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关键词：课堂教学；突发事件；处理方式
下面我想就个人经验结合有关教育专家的理论，从两个方面谈谈突发事件的有效处理，不当之处敬请同仁们批评指正。
一、课堂“突发事件”，大致可分为三类
1.来自外部的干扰
课堂教学不可能完全隔断外界的干扰，在“真空”中学习。特别是在我们偏僻的山村，缺乏见识的老爷爷、老奶奶突然到教室找老师、找学生的现象时常发生。比如，一次，一新教师正在上课，忽然教室门外一老爷爷，大声叫喊着：“二毛，你的校牌忘了，我给你拿来了。”一声“二毛”把全部学生的注意力都引过去了，随即一阵哄堂大笑。课堂全被这位老爷爷搅乱了，好久才恢复正常状态。
2.来自教师本身的疏忽
俗话说：“智者千虑，必有一失。”老师们可能都有这样的体会，一节课，无论课前做了多么充足的准备，在课堂中有时候就会出现一些意想不到的情况。比如，某个教学用具忘拿了；使用多媒体教学时，电脑突然失灵了，特别是上公开课前，老师们总是做了充足的准备，一遍又一遍地完善教案，精心挑选教学用具，计算好每个环节的时间……但有时候，往往越是到了这种大场合，越是会出现意料之外的突发事件。
3.来自学生的各种因素
案例一：有一天，我正在上语文课，突然窜进一只小老鼠，一个女学生惊叫“老鼠”。一下子吸引了所有学生的注意力。这时，我傻眼了，学生都在看着小老鼠，胆大的学生还离开座位用脚去踩它。我把课停了下来，关闭教室门，和学生一起追打老鼠。人多力量大，几番折腾，老鼠一声惨叫，命归西天了。我就对学生们说，老鼠是害虫，它糟蹋我们的粮食，传染疾病，是该斩杀。有个俗语是怎样的呀？大家齐声说：“老鼠过街，人人喊打。”然后我风趣地说：“广告也精彩，广告之后马上回来！”学生在欢乐声中静了下来，继续上课。
案例二：一次，我校一年级伍老师正在上数学课，上课不久，老师刚提出一个问题，话音刚落，突然，一男生站起来大声向老师报告说：“老师，某某说我结不好婚。”只见这个学生一副气急败坏的样子。该生话音刚落，另一女生也站起来凑热闹说：“他也说我结不好。”课堂轰的一下乱了，你一言我一语地议论着，然后又把目光齐刷刷地投向伍老师，期待着老师的评判。伍老师是我们学校有着三十多年工作经验的老师，遇事沉着冷静，善于处理学生间的矛盾。据后来伍老师和同事们交流得知，她说，当时听了，真想把他们一一训斥一番。但她没有这样做。她严肃地面对学生，想了想，突然笑了起来，分别走到课堂滋事的几个同学面前说道：“你们几个多虑了，你们都很聪明，只要认真学习，长大了都结得好婚。”那几个同学没说话，默默地点了点头……课堂中的这个小插曲就这样被伍老师机智地解决了。这节课的教学任务顺利完成了，而且课堂气氛特别活跃，学生思考问题、回答问题也非常积极主动，达到了预期的教学效果。
二、课堂突发事件的处理方式
我们在处理课堂突发事件时，可以采用以下一些策略。
1.转移注意策略
转移注意策略，就是根据具体情况，灵活地运用注意规律，尽量消除、分散学生注意力的不利因素，创造条件，使学生集中注意力于教学活动中。这种方法的主要特征是授课者在尴尬的环境中，顺着尴尬事件向着自己有利的方向自圆其说。
在课堂上，教室环境的布置、周围的环境、师生的衣着打扮、教师讲课的声音、板书以及教具的出现等，都可能会诱发类似网页上的“小广告”般的突发事件，成为学生无意注意的对象。面对突发事件，如果处理不当，就会分散学生对学习活动的注意力；如果处理得好，会增强学生对老师教授内容的注意。
上文中的伍老师，面对年幼无知的一年级学生，结得好和结不好婚的这类既好笑又好气的问题，巧妙地运用了转移注意的策略，消除了学生的顾虑，把学生引导到认真学习上来了。因此，老师要发挥自己的教学机智，观察这类“小广告”的特点，把学生从对与课堂学习无关对象的注意巧妙地转移到学习活动的目标上来。
2.因势利导的策略
因势利导的策略是指利用事物之间的普遍联系，找出突发事件和课堂教学内容之间的联系，巧妙地加以引导，使学生的思维自然而然地向课堂学习目标靠近。如：案例一：课堂上突然窜进一只小老鼠。当然会一下子吸引所有学生的注意力。这时，需要把课停下来，关闭好门窗，接着有序地组织开展消灭老鼠的行动。然后，联想俗语，再幽上一默“广告也精彩，广告之后马上回来”。可见学习本身是很有趣、很有吸引力的。
让我们在偶发的小插曲中，丰富学生生活，培养学生阳光的心态和情感，实现语文课堂的三维目标，达到双赢的目的。
3.摆脱窘境策略
摆脱窘境策略是指老师用含蓄幽默的手段使自己摆脱窘境，消除影响教学的不利因素，使教学活动得以正常进行。
在教学中，可能因教师的疏忽而发生突发事件，若处置不当，则会耽误上课的时间，还会伤害到师生之间的感情；若不予处理，则又会损害老师的威信，甚至使事态进一步扩大。在这种情况下，老师要采取摆脱窘境的策略，以保护学生脆弱的一面，保持和谐的课堂气氛。
比如，上述的由于教师的疏忽，造成的“小广告”般的突发事件要灵活处理。教师的教育机智是必不可少的，尤其在课堂中遇到一些突况时显得尤为可贵。这里所说的“机智”，是一种当场作出的解决方法。记得上周，我们学校举行教研课。新老师娄老师教学的是五年级语文课文中的《古诗三首》中的第一首诗《望天门山》。在最后的诗句鉴赏教学时，突然发现，预先绘制好的诗歌情境挂图竟然忘带了。当时，坐着很多听课的老师，这可怎么办呢？知情的老师为她捏着一把汗。只见娄老师随手拿出几根不同颜色的粉笔，一边在黑板上画着符合诗句的情景简图，一边说道：“高高的天门山被长江从中间冲断，分成东西两山，碧绿的江水向东流经这儿，回旋澎湃。两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来……”伴随着她生动形象的描绘，学生们的眼睛如磁铁般集中在黑板上，很快画就画好了，教学顺利进行……
4.制止策略
制止策略是指通过传达对学生的要求以终止或改变学生行为，以达到控制突发事件进一步扩大的目的。
在组织教学时，有时会遇到学生故意刁难老师或扰乱课堂教学秩序的情况，处理这类突发事件，老师往往会感到很棘手。此时，老师要明辨是非，严肃对待，不能过于放任学生，以免导致学生的不良品德得以蔓延。在一般情况下，老师可以运用“低强度—隐蔽”的方式，让少数学生知道，把突发事件扼杀在最小的范围内。如：课堂上难免会出现一些思想开小差的学生，如果老师每次都严肃批评，未免有点小题大做，而如果不闻不问也不太合适，适当的暗示则会恰到好处。遇到开小差的学生，老师可以不打断教学流程，只要走到他面前，摸摸他的头，或是微笑地看着他，轻轻的一个眼神，一个动作，学生就会心中有数，立刻回到课堂。在特殊情况下，老师也可以果断地使用“高强度—公开”的方式告诉学生，如果继续错下去，会产生严重的后果，并用大声的命令语言要求全班大多数同学对此加以注意。
这些突发事件，无疑是对教师的一种严峻挑战。课堂是动态的过程，我们面对的是一个个活生生的孩子，他们有思想，还有点小个性。在课前，尽管老师们做好了充足的准备，但还是不能确保一堂课都能按照我们的教案顺利实施，如何处理好课堂中插播的“小广告”，化解课堂中的突发事件，让教学环节有序开展，甚至能够化为不可多得的教育良机，给我们的教学课堂增添不少色彩，起到“点睛”之功能，真正让“广告”也精彩起来。
参考文献：
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“别走开，我们马上回来！”一看到这句话，你就知道令人讨厌的广告马上就要来了。不走开？才怪呢！
以前我也很讨厌广告，只要广告一出现，我就立马调台。可如今，我对广告又有了新的认识，特别是一些能给人启示的广告词，更让我收益匪浅。
“养育之恩，无以回报。”这是养生堂的广告词，开始我并不觉得有什么意思，可是听得多了，我渐渐体会到它其中的含义。父母是我们最亲的人，父母含辛茹苦把我们养育成人，不求什么回报。作为学生，给父母最好的回报就是自己优异的成绩，我一定努力学习回报父母。
在众多广告词中，我最喜欢的要数广而告之的广告词：“举手之劳，我们能做的还有很多……”在我们身边有许多需要我们帮助的人和事，譬如：主动捡起地上的纸屑；坐车时给别人让个座；父母回家给他们倒杯茶……这些虽然都是小事，但却体现了我们的素质。“别走开，精彩广告马上就来……”
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一家瑞士旅游公司则在广告牌上提醒说："还不快去阿尔卑斯山玩玩，6000年之后山便没有了！"
柏林一家花店开张时的广告："送几朵花给你所爱的女人--但是，请不要忘了你的妻子。"
一家理发店的墙上，贴着这样一则广告："别以为你丢了头发，应看作你赢得了面子。
"而一家乡村理发店则以恐吓的口吻在广告牌上写着："先生们，我要你们的脑袋！"
牙医门诊部外一块牌子上写着："请放心地来补牙，就是他（她）吻您的时候，也不会察觉。"
印刷厂广告："除了钞票以外，承印一切。"
一加油站挂着一块广告牌，上书："假如阁下烟瘾发作，可以在此吸烟。不过请留下地址，以便将阁下的骨灰送交家人。"
某牛奶厂在报上登出一则广告："如果您每天吃一瓶本厂出品的鲜奶，连续坚持5214个星期，您将会活到100岁！"
芝加哥有家"面部表情究所"，它的招生广告说："您在我们这里将学会巧妙地皱眉，让人一看，就觉得你是个诚实的人。"
某热水器产品广告词："别只看本品价高，若购买便宜的热水器，会使你陷入水深火热之中。"
某法语学习班的招生广告说："如果你听了一课之后，不喜欢这门课程，你可以要求退回你的学费，但必须用法语说。"
一家美国报纸登了这么一则广告："招聘女秘书，长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子。"
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香水广告：本品最能吸引异性，故随本品奉送自卫教材一份。
餐馆广告：请来本店用餐吧！不然你我都要挨饿了。
空调广告：本品在世界各地的维修工是最寂寞的。
理发店广告：虽为毫末技艺，确是顶上功夫。
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张艺谋导演《创新改变世界》的广告片让世人见识了联通开拓创新的勇气和信心,重组后的新联通获得了3G牌照,成为一家全业务运营商,它亟需向消费者展示全新的形象。“如果现在能震撼过去,未来将带给我们什么?”一句话将消费者带入对未来的遐想之中,更表达了新联通要引领未来的气势。在吊足了消费者胃口之后,联通才让主角正式出场,在“精彩在沃”广告中推出联通的全业务品牌“沃”,联通神秘的红盖头终于揭开一角。
在中国联通全业务品牌“沃”的会上,中国联通总经理陆益民详细解释了“沃”品牌的含义:在汉语中“沃”常用来形容“丰富”、“肥美”、“吉祥”的事物,英文发音wo则表示了对未来的一种惊叹。“沃”的标识采用橘红色,色彩明亮、跳跃,给人时尚、动感的视觉形象,对消费者来说很有亲和力。联通“沃”品牌将统领联通的所有业务,可见“沃”品牌的推出在联通的品牌战略中处于关键的地位。
那么在“精彩在沃”这个广告中,联通是如何向消费者展示“沃”的品牌形象的?
有“沃”的生活更精彩
“精彩在沃”广告片带有强烈的生活气息,更像是一位“拍客”用手机拍摄的一段视频,而不是一部广告片。“拍客”以可视电话的形式,向消费者展示了“沃”品牌使用者的一系列形象。视频中的人物面对镜头有的羞涩回避,有的大胆摆pose,还有的是发现被偷拍,赶紧躲开。总之,展示的图景很生活化,而3G品牌“沃”就很自然地融入到消费者的生活之中,给他们的生活带去精彩。
移动G3的广告片体现的是中国古典与现代的结合,广告语虽然是“G3,引领3G生活”,但是广告中并没有具体体现出何为3G生活,广告片比较抽象,人为的痕迹很明显。这让“G3,引领3G生活”的广告语更像是一种口号,没有说服力。而电信的“天翼3G”很商业化,代言人包括丁磊、张朝阳等商务人士,与生活更加遥远。中国联通“精彩在沃”的广告与中国移动、中国电信的广告片区别明显,联通的广告更有亲和力,3G生活“看得见,摸得着”,这是“精彩在沃”广告的优点。
动感、时尚的品牌形象
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以鲜活的形式点燃学生的写作热情 ——文采训练之广告口号 广东省中山市小榄中学 王兴莉 为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。 学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。 [板书训练题目] 文采训练与广告口号 [导入] 大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？ 大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。 1、两点之间直线最短。 2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。 3、穿金猴皮鞋，走金光大道。 4、不打不相识。 5、非常小器。 6、孔府家酒，让人想家。 7、随心所“浴”。 学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。 [知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。 [点拨一] 发现它有什么特点？ 学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。 [点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？ 学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。 [点拨三] 好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下： 广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。 一般通过以下方面表现： （1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。 （2）、巧用成语或俗语，如5、7。 （3）、以情动人 ，如7。 （4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。 [点拨四] 同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色） 首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。 材料（一）喝彩运动饮料。 特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几种物质． 2、本产品最适宜体力消耗者饮用． 材料（二）中山市长恒装修公司 特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。 2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。 材料（三）四海鱼肠 特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。 材料（四）汉文电脑 特点：包罗各种著名的电脑品牌。 学生开始动笔写，有的写完本组的，还写了其他组的。 [反馈] 教师巡视的时候，及时将各组写得好的广告口号公布出来，由此学生不停递上自己的“作品”，各组踊跃，不甘落后。 学生堂上习作： （一）产品名称：喝彩运动饮料 广告口号： 1、饮口喝彩，世界为你喝彩。 ——胡照强 2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。 ——胡照强 3、你有你精彩，我有我喝彩。 ——胡照强 4、喝彩喝彩，越喝越精彩。 ——李荣杰 5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。 ——李冠辉 6、每天喝喝彩，生活更精彩。 ——樊恒光 7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。 ——卢国强 8、精彩每天，由喝彩开始。 ——胡建林 （二）公司名称：中山市长恒装修公司 广告口号： 1、天苍苍，野茫茫，长恒装修帮你忙。 ——张焱英 2“长”远耐用，“恒”久坚固——长恒装修。 ——卢沛坚 3、除了古迹，我们诚接所有装修。 ——陈林昌 （三）产品名称：四海鱼肠 广告口号： 1、拿得起，放不下——四海鱼肠。 —李泽焯 2、民以食为天，四海鱼肠味道鲜。 ——李志辉 3、忍一时风平浪静，吃一口停不了手。 ——黎华新 （四）公司名称：汉文电脑公司 广告口号： 1、质量三包有保证，随时来电必接应。 包罗各国品牌多，汉文电脑做得到。 ————崔建文 2、带领潮流，创造优势，汉文电脑。 ——陈汝强 3、时尚电脑，尽在汉文。 ——谭锦浩
4、领导世界潮流，唯我汉文独有。 ——李杰帮 5、人人用汉文，个个变网神。 ——肖润坚 [课后情况] 此形式激发了学生参与写作的热情，明白到文采所带来的良好效果，知道好马还需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同学们都会积极用好的形式来表现自己的内容，在他们的文章里还真的发现不少的“珍珠”。
