热爱劳动手抄报范文1
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关于简单的语文手抄报的资料：成语故事
【成语】： 柳暗花明
【拼音】： liǔ àn huā míng
【解释】： 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
【成语故事】：
陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。
陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。诗中有这样两句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。柳暗花明后用来比喻环境的突然转变;也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。
关于简单的语文手抄报的内容：寓言故事
管宁和华歆(xin)在年轻的时候，是一对非常要好的朋友。他俩成天形影不离，同桌吃饭、同榻读书、同床睡觉，相处得很和谐。
有一次，他俩一块儿去劳动，在菜地里锄草。两个人努力干着活，顾不得停下来休息，一会儿就锄好了一大片。
只见管宁抬起锄头，一锄下去，“噹”一下，碰到了一个硬东西。管宁好生奇怪，将锄到的一大片泥土翻了过来。黑黝黝的泥土中，有一个黄澄澄的东西闪闪发光。管宁定睛一看，是块黄金，他就自言自语地说了句：“我当是什么硬东西呢，原来是锭金子。”接着，他不再理会了，继续锄他的草。
“什么?金子!”不远处的华歆听到这话，不由得心里一动，赶紧丢下锄头奔了过来，拾起金块捧在手里仔细端详。
管宁见状，一边挥舞着手里的锄头干活，一边责备华歆说：“钱财应该是靠自己的辛勤劳动去获得，一个有道德的人是不可以贪图不劳而获的财物的。”
华歆听了，口里说：“这个道理我也懂。”手里却还捧着金子左看看、右看看，怎么也舍不得放下。后来，他实在被管宁的目光盯得受不了了，才不情愿地丢下金子回去干活。可是他心里还在惦记金子，干活也没有先前努力，还不住地唉声叹气。管宁见他这个样子，不再说什么，只是暗暗地摇头。
又有一次，他们两人坐在一张席子上读书。正看得入神，忽然外面沸腾起来，一片鼓乐之声，中间夹杂着鸣锣开道的吆喝声和人们看热闹吵吵嚷嚷的声音。于是管宁和华歆就起身走到窗前去看究竟发生了什么事。
原来是一位达官显贵乘车从这里经过。一大队随从佩带着武器、穿着统一的服装前呼后拥地保卫着车子，威风凛凛。再看那车饰更是豪华：车身雕刻着精巧美丽的图案，车上蒙着的车帘是用五彩绸缎制成，四周装饰着金线，车顶还镶了一大块翡翠，显得富贵逼人。
管宁对于这些很不以为然，又回到原处捧起书专心致志地读起来，对外面的喧闹完全充耳不闻，就好像什么都没有发生一样。
华歆却不是这样，他完全被这种张扬的声势和豪华的排场吸引住了。他嫌在屋里看不清楚，干脆连书也不读了，急急忙忙地跑到街上去跟着人群尾随车队细看。
管宁目睹了华歆的所作所为，再也抑制不住心中的叹惋和失望。等到华歆回来以后，管宁就拿出刀子当着华歆的面把席子从中间割成两半，痛心而决绝地宣布：“我们两人的志向和情趣太不一样了。从今以后，我们就像这被割开的草席一样，再也不是朋友了。”
真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，一起追求、一起进步。如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了。
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热爱劳动手抄报范文2
懂得正是他们创造了美好的生活，培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。以下是小编为大家整理的五一国际劳动节策划方案资料，希望对你有所帮助，提供参考，欢迎你的阅读。
五一国际劳动节策划方案一
在20__年五一国际劳动节来临之时，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
一、活动目标
1、让学生了解五一节的由来、意义;
2、让学生了解中国的五一劳动节;
3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想;
4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活;
5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
二、活动时间
20__年__月22日——20__年__月3日
三、活动主题
劳动光荣，奉献最美
四、活动对象
全体学生
五、活动设计
1、召开主题班会
向学生宣传五一节的由来及意义
2、举办手抄报比赛
各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。(每班5份)
3、征文活动(三—六年级)
以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会;用稿纸抄写，不少于500字;__月3日之前上交。(每班5篇)
五一国际劳动节策划方案二
一、活动主题
欢度五一感恩回报千万家
二、活动时间
20__年5月1日-3日(周六—周一)
三、活动内容
1、惊喜换购仅需1元
超市一次购满元，凭发票到服务台加1元换购商品(价值3-5元左右)。
注：服务台人员做好台帐登记工作、现金的正确收取、小票的正确收集，以免出现误差。每天将收取金额上交财务，活动结束后，按照上交的现金核查换购商品。
2、献惊喜礼金送给您
超市一次购物满68元，收款时凭超市海报单页3元抵金券剪角，冲减3元现金(海报剪角有效期为20xx年5月1日——20xx年5月3日);
注：团购及场外个别专柜不参加;购物金额68元以上不累计计算;每次只能使用一次;
3、买30元送10元现金券
活动内容：超市一次购物满30元送价值10元的(超市专柜/联谊商业单位)__现金券一张，买60元送2张，多买多送。
四、注意事项
1、现金券只能在指定专柜使用;
2、现金券在月日至月日期间消费有效;
3、现金券不找零，不兑换现金;
4、购买__专柜满__元时使用一张，满__元时使用2张，依次类推。
5、现金券盖有本公司公章均为生效;
6、本次活动的最终解释权归__购物中心。
五一国际劳动节策划方案三
一、活动目的
通过此次传唱红色经典歌曲比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间
__月30日下午
三、活动地点
大操场
四、参赛对象
1-6年级
五、比赛要求
1、演唱内容：一首红色歌曲
2、演唱时间：不超过5分钟。
3、演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。
4、参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。
5、演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。
6、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
7、指挥节奏准确，有表现力和感染力。
8、提倡每班全体学生都参加。
9、节目单下周二上交教导处。
六、评分标准
1、演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。(20分)
2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(20)
3、能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。(20)
4、服装统一、整洁、美观。(20分)
5、指挥节奏准确，有表现力和感染力。(20分)
注：评分最后结果以100分制进行计算，去掉一个分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。
七、奖励办法
热爱劳动手抄报范文3
每年，我们都要案制作手抄报，在现在看来，已不再是什么难事。做手抄报犹如画一张五彩缤纷的画，只要我们认真去做，就能画出一张很精美的图来。
虽然已经是制作手抄报的“老手”，可我一点也不敢张冠李戴的胡乱做，因为做什么事，都要做到最好，不然就不要做。
我先要准备一张四开纸，画画工具等东西就可以开始制作了。
首先，我一“庆祝国庆”为主题。然后汇舞起酣畅淋漓的画笔，唰唰的画出一棵树，代表着祖国能够繁荣昌胜，希望祖国就像绿树一样高高挺立在世界的顶端，单画一棵树比较，所以我再画了一面五星红旗，可刚要画的时候，却发现，刚才排版时，资料早已把纸张写得满满的，只好挤在一边，虽然急中生智，把这个小问题给解决了，可横生枝节的现象我依旧要注意。
热爱劳动手抄报范文4
一、把作文教学与实践活动相结合
“生活的空间有多大，语文学习的空间就有多大。”叶圣陶老先生说过，“作文这件事，离不开生活，生活如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼得流个不停。”因此，在实际教学中，我带学生走出教室，了解社会，多接触大自然，有意识地开展一些既有意义又丰富多彩的活动。为了让学生写好写景的作文，在一个假日，我让学生自发组织，由家长带领，游肖厝怀恩寺。学生陶醉于海天山色中，心情如歌，心中蓄满了快乐的元素。有了这次活动，学生就有了亲身的体验，就有了写作的源泉。让学生在生活中学会观察，学会积累，这就从根本上杜绝了习作的“无米下炊”、编、抄、套的“假、大、空”现象。
《语文课程标准》在实施建议中提出“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，我们应以学生的实际出发，倡导小学生的起始阶段作文教学应注重学生主体地位的体验，个性的张扬，收集生活素材，表达真情实感。在小学语文第十一册第五单元以“我发现了……”为题的习作教学中，我先组织学生举行“平移乒乓球”的实验，接着指导学生习作。学生在活动中兴趣极浓，情绪高昂。他们充分体会到了活动带来的快乐，体会到了诸如“心喜若狂”、“捧腹大笑”、“兴高采烈”之类的描写人物心情的词语，在习作中，“魔术师”、“迅雷不及掩耳”等优美词语跃然纸上。学生在作文中写道：“这次活动，我明白了什么事都要敢于尝试，贵在坚持，最终一定会成功的。”通过这次活动，学生在实践中体会，在体会中学习，在学习中习作，轻松学习，愉快作文。
二、把作文教学与阅读摘抄相结合
阅读是习作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会学生读书。叶圣陶先生形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系。在实际教学中，我狠抓课内阅读的指导，注重课内阅读引路，吸收中外文化营养之后，指导学生习作。在小学语文第十一册第二单元的《荔枝》这篇课文的教学中，学生体会到了母亲的辛劳与朴实，感受到了伟大的母爱，接着，我引导学生通过对父母的平凡小事的回忆，体验到了父母的期望和关爱，指导学生学会用以小见大的写作方法，表达自己的真情实感，真正做到有东西可写，有情可抒，乐于表达。
“得法于课内，收益于课外”，在课外的读书活动中，我指导学生把课内阅读与课外阅读结合起来，积极创造条件，指导学生开展各种读书活动，并及时做好摘抄。摘抄是系列活动的重中之重，是学生读书活动中“领悟”过程的体现。在实际操作过程中，我引导学生阅读经典课外书籍，从中摘抄优美词句，并归类整理，画上花边、插图，附上自己的点滴感悟，在晨读中高声朗读。学生每人都备有一本精装的摘抄本，读书必动笔墨，这就为开拓思维与习作积累了丰富的语言。
三、把作文教学与手抄报制作相结合
手抄报制作可三至六个星期一次，内容主要是学生平时通过摘抄积累的好词好句、精彩片段、常识资料等，也可以是自己或班上同学自己写的文章，再加上巧妙的构思、优美的线条与图案，手抄报就成了。手抄报是一种综合思维的过程，囊括了习作、阅读、美术等方面，它与作文教学的结合是一种相互融合、相辅相成的过程。从某种角度上说，它是习作的另一种表现形式。其中，我会结合教学内容与实际生活，有计划地编排一些主题，诸如“与文明同行，争当文明泉州人”“美在泉港，爱我家乡”“交通安全知识随行手册”“学海拾贝”……我让学生自行收集相关资料，认真构思，独立制作，在创作中学习，学当一名快乐的编者。
四、把作文教学与日记相结合
热爱劳动手抄报范文5
关键词:手抄报活动 民主氛围 培养创造能力
我国人民教育家陶行知先生在《创造的儿童》一文中指出:“创造力量最能发挥的条件是民主……在民主动员号召之下,每一个人之创造力都得到机会出头,都能充分解放出来。只有民主才能解放大多数人的创造,并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”在办手抄小报这一语文综合实践活动中,我发现学生的创造力得到了大大的提高,这无疑要得益于民主氛围的营造,手抄报的设计与制作是中学生开展课外活动的形式之一,学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程,下面就“走近名著”这一活动的实践过程总结如下:
一、自由组合,激发自主
民主给了创造肥活的土壤。办手抄小报的第一步是分组,在这一重要环节里,我采取了自由结合的办法。自由组合,是教师给予学生的一片自由的天空,是他们大胆选择、大胆决定、大胆作主的实验基地,极大地激发了学生的自主意识。在学生自由组合时,出现了两种情况:①优生与优生自动组合。②平时的小伙伴主动组织。组织了后,我欣喜地发现了一些成绩不太好的,能力不太强的学生都参与到了各个组里。我悄悄地问一个学生:“为什么选择他?”他说:“他是我的好朋友,我有信心和他一起完成工作,也觉得带上他共同进步是我义不容辞的责任。”我拍着他的肩膀,竖起了大拇指。我觉得,学生的自主意识已大大超过我的预想了。五十位学生被分成了十个组,学生自由组合,相互的信任、共同的愿望将大家紧紧地团结在一起。在接下来的活动过程中,他们互相尊重、互相学习、互相信任,从而形成了浓厚的民主平等的探索气氛。他们遇到问题总是爱思考,会讨论,肯请教,学生的独立能力、思维判断能力、合作能力和丰富的想象能力都能得到了培养。
二、毛遂自荐,激发自信
组分好后,组长的确定有多种方法:教师推荐、学生推举等。我采用了毛遂自荐法,先让大家归纳一下组长的职责,再对照自己,实事求是地下一个判断,看自己能不能胜任组长的工作。一开始,大家畏畏缩缩,左顾右盼,都不敢举手。我给大家讲了毛遂自荐的故事,鼓励大家要有自信,要相信自己能行,能带领大家取得成功。这时,大家的手慢慢地举起来了,有的是班干部,有的是平时表现不错的学生。一会儿,各个组都有了一个领头的,我欣慰地笑了。我再一次明确了组长的职责,树立他们的信心。他们纷纷表示,一人带领一组,齐心协力,争取最佳成绩。
然后,我问大家:“只要有信心,只要心团结,只要肯用功,就没有办不好的事。你们说是吗?”大家异口同声地说:“是!”于是,在小组内,到处洋溢着自信,大家团结一心,共同为小组出力。
三、自主命题,激发兴趣
民主给了创造灿烂的阳光。只有民主的环境,才能使学生的创造精神得到充分的发挥。在办手抄小报的活动中,我让学生结合实际,为小报定一个主题。同学们一个个热情高涨,群策群力,确定主题为“我与名著交朋友”。主题定好后,大家几乎是迫不及待地投入到了活动中。十个小组如八仙过海――各显神通,在组长的协调下,按各自的特长进行分工合作,自拟小报名称,设计栏目,自己收集资料写稿编辑排版设计,每个组员都显示出了自己的特色,有的尽显绘画才能,有的尽显书法功底,有的尽显写作才华……在孩子们设计的手抄报整个版面中,他们还根据各自小报的特点,配上精美的图画,使手抄报展示出引人入胜的魅力。在那些小报上,版块有“我心中的英雄”、“读后感”、“名著(人物)交流会”、“名著歇后语”、“名著七彩板”、“名著幽默画”、“名著成语录”、“名著超薄精读条”、“与名著人物的对话”、“名著排名榜”、“名著趣事”等等,你几乎看不出谁比谁更胜一筹。这一事实充分说明民主、自由的气氛充分调动了学生的学习兴趣,激发起他们创造的火花。
四、民主评议,激发自强
我班有个名叫陈乐的学生,平时在学习上懒惰成性,分组时,无人与他合作,他耷拉着头,站在位上,十分难受。于是,我组织学生来了一次民主评议,让大家说说陈乐平时都有哪些优点。大家想了一会儿,纷纷发言:脑子转得快,爱帮助别人,爱劳动……他听着听着,渐渐地抬起了头,经集体讨论和他本人的表态发言后,被二组接收。事过不久,他“旧病”复发,既不参与小组的策划,又不完成组长的分工,使组员非常不满。我觉得这不是一件小事,而是如何真正转化一个学生的契机,于是我又组织了一次民主评议,先让他自己谈谈在办手抄小报活动中,自己为小组所作的贡献,他一声不吭。我让大家说说他最近的表现,大家提了不少意见。我看着他,问:“还记得分组时的情景吗?”他的眼泪一下子就流下来了,主动向组长组员认错,后来他像变了一个人似的,积极动手动脑,以实际行动证明了自己可以为小组出力,成了小组中点子最多的一个,这一现象也极大地触动了其他组,大家个个心往一处想,劲往一处使,自强奋进成为每个组员的座右铭。
五成果展示,激发热情
热爱劳动手抄报范文6
为了提高我校少先队组织的整体素质，使少先队组织更具有活力，增强队员们的竞争意识，为队员们创造充分展示聪明才干的机会，搭建一个展示自己才能的舞台，学校少先队大队部决定在四至六年级全体队员中开展少先队大队委成员竞选活动，活动方案如下：
一、竞选原则：
公平、公正、公开
二、竟选对象：
四--五年级各中队通过开展班队活动民主推荐1名，六年级推荐2名。
三、竞选形式：
各中队民主推荐递交申报表及手抄报，大队部在进行初次筛选的基础上公布竞选名单，进行全校性的竞选活动，产生出新一届大队委员会。
四、推荐条件：
1.4-6年级品学兼优的少先队员。（获得四好少年学生称号，担任中队干部1年以上等）
2.能够严格要求自己，起到模范带头作用，有一定的才艺或特长；
3.热心少先队工作，有一定的活动能力和组织管理能力，善于团结大多数同学，在同学中有较高威信，工作积极主动，富有创新精神；
4.想锻炼自己，有为队员服务的意识。
五、具体要求：
1.填写大队委员竞选申报表。
2.出一份手抄报（4K大小铅画纸或卡纸），手抄报能够全面展示自己的成绩、特长、兴趣、爱好。于9月13日放学前上交学校大队部。
3.准备3分钟以内的演讲。（演讲稿于13日同手抄报一起上交）
①自我介绍。
②结合学校实际情况，明确自己健康的学习方式、生活方式、运动理念等，明确自己身上的不足之处与改进方法。
③自己对学校大队部工作的看法和建议和竞选的岗位等进行竞选演讲。
4.做好其他相应的准备工作。
六、时间及程序：（手抄报、竞选演讲、队知识问答）
1.经中队推荐的同学、务必于9月13日放学前将申报表、手抄报及竞选演讲稿交到大队部进行初选。（过时再交的班级或同学被视为自动弃权）
2.第六周进行全校竞选，公示竞选结果，
（1）竞选演说：作简单的自我介绍（个人情况、竞选特长），谈谈对大队部工作的看法或建议，以及上岗后的工作打算或创新活动的思路等方面。个人才艺尽量通过演说或作品展示。时间控制在3分钟内。（竞选演说结束后把竞选稿上交大队部）
（2）队知识考核：参与竞选的队员根据抽签即兴作答。（少先队基本知识，见参考材料）
（3）投票人员：大队辅导员老师、原大队委。
3.学校大队部将根据候选人的竞选演说及投票数量总和考虑最终确定大队委成员并在学校网站上公布。
八、职务及名额分配：
大队长 1
副大队长 2
宣传委员 2
学习委员 2
文娱委员 2
体育委员 2
劳动委员 2
纪检委员 2
大队干事：若干
