理学家范文1
结果这位大师开讲后，一会儿说：“对于这个问题，心理学家认为……”一会又说：“心理学家的研究也证明了……”一堂课下来，讲心理学研究成果的时间超过了讲座的一半。对于禅宗，只是简单说了说它的起源和传承。
像这类硬拉心理学大旗围在身上的做法，我也在其他不少讲国学的人那里发现过。他们总是很不自信，非要拿点科学理论来证明自己的观点才安生，以至于生拉硬扯地要往科学上面靠。其实佛学也好，儒学也好，都是很不错的学问，但和现代科学没有什么关系。
非但如此，这位禅学大师讲的那些心理学研究，我以前闻所未闻。当然，心理学界那么多学者，那么多成果，我不知道几个也很正常。不过，你要介绍一个研究成果，总要说清是哪位学者，什么时候，在哪个机构作的研究吧。如果说这不是正规的学术研讨会，不需要讲得那么详细，至少这位心理学家的名字，还有他那个研究课题的名字应该说出来吧，这样的话才便于听众事后自己翻找资料，进一步领会演讲内容的奥义。
不幸的是，禅学大师左一个“心理学家说过……”右一个“心理学研究过……”，甚至都不告诉大家，这些人是中国的心理学家，还是外国的心理学。我怀疑其中大部分所谓的研究成果来自小报，因为他引用的那些研究中根本没有使用心理学的概念，更没有正规的研究过程。有一些研究内容几近特异功能，我怀疑他是把“心灵学”当成了心理学来介绍。
理学家范文2
1、自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏
2、自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦
3、这是我一生中碰到的最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸的大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。很生动地描述了汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。——卢瑟福
4、弦就好比是应该出现在二十一世纪物理学的一鸿半爪，偶然掉落在二十世纪一般。——维敦
5、物理学家总认为你需要着手的只是：给定如此这般的条件下，会冒出什麽结果？——费曼
6、物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。——劳厄
7、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克
8、我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学。——狄拉克
9、万有引力、电的相互作用和磁的相互作用，可以在很远的地方明显的表现出来，因此用肉眼就可以观察到；但也许存在另一些相互作用力，他们的距离如此之小，以至无法观察。——牛顿
10、所有的科学不是物理学，就是集邮。——拉塞福
11、实验物理与理论物理密切相关搞实验没有理论不行但只停留於理论而不去实验科学是不会前进的。——丁肇中
12、实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中
13、判天地之美，析万物之理。——庄子
14、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——Rutherford
15、固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯。杨
16、给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
17、方程式之美，远比符合实验结果更重要。——狄拉克
理学家范文3
改革开放近三十年来,中国的面貌焕然一新,人们的生活发生了翻天覆地的变化,国富了,民强了,我们的孩子们也理所当然的过上了“富足”的生活。然而这“富足”的背后也往往隐藏着某些隐患。据笔者的一项调查显示‘当前中学生的理财能力普遍低下:近74%的中学生买东西没有计划性和目的性,82%的中学生买东西不会货比三家,正在成长中的中学生,并不具备独立固定的经济收入,不具备也不可能自发形成成熟的金钱和经济方面的意识,但却有着极为强烈的购物要求和消费欲望,其中有相当一部分中学生在吃、穿、用等方面片面追求时髦,讲究档次:同学之间往往不比俭朴比奢华:不比艰苦奋斗,比享受:不比节俭比挥霍浪费。这与中国人传统意识中的“人的孩子早当家”形成了巨大的反差。面对此情此景,我们真的放心把建设祖国的宏伟大业交付于这些孩子手中吗?笔者认为,造成中学生理财能力低下的真正原因,在于家庭教育和学校教育中理财教育的缺陷,及社会上的一些负面影响。
理财能力是当代每一个人都必须具备的基本素质,直接关系到一个人在社会中的生存和发展。随着社会主义市场经济的深入发展和社会竞争的日益加剧,理财能力越发显得重要和突出。中学生处在由未成年人向成年人过渡的重要时期,是否具备初步的理财能力对他们以后走上社会的独立生存和发展,对国家的经济建设,都有着不可低估的影响。如果在步入社会时尚不具备初步的理财能力,一切还的从头学起,这往往要付出很大的代价,而在我国,对中学生进行长期、系统、有效的理财教育,几乎是一片空白,究其原因以下几个方面不容忽视:
一 家长的娇惯、溺爱
许多家长始终认为,只要孩子学习好,能考上大学就会有光明的前途。随着独生子女的增多,家庭生活水平的迅速提高,加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理,往往容易造成迁就、娇惯、溺爱孩子,结果却忽略了对孩子早期理财能力的培养,表现在孩子用钱上,常常是“心太软”,甚至不惜一切代价满足孩子的过分要求。据报道河北石家庄有一对夫妻,每个月生活费不足400元,平时连电话都舍不得打,但他们却把儿子送进了贵族学校,并且为了在同学面前不至于“掉价”,尽量满足儿子的虚荣心,给他配上手机,花几百元买上名牌鞋,时不时为儿子改善生活来一顿“麦当劳”,夫妻二人却宁愿过着“苦行僧”似的生活。面对这样的家长,在我们吃惊之余不免感到辛酸。笔者在此想告诫那些为人父母的人们:“家贫”也好,“家富‘也罢,适当的让孩子吃一点苦,学会理财于此于彼于社会都是有百利而无一害的。
二 学校在开展理财教育方面存在着认识误区
当前中学教育中,没有开设专门的理财教育课,德育体系中也未切实纳入理财教育,仅有的艰苦奋斗教育内容单调稀疏,教育方式迂腐陈旧,教育者往往对学生“训而不导”并不能教会学生该如何做,学生随口吟出“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句,却很少有学生能将其内化为信念,外化为行为。许多教育工作者认为理财是大人的事,孩子还不适宜涉足这种事情,或者认为理财的事情孩子长大后自然而然就会了,更多的人认为青少年时期应该是“一片净土”,孩子门的主要任务是学知识,长身体,其他都应该慢慢来,这些错误的认识往往造成对错过对中学生进行理财教育的关键期,使中学生得不到及时、科学、系统有效的教育引导,理财能力有怎能得到提高。
三 社会因素的负面影响不可小看
理学家范文4
德米特里·克里欧科夫是美国加州大学圣迭戈分校的数学高级研究员，不久前的一天上午，他驾车行驶到一个路口时，恰逢红灯亮起。正当他准备刹车时，不料鼻子突然发瘁，接着便响亮地打了个喷嚏，尽管他采取了紧急刹车，但还是险些越过了停车标志。就在他为没有闯上红灯而庆幸时，距他30米开外的一名执勤交警还是飞快地跑到他跟前，不由分说就开具了一张400美元的罚款单。
在加州大学圣迭戈分校，克里欧科夫可是以爱较真而出了名的，对于突从天降的400美元罚款，他无论如何不能接受，于是亮出自己的“杀手锏”，连夜洋洋洒洒撰写了长达4页的数学论文，然后于4月11日器宇轩昂地走上法庭进行申诉，以证明自己的“清白”，要求法官无条件撤销对他的“错误罚款”。
法庭上，克里欧科夫“义正辞严”地指出：“给我开罚单的那名交警，是在停车标志30米之外看走了眼而错判我闯了红灯。而事实是，我根本就没有闯红灯。我认为，是三个巧合条件让那个警察误认为我闯了红灯。这三个巧合条件分别是：1http://.观察者目测的不是汽车沿道路行驶的直线速度，而是汽车行驶时相对警察所在那一点的角速度。这就像我们站在路边观察匀速前进的汽车一样，当车离得很远时，它看上去却速度很慢；当它离你很近时，人们却误以为它开得飞快。2.汽车减速，随后又加速。3.短时间内，观察者的视线被外部对象阻碍。www.lw881.com例如两辆汽车同时靠近停车线，其中一辆挡住了观察者的视线。而正是上述三个条件，才使那个交警因角度问题目测到的是角速度而非线速度，也就是说，站在垂直于汽车前行轨迹上一定距离的那个交警，才因此产生了‘汽车并未停下’的错觉。也正是那名警察对现实的感知能力没有正确地反映现实，才导致了我被无辜地罚款，所以必须予以无条件撤销。”
同时，克里欧科夫还向法庭展示了大量的图标和方程式，以作为支持自己“无罪证明”论点的有力论据。
克里欧科夫近3个小时的论证，早让主审法官被他滔滔不绝的长篇大论给绕晕，多次要求停止继续解释他“无罪证明”的那一大套理论，但克里欧科夫却坚持要陈述完自己的观点。最终，法官以克里欧科夫“有理有据的清晰陈述”为由，当庭撤销了对他的罚单。
在赢取上诉后，克里欧科夫又将那篇在一家科技杂志上，不仅获得了强烈反响，而且还被该杂志评为特殊奖，奖金为400美元，与当时的“错误罚款打了个平手”。
克里欧科夫谦虚地对媒体说：“我之所以能赢取这场官司，应该归功于那篇有理有据的论文。虽然如此，我还是希望大家能从论文中找出论据中的不足，以便我能再继续深入完善，使之成为公众今后维护自己正当权益的一种新方式。”
登对的地名／张军霞
今年38岁的伊丽莎白·莱登，居住在英国苏格兰地区，她所
转贴于
在的村庄，有一个奇怪的名字——“乏味村”(dull)。
这个小小的村子，虽然只有84户居民，人们的日子却过得并不乏味，在工作之余，他们有着各种各样的爱好，总是生活得有滋有味，比如像伊丽莎白·莱登，最喜欢的事情就是骑着自行车旅行，她已经走过了世界上很多地方。
2012年1月，伊丽莎白·莱登又一次踩着自行车出发，在路过美国俄勒冈州时，她非常震惊地发现，这里居然有一个小镇，堪称“乏味村”的美国版“孪生姐妹”，它的名字叫“无聊镇”(boring)。
理学家范文5
一，家长学校的基础建设及常规管理工作
为全面贯彻落实*市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育,学校高度重视家长学校工作，通过不断的研究，探讨，完善了家长学校的基础建设，从以下几方面规范了家长学校的常规管理:
1．家长学校的组织机构及硬件设备健全
我校家长学校的组织机构健全，工作职责明确，实行校长负责制，德育主任亲自抓。家长学校成立了家长委员会,家长委员会由学校党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作，家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。另外，我校为家长学校提供了固定的教学场所、教学设施、电教设备，并在教室门上方悬挂了校牌。
2.家长学校的规章制度健全
“没有规矩不成方圆。”为了规范家长学校的管理，我校制定了符合矿中实际情况的规章制度。如：《家长委员会制度》《家长学校考勤制度》《家长学校工作制度》《家长学校教学管理制度》，包括（《家长学校讲课制度》，《家长学校听课制度》）以及《家长学校考核制度》《家长学校表彰制度》等规章制度，同时，还颁发了《家长教育行为规范》，进一步规范家长的教育思想和教育方法，使全体家长和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。使我们的家长学校逐步向科学化、规范化、制度化方向发展。
3．家长学校的师资队伍健全
我校精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的专兼职担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。此外，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人。我校要求班主任坚持家访，及时吸收家长意见，从而不断改进教学，提高教学质量。
4．家长学校的教学体系健全
我校坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。
在教学内容上，力求做到系统性、分层次、有重点。以《家长必读》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排课程。我们要求教师要编写好教学计划，既要制定全程计划，也要制定较具体可操作的年度教学计划。在年度教学计划中要做到时间、内容、形式、目的、要求一一落实。
我校要求教师搞好授课准备工作。按照教学计划，每次授课前通过年级组和班主任把授课的时间、地点、内容、形式及有关要求通知家长，以做好课前准备，按时到校上课。授课时教者要依据教案讲述，知识要准确、生动、具体、有说服力，要严格执行授课时间。做好课堂教学的组织工作，每节课后都要布置复习题或作业题。在教学过程中，要尽量多地组织家长参与学校教育教学活动，使之了解学校，了解学生，增强其学习的自觉性，配合学校，携手育人。
最后，我校非常重视教学检查考核工作。通过查阅教案，听课，召开学员座谈会，征求班主任的意见等方式检查考核教师的教学工作，并及时反馈给教师，以改进教学工作。要求教师认真掌握家长的到校上课情况，课堂学习情况，作业完成情况及对家教知识的理解情况，搞好对学员的考核并经常总结讲评，以促进学员的学习。
5．家长学校建立了优良的家校联系制度。
每位教师都能积极的进行家访，并做好家访记录。各班建立学校家庭联系手册，加强任课教师与家长的沟通。建立了家长信箱，收到了很多家长来信。各班举办了家长座谈会，各科教师热情地接待了家长，与家长进行平等的交流。此外，还有定期的调查反馈.期末由领导小组编制问卷，对家长和学生进行问卷调查，内容涉及对教师教学、师德和学生管理工作的意见和建议，对家庭教育的质疑等，及时反馈给学校行政部门和相关教师，以积极改进工作。
6．家长学校档案齐全、管理规范。
我校家长学校建立了完整的档案，包括家长学校的基本情况、教育教学计划、总结、教案或讲课记录、活动记录、学校领导听课记录、学员出勤情况、评优情况、教师与家长谈话或家访记录等,并设立专人负责管理。
二，家长学校的改革创新与特色教育
“教育要面向现代化，面现世界、面向未来”，这是社会发展的客观要求，这是人类进步的必经之路。素质教育、终身学习成为基础教育改革的必然趋势。有效的家校互动有助于使教育从封闭走向开放，走近家庭、走近学生、走向未来，从而实现终极关怀性教育。为此，我校在完善基础教育和常规管理的基础上一如既往，在实践中探索,大胆尝试,不断改进,在改进中发展,不懈地坚持在发展中进行教育的改革与创新，从而使我校的家长学校拥有了与众不同的新面貌。
1．家长学校教育活动丰富多彩，富有创新意识。
我校开展丰富多彩的家长学校教育活动，每学年都要开展教学开放周，家庭教育征文、家长座谈会等有创新、有实效的形式多样的教育活动。每学期召开一次家长座谈会,征求家长在学校办学方向,教育，教学等方面的意见,另外与家长沟通交流学生在校的学习生活情况。每学期的"教学开放周",是学校教育教学工作全方位、多角度向家长开放的窗口,让家长充分了解子女在校表现的同时,参与对学校教育教学水平的评价,让家长充分认识到我校"以人为本"的办学思想。此外，为丰富家长学校的教学内容，在每年的校艺术节上邀请优秀家长参加活动，从而为家长提供与学生，教师沟通的更为广阔的平台。我校还充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，帮助家长深入仔细地了解学校。开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。
2．开展具有*中学特色的家长会和家访活动。
传统家长会通常由班主任主持家长会，我校改变了“家长开会，学生放假”的传统做法，让家长和学生唱主角，搭建起孩子与父母、与老师，面对面平等交流的平台。改变以往家长会就是老师的总结会、汇报会甚至是告状会的认识，让其形式变得越来越多样化：有交流式：师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式：利用多媒体将学生的表现记录展示给家长；我们也曾多次举办“家长访谈录”节目，请一些教子有方的家长通过接受访谈的形式介绍他们家教的经验体会等。
让家访富有时代特征，更具人情味。通过电话，视频，博客等现代交流手段实行快捷便利的家访；通过聚餐，交游等与家人朋友相处的方式，在更为轻松的氛围中了解家庭的真实情况，与家长交流教育方法与心得，让家长感到老师确实是为了孩子成长在努力，甚至不惜浪费宝贵的时间，从而越来越支持学校的工作。
3．开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育
我校注重挖掘家庭教育资源，发挥家长的教育潜能，开展“让家长走上讲台，让学生感知社会”特色教育。学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学长学校多做贡献。我们邀请家长到校为学生上课，既让学生了解了社会，开阔了视野，又让家长体验了学校教育，拉近了家长与学生之间的关系，对提高家庭教育起到了促进作用。
4．开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育
为了适应高中生心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，我校在家长学校教育过程中开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育。我们为学生及家长提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生及家长在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
三,收获与展望
理学家范文6
世界上著名的地理学家有哪些?他们的成就有哪些?他们的地理著作有哪些?所以今天小编就为大家简单介绍一下，世界十大著名的地理学家!下面给大家分享一些关于最著名地理学家整理，希望对大家有所帮助。
一、裴秀
西晋时，中国出现1653了一位著名的地理学家、制图理论家裴秀(公元223-271)李约瑟称他为“中国科学制图学之父”，与欧洲古希腊著名地图学家托勒密(Ptolemaeus Claudius，约公元90-168)齐名，是世界古代地图学史上东西辉映的两颗灿烂明星。
裴秀(223-271年)字季彦，河东闻喜(今山西闻喜县)人。自幼好学，知识渊博。出身官僚世家，官至司空。接触到不少的地理和地图资料。由于才华出众，所以青少年时代就受到社会知名人士的赞赏。
春秋战国时期地图已广泛用于战争和国家管理，秦汉以后损失严重。出于政治和军事需要，裴秀立意制作新图。他领导和组织编制成《禹贡地域图》18篇，这是中国和全世界见于文字记载的最早历史地图集。为了便于应用，他还将一幅篇幅过大(用娟八十匹绘制)的《天下大图》缩制成以寸为百里(比例尺1：1，800，000)的《地形方丈图》，图上载有名山都邑，为军政管理提供了科学依据。
裴秀在地图学上的主要贡献，在于他第一次明确建立了中国古代地图的绘制理论。他总结我国古代地图绘制的经验，在《禹贡地域图》序中提出了著名的具有划时代意义的制图理论--"制图六体"。
所谓“制图六体”就是绘制地图时必须遵守的六项原则，即：即分率(比例尺)、准望(方位)、道里(距离)、高下(地势起伏)、方邪(倾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直)，前三条讲的是比例尺、方位和路程距离，是最主要的普遍的绘图原则;后三条是因地形起伏变化而须考虑的问题。这六项原则是互相联系，互相制约的，它把制图学中的主要问题都接触到了。
这是他对中国地图学作出的巨大贡献，是中国古代唯一的系统制图理论。直至今天地图绘制考虑的主要问题除经纬线和投影外，裴秀几乎都扼要地提到了。
裴秀提出的这些制图原则，是绘制平面地图的基本科学理论，为编制地图奠定了科学的基础，它一直影响着清代以前中国传统的制图学，在中国地图学的发展史上具有划时代的意义，在世界地图学史上占有重要地位。
二、郦道元
字善长，范阳涿州(今河北涿州)人。生年有皇兴三年(469)，延兴二年(427)之说，但都缺乏可靠依据，卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭，父亲郦范作过青州刺史，北魏太和十八年(494)出任尚书郎，以后历任颍川太守，东荆州刺史，御史中尉等职，看来他一生在政治上还是有所建树的。孝昌三年任官右大使时，在阴盘驿(今 希临潼附近)为雍州刺史萧宝寅杀害。郦道元一声生勤于读书和著述。《魏书》卷八十九说："道元好学，历览奇书。撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇，又为《七聘》及诸文，皆行于世。"但除《水经注》外，其余著作都已亡佚。
郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌。他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《山海经》、《禹贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等，积累了丰富的地理学知识，为他的地理学研究和著述打下了基础。
