度地承认了学生在班级管理中的主体地位，从而促进学生自我管理能力及自我创新能力。
1个性化管理的作用
在一定条件下，个人对自己的活动具有支配的权力和能力。学生是班级管理的主体，因而，个性化班级管理所面临的首要问题是唤醒学生在班级管理中的主体意识，确定学生在班级管理中的主体地位，进而能够让学生以主人翁的身份参与班级事务，自觉地完成班级活动。不同的学生对班级的同一活动参与的热情不同，参与之后的体验也不同，因为参与和体验是一种带有个性化特征的行为。班主任应当努力成为学生参与班级活动的引路者，而且是一个足够用心的引领者，要能够为学生参与班级事务创设学生喜欢的某种情境，或贴近学生的生活、或激发学生的兴趣、或呈现特殊氛围，从而引领学生以极大的热情投入班级活动。班级管理不是一种上传下达的简单行为，它具有很强的创造性，这也成为衡量班主任工作是否有创造性的标准。在班级管理中，班主任要特别注意营造宽松、和谐、自主的氛围。学生的社会实践能力，只有通过主体的积极性活动才能得以发展。班主任在班级管理中，要坚持让学生带着目标参与活动、带着经验走向生活、带着成功走向社会的理念，既注意着眼学生的现状，又兼顾学生未来的发展，激发他们的实践动机，帮助学生在活动参与中学会学习、学会做人、学会生存，塑造学生的新型人格，以适应知识经济全球化时代对人才的需求，而这恰是个性化班级管理价值的基本追求。
2打造个性化班级管理文化
管理文化具有重要的文化和价值导向作用。管理文化开发得如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班情况制度了《班级公约》、《班级、包干区卫生值日制度》、《早晨领读制度》、《班级奖惩制度》等一系列体现学生自主管理的班级制度。我们对班级环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级个性化的特点。体现新课程班级文化建设的理念。语文新课程标准指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”准确把握“识字与写字”的学习目标，对于改进识字、写字教学及提高学生的识字、写字能力有极大帮助。学校特别重视平时对学生进行语言文字的锻炼。班级文化建设中，中低年级的班级会选择一些有利于本班学生的学习园地，指导学生写字，为学生提供展示作品的机会。对于中高年级的学生来说，能够展示自己的作文，成了学生努力奋斗的目标。对激发写作兴趣和自信心的培养有着极其重要的好处。扩大学生阅读范围，拓展自己的视野，能够积累各种语言材料、加强背诵的要求。新课标要求“在阅读中积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”班级里开辟出了“积累墙”、“我爱古诗”并别出心裁的设计了古诗的翻译和图解，学生在主题角中学会了自己学习古诗。
3个性化管理方法
我的新班级作文范文5
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。现我将在班主任工作中关于班级文化建设的一些做法介绍如下。
一、美化教室环境,关注班级物质文化
班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此,班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
教室是班级共同的家,只有产生家的认同感,这个班级才有凝聚力和向心力,所以在班级布置中我注重营造一种家的温馨氛围。在教室的墙上,除了公告栏外,我还布置了荣誉榜,专门登载学生的各类先进事迹,一些学习上后进的学生由于做了好人好事上榜,学习情绪明显高涨;有些学生从家里带来的中午饭菜是凉的,这对身体不好,所以我从家里搬来了微波炉放置在教室前面的角落里,给学生热饭菜,还提供果珍、茶、咖啡等各类热饮,惹得隔壁班级的学生联名给班主任“上书”要求仿效;为了美化教室环境,我发动学生用鲜花点缀,给窗户装上漂亮的窗帘,为教室增色不少;为丰富学生的课余生活,我把自己订阅的《读者》、《青年文摘》放在教室供学生阅读,培养学生的阅读习惯。
二、构筑价值理想,彰显班级精神文化
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式,等等。我在班级精神文化建设别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,以及培养学生的积极创新精神。
(一)培养班级的凝聚力和集体荣誉感
苏霍姆林斯基说:“集体是教育的工具。”班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先,开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动,参与竞争,提高学生的思想修养,培养他们的学习习惯和学习兴趣,促进学生自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和相互协作,增进彼此友谊,进而升华为集体感情。
其次,在班级管理中,知人善任,激发每个学生的学习和工作热情,组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。通过各种角色设置,每个学生在集体中都有一定的职务,都有自己满意的角色,这样的安排能调动每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快,全靠车头带”,一支精练、有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。
(二)培养学生如何做人
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展,只有培养学生的品德与修养,激发他们的梦想与激情,才是教育的至高追求。
“言传”:应用各种形式,如就某一社会问题进行讨论或者看录像等教育学生具有民主与法制的观念,有责任感,文明礼貌,关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,相互尊重,关心集体,关心班级,关心学校,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等,从而把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博襟、平衡的心态、高远的志向,富有责任感的新一代。
“身教” :古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模,言谈举止对学生具有很大的感染力,因而必须以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。
在建设班级精神文化时还要注重诚信教育。诚信是人之为人的基本特征,人人都需要诚信。“诚信中国”、“诚信常州”、“诚信考场”、“诚信是第二张身份证”这些震耳欲聋的语言,无不体现了人们对“诚信”的热望和追求。坚持不懈地进行诚信教育,这是人类社会绵延不绝的唯一可能,也是教育“使人成其为人”的本质与真谛。
(三)培养创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。由此可见,创新是新时代的主旋律,创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能,培养创新型人才,班级管理是一个非常重要的方面。我首先重视学生个性的健康发展,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同,虽然有的学生的成绩不一定优秀,虽然有的学生在教师眼里不循规蹈矩,不听话,喜欢自作主张,别出心裁、标新立异等,但是“每一个学生都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷”,教师要懂得学生生命的丰富性和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。作为班主任,我不做“班父亲”或“保姆”,而是放心大胆地让学生去“做”,去“尝试”,解放学生的双手,解放学生的大脑,帮助学生学会观察、学会思考、学会生存,帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径,从而锻炼学生会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的能力。
三、制定准则规章,提升班级制度文化
我的新班级作文范文6
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。相关学者研究认为，班旗、班歌、班徽此三者是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众更加神往。
作为班主任，我深深感到班级文化是学校德育的重要组成部分。但是毫无疑问，与时代的要求相比，我们的班级文化尤其是“软文化”还存在一系列的问题，所以在德育效果上总是难以达到我们的预期。如何让德育取得实效，深入新一代学生的心灵呢？我就此展开了积极的思考和行动。2007年我校38级学生入学，我担任了高一17班的班主任，正是这一年我形成了写班歌这样一个想法。一开始我的确只是一种一时兴起的感觉，但是去青岛参加“山东省教师教育学会班主任工作研究会成立大会暨班主任专业化与现代班集体建设研讨会”坚定了我的想法，与会的专家和同行在班级管理方面的展现让我深感自己工作的不足，回来后，考虑到“上课前唱支歌”是学校的惯例，结合自己爱唱歌，有一定的写作能力的特点，我把班歌作为了班级“软文化”的切入点。由于当时周杰伦的《台》比较流行，处于构建班级共同精神家园的目的，我融合自己的一些观察和思考写出了一个班歌尝试版：
青春进行曲
青春雏燕，欲飞翅未坚，梦随那白云变，浮想联翩。
不必感叹，勤学把身健，努力把人生船靠上成功岸。
相识是缘，相知心相连，温暖的十七班是我们的家园。
前路多艰，英雄数少年，一马当先，无悔无怨。
泪和汗，随风散，奋斗的岁月最怀念，
金榜传美谈，凌云志，天可鉴。
时光远，人变迁，那些真情留心间，我们会重逢在某个春天。
这首班歌提倡了奋发向上和和谐相处的理念，首先是引起了学生的兴趣，毕竟这是我们学校独有的，其次它的旋律学生非常熟悉，利于传唱。但是经过一段时间的演唱之后，学生反映这个曲调旋律太过柔和，作为班歌不太好，经过思索我又用《长江之歌》的曲调，并结合一些时事大事，如奥运会和想要给学生灌输的奋斗、感恩、全面发展等理念，写了《十七班之歌》：
我是祖国未来，拥有无敌的气概，胸怀远大理想，走进崭新的时代。
我用阳光的形象，展现青春风采，我用强健的体魄 ，迎接奥运到来。
我们相聚17班，这是温暖的家园，
我们建设17班，这是成功的摇篮。
从不徒叹无奈，要做命运的主宰，德智体美都爱，全面发展的人才。
我用感恩的心情，回报别人关怀，我用凌云的壮志，托起祖国未来。
我们相聚17班，这是灵感的舞台，
我们热爱17班，这是快乐的崇拜！
“一个人的行为是个人人格（如动机、需求和价值）与社会环境（如角色、压力和期望）交互作用的结果。”高中生由于自身的生理、心理发展成熟，加上学校与社会因素的激荡，就自然而然地形成了不可忽视的文化需求。班歌的出现让班级德育的理念得以轻松的灌输和比较愉快的执行，营造集体正面互动的教育氛围，班级管理工作蒸蒸日上。
著名的教育家苏霍姆林斯基说：学校好比一种精致的乐器，它奏出一种和谐的旋律，使之影响每一个学生的心灵，要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准。而这种乐器是靠教师、教育者的人格来调音的。今天社会上，宗法观念、特权思想、专制作风、拉帮结派、男尊女卑、唯利是图、金钱至上、享乐腐化、个人主义等封建主义的或是资本主义的腐朽思想，通过社会文化媒体正在影响或腐蚀着青少年，给班级文化建设带来了极为有害的影响。为培养四有新人，提高学生主体选择能力，必须吸取社会文化中的健康因素，祛除社会文化中的不利因素。高二分班后我担任了理科16班的班主任，高一班歌的巨大作用给了我极大的动力。不断创新才会有不竭的动力，一个新的班级需要新的班歌，于是我在短时间内就把班级德育的内容和《北京欢迎你》相融合，写好了新的班歌：
我们在一起
我们来自不同地，有缘聚在一起，
经历不同目标相同，共写一段传奇。
我要做阳光少年，积极锻炼身体，
认真思考细致分析，了解世界奥秘。
不论啥事要讲文明，待人要客气，
修身养性真欢喜， 知书又达礼。
我们都是一家人，团结放在第一，
互敬互让共建和谐，互留美好回忆。
不必在乎基础好坏，一定要争气，
追求永远无止境，给亲人惊喜。
我们在一起，为理想而努力，
拼搏者的青春洋溢着美丽。
我们在一起，用坚持去超越自己，
有实力就会有魅力！
