善良的的老师范文1
有一只痛苦的小老鼠，他的爸爸妈妈被猫吃了，他自己生活很痛苦。
魔术师知道了，他给小老鼠个魔术瓶，可以将它变成别的动物。
小老鼠想，还是变成蝴蝶吧，蝴蝶漂亮又好看，还会跳舞,小老鼠又想，蝴蝶命小，我可不想当短命的蝴蝶。
小老鼠又想，还是变成小鸟，可是小老鼠听说小鸟吃虫子，小老鼠一想到吃虫子，头就痛。
小老鼠又想，还是变成小猫吧，如果变成小猫，别的小老鼠就不敢欺负我了，可是小老鼠想到，猫晚上不睡觉，如果主人骂它怎么办？
小老鼠又想，还是变成乌龟吧，乌龟命长，能活到200多岁呢，可是小老鼠想到，乌龟又笨，爬得又慢，比我小老鼠差远了.....最后，小老鼠想，还是还给魔术师爷爷吧。”
魔术师帮助了小老鼠，小老鼠变得越来越开心了。
善良的的老师范文2
关键词:小学教育;新课改;教学管理
一、新课改对小学教育教学的新要求
小学阶段在新课改的背景下，要求对学生进行素质教育，不仅要将教育的重点放在学生的学习上，同时还要关注学生的素质培养，促进学生的全面发展。在课堂教育中，重视学生的主体地位，按照学生的发展方向，满足学生的发展需求，将以学定教作为教育改革的核心内容。同时还要确保学校各项工作和活动按照正确的方向开展和实施，培养社会需要的人才。在教师队伍的建设中，还需要不断地提高老师的知识水平和素养，老师要根据时展转变传统的教学观念，有针对性地进行素质教育。
二、新课改背景下小学教育教学管理中存在的问题
（一）教师队伍仍需建设
在新课改的背景下，教师队伍的建设与相关的教学要求仍然存在一定的差距，老师的职业道德以及教学素质仍然需要进一步的提高和改善。小学阶段的老师教学观念以及教学素质需要进一步加强，相关的教学方式和方法需要不断改善，仍然存在一些老师在教学上对学生的关心和教育存在缺陷和疏忽。
（二）教学理念需要进一步完善
虽然在教学中老师将以学定教作为教学的核心内容，但是在实际的教学中，老师对学生的全面发展重视不够。老师的教学理念缺乏针对性，教学内容存在教条性和盲目性，没有适用性；使得学生在学习过程中会有教学内容空洞、枯燥的想法，不利于学生的学习。
（三）教学模式需要改进
虽然在新课改的背景下我国小学教育有明显改善，但是传统的应试教育仍然对我国的教育有明显的影响。老师在教学过程中较多的关注点还是对学生进行应试教育，关注学生的考试成绩，并将其作为学生评价标准。
三、新课改背景下解决小学教育教学管理问题的措施
新课改的主要目的就是促进学生的全面发展，提高学生的素质教育，就目前小学教育教学管理中存在的问题，主要有以下几方面的解决措施：首先，在教育教学的过程中，老师要根据学生的实际情况进行针对性的教育，按照学生的身心发展特点制定完善的教学方式和步骤。根据国家规定的教学培养目标和要求，按照以学定教的核心内容，发挥学生的课堂主体地位。同时结合学生的身心特点，制定完善的教学内容体系，严格按照要求和规定进行教学内容的展开。并且对学生进行教学效果的测评，选择合适的教学内容和模块进行教学，激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂整体教学质量和效果。其次，老师队伍的素质和观念需要完善，为了能够满足新课改各项活动的要求和目标，教师队伍需要不断完善和建设，提高老师的知识理论，完善老师的教学素质和人格品质。同时还要对老师进行定期或不定期的培训，使老师能够掌握先进的教学设备使用技能，不断更新教学理论，制定有针对性的教学计划。再次，老师要切实落实相关的新的教学理念，认真学习相关新课改的要求和核心内容，按照新课改的标准进行观念更新，创新思维，促进学生的全面发展。同时还要提高学生的整体素质，促使学生在德智体美劳等五方面都能有所提高，并培养学生的创造意识，促使学生形成健全的人格和品质。设置符合学生发展的考核平体系和评价标准，不能只在考试分数上判断学生的品质，还应该要在学生的素养方面评判学生。最后，学校要为小学教育教学提供较完善的教学环境。一般说来，教学环境的质量也会影响到教育的质量和效果，小学教育教学中相关的领导和工作人员应该要为老师和学生营造良好的教学环境，并配置必需的硬件教学设备，使其能够在日常的教学中发挥作用。尤其是计算机等教学设备，能够为营造良好的教学情境发挥重要的作用。同时以班级为单位，老师要对学生营造良好的教学情境，激发学生学习的欲望和积极性。在布置教室、形成优良的班级风气、保持良好的课堂纪律等方面，老师要继续加强学校教育环境的建设，进而为学生创造一个具有良好学习风气的教学环境。
四、结语
新课改背景下，为了能够加强小学教育教学管理工作，应该要看清楚小学教育教学管理中存在的问题，针对不同的问题进行原因分析，通过不断的总结和探讨，找到合适的解决方法进行问题解决。同时还应该要注重素质教育，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的素质和品质。老师也应该要以身作则，不断地更新教育理念和方法模式，加强教师队伍建设，为教学营造良好的教学环境，促进学生的全面发展。
作者:黄振权 单位:江西省赣州市南康区龙回镇歧岭教学点
参考文献：
善良的的老师范文3
良师益友，成语，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。良师益友，十载春秋，水木清华，人才辈出；学高为师，身正为范，三尺讲台，如沐春风。出自《论语·述而》《论语·季氏》。
那么什么样的人是师呢？《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这句话，表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。它包含了两个方面：一方面，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。这样，无论同行相处的人善于不善，都可以为师。《论语》中有一段记载，一次卫国公孙朝问子贡，孔子的学问是从哪里学的？子贡回答说，古代圣人讲的道，就留在人们中间，贤人认识了它的大处，不贤的人认识它的小处；他们身上都有古代圣人之道。“夫子焉不学，而亦何常师之有？”（《论语·子张》）他随时随地向一切人学习，谁都可以是他的老师，所以说“何常师之有”没有固定的老师。我们身在其中，有的是从中答“是”，有的是从中辩“非”。那么什么样的人是友呢？《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是（对人）有益的（朋友）。结交脾气暴躁的人，结交一直顺从你的意思的人，结交谄媚逢迎的人，是（对人）有害的（朋友）。”古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。所以俗话有“近朱者赤，近墨者黑”的说法。如果你的周围是一群鹰，那么你自己也会成为一只展翅翱翔的雄鹰；如果你周围是一群山雀，那么你也许永远也看不到海阔天空。由此可见，朋友的行为对我们的影响是多么的深。假如你真正的挚友很多，可以帮助你走上光明大道，你就成为了一只雄鹰；假如你择友不当，则会导致自己走上邪门歪道，甚至走上违法犯罪的深渊。
良师益友的出处：汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”形容朋友是个很不错的家伙，又像是你的好老师，同时也像是你的好朋友。但大千世界，没有谁能保证交的朋友都是良师益友的。想要让别人对你好，首你先要对别人好，想遇到更多良师益友，首先自己要做到良师益友。我所感动的是夏衍先生在《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》中的陈词“和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。”
良师益友也并非就是指人，比如：我们看一部好书，听一首好歌，弹一首好的曲子。从中都会受益匪浅，悟出大大小小的道理来。易中天曾说：学习是谋生，读书是谋心。正如庄子所言：吾生也有涯，而知也无涯。我们不妨放下灯红酒绿，纸醉金迷，醉生梦死。深陷于知识的海洋中，你会发现世界原来是这样的，眼前豁然开朗。
人生中能遇上良师益友，是三生有幸的事情。因为良师，会为你指引方向，益友会伴你同行。有了方向，有了同行者。那么，再苦的人生又何妨呢？我欣赏唐甄的那句“学贵得师，亦贵得友。”
善良的的老师范文4
老师继续问：“教学楼里有3个清洁工，谁能叫出其中两个人的名字？”这下大家全都傻眼了。3年来，谁也没注意过她们。
第3道题：“你是否打过自己一记耳光？”同学们笑了，谁会这么傻？
老师说：“今天的3道考题，是对同学们人格品质的一种检验。”
“记得父母的生日。”老师在黑板上写下“孝道”两个字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善根，有善根才能结善果。”
“记住你身边每一个人的名字。”老师在黑板上写下“尊重”两个字。“尊重别人才能得到别人的尊重。尊重使人宽厚，人心宽厚方可立业。”
“如果你不懂得孝道和尊重，那么你就该打自己一记耳光了。”老师又在黑板上写下“反省”两个字，“有反省才有悔悟，有悔悟才会有进步，才会有成才的可能。”
一个人的善良与否，决定了他将来是否为有用之材；宽厚与否，决定了他将如何发挥自己的作用；能否不断反省，不断进步，则决定了他是否能持久前进。个人的善良与否，决定了他将来是否为有用之材；宽厚与否，决定了他将如何发挥自己的作用；能否不断反省，不断进步，则决定了他是否能持久前进。
善良的的老师范文5
夏天是美国的多事之秋，接连发生4起恶性枪击案件。最严重的一起是越南裔人闯进纽约州的美国公民协会，枪杀了13人，其中有4位中国公民身亡。
本来纽约州斯卡斯代尔初中的一堂课，不会引起美国人多大的关注。但是当惨烈的枪击案发生后，人们无法预知下一场枪击案会发生在哪里。感到无限困惑的时候，当地一家小报对斯卡斯代尔初中开设“同情教育课”的报道，理所当然地引发为一场上至州议员，下至普通市民的关注。美国不缺少财富，不缺少完备的法律，但稀缺同情，稀缺对生命的尊重。而这所初中所倡导的，让每个孩子做善良的孩子，不参与任何谩骂，讲人是非，以及社交场合上的侮辱别人的行为。许多人认为，这所初中的教育理念，也许要比9・11的作用更大，可以在许多孩子心中播下与人平和相处的种子，从而减少犯罪。
据说，在美国越来越多的人认为。教育的根基是“同情”，已有18个州的学校有形式多样的“同情教育”课程。其实，同情教育并不是什么新鲜事物，在我国，“同情教育”其实就是善良教育，就是孔子所倡导的“仁”。令人遗憾的是，孔子的“仁”学，一度被淡化。代之以“东风吹，战鼓擂，这个世界谁怕谁”这样的人生观和世界观教育。可以想象。在这样的染缸中浸泡出来的人，他们会以怎样的目光对待身边的人。
我们可以看一组英国的调查。英国《每日邮报》报道，英国教师协会公布了一份对16万老师的调查结果，有三分之二的老师处理过学生拳打脚踢他人的事件，四分之一的老师处理过学生用刀割或刺伤他人的事件。一位接受调查的老师说，一个只有6岁的孩子。竟然持刀闯入老师办公室，用刀划破电脑，还想攻击老师，结果老师不得不报警。这样的孩子如果长大成人，在遭遇别人非议的时候，他将采取怎样的措施，这让人不寒而栗。
这一切是如何发生的?英国人认为这是个性张扬，而同情教育滞后的恶果，这是一个国家的不幸，也是一个孩子的不幸。因为一个没有同情心，心中也没有善良的孩子，他会生活在愤懑中，然后他们又把自己的痛苦转嫁给社会和国家。导致一个国家的病态，一个国家的歇斯底里。
我们的教育有没有这一课，似乎没有。我们的“同情教育”更多地来源于父母的身传言教，以及孩子本身的天真和善良。但是这样的“同情教育”是不可持续的，孩子非常容易被社会上的一些恶行耳濡目染，最终沾染上恶行，视恶行是理所当然的。
善良的的老师范文6
教过我的老师有很多，有学前班的“鸽子”老师、杨老师、小红老师，小学的邵老师、张老师、赵老师、冯老师、杨老师、王老师……但我最喜欢的还是教我小学的赵老师。
老师有一双晶莹透亮的眼睛，她鼻梁挺直，和一双能说会道的樱桃小嘴，一头不长不短的披肩发。老师为人善良、正直。老师的原则是：写完做业、认真听讲。只要你做好这些，你在老师眼里就是优秀的。
我的老师还很幽默。有一次，我们讲了一课叫《苏珊的帽子》我觉得苏珊光头很难看，就给苏珊画了一头靓丽的黑发，我给老师看了看，老师笑了，说：“苏珊不是金发吗?怎么长出了黑发了呢?”哈哈……我们都笑了。
这就是我们幽默、顽皮、美丽又善良的赵老师。
