考研如何调剂范文1
关键词：调剂型硕士研究生 学习状况 质的研究 建议
中图分类号：G643.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.154
1 问题的提出
考研人数激增，生源饱和，加之考生以东部地区、发达地区、名牌高校为第一首选目标，这就导致竞争激烈，第一志愿没有被录取的考生就必须面临调剂。硕士研究生考试是先报考后考试的考试方式，造成了招考信息的不对称甚至错位，更加剧了调剂型硕士研究生的产生。抛开这些导致调剂的原因，再抛开国家对人才筛选的考虑，回归这个群体，对他们的学习状况做出细致的分析，探究他们的学习心理，为他们出现的问题寻找解决的方案，也是很关键的一步。本研究关乎研究型人才的成长，有利于教育资源更加充分的利用，对优化调剂硕士研究生的招生制度、课程结构的设置、教学管理与质量的提高、营造良好的科研氛围有很大的影响及意义。
2 研究方法及过程
2.1 研究方法
本研究是采用的质的研究方法。质的研究方法是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。[1]笔者也是一名调剂研究生，对调剂生的学习感受有深刻的体验，并且本专业很多同学也是调剂生，因此有作质的研究的可行性。
2.2 研究目的
质的研究目的是弄清调剂型硕士研究生当前的专业学习境况及学习心理状态，以求对发现的问题提出更有效更具针对性的更全面的解决措施。
2.3 研究对象
研究对象是四川某师范高校2012级学科教学（语文）专业的部分调剂研究生。他们有的是跨专业、有的则是与最初选择研究方向不同。本次研究选择与自己同样是调剂生的两人。
2.4 搜集资料的方法
搜集资料的方法主要采用访谈法和观察法。
访谈法是研究者“寻访”被研究者并且与其进行“交谈”的一种活动。访谈法是收集资料的重要方法。通过访谈，了解他们对本专业的态度，对学科课程设置的看法及对未来的打算。
“观察就是人们对周围存在事物的现象和过程的一种有目的、有意识的感性认识活动。它是在自然发生的条件下进行，对观察对象不加任何干预和控制。”[2]因为在相同的生活区域，具有采用观察法的可行性，通过观察能看出她们对本学科专业的投入度及认可度。
3 研究结果
本研究结果是对研究对象进行访谈的记录和笔者由观察得出。
3.1 对目前专业的态度
①不喜欢，是没有选择了，迫不得已读了这个专业。
②既然读了这个专业就认真学，不然就荒废了两年，好好学，就业可能会好点。
3.2 目前的学习心理
①不想学，只是拿个文凭罢了。
②心里紧张，压力很大，想学好。由于调剂的原因，没有专业基础，学起来比较吃力，时间又短，更加剧了学习的困难。
3.3 目前的学习状态
①基本上不缺课，对有些课还是比较感兴趣，还是喜欢研究型教师，想训练培养自己的研究能力。在看这个专业领域的书籍，即使有些艰难。
②完全对这个专业不感兴趣，上课走过场，不会主动学习专业内的知识理论。忙于其他事务。
3.4 如何看待现学专业对未来职业影响
①从没考虑到会调剂到现在的专业（教育硕士），如果早知道以后会从事教育行业，在本科时就考教师资格证了。以后还是希望从事教师职业，不然这个专业就是白学了。
②看一步走一步，可能会从事教育行业，不过自己也想往其他方向发展。
3.5 原来的专业或之前报考方向对现在的学习有影响吗
①原来感兴趣的专业现在学不成了，又没有了名校的依托，现在的专业又没有学习的基础，自己学习的动机减弱了。
②算是转型，学着学着就慢慢适应了。
4 讨论
4.1 调剂型研究生学习状况不佳
从上述研究结果看，调剂型硕士研究生无论是在学习态度、学习心理还是对未来的就业处境的看待上大多处于一种不健康或是消极的状态。
由于调剂的原因，先前的名校崇拜、感兴趣的学术方向都不复存在了，加之缺乏现学专业的基础，对现学专业就业状况的不明了，使学习的动机减弱，这样的学习状况将严重影响研究生的质量，不利于国家人才的培养。
4.2 针对目前的调剂型研究生的学习状况应采取的举措
第一，国家应该出台针对调剂型硕士研究生的相关政策。例如在学制上是否可以增加0.5-1年的时间。在招生制度上是否可以考虑学生的研究资质在录取时多加权衡，避免优秀的研究人才落入调剂的处境，享受不到科研的经费及设备，失去研究的条件。重点高校通常意味着阔绰的研究经费及精密的研究设备，国家是否愿意在有能力、有资质的普通高校加大教育的投入，以缓解调剂型硕士研究生的心理落差。
第二，高校特别是调剂型研究生居多的地方高校，在研究生入学后要做好充分的准备工作。例如，调整这些研究生的心理落差，对目前的专业做出明确的定位、分析，针对现有研究生的基础及需求调整课程结构，尽量使每个人都有学习的理由、动机；引进优秀教师人才，营造良好的科研氛围，带动科研队伍出新、创新，敢于打破重点高校垄断科研成果的局面，在重点院校的中争取有自己的一席研究之地。发挥地方高校的优势，争取教育经费上的支持。
4.3 调剂型研究生的自我调整
作为研究生这样的精英人才，有做好调节适应的能力。第一，要迅速进入角色，抓住时间与机会，实现自身的突破。第二，要有充足的自信力，不能一味迷信名牌，相信实力才是硬道理。第三，学会做“冷板凳”，沉静下来做研究。
调剂型研究生的学习成长状况直接关系到整个研究生群体的质量，关系到国家人才培养的有效性。在研究生逐年扩招的情况下，更要关注这个群体的学习心理状况。
参考文献：
[1]陈向明.教师如何作质的研究[M].教育科学出版社，2001：12.
[2]白芸.质的研究指导[M].教育科学出版社，2002：126.
考研如何调剂范文2
内容提示：
法学硕士国家线预计降低10分左右
法学硕士考生能够调剂法律硕士(法学)
名校法律硕士(法学)专业普遍存在调剂需求
一、2010年初试成绩不尽人意，调剂、复读还是找工作？
随着各高校初试成绩的陆续公布，复试和调剂被提上了日程。每年的这个时候对考生和家长而言都是几家欢喜几家忧，尤其是对初试成绩不尽人意没有达到报考院校复试分数线的考生，面临着三难选择：调剂、复读还是工作？初看这是个仁者见仁的问题，仔细琢磨个中问题值得思考。
把自己的考研画上句号，转而投入到找工作的队伍中不失为一条出路，但是这里面临两个问题：其一，考生会怀疑自己当初选择考研的决定是否错了？自己为了考研付出的那么多的时间和精力都白费了？其二，目前就业形势依旧不容乐观，尤其是法学专业，更有相当部分考生为了考研而放弃了参加当年的司法考试，若又失去研究生学历，找工作无疑是难上加难。
那么是否就应该毅然的选择复读呢？为了自己理想的学校和专业选择从头再来，坚持努力并最终达成所愿在我们周边不乏其人，我们在钦佩他们勇气的同时由衷的问他们感到高兴。但同时我们也应该看到，有更多的考生为了复读后的结果仍然不尽人意，再回头面临工作和调剂，处境就更加尴尬。同时还必须考虑两个因素：机会成本和家庭经济能力。
从我多年了解的情况来看，无论考生选择复读还是工作，都应该高度重视调剂。相对而言，若能调剂成功，于大多数考生来说是较好的选择。退一步讲，每年的调剂事宜都集中在国家初试分数线出炉后一个月左右，要是调剂不成或不如意再做工作和复读的打算也不迟。但是调剂的机会一旦错过就不会再有。
二、什么是34所高校法学硕士研究生初试自主划线和法学硕士国家线？二者区别何在？
34所自主确定复试分数线的高校，是教育部为了保障这些高校选拔优秀生源的优先权，设置了34所高校自主确定复试分数线的制度；34所高校法学专业的复试分数线各不相同，公布时间也略有差异，一般而言，北京大学研究生院率先公布，人民大学研究生院跟上，其他学校陆续。2010年截止目前为止，中国人民大学和厦门大学、复旦大学复试线已经公布，余下的自主划线高线也都将集中在3月15日左右公布。
从我目前所了解的信息，综合考虑国家今年的招生政策和各高校报名人数和初试成绩总体成绩来看，预计今年名校的法学专业复试分数线基本与往年持平，但一般院校的复试分数线还是会适度降低的，要知道，为了更好解决就业难的问题，国家研究生招生规模在逐步扩大。所以，我断言，法学硕士国家线肯定会比2009年降低，预计总分降低5分-10分左右，单科英语线会低3-5分。
从过往情况看，34所院校法学专业的复试分数线一般要高于国家线，而且公布的时间要早于国家线公布的时间；而国家线是基础分数线，是教育部根据全国各个地区研究生招生规模和复试比例确定的一个最低线，一般高校会直接采用国家线作为调剂分数线。
三、34所高校法学硕士复试分数线提前公布对谁最为有利？
34所高校在国家线之前20天左右公布复试分数线(2010年，考虑到教育部为确保高校毕业生就业，强调要求研究生录取工作按照就业市场需求进行，国家线会比往年提前，肯定会在本周内公布)，对于两类考生的调剂工作比较有利，这两类考生应该充分利用这个优势做好调剂工作。
单就调剂而言，34所院校的法学专业基本上没有接受调剂申请的可能(2007年北京师范大学法学院因为特殊原因有调剂的需求)，而只会产生两类的调剂学生。一类是未能达到第一志愿院校的复试分数线，但根据往年情况符合一类地区分数线的学生；第二类是参加了复试但未能被录取的学生。这两类学生往往是普通院校调剂的有力竞争者，第一类学生有充分的时间(提前20余天)可以选择调剂院校；而各调剂接受院校也往往比较愿意选择第二类的学生。在笔者与中央民族大学、中央党校、矿大等高校的法学教授在一起聊天时提及调剂问题，大家众口一词说愿意接受报考34所院校但未能被录取的考生，这种考生的素质更能经得起考验。
四、2010年法学硕士研究生复试国家线会在什么时间、什么地点公布？
一般来说，2010年法学硕士复试国家线将在3月底——4月初的时候予以公布，但从今年看，估计会有所提前，届时各位同学可以登陆研究生招生信息网或者2010年法学硕士调剂中心查询。
五、法学硕士研究生调剂的分数条件是什么？
在调剂过程中，会有许多条件，但其中最为核心的关键条件就是分数，三类不同地区的分数线会要求不同的调剂条件。过了一类地区线的学生享有充分的选择权，能够在三类地区自由选择院校进行调剂，但一般来说，此种类型学员会在一类地区的高校进行选择，而不会选择二三类地区的高校进行调剂。过了二类地区线的学生可以在二类和三类两类地区选择院校进行调剂；需要注意的是，学生不能选择一类地区的院校进行调剂，即使确实内心很想去一类地区的学校。而过了三类地区分数线的学生只能在三类地区选择院校进行调剂。
六、单科线和总分线是否一定要过？
两者都要过，也就是五个指标同时满足，4个单科和一个总分，缺一不可。
以小王为例，总分360分，专业两科合计240分，政治70分，英语50分，2010年报考人民大学法学硕士国际法专业研究生，总分、政治单科、专业1、2的单科均达到了人民大学的复试标准，但由于英语只考了50分，英语单科没有达到人民大学法学专业复试线标准(55分)，所以小王首先就不能参加人大法学院的复试考试；其次，小王就需要耐心等待国家线的公布，然后决定向哪个区进行调剂，由此可见，尽管小王的总分不错，但单科成绩低了同样也会造成了小王的遗憾。
七、在法学硕士国家线公布出来之后，我应该作些什么？
要回避情绪化的决定，即使分数不如自己所想的理想状态，也一定要冷静，一定要看清和分析清楚三类不同区域的国家线与自己考试分数之间的关系，以尽快判断自己可以有机会参加调剂以及可以选择调剂院校的地区。
再如，以2009年法学国家线为例，小王总分为311分，英语50分，政治60分，专业1为100分，专业2 为101分，在得知法学专业国家分数线后，小王应立即作出判断，1、尽管单科均够一类地区标准，但自己总分只有311分，不够一类地区总分需要315分的标准，所以不能申请参加一类地区的调剂，应该立即放弃一类地区院校硕士点的选择；2、自己的总分和单科均符合二类地区的标准，可以参加二类或者三类地区院校的调剂工作；3、二类地区具体包含哪些区域，这些区域的哪些高校有对应专业的硕士点，是否有调剂计划。
八、我报考了B类地区的法学硕士民商法专业，但我的分数比我设想的要好的多，且达到A区国家线，能不能通过调剂到北京来读法学硕士研究生？
这个问题非常好，从往年情况看，这名考生被第一志愿院校录取没有问题，但该同学希望能够通过调剂来改变自己的人生命运，实现自己到北京读研的梦想。
我的建议是，首先要对自己的考试成绩进行判断，是正常发挥还是超水平发挥，如果是正常水平，可以尝试调剂工作；其次，要做好第一志愿院校的工作，同意你进行调剂工作，并且在必要时为你预留名额，避免万一没有被调剂院校录取而失去了上研的机会。以我自己身边一个人为例，2009年，一位报考湘潭大学法学院行政法专业的同学初试分数很高，被湘潭大学录取应该没有问题，但其父母和自己都想争取来中央民族大学法学院读研，于是申请调剂，但在此过程中，该同学未能与湘潭大学沟通好保留名额问题，而在民族大学复试中也被淘汰，从而在两个大学都没有获得机会。再次，一定要关注调剂院校的条件和调剂院校的专业要求，针对性强是非常必要的，一定要强调小专业概念，从刑法调剂刑法；从民商法调剂民商法，而不要在法学的专业中跨专业考，本来考的是行政法，为了来北京非要参加民商法的调剂，这样容易在复试中失分，也难以在复试中过关。
九、如果我想调剂到北京的院校来读法学硕士，我该如何实现梦想？
在我接触的众多考生中，很多人都有一个北京梦，就想来北京读书，过去也有“宁要北京一间房，不要外地一栋楼”的说法，我相信，北京的教育质量高、人文环境好、就业机会多是大家选择北京的一个重要原因。
在调剂环节，要实现来北京攻读法学硕士的梦想，还是有非常大的概率的。第一，看看历年北京的哪些高校的何种硕士点会有调剂需求，例如中国青年政治学院的刑法学和经济法学；再如中央民族大学的经济法、民商法、行政法和首经贸的民商法和经济法都是经常会有调剂需求，这些院校在外地都是非常好的院校，只不过是因为北京的高校实在太多，被压着没有办法，第一志愿无法招满，只能接受34所院校的调剂考生；第二，确定好学校和专业后，了解信息，尤其需要购买该校的该专业的名教授的著作，并加以认真阅读，这一点非常重要，因为法学这个专业，100本书有一百个观点，大家都要创新，才能确立起自己的一家之言。如果遇见该教授观点和你以前看过的书的观点不一致，你可以坚持，但你可能失去一个机会，除非你自信你能够将你坚持的观点说清楚理由。第三，一定要相信业精于专的说法，在经济学上也有搭便车的理论，如果能够有专业机构及时告知自己第一手信息和过往信息，并制定合理规划，将信息搜集时间充分节约下来，对你的调剂复习工作将是非常有利的。
十、我报考了清华大学法学院刑法专业，参加了复试，但被涮下来了，我申请调剂中国青年政治学院是否一定能上？
这个问题也非常好，也非常常见，确实非常符合目前学生的心态。在我接触的学生中，总认为自己报考的院校是一流法学院，考的分数还挺高，申请到一般院校来读研，是迫不得已的选择，心不甘情不愿，这种思想反映在调剂过程中就是心态浮躁，不认真准备调剂复试工作。以笔者亲身经历的一个例子来说明，小刘，毕业于某985院校法学专业，一直梦想进入清华大学法学院攻读刑法研究生，但因英语在考试中发挥不佳而导致英语成绩与清华法学硕士复试公共课分数线差一分，而未能进入复试(总分355分，政治、专业1和专业2都过了单科线)。小张在得知结果后，心情一直不佳，后因经济状况等因素，复读成本太大，于是开始向中国青年政治学院申请调剂。在申请时，小刘认为自己毕业于很好的院校，申请调剂中国青年政治学院肯定是十拿九稳的事情，于是就将求职简历略作修改寄出，而且也没有申请其他院校的调剂。之后，就在家心情复杂的准备参加复试，谁知却没有收到任何的回应。于是小刘就在犹豫之中便失去了上研的机会。
我认为，小刘失败的根本原因在于没有摆正自己的位置，既然选择了调剂道路，就不应该再犹犹豫豫，漫不经心的对待涉及自己关键命运的调剂材料撰写工作。首先，355分并不是特别的高分，在调剂过程中，有很多是在34所院校复试过程中因为某一个单科不过关被涮下来的高分考生，也就是说，你并不是的优秀学员；其次，对于接受调剂的院校来说，因为时间要求紧，需要调剂老师在短时间内作出决定，就要求申请者在简历上下大力气，一定要突出自己的学术特点以及和别人不一样的地方，这样才能在短时间内在同等竞争者中得到老师的青睐；再次，工作简历和研究生调剂简历是完全差异的两种类型。研究生简历应该单独制作，集中突出自己在学术上的积累和努力，突出自己完全有能力进行本专业的研究工作。而求职简历则集中突出自己的工作经历和实务经验。最后，调剂院校的资料审查教师往往会通过简历准备的认真程度来判断一个申请者是否对自己学校有着真诚的态度，一般而言，会选择对自己学校有感情而不是看不起自己学校的申请者。
在此，我送给学生一句话：小人常立志；君子立长志。所谓立“长”志即学员在决定调剂目标之前应该调查了解目标院校详尽信息，根据自己的经济状况、年龄等综合问题作出对自己最为有利的判断——判断不轻易下。但一旦做出就迅速执行。而不应该当断不断，犹犹豫豫，轻则贻误战机，重则影响将来的决策心理。
十一、是否有必要复查自己的分数？
在法学硕士招生工作中，设定了复查分数制度，有很多考生心里的估分和实际分数相差太多，就想利用复查制度达到符合标准的要求。对此，法学硕士调剂中心的专家唐教授谈到，对于复查，学生可以利用这个制度，但不要抱太多希望，因为第一，招生单位对考生成绩的评定、统分、登记是严肃认真的，一般是准确无误的。如考生对某个科目的考试成绩有怀疑；第二，复查不是象一般同学所想的那样，自己看见试卷，然后判断是否看错，在整个复查过程中，本人是无法看见试卷的，而只能向招生单位提出申请，经招生单位办公室审查同意，由专人负责复查，并将结果通知考生本人。考生本人不得直接查阅试卷的成绩，更不得查阅试卷。第三，从往年的实际结果看，通过复查改变分数的比例非常低；第四，如果达到了调剂线，应该充分利用这个时间进行调剂工作。
十二、2010年法学硕士专业是否可以调剂到法律硕士(法学)？
在2008年以前，法学硕士和法律硕士泾渭分明，二者是完全不相同的制度体系；但在2009年，为了解决招生就业问题，教育主管部门成功地将法学硕士和法律硕士融合在一起，形成一个新的招生代码，一个混血儿出现了，那就是法律硕士(法学)(410200)。该代码区别于法学硕士代码(0301)，也区别于法律硕士代码(030108)，是一个独立的招生专业。因为该招生专业【法律硕士(法学)410200】是在2009研究生考试完结之后才开始设立的一个新专业，故该专业没有任何的学生报名参加，只能通过调剂的方式完成该专业的招生工作。该专业的设立依据是教育部《关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知》(2009年3月11日下发)。按照该文件规定，“法律硕士(法学)”【410200】可以从第一志愿报考法学一级学科[0301]下设各专业考生中调剂。
2010年情况又区别于2009年，因为今年自报名开始法律硕士(非法学)和法律硕士(法学)考试大纲和试题都区对待。但从笔者目前了解的情况看，国家今年肯定允许允许学术型研究生往专业型研究生调剂，也就是说，法学硕士的考生今年会多一个调剂方向机会，即可以往法律硕士(法学)方向进行调剂。而且今年和去年相比，允许往届生进行调剂，也就是说，只要报考法学硕士、本科是法学专业，符合分数线条件，就可以往法律硕士(法学)方向进行调剂。以中国人民大学复试分数要求为例，就允许法学硕士考生往法律硕士(法学)方向调剂。(2010年中国人民大学硕士生复试基本要求 报考我校法学一级学科(0301)，符合我校法律硕士(法学)分数线，且本科专业为法学的合格生源可向法律硕士(法学)调剂。)
十三、结合历年情况，接受法学硕士专业调剂的院校有哪些？
考研如何调剂范文3
关键词：中医药剂；中医疗效；影响因素
中医学将中医药理论与实践相结合，在阴阳五行理论的引导下，对人体生理、药理以及病理从动态角度进行研究，从而对疾病进行预防、诊断、治疗，促进人体的康复与保健。出于多种方面的原因，中医药剂的配给对中医疗效带来影响。因此，针对中医药剂工作对中医疗效影响因素的分析与研究具有重要的理论与现实意义。
中医药剂工作影响中医疗效的主观因素
辨证方式不准：在临床上，合理、科学地应用中药需要药剂师在药剂的配给过程中严格按照相关方剂执行。中医在诊断过程中通过望、闻、问、切等方式，运用气血津液、八纲辨证等进行诊断。如果中医药剂师在临床应用上缺乏实践，对新药以及中草药的提纯能力不足，对中医的方剂药物配给方式失准，就会对中医疗效产生很大的影响[1]。忽略中药配给规律：不同的中药之间存在相生相克的原理，不同的药物搭配需要充分尊重药物学规律。药剂师在实际工作中，忽略药剂配给规律，所配出的中药就会对中医造成严重影响。中药种类众多，不同的中药之间的搭配所产生的效果有很大的差异性。因此，需要中医药剂师加强药理学理论与实践的研究，尊重药物配给规律，提升药物配给质量。药品剂量不准：在临床应用过程中，中医会根据患者的病情程度、患病时间在药剂剂量上因人而异、因地而异、因时而异。在实际的药物应用中，中医对于方剂中的各种药剂用量有着严格的要求。例如，针对麻黄而言，大剂量(9g)主要发挥发汗作用，中剂量(4～5g)主要发挥利尿作用，而小剂量(1～2g)主要发挥平喘祛痰作用。但是，很多药剂师由于自身职业态度不端正，在称量过程中马马虎虎，分量严重失准，进而严重影响到中医疗效。未能正确使用炮制品种：中药饮片一般分为生用以及炮制品，在处方中明确注明使用炮制品的，需要随药方给予炮制品。同时，单写药名而没有标注的品种，需要严格按照相关的配药原则进行调配给药[2]。否则，将会对中医疗效产生严重影响，甚至导致服药患者出现严重不良反应。例如，在“七宝美髯丹”的方剂中，首开何首乌，在处方中，很多医生并没有注明“制”，但是在相关管理规范中，单写“何首乌”都应该配“制何首乌”。在实际工作中，如果对此方剂主药与配药错误，将会使原药方失去应有的效力。此方剂主要用于治疗肾阴虚、血少、须发早白，采用制何首乌可以为君药主补肝肾、益精血。但是，生何首乌主要用于润肠、解疮毒，如果配给错误，将会起到明显的反作用，造成服药患者发生腹泻等不良反应。
中医药剂工作影响中医疗效的客观因素
饮片质量参差不齐：近些年来，国家药监局联合其他职能部门对中药市场加强了质量监管，出台了诸多管理规范，促进中药质量的提升，也使饮片质量有了很大程度的提升[3]。但是，在很多基层医院与社会药房中，很多饮片质量存在很大的问题。例如部分县级医院中，原药配方、生药配方、霉变药配方现象比较严重。部分社会药房为了获取更大的经济利益，直接从农户手中采购中药，难以发挥实效。同时，很多体积较大中药不采取打碎措施而直接用药，中医疗效难以发挥实效。同时，严重的霉变药物不仅不会发挥出中医疗效，还会产生严重的不良反应，影响患者的生命健康。缺乏完善的医药间沟通平台：中医与中药的应用需要较高的一体化配合，共同促进中医发挥出更大的疗效。但是，由于医药分科，医生只负责开方，对药房了解较少。很多药剂人员直接照方抓药，缺乏与医师之间的有效沟通。医生对于药剂的质量与调配无法过问，导致药物的使用出现很多问题[4]。当前，由于医疗产业的扩大化，药物本身存在巨大的利润，各种药物鱼龙混杂，质量参差不齐，医师无法对其进行掌握。因此，在处方中，药物的使用剂量所应发挥出的疗效受到药物质量很大影响。药剂人员自身无法与医师进行沟通，对于患者病情不了解，只能依据自身经验结合医师药剂剂量进行药物的配给，在一定程度上影响了药物中医疗效的发挥。
中医药剂工作有效发挥中医疗效的基本策略
促进中医药剂人员树立“药学服务”理念：在中医药剂工作中，应将传统的以制药为中心向以患者为中心转变，坚持“以人为本”，加强人文理念的推广与实践，推动药学服务转型。首先，药剂师要对自身准确定位，改变落后思想，将自身定位为全面型药学服务人才。加强人文意识建设，牢固树立“为患者全心全意服务”的神圣理念。在实际工作中，药剂师应加强专业知识的运用，通过对预防药源性疾病等相关知识的学习与实践，整合药学资源，强烈认识到药学服务工作的重要性、紧迫性与责任感，从患者角度出发，加强与医师配合，为患者提供更加专业的指导与实践[5]。加强质量考核以及用药考评：中医药剂师应该严格执行付药规则，对中医药物的使用剂量应高度重视，科学掌握方剂中各项药量，并做好中药用药的指导工作。在实际的药剂管理过程中，需要促进构成药品调剂、药品供应、临床药学、药学技术及药品调剂信息管理五大系统的运转，科学制定医药学服务质量效益评价指标，加强质量考核指标的科学设计，推动质量考核体系的完善[6]。同时，建立、健全用药考评机制，在客观上加强药剂师服务意识，并将配药与药剂师的绩效挂钩，从制度上对药剂师的行为加以约束，严格按照相关的规定加以执行，对药剂师的违规行为给予公示、教育批评、罚款等，加强对药剂师的管理。
结语
影响中医疗效的原因是多方面的，例如煎煮方式、患者个人体质差异、饮食禁忌等。中药药剂工作对中医疗效的发挥也具有较大的影响，需要中医师与药剂师的共同努力。中医药剂工作发挥出更大的实效性，需要多管齐下，通过药监部门与其他部门加强对中药市场的整治与监管，提升药品质量的同时，还需要医院与药房对药剂师进行规范管理，全方面提升药剂工作效率与质量，促进中医药剂管理工作向服务型转变。
参考文献
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考研如何调剂范文4
关键词自考;药剂学;教学体会
中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)042-0186-01
0引言
药剂学是研究药物制剂的设计与配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学,是药学专业的一门主要专业课程。药剂学学习的主要目的是通过学习,可以熟知常用药物剂型及其制剂的类别、特点、质量控制及稳定性情况,保证用药的有效、安全、稳定。药剂学是药学主要的专业课之一,其内容涉及化学、物理、数学、材料学、医学基础学科和临床治疗学等学科知识,也是药学从业人员晋升药师、执业药师等的必考科目,对于非自学型自考班学生来讲,教师的讲解方法和思路,对学生有很大的帮助。本人根据自己的教学经验,结合药剂学科的特点,浅谈几点自己的教学体会,以供同行商榷。
1提高学生应试能力
自考班学生生源质量参差不齐,有应届或历届的高中毕业生,也有工作后再来读的,还有学生可能已有相关类专业的中专知识,年龄层次上也有差异,但大家来学习的目的首先还是希望能够通过听课,使自己能更好的通过浙江省教育厅或国家组织的每年的自考考试,因此我们在教学准备和方法上,也要明确目标,做相应的调整。
1.1钻研教材与大纲,认真备课
我们从历年的自考药剂学考试内容来看,发现考试的范围与自考药剂学大纲结合非常紧密,内容几乎没有超出大纲规定的范围。因此,我们在备课和教学上,均要严格以自考药剂学教学大纲为中心,紧扣大纲要求,多结合历年全真试题,对历年考试中出题较多的地方做重点、详细的讲解,对大纲不要求的内容,可做简略的讲解。比如历年考题中的简答题,有两题往往是一题在片剂章节,另一题分布在注射剂与滴眼剂中,因此,我们要对这些问题进行归纳和总结,掌握其中出题的规律,对于这两章的内容,要深入仔细的剖析讲解。以帮助学生学习和重点掌握这两部分内容。
1.2练习、自学、讨论相结合
多安排一些练习,包括在课堂上讲解各章节内容时提及一些考试中出现的试题,也可以在课后留出一些需思考的、记忆的问题,通过多做练习,让学生对历年考题范围、题型、解题思路、重点内容等有一定的熟悉。部分大纲要求但不重要的内容,可以安排自学,下堂课中作相关的抽查。当然填鸭式、灌输式教学已为现代教学方法所摒弃,采用适当引导的方法、结合适当的做题,能拓宽学生的解题思路,做到举一反三。最后几次课程,可适当安排一些以问题为基础的讨论式教学方法(Problem Based Learning,PBL),该方法是一种很好的启发式教学方法,通过老师提出问题,学生分组讨论,查找资料,形成答案,然后叫学生派代表上来阐述解答方案,大家共同评价来解决问题。通过该方法,改变在课堂中一味以老师讲解为主的授课方式,形成以学生自己为主的横向纵向学习、解决问题,可以增强学生对所学知识的综合理解和应用能力,是比较适合的教学方法。比如我们提出测定药物溶出度有何意义?常用何法测定?哪些药物必须测定溶出度?该问题为2003年10月份考题,也是个片剂中的问题,学生可以通过查找教科书,甚至还可以翻看药典,来找到答案。以此可以让学生学会如何根据问题来查找相关资料,组织问题答案,还可以借此学习如何使用药典。
2培养学习的兴趣
任何一门功课,要想学好,都需要对该门课程产生一定的兴趣,才会在课堂上和课后去较深入的学习该课程的知识及相关类知识,兴趣是最好的老师。因此,我们老师在教授该门课程时,应该要应用多种教学方法和手段,来提高学生学习的兴趣。
2.1多媒体教学与传统教学方法的联合应用
目前教学虽然已经广泛使用了计算机辅助教学,充分利用了多媒体教学灵活丰富、声、色、光、色彩的表达,但PowerPoint并不能解决所有的问题。如果PPT课件制作欠佳或应用不当,则不能取得满意的教学效果,而且在教学过程中,碰到一些难点、重点,我们仍旧需要放慢速度,利用板书和图解等方法,来详细讲解。甚至有些问题,我们可以通过实物示范的方法,来加深学生对知识的印像。比如在讲气雾剂、喷雾剂这章时,我从家中将空气清新剂、定型水和口气清新剂拿到教室中。为了讲清楚气雾剂和喷雾剂的区别,我甚至在课堂上示范了空气清新剂和定型水、口气清新剂的使用。学期结束后,我再问同学对药剂学课程学习中有哪些内容印像深刻时,有很多同学都提到了对老师在课堂上以自己头发喷定型水的教学实例印象较为深刻。即使学期结束了,也可以理解并回忆出气雾剂和喷雾剂在抛射剂、包装容器、生产工艺上的区别。
2.2与现实生活中的医药问题紧密联合,现学现用
我们在讲解该门课程的优点、特点和美好前景等知识时,也不要忘记与社会的实际相联系,就一些现实社会中的药剂学问题,结合课本中的章节进行分析。药剂学是一门与现实生活紧密联系的学科,其研究的主要内容,像配方设计,工艺研究,可广泛应用到食品、化妆品、饮料等行业中。在这些其它行业中,我们也可以找到药剂学中讲解的药物辅料和生产设备,让学生了解我们这门药剂学还是一门与生产和生活实际很相关的、很实用的课程。同时,对医药领域发生的一些重大问题,我们也可以在相关章节进行分析讲解。比如,我们从新闻上看到的2006年的鱼腥草注射液事件、安徽华源制药的欣弗事件及齐二药的亮菌甲素注射液事件,这三起重大医药事故都是与注射剂章节相关的内容,而且是直接在市场上流通的药品,其原因与我们选用的注射剂原料或辅料问题、或制备工艺中的灭菌问题,导致了一些重大的医疗事故,甚至葬送了企业的前程。在讲解这些内容时,学生热情比较高,也比较专注,能积极参与其中的问题讨论。
3鼓励和发挥学生学习的潜能
当前医院药师正面临职能的转变,从“以药为中心转向以病人为中心”,不再限于发药和调剂,而是指导合理用药和进行临床药物检测等。而医药企业中员工的分工也越来越细,医药类学生不再仅局限与生产制备一线。因此,我们对自考班学生的药剂学教学,其实也不能仅止于对书本知识的灌输、仅为了通过自考考试。学生的学习,也已不能止于书本知识的学习,而是需要终身的学习。因此,从宏观上把握,多鼓励学生接触、了解药学类相关的知识,为自己找到一个感兴趣的方向,多考虑未来的出路,给自己一个比较现实的定位,显得非常重要。要多与学生进行沟通,了解他们心里所想的事情。有的学生可能在入学以前成绩不是很好,比较有自卑感,不肯与老师多沟通,因此,老师更应该主动的与学生进行交流沟通,多多鼓励,培养他们学习的兴趣和对成功的信心,发掘学生学习的潜能,只要下功夫,成绩也一定能够跟上去,这样有利于学生树立学习、学好的信心。
对学习优秀的同学,要勉励其戒骄戒躁,并积极鼓励其向更高的目标前进,比如鼓励其积极参加成教专升本的考试,升入上一级的本科课程学习,甚至可以鼓励优秀的学生将来可以参加研究生的考试,成为更高级的药学人才。鼓励学生多向授课老师提问,消除自考班学生的心理自卑或失落感,鼓励学生可以参加一些本科生做的实验,比如全校性的开放性实验、学生科研项目等,鼓励他们参与学生科研,可以弥补平时专业课实验操作少的不足,还可以加深他们对所学专业知识的理解。
总之,自考班学生在大学教育中是个特殊的群体,不同于一般的本科生,大部分同学理工科基础薄弱,因此,对其药剂学课程的教学方法和思路也需要做适当的调整。
1)在教学方法上除了讲课内容要紧扣自考大纲要求,结合历年的全真练习,使学生能熟悉课本中需要注意的知识点和内容外,还要注意讲课节奏。因自考班学生专业基础课内容学习也比本科要少,因此我们讲课要尽量放慢速度,对重要考点和难点知识要详细讲解,非重点内容可以精炼讲解。
2)讲课除要生动外,还要多注意与学生的互动沟通,及时了解学生的学习情况,提高学生对该门课学习的兴趣。多注意与学生的语言沟通,从心理上克服学生怕老师、在老师面前不敢说话的问题,解答学生心中的问题。在专业知识方面,培养学生学习药剂学的兴趣,并鼓励学习成绩优秀的学生去好好准备,争取参加更高层次的学习。
3)就是要培养学生的自信心,只有信心十足,才能克服在学习中遇到的一些困难。因此我们在教学内容的安排上就要注意由易到难,由低到高,在考核方法上,也要注意试题中客观题和主观题的科学分布,多种考核方式结合,逐渐培养学生学习的信心。
我们的药剂学教学,应该对现有的教材内容进行一定的加工处理,并灵活应用各种有效的教学方法,注意营造宽松、活泼、和谐的课堂气氛,来充分调动学生学习的主动性,培养学生努力学习。
参考文献
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[5]巴德年.面向21世纪的我国高等医学教育[J].中华医学杂志,2001,81(15) :897-898.
考研如何调剂范文5
[关键词] 中药药剂学；高职教育；课程模式
[中图分类号] R289；G64 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2013）24-155-03
The preliminary practical training and curriculum model exploration of pharmaceutics of Chinese medicinal herbs in higher vocational education
XIE Yubo1 SHI Chunshan2 YAO Ming3 WANG Limei3
1.Changbaishan Vocational and Technical College，Baishan 134300，China；2.461 Department of Clinical Pharmacy of Chinese PLA 208th Hospital，Changchun 130011，China；3.Department of Pharmacy， the Fourth Hospital of Jilin University，Changchun 130011，China
[Abstract] Pharmaceutics of Chinese medicinal herbs is one of the main courses in pharmacy major of Traditional Chinese Medicine.In which the practical training may develop students' practicing ability and improve the teaching quality of the theory teaching of Pharmaceutics of TCM.Higher vocational education has just started in our country.How to proposes some practical training models of vocation education that suit the conditions in China and improve teaching effect of Pharmaceutics of TCM with practical training becomes a great difficult problem and an important issue in front of educators of TCM.Based on this， this paper attempts to explore the curriculum，practical training base construction，the problem existing in practice teaching and the solutions to these problems，which are still in the primary stage of practical teaching.
[Key words] Pharmaceutics of Chinese medicinal herbs；Higher vocational education；Curriculum model
中药药剂学作为药学专业的主干课程，担负着培养能胜任医院药房、零售药店、医药公司、药检、药物流通、市场营销、药品生产、药事管理及临床药学等各项工作的合格药学专业技术人才的重要职责。中药药剂学涉及面广、学习内容多而分散，涉及中药化学、中医学基础、中药炮制学和机械工业等多学科的知识，虽然容易听懂、但难以系统掌握。如何在理论课和实验课中将制剂生产过程和生产设备通过各种教学手段形象地展示出来，如何将不易口头表述清楚的制粒、整粒、压片、包衣等过程生动地描述出来，成为了中药药剂学教学的最大难点之一[1]。而实训课程能很好地解决这一难题，但实训课程的开展和实训基地建设是目前高职教育中面临的最大问题。结合我院的办学定位，我院将中药药剂学实训教学提高到了总课时的40%左右，现拟针对实训中存在的问题，及其中所做的大量尝试、改革及收效等分别做以介绍。
1 中药药剂学实训基地建设存在的问题
从19世纪初药剂学形成到今天， 中药药剂学剂型的发
展由简单的第一代膏丹丸散，到第二代剂型的片剂、注射剂、
胶囊剂与气雾剂， 再到第三代的缓控释剂型、第四代的靶向给药系统及第五代的脉冲给药系统[2]，经历了长足的发展和质的飞跃。结合时代的发展，如今的中药药剂学的学课堂理论教学外，实训教学也是掌握中药药剂学知识的一个重要途径。从某种意义上说，教育理论的提高和实践的发展成为制约实训基地建设和发展的瓶颈。中药药剂学教学涉及不同操作模块和很多制药机械，实训基地的建设和使用在高职教育中也尚处于起步、建设阶段。为实现专业教学计划的培养目标，使理论知识与实践之间有机的结合，辅助学生更好地理解理论教材内容，加强学生综合知识运用能力的培养。适时地开展适合于药学各专业包括药品营销与管理专业等相关专业学生的实训教学模式显得非常重要和迫切。首先对实训基地建设中的一些问题加以分析。
1.1 设备价值高
每个实训操作模块均需参照国家标准，且不低于《药品生产质量管理规范》（GMP）和《药品经营质量管理规范》（GSP）的要求来建设执行，这就需要学院、地方政府投入大量的资金。建立基本资料库、互联网络、监控记录、实时控制系统；建设相应的采购、炮制、生产、储存、调剂场所；购进相应重点剂型制备设备以及辅助的除尘、防尘、除菌、灭菌设备。还需大批量购入对实训成品进行质量检验的分析仪器，这些需要巨额资金投入且占地面积较大。
1.2 运行成本高
实训基地运行时需启动辅助的除尘、防尘、除菌、灭菌设备，以及相应的制剂生产线、监控系统、控制系统等。且制剂制备过程中使用的药品、药用辅料和化学试剂制药用水等都导致实训基地正常运转的总成本提高。同时，如何杜绝实训过程中生产的药品流入市场造成滥服滥用，即“生产”管理问题，及实训过程中产生的废气、废液、废渣等如何按照国家的规定进行无害化处理等都成了增加运行成本的一个方面。
1.3 维护费用高
实训基地涉及到的模块多、设备单元多，因此维护维修费用远远高于普通实验室。很多部件属于易消耗品，需要定期维修更换。即使长期不使用，仍需定期预热，以保护设备免于损坏。药品、药用辅料和化学试剂需大量储存备用，均需要定期检查、维护。
1.4 使用效率低
实训时学生对模块或设备仅仅是阶段性的使用，实训完成时模块和设备将周期性的闲置。如何提高利用率，是我们面临的重要问题。
2 中药药剂学实训的主要内容
实训教学的目的是引导学生以制剂技术、药用辅料、制剂设备、检测设备为主线，充分利用基本资料、网络资源，力求使理论与实践相结合。而实训教学的内容从最基本的查阅《中华人民共和国药典》、生产岗位工作服的着装、设备观摩开始；逐步进行基本操作技能练习，突破教材章节的界限，以粉碎模块操作、提取模块操作、干燥模块操作、无菌操作为基本操作单元；液体制剂的制备、固体制剂的制备、半固体制剂的制备、气体制剂的制备为剂型制备单元；机械原理陈列柜、机械零件陈列柜、机械传动陈列柜、机械联接陈列柜、机械轴承陈列柜作为维持正常生产、处理突发事故、工艺技术改革、提高生产效率等工作单元；原子吸收、红外光谱（IR）、高效液相（HPLC）、紫外光谱（UV）、气相色谱（GC）、气质联机（GC-Ms）、液质联机（HPLC-Ms）为核心设备作为质量标准考察、临床给药方案拟订单元；饮片调剂、中成药调剂、化学药物调剂、药品的储存养护作为药店销售非处方药、处方调剂与审核、药品说明书释、开发新的经营渠道、维护好现有的经营环境、扩大销售量单元。通过上述实训内容的开展，达到缩短教学与生产用工单位的差距，实现零距离就业的目的[3-7]。
3 中药药剂学创新实训模式的设计
按照传统模式即以实训验证为主，学生被动接受事先确定好的实训方案和步骤进行机械性实训，相对不利于学生创新思维及科研素质的培养。因此，调整实训教学内容，开展实行验证性实训约占总实训教学学时的70%～85%，如清营汤、川贝枇杷糖浆、舒筋活络酒、清开灵注射液、参附注射液、千里光眼药水、益元散、小青龙颗粒、精芪双参胶囊、健胃消食片、六味地黄丸、复方蛇床子栓、老鹳草软膏、养阴生肌膜、鹿角胶、红升丹、沙丁胺醇气雾剂的制备及检验，粉碎、制水、浸出、灭菌、针剂、合剂、丸剂、片剂、包装、物料输送等设备的操作、维修及养护，评价处方对配伍禁忌、妊娠禁忌、青少年及老年用药评价等内容；研究性实训约占总实训教学学时的10%～20%，如确定实验动物血液中药物成分及浓度、溶剂法及色谱法（大孔树脂、聚酰胺、硅胶、氧化铝等）分离药物成分制备制剂、同一药物不同剂型及不同给药方式治疗效果评价。探索性实训约占总实训教学学时的5%～10%，如透皮吸收体系（TDDS）、靶向制剂等前沿研究。多层次的一体化实训，可充分提高学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新能力。教学前期主要以基础训练、验证性实训为主，开展具有代表性的实训； 其后则开展综合研究性实训、探索性实训为主的综合实训，其内容主要体现学科及知识的综合性，锻炼学生掌握知识及提高实践技能的综合能力；在实训后期，安排并开展以学生自主设计为主的实训内容，以培养学生的创新思维能力。
4 中药药剂学实训中问题的解决
4.1 师资人才队伍建设
深化教育教学改革，加速教师的教育专业发展及师资队伍建设是开展实训教学的前提和重中之重。由于教师的教育背景及工作经历不同，不可能对所有操作模块和所有制药机械都掌握和使用，但教育工作者担负着培养学生对医院药房、社会药房、医药公司等全方位认识的指责。因此，结合我们对当前社会人才结构及知识体系的认识和研究，精细化的教师队伍，与时俱进的知识体系成为我们职业技术学院教师队伍建设的职责所在。近年来，我院积极组织教师，进行定期和不定期的进修学习，如剂型于治疗药物监测、剂型于药物的靶向分布等，积极扩充教师队伍，培养和引导教师完善知识体系，并积极优化理论课、实验课与实训课的教学模式，以应对教育形式的变化[8-9]。
4.2 结合实训教学的教学模式改革
通过演示实训，验证实训，情境模拟，综合实训，设计实训。可以使学生将理论知识与具体实践融为一体，同时教师在教学过程中，应该结合实训教学，改进并调整教学方式，如对实训中学生考核评价标准，科调整为包括实训预习、实训操作、同步记录、实训报告，专题设计、操作仪器清洁程度以及考勤等综合内容的考查，同时建立考核评价制度，全面评估学生的实践过程。同时教师应积极开展科研，让学生以申报子课题的方式，融入科研，激发学生主动思考和创新能力，并最终为用人单位培养出能尽快胜任实际工作的有力人才，提高我院学生的就业率。
4.3 充分利用实训基地资源整合的优势
地区性合理整合实训基地，可以大大节约、优化教育资源，以最小的教育投入取得教育成果最大化，以发达城市为中心，辐射周边。职业教育是与经济联系最紧密、最直接的教育形式。只有我们做好每一点，为学生树立良好的榜样。
4.4 实训与实践的实际结合
除了开展实训教学，充分地开放教学并利用社会资源显得非常重要，通化地区拥有全国七分之一的制药企业，是学生进行观摩学习的理想地点。一方面，很多制剂生产管理必备知识，中间体制备，质控工作等的熟知和经验等都需要在一定的切实可行的生产实践的获得。结合综合实训的锻炼，学生对工厂的仪器设备不再陌生，结合制药企业内的制药工序，岗位操作，设备标准。使实训与药物的生产实践、新药开发等具体工作紧密相连，会对学生的学习能力和创造能力有更充分的提高。而另一方面，在医院制剂室、调剂窗口、临床药学等药品应用环节的实习，结合实训模式中对制剂制备、质控、调剂等的认知和学习，加上对自动摆药机、自动发药机等药房自动化的观摩学习和临床实践，也可以更好地培养学生，完善学生的知识体系。
中药药剂学实训是对教学和实践过程的整体优化，提高了学生的学习兴趣，使学生对遇到的问题能够积极思考、主动寻找答案并最终解决问题。最大限度培养学生的实践能力和创新能力，使实训教学取得的成果最大化，从而为制药企业、医药公司、社会药房、医院药房等输送实更多用型人才[10]。中药药剂学实训水应了一个国家药品生产、医疗和科学技术水平，是先进生产力的突出体现，在保证人民用药安全有效，促进药物研究和生产上发挥了重要作用。中药学职业教育是医药科技发展的先决条件，医药科技发展促进中药学职业教育，中药学职业教育发展促进社会进步。随着时代的变迁，未来的中药学人员需要更加广泛的知识体系、实践能力和创新能力。因此，我们的中药学职业教育应该走在时代的前列，为社会培养出更多适合医药领域合格的中药学人才。中药学职业教育的是核心技术的具体表现，科学进步、经济腾飞的基石。我们的中药学职业教育虽然取得了巨大进步，但是我们不能沾沾自喜，我们应该以赶超欧美老牌药学职业教育为目标，我们要不断进步，掌握核心科学技术。为我们祖国的药学职业教育蜕变成世界药学职业教育强国。我们还需要更好的整合教育资源，提高教学技能，提高理论水平。使我们中药学职业教育的学生走出国门，走向世界。
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考研如何调剂范文6
2021年土木与交通工程学院研究生复试方案
为做好2021年硕士研究生招生录取工作，根据教育部《关于做好2021年全国硕士研究生招生录取工作的通知》（教学司〔2021〕2号）、《北京市招生考试委员会关于做好疫情防控常态化下2021年硕士研究生招生复试工作的指导意见》（京招考委〔2021〕3号）和《北京市招生考试委员会关于做好2021年研究生招生录取工作的补充意见》（京招考委〔2021〕4号）等文件要求，学校坚持首善标准，遵循“按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，在确保安全性、公平性和科学性的基础上，现制订2021年我院硕士研究生招生录取工作方案：
一、复试组织管理
1.组织机构
土木与交通工程学院成立硕士研究生复试领导小组和工作小组开展工作。 （1） 领导小组
组长: 季节 韩淼 副组长: 齐吉琳 关海琳
组员：各二级学科负责人
张艳霞 廖维张 龙佩恒 宋少民 焦朋朋
监督：廖维张（学院纪检委委员）
秘书：赵巍
（2）复试小组工作基本规范
1) 复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、复试程序，并具体组织实施。在对考生德智体全面考察的基础上，突出对专业素质、实践能力以及创新精神等方面的考核。
2) 复试小组成员须进行必要的政策、纪律、专业培训，准确理解复试录取政策，熟悉工作流程、评判规则及标准。
3) 复试小组成员不得迟到、早退、缺席；要注重仪表，使用文明用语；对考生一视同仁，耐心解答考生疑问。复试工作人员提前30分钟进入考场（网络远程视频会议），复试小组成员提前10分钟进入考场，保持现场（网络远程视频会议）严肃、有序，不得从事与复试无关的活动，除使用手机参加网络远程视频复试之外，其他情形不得使用手机。
4) 同一学科（专业）各复试小组的复试方式、时间、试题难度和成绩评定标准原则上应统一。
5) 考前，要采取“两识别”（人脸识别、认证识别）、“四比对”（报考库、学籍学历库、人口信息库、诚信档案库数据比对）等措施，加强考生身份审核，严防“替考”。
6) 考中，要采取“三随机”（随机选定考生复试次序、随机确定复试小组成员、随机抽取复试试题），确保公平公正。考生入场后，要告知考生复试的规则、流程、注意事项、权利与义务。复试过程中加强防替考、防舞弊管理，根据考生提交的报考信息，通过随机插问、核对报考信息等方式，加强对考生身份的再次核验。
7) 复试小组成员须现场独立给出分数，在评分前可召开复试小组会议，研究对考生的考察评价意见，不得故意提高或压低考生成绩。
8) 复试结束后，复试小组须指定两人负责汇总复试成绩并签字，复试小组组长要审核复试结果，并在相关表格上签名确认留档。对考生作答情况由专人进行现场记录，并妥存备查，待疫情结束后交研究生院招生办公室（以下简称研招办）集中统一保管。复试全程必须录音录像。
9) 遵守相关保密规定，不得在复试前向外界公布复试教师名单，不得向任何人透露复试题目、测评标准等复试相关内容，不得擅自与复试有关的信息和内容。
10) 复试小组有责任对已经调查属实的投诉和申诉问题进行复议或对考生再次复试。
2.本学院复试时间安排及复试方式
（1）复试时间：一志愿考生复试在3月22日启动。
调剂考生复试在3月24日启动。
具体时间复试前通知考生。
（2）复试方式：通过腾讯视频会议系统或ZOOM网络视频会议系统，采用网络远程复试方式，考试形式以面试为主。
二、复试准备工作
1.复试录取工作办法的公布时间、方式（本学院网址）;
学院考生进入复试的相关要求已在学校研究生院网站招生通知公告栏公布（网址yjsc.bucea.edu.cn/zs/zstzgg/index.htm）。学院复试录取工作办法也将于近期在土木学院通知公告栏公布，公示期不少于复试前3天。
2021年土木学院研究生招生计划，详见附件1。
2.复试专家的遴选和培训情况
（1）学院着力加强对复试专家的体温检测和身体健康状况排查，对于身体出现咳嗽、发烧等异常情况的一律不安排参加复试工作。
（2）复试教师和技术支持专家由学院研究生复试录取小组负责遴选。按照学科（专业）组成复试小组，每个复试小组成员一般不少于5人（具有副教授及以上的专业教师不得少于3人），由业务水平高、公道正派且没有直系亲属报考本院的相关专业教师担任，实行组长负责制，组长一般由一、二级学科负责人担任。
（3）复试教师的培训
由学院统一组织或按学科专业组织复试教师进行远程视频会议培训，确保复试教师培训覆盖面100%，未经培训的教师不得参与复试工作。培训过程要全程记录，有据可查，培训工作情况须报研招办备案。学院培训由学院分管研招工作的领导组织实施；学科专业培训由学科负责人或复试小组组长负责，负责人须提前接受学校或本学院复试录取工作小组统一培训。要对所有人员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准。加强复试教师业务培训，强化保密意识、责任意识和法治意识，并提高使导师了解政策、熟悉规则、掌握方法。特别是重点提醒复试教师注意复试过程中的个人举止言行，避免引发不良社会影响。要充分发挥和规范复试教师在人才选拔中的作用，明确其学术权力和责任、提高科学规范选拔人才的能力。
3.对参与复试录取工作人员的培训情况；
由研究生院会同网络信息技术部门、平台系统运营单位共同研究制定网络远程复试的操作规程，并组织学院分管研招工作的领导、教务老师、技术支持人员进行远程视频会议培训。学院组织对其他参与复试录取工作人员的培训，并将学院培训记录报送研招办备案。
4. 复试资格审查;
复试前，考生需准备如下资料：
①本人第二代居民身份证件正反面扫描件（必须提供）；
②学历、学位证书原件和学位认证报告扫描件（往届生必须提供）；
③学生证原件和学籍在线验证报告扫描件（应届生必须提供）；
④大学学习成绩单扫描件（尽量提供）；
⑤毕业论文（设计）摘要或进展报告；（按实际情况提供）尽量提供
⑥及获奖证明扫描件；
⑦政审表（先提供电子版，在5月15日前将盖章的原件邮寄至学院秘书老师处，未寄达的考生不列入拟录取名单上报，具体邮寄地址之后通知）；
⑧复试生登记表（填好个人基本信息）
⑨考生考试诚信复试承诺书（电子签名）
⑩其他材料，如简历等，视自身情况自己准备。
以上资料复试前统一按编号打包提交到各组复试秘书邮箱（复试前告知考生）。
未通过或未完成审核的考生，不得进入复试。
少数民族考生身份以报考时查验的身份证为准。网上报名信息中民族栏应与身份证民族项填写一致，复试时不得更改。少数民族地区以国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域为准。
5. 复试的监督和复议的具体办法和形式。
复试全程进行录音录像，相关资料保留1年，以备复查。学院负责纪检的领导进行内部监督，学院公布考生咨询联系方式和学院复试录取领导小组受理考生投诉和举报的邮箱，接受监督。学院招生领导小组将对合理复议申请进行讨论，根据有关规范解决相应问题。
要严肃招生纪律，加强招生廉洁自律建设，坚决抵制徇私舞弊等不正之风，维护复试录取工作的权威性和严肃性。要确保复试录取工作每个环节责任到人，对于失职渎职、徇私舞弊等招生违规事件，一律按规定严肃处理并追究相关人员责任。
三、复试录取办法
1.本学院考生进入相应门类（学科）复试的最低分数要求
以研究生院公布的各专业考生进入复试的初试成绩（初试总分、考试科目单科最低分数线）基本要求及其他学术要求为准。详见附件2。
2.复试的程序、复试时间、地点安排
（1）复试程序和时间
考生复试前一天向复试秘书缴纳复试费，再提交相关材料进行复试资格审查。复试费标准按照《北京市财政局、北京市发展和改革委员会关于部分高等教育招生招生考试收费标准的函》（京发改〔2008〕1974号）文件规定：硕士研究生入学考试复试费（收费编码：173056003）为人民币100元/人。缴费后因各种原因未参加复试者，已支付的复试费不予退还。
在复试开始前至少一天及正式考试开始之前集中组织所有考生测试设备和网络（包括摄像头、麦克风、扬声器是否正常等，帮助考生提前熟悉远程视频面试流程）。考生应按报考学院要求备妥软硬件条件和网络环境，提前安装指定软件，并按报考学院要求配合完成网络远程复试软件测试。如有困难，及时向学院反映，做好沟通。
土木学院复试小组对通过资格审查的考生进行面试、外语听力及口语等综合测试。
待一志愿考生复试结束后，再进行调剂考生的复试。
（2）复试命题管理
学院要高度重视疫情防控期间的命题管理工作，按照教育部命题工作有关要求以及复试试题、答案的保密要求，杜绝试题泄密情况发生，切实做好试题安全保密工作。要针对不同学科专业特点和办学特色，精心设计复试内容，尽可能采用综合性、开放性试题，着力考察考生的创新能力、专业素养和综合素质等。要加强试题题库建设，保证题量充足，满足多样化的复试要求。
（3）复试软件平台
通过腾讯视频会议系统或ZOOM网络视频会议系统，采用网络远程复试方式。考试前由各组复试秘书通知具体复试平台。
（4）考生端设备及环境要求
1) 设备要求
复试全程，视频复试系统要始终全屏显示。考生设备不允许再运行其他网页或软件，须彻底关闭各种可能中断或影响考试的应用程序，特别是微信、QQ等易弹出窗口的软件，确保设备处于免打扰状态，保证复试过程不受其他因素干扰或打断。因其他应用程序或软件造成视频复试中断的，后果由考生本人承担。考生使用电脑或手机进行视频复试的过程中出现网络中断等突发事件时，请考生不要慌张，要确保报考时所填报手机号码能够正常接听电话。
2）复试环境
复试环节要求参加远程复试的考生处于独立、无干扰的场所，确保安静整洁，复试期间严禁他人进入考试独立空间，考生不得以任何方式查阅资料，不得接受他人或机构以任何方式的助考。
复试考核采用双机位。“第一机位”用于采集考生音、视频源（考生正前方），建议使用笔记本电脑或者台式机。“第二机位”用于采集考生所处的环境（考生远端，侧方或者后方），要开启静音模式，要求能够监控考生的周边情况以及“第一机位”显示器的音、视频源，建议使用手机等移动设备。第一机位和第二机位视野交叉形成360度监控视野。复试期间的视频背景必须为真实环境，不允许使用虚拟背景或者更换视频背景。
3）仪容仪表
复试全程，考生须全程清晰显示面容以及双手，不能过度修饰仪容，不得佩戴墨镜、帽子、头饰、口罩、耳机等，不得遮盖耳朵。复试全程考生应保持注视摄像头，视线不得离开，不能以任何方式变声、改变人像。
4）保密要求
复试是国家研究生招生考试的一部分，复试内容属于国家机密级。复试全程，考生不得自行或允许他人截图、摄录、拍照、录屏、录音复试情况，不得与外界有任何通讯交互，禁止将相关信息泄露或公布。
3. 复试比例：各学科专业的复试比例
进入复试考生人数原则上为该专业招生计划的120%～150%。
4.复试考核方式
各招生专业结合自身特点，采取面试等形式对考生进行复试。对于每位考生，保证该考生的面试试题不少于3个，每位考生复试时间一般不少于20分钟。
5.思想政治素质和道德品质考核的具体办法
学院对进入复试阶段的所有考生进行资格审查，通过审查考生报考资格、《政治审查表》和面试等多种途径，对其进行思想政治心理素质和道德品质考核。对思想政治素质心理和道德品质考核存疑的考生重点考察，认定为不合格的将不予录取。
对在复试过程中有违规行为的考生，一经查实，按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格，记入《考生考试诚信档案》。入学后3个月内，学院按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。
6. 复试考生的成绩评定和计算方法
复试成绩的评定由各招生专业根据考生的面试、外国语听力及口语测试等成绩综合确定。
复试成绩（百分制）=专业英语20%+基础理论、专业知识、综合能力等80%
复试成绩不合格者（即复试得分不足满分值的60%），不予录取。学校认为有必要时，可对考生再次复试。
7.初试、复试成绩的权重分配，总成绩合成
总评成绩（百分制）=初试折合成绩（折合成绩为换算成百分制的成绩）*0.5+复试成绩*0.5，满分100分。
复试成绩具有否决权，复试成绩不合格者（折合成百分制不满60分）学院将不予录取。复试成绩合格者，按照总评成绩，从高到低择优录取，录取名单按要求上报学校研究生院招生办公室。
8．破格复试的原则和条件
学院对破格复试坚持从严掌握的原则，原则上不再进行破格复试。
9. 考生查询复试、拟录取名单的时间、网址；
（1）查询时间和网址
调剂考生可通过“全国硕士研究生招生调剂服务系统”（yz.chsi.com.cn/yztj/）（以下简称“调剂服务系统”）查询复试及拟录取情况，“调剂服务系统”的开放日期为2021年3月20日至4月30日期间，具体由学院另行通知。一志愿考生复试结果由学院直接通知。考生通过登录学院网页查询复试结果；在录取工作结束后可登录学校研究生院网页招生专栏查看复试名单和拟录取公示名单（包括考生姓名、考生编号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息），拟录取名单公示时间不少于10个工作日。查询时间与教育部要求时间同步。
10. 本学院调剂工作的具体要求、工作程序和调剂复试办法
(1) 考生调剂基本条件
1）须符合调入专业的报考条件
2）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，且在同一学科门类范围内。
3）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同（我校执行考英语一的考生可以调剂到考英语一和英语二的专业，考数学一的考生可以调剂到考数学二和数学三的专业，考数学二的考生可以调剂到考数学三的专业，反之不可）。
4）报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调入该计划录取。
(2) 调剂工作要求
调剂工作办法及调剂录取名单报学校研究生招生工作领导小组审定，经审定的调剂工作办法通过“研招信息公开平台”的复试录取办法栏目上报至考试院审核备案后，公布并严格执行。
学校接收调剂考生须通过“调剂服务系统”进行，学院复试录取工作小组具体负责调剂工作，研究生院负责调剂工作的组织指导及政策把握。
(3) 调剂工作程序及办法
我院根据《全国初试成绩基本要求》确定公布本学院招生专业一志愿及调剂考生自划线，提前在“调剂服务系统”和本单位网站公布调剂工作办法，精准调剂要求，包括详细说明接收考生调剂的时间、基本要求、工作程序、调剂复试办法、联系咨询电话等信息，及时更新缺额信息。并将拟定的各专业复试考生名单，报研招办审核确认后通知调剂考生复试。
为方便考生调剂，学院在复试结束后尽快告知一志愿考生复试结果，调剂考生复试结果将根据学院复试时间，在土木学院官网公布。
接收外单位调剂考生及内部调剂考生（含全日制调剂到非全日制）必须通过“调剂服务系统”进行，否则无效（享受少数民族政策考生除外）。
考生体检工作在考生在入学后按照学校要求统一进行，体检标准按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）等文件执行。已确认录取后的考生在符合要求的医疗机构（详见体检通知）进行体检，体检通知于指定时间在研究生院网站招生栏目。
11．录取工作程序及办法
学院在研究生招生工作领导小组的统一领导下，按照教育部有关招生录取政策规定，根据本学院招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身体健康状况等择优确定拟录取名单。
定向就业的硕士研究生应当在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位定向就业的硕士研究生。
考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，学校不承担责任。
经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。各学院不得将未通过或未完成学历（学籍）审核的考生列入拟录取名单报送研招办。
应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。
12.考生接待电话和纪检监察部门受理考生投诉的监督举报电话
学校研究生招生录取工作接待电话为：010-68322241/68364458；
学校受理投诉和举报部门纪委办公室（监察专员办公室）电话为：010- 61209094/9095/9381；
北京教育考试院研究生招生办公室2021年研究生招生专用监督电话为：010-82837456。
学院招生录取工作接待电话：010-68322520
土木与交通工程学院
2021年 3 月 21 日
附件1：2021年土木学院研究生招生计划
专业代码
专业名称
学习形式
招生计划
0813J1
建筑遗产保护
全日制
51
081401
岩土工程
全日制
081402
结构工程
全日制
081406
桥梁与隧道工程
全日制
082301
道路与铁道工程
全日制
082303
交通运输规划与管理
全日制
085900
土木水利(专业学位)
全日制
150
附件2：2021年土木学院研究生招生进入复试的初试成绩基本要求
