团结主题班会范文1
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2021年“团结、致学”主题班会总结
为了贯彻学院的有关文件精神，加强我英语系___班学风建设，提高学生的学习主观能动性，丰富校园文化生活、建设和谐校园，达到学风建设的目标.针对目前我们班大部分是女生，大多以自我为中心、同学之间缺乏合作意识，与人交往容易产生矛盾.召开此次“团结、致学”主题班会。
以游戏为主要开展形式，强调学生的亲身经历，让学生积极参与到游戏中，在活动中发现他人的优点，寻找与他人合作的乐趣，与实际生活联系，发展实践能力和创新能力。
通过主题班会，使学生明白团结协作力量大，在生活中、学习中发扬团结协作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感。通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。
通过这次主题班会，我们以增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，同时对团结和良好学风有___的认识为目的举办。让同学们明确了大学生活的意义和目的，加深了对学习重要性的认识，紧紧的围绕在英语系___班这个___中，为自己将来的生活做好充分的选择和准备。
但本节课也存在不少可以改进的地方，如：
1、对时间的把握不够，可以在其中再穿插一个小活动，或许会更充实生动。
2、每一环节的过渡不够，流畅过渡语言没用好。
3、有部分学生没有鼓动起来，没有举手发言。
4、挖掘团结与合作这一思想内容的深度还不够。
总的来说这节课还是比较成功的，通过一系列的小游戏，让学生感受到了团结协作的力量。通过学生的举例让学生进一步明白团结的力量。最后再次通过游戏让学生感受到大家是一个整体，个人的胜利并不是真的胜利，只有___胜利那才真的胜利。
团结主题班会范文2
一、夯实领导班子团结的思想基础
造成领导班子不团结的原因，从思想根源上分析是个人主义，争你高我低。因此，增强领导班子团结，必须加强领导班子的马克思主义世界观和理想信念教育，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，以坚强的党性、共同的理想和崇高的信念统一思想，凝聚人心，从而夯实班子团结的思想基础，真正形成心往一处想，劲往一处使的良好局面。
夯实班子团结的思想基础，必须高度重视理论学习。领导干部理论素质的提高，是思想道德素质提高的基础，是提升班子团结质量的基础工作。小平同志说过，不注意理论学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。领导干部的思想一旦庸俗化，班子的团结就到了危险的边缘。因此，增强领导班子团结，一定要高度重视理论学习，坚持用马列主义、思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装头脑，用共产主义远大理想和中国特色社会主义信念升华思想，把改造主观世界摆在重要位置。要通过理论学习、实践和思考，使每个班子成员都能做倒信念崇高，品格优良，不图名不图利，甘于奉献，清正廉洁，一心一意为群众谋利益，让一切不团结的因素在头脑里没有藏身之处。
夯实班子团结的思想基础，必须自觉加强党性修养。党性修养是增强领导班子团结的党性基础。班子成员的党性修养好，团结就搞得好，班子成员的党性修养差，团结就出出问题。因此，每个班子成员一定要自觉加强党性修养，一切从党和人民的利益出发，做到正确对待组织，正确对待自己，正确对待同志，正确开展批评与自我批评；做到严于律己，宽以待人，闻过则喜，推功揽过；做到相互尊重和信任，主动交流思想，开诚布公地交换意见，妥善化解工作中的误解、分歧和矛盾；做到深入实际，深入群众，广泛听取意见。只有这样，班子才会形成合力，才有凝聚力和战斗力。
夯实班子团结的思想基础，必须树立正确的权力观。领导班子成员如何看待和使用手中的权力，是影响班子团结的重要因素。权力为公为民，班子就团结，权力为私为己，班子就会闹矛盾。因此，要教育班子成员树立“领导就是服务，权力就是责任”的观念，自觉摆正领导者与所掌握的权力的关系，摆正自己与人民的关系，把行使权力与为民服务结合起来，从群众最关心、最迫切需要解决的实际问题入手开展工作，把党的根本宗旨落实到各项工作中去，落实到广大人民群众身上。只有这样，班子才会消除内耗，工作才能形成合力。
夯实班子团结的思想基础，必须形成正确的团结观。没有正确的团结观，就没有真正的团结。当前，在增强领导班子团结的实践中，出现了一些误区：一是以表面上的无风无浪作为团结；二是以哥们儿义气的感情相投来维护团结；三是以回避矛盾或迁就问题追求团结；四是以“一把手”个人的感觉来评判团结。正是这些错误的认识，使一些领导班子的团结变得很脆弱很虚假。因此，要增强班子团结，必须走出思想认识上的误区，教育和引导班子成员形成正确的团结观，把团结建立在党性原则基础上，建立在党和人民的事业上，建立在纪律约束和制度规范上，从工作大局出发搞好班子团结，从事业兴旺发达的高度去搞好团结。
二、夯实领导班子团结的政治基础
没有坚定的政治原则和严格的政治纪律，领导班子的团结就失去了坚实的基础。因此，各级领导班子及其成员要从讲政治、讲正气的高度，顾全大局，发扬民主，努力夯实班子团结的政治基础，形成又有集中又有民主，又有纪律又有自由的生动活泼的政治局面。
夯实班子团结的政治基础，必须讲民主。充分发扬民主，是增强班子团结的重要途径和政治手段。班子集体领导观念强，民主作风好，班子成员参与集体领导的意识就强，民主的空气就浓，班子团结就紧密。因此，增强领导班子的团结，必须在坚持党委集体领导的前提下，发扬民主作风。一是“一把手”自我定位要准确，在任何时候都要把自己置于一班人之中，不能在班子内部形成简单的领导与被领导关系；要有高人一筹的觉悟和能力，而不能有高人一等的特权。二是坚持发言权、监督权和执行纪律三个“一律平等”，充分保障班子成员的民利。三是要坚持少数服从多数的原则，不能强调片面的集中，搞事先定调，会上“一锤定音”。
夯实班子团结的政治基础，必须讲大局。讲大局，就是思考问题、决定问题、处理问题，都要从大局出发，用大局检验，在大局下行动，为大局作贡献。这就要求班子成员能够运用发展的马克思主义去观察当今世界和当代中国，善于从全局的高度认识问题，统一思想，在服从和服务大局中权衡利弊，把握机遇，善于从本地区本单位实际出发，围绕大局，制定和提出具体的目标任务，形成工作的共识，使整个班子统一在大局下行动。这样，班子成员就会在政治上同德，事业上同心，工作上同力，使大家的精力专注于事业和各项工作，用共同的事业凝聚班子，从而达到内在的团结统一。
夯实班子团结的政治基础，必须讲正气。正气是增强班子团结和凝聚力的必备条件和基本要素。一个班子如果不讲正气，不能抵制歪风邪气，任凭邪恶势力作祟，班子成员对待人和事坚持“老好人”的处事哲理和“多栽花，少摘刺，留着方便好办事”的错误思想，这个班子就没有真正的团结，是不会有凝聚力和号召力的，更不会出战斗力。因此，增强班子团结，就必须要求领导班子敢于讲正气，敢于碰硬逗硬，班子成员要敢于说实话，办实事，要敢敲“当面锣”，敢打“对面鼓”，绝不能对班子及成员存在的问题不闻不问，有短不揭，有意见不提，甚至互相掩饰，一味包着、掩着、盖着。这样不但不能增强班子的团结，反而会扼杀班子的团结。
夯实班子团结的政治基础，必须讲纪律。强化领导班子成员的纪律意识，是维护班子团结、加强党的领导的重要保证。每个班子成员都要严格执行党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和经济纪律，学会用纪律来约束和规范自己的言行举止，坚决不说不利于团结的话，不听、不信、不传小道消息和谣言，不拉帮结派、搞小圈子，用纪律来增强和维护班子的团结。
三、夯实班子团结的组织基础
一个领导班子团不团结，凝聚力和战斗力强不强，关键在人。因此，要增强领导班子的团结，必须毫不放松地加强领导班子和领导干部队伍建设，夯实班子团结的组织基础。
夯实班子团结的组织基础，必须把领导班子建设成为结构合理、充满活力、团结奋进的坚强集体。坚持用好的作风选作风好的人，按照新形势新任务对领导班子和干部队伍的新要求，把那些德才兼备、实绩突出、注重团结、群众公认的优秀干部选拔到领导班子中来，充分考虑每个班子成员的年龄、文化、气质和性格，使领导班子成为整体素质优良、成员素质兼容、彼此优势互补、团结坚强的集体。其中，要特别注意选好“一把手”。一个班子的团结搞得好不好，关键在“一把手”。如果“一把手”气量小，心胸窄，不宽容，班子的团结就很难搞好。
夯实班子团结的组织基础，必须重点处理好“五大”关系。班子的团结，很大程度体现在各种各样的关系上。这些关系处理得当，班子的团结也就增强了。要重点处理好以下关系：一是“一把手”与班子其他成员的关系，领导班子要形成鲜明的核心，这是班子团结的一个重要条件；二是党政“一把手”之间的关系，党政“一把手”团结，班子内部就团结，也就能形成合力，相反，就会给整个班子的团结带来极大的危害；三是班子成员之间的关系；四是做事与做主的关系；五是新老班子、新老领导成员之间的关系。要处理好这些关系，要害是破除私心杂念，关键是做到换位思考，重点是正副职之间的团结和摆正个人与班子的位置。
夯实班子团结的组织基础，必须适度进行组织人事调整。进行适度的组织人事调整，是保持领导班子团结的重要的组织手段。上级组织人事部门对领导班子的团结和不团结问题作深入的调查分析后，能够找准矛盾的主要方面，通过适度的组织人事调整，可以有效地化解矛盾，消除不团结的因素，维护班子的团结。需要指出的是，通过组织调整强制团结的做法应慎用，主要应依靠班子自身力量解决自身问题，避免出现“不团结—组织调整—再不团结—组织再调整”的恶性循环现象。
四、夯实班子团结的制度基础
小平同志曾经深刻指出：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”通过深入分析就可以发现，领导班子的不团结，很大程度上是由于民主集中制原则贯彻得不好造成的。因此，增强领导班子的团结，必须把制度建设放在突出位置。
夯实班子团结的制度基础，必须坚持和健全党的集体领导制度。要遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的十六字方针，完善领导班子议事和决策机制，健全党内重大决策征求意见制度，规范班子成员的行为，调整班子内部关系，处理内部矛盾。对事关全局的重大问题和敏感问题，必须按照规定程序，充分听取班子成员的意见，经集体研究决定，防止和克服独断专行、软弱涣散和各行其是。主要领导要敢抓敢管，善抓会管，班子成员之间要互相支持，密切配合，互相尊重，互相谅解，维护班子的团结和统一。
团结主题班会范文3
班子成员气质相近，导致班子整体结构单一。有的领导班子结构单一、人员来源单一，“从学校到机关”、“从机关到机关”的现象比较突出，缺乏基层历练，这可能导致一些班子成员气质相近，知识结构相似，工作不能取长补短，缺乏解决矛盾的艺术和经验，思想方法主观片面，工作方法简单，不善于处理各方面的关系。
部分成员党性缺乏锤炼，导致个人主义恶性膨胀。这次班子换届后，一部分新进班子的同志是改革开放以后出生的，这些同志缺乏系统的党性锤炼，缺乏全局观念和整体意识，个人的小目标大了，出风头、抢镜头、追求“电视上有影、报纸上有名”，工作中揽功推过，嫉贤妒能，甚至无中生有“打小报告”。
落实制度有漏洞，导致自由主义现象蔓延滋长。一是贯彻民主集中制的具体措施不够健全。尤其是在用人、花钱、议事等方面，不能认真按规定和程序办事，党委没有明确的议事规则，主观随意、违反集体领导原则的事时有发生。二是党政之间协同动作不规范，班子成员责任不清，工作中推诿扯皮，由此引发不少矛盾。三是制度约束不够，诱发自由主义蔓延，有的会上不说，会下乱说，常委会研究的内容随意泄漏，传播小道消息，到处散布不满情绪。
批评和自我批评的空气不浓，导致班子内部一团和气。这一点在当前比较普遍。不少党委班子为求得表面上的团结，在一些原则问题上该提醒的不提醒，该把关的不把关，搞无原则的让步。还有的党委班子认真开展批评和自我批评特别是相互批评不够，从各单位党委民主生活会情况看，有的即使有些批评，也多是表扬式的、希望式的、完成任务式的批评，往往不指名、不点事，避重就轻，浮皮潦草，一带而过，这种不讲原则的团结，是一种表面的、不牢靠的“一团和气”。
党内监督机制不够完善，迁就助长不团结行为的发生。有些党委和主管部门没有把所属党委班子的团结问题缺乏经常的检查督促，有时发现下级班子有不团结苗头或群众中已有反映，但采取措施不力，往往“等等看”，直到矛盾公开化，才着手解决。再是解决不团结问题的方法简单，采取组织措施较多，没有从根本上解决问题，特别对一惯搞不好团结的人执纪不严，迁就助长了不正之风。
实践告诉我们，有集体就会有矛盾，矛盾的存在是客观的、正常的。关键是有了矛盾怎么办？我们认为，这里应正确看待两个方面的问题，一方面，“一班人”工作上有意见分歧不等于班子不团结；另一方面，一味追求无原则的和和气气不等于班子团结。实践使我们认识到，通过对工作中不同意见的讨论乃至争论，可以使大家的认识更全面，决策更正确，避免失误，促进党委班子在更高层次上达到新的团结。但反过来，不同意见会导致不团结的发生，如果我们躲躲闪闪，矛盾将越积越多、越积越深，关系也就越来越复杂，解决起来也就越来越困难。实践证明，在积极解决矛盾中求团结则团结存，一味回避矛盾求团结则团结衰。当前，要加强领导班子团结和谐，我们感到需要着重解决好以下三个问题：
一、强素质，把加强理论学习作为奠定团结和谐的思想基础
实践中我们感到，一个领导班子，如果成员没有共同的思想基础，就坐不到一起；没有共同的理想信念，就谈不到一起。因此，抓好理论学习是“一班人”团结共事的最基本的思想前提。特别是在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，新情况、新问题不断出现，只有加强党委班子的理论学习，理想信念才能进一步坚定，事业目标才能进一步清晰，思想认识才能进一步统一。
要认真学习中国特色社会主义理论体系。马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们共同的理论基础，是坚定政治信念、统一思想、搞好团结的理论武器。因此，每个党委班子成员都要努力学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论，坚持学以致用，理论联系实践，改造思想，坚定信念，指导工作。坚持党委中心组学习制度，坚持自我学习教育，不断充实理论根底，不断提高理论素养，才能不断增强班子团结和谐的意识。
要认真学习党的路线方针政策和上级指示精神。党的路线方针政策和上级指示，是党委工作的依据，也是团结的政治基础。当前，尤其要学好中国特色社会主义理论体系和党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，使每个党委成员对本单位工作目标的认识，对所属单位形势的看法，对重大问题的意见，对党委工作的决策都有一个统一的政治基础，始终与党的路线方针政策保持一致。
要认真学习党的基本知识和民主集中制知识。加强对党的基本知识，特别是对党的民主集中制的基本理论、基本原则和基本制度的学习，以提高我们的知识水平，约束我们的行为。有了对党的基本知识的深刻理解，思想认识就容易达到一致，决定问题也就容易“合拍”。特别是书记、副书记和刚走上领导岗位的同志，要努力解决党的理论知识贫乏状况，提高按党的原则、政策、规定、制度处理党内问题的能力。
二、讲原则，把贯彻民主集中制作为打牢团结和谐的组织基础
民主集中制是党的根本组织原则，也是保证班子团结的关键所在。团结既是正确坚持民主集中制的结果，又是坚持民主集中制的重要条件；只有正确地坚持民主集中制，团结才有坚实的组织基础；只有良好的团结空气，坚持民主集中制才有可靠保障。各级党委班子只有靠民主集中制增强内部团结，才能不断提高团结的质量，形成坚强的领导核心。
坚持党委成员平等的原则。在党委班子内部，不论资格新老、职务高低、年龄大小，都是平等的一员。委员要珍惜自己的民利，积极参与决策，摆正自己的位置。正副书记只有带好“一班人”的责任，没有超出“一班人”的特权，要有良好的民主作风，尊重委员的民利，切实做到当“班长”，不当“家长”；要置于党委集体领导之下，善于正确集中委员的意见，不能把行政职务带到党内搞个人说了算，为充分发扬民主创造良好的和谐环境。
坚持重大问题集体讨论的原则。凡属重大问题，均应按照民主集中制的原则，由党委集体讨论决定。特别是在重大决策部署和重要干部任用、以及重要财政的安排使用等问题上，务必要按照民主集中制的原则，集体讨论决定，避免在这些“敏感问题”上影响班子团结。同时，属于领导个人职权范围的事情应积极大胆地去办。既要防止个人决定重大问题，又要防止事无巨细都拿到党委会上讨论，警惕“角色错位”带来的不团结问题。
坚持少数服从多数的原则。书记作为党委日常工作的主持者，在实施集体决策的过程中，一定要正确把握少数服从多数、民主与集中的原则，防止“议而不透”、“议而不决”带来的不团结，要集思广益，不搞“一言堂”。但在一般情况下，既要按照多数人的意见办，又要尊重少数人的意见。当意见不一致时，尽量不搞简单表决，只要不是紧急情况，就要进一步调查和酝酿，以达到统一认识、正确决策。
坚持用制度约束的原则。解决党内矛盾，搞好党内团结，从根本上说要靠制度。党内制度是党的集体意志的体现，是历史经验的结晶，又是党内矛盾的调节器。当前，各级党委班子应该健全和完善这样一些制度：党委常委会议事制度、常委民主生活会制度、协调通气制度、书记负责制度、集体领导和个人分工负责相结合的制度、常委会向全委会报告工作制度、联系群众和监督制度等。党委成员要用制度来规范言行，按制度规定过好双重组织生活，自觉接受组织和群众监督，执行组织决议要按组织原则来处理个人与组织、少数与多数、集体领导与分工负责的关系，把矛盾限制在制度范围内，用制度协调化解矛盾，经常跟踪考核，随时监督检查。
三、重方法，把讲究正确的方法作为营造团结和谐的氛围基础
优化班子内部团结和谐的环境，使班子内部有纯正的政治氛围，催人向上的舆论氛围，与人为善的人际关系氛围，这对于搞好班子团结和谐具有很强的影响力。
坚持“两分法”，正确对待自己和别人。首先是要正确看待自己的能力。要多一点自以为非，少一点自以为是。在功与过的问题上，要功归集体，过不诿人。当单位取得成绩，受到上级肯定的时候，先要想到的是共同努力的结果，主动查找自己的不足；当单位出了问题时，不要埋怨和指责下级，而要主动承担责任，切实摆正个人与集体的关系。其次要正确对待自己的权力。应懂得权力和责任是紧密联系在一起的，职务越高，权力越大，为人民服务、为社会经济建设的责任和义务就越重。三是要正确对待名利。要立党为公，执政为民，淡泊名利，多做工作，少取报酬，要有“吃亏”的思想，不要贪便宜。四是正确处理同志间的关系。要客观地看待自己，辩证地、历史地对待同志，多看同志的成绩和长处，坦诚相待；要宽宏大度，虚心听取别人意见，取人之长，补己之短，防微杜渐。
讲谅解，讲友谊，融洽成员间的感情。共同的事业把我们相聚在一起，机会难得，要十分珍惜。要知道每个人都有自己的难处，每个人都有个性和特点，都需要相互帮助、相互适应和谅解；每个人都有弱点，都需要相互提醒和指点。要用共同的事业把一班人凝聚在一起，一方面，要激励大家一心一意在事业上拼搏，形成重事业、比贡献的竞争环境；另一方面，又要教育党委成员排除杂念，使大家胸怀大局，致力事业。在大是大非的原则问题上立场坚定，旗帜鲜明，讲真理，不讲面子；在一些非原则的小事上讲风格，求同存异，互尊互谅。对别人的弱点不要苛求指责，对别人的缺点不要抓住不放，对别人的过失不要耿耿于怀。要有生活上多关心、感情上常交流的风气。正副书记要负起更多的责任，对于其他委员个人和家庭的实际困难，要主动问、真心帮；对一时难以解决的问题要多理解、多开导，多做工作。
提高党性修养，做到每个成员宽宏大量。要增强思想修养，坚持把党的利益摆在第一位，以个人利益服从党的利益，坚持用党性原则处理各种关系，自觉克服个人主义和自由主义，不搞庸俗“关系学”，善于到复杂的矛盾和逆境中锻炼、磨炼自己的个性，提高自我调控的能力。要增强大局意识，自觉按照邓小平同志提出的“眼界要非常宽阔、胸襟要非常宽阔”的要求，一切从大局出发，有能容才、容人、容言、容过、容事、容气的胸怀，不以个人的好恶、感情、性格和地域分是非、划界限。要增强协作精神，做到互相配合不争权，相互信任不猜疑，相互支持不拆台，相互体谅不推诿，在共同工作中建立真挚感情，把困难留给自己，把方便让给别人。要增强自省观念，严于解剖自己，勇于改正缺点和错误，努力学习科学文化和琴棋书画，在知识的海洋里陶冶情操，培养良好的个性修养。
团结主题班会范文4
结合当前工作需要，的会员“tomzhang666”为你整理了这篇巡察组反馈意见整改工作情况报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
根据盐边县委关于巡察工作的统一部署，2020年6月11日至6月25日，县委第三巡察组对团县委（含县关工委）开展了巡察。2020年10月12日，县委第三巡察组向团县委（含县关工委）反馈了巡察意见，提出了整改要求。按照县委第三巡察组反馈团县委的四个方面15个问题，以及3个财务问题。团县委高度重视，针对反馈的问题，深刻剖析原因，按照务求实效、标本兼治、举一反三的原则，对整改工作进行了专题部署、切实整改，现将整改工作情况报告如下。
一、领导重视，认真谋划，全力推进问题整改
10月12日，县委第三巡察组反馈意见后，团县委把巡察反馈问题的整改工作作为全机关的一项重大政治任务和中心工作来抓，从增强“四个意识”、提高政治站位的高度，将巡察整改作为加强党的领导，改进工作，推动作风转变，密切干群关系的重要抓手。班子会专题研究巡察反馈问题整改，对工作进行具体部署，并召开专题民主生活会研究剖析反馈问题，逐条梳理，全面落实整改。
二、明确责任，落实措施，有序开展问题整改
团县委成立了以书记罗伟为组长，副书记吴琼、青少年活动中心主任彭治斌为副组长，团县委、青少年校外活动中心全体工作人员为成员的巡察整改领导小组。根据巡察反馈问题，领导班子成员主动认领整改责任，多次研究整改措施，制定了《共青团盐边县委员会关于县委第三巡察组反馈意见的整改工作方案》，把整改事项落实到班子成员、落实到具体责任人，明确了整改牵头领导、责任领导、责任人，严格按照措施和时限要求推动整改。对巡察反馈的四个方面15个问题及3个财务问题问题，共梳理整改事项31个具体问题，已完成整改31个，整改成果中需长期坚持的23个。已新建立规章制度4项，修订完善原有规章制度32项。
三、存在的问题及整改工作情况
（一）贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署方面
1.学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神不够深入。
（1）团县委领导班子对政治理论学习认识不深刻，重视不够，缺乏学习积极性和主动性。
整改情况：团县委领导班子加强了对政治理论的学习，制定了《团县委领导班子学习计划》并抓好落实。
（2）对关于共青团工作的重要指示精神，理解不深不透，没有真正做到学懂弄通做实，学思结合、学用转化不够，理论联系实际有差距。
整改情况：加大了对关于共青团工作的重要指示精神的领会学习，将关于共青团工作的重要指示精神纳入团县委领导班子学习计划，并结合学习成果推动工作落实。
（3）领导班子理论学习中心组专题学习虚化（长期只有1名领导），存在学做“两张皮”问题。
整改情况：团县委2020年9月配齐了班子成员，制定了《共青团盐边县委员会领导班子理论学习专题学习制度》并抓好执行，杜绝了学做“两张皮”的问题。
2开展“不忘初心、牢记使命”主题教育不严谨。
（1）团县委领导班子对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育重视不够，理解不到位，认识有偏差，将非中共党员列入主题教育领导小组成员，如2019年9月19日，团县委班子审议通过的《共青团盐边县委员会关于成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组方案》中将团县委和县青少年校外活动中心的非中共党员列入主题教育领导小组成员。
整改情况：修订完善并重新印制了《共青团盐边县委员会关于成立“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组方案》，并举一反三，加强了对主题教育的重视工作。
3.落实意识形态工作责任制、贯彻党和国家民族宗教工作方针政策有差距。
（1）团县委领导班子对意识形态工作的重要性认识不足，没有将意识形态工作摆在重要位置，重业务轻思想教育，没有充分认识到意识形态工作是共青团工作的重要组成部分，落实意识形态工作责任制责任不明确、不到位。
整改情况：完善了《共青团盐边县委员会2020年意识形态工作方案》，抓好微信公众号“我的盐边 我的团”监督管理工作，2020年通过公众号各类宣传推广信息74次，引导广大青少年弘扬中华民族传统美德，积极向党组织不断靠拢。
（2）贯彻落实党和国家民族宗教方针政策有差距，未及时制定工作方案。
整改情况：深入贯彻落实党和国家民族宗教方针政策，制定了《共青团盐边县委员会民族团结进步示范县创建工作方案》并抓好执行。
（3）在创建省级民族团结进步示范县中，对青少年宣传引导形式和载体不够丰富，效果不明显。
整改情况：扎实抓好民族团结进步创建工作，组织各类活动10余次。
4.贯彻落实党中央和省市县委重大决策部署有差距
（1）团县委领导班子对重大决策部署思想认识不高，理解不深不透，履行职责使命不到位，没有联系团县委工作职责细化具体落实举措。
整改情况：抓好了中央、省市县各项重大决策部署在团县委的落地落实，切实肩负起团县委联系、服务、团结青少年的使命，结合盐边青少年实际，组织各类丰富多样的活动。
（2）对承担的脱贫攻坚工作任务重视不够，对联系新建村脱贫攻坚工作思考不多、针对性不强，激发联系贫困户发展的内生动力不足、办法不多，联系的贫困户产业发展单一，效果不够明显。
整改情况：加强了对联系贫困村和贫困户指导，派驻一名工作人员常驻联系村开展工作，同时根据人事变动及时调整结对帮扶贫困户人员，加大结对帮扶力度。
5.总揽全局、协调各方的作用发挥不充分
（1）领导班子在坚持和加强党的全面领导方面统筹谋划不够，对党员干部政治思想、理想信念教育引导不到位，干部职工日常教育监督管理宽松软，2020年2月团县委职工酒后驾驶被公安机关查处。
整改情况：建立健全了《共青团盐边县委员会“三重一大”监督管理制度》《共青团盐边县委员会书记办公会议事规则》及干部职工管理各项制度，加强对职工的监督管理。
（2）对县关工委工作关心、支持不够，协助县关工委帮助指导基层工作不力，推动落实不到位。
整改情况：联合县关工委到温泉小学开展“情系青少年 关爱进校园”主题教育。
（3）对县青少年校外活动中心工作重视不够，监督指导不力，中心工作人员开展素质教育力量薄弱、专业化水平不足，县青少年校外活动中心社会效益发挥不充分，辐射、带动作用不强。
整改情况：青少年校外活动中心积极开展各类培训班，发挥社会效益；团县委领导班子坚持到青少年活动中心指导工作，配齐青年少活动中心班子成员。
（二）群众身边腐败问题和不正之风方面
6.整治形式主义、官僚主义不到位
（1）团县委领导班子对政治理论学习重视不够，思想认识不高，缺乏学习的积极性和主动性，存在以会议贯彻会议，以文件落实文件的情况。
整改情况：团县委领导班子加强了对政治理论学习重要性的认识，制定团县委领导班子学习计划并抓好执行；同时通过学习强国等平台做好了自学工作。
（2）对文稿审核把关不严，存在抄袭现象，纠治四风不力。
整改情况：修订完善《团县委机关公文处理办法》，加强对文字把关。
7.担当意识欠缺、责任意识不强，为民服务有差距
（1）团县委领导班子担当精神不足，深入基层、联系群众不多，工作主动性不够，创造性开展工作的能力有待提升。
整改情况：强化担当精神，持续做好青年大学习工作，印发《关于做好青年大学习工作的通知》；深化党政领导一对一联系服务青年机制。
（2）主动服务青年的意识不强，对新时代青年工作思考不多，对基层团组织的建设指导存在薄弱环节。
整改情况：开展基层团干部培训；开展青年讲师团进学校活动；到红格镇、非公企业等调研基层团建工作。
8.贯彻执行中央八项规定精神和省市县十项规定及实施细则不到位
（1）团县委领导班子对中央八项规定精神认识不足，理解不深，团县委财务归口县委办统一管理，没有单独制定相关的内控制度，存在财务处理不规范、违规报销差旅费、违规发放津补贴。
整改情况：加强了对中央八项规定精神的再次学习领会，建立健全《团县委职工慰问办法》《共青团盐边县委严禁不正之风相关规定》《共青团盐边县委员会工作经费管理使用办法》等制度。
（三）基层党组织软弱涣散、组织力欠缺方面
9.党建工作责任制落实不到位
（1）团县委领导班子对党建工作思想认识不清、重业务轻党建，主要负责人没有认真学习领会中央和国家机关党建工作会议精神，主要依托于联合党支部开展党建工作，没有将党建工作与业务工作同安排、同部署、同检查、同落实，提供履行党建工作责任制相关印证资料较少，且不规范，领导班子履行党建主体责任、班子成员履行“一岗双责”不到位，党建工作虚化弱化。
整改情况：切实落实党建责任，完善了党建责任清单，将党建工作与业务工作同安排部署、检查落实。
10.执行民主集中制不到位
（1）2017年至本轮巡察结束，团县委领导班子长期只有1名主要负责人在岗，班子议事规则不明、边界不清，基本上以职工会代替班子会研究“三重一大”等民主决策事项，贯彻执行民主集中制不到位。
整改情况：在2020年9月配齐班子后，严格执行了民主集中制，建立健全了《共青团盐边县委员会“三重一大”监督管理制度》《共青团盐边县委员会书记办公会议事规则》。
11.党风廉政建设责任制推动落实不够有力
（1）团县委领导班子对职责范围内的党风廉政建设重视不够，思想认识有偏差，防范廉政风险意识不强，研究部署党风廉政建设工作不到位；主要负责人履行“第一责任人”责任政治意识不强，班子成员“一岗双责”空转，未提供2013年、2014年、2015年、2017年度的党风廉政建设工作资料。
整改情况：制定了2020年度共青团盐边县委员会党风廉政建设责任清单，按时上报落实一岗双责情况，主要领导听取分管领导履职情况，分管领导听取工作人员履职情况。
12．党员领导干部参加联合党支部组织活动少
（1）团县委领导班子对党支部开展的组织活动认识不深、重视不够，没有坚持做到党员领导干部以普通党员身份参加组织生活。
整改情况：团县委领导坚持以普通党员身份参加组织生活。
（2）团县委领导参加党员大会、主题党日活动未按照规定签名。
整改情况：团县委领导参加党员大会、主题党日活动按规定进行了签名。
（三）专项工作方面
13.省委第九巡视组巡视反馈问题整改情况
（1）团县委领导班子主动认领省委第九巡视组巡视反馈问题意见中的共性问题，已基本完成整改，但仍需巩固提升。
整改情况：加强对省委第九巡视组巡视反馈问题意见中的共性问题学习，抓好整改巩固提升。
14．结合蒲波、候晓春、彭宇行严重违纪违法案件开展“以案促改”工作情况
团结主题班会范文5
关键词： 高职院校；班级建设；团体心理辅导；班级团体心理辅导
一、引言
班集体是学校教育和管理的基本单位，是学生学习和生活的最直接群体。 班集体建设的好坏直接影响着学生的健康成长。由于种种原因，高校班集体的建设和发展现状存在诸多问题，表现为学生对班级的认同度低、班级的凝聚力认同感差、师生缺乏良好互动、班集体运作能力差等。如何解决当前班集体建设面临的问题成为教育研究者探讨的课题。
团体心理辅导已不仅仅应用于学生心理健康教育工作中，也被广泛运用在高校其他学生工作中。北京大学已将团体心理辅导的理念和技术应用于创新高校德育课程、丰富学生课外活动形式、完善高校辅导员和学生干部队伍的培养模式等方面，并取得了良好效果。[1]近年来，研究者们尝试将团体心理辅导的理论和实践模式引入班级建设中。以整个班集体所有成员作为团体辅导对象，以班级团体的力量与资源影响学生的心理与行为，解决学生成长中的问题，预防心理问题的发生，促进学生心理的健康发展。
二、团体心理辅导应用于班级建设中的可行性分析
团体心理辅导是以团体情境为平台，借助团体内人际交互作用，为学生成长提供心理帮助和指导的一种心理健康教育方式。它促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。团体心理辅导活动形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入。具有适用面广、耗时短，效率高，收效好等特点[2]。
（一）班集体的共性心理需求为班级建设中引入团体心理辅导奠定基础。在一个班集体中，学生的年龄相当、社会经历大致相同，班级成员的认知发展状况处于同一水平，所面临成长中的问题困惑和心理需求在很大程度上具有相似性。心理需求的相似性为团体心理辅导奠定基础。而且，班集体作为一个特殊的团体，具有很强的整体性和稳定性，对个体具有较大的影响力，这符合群体动力学的基本理论。对于一个班集体，个体成员之间要求遵从一定的规范和价值取向。班集体的这些特点为开展团体心理辅导提供了有利的条件。
（二）团体心理辅导的优势促使班级建设中引入团体心理辅导。团体心理辅导常以游戏活动作为载体，形式轻松活泼，而青年学生爱模仿、喜合群，从众心强，易受团体成员影响，所以团体心理辅导对学生有很大吸引力。目前，团体心理辅导在许多高校心理健康教育中广泛开展并深受大学生欢迎。另外， 团体心理辅导还为学生提供一种特定的社会实践机会。学生可以借助团体本身的力量来学习某种生活经验或改变某种不良行为，并获得有益的集体生活经验，有助于提高学生综合心理素质。随着高职院校的扩招，辅导员的工作对象常在200人左右，若按照问题管理，找“问题学生”谈话的方式来进行班级建设和管理，辅导员的工作将是非常繁重的。团体心理辅导以预防和发展教育为主，通过构建安全、良好的沟通氛围，能较好的解决学生面临的发展问题。团体融洽的人际关系气氛能减少对立气氛，有事半功倍的效果。
三、高职院校班级建设中可开展的团体心理辅导活动类型
班级团体心理辅导活动的设计应根据班级建设目标，按照不同年级学生的心理发展任务。高职院校不同年级学生的心理特点和发展任务不同，则开展的团体心理辅导活动的主题和方案也应不同。
（一）一年级班集体建设中可开展的的团体心理辅导。大一新生离开熟悉的生活学习环境来到大学校园，大学所有的一切都很新鲜，如何适应大学生活、如何充实地度过大学三年成为大多数人的问题。新生所面临的问题具有暂时性与共有性，采用团体心理辅导的形式进行教育和引导，是高效解决问题的途径。团体心理辅导有助于大学新生建立积极的自我意识、建立良好的人际关系和增强团体凝聚力。
根据大一学生的发展任务和心理特点，笔者曾组织开展过 “我的大学我的家”、“我们在一起”、“牵手你我他―人际交往团体” “自信心训练营”等班级团体心理辅导，能有效帮助大一新生更好更快地适应大学生活，增强自信心，提高人际交往能力。
（二）二年级班集体建设可开展的团体心理辅导。二年级学业负担有所增加、人际关系相对复杂，情感困惑更加突出，专业与理想的矛盾逐渐加剧，学生的心理需求已经发生变化。如何有效组织学习，正确处理学习与兼职的关系、如何处理恋爱与性压力等成为迫切需要解决的问题。“我的人生我规划”“恋爱心理辅导” “学习能力提升团体辅导” “领导才能提升工作坊” 等团体辅导活动能帮助学生确立正确的专业观和人生观，培养学生积极向上的学习心态，明确人生的目标，学习处理恋爱情感问题。
（三）三年级班集体建设中可开展的团体心理辅导。三年级学生主要面对的是就业问题，就业过程引发的焦虑、挫折等情绪问题也普遍存在。还有部分学生面临就业和升学的双重选择。可以通过团体心理辅导有针对性地提高学生就业过程的抗挫折能力、情绪管理能力以及生存选择能力。“应对就业焦虑团体辅导”“就业能力提升团体辅导”“越压越有力―压力管理团体训练”等主题的团体心理辅导可以较好地帮助学生提高解决问题和抗挫折的能力，提高就业竞争力，胜利完成就业过程。
班级团体心理辅导也可以根据职业院校学生常见心理问题类型来设计。职业院校的学生具有如下六方面常见的心理问题：（1）自我统一性混乱，缺乏职业规划的问题；（2）情绪稳定性和情绪管理能力差的问题；（3）学习动机水平低的问题；（4）环境适应和人际关系问题；（5）性心理问题；（6）生命意识问题。设计者们可依据班级学生表现出的主要问题类型，设计相应主题的团体心理辅导方案。
四、班级团体心理辅导应注意的几个问题
班级团体心理辅导是一种具有中国本土化特色的团体辅导方式，其理念与操作方法有别于团体辅导，在实施的过程中，既要借鉴西方的团体辅导理论，也要结合中国班级授课制的特点。在具体实施过程中，要注意几个问题。
（一）注意做好被辅导班级学生的沟通工作，让学生有知情权。班级团体心理辅导的成员是自然班级的全体学生，不是通过招募或甄选确定的自愿参加者，对团体辅导的目标和内容安排没有足够了解，容易对团体辅导产生消极情绪。有的学生甚至在不知情的情况下，被迫参加了班级团体辅导。最常见的抱怨是“我们又没有心理问题，为什么让我们参加班级团体心理辅导？”。结果是学生不但不合作，还产生了抗拒和消极抵触情绪。百拇医药
基于此，在实施班级团体辅导前，教师应该向学生宣传与普及心理辅导知识，让学生了解并作好接受辅导的心理准备。教师可以首先以讲座的形式让学生知道班级团体辅导活动是什么，班级团体辅导的方式、团体辅导的大致过程，辅导的功能、班级成员在辅导中的基本交往技巧及注意事项等。教师还可以回放一些以往学生参加团体辅导的录像及照片，讲述以前参加团体辅导后一些学生的变化、进步与成长，从而激发学生参加班级团体辅导的兴趣。团体辅导的主题可以由辅导员和学生商讨确定，这样能更大程度上获得学生的配合。
（二）班级团体心理辅导不只是一次次游戏。班级团体心理辅导的目的是促进学生的心理健康成长，辅导活动设计的主题应该围绕学生面临的实际问题及需要。辅导主题确定之后，借助心理游戏、讨论、角色扮演、纸笔作业等方式引导学生进行内心世界的探索，思考自我与外界的关系，反思自己的成长，促进人格完善。游戏只是团体辅导的方式之一，团体辅导更注重游戏中获得的体验和感悟，以及行为训练过程。
实践操作过程中，由于对辅导主题的把握和设计不够到位，易出现团体辅导流于游戏形式，甚至是辅导主题依附于游戏内容和形式，这样学生就容易出现疑问“为什么老师要我参加这样小儿科的游戏呢？”、“感觉这些游戏都很有趣，很好玩，可是除此之外我感觉没什么要分享的。”这样的辅导效果是差的。
（三）团体心理辅导不是一次活动。团体心理辅导一般分为关系建立阶段、主题实施阶段和团体结束阶段。一个完整的团体心理辅导过程需要6至8次左右的活动构成，每次活动围绕辅导主题且都有特定任务。而在实践操作中常见将一次班级同学的团体活动作为团体心理辅导。这样团体的凝聚力、成员之间坦诚、安全的团体气氛还没有建立起来，辅导就匆匆结束了。这样的团体辅导不仅不能帮助学生心理成长，而且还会让学生对班级团体心理辅导产生失望情绪，他们会觉得班级团体辅导不过是流于形式而已。
（四）班级团体心理辅导的领导者由辅导员担任。班级团体心理辅导是以自然班级作为辅导对象，班级辅导员对班级学生的实际生活和学习情况最为了解，班级学生对辅导员也更为信任和熟悉，所以在实践操作中，通常由辅导员作为团体的领导者。可大部分高职院校的辅导员并没有接受过系统的心理健康教育培训，无法胜任团体心理辅导工作。考虑到目前高职院校心理健康教育的实际，可以先由校心理咨询中心负责对辅导员培训，通过理论讲解和实践操作相结合的方式培训团体心理辅导的基本技能。辅导员根据班级建设过程中出现的主要问题或学生发展主要任务确定团体辅导主题，和校心理咨询中心老师共同商讨确定辅导方案。在方案实施过程中，还要注意团体动力的发展方向，随时调整相应安排。这样多次实践和总结之后，班级辅导员也能很好掌握团体心理辅导技能。辅导员也可以充分利用外出培训的机会学习团体辅导技能，接受正规实践和督导，掌握开展各种主题的团体心理辅导的能力。
参考文献：
[1] 何瑾.团体心理辅导在高校学生工作中的应用―――以北京大学为例[J]， 北京教育（心理教育），2011年第6期
团结主题班会范文6
南昌航空大学
软件学院
“主题团会”策划书
142061团支部
目 录
一、活动主题 1
二、活动背景和目的 1
三、活动意义 1
四、活动时间、地点 1
五、主办方 1
六、参与人员 1
七、工作分配 1
八、活动前安排 2
九、活动流程 2
十、活动后期安排 3
十一、活动经费 3
十二、注意事项 3
十三、后期汇总 3
十四、活动预测 3
十五、团会总结 4
十六、附录 6
一、活动主题
“成长、成人、成才、成功，我们在行动”
二、活动背景和目的
刚刚从高中来到新的学校，我们是大一新生，成长是我们不畏艰苦、披荆斩棘，考上了我们心仪的大学，“南昌航空大学”成为了软件学院的一滴新鲜血液；从略带幼稚的半大小孩逐渐走向成熟；这是我们成长的过程，我们逐渐学会自己自主学习，不仅在课程方面我们做的越来越好，更重要的是我们在新生的阶段学会了怎么把人字这一撇一捺写好，学会如何去做一个合格的人；这是我们真正开始自主成人、自主成才的平台：“南昌航空大学”。我们是软件学院的新面孔，尤其是我们六方向，主体是软件工程并且紧贴着学校的航空背景，对于我们新成立的142061团支部，我们团支部决定将第一次的主题团会主题选为“成长、成人、成才、成功、我们在行动”。
三、活动意义
由于是我们团支部新建以来第一次主题团会，我们团委决定在这次的主题团会上对同学着重宣传“如何去成人”、“如何去成才”，对于我们软件学院61班的同学来说，我们以后的方向将会是程序员、或者一些与计算机有关的职业；通过团会中的一些“关于主题的演讲”以及一些小节目 让参与者从我们团会中有一点收获，通过这次团会，可让班级的凝聚力有所体现。
四、活动时间、地点
2014年11月19号13:30-14:20;地点G栋304
五、主办方
142061团支部
六、参与人员
142061班全体同学
七、工作分配
策划书：团支书
主持人：团支书 组织委员
物品购买：班长、团支书
多媒体操控：副班长
拍照：宣传委员
布置会场：班全体同学
活动督查及会场管理：班长
会场清理：全体同学
八、活动前安排
1.团支书负责拟写策划书及主持稿
2.生活委员负责团旗、纯净水及布置会场
3.班长负责活动监督统筹规划
4.班委负责布置会场
九、活动流程
1. 主持人致词，宣布主题团会开始；
2.全体起立，奏唱团歌
3.主持人说明应到人数和实到人数
4.主持人介绍到场嘉宾
5.主持人介绍团会主题
6.演讲《我们，在行动》
7.诗歌朗诵《热爱生命》
8.歌唱《You raise me up》
9.欣赏小品《电视直销》
10.欣赏视频《成功路上，光芒因我们汇聚》
11.互动环节；畅论对视频的观后感及我们该如何让行动
12.到场嘉宾点评
13.督导员点评
14.主持人宣布团会结束
十、活动后期安排
1.会场的清理及对会场装饰品的回收
2.会后对图形资料进行整理
3.团支书写团会总结
十一、活动经费
团旗：15元
邀请函：20元
海报：10元
纯净水：20元
文件夹：1元
流动经费：50元
共计66元。
十二、注意事项
1. 生活委员购买团会所需物品
① 团旗
② 纯净水
③ 会场的布置材料
2.副班长制作签到表
3.宣传委员将海报展出
3.会场秩序的维持
4.时间把握在1个小时之内
十三、后期汇总
团支书做好主题团会回顾和团会总结
十四、活动预测
经过这一次的主题团会，让我们班上同学意识到成长、成人、成才、成功不只是嘴上说说而已，而是需要我们大家付诸于实际的行动，在今后的学习生活中，我们将更加努力更加用心。并且我们顺利完成了校团委布置给我们的任务，在今后的生活中我们142061班的全体同学对团和党的工作将更加积极的投入。
团会总结
本次团会于2014年11月19日星期三在G栋304举行。此次团会由142061班举办，团会的主题是“成长、成人、成才、成功，我们在行动”。
在本次主题团会中，虽然是第一次团会，但我们努力避免发生不必要的错误，精心准备，最终使团会达到了预想的效果。
通过主题团会的全过程，我支部团员充分认识到如何成人、如何成才是一件与我们切切相关的话题，在团会的前期准备工作中，团支书负责写策划书及主持稿，班长和团支书安排节目。因为我们开主题团会的地点在G栋304，对于这次团会我主要列举下列几点：
①G304这个教室平时都有老师在上课，我和班长在团会举办前一个星期的同一时间段去看教室是否有课，最后我们确定用G304作为我们团会举办地点，
②G栋304有多媒体可以用，我们想把团会的每一个细节做好，在团会前我们做了大量的多媒体工作，
③为了节省经费。团会全部环节都是我们自行制作。包括前期开场PPT和诗歌朗诵环节幻灯片。在团会流程中，
④因为疏忽，有一小部分环节并没有按照预定流程进行。我们一定吸取经验。下次一定不会再犯此类错误
。⑤整体流程还算是比较成功，取得了活动的预定效果。让班级凝聚力得到一定的提升。
⑥在团会开始前，因为隔壁教室正在上课，考虑到团会流程中产生的噪音打扰其他班级的正常教学过程。团支书在1.30之前向隔壁要上课的班级及老师请求体谅。并获得了谅解。
⑦在团会之后，班长及时组织了同学把会场进行清理，保证了不破坏教室，不影响正常的教学。
