节俭的故事范文1
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)06A-0052-01
当前，很多学生不愿过“苦日子”，不想干体力活，不懂得节俭，讲排场、比阔气，花钱大手大脚，铺张浪费，少数学生甚至当起了校园“大款”。为什么现在的学生越来越不节俭了呢?这与学校节俭教育模式僵化与脱离实际，不能撼动学生的心灵，无法把节俭的观念化为学生的自觉行动有很大的关系。笔者认为，学校的节俭教育从内容、模式到方法都应该不断创新，使节俭教育更有时代感，贴近学生的生活实际，把节俭意识和艰苦奋斗精神融入学生的日常学习和生活中，让节俭观念“人心”。
一、营造节俭的校园文化环境，“润物细无声”
其实，学生并不是不懂得勤劳节俭的道理，只是当所谓的“时尚”充斥校园的每一个角落，看到其他同学穿着时髦、大把花钱的时候，自己的节俭像丑八怪一样不敢露面，不少学生不由自主地充起“胖子”来。只有当节俭成为一种公共的校园风尚时，学生才不会觉得节俭是寒酸丢人的，相反会觉得挥霍浪费才是可耻的。节俭的风尚来自于节俭的文化环境，节俭的校园文化环境会潜移默化地影响学生的一举一动。如何营造出这样的环境呢?首先，要利用一切可以利用的形式全方位、全天候地宣传艰苦节俭的理念，抨击、批判校园中存在的畸形消费、奢侈浪费的现象，形成“艰苦节俭光荣，奢侈浪费可耻”的强大舆论氛围。另外，开展各项教育活动要贯穿艰苦节俭观念。例如，有的学校举办“勤俭节约名言警句”书法展，“节约金点子”手抄报展，“校园节约三十六计”短文展，“废品小制作”展览；有的学校组织评选“建设节约型校园金点子奖”，建立‘节约环保回收站”，组织学生“节俭用餐劝诫队”……这些活动有利于形成艰苦节俭的校园主流文化环境。
二、发挥榜样力量，“不令而行”
榜样的力量是无穷的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。平时，笔者经常给学生讲伟人、名人的节俭故事，如讲一件睡衣穿20多年、补过73次的故事，讲明太祖朱元璋摆宴“四菜一汤”的故事，讲比尔·盖茨用三道普通菜为主席接风洗尘的故事……作为教师，在节俭上以身作则、言行一致，节俭教育的效果会事半功倍，讲一千遍道理，不如做个示范，高喊一万遍口号，比不上带头行动。有一位60多岁的老教师，为了教育学生节约，将学生扔进垃圾桶里的饼拣起来当着全班学生的面吃了。学生看了这一幕目瞪口呆，心灵受到强烈震撼。笔者在教育学生的过程中，非常注意自身的一举一动，务求在节俭上给学生做好榜样：粉笔头要全部用完；在备课本上写教案时总将字写得小而密，当有学生把未用完的练习簿丢弃的时候，笔者便把自己的备课本展示给学生看。
三、强化生活体验，“劳其筋骨，饿其体肤”
节俭教育如果一味停留在书本上，是不能内化为学生个人的习惯与追求的，学生难免会出现言行不一。没有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的经历，“粒粒皆辛苦”就只是别人的辛苦而已。一个自小物质和金钱伸手即来的孩子，又怎么会懂得珍惜物质和金钱呢?学生只有经历过艰难困苦的生活体验，才会知道讲节俭。哈佛有一句箴言：“对孩子进行勤俭教育，重在让孩子亲身体验生活，体验生活的快乐和艰辛，由此孩子的视野也可以变得更加开阔。”在很多西方国家，学校和父母从小就给孩子灌输一种思想：花自己挣来的钱。许多学生靠课余时间在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费，就连富豪、总统的子女也不例外。德国甚至明文规定了不同年龄的孩子应当在家帮助父母亲完成什么样的家务活。笔者在班主任工作中，非常注重组织学生参加各种实践活动，让学生在生活中刻骨铭心地体验到物质财富的来之不易，更加深刻地体会到节俭对于生活、对于生存的重要意义。比如，规定学生每学期要自己想办法挣20元零花钱；组织“饥饿之旅”，到野外开展活动，要求学生不得自带食物和水，午餐只统一给每个学生发半个面包、供应二两水；组织学生“做太阳下的清洁工”，要求学生不戴帽，在太阳下扫街两小时，然后访问清洁工人，了解他们每天工作多少时间，每天的收入有多少。
节俭的故事范文2
【关键词】勤俭节约，传统美德，小学德育
一、小学勤俭节约教育存在的主要问题
（一）学生勤俭节约认识之缺乏
1.学生勤俭节约意识淡薄
由于现在的家庭只有两个孩子或者独生子女，很多家长都娇惯、溺爱和放纵孩子，对孩子的要求是有求必应的态度，助涨了孩子的享乐和奢侈之风，导致孩子勤俭的意识单薄，主要表现在：盲目消费，忙不攀比，浪费水电等想象随处可见，更有些小学生不但没有节约的意识，而且还有学生认为没必要节约。由此可见，加强小学生勤俭节约的意识已成为道德教育不可忽视的环节。
2.学生勤俭节约行为缺失
从勤俭行为缺失的角度来讲，主要体现在认知和现实行为的矛盾。就自我认知角度来看，有大部分学生认为应该有勤俭节约，这不但是中华名族的传统美德，而且是最基本的道德要求。可在现实生活中，很多学生没有把想法付诸行动。就行为角度来讲，也有学生有勤俭的行为，但是有的只是在少数情况下，没有形成习惯。
（二）学校勤俭节约教育问题
1.教师培养学生勤俭节约意识的教育目标不明确
教育目标是教育活动的出发点和归宿。任何教育活动都是围绕着某种教育目标展开的，任何教育措施都是为着实现某种教育目标服务的。勤俭教育目标是教育者在开展教育活动之前预设的，它就是指所培养的人才在道德方面应达到的标准。只有确立了科学的教育目的，教育活动才能顺利展开，教师的教育活动才能有方向。在小学的勤俭教育中，培养学生“勤俭节约的意识和美德”是现阶段小学开展勤俭教育的具体目标。
2.学校勤俭节约教育方法实效低下
正确地运用各种教育方法，主要的是依据学生个性特点为基础。而勤俭教育的方法也是丰富多彩的，教师应该用不同的勤俭教育方法进行因材施教。可现在很多学校没有明确的勤俭教育目标，无畏地给学生布置一些勤俭教育的作业，或只是停留在口头上，这样不但将学生引入误区，而且浪费时间。
二、小学勤俭节约教育问题存在的成因分析
1.应试教育背景下对学生勤俭教育的忽视
目前，我国的教育制度仍然偏重“应试教育”。只要“高考制度”不变，教育的现状就很难改观。教育也许会让人熟知《悯农》这首诗，但学生无法真正体会到农民伯伯的辛苦，由此也就失去了学习这篇文章最初的意义。并且，教师在课堂上只是要求学生背诵这首诗，而关于诗的背景、作者想抒发的真情实感等都在应试教育的影响下而淡漠，却不知教会学生感受劳动的艰辛，劳动果实来之不易，告诉人们应该节约食物，不浪费，养成勤俭节约的好习惯，这才是教育的终极价值。
（二）家庭中缺失勤俭节约教育
1.优越的生活条件消解了孩子的勤俭意识
随着经济的发展，社会物质越来越丰裕，好的生活条件给人们带来了便利，但同时也产生了很多负面影响，人们不再担心温饱问题，甚至很多人变得贪图享乐，奢侈浪费，因此，很多家庭在培养孩子的过程中认为对孩子百依百顺，有求必应的爱就是爱，他们诸不知这样对娇惯孩子，有的部分学生从小就养成了挥金如土的性格，全不知父母挣钱的艰辛，更谈不上勤俭节约。
2.“成绩好，一切好”的观点深入父母心中
在人的品德发展中，小学时期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。现在，家长们都普遍认为孩子学习成绩好就是好孩子，有的认为，孩子的品德无需教育，随着孩子成长的过程，品德也会发展。由此可见，家长们的教育观念是不利于孩子的健康成长的。殊不知，分数只能代表孩子的一方面，而跟随者孩子的德、体、美、劳也占着不小地位，我们应该注重孩子的全面发展。
三、解决小学生勤俭节约教育问题的对策及建议
（一）教师要将培养学生勤俭节约的意识内化为自己的教育理念
1.教师要树立勤俭节约美德的榜样
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性因此，教师自己应该做到勤俭节约。要成为一名好老师，首先自己应该拥有好的素质，这样才能成为学生心目中的楷模和榜样。
2.让学生学会勤俭成为教师的教育理念
如果想要学生懂得勤俭，学会勤俭，那么教师在教育过程中必须要有落实勤俭教育的意识和高度的责任感，并把这种意识内化为自己的教育理念。在备课和上课时，教师应把能进行感恩勤俭教育的地方进行重点分析，让学生进行勤俭教育的情感体验。对于教师而言，只有教师在备课中真正走进作品，体会作者所要表达的思想感情，才能对学生更好地实施勤俭教育。
（二）有效的开发勤俭节约教育资源
1.有效开发课程中的有关勤俭的教育资源
课程资源随着教育实践不断地积累、扩展和丰富，成为教学不断进步、发展的基础和土壤。课程中感恩教育资源类型丰富，在实际运用的过程中，应根据感恩教育的不同目标，灵活开发和运用这些丰富的资源。而根据小学生的身心特点，我们可以充分运用小学生的感性思维来开发勤俭教育的课程资源。
2.利用古今勤俭节约的故事实施教育
故事教育法能引发广大中小学生的兴趣、思考、讨论，达到培养勤俭意识的目的。教师可以选取课程中富有勤俭意义的寓言等故事，让学生明白勤俭节约的道理。故事教育法对于青少年来讲，生动又有趣，吸引力很大，效果也非常显著。教师应该多注意开发和收集课程中的小故事，特别是那些融合了时代因素和当今学生兴趣特点的故事，在课程内外呈献给学生，让他们在故事的阅读中体会感恩的真谛。
（三）适度开展以“勤俭”为主题的实践活动，让勤俭理念得到升华
1.从多种正反案例的对比中使孩子深切感受到勤俭节约的重要
从地球的资源危机到人类的过度消费、从父母的辛勤工作到一部分孩子的好逸恶劳、从同学中的热爱劳动、勤俭节约到好吃懒做、浪费严重，在多种案例的对比中是使孩子深切感受到勤俭节约的重要――勤俭节约不仅是为自己节约对我们来说显得微不足道的一些东西，更重要的是为我们的父母、他人、国家奉献自己的一片关爱、一点美德。因此，通过反面的例子可知在以后的生活中怎样有效杜绝奢侈浪费，正反形成对比能后让小学生更清晰的体会勤俭，懂得勤俭的意义。、
2.以实际行动带动身边学生养成勤俭节约的习惯
古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。生活中有许许多多勤俭节约的行为待我们去发现，去学习，如“不浪费粮食”、“不随意乱花钱，合理消费”等。通过这些活动，让学生从小事做起，从一点一滴做起，关键是让学生深刻体会生活的来之不易。进而让他们树立勤俭意识，懂得艰苦奋斗，理解父母的不容易，懂得生活的来之不易。
参考文献：
[1]朱定昌.中国传统美德教育丛书――勤俭篇[M].武汉：湖北教育出版社，1996
节俭的故事范文3
有这么一个民间故事：从前，在中原的伏牛山下，住着一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个字去做。”
后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬地高悬家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子过日子却大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，把“俭”字当作“神谕”供在厅堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，也是难以持久。
这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起―看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满！”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿！”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训以后，他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻室儿女，身体力行。此后他们的日子过得一天比一天好。
多维解读：1.勤俭持家。有句谚语说：“勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。”可见勤俭有如人之双手，鸟之双翼，需相辅相成，相得益彰。2.警醒自我。小到个人的修身养性，大到齐家、治国、平天下，无不需要勤俭节约。不管你是富有，还是贫穷，若能时时以这一美德警醒自我，幸福也许就在你的眼前不远处。
适用话题：克勤克俭 勤俭是美德 勤勉和节俭不可分
舌尖上的浪费
日前，央视报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。真是不算不知道，这些数字大得吓人。
某报多年前曾谈到这样一个细节，几个中国人在德国一家餐厅用餐后，由于桌上剩了1/3的饭菜被罚款50马克。餐厅工作人员解释道，虽然吃饭花的钱是你们自己的，但资源是社会的，谁都没有理由浪费。浪费食物绝不是小事，也不是个人私事。常听到有人振振有词：“我花我自己的钱，我浪费关你什么事？”这种观点经不起推敲，虽然花的是自己的钱，但浪费的是社会资源。对这种浪费现象，不能止于道德批评，还应该引入惩罚机制。
多维解读：1.敬畏粮食。“舌尖上的中国”展现了中华饮食博大精深，“舌尖上的浪费”呈现的则是对食物的亵渎。我们虽然逐渐富起来了，但是没有理由浪费食物。2.关注民生。有些画面我们并不陌生：一边是珍馐被倒进垃圾桶，另一边却是贫困地区居民难得温饱。关注民生，当从杜绝浪费开始！
适用话题：暴殄天物 节俭无小事 从我做起
范仲淹戒奢
北宋政治家、文学家范仲淹出生在苏州一个贫苦农民家庭。童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯。入朝为官后，他依然如此。
范仲淹的儿子范纯仁深知他的习惯和家规。因此，结婚前夕，范纯仁对婚礼大操大办自然不敢妄想，他想来想去，最后决定只买两件稍微好些的衣服，这样于父亲、妻子两边都能说得过去。于是，范纯仁将计划购置的衣服列出清单，壮着胆子交给父亲审定。
谁知范仲淹看过单子，立即板起了面孔，说道：“婚姻自然是人生大事，但这与节俭有什么矛盾？怎可借‘人生大事’而奢侈浪费呢？”
父亲的一番话说得范纯仁满面羞愧，他鼓足勇气对父亲说：“范家节俭的家风，孩儿自幼熟知，购置奢华贵重用品，儿子知错。可是有件事孩儿苦恼多时，今天想如实禀报父亲大人。新人想以罗绮做幔帐，孩儿知道这不合范家家风，故不敢答应，可她的父母又出面提出，孩儿碍于他们的情面就没敢再坚持下去。”
范仲淹听后勃然大怒：“你知错认错，我不再追究。但是范家几十年来，以节俭自守，以奢侈为耻。用罗绮做幔帐，岂不坏了家风？情面事小，家风事大。你可以告诉他们，如若坚持以罗绮做幔帐，那我范仲淹就敢把它拿到院子里烧掉！”
由于范仲淹的坚持，范纯仁的婚礼办得很俭朴，没有购置贵重奢侈的物品，他的家风得到了维持，他的同僚们也从中受到很大教育。
节俭的故事范文4
勤俭节约是一种美德，是我们中华民族的优良传统。希望通过今天的道德讲堂帮助大家树立正确的节约观，人人争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者。以下是小编精心收集整理的关于厉行节约的道德讲堂活动主持词范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
厉行节约的道德讲堂活动主持词范文1同学们，大家好!欢迎来到我们的道德讲堂。道德讲堂，讲述的是身边好人的道德故事，洗涤我们的心灵，让我们从小就做一个有道德的人。
今天，我们“道德讲堂”的主题是：勤俭节约，从我做起(课件出示)。一共有7个环节：唱首歌、看短片、颂经典、讲故事、谈感想、行善举、送吉祥。(课件出示：浪费粮食的图片。)同学们，看到这样的画面，你们听到了碗里的什么在呼唤呀?
(一) 唱《悯农》悯农
作词：李绅 作曲：孟庆华
演唱：小蓓蕾组合
锄禾日当午 唉...哟....
汗滴禾下土 唉...哟....
谁知盘中餐 唉...哟....
粒粒皆辛苦 唉...哟....
锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐哟
粒粒皆辛苦
锄禾日当午 唉...哟....
汗滴禾下土 唉...哟....
是的，我们应该从小养成勤俭节约的好习惯。有这么一首歌时常在我们耳边响起，让我们一起起立来唱响——《悯农》。
(前面两行的同学吹陶笛，课件播放“粮食怎么来的图片”，并配上伴奏。)
(二)看短片
(请坐)同学们，今天我们可以穿上漂亮的服装、背起书包高高兴兴地到学校里学习，不愁吃、不愁穿，生活很幸福。或许一粒米，一滴水，对我们来说并不意味着什么?但是对于影片中的人，却意味着什么呢?让我们带着这样的思考，来看一段短片：
(播放短片)
此时此刻，同学们的心情怎么样，有什么想说的?……
一粒米、一滴水对于影片中的人或许就是生命的延续，为此，有的同学还给我们算出了一笔令人惊讶的账，让我们共同阅读：(有请：容爱和卓利)(播放课件)
听了他们的计算，你们的感受又是什么呢?
我们感受到的是：当“一粒米、一滴水”得以聚集和累加时，那将是一个多么庞大的数据!
(三)诵经典
老一辈无产阶级革命家们正是靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活。下面，我们就一起来读一读同学们搜集到并用自己的书法作品呈现的关于勤俭节约的名言警句。
(四)讲故事
没有昨天的节约，就没有今天的'富裕;没有今天对勤俭节约的继承和发扬，也将不会有祖国明天的更加繁荣和富强。
请听勤俭节约的故事：
(故事一：周总理的睡衣
(五)谈感想
听了他们勤俭节约的故事，你们觉得自己在水、电、粮食等各方面该怎么做到更节约?
听，我们的一个学习伙伴，它也要谈谈自己的心声：
(课件出示，链接音频文件：《铅笔的叹息》：我是一支普通的铅笔。生在森林野山，长在工厂车间;为同学们服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。)
听了铅笔的伤心事，你们有什么感想?结合自己的实际来谈谈自己在学习用具上有哪些浪费现象，该怎样做更节俭?
(六)行善举
希望每一个同学都能成为自觉节约的小公民，从点滴做起，从我做起，从小事做起。节约是一种文化，更是一种责任：形成节约意识，养成节约习惯，课前我们的同学变废为宝，下面有请代表们上台展示介绍。
(上台展示墙上饰品、储蓄罐、笔筒，或旧报纸做成的环保衣服等)
(七)送吉祥
同学们，看到这些作品，我们更加感受到的是：节约还是一种智慧!其他同学也动手通过变废为宝制作了一份小礼物和一张节约金点子的小卡片想赠给自己的好朋友，传递一种节约，送出一份倡议!
(请同学们起立，互赠礼物，赠完之后回到座位上做好。播放“勤俭节约歌”。)
同学们，有这么一首勤俭节约歌，歌词里有这么一句“勤俭节约是咱们的传家宝”，希望每一个同学都能在行动中更好地领悟与传承!今天，我们五年3班的道德讲堂到这里就结束了，衷心祝愿同学们：厚德善行，吉祥相伴!
厉行节约的道德讲堂活动主持词范文2主持人甲：尊敬的老师，
主持人乙：亲爱的同学们，
(合)：大家下午好。
主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。
主持人乙：环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。主持人甲：今天，让我们通过“厉行节约、低碳生活”的主题班会，来认识低碳生活的重要性，从我做起，做环保的小卫士吧。
主持人乙：我们应该做到节能低碳。 “节能”就是节约能源，“低碳”就是降低碳排放量。
主持人甲：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的`能源取之不尽，用之不竭。
主持人乙：现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年;曾经，物资、能源的浪费多么猖獗;
主持人甲：现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅;
主持人乙：曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生;
主持人甲：现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。
主持人乙：尽管如此，环境问题仍然严峻，节能减排、低碳生活迫在眉睫。
主持人甲：在生活中，开着大排量汽车，日光灯彻夜长明，水龙头的滴水声日夜不息……这些影响环境的现象屡见不鲜。
主持人乙：如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。
主持人甲：美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与!
主持人乙：请欣赏《低碳生活，从我做起》。
主持人甲：播放PPT。-----------
主持人乙：低碳是习惯，自觉培养它，一种责任，一种义务!我们小学生，更该努力呀，少买衣服多吃素，争做低碳一族啊!
主持甲：面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆(si)虐(nue)，我们，无处躲藏;
主持乙：面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭，我们，举步维艰。
主持甲：我们地球村的子民，在不可抗御的自然灾害面前，为何显得总是那么的无奈与渺(miao)小?
主持乙：生活，从低碳开始;低碳，从现在开始;
主持甲：生活，从点滴开始;低碳，从自身开始。
主持乙：每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。
主持甲：下面请全班诵读一首小诗《低碳生活，幸福少年》
低碳生活，从我做起。
节约用电，珍惜水源。
爱惜粮食，不要浪费。
多坐公交，少开汽车。
多用手帕，少用纸巾。
多爬楼梯，少乘电梯。
自备手帕，自带筷子。
自携水杯，自用布袋。
低碳生活，幸福少年。
主持甲：我们倡议----每天做一件节能、低碳的事情。下面有请同学们踊跃发言，谈谈自己准备怎么做?请---------回答!(同学一)
主持乙：请---------回答!(同学二)
主持甲：为了我们的未来拥有永远美丽的地球，行动吧!
主持乙：努力吧!为了我们的地球!我们的家园!
(合)：低碳生活，从我做起!
主持甲：下面有请靳老师总结发言。
厉行节约的道德讲堂活动主持词范文3甲：大家好!欢迎来到唐钱楼小学班级道德讲堂。
甲：道德讲堂，讲述身边的道德故事，我是主持人，谢谢!
乙：我是主持人
甲：中华民族几千年的优秀传统美德，一直是华夏儿女的精神支柱，道德讲堂讲述身边人和身边事，讲述社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德，传递正能量。
乙：人们都说：常怀感恩之心的人最幸福，常怀感激之情的生活做甜美。欢迎进入本期道德讲堂的主题—感恩!我们将通过八个环节完成本期内容：做一次反省、唱一首歌曲、学一位模范、诵一段经典、发一次善心、鞠一个躬礼、做一件善事、送一份吉祥。
甲：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，下面请全体同学起立。
一、思省心
甲:首先我们进入第一个环节——思省心。道德讲堂，是学品质的地方，到这里就是学习惯的，做好人的，好人有好报。给自己、给家人带来平安、吉祥。做好人要真心实意，请大家“三问”自己：我做了几件好事?我认真听课了吗?课间游戏，你文明了吗?
二、唱歌曲
让我们进入第二个环节：唱歌曲 请全体起立，一起来唱《我们的生活多么幸福》
(音乐起。全体合唱)
(歌曲结束)甲：一曲《我们的生活多么幸福》一直以来感动了无数的中国人。的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。
三、讲故事
的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。
请听勤俭节约的故事。
雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。他要求自己：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐。在生活上，要向水平最低的同志看齐”。部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。他却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套给国家节约啦。”
故事讲完了，我们大家想一想，老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装;可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识;可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。
四、学模范
甲：第四个环节学一位模范，周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样，照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。”
周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。勤俭节约是中华民族的优良传统，青少年应该“勤俭节约，从小做起”，然而现实的情形却令人担忧。要改变这一现象，首先社会上应该形成一种厉行节约的风气，特别是在家庭富裕的孩子中形成“以节约为荣、以浪费为耻”的氛围;其次在教育方面，学校应将勤俭节约纳入素质教育的范畴，在德育课程中加强这方面的教育，而不能让其“缺席”。家长也应该以身作则，引导教育孩子养成勤俭节约的好习惯。
歌曲：请欣赏诗朗诵《勤俭节约歌》
道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现。道德模范是时代的道德典范、道德榜样，是社会的巨大精神财富。
五、诵经典
第四个环节诵经典。
由主持人带领学生诵读：
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。--(唐)李商隐《咏史》
大意：尽看前朝旧事，成功来自勤俭节约，而奢侈浪费最终会导致国破家亡。
天下之事,常成于勤俭而败于奢侈。 --(宋)陆游
大意：要想成功就一定要勤奋，腐败大多是奢侈
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光《训俭示康》
大意：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食 ,轻而易举;若是丰衣足食变成缩衣节食,那就面有难色。
(诵读结束)乙：谢谢!是的，正是这些诗词经典的流传，才使得华夏五千年的文化代代相传，并且不断的提升我们的修养。
六、谈感悟
甲:唱了一首歌，听了一个故事，诵读了一段道德经典，相信同学们定有许多感想，接下来，我们进行第六个环节，听听大家此时内心的道德感悟，有哪位同学愿意跟我们分享一下内心的想法，请举手。
主持人：--同学。
--同学：
主持人：谢谢!说的太好了。下面还有哪位同学愿意跟我们分享一下。
--同学：
主持人：谢谢!我们的现场交流环节就到这里了，非常感谢大家的发言，同样，也非常感谢大家的倾听。
七、行善举。
1、主持人：同学们，前面我们做了那么多，让我们写一份关于勤俭节约的倡议书吧，送给我们的同学、朋友、亲人。
希望这份倡议书可以使我们有更明确的目标，将勤俭节约的美德传扬下去。
2、倡议书展示：众人拾柴火焰高，不仅要让自己时时处处践行勤俭节约的好习惯，还应带动身边的人，让勤俭节约放大光芒，下面，让我们写一份关于勤俭节约的倡议书吧，送给我们的同学、朋友、亲人。
希望这份倡议书可以使我们有更明确的目标，将勤俭节约的美德传扬下去。(诵读完毕)
八、送吉祥
送吉祥(8分钟)同学们，让我们从我做起，从身边做起，传承勤俭节约的传统美德吧。为配合本次活动，我班特别制作了好人好报吉祥卡，现在就发放给大家，请时刻提醒自己——“行好事，做好人。”同学们认真填写吉祥卡。
乙：道德重如山，道德贵似金。下面，请各位同学以崇敬的心情依次向“德”字鞠躬，在心中承诺：崇尚明礼，做一名文明的学生，遵守道德规范的学生。依次来台前领取道德讲堂吉祥礼物。
(配乐《四好少年》)
结束语：道，源于教育;道，重在传承;道，贵在坚持。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，只要我们大家都从小事做起、从自身做起，怀着对亲人、对他人、对社会的责任感和感恩之心，处处信仰道德、学习道德、传承道德、践行道德，日行一善，积善成德，我们的国家和社会一定会越来越好，越来越美!
我们本期的道德讲堂到此结束，谢谢大家的参与。
(鞠一个躬，表示结束)
厉行节约的道德讲堂活动主持词范文4A：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好!
B：勤俭是什么?勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。
A：古人云："俭，德之共也;侈，恶之大也"、"历览前贤国与家，成由勤俭败由奢".
B：节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。
A：一个没有勤俭节约精神的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。
B：我宣布，高二十七班 “勤俭节约”主题班会现在开始!
A：的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。下面请同学讲述一下自己在日常生活中见到过什么浪费的行为呢?
B：同学们，在我们平时的校园生活中遇到的最大的浪费问题就是食堂倒剩饭。每当你看见被倒掉的饭菜时，心中有没有产生一点点可惜的感觉呢?现在欣赏几位同学带来的小品——食堂**
A：正如这个小品所表现得，许多同学认为，一粒米不算什么，但如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，一年下来可以节约9934676公斤大米。
B:从现在开始希望大家在食堂中都能做到吃多少打多少，向浪费行为说不!
B：下面我们让一起有感情的朗诵一首我们从小就背过的诗吧，《悯农》一，二，《悯农》
锄 禾 日 当 午，
汗 滴 禾 下 土。
谁 知 盘 中 餐，
粒 粒 皆 辛 苦。
A：听过古诗，我们再来看一个有趣的沙画视频。
视频最后出现了光盘行动这个词，同学们应该都听说过光盘行动吧，下面就来找一位同学给大家介绍一下“光盘行动”
B：这位同学说得很全面，“光盘行动”就是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。--年1月16首先由国土资源报副社长在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。微博一经立即得到很多政府官员和媒体
的支持。--年1月22日《新闻联播》报道该活动，号召大家“节约粮食，从我做起”。
A：正像广告里说的那样，“拒绝浪费，珍惜粮食，从我做起，从今天做起!”
赵：我们用的铅笔，本子也有很严重的浪费现象。比如一页才写了两三个字就撕下来扔进垃圾桶，铅笔才削了一两次就不用了。就是这样的浪费才导致恶性循环。
B：下面找同学谈谈，针对类似的浪费你有什么节约的好方法呢?A;嗯，同学们都说的非常有道理，希望同学们能真正把这些方法用到我们的生活中。节约资源，从我们自身做起!下面请同学欣赏三句半。
B：听了这些同学有趣的三句半后，让我们来看看名人是如何做到节俭的。
A：诸葛亮把"静以修身，俭以养德"作为"修身"之道;朱子将"一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰"当作"齐家"的训言;从古至今有许多名人有着节俭的思想，他们也都付诸于行动，你知道哪些有关的小故事呢?放广告，一分左右
B：铺张浪费绝非小事，只有杜绝“中国式剩宴”，才能进一步凝聚党心民心，实干兴邦，共圆一个“中国梦”。
A：同学们，通过这次班队会，你明白了什么呢?和大家一起分享你的收获吧。A:听完同学们的发言之后，我想借用一下最近比较火的陈欧体来表达一下我的想法：你只看到我的厉行节俭，却没看到我的细水长流;你有你的铺张浪费，我有我的优良传统??你可以轻视我们的艰苦奋斗，我们会证明这是谁的节约型时代。勤俭节约，注定是兴国兴邦的道路，路上少不了我们共同的努力，拒绝舌尖上的浪费，建设节约型校园，我是节约先锋，我为自己代言。
B;我宣布，高二十七班勤俭节约主题班会到此结束。
起立，鼓掌。
班会目标
通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从节约一粒米、一滴水、
一度电做起。勤俭节约的好习惯要从小养成。
班会过程
主持人：勤俭节约对于我们有何意义?
勤俭是什么?传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德;哲人推崇它，那是一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰;现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的钳制。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。一个没有勤俭节约精神的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。
主持人：由三位同学介绍名人的节俭故事。
主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
1：日本
日本是一个资源极为匮乏的岛国，但它不仅创造了战后迅速崛起，在短时期内发展成为经济大国的奇迹，而且在建立节约型社会方面也走
在了全世界的前列。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的
换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。一个贵为一国之尊、一个是世界著名的跨国公司，节约意识竟如此强烈，
令人赞叹。
2：比利时
比利时不缺电，但节约用电的观念却深入人心。据欧盟统计局统计，--年比利时的发电量高于用电量。比利时联邦政府能源主管部门的
发言人埃尔曼告诉记者，比利时不存在电力短缺问题，但比利时联邦政府仍关注电力发展的未来，鼓励公民节约用电。
调查反馈。
根据前面的调查：(1)零花钱(2)纸张 (3)饭渣。请两位同学进行反馈：1：基本数据 2：反映出的问题 3：引发讨论：如何节约水电
、粮食、有效使用零花钱，使用纸张等。
主持人：前面我们已经讨论了如何节约水电、零花钱、纸张等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现
象还有哪些，可以如何改进等等。
主持人：大家都积极地参与了刚才的讨论，很多同学已经有很好的节俭意识以及做法，我们不仅要身体力行，而且还要发动更多的同学一
起参与节俭的行动，因此，我们向全校师生发出倡议书：勤俭节约，从我做起，请班长宣读倡议书。
班主任小结：
今天，我们讨论的主题非常有意义，大家都热情地在参与，老师很高兴，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分。作为倡议者，我们首先要做好表率，因此我们一起来许下一份承诺：我，小留镇中学的一员，从现在起，珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸，不浪费一颗粮食，节约每一分零花钱，珍惜每一分钟。为了表示我们的决心，请大家都在倡议书上签上自己的名字。
主持人宣布班会结束。
活动反思：
节约不仅仅是一种美德，也是一种责任。建设节约型校园，营造节约型社会，我们能做的其实很多很多。在“勤俭节约从我做起”的主题班会中，同学们认识到勤俭节约的重要性，并提出很多不错的点子：节约用水，适度用电，随手关灯，合理饮食，变废为宝等。这些虽然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以为国家节省很多资源。勤俭节约，从自我做起，从小事做起，共创节约型校园。
厉行节约的道德讲堂活动主持词范文5甲：记得我刚踏入小学的大门，老师就教我们背诵一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
乙：千百年来，勤俭节约一直是中华民族的传统美德。李商隐有句名言“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
甲：是的，一个没有“勤俭节约”精神的国家是难以繁荣昌盛的;
一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的;
一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。
乙：有同学会问：“勤俭节约，我能做什么?”答案很简单：从我做起，从身边的小事做起!
甲：回想我们在学习和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸……
乙：而事实上，往往是我们在不经意中造成了诸多浪费。
甲：许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓;
乙：阳光明媚的日子，教室里还亮着电灯;
甲：吃完饭，地上到处洒落着米粒;
乙：洗完手，卫生间水龙头依然滴滴答答地响着，有时甚至还听到哗哗的流水声……
甲：其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。
乙：为什么?为什么会出现这样的现象?
甲：关键是我们的脑中没有节约的意识，更没有将节约养成一种良好的习惯，并形成一种观念。
乙：其实，勤俭节约并不需要多大的勇气才能做到，也不需要多高的智力或德行才能做到。它只需要有一点点自我克制。
甲：同学们，勤俭节约不是一时的、而是永恒的话题。让我们积极行动起来，从身边不经意的小事做起，节约一滴水、一度电、一张纸……“让节约成为习惯”、“让节约成为我们的生活方式”!
节俭的故事范文5
一、孩子不懂得节约的原因
1.家庭教育的缺失
家庭节俭教育的缺失，是造成孩子大手大脚的一个重要原因。孩子不懂得节约，折射出成年人不良的行为方式。在我们身边，不乏出手阔绰的父亲和随手倒掉饭菜、扔掉物品的母亲，他们的行为自然不可能让孩子懂得什么是节俭、何为“粒粒皆辛苦”。父母常常在生活细节上不注意节约，不能做到爱护物品、一水多用、人走灯灭，孩子又怎么能真正明白处处节俭的道理？因此，我们应该好好反思我们成年人的行为，反思我们的教育。对于孩子们来讲，“粒粒皆辛苦”是背出来的，不是做出来的。远离劳动使孩子对“辛苦”一词没有亲身的体验，这是导致他们浪费的另一个原因。家长除了以身作则外，还要让孩子更多地接触实际劳动，体会父母辛苦挣钱的不易，让他们感受到其中的辛劳。只有这样，孩子才能发自内心地理解节约的含义。
2.学校教育的缺失
据了解，目前节俭教育的力度随着年级升高而递减。幼儿园的教师经常教育孩子们节约用水，讲勤俭节约的小故事；在小学低年级曾开过“养成节约美德”的主题班会；而在小学中高年级只是偶尔开展节约水电的宣传活动。在小学课堂教学中，几乎没有专门的节约教育内容，班会等活动也很少以“节约”为主题。不少被认为节约教育开展得比较好的学校，也大都侧重于节能环保教育。
二、让孩子明白节约的重要性
勤俭节约是中华民族的传统美德。勤俭是对财物的合理分配，节约是珍惜劳动成果，是对劳动创造者的尊重。古人以勤俭为美德，认为勤俭节约的生活才是最值得提倡的生活。
对小学生进行勤俭节约教育，既能培养孩子合理分配财物的能力，又能锻炼孩子独立生存的能力。家长应教育孩子通过认识国情，理解勤俭节约的意义；要使孩子懂得今天的好日子来之不易；教育孩子懂得节约一度电、一滴水、一分钱、一粒粮食的作用；教育孩子明白浪费是一种犯罪，是可耻的行为。
三、培养孩子养成节约的习惯
勤俭节约不仅是中华民族的一种美德，而且是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。
1.善于启发引导
家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点、心理发展水平进行充分了解，结合孩子的知识和经验，从孩子身边的小事入手，在平易近人的谈话中摆事实、讲道理，引导孩子进行自我教育，提高孩子的道德认识，培养孩子勤俭节约的好习惯。如发现孩子有乱扔馒头、乱倒饭菜等浪费行为时，家长就要心平气和地跟他们谈话，让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，学会爱惜劳动成果，改正浪费粮食的不良行为。
2.树立榜样作用
榜样的力量是无穷的。家长不仅要抓住孩子喜爱听故事这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《的睡衣》《的板凳》等，而且要讲讲身边贫困孩子的生活。通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为并进行对照，从而启迪孩子的道德认知。
3.体验劳动艰辛
在平时，我们可结合劳动教育，指导孩子进行力所能及的体力劳动和家务劳动。通过劳动实践和自我服务活动，使孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。如农忙时节，让孩子去送秧苗、拾稻穗等，使他们真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素、热爱劳动的好习惯。
4.学会变废为宝
我们让孩子学会善于利用废旧物品，变废为宝。如，用易拉罐做花篮、将旧凉鞋剪成拖鞋等。这样既可培养孩子的节约习惯，又是一种手工劳动的练习和创造。
5.指导合理消费
节俭的故事范文6
第一学期（20__年上期）
1、以班为单位办好一期以"节约"为主题的黑板报。（第一学月）
要求结合各班实际，突出勤俭节约主题，做到图文并茂。
2、以班级为单位，进行人人讲"勤俭节约"的故事比赛。（第二学月）
可以讲以前学过的课文和课外书上有关勤俭节约方面的故事，还可以讲身边勤俭节约的真人真事。
3、以学校为单位开展"你一言，我一语，提出勤俭节约金点子"收集活动。（第三学月）
除了收集有关勤俭节约方面的名人名言，诗句格言外，也可以根据自己的认识进行自编自写。
4、以班为单位举行一次"节约伴我行"的主题班会。（第四学月）
开展诸如国情知识抢答、书法绘画、歌舞、讲故事、小品、快板等形式的主题班会活动。
5、以学校为单位开展一次"异想天开"创意绘画大赛。（第五学月）
让学生充分发挥想象能力，为建设节约型社会献计献策。
第二学期（20__年下期）
6、以学校为单位开展一次"变废为宝，三小创作"（即小发明、小制作、小论文）大赛（第一学月）
结合实际，让学生用家中一些废弃材料制作物品，先以学校为单位进行评比，然后各校选出最好的作品送到市里参展并进行评比，评出一、二、三等奖，并发给奖状及奖品。通过此项活动，让学生了解废弃物是可以再利用的，同时培养学生的环保意识，陶冶审美的情趣，并培养学生的动手能力和创造精神。
7、以校为单位搞一次帮困扶贫捐款。（第二学月）
发动学生把家中的生活垃圾进行分类处理，把还有利用价值的生活垃圾诸如废纸、牛奶盒、易拉罐、啤酒瓶等收集起来，等到一定数量的时候拿到废品收购站去卖。把挣到的钱拿到学校进行帮困扶贫捐款。通过此项活动，不仅培养学生关心他人、助人为乐的美好品质，而且使学生产生了资源意识、理财意识、节约意识。
8、以校为单位进行"劳动之星"评选。（第三学月）
期初，要求学生在家里主动帮父母做力所能及的家务劳动，如洗刷餐具，打扫卫生，上街购物，洗衣服，做饭菜，等等，每做一次劳动，家长就在课本上打"正"字，记录下来，作为学校评选"劳动之星"的重要依据。对评选上的"劳动之星"，学校给予戴红花、出光荣榜、照相、给家长发喜报等精神奖励。
9、以校为单位评选"勤俭节约"之星。（第四学月）
在学校进行"勤俭节约之星"评选，凡是一学期来，没有比吃穿，并且很少买或者没有买零食的，在家里，在学校劳动卫生积极肯干的同学，可以评为"勤俭节约之星"。
10、发动每个学生撰写一份学校、家庭、社区、厂矿等在勤俭节约方面的调查报告。（第五学月）
