节俭手抄报范文1
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精美的勤俭节约手抄报的内容：勤俭节约的名人小故事
1、朱元璋
朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香;小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。
2、苏轼之房梁挂钱
唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。
精美的勤俭节约手抄报的资料：节约粮食
俗话说“民以食为天”，这句话可一点儿都不假，吃饭是人类生存的第一需要嘛!现在的中国地大物博，粮食资源众多，人们的生活过得越来越好，浪费粮食的现象也随处可见，“节约”一词在不少人的心里已日渐忽视和淡忘了。吃饭已不成问题的我们到底要不要重视节约呢?
首先，我们要知道，中国的粮食现状是不容乐观的。2000年我国谷物、棉花，肉类总产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝粮食不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤!根据2000年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。如今，浪费粮食应该是最可耻的行为之一，因为浪费粮食就相当于慢性自杀!大家看到，现在铺张浪费的人越来越多，浪费的花样百出，虽说目前我们中国人是饿不死的，但中国人口每年净增长1200万人，如果现在浪费，以后的中国人只有饿死的份儿!
另外，我们应该有“一饭一粟当思来之不易”的朴素情感。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从选种、播种，锄草、施肥、收割到加工等，每一粒粮食饱含了农民伯伯和其他人的多少辛劳!所以，我们珍惜粮食也是对他们劳动的一种尊重。正是有了他们的劳动，我们才能吃得饱，吃得好;也正是有了他们的劳动，当自然灾害如：地震、水灾、旱灾等袭来时，国家才能调拨大批救灾物资，而其中的粮食成为灾民们的第一所需，也许平时在你看来从不放心上的普通食物会成为别人救命的稻草和天下最美味的食品!
看到此，有人会说，我也想节约，可如何去做呢?在这，我有几个小小的建议供大家参考：去餐馆吃饭，不要因为要面子就瞎点，其实够吃就行，不要太奢侈。在餐馆就餐后，如还有剩菜，就要打包回去吃，千万不要觉得很丢人，这其实是一件很光荣的事情。在家吃饭时吃多少盛多少，最好少盛点，因为吃完了还可以再盛。还有，最好不要养成挑食的习惯，认为不好吃的就随便丢弃。
最后，我大声呼吁，人人应以节约为荣，以浪费为耻!请大家珍惜粮食，杜绝浪费，从自身做起!
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现在的很多小学生并不懂得节俭，随便花钱成了习惯，有的小学生还相当浪费，每月花掉数百元零花钱的孩子还大有人在。
小学生不懂得节俭，跟家长和老师的教育有很大的关系。因此，应当加强这方面的教育，培养学生节俭的习惯，使他们逐步形成良好的品质。
一、提高学生的认识
1.绳锯木断，水滴石穿，靠的是恒心和持久。节俭也是这样，一日一钱，千日千钱。节俭是积累财富最直接最有效的途径之一，应当把“节俭”这个词的意义耐心地讲给学生听，让他们明白“节俭”并非“吝啬”，而是一种美德。
2.教育学生正确认识金钱的含义。要让学生从小懂得钱是通过劳动换来的，每一元钱都来之不易。学生的经济来源主要是依靠父母，要让学生理解到父母挣钱的辛苦，才能逐步形成节俭的意识。
3.经常给学生讲古今中外节俭的故事。让他们就能懂得，即使是世界富翁，也不会随便浪费。
4.让学生参加力所能及的劳动，体会劳动的艰辛。让学生明白，浪费就是不尊重劳动果实的表现。
二、教给学生方法
1.有计划地消费。要让学生爱惜书本、文具，节约使用每一张纸，每一枝笔，衣服和书包要真正需要的时候才买。
2.克服攀比心理。告诉学生，不要跟别人比消费，那样会失掉朴实的品质。在班上，要跟同学比学习、比劳动、比品德。
3.节约从小事做起。从家里带水到学校喝，而不是去买矿泉水；离开教室要随手关灯关电扇；洗手打肥皂时，要关掉水龙头，这些事情虽然琐碎，但只要长期坚持，就能形成习惯。
4.教学生学会花钱。从小学低年级起，就给学生讲如何选择物有所值的物品，教学生保管好钱，防止丢失和被窃，此外，还要让学生养成先认真思考再花钱的习惯。
5.教学生学会积累。学生手中的零花钱压岁钱要有计划使用，适当积累。这样可以让学生在用钱存钱过程中养成节俭的好品质。
6.教学生懂得量入为出。要跟学生讲明白，花钱要看支付能力如何，即使家庭经济条件较好，也不能随意乱花。
7.引导学生变废为宝。用鞋盒做收纳盒，用旧衣物做拖把，用泡沫塑料擦玻璃等等，都是变废为宝的好方法，可以教学生做一做。
8.教学生记账。有人搞过调查，超过一半的学生认为，父母给的零花钱是“不够的”，而父母却通常认为孩子“很浪费”。到底是父母给得不够，还是孩子花得太多？教学生记账，就能让学生知道钱花到了哪里。学生年龄小，只要记清日期、收入、支出、项目、节余即可。无论金额多少，都要记下来。要让记账成为习惯，就要让学生每天都记录。
9.教育学生尽量不用一次性物品。塑料袋和一次性筷子等，能不用的就不用。
10.让学生影响家长。学生来自不同的家庭，部分家庭经济条件相对较好，可能对于节俭的要求不严。我们可以让孩子反过来督促家长，达到影响家长、影响家庭的作用。
三、采用多种方式，帮助学生逐步养成节俭的习惯
1.与家长沟通。教师可以通过家长会、家访等形式，与家长多沟通，在沟通中达成共识，帮助学生养成节俭的好习惯。
2.不定期开展评比，选出“节俭之星”“回收专家”等。班上每学期可以搞一两次评比，选出在节俭、回收等方面做得比较好的学生，作为大家学习的榜样。
3.召开经验交流会。利用中队活动，让学生自己把节俭的方法讲给大家听，相互学习他人的节俭方法。
4.办手抄报。中高年级可以通过让学生办手抄报的形式，来提高节俭意识，学到好的节俭方法。
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小学文明礼仪手抄报的资料：关于文明礼仪名言
1) 礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。星球礼品 礼品册 礼品 商务送礼 会议礼品。——法·拉罗什福科
2) 一毫之善，与人方便。一毫之恶，劝君莫作。 ——唐·吕岩《劝世》
3) 德厚者流光，德薄者流卑。
4) 生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄· 赫尔岑
5) 幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。——恩格斯
6) 君子诚之为贵。——礼记
7) 人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子
8) 礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊
9) 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
10) 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
小学文明礼仪手抄报的内容：做客礼仪
(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
(Excuse me, may I …?)
(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;
(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
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节俭手抄报范文4
一、活动概况
9月起在全校开展以“资助感恩”为主题的系列教育活动，在2019年9月至10月初开展了一系活动，总计参加活动450人次。
二、活动内容与宣传形式
1、全面推进我校资助育人工作，我校于9月3日下午组织全校在校学生观看视频。
2、开展的宣传学生资助工作取得的切实成效，我校于9-10月份开展学生书法、绘画作品征集，从征集到的各类作品中，经评委老师细致地评审与讨论，最后校内评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名。10月份我校对部分获奖作品进行集中展示，通过此次作品征集，既展示了学生书法风采，又丰富了学生的文化生活，并且在校园内营造出了人人知晓资助政策、人人关心学生资助的良好氛围。
3、举办资助手抄报评比大赛。我校全部班级10月份都开展了资助手抄报比赛，活动得到了全体班级的积极响应，各班级围绕主题，认真准备，积极参与。做到了主题突出、内容丰富、图文并茂。有的从寓言故事引述诚信的重要性，有的从名言名句阐述坚守诚信的意义，有的从自身感悟谈如何做到诚信，通过多角度、多方位宣传“诚信”的重要意义，唤起同学们对“诚信”的认识，启发同学们进一步思考如何在学习、生活中树立“诚信”意识，产生了良好的教育效果。
4、举行以感恩教育为主题的班会。有的班级从名人趣事和历史典故谈感恩的重要性和深远意义，有的班级为同学们介绍当今社会存在的不感恩现象和这些现象的破坏力，有的班级鼓励同学们大胆说出自己的不感恩行为和揭示不诚信的严重后果。开完班会，发现原来感恩举足轻重，感恩教育就在我们身边。一场场别开生面的班会，都让同学们印象深刻，受益匪浅。感恩并不一定体现在一诺千金的大事上，将感恩融入到学习和生活中的每一件小事中，让感恩变为一种自发的习惯行为，这才是最重要的。
节俭手抄报范文5
谭晓妍，女，12岁，青岛市李沧区春雨小学六年级一班卫生委员。小小年纪，就以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，连年被评为校三好学生、优秀学生干部。
她总是 把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了她心中。她认真负责，凡是老师交给的任务，她总是一丝不苟地完成。各方面起带头作用，处处维护学校荣誉，树立自身形象，是一名优秀的少先队大队干部。学校劳动，她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干。“从我做起”是她的格言，“严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学”是她的信念。她的确是老师最得力的助手，同学们信任的伙伴。
谭晓妍爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都取得了优异的成绩。课余时间她还阅读了大量书籍，良好的读书习惯，促进写作水平的提高，她的作文多次作为范文在班级交流，并在李沧区首届“李小杯”小学生语文才艺大赛中荣获“作文大比拼”二等奖。谭晓妍的兴趣爱好十分广泛。积极参与了班级及学校的各种活动。在美术方面的素养很高，是班级手抄报的主创人员，文字、绘画、布局，把手抄报办成了班内的一个亮点;在舞蹈方面也收获颇丰:取得了中国舞6级、芭蕾舞1级资格证书;并在XX“和谐中华”全国青少年民族艺术盛典大赛中荣获青岛分赛区拉丁舞金奖，全国总决赛铜奖。
谭晓妍还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中她是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，给劳累了一天的爸爸妈妈捶背揉肩，陪爷爷奶奶聊天解闷;她还坚持自己的事情自己做，从不让父母为她操心，尽可能的减轻父母的负担。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱。她生活俭朴，平日父母给的零用钱都积攒起来。可当她得知汶川地震的消息，却拿出了自己一年的零花钱捐给地震灾区的小朋友;玉树地震，她还号召周围的亲戚朋友捐钱，把自己平时节省下的书包、笔和本等学习用品寄给灾区的同学，尽其所能地奉献了自己的一份爱心。
一路走来，谭晓妍同学不断充实自己，迈上一个又一个新台阶。她是素质教育春风吹拂下茁壮成长的小苗，她那善良真诚的心灵、她那助人为乐的精神、她那勤俭好学的品质将会影响着更多的少年健康成长。
XX年李沧区首届“李小杯”小学生语文才艺大赛获“作文大比拼”二等奖;XX年“和谐中华”全国青少年民族艺术盛典大赛青岛赛区拉丁舞金奖，全国总决赛铜奖;XX年李沧区首届“智荣杯”英语邀请赛三等奖;XX年中国舞等级考试，获六级证书;XX年参加李沧区帆船知识竞赛或一等奖;自一年级至今连年被评为校三好学生，优秀班干部。
节俭手抄报范文6
一、核心素养，呼唤立德树人
“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的融合，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养不是面面俱到的素养“大杂烩”，而是全部素养清单中的“关键素养”，是各种素养中的“优先选项”，是素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等等的“聚焦版”。
二、立足养成教育，重构良好习惯
1. 生活习惯从细微处抓起，进行习惯养成教育，布置“美德作业”――系鞋带、系红领巾、折衣服、钉扣子、整理书包……成为孩子们的必修课。每天早晨打扫卫生半小时、每天阳光运动一小时，每月参与“绿色校园健身”活动：跳绳、踢毽子、踢足球、转呼啦圈……强身健体成为学生的自觉追求。学校倡导节约勤俭、文明春节，让学生学会节约勤俭，培养吃苦耐劳的精神和节约勤俭的好品质；倡导感恩亲情、锻炼自我，要求孩子帮助父母做力所能及的家务，从中体会到父母的艰辛，理解父母，感谢养育之恩，理解滴水之恩，涌泉相报的内涵。例如我们学校组织了一个“小鬼当家”的活动，让学生从早上的买早点、买菜，到中午、傍晚的饭菜准备，洗洗碗筷，从室内的打扫收拾房间到生活用品的采购，当一天的家。课堂上，让学生交流这一天的感受，许多学生都体会到了当家的不容易，想到父母平时既要上班，又要操持家务，该有多辛苦。
2. 学习习惯从每日行为规范抓起，进行传统文化教育，布置“人文作I”――课前准备，课前读；上课坐姿端正，握笔姿势正确；专心听讲，积极思考，勇于提问，积极回答；虚心聆听，尊重他人，想发言先举手，别人发表意见时，安静端坐，有不同看法，等同学说完再举手；作业书写规范，纸面清洁，不边做边玩……良好的习惯提高了学习效率。以寒假里的春节、元宵节为契机，开展“我们的节日”主题教育活动，布置“写除夕日记”、“贴新春对联”、“寻年文化”等形式的假期作业，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。如今年我校以班级为单位，以“登门收集对联制作手抄报”、“元宵节猜谜”为主题，让学生留心观察身边的各种春晖，引导他们理解或向长辈请教，并制作成为精美手抄报，节后将通过展板、橱窗等方式进行展示；在元宵节，组织每位学生及家庭通过手工制作灯笼、现场猜灯谜等活动，让学生进一步感受我国的传统文化。
3. 文明礼仪内化于心、外化于行，进行道德情操教育，布置“礼仪作业”――制定《中心小学学生文明礼仪规范要求》，从坐、立到行走等设定近、小、细、实的行为目标，引领孩子主动践行基本的言谈举止等个人礼仪、家庭、校园、公共场所等社会生活的交往礼仪。开设以完善学生道德情操、塑造健康心理、培养礼仪修养的“校园礼仪与心理健康”课；开展“小天使”活动，引导学生关注公益，开展孝心行动、助人行动，培养感恩之心、公益之心。例如我们学校由持证的心理老师牵头上“礼仪与心理健康”课，组织各班利用班会课，先布置一到两周的饭桌实践，然后与孩子们进行了讨论。“长辈先动筷”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“吃饭细嚼慢咽”等习惯礼仪渐渐深入心扉。师生、生生交流，倾吐心声。吃饭防噎，行路防跌；不吃饭则饥，不读书则愚。学生不仅学会了吃饭，更有了意想不到的收获。
三、立足道德实践，塑造健全人格
1. 推行理想信念教育，夯实学生成长的精神支柱。如我校根据实际，组织学生参加“向国旗敬礼”、“经典美文”诵读等活动，开设《我们的节日》系列传统文化校本课程……让中华民族文化基因和核心素养的种子在孩子心中生根发芽。利用植树季节，让学生种下希望。创造条件，让孩子们邀请家长一起挖坑、填土、浇水，在校园种下“亲子树”，在村子后山坡种下“环保树”，去工业区里种下“吸尘树”，为盘山公路边的树木刷石灰水等。通过一系列实践活动，让学生有了热爱公益的意识和情怀。
