苹果的故事范文1
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。树好快乐……但不是真的
许多年过去，男孩终于回来，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。”男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”
苹果树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”
男孩说：“我太老了，爬不动了。”
“我再也没有什么给得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。”
“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪……
这就是我们每个人的故事。这颗树就是我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。
白天花些时间出去，独自倾听自己的心声。你可能想利用这段安静的时间沉思或祈祷。无论如何利用这段时间，关键是要排除周围所有的噪音，关注自己的内心深处。安静的时间进行深呼吸也能帮你集中注意力。我知道在特别忙碌的日子找到安静的时间很难，然而这很重要??即使一天只有10分钟，你也要溜开抓住它。安静的时间确实能使你的生命变得不同，它促使你倾听上帝与你的心灵对话，使你想起他赋予你的完美的爱。
苹果的故事范文2
【关键词】苹果树；生活环境；人物性格
一、写作背景与作品内容的简介
约翰·高尔斯华绥是诺贝尔文学奖获得者之一，也是二十世纪英国著名的批判现实主义作家和剧作家。高尔斯华绥的作品以十九世纪末、二十世纪初英国社会为背景，用自然主义的手法对道德问题和社会问题进行剖析，对资本主义社会和法律具有揭露和批判的意义。他著名的中篇小说《苹果树》就向读者展示了一个 现实倾向的爱情故事。在这部作品中，作者向我们讲述了艾舍斯特和梅根的爱情悲剧。小说中，作者才用倒叙的写作方法，用浓郁的抒情笔调以大学生艾舍斯特与农村姑娘梅根之间的爱情悲剧为线索，成功的展示出男主人翁艾舍斯特的性格两面性。作者在小说中揭露了资产阶级的本质。艾舍斯特在不经意间爱上了农村姑娘梅根，仅仅是因为他看到梅根为悄悄地他祈祷，亲吻了一下他的枕头。虽然他知道梅根简单无知与缺乏理智，跟他又不是同一个阶层的人士，但是他还是向她承诺说要娶她为妻。他作出这样的决定仅仅是因为他一时的冲动和他对美好事物的向往。后来，艾舍斯特离开梅根去了大城市，遇到了斯特拉。斯特拉是一位漂亮的女孩，充满学问与教养，和他的社会地位、经济地位也很般配，他很快又爱上了斯特拉。艾舍斯特后悔对梅根作出的承诺，在经历一番内心矛盾和煎熬以后，他决定选择斯特拉，无情地抛弃了梅根。这个爱情故事的悲剧开始于男女主人翁之间的不同现实。《苹果树》是约翰·高尔斯华绥的悲剧之一，引起了众多文学批评家的注意。真实的反应了当时的社会、社会体制及社会道德。大量批评家们注重研究该作品的写作背景，也有大量的学者们注重研究小说中资产阶级的实质，而只有少部分学者研究女主人翁梅根的悲剧。基于已有的研究成果上，本文尝试从男女主人公生活环境，社会地位，文化教养和人物性格等几个方面的差异来讨论这段爱情悲剧发生的必然性。
二、梅根爱情悲剧的客观因素
（一）生活环境的不同
从一开始，艾舍斯特和梅根就来自两个完全不同的世界—不同的生活方式和生活态度。城市和乡村是两个不同的生活环境。这无疑是二人之间存在的第一道障碍。
1、艾舍斯特的生活环境
艾舍斯特是化学老教授的独子，年收入有四百英镑。他在大学受过高等教育。艾舍斯特长居喧嚣的城市，一直渴望接触新东西。人的情感往往会受到环境的影响。一天，当艾舍斯特来到农村的时候他决定一切事物都很新鲜，空气、水、人等等都是新的。因此当艾舍斯特第一次看到农村女孩梅根就爱上了她。梅根简单而纯朴，是艾舍斯特的心中的天使。然而，这并不是艾舍斯特想要的爱情。艾舍斯特是城里人，他不属于农村。因此，梅根的悲剧生活就从这里开始。
2、梅根的生活环境
梅根来自于一个农民的家庭，一直都过着清贫而平静的生活。她生活在一个农村，离城市很远。农场就是她全部生活所在，那里有很多漂亮的苹果树。她的家人和亲戚都在农场生活，在她农场也过得非常开心。她本身就属于那一片狭小的天地。梅根是一个真正地农民阶级，但她对自己的生活感到非常满足，她不会轻易地选择离开而去到一个非常陌生的地方。但艾舍斯特闯进了她的生活，打破了她的平静。她也曾试着离开去寻找她的爱情，但外界好像不属于她。最后，艾舍斯特无情的抛弃了她，她如此失落而沮丧，一个人漫无目的地在街上彷徨。她一时到她不再属于城市，就连海边的一个小镇也不接纳她。
（二）社会地位不同
小说中，约翰·高尔斯华绥揭示了20世纪英国的性别歧视，揭露了金钱对女人生活、爱情和命运的重要性。为明白约翰·高尔斯华绥写《苹果树》的目的，我们得先了解社会背景，以及在20世纪的传统封建观念影响下，英国女人的地位如何。在20世纪早期，一切以男人为中心，女人在社会地位、财产以及婚姻等方面都得作出让步。在父权社会里，女人受到很大的限制，而男人却占了很多优势。在这样的社会制度下，女人失去个性、社会地位和人格尊严，往往以牺牲自己的爱情和婚姻为代价来保障自己的经济地位，提升自己的社会地位。
（三）社会阶层不同
艾舍斯特是社会上流阶层，而梅根是社会下流阶层。艾舍斯特生活在一个封建传统的父权社会里，而梅根则是这个社会的受害者之一。在父权社会里，女人被认为是男人的从属品。
“突然他似乎看到Stella的平静的眼睛看着他，波蓬松的头发随风在她的额头飘动。天啦！简直是疯了，那意味着要放弃之前一切即有的美好，放弃他的自尊。艾舍斯特转过身去，迅速地跑回车站。”这些句子表明艾舍斯特和梅根不是同一个阶层的，他属于上流社会而梅根属于下流社会。当他一想到斯特拉，他的阶级观念就出来了。他认为和梅根结婚就意味着放弃他一切即有的美好，放弃他的自尊。最后一句中的“迅速”一词说明艾舍斯特不负责任的态度。他和梅根在精神和性格上不同，梅根死心塌地地爱着他，而他却觉得这段感情很不值得。
艾舍斯特是一个资产阶级，他羡慕上流社会人士的生活，鄙视下流社会的人士。他不可能抛弃舒适生活。他认为他自己是一名诗人，不愿意扰乱梅根现有的生活方式，但这都不过是他的借口。跟梅根和穷人们一起住在农场，他觉得自己高人一等；如果跟梅根和富人们一起住在城里，他会觉得可耻。艾舍斯特很是虚伪，一直都在掩饰自己。他跳进海里想要以死明鉴的那一举动只是一个用来骗自己又骗别人的假象。真的是荒谬之极。
三、梅根爱情悲剧的主观原因
（一）教育背景不同
艾舍斯特和梅根属于不同的阶层，他们的关系也不平等。首先，她们的经济地位不平等，艾舍斯特是一位老化学教授独子，一年有400英镑的收入，他还上过大学，擅长于文秀，同时还对诗歌有浓厚的兴趣。梅根一直生活在她叔叔的农场上，从未上过学，缺乏文学素养，不知道什么是吟游诗人，也不知道谁是萨克孙人。每当艾舍斯特跟她聊到文学的时候，她都搭不上话，只是静静地听着。可是，由于斯特拉一出现，所有的一切都变了。艾舍斯特离开乡村来到城市的时候，他遇见了了斯特拉。斯特拉也非常的漂亮，并且跟他社会地位和经济地位都很般配。艾舍斯特很快就爱上了斯特拉。他们一起读圣经，一起听音乐，艾舍斯特觉得斯特拉就是他的真正的天使。那时的他后悔对梅根作出的承诺。在经过精神上的反复挣扎，他最后选择了斯特拉，抛弃了梅根。
（二）人物性格不同
1、艾舍斯特的人物性格
“怎么一切都改变了呢？是因为见到斯特拉了吗？是什么促使他想要去接近她呢？没有任何可以隐瞒的，自从他见到斯特拉，他就越来越坚定他不会取梅根为妻。他和梅根的爱情只能算是一场错爱，这场爱情会只给他带来麻烦，悔恨和困难，梅根能给他的一切都太简单了，最终他会对这场爱情感到厌倦疲惫的。”在这些句子明确的展示了艾舍斯特的不负责任的态度。艾舍斯特认为和梅根之间的爱情很是丑陋，是一场错爱。他已经决定要抛弃梅根，但有找不到合适的借口，最终他决定利用梅根的单纯无知作为离开她的借口。艾舍斯特很虚伪，欺骗自己的同时，也把别人给欺骗了。
2、梅根的人物性格
梅根是个一个单纯、好心肠的女孩。她爱艾舍斯特，因而可以为他做一切事情。第一次见面，她就爱上了艾舍斯特，但又不敢告诉他。她唯一希望的就是可以跟他在一起，细心的照顾她。当艾舍斯特向她求婚的时候，她的回答是：“哦，不。我不可以嫁给你，我只是想要和你在一起。”在她心里，她认为艾舍斯特不可以爱上她，因为她从来都知道他们是不同世界的人，她只想一辈子在他身边伺候他。
四、结语
从小说中不难看出艾舍斯特是一个不会再女人身上浪费时间的人。他显示全心全意地爱着梅根，后来又死心塌地爱着斯特拉。显然，梅根的那种完全屈服的态度与这个爱情悲剧有紧密的联系。艾舍斯特一开始深爱着梅根，但他遇到斯特拉的时候，他对梅根的爱就动摇了。他认为要把一个完全属于大自然的梅根接到大城市来住，让她放弃广阔的自由的农场是不可能的。这是艾舍斯特自己的阶级观念让他有了这样的想法，他不能摆脱阶级观念对他的束缚，也不能勇敢地放弃他的社会地位和上流社会的舒适生活。梅根也不能勇敢地与不公平的社会作斗争，在这样的情况下，梅根最后的死亡也是不可避免的。
梅根是这部小说的不幸者。她的悲剧是诸多因素所造成的。梅根的悲剧世纪上展示了英国农民，特别是下流社会妇女的悲惨命运、梅根的命运不可避免，她软弱的性格更是加深了她的悲剧。温顺而单纯的梅根将永远活在人们的心中。
参考文献
[1] Douglas Hewitt. English Fiction of the Early Modern Period 1890-1940.Longman Literature in English Serie，1988.
[2] John Glasworthy. The Apple. Beijing，Commercial Press，1979.
[3] John Glasworthy. The Apple. Foreign Language Press，1993.
[4] A Short History of English Literature. Henan People’s Publihsing House，1993.
[5] 陈淳.二十世纪现实主义的重要代表—高尔斯华绥[J].北京师范大学学报，1993.
[6] 常耀信.英国文学简史[M].南开大学出版社，2007.
苹果的故事范文3
我的小没有了
我十岁时特好吃，年纪轻轻就有明显的啤酒肚，厚厚的皮下脂肪将深深地埋在里面，外观就只剩一副皱皱的小皮囊，这种情形在天气冷时会更为明显。当时我觉得自己的小比弟弟短了一截，和同学一起上厕所时，更是相形见绌。由于害怕被同学耻笑，因此上学时常憋尿，回到家时才迫不及待地冲到浴室小便。
有一天妈妈终于发现了真相，也觉得事态严重，才忧心忡忡地带我到泌尿科检查。当我腼腆地脱下内裤时，阴囊只是一小撮皮而已，小真的不见了，也难怪妈妈那么担心。只见医师熟练地将我的耻骨下缘的皮往后压，小却像变魔术似的露出头来，一松手又躲到里面去了，真是“小鸡何处去？皮深不知处。”
医生说，这是正常现象，是身体过胖的原因。根本解决之道是控制饮食和体重，增加运动量，避免过多食用高热量食物。后来在父母的减肥指导下，我的小果然“出来”了。
为什么小蛋蛋一高一低
十三四岁时，我和弟弟经常去城区外的河滩游泳。一次偶然发现：我阴囊里的小蛋蛋是一高一低的，而弟弟的两个小蛋蛋则不分高低，这是为什么呢？从此我成天苦恼不已，而这种苦恼又不敢声张，更不敢裸着身子与弟弟在一起游泳或是洗澡了。
有一天是星期天，我躲在卧室里脱了裤子闷想着：为什么弟弟的两个小蛋蛋不分高低，而我就这么明显的一高一低呢？是不是我的哪一个蛋蛋生病了？还是它本来就是发育不良呢？……于是我轮流摸着两个小蛋蛋，但是都没有什么异样的感觉。这时我突发奇想：一遍遍将右侧较高的小蛋蛋往下拉……而且坚持每天睡前拉，睡醒拉。上课时手也不停地伸进裤袋子里拉……结果，没几天小蛋蛋发炎了，只得告诉妈妈又住进了医院治疗。
医生说：一般来讲，青少年阴囊中的一高一低是正常的；因为惯用右手的男孩，他的右侧腹肌发达左侧较低，而惯用左手的人更容易发现右侧低。
黑暗中剪
不要误以为我会自杀。我那时十四五岁，正是蓬勃发育的时候，内心总有一种莫名的冲动。每当没人闲下来时总爱难以控制地进行，我不知道其他同学或男人什么样，只觉得害羞，心里沉甸甸的。在这种自娱自乐的日子里，突然有一天，发现根部长出了毛发，我不由紧张起来。当时我是住校生，在厕所和洗澡时，悄悄观察其他同学，别人没有长出，难道是引起的过早发育？幸好洗澡时我快洗快走，并未引起别人的注意，怎么办呢？于是，我想了个主意，趁夜深入静时，在被窝里偷偷地剪，谁知有一回一下子剪到了肉，疼得我差点叫出声来。黑暗中一摸，粘糊糊的，我慌了，赶紧跑到医院，急诊缝合两针，至今仍有一个伤疤。后来我通过询问医生得知：的发育属于人的第二性征，它出现的早晚和先后顺序难免有所差别，个体差异非常大，没有特别统一的时间。
丢人的“盒子枪”
上初中一年级的时候，我发现自己的头部不再像以前一样是个小锥子形，它有些膨大了，这是怎么回事？是不是我老把它挤在两腿中间压迫摩擦给闹的？我顿时慌乱起来，特别怕与同学们一起去厕所，怕他们取笑。可是事与愿违，不仅头部膨胀了，而且它时不时还会。有时下课了男生们一块追打笑闹，不知怎么它就会雄赳赳气昂昂的（现在知道那是一种冲动）。要是在春夏季节，衣服穿得单薄，那东西突起来，在站立的时候真叫人难为情，我只得赶快蹲下，或者把双手都插在裤子口袋里，以掩饰。
偏偏有一次，我们都坐在教室外面的石阶上，有同学叫我，我突然站起来，被一个同学发现了我身上的鼓包，他扑上前来，隔着裤子一把抓住了它，还故意嚷：“快来看呢，他的盒子枪顶上膛了。”于是，几个同学拼命脱我的裤子，我则拼命护住自己的。那时我觉得像我这样的好学生（我一直是三好学生，在同学老师眼里的优秀学生）有这样的表现，真是丢死人了。这样一闹，接下来的几节课，我的脑子都是乱哄哄的。同学也给我送了一个外号：“盒子枪”。
后来，我才知道，男性在第二性征发育中，也会逐渐成熟，包皮会退缩，会膨大，也会长出，这是再正常不过的。处于青春期的男性，有性冲动，会，正说明你是个正常男人。
我患了癌吗
我的包皮比较长，平时包皮覆盖住，但能用手往上翻，有时那里会积存一些包皮垢，书上说不注意清洗容易导致癌。所以洗澡时，我就会翻过来反复洗。另外从书上得知，用高锰酸钾洗可以消毒，我就照样做。有一次洗完后，突然火烧般难受，过了几天我发现上有一块红斑，莫不是癌症前期病变？
苹果的故事范文4
教师:袁田
设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
活动目标：
1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
活动准备：
PPT、音频
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？
提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）
小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）
二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观察PPT第4——8张。
提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？
小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？
小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？
2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛）
小结：大象用长长的鼻子轻而易举地摘到了苹果，长颈鹿有长长的脖子也很容易就摘到了苹果，袋鼠妈妈轻轻一跳就摘到了苹果，犀牛力气很大，往大树上一撞，就有一个苹果掉下来了，可是小老鼠既没有长长的鼻子和长长的脖子，也没有大力气，他个子那么小，连跳都跳不高。树上的苹果被小鸟、猴子、大象、长劲鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6个，只剩下2个苹果了，看到苹果一个一个地被小动物们拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？（着急、伤心、难过、它想哭了......）
3、你们也遇到过让你们着急的事吗？你是怎么做的？（迁移生活经验，体验鼠小弟着急的心理。）
4、出示PPT18——22，这时候，又有谁来了呢？（海狮）
提问：海狮想干什么呢？它会和鼠小弟说什么呢？（想一想，和你身边的小朋友说一说）
5、海狮有什么本领？它们会怎样合作？最后它们用什么办法一起摘到苹果的?
小结：海狮用顶球的本领把鼠小弟轻轻一顶，就顶到苹果树上去了，苹果树上刚好剩下两个苹果，鼠小弟摘到苹果，一个给海狮，一个留给自己，它们终于吃到苹果了！
三、边看边听，完整感受故事。
师：刚才我们已经看了一遍故事，接下来我们再来完整地欣赏一遍故事。一边听，一遍想一想鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？
提问：鼠小弟为了吃到苹果想了哪些办法？
小结：鼠小弟为了吃到苹果想了很多办法，它学小鸟飞、学小猴爬树......但是这些办法都没有成功，最后它和海狮合作，终于摘到了苹果。
你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？
小结：大家都喜欢鼠小弟，因为鼠小弟很不简单，它遇到困难不轻易放弃，会不断地想办法去解决困难，最后通过和海狮合作终于摘到了苹果，我们也要像鼠小弟学习，坚持、不放弃、想办法、和朋友合作。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事。
四、迁移作品经验，通过谈话，深化主题。
师：你遇到过哪些事是一个人无法完成，需要和别人合作的呢？
苹果的故事范文5
为wèi了le让ràn苹pín果uǒ有yǒu一yì身shēn光uān滑huá细xì嫩nèn的de好hǎo皮pí肤fū，聪cōn明mín的de果uǒ农nón们men想xiǎn出chu了le高āo招zhāo为wèi苹pín果uǒ护hù肤fū――给ěi苹pín果uǒ套tào上shn袋dài子zi。在zài儿ér童tón节jié前qián后hòu，苹pín果uǒ还hái只zhǐ有yǒu小xiǎo沙shā果uǒ那nà么me大dà的de时shí候hou，果uǒ农nón就jiù用yòn袋dài子zi把bǎ它tā们men套tào起qi来li，等děn到dào秋qiū天tiān成chén熟shú了le，再zài摘zhāi下xi袋dài子zi。我wǒ摘zhāi袋dài子zi的de速sù度dù很hěn快kuài――看kàn准zhǔn袋dài口kǒu的de打dǎ褶zhě方fān向xiàn解jiě开ki，再zài慢màn慢màn用yòn力lì把bǎ苹pín果uǒ往wǎn外wài挤jǐ。当dān又yòu大dà又yòu白bái的de苹pín果uǒ突tū然rán从cón袋dài子zi里lǐ面miàn跳tiào出chu来li的de时shí候hou，我wǒ兴xīn奋fèn极jí了le，很hěn有yǒu成chén就jiù感ǎn，爷yé爷ye奶nǎi奶ni也yě一yí个è劲jìn地de夸kuā我wǒ能nén干àn呢ne。
刚ān出chū袋dài子zi的de苹pín果uǒ白bái白bái胖pàn胖pàn。第dì二èr天tiān再zài来lái看kàn，你nǐ会huì发fā现xiàn苹pín果uǒ姑ū娘nin的de脸liǎn微wēi微wēi红hón了le，这zhè是shì因yīn为wèi太tài阳yán老lǎo盯dīn着zhe苹pín果uǒ看kàn，苹pín果uǒ姑ū娘nin害hài羞xiū了le吧b。哈hā哈hā，太tài有yǒu意yì思si了le，太tài阳yán天tiān天tiān看kàn，苹pín果uǒ的de脸liǎn就jiù越yuè来lái越yuè红hón。所suǒ以yǐ在zài山shān上shn，一yì眼yǎn望wàn去qu，你nǐ会huì发fā现xiàn，这zhè一yí片piàn苹pín果uǒ是shì白bái色sè的de，那nà一yí片piàn苹pín果uǒ是shì微wēi红hón的de，那nà一yí片piàn苹pín果uǒ是shì红hón彤tón彤tón的de。
妈mā妈m以yǐ前qián告ào诉su我wǒ：春chūn天tiān是shì绿lǜ色sè的de，夏xià天tiān是shì五wǔ彩cǎi缤bīn纷fēn的de，秋qiū天tiān是shì金jīn色sè的de，冬dōn天tiān是shì白bái色sè的de。她tā说shuō，金jīn秋qiū十shí月yuè，硕shuò果uǒ累léi累léi啊。爷yé爷ye家jiā的de秋qiū天tiān有yǒu累léi累léi的de硕shuò果uǒ，它tā们men不bú是shì金jīn色sè的de，而ér是shì令lìn人rén激jī动dòn的de红hón色sè。
妈妈的话：
谭锐涵喜欢读书，从幼儿园中班就开始独自阅读。
苹果的故事范文6
他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。
米哈朵夫绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科去参加展览。
他的目光落在墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。
米哈朵夫的眼睛眯起来，同学们都知道，这是他发作的前兆。
米哈朵夫没有发作，也许这个从西伯利亚来的孩子根本就没见过苹果。他压住火气问孩子：“你画的是苹果吗?”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫告诉那孩子，苹果是扁扁的，圆圆的，应该用浅黄，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根就没在意他的温和，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。并且，他还吃过这种苹果。他是世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾中感到了嘲弄的味道，他终于忍不住地咆哮了：“两棵树长成了一棵树，只结了一个果子，然后死了，那么――”他“嚓”一下撕掉了那页像梨的苹果：“你就必须乖乖地画我的苹果。”
全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。
米哈朵夫使出老师们最后的也是最有效的一招，他把尤里卡赶出教室：要么你拿出你所说的那种苹果，要么，你就乖乖地画我的苹果，画出黑板上所有的苹果。否则，你就再也不要进教室上课了。
如他所料，第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。但无论米哈朵夫怎样明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子似乎是患了感冒，再也不会欢快地抖动了。
爱发脾气的米哈朵夫好像是真的病了。他莫名其妙地自言自语，烦躁地跺脚挥手。可是，无论他的手挥得怎样有力，总也赶不走缠在他脑袋中的像梨的苹果。无论他是多么不愿意，那些泪渍早已像一块块苦涩的盐斑深深地印在了他的心上。
他知道，他必须弄清到底有没有像梨的苹果。他来到护林员家里，但这位昔日的护林员也只是听儿子说过在森林里吃过一个像梨的苹果。护林员没见过这个苹果。
迎着风雪，米哈朵夫一趟趟到邮电所去发信，到处询问有没有像梨一样的苹果。一封封信像雪花一样飘走了，但一点儿回音也没有。
米哈朵夫的小胡子越来越白了。每一节图画课都是一次折磨：他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上，使他痛苦极了。终于有一天，米哈朵夫跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了两千里外的莫斯科。在国家园林科研所里，他把尤里卡的画和这个梨苹果的故事一起交给了园艺家米丘林。听完他的故事，这位伟大的园艺家突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事，为他身上两千里路的尘土，为他的令人尊敬的痛苦与米哈朵夫一次次干杯，整整碰完了两瓶伏特加：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你的故事。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送给你一个像梨的苹果。”
米哈朵夫回到了小学校，开始了漫长的等待。三个秋天过去了，米丘林一点消息也没有。突然有一天，学校的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人匆匆地闯了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的梨苹果。
教室里静悄悄的，课桌上放着那两个金黄金黄的梨苹果。庄严的米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。“这是植物界一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是12岁的学生尤里卡。”
像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，一口气画了大大小小十几种苹果：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不―样的苹果。而尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
尤里卡画好的梨苹果上，再一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。“亲爱的同学们，你们说，尤里卡这幅梨苹果该得多少分?”
“满分!”
“不，不!”米哈朵夫的小胡子快速地抖动着，他拿起笔来，巧妙地把“1”画成树，把“0”画成了梨苹果。他一口气在“树”上画了7个“梨苹果”。
