风景这边独好范文1
行走在祖国的版图上，一座座的山震撼我的眼球，一条条的河流淌在我的心中，山川相间，心中有种说不出的感动。都说祖国的山川特别美，虽然我并没有全走过，但从人民对祖国的情感中，我体会到祖国之美不只是在于山与川，还在于中华精神。观乎世界，风景这边独好。
风景这边独好在于英雄的血与泪。经历过2008那场大雪的中华人民，都说着同样一句话——我以祖国为荣。中华不会因风与雪而使心冰冷，相反，正因为中华，那场大雪融化了，化成英雄的血与泪，流在英雄的身躯之中。无畏、无私是中国英雄的奉献，也是他们永恒的写照。
风景这边独好在于震不跨的中国心。尽管时间淡化了那一震的痛，但历史也在那一天画上一颗心——震不垮的中国心。这一震，中国人更加团结了，因为一次灾难不是中国人民分别的理由。中国心感动了天也感动了地，现在的汶川不再是废墟中的汶川，是中华人民牵挂着的汶川。中国有情，人民有心。
风景这边独好在于无悔的等待。2008的8月8日那一夜，千年的等待暴发出的那种欢笑，那中国甚至全球都彻夜难眠。奥运会是体育竞赛的盛会，更是文化交流的平台。天人合一的智慧和高超的技术与“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念珠联璧合，相得益彰。给人的视觉、听觉以美的冲击。等待这一刻，我们无悔。
风景这边独好在于社会的进步。2008年，实行改革开放已30周年了，这不是简单的30年，30年里，中国一切的变化让人们目不暇接。深圳——昔日的小渔村成为了国际大都市，上海——从不变看好到全球关注。30年了，也只有30年，中国发生了天翻地覆的变化，中国进步了，中国抬头了，中国阔步在世界之林中。
风景这边独好范文2
走进这片风景，我看到了碧绿的草地。使我总想做下来低吟一首优雅的小诗。啊！草地！你就像一位优雅的小姐，在风中舞蹈。啊！草地！你就像一位可爱的小娃娃，你探出了脑袋，在看什么呢？我猜你们想看的，是花姐姐美丽的裙子吧！啊！草地！你如一位张开温暖怀抱的母亲，养育了多少小昆虫和小野兔。
看！那边的小丘上有许多的花。五彩缤纷，把小丘装饰得像一座“彩红桥”。这些花儿，有的含苞欲放，有的开得正盛；还有一些花儿，已经当了“妈妈”，因为它已经有了一个个小种子。看，牵牛花穿上了紫蓝色的喇叭裙；凤仙花有的穿上了粉红色的长尾裙，有的穿上了白色的，还有的穿上了紫红色的。而鸡冠花姐姐只戴上了一顶红艳艳的帽子。
这片风景中哪个不是我的知己呢？我热切的给它们打招呼：你好，绿衣裳的青蛙！你不停的?操，就像一支庞大的乐队在演奏。你好，青青的小草！你在风中摇晃着身体，是想邀我与你一起跳舞吗？你好，美丽的蝴蝶！你不停地扇着翅膀，是想邀我与你一起去旅游吗？你好，漂亮的花！你穿着美丽的裙子，在我面前摇晃着身体，是在和我比美吗？
风景这边独好范文3
以前在夏天总会在别人家墙上看见爬山虎，我都不以为然，今年暑假我回老家时，突然发现不知什么时侯，外婆家的外墙上也爬满了爬山虎。叶子一片片饱满无暇，茎叶仿佛在不停地生长着，它们一片盖着一片，你推我挤，这是何等的繁密，密得仿佛能把一缕阳光隔在这片叶子前。我望着这片绿色的世界，不禁惊呆了，多么美丽的风景。外婆说，这是她扔在家门口的一颗不要的种子，本以为它没用，没想到却长成了这么茂盛的一片。
爬山虎没有玉兰那样清高，没有玫瑰那样艳丽，更没有郁金香那样高贵，它不计较出身也不喜欢享受，从一颗种子开始生长，它不会因为自已被人丢弃而感到自卑，也不会因为没有好的环境而迟疑，它只知道自己作为一个生命的使命，于是它拼命突破困难与阻挠，一个劲的往上长，当它遇到挫折和困难时它依然毫不犹豫的向终点爬去。
那些伸向门缝的爬山虎是可敬的，每次被门一夹，它的生命就有可能终止在哪里，只有那一片被碾过的绿色痕迹来纪念它的辉煌。然而爬山虎却不怯于走任何一条路，即使前方的路就是尽头。
可是我们人就不行，每当我们遇到挫折和困难时，就会犹豫会退缩，在等待命运的安排，任凭身边的风景暗淡。爬山虎比我们任何一个人都伟大，它感觉得到痛，但它还是迈着坚定的、无声的步伐向前走去，走下这一墙的痕迹。
爬山虎仿佛是一首乐章，静静地流过那属于自已的季节。它经常受到过挫折，但它不相信失败，它只知道顽强地去拼博，它乐观地坚持着，并在墙上留下它生命的痕迹。
风景这边独好范文4
竹排在水上“漂”着，我们则丝毫不理会竹排的摇晃，独自欣赏起岸边和水面上的美景。我低头府望着水上，水面上荡漾的波纹，是那么的美！那一圈圈纹路，就像一个个柔和的方块字，仿佛在介绍楠溪江那悠久的历史，也在欢迎我们的到来，跳起了优雅的芭蕾舞。瞧！江水真是清澈见底，水里的鱼儿也摆动着自己的尾巴，浮出水面唱歌呢！它们挺着那一张一合的“樱桃小嘴”，唱起了动听的歌，不过它们可真胆小，当我把耳朵靠近它们想听清它们在唱什么时，鱼儿们立马害羞地钻进水底，不愿意再唱了！过了一会儿，它们的小脑袋又钻了出来，这次它们就跳起集体舞来，伴着水波那优美的伴奏，鱼儿们高兴地跳呀！唱歌！又过了一会儿，鱼儿们不跳了，是不是演出结束了？
鱼儿们刚表演完，这时映入我眼帘的是：一大片树林。“哇，那些树好美呀！”我伴着惊叹，陶醉地欣赏着那些大树，它们挺着笔直的身躯，守护着美丽的楠溪江。看，它们的树枝是那么的直，这似乎是大树们的宝剑，它们一定用“宝剑”驱赶过不少风沙，不然大树们才没有这么强壮！看，枝头上那叶子是多么耀眼，就裴翠珍珠，那似乎是大树的勋章！在赞扬它们的丰功伟业！总之，这里的大树是那么高大挺拔。
我的眼球又被吸引到了岸边。一些人在骑马，他们刚付好钱，就迫不及待地爬上马背，自豪地大声呐喊，好像自己就是一位潇洒的赵云，在千军万马中救出阿斗，英勇地完成任务。有些人，则悠闲地从车中拿出躺椅，悠闲地躺在上面，手中还拿着一把蒲扇，慢慢地扇出凉风，又喝着小酒，这种乐趣连皇帝又感受不到！“咦，他们在干什么呢？”伴着我的疑问，我定眼一看，哦！原来是热气球呀！突然，一个刚买好票的小孩和他老爸跳上热气球，一会儿，热气球缓缓升上天空，就像一只正在学飞的雏鹰。热气球刚着地，那对顾客才依依不舍地下来……
风景这边独好范文5
又到了春暖花开的时候，趁着双休日，我回老家踏青。到了村口，一股淡淡的油菜花香扑面而来，放眼望去，一大片一大片的油菜花正向着进村的人们打招呼。走在小小的泥巴路上，一股新翻的泥土的气息钻进我的心脾。我深深吸了一口气，啊，这是家乡的气味，新鲜的气味！小路两边的油菜花伸手想跟我握手，欢迎我的归来。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少 “劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！
向前走就是一条小河，河水静静的，清澈见底，缓慢的流淌着。小河两岸的野花、小草、杨柳，在小河的轻抚中，柔弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。再看看河中密密麻麻的小鱼儿，有许许多多的鱼，有鲫鱼，鳊鱼，还有一些不知名的小鱼，它们看见我，都争先恐后地跳出水面，似乎也在向我打招呼。嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切的一切使小河春意浓浓，生机勃勃。
突然，春风似乎也接到了通知，从远方风尘仆仆的赶来迎接我，顿时，小河开始欢快的流淌，柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟，一阵微风拂过，枝条轻轻摆动，一片片叶子在枝头轻舞，像一叶叶扁舟在荡漾。这让我想起了贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
顺着小河边上走，有一片桑树林，矮小的桑树结了一些桑果，虽然还未成熟，不过已经让人垂涎欲滴了。
风景这边独好范文6
二楼平台的大型玩具一直是孩子们的最爱，可最近我们班上的许多小朋友在玩耍时总会站在玩具架上“登高望远”，三五成群地聚在一起指指点点、说说讲讲。今天我带领着孩子们在二楼的活动场地上学班的广播操，后面接近栏杆的一部分孩子总会回头看看身后，再偷偷和身旁的小伙伴讲话，我多次提醒但效果不佳。
在孩子们自由活动时，我主动来到了在一起唧唧咕咕的孩子身边。“刚才你们在看什么呀？”“老师，小宇说后面的大吊车能把人吊起来。”“老师，我看见盖房子的砖头中间有洞洞。”……这时许多孩子都围了过来。
我们幼儿园后面正在建造一个大型的小区，当孩子们站到平台上便会清楚地看到正在建设中的高高低低的楼房。一条条直立的钢筋、一架架大型塔吊、一台台高高的打桩机，这无不吸引着孩子们的眼球，也难怪孩子们活动时注意力不集中，原来这边“风景”独好！
我决定把本次活动改为自由观察活动，我和孩子们一起去直面这边的“风景”。
看什么“风景”
孩子们在自由地讲述着。
幼：老师，这高高的东西叫什么呀？
幼：那叫大吊车。
幼：不对，大吊车是在路上开的，这儿不能开。
师：那它叫什么呢？我们要好好查一查、问一问。
幼：我去问我爸爸，我爸爸就是工程师。
幼：我也可以和妈妈一起上网去查。
幼：老师，那个砖头上为什么有洞洞？
幼：老师，我也想知道。
师：好，那我们今天的任务就是回家和家长一起搜集工地上用的建筑材料和工具的资料，它们都有哪些、叫什么名字，好吗？
放学时，班级门口张贴了一份通知：请各位家长和孩子一起搜集建筑工地上各种材料和工具的资料、图片，让孩子们了解它们的名称和用途。
“风景”里的秘密
今天，在二楼的平台上孩子们都带着自己搜集来的资料，看着楼那边的建筑工地，开始了个别介绍、群体交流的活动，这里俨然成了我们的第二个教室。
幼：我从建筑书上看到这高高的东西叫塔吊，它可以帮助建筑工人运材料。
幼：老师，我知道那种整天发出轰轰声音的机器叫打桩机，是让房子的根插到地里，这样盖的房子就不会倒了。
师：琪琪，你有什么发现吗？
幼：老师，我的爸爸告诉我那种中间有洞洞的砖叫空心砖，你瞧，那边墙上都是的。
幼：对，我这还有从网上下载的图片呢！
……
师：我们小朋友通过看书、上网、问父母的方法知道了许多建筑工地上使用的材料和工具。那谁知道空心砖、塔吊都有什么作用呢？
幼：老师，我知道，空心砖中间有小洞洞砖就变大了，这样墙就更结实了！
师：是吗？
幼：不对，我爸爸告诉我空心砖中间有洞洞，可以保温隔音，让外面的声音进不来，让我们的房间冬暖夏凉。
幼：塔吊可以把重的东西吊上来用。
师：那塔吊是自动的还是有工人操作的？
幼：上面有人操作，我看过人爬上去的。
幼：不对，人是站在中间，像坐电梯一样上去的。
师：这些问题我也不太清楚，那我们要怎样做呢？
幼：再去上网查一查。
幼：我可以去看看书上怎样说的。
……
新的探索又开始了！
“风景”里还有什么
在这几天的活动中，总有孩子主动来告诉我他的新发现，而我也抓住时机进行引导，如当塔吊运行时和孩子们实地进行观察等。
今天早晨阳光普照，又是一个炎热天，我们把户外活动的时间也提早了一些。
身后只有几十米远的建筑工地上，我们能清楚地看到工人们正抓紧上午相对凉爽的时间紧张劳动。于是我让孩子们将视线放在劳动的工人身上。“老师，他们都戴着安全帽。”“有一个叔叔在塔吊上！”“他们的衣服都湿了。”“他们脸都晒红了。”“那你们喜欢这些建筑工人吗？”“喜欢！”“为什么呢？”“他们早早就开始工作，很辛苦。”“天这么热他们还在盖房子，真能干！”“他们本领很大，盖的房子很漂亮、很高！”……孩子们边观察边讲述。不知是哪位孩子开了头，大家对着建筑工地一起高喊着：“叔叔，你们辛苦了！”远远的，工人们挥着手回应着孩子们……
这美丽的风景”直到现在孩子们依然充满兴趣。
反思：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”此事件中，我通过“发现――捕捉――推进――迁移”等几个步骤，建立更加优化的师幼互动，促进教师和幼儿的共同发展。
1.关注兴趣，满足新需要。
平时，我们总会发现孩子们会去观察生活中有趣的、新鲜的事情：雨过天晴后软垫上的雾气、一只小壁虎、一只小蜜蜂都会让他们的眼睛“放光”，更何况在他们的身后有着这么一大片建筑工地呢？从以上第一个片断中可以看出，作为教师，我们要把握机会和幼儿积极互动：“刚才你们在看什么呀？”去了解孩子行为背后所隐藏的真正原因；“坐下来和孩子聊天”，并灵活地将集体学习活动改为自由观察，敏感地察觉孩子的需要，成为师幼互动的发起者和孩子活动的调动者，给予孩子适宜有效的支持和帮助。
2.判断价值，选择新目标。
在孩子发展的过程中存在许多“发展时机”，教师只是片面地注重幼儿发现的乐趣还远远不够，还需要在与孩子的交流中多去分析幼儿感兴趣的事物背后所蕴藏的对幼儿发展有益的切入点，选择和判断哪些信息与孩子的生活和学习有关，对孩子能产生怎样的积极影响，去确定新的培养目标。如在幼儿的讨论中，“大吊车是在路上开的，这不能开。”“那个砖头上为什么有洞洞”……教师发现了孩子们在活动中遇到了一些问题、探索点，并以“回家和家长一起搜集工地上用的建筑材料和工具，都有哪些、叫什么”发动师生共同搜索，以此进行活动的拓展，激发孩子用多种感官学习和体验，自主获取知识，自主发展。
3.有效引导，促进新探索。
作为教师要在充分关注幼儿已有经验的基础上，创设宽松的环境，充分与幼儿互动，促使他们在不断探究、发现、吸收、同化新信息的过程中获得有效的发展。如在上面的活动中教师灵活地将“教室”转移到了二楼平台上，让孩子们带着他们自己搜集来的资料，看着建筑工地，开始了个别介绍、群体交流的活动。宽松的交往环境有利于孩子更轻松地讲述自己的发现。另外活动中教师还经常通过“琪琪，你有什么发现吗”“这些问题我也不太清楚，那我们要怎样做呢”等多种形式主动发问，将对话层层深入，引发孩子们继续思考，去建构新知识，拓展新经验。
4.提升认识，获取新经验。
