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智能助手范文1
1、首先进入mate20pro手机的桌面，在屏幕空白处长按；
2、进入桌面编辑页面后，点击打开屏幕下方最左边的“设置”；
3、进入设置页面后，点击打开“智能助手”的开关即可打开负一屏。
（来源：文章屋网 ）
智能助手范文2
关键词：安卓系统；养殖；Web 服务
中图分类号：TP311文献标识码：A
Abstract：According to the real production situation in breeding farm， an application on smart terminal equipment implementing the function of traditional software application can be developed. The frontend client is developed based on Andriod system， the background server is developed based on J2EE， which provides web service to interact with the front-end app.
Key words：andriod；breeding；Web service
1引言
互联网+农业的本质是将互联网的技术创新、理念创新、模式创新充分应用到农业产业链的各个环节，旨在推动农业的转型与升级，最终把农业引领到智慧农业的道路。本文依托生猪、肉牛、肉鸡等特色禽畜养殖产品，集成应用现代信息化技术，探索互联网+养殖产业的融合发展之路。
随着物联网技术、计算机技术、网络通信技术等的发展，很多规模化的禽畜养殖企业搭建了圈舍环境监测与控制系统、视频信息采集系统、综合管理系统等软硬件平台。然而，传统管理软件有个最大的劣势，就是不能脱离PC而存在，必须得打开电脑进入系统才能进行查询、收录等各种操作。目前，智能手机的普及和移动业务应用的飞速发展使得信息化通信技术与禽畜养殖业的结合成为了可能。本文将研究的即是基于Android智能终端的养殖管理助手的开发与实现，利用手机、平板电脑等设备通过2G/3G/4G或者 WIFI连接互联网，通过APP应用辅助生产管理人员收集养殖生产活动中的各种数据，实时查看生产环境信息（视频和数据），解决生产过程中出现的各类问题，以及快速查询产品溯源信息等。
2系统设计
2.1总体架构
从技术实现角度上可将养殖管理助手分成移动客户端和后台服务器端两个部分。移动客户端是实现移动APP的开发，将传统应用系统的功能拓展到智能终端，采用Android系统作为移动终端的软件开发平台，Andriod平台具有技术完整统一、开源免费、拓展性强等特点且市场潜力巨大。后台服务器端承担了养殖信息化核心业务的处理，采用J2EE框架进行开发并提供接口以Web Service的方式用于与前端移动APP的数据交互。
2.2系统客户端
本文研究的养殖管理助手将从实际生产管理的角度出发，为企业生产管理人员提供各种手持端的辅助功能，如登录、首页、养殖、问专家、百科和追溯等。具体功能如下图1所示。
登录：通过用户名和密码，验证生产管理用户身份。
首页：从生产管理者的角度出发，将其最关心的内容加载到首页中，同时配合快捷操作导航，为使者提供更加贴心的操作体验。
首页-菜单-关于：介绍本系统承接单位和功能说明。
首页-菜单-更新：显示当前版本及更新最新版。
养殖：根据用户所负责的区域信息，以图文列表的方式加载养殖信息。
养殖-菜单-扫二维： 通过扫描“区域标签”，快速加载该区域的养殖信息
养殖-菜单-养殖历史： 根据年份筛选养殖档案记录，默认当年，以图文列表方式显示。
养殖-详细：显示当前养殖记录详细信息、所在区域信息和生长环境最新信息，以及添加农事记录的操作导航。
养殖-详细-菜单-设备控制：显示当前环境数据和区域可控制设备情况，并提供设备控制操作。
养殖-详细-菜单-视频控制：显示当前环境数据和视频设备情况（枪机和球机），通过切换不同的摄像头查看不同方位的视频情况，并且可对摄像头拉进、拉远、左右上下旋转等控制。
养殖-详细-菜单-环境数据：根据环境因子，查看历史数据记录和近7天、15天、30天统计图。
养殖-详细-菜单-农事记录：文字列表方式显示农事记录，内容为操作时间，操作人，活动内容，投入品使用情况，备注，图片（3张）。
养殖-详细-添加农事：内容为操作时间，操作人，活动内容，投入品使用情况，备注，图片（3张），可支持扫描二维码快速完成活动内容选择。
问专家：显示用户提问列表，含图片和回复内容。
问专家-专家详细：点击回复问题的专家头像，查看专家信息。
问专家-菜单-提问：内容为问题简述、问题描述、图片（3张）、问题环境区域选取（1个）。
问专家-菜单-专家群：显示所有专家群的信息，微信群二维码、群介绍。
百科：按分类检索以及通过关键字查询知识，以文字列表方式显示查询结果。
百科-知识详细：查看知识详细，内容包括图片、标题、内容、相关资料下载。
追溯：扫描或输入二维码，快速查询履历及养殖信息。
追溯-追溯详细：查看产品基本信息，并以页签方式显示农事记录、销售记录等信息。
2.3系统服务端
本文中服务器端基于Java语言进行开发， 采用Eclipse作为开发工具、SQL Server 2008作为数据库、Tomcat 7.0作为web服务器。系统服务器端的作用是为实现客户端界面的各项功能提供接口，根据客户端发送过来的请求执行相关业务流程（如增加、删除、修改，查询等）并返回结果。因此可采用Web Service的方式提供一系列通过Web链接进行调用的API接口。在服务器端，使用Java语言定义接口SEI（service endpoint interface）并提供相关的实现，通过调用JAX-WS的服务接口就可以将其为Web Service接口。在客户端，用户可以通过JAX-WS的API创建一个（用本地对象来替代远程的服务）来实现对于远程服务器端的调用。
3系统实现
3.1服务器端功能的实现
3.1.1Web Service的实现
本文中采用Apache CXF并集成Spring 作为开发Web 服务的框架，登陆Apache网站下载相应的jar包，开发要点如下：
1.新建一个“Web Service Project”，命名为“BreedWS”，在web.xml文件中集成Spring并配置Servlet。
3.1.3视频控制模块的实现
在养殖场区域内安装网络摄像机，选择一台服务器用来搭建由网络摄像机厂商提供的视频监控服务平台。采用JAVA代码访问平台IP，调用平台提供的视频控制接口实现对网络摄像机的远程操作。
3.2客户端功能的实现
3.2.1Andriod开发环境的搭建
搭建Andriod客户端的开发环境，步骤如下：
1.安装JDK配置java环境；
2.下载Eclipse开发工具并安装ADT（Andriod Development Tools）插件；
3.下载Andriod SDK包，并在安装了ADT的Eclipse环境上配置Andriod SDK的路径；
4.最后，在Eclipse工具下新建一个Andriod虚拟设备，构建Android运行的仿真器环境。
环境配置好之后即可在Eclipse的ADT环境下新建一个“Andriod Project”，逐步实现页面布局和各项功能。
3.2.2客户端数据库的实现
SQLite是一款轻量级数据库，在嵌入式设备中，占用的资源非常少可能只需要几百KB。Android 在运行时（runtime）集成了 SQLite， 每个 Android 应用程序都可以使用 SQLite 数据库。通过继承 SQLiteOpenHelper 类创建数据库，调用 getReadableDatabase（） 或 getWriteableDatabase（） 方法得到 SQLiteDatabase 实例进行创建表、插入数据、删除表等数据库操作。
3.2.3客户端调用服务器端Web服务的实现
手机的Web Service客户端比较常用 的SDK有 Ksoap2，下载相应的JAR包同时在Andriod工程中引用这个JAR包。手机端调用Web Service的步骤如下：
1.实例化SoapObject 对象，指定Web Service的命名空间和调用方法，如果调用的方法有参数，则需要给参数赋值；
2.获得序列化的SoapSerializationEnvelope，设置SOAP请求信息（第一步中的SoapObject对象），并注册该Envelope；
3.构建传输对象AndroidHttpTransport，指定调用的WSDL文档URL；
4.通过传输对象调用web service方法，指定命名空间、方法名称、Envelope对象；
5.解析返回的数据并运用到手机客户端。
3.2.4客户端页面的设计
登入养殖管理助手页面之前需要设置服务器链接地址，如下图2所示。
4结束语
本文研究的基于Andriod智能终端的养殖管理助手解决了以往信息化办公所必须遵循的地域、场所限制，提高了养殖生产信息的采集效率，实现了对养殖场的实时监测，扩大了产品追溯体系的覆盖面。由此可以看出，智能终端在养殖业信息化建设中可以发挥重要作用，对推动互联网+农业的体系建设、丰富农业互联网管理服务模式产生积极影响。
参考文献
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[11]刘菲，郝风杰.云计算环境下Web服务集成系统的研究[J].计算机科学， 2015，42（11A）：417-421.
智能助手范文3
经常的搞一些活动，通过转发和关注让他们来帮助推广给更多的人，另一个方面搞活动也能够留住粉丝，增强粉丝的忠诚度；
2、前期保持活跃
保持不间断的发东西，能够时刻使人注意到你，但是一定要注意质量问题；无论是视频还是直播都是积极有内涵的才会让粉丝一直喜欢；
3、多个平台发放
只有一个快手平台非常的局限，虽然玩快手的人很多，但是对于短视频蓬勃发展，可以考虑在各个平台上发放；
4、有自己特色
智能助手范文4
微信注销账号后手机号还是能再注册的，不过需要注意的是，微信号在注销后，60天内不能使用原手机号注册也不能登录，因为微信账号注销以后，会有60天的后悔期，在这段期间内登录的话会直接导致注销失败。
微信（wechat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费社交程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等服务插件。
微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。截止2016年12月微信的月活跃用户数已达8.89亿。2018年6月20日，微信订阅号正式改版上线。2019年11月，“腾讯QQ”的小程序在微信上线。
（来源：文章屋网 ）
智能助手范文5
（上海电子信息职业技术学院 上海 201411）
摘要：资助学生并不仅仅是单纯的经济扶贫，更应该帮助学生提升自助能力。高职教育更侧重于学生技能的提高和应用，因此，高职院校资助工作应充分重视对学生自助能力的培养，打造“资助”与“育人”并举、“经济支持”与“心理支持”相结合、“技术支持”与“素质支持”相结合的育人模式。
关键词 ：高职院校；受资助学生；自助能力提升
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）12-0159-04
国务院于2007年5月颁发的《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》提出，建立一套“奖、助、贷、补、减”为主体的多元化资助体系。但各职业院校的资助工作主要集中在帮助贫困生顺利完成学业、减少因贫困失学的学生数，而忽视了对贫困学生的育人定位及育人的可行性研究，导致德育功能弱化，一些受资助学生责任意识差，自我解困意识不强，自助能力不足。高职院校应将“资助管理”与“自助教育”结合起来，在帮助学生解决在校期间经济困难的基础上，积极探索受资助学生自助能力提升的有效途径。
自助能力的概念与内涵
自助能力，是自己主动寻求帮助，统筹利用自身所拥有的资源解困的能力。高职院校受资助学生属于经济困难群体，一般具有经济条件差、文化基础差、心理承受力脆弱等特点。提高受资助学生的自助能力就是通过提供一定的服务平台与信息支持，帮助他们发展经济能力、生活能力、学习能力、就业能力和心理承受力，提升他们自我解困和为人民服务的能力。
（一）经济自助
高职院校一般学费较高，大多数贫困生来自农村或城镇下岗职工家庭，经济条件较差，与来自经济优越家庭的学生相比有较大差距，这种差距易使贫困生出现两种不良倾向；一是自尊心受挫，经常表现为自卑、内向孤僻、交际能力差等；二是缺乏社会责任感，经济自助意识差，怀着“等、靠、要”的心理接受资助，重视眼前利益，容易出现利益争夺现象。经济自助是学生通过勤工助学等途径解决自己经济困境的能力。我们鼓励学生开展经济自助，但要注意“适度”原则，如果为了“打工赚钱”解决经济困难而导致学习退步、学业受阻，是得不偿失的。
（二）生活自助
高职学生大多是独生子女，缺乏挫折和失败的磨炼，缺乏独立生活、主动适应环境的能力。生活自助是指学生能够自己合理规划自己的生活，合理安排自己的吃、穿、用、行。个体所接受的教育首先必须是生存教育。生存教育就是一个人为适应某一社会的基本生存而必须接受的教育，除了要教育学生合理安排自己的生活外，还要教会学生学会生存具备的技能，多掌握一门技能，就多一份就业机会，多一份生存保障。
（三）学习自助
高职贫困生一般来自经济欠发达地区，文化基础相对较差，尤其是英语和计算机水平不高，且自身缺乏自律能力，成就感较低，因此时常对学习感到焦虑紧张。学习自助是指学生能够端正学习态度、主动培养兴趣、积极参与实践、自觉开展学习活动，要在“尚德修能”的同时，努力做到“知行合一”。
（四）心理自助
高职贫困生普遍存在一些不良心理，如自卑、攀比、排外，甚至嫉妒。他们正处在生长发育的最关键时期，面临着学习、恋爱及就业等各方面的挑战，如若处理不当会引发一系列心理问题。受资助学生除了“幸运”地受到资助外，也多了一些关注的目光，因此他们比一般学生更为自尊好强，更渴望成功。心理自助是指学生主动调试自己的心理状态，积极寻求心理疏导方式，缓解压力，维持健康心理的能力。学生应培养自己具备较强的心理调适能力，此外，通过向辅导员老师、专业指导老师、同学、父母亲戚等倾诉，将不良情绪及时转移的向他人寻求心理支持方式是心理自助的外显特点。
（五）就业自助
高职院校培养的是高技术高技能人才，学生需要在大学期间通过各种途径提升自己的技能水平、培养自己的核心竞争力，如通过考证、培训、专升本等途径，而这些均需建立在一定的经济基础上，贫困生必须多付出数倍的努力。同时，他们因要改善经济条件落后的现实，而对工作的薪酬有更高的期望，这就因能力与期望不一致导致择业困境。贫困生在就业中居于弱势群体地位，贫困生要主动开展就业自助，自觉创造学习条件，优化技能培养，在培养自己核心竞争力的同时，掌握就业信息，合理规划自己的职业生涯，成功就业。
受资助学生自助教育应把握的原则
（一）坚持尊重事实、以人为本原则
学校资助工作人员在对贫困生家庭贫困证明资料审核、贫困生资格认定、资助项目评定、奖助学金发放以及社会捐助和资助的分配等环节需坚持尊重事实的原则，保证公平，在确定受资助对象时，要将人文关怀融入到工作中，以人为本，关心、帮助、引导受资助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）强调权利与义务对等原则
目前，资助工作重在满足学生受资助的权利，忽视了对受资助学生的义务性要求，如学生的责任意识、感恩意识、诚信意识、主动自助意识等。应引导学生正确理解国家的助学政策，以国家助学贷款为例，要加大助学贷款政策的组织宣传工作，使学生能够全面正确认识到国家助学贷款是党和政府专门为帮助家庭经济困难学生解决求学难题而设立的，在教育学生要常怀感恩之心的同时，更要让学生知道国家助学贷款也是以个人信用为基础的普通金融政策，需要学生严格遵守信用协议，建立优良的信用记录，合理利用国家助学贷款帮助自己完成学业。
（三）资助与育人相结合原则
在资助工作中，要注重对受资助学生的后续教育管理，发挥资助的育人功能，引导学生树立自强自立的精神，用自己的自强梦、奋斗梦托起青。
感恩和诚信教育往往被作为资助育人功能的核心内容，意在引导受资助学生将感恩意识转化为自尊、自立、自强的精神和服务他人的实际行动。感恩和诚信教育往往侧重于通过思政理论课、主题班会等显性渠道来进行，过分提倡感恩，对学生的人文关怀不足，导致学生内心排斥，伤害学生自尊心。应该让受资助学生感到温暖，而不是“亏欠”，教育学生认识到贫困是暂时的，办法总比困难多，通过自身的努力自立自强。
（四）适度自助原则
适度自助指的是学生开展自助活动时要坚持一定的“度”，为了解决经济困难从事大量的校内勤工助学或是校外兼职活动耽误功课，或为了感恩、彰显责任而参加大量的志愿活动以致影响学习，都是不可取的。适度原则要求学校既要掌握学生校内勤工助学工作量，又要掌握学生校外兼职活动情况，引导学生适度自助。
受资助学生自助能力提升的对策
除了来自学习的压力外，受资助的贫困学生还背负着来自弱势群体身份的压力、公开资助方式的压力、人际交往的压力以及就业的压力。为营造积极健康的育人环境，高职院校教育工作者需要积极探索将资助工作与专业学习相结合、与勤工助学相结合、与志愿服务相结合、与心理健康相结合、与就业创业相结合的长效机制。
（一）拓宽隐性德育渠道，引导学生由“被动资助型”向“自助服务型”转变
除了对受资助学生进行思想政治理论课、第二课堂等显性教育途径外，还要积极探索隐性德育途径，将显性的说教化为潜移默化的影响，真正做到“润物细无声”。
榜样示范 “学高为师，身正为范。”教师要严于律己，在日常教学中发挥人格魅力，用言传身教引导学生，使他们在无形中改进自己的言行，从而建立信任、和谐的师生关系，促进教学相长。
积极暗示 运用激励和期望理论，对学生进行积极的暗示和鼓励。罗森塔尔效应表明，如果对一个人传递积极的暗示和满怀信心的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。积极暗示需要结合赏识教育，即肯定和鼓励的教育方式。
情感沟通 与学生的情感交流，形成稳定的情感共振场，引导学生提升自助意识。教师要善于在工作中寻找与学生能产生共鸣的话题，以情感人，以情动人。基于共同的话题和温暖的关爱，沟通顺畅，正能量才能得以传递。
文化熏陶 创设富有教育文化价值的校园环境、班级环境、实训室环境、宿舍环境，营造积极向上的校园文化氛围，引导学生坚定理想信念，发扬艰苦奋斗的精神，树立感恩、诚信、责任意识，激发对真、善、美的追求。
（二）创造多元化平台，激励学生增强自我解困意识，培育感恩责任意识
勤工助学平台 鼓励经济困难学生参加勤工助学及社会实践活动，积极创造更多适合大学生的勤工助学工作岗位，探索将勤工助学岗位与资助服务有机结合的途径。同时，相关部门要保障学生按时、足额地领到自助酬金。用工部门要通过开展岗前培训、定期业务培训等方式，提高勤工助学学生的业务能力，使学生真正掌握用工岗位技能，增强责任和服务意识，在解决自己经济问题的同时，也能为他人服务，发挥自己的一技之长。
资助服务组织平台 要通过创建资助服务平台，吸纳受资助贫困生参与到资助服务组织中来，在这个过程中锻炼学生的组织能力、沟通协调能力和服务他人的能力。如校园慈善爱心屋、爱心义工队、爱心超市、志愿服务社等社团，要首先将受资助学生吸纳进来。
志愿者服务平台 过多地注重课堂等显性教育渠道进行感恩教育，会无形中给学生更大的压力，导致受资助学生在获得助学金后更加自卑、低落。而志愿者服务平台提倡的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，能够使学生在参与志愿者服务的过程中体会到自身的价值，从而把“助人为乐”的精神外化为实际行动。
“导学制”学生团队平台 提倡学生参与实训室建设，培养和发展学生团队是实训室教学的有益尝试，也是学生自主开展专业学习的有效途径。“导学制”学生团队是一种学生指导学生的职业技能带教模式。首先要吸引受资助学生进入到实训室工作团队，并将其中的优秀学生集中起来由专业教师进行培训指导，然后由这些有一技之长的学生精英充当“小老师”，开展“学生指导学生”的“导学制”自主学习模式。“导学制”学生团队，使受资助贫困学生在参与实训室管理方面更加积极主动，同时辅助提升教学质量，有利于优化技能培养，是双证职业模式培养的助推器。“导学制”学生团队的培养也为技能大赛提供了生力军，他们技能娴熟，在大赛中发挥稳定，技能大赛的良好成绩也为他们就业积累了核心竞争力，提升了就业自助能力。
（三）以就业为导向，建立职业目标行动档案，加强阶段性考核，培养核心竞争力
建立困难生数据库 困难生数据库应包括困难生的家庭经济情况、家庭结构、获得资助情况、学生的爱好特长、求职意向等信息，实现行动态化管理。
以职业目标行动档案推进过程考核 职业目标行动档案是以促进学生的职业发展、提升学生综合素养而建立的动态管理档案，它既是总结记录，也是过程考核，既是职业行动，也是有效监督。该档案将学生在读期间的学习和各种比赛获奖、英语和计算机、普通话培训、职业技能资格证书等进行归档，使得学生在自己档案的动态管理中，看到进步，找到差距，适时调整，你追我赶，追求优秀。辅导员教师要适时跟踪档案，尤其要对受资助学生加强阶段性考核，督促学生加强专业学习、积极参与技能训练、参加校内外技能大赛、通过社会实践和志愿者活动、文体活动等培育自己的核心竞争力，不断增强创新能力和团队合作意识。
提供创业实践平台 辅导员应是大学生职业意识、职业技能、职业道德、职业习惯的引导者，针对受资助贫困生在就业中处于弱势地位这一现实，要组织开展一对一的就业深度辅导，增强职业生涯规划能力，培养良好的职业素养。积极创造条件，创建大学生创业孵化基地，给学生提供创业实践的舞台，培养学生自主创业精神和创业创新意识，引导学生了解创业知识、积极参与创业实践、提高创业成功率。
（四）加强对受资助学生的心理辅导
心理辅导要重在事先引导，除了开展以心理健康教育课、各种专题讲座等形式的心理卫生宣传外，还要建立受资助贫困生的心理档案，掌握他们的心理状况，采取各种隐性途径，帮助贫困学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，帮助他们解决环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑。
开展朋辈辅导 榜样的力量是无穷的。抓典型、树榜样，能够增强贫困生扎实奋进、努力成才的自信心，激励学生以自立自强的精神和健康上进的心态去面对人生的挑战。在对受资助贫困生进行心理健康教育的过程中，要注意发掘学生中的优秀典型，将贫困生中依靠自身努力、顽强拼搏而获得成功的优秀代表作为榜样，开展“榜样就在身边”学习经验交流会，激励学生克服困难，争当优秀。
开展团体辅导 团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，辅导员和班干部要创造班级的活动机会，增强困难学生参与班集体活动的兴趣，通过全班同学的积极参与，增强适应能力，体会助人乐趣。在开展团体辅导前，教师和班干部要认真策划活动过程，吸引孤僻、内向的学生参与，帮助他们成长、发展与适应。
开展个别辅导 辅导员作为大学生的人生导师和知心朋友，要懂得健康心理学，并用自己的爱心、耐心、责任心去关心温暖受资助学生，帮助他们树立自信，鼓励他们积极参加社交活动，建立和谐的人际关系。
开展网络辅导 除了QQ、飞信、微信等即时交流工具，易班网络平台作为新的网络文化建设项目，是在高校大学生中人气高涨的网络交流平台，辅导员、专业教师及学生可在线互动交流，也可以发私信交流。通过在易班网宣传心理健康知识，与受资助学生开展私信交流，在观察学生网络活跃度的同时，及时了解学生的心理状态，而私信交流的保密性也为心理辅导提供了一个安全环境。
高职院校受资助学生的教育管理需要在“全员育人”的氛围中进行，要将专门负责资助工作的行政管理教师、辅导员、宿管员、专业指导教师、团学干部纳入到自助教育支持系统，营造“每一面墙都会说话”的育人氛围。
参考文献：
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智能助手范文6
认真落实税收政策促进经济发展
坚持把认真落实税收政策作为促进经济发展和民生改善的重要举措。始终自觉站在全省经济社会发展大局的高度，用足用好用活各项税收政策特别是税收优惠政策，报请批准后将我省按期、按次纳税的营业税起征点提高到国家规定的2万元和500元最高标准，将惠及全省1.35万户纳税人，全年减负约6090万元。产格执行新修订的《个人所得税法》，全省187万工资薪金纳税人不再缴纳个人所得税，21.3万户个体工商户税负降低，全省单月为纳税人减负2.5亿元，有力地支持了我省经济结构调整和产业升级，被表彰为“全省发展非公有制经济先进单位”。
着力优化纳税服务提升税法遵从
坚持把纳税服务作为地税部门的核心业务之一。牢固树立“为纳税人服务”的理念，在西安试点运行了网上办税系统，在商洛推行了同城通办业务，将企业所得税政策性减免和财产损失审批改为备案制，通过联合共建、相互进驻等方式推行了国地税联合办税，减轻了纳税人负担。着力加强了纳税服务平台建设，共建成规范化办税服务厅130个，12366纳税服务热线解答涉税咨询25万次，短信服务平台发送信息230万条，地税门户网站点击量超过32万次。不断加大税收宣传力度，深入开展“大下访”活动，召开了“学习企业管理、促进企业发展”现场会，开创了税务系统学习企业管理的先河。
积极推进税源专业化管理提高征管效能
针对收入总量和纳税人数量急剧增长，税收管理任务与难度空前加大的现状，从创新税收管理人手，积极推进了税源专业化管理。召开了全省税源专业化管理工作会议，在咸阳和25个县区局开展了税源专业化管理试点，对现有机构进行了职能转换，确立了各级直属税务分局的重点税源管理职责。探索建立了以“规模+行业”为重点的分类分级管理模式，对重点税源实施了风险管理和专业评估，对一般税源采取了分行业管理，对个体工商户实行了“电子定税、简并征期、批量扣缴、集约管理”。在房地产、建筑、制造等行业实施了专业化纳税评估，共评估纳税人2.675户，评估入库税款3.5亿元。深化了各税种和基金管理，实行了不动产、建筑业营业税项目管理，制定了股权转让个人所得税管理办法，加强了12万元以上个人所得税申报管理，申报人数达到3.12万，申报缴纳税款13.2亿元。开展了存量房交易税收征管试点，加强了房地产开发企业土地增值税预征和清算，通过清算补缴土地增值税3.4亿元。成功运行了社保费和基金重点费源监控预警系统，试点开展了社保费缴费评估。
实施“秦税二期”建设提升税收科技含量
坚持把税收信息化建设作为推动管理创新、提升工作水平的“牛鼻子”。制定了“秦税工程”二期建设总体规划和实施方案，明确了纳税服务、核心征管、管理决策、信息交互、行政管理等业务架构，并已顺利通过专家评审进入审批阶段，各项建设任务正在有序实施当中。在全省建筑、服务、娱乐等6个营业税税目成功推广网络在线发票，前11个月全省在线开票户数达到3.55万户，开具发票391.6万份，开具金额达到3152.3亿元。优化完善了征管业务系统，加快了已建成的信息系统推广步伐，扩大了重点税源直报、财税库银横向联网、个人所得税管理、个人养老保险委托银行代收等系统的推广应用，启动了同城通办、批量扣税、电子定税及电子缴费平台建设，税收管理的专业化、信息化水平显著提升。
