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中秋节征文范文1
中秋佳节，月色撩人。
吃过美味的月饼，话过有趣的家事，老人孩子都已经慢慢的醉入了甜蜜的梦乡，庭院内外显得一片静谧，只有那架葡萄藤上层叠的叶片不时被清风惊扰的哗哗声。
月色如水，静静地铺排在庭院内外，山村之间。
夜，遁去了尘世的喧嚣，给山村带来一份难得的宁谧与和谐，而我却满心兴奋，失眠了。
蓦地，一抹月光款款的，悄无声息的溜了进来，出现在床前的书桌上。顿时，整个房间都明亮了起来。
我是喜爱月的，对中秋之月尤是挚爱。于是我重新穿好衣服，寻觅这美妙的月光。
开了门，穿过小路，不远处就是野外。这时整个月便呈现在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，纯洁的，带着款款的深情，撒落一地的清辉。
秋夜，月华如水。远处黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的轮廓，越发显得崔巍了。
河流的声响在寂静的夜里显得很突出,溪流是欢快还是悲伤，谁也说不清楚。只是它千百年的就是这样流淌着，从来没有改变过，或许这就是它的初衷吧。
从容的涉河，坐在河中央的岩石上。我仰头寻找令我痴迷的月光。柔柔地，温润地，不带有任何的纷纭，不带有任何的芜杂。
只是一缕清辉，只是一份宁谧，这就已经足够了。能在这样的夜里，寻找到一个如此的境界，我心已经满足了，无需再满世界的寻找安静。
夜，渐渐的凉了。露水湿透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高兴。心里觉得很长时间没有这样的愉快了，于是心底生出一种别样的情绪来。
月光无声的流淌着，河水也在无声的流淌着。夜，消去了所有的声响，让所有的东西沉浸在宁谧之中。
我感到了丝丝的凉。按说，现在不是很冷的季节，为什么在我的心中还是这样的寒冷呢？
白天，复杂的人际关系使我疲于应付，使我焦头烂额。白天的延续，经常使我在夜里不得安宁。我经常的处于失眠的境地，因而显得无精打采，昏昏欲睡。
中秋节征文范文2
秋日灿烂，大雁南成行；秋山尽染，菊黄丹桂香。秋实累累，果熟花芬芳；秋月朦胧，欢声笑语长。月圆饼亦香，酒浓情也长。佳节思故乡，天涯比邻强。花好月圆时，真情莫相忘。下面是小编带来的中秋节初一学生整理的作文模板，希望你能够喜欢！
中秋节初一学生整理的作文模板1中秋赏月，的确有诗意。而每当这是总想起一个与月亮有关的故事：
从前有个癞蛤蟆，别看它丑，其实特有本事。比如：它能战胜蝎子，这是因为它有独门的绝招。故事中的癞蛤蟆知道是谁变的吗？告诉你，是嫦娥变的——就是因为她偷吃了丈夫后羿的不死药，就突然变成了极丑的癞蛤蟆。
虽然这只是个童话而已，但是如花似玉嫦娥居然变成了极丑的癞蛤蟆，听起来的确让人挺心疼的。
人圆
中秋节我们全家一起去了顺峰山公园赏月游玩。望着天空中的一朵朵白云，不时地从月亮上滑过，好像成了月亮的毛巾，擦去了月亮脸上的灰尘。月亮变得更亮了，犹如一个光芒四射的金盘子，月光照在我们身上柔和似棉，令我们好不快活呀！
事圆
中秋节之前的奥运会，举办得多么成功，多么圆满。中国的奥运，世界的奥运。奥运让我们忘记了战争，心怀和平！中国举办的奥运会让世界的人们认识到中国的强大，中国的富裕，中国人民的热情。每每中国夺金的精彩瞬间，全中国人民都在狂欢，他们的热情感染了世界的人们！中国举办的奥运会是圆满的！
月圆
再看月亮四周已经没有了白云，只剩下孤零零的月亮，看起来十分可怜。
湖是月儿梳妆镜。调皮的风儿不停得吹动湖面，把映入水中的月亮，一会儿变成破碎的蛋，一会儿变成旋转的陀螺，挺像在跳舞。温柔的月儿姑娘毫不怨言，任风儿吹动着她秀美的脸蛋，把小鱼儿吐出的泡泡化作点点闪闪的珍珠。
月亮越升越高，已经在高空中看我们狂欢。它俯视大地，把光辉挥洒。洒在房顶、湖面、草地……细细地编织着一个幽雅迷离的梦境……
中秋节初一学生整理的作文模板2盼望已久的中秋节快到了，人们兴高采烈的，以各种节目形式来欢度这个中国传统节日。当然，我家也不例外。
来到爷爷奶奶家时，哇!有二奶奶、二爷爷、三奶奶、三爷爷、老太等人。奶奶见我来了，就喜开颜笑地对我说：“丹丹，你来了呀!你喜欢吃什么呢?我叫你爷爷给你去买的!”我一副无所谓的表情，对奶奶说：“随便，无所谓的”奶奶便开始追问在起来，说：“世界上可没有随便啊?”“奶奶，我真的随便吃什么的，只要是你们给我买的，就是我喜欢吃的!嘻嘻，我先去看电视了!”
啊!真香!好像是我最爱——红烧鸭!我情不自禁地在心中默默地说了起来，我悄悄地走进了厨房，准备偷吃。妈妈见了，也在我后面观察我的举动。当我快要接近时，“住手!你这个小馋猫。”我吓了一大跳，赶紧准备溜出去，可奶奶挡在门口，我心里暗暗的想：俗话说得好：螳螂捕蝉，黄雀在后，我怎么就这么的笨啊!我眼含着泪花，对大人们说，我再也不敢了的，大人们才放过我的。爸爸和爷爷开始忙着把斗香点燃了，又把小桌上放满水果，月饼等食品放在月光下。
我突然想起句“举头望明月，低头思故乡”。“小儿不识月，呼作白云盘”的诗句，心里颇也能感触到些诗人当时的一点心境。
“开饭了，开饭了!”我直流口水，弟弟也是跟我一副样子。几分钟后，桌上一半的饭菜已被我和弟弟消灭了。爸爸他们都有点被我们的举动惊呆了的。
我拿着椅子坐在月光下，看着那天空燃放的礼花：红的、蓝的、紫的……
一会儿是“五彩蘑菇云”向上升腾，一会儿又见晶莹透亮的“小星星”向你扑来。
我看了入了迷，仿佛都身临其境般。
天上的明月，中秋夜晚的月色，太美了!那五彩缤纷的烟火，在我的脑海中怎么也挥之不去。
中秋节初一学生整理的作文模板3这几天，我怀着极其浓厚的兴趣读完了《我们的节日》这本书，我知道了许多节日的起源和关于节日的文化。书中给我们介绍了春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日的由来与风俗，不难看出，贯穿着这些节日的正是：树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神，这是中华民族的文化精髓，是需要我们传承和弘扬的内容。从传统的节日中，我深刻地认识和领会到了中华民族的传统文化。
先说春节吧，它是我国最隆重，也是最热闹的民族传统节日。我喜欢春节，因为春节总要贴春联、贴年画和窗花、放爆竹烟花、拜年祝贺……我们倒贴“福”字，拿压岁钱、包饺子、吃年糕……在春节的前一天晚上我们都“守岁”，除了吃年夜饭，人们还要进行各种游戏，如下棋、玩纸牌、玩麻将、看春节晚会等等。在摆放的节日供品中，必备一大盘苹果，这叫做“平平安安”。还有些地方在守岁时准备的糕点食品富有讨吉利的谐音、口彩：吃枣表示春来早，吃柿饼表示事事如意，吃杏仁表示幸福人，吃长生果表示长生不老，吃年糕表示一年更比一年高。所有的这一切是多么有趣和富有意义，这些习俗显示了中国人的智慧，代表着我们渊远流长的民族文化，我也为这些习俗的诞生而自豪。
再说中秋节吧。“中秋节”又名“祭月节”，农历8月15日，有悠久的历史，早在《周礼》中，已有中秋一词记载。到了春秋战国，每逢中秋节，大家都要举行赏月和祭月的仪式。中秋节在这个时期已经初见规模了。明、清时代的中秋节，赏月依旧，一轮圆月东升时，几乎家家户户都在庭院、楼台，摆出月饼和各种水果，边赏月，边畅谈。中秋赏月的习俗流传至今。瞧，月光下，人们在自家小院品尝月饼、欣赏月色。我们这些小孩子则在一旁拿月饼来照月亮，比较哪个更圆，还担心着月饼会被月亮吃掉呢，真是其乐融融。
一个节日，就像一个故事，情节美妙动人；一个节日，就是一种文化，内容绚丽多姿。在当今很多洋化了的节日文化的冲击中，愿我们更多地传承中国的传统文化，欢度具有中国本土特色的节日。
中秋节初一学生整理的作文模板4“海上升明月，天涯共此时。”听到这关于月亮的诗句，使我不得不想起今年美好，愉快的中秋节！
我与爸爸在中秋节的那一天，走进了人山人海的超市。我走到月饼的柜台旁，啊！好多种口味的月饼，如：五仁馅儿的月饼，南瓜馅儿的月饼，核桃馅儿的月饼，果仁馅儿的月饼……看着那美味的月饼，真叫我垂涎三尺。来自：作文大全我和爸爸又买了许多水果和月饼回到了家。看着塑料袋里各种各样的水果，我十分不解的问爸爸：“爸，买这么多的水果干吗？吃不了，不就坏了吗？”爸爸拿着小刀边走向装水果的塑料袋，边对我说：“这些水果不仅要吃，还要拱奉月亮。不是咱们迷信，而是咱们一个传统的习俗，是对明年的寄托。”爸爸说着抱起了大西瓜，你一定会认为我爸爸要把它切开，一起吃了，那你就大错特错了，因为我爸爸是要把它雕刻成一个漂亮的花篮，作为观赏这可是我们家几年不变的老节目！妈妈还做了许许多多的家乡菜，让我和爸爸大饱口福！
晚上八点种，“荣成月，中华情”中秋节大型晚会正式开始，看着一个个精彩的表演，听着一首首动听的歌曲。忽然，不知是那一位主持人说了一句话：“露从今夜白，月是故乡明！”另一位主持人应到：“独在异乡唯异客，每逢佳节倍思亲！”听了这两句话我的心情就像，软米粥拌面粉——愁上加愁。想到这里，我就给远在内蒙古的奶奶打了一个电话，我告诉奶奶荣成就在我们附近，听到那苍老奶奶的声音，我不禁想起小时候在奶奶的农家小院，坐在奶奶腿弯，听奶奶嫦娥和月兔的故事……如果可以许愿，并可以梦成真的话，我真希望：我和爸爸妈妈一下子回到内蒙古，与亲人一起吃月饼，一起吃团圆饭。
眨眼间，就到了十点半，中秋节晚会也接近尾声，我不会忘记今年的中秋节，我不会忘记这美好，愉快的中秋节！
中秋节初一学生整理的作文模板5农历八月十五是中国的传统节日——中秋节，习俗是一家人欢聚团圆、吃月饼、赏明月。因为中秋节的月亮最圆最亮，月色更加皎洁，月光更加神秘。带着这些憧憬和无限的好奇，今年的中秋节，我和爸爸妈妈一起来到柳莺湖边散步赏月。
我们信步走站在木桥上，随意倚着木栏，用望远镜一看，哟，月亮姐姐羞答答地露出了半边脸，真是“犹抱琵琶半遮面”啊。突然，我俩的目光相遇了，她立刻害羞地缩回了黑黑的云被。调皮的云踢开了被子，月亮姐姐无处可躲，重新露面了。银色的光芒早已按捺不住，从月亮姐姐温暖的怀抱中照射出来，抚摸着大地。楼房、绿树、小草和湖面都披上了神秘的面纱。我朝天上喊道：“淘气的月亮姐姐，你在和我捉迷藏吗？”月亮姐姐温柔地注视着我，似乎微笑着朝我点了点头。我看见月亮里有个人影儿在舞动着，我侧耳倾听，一阵柔美的琴声飘入耳帘。月亮姐姐，你告诉我，是嫦娥姑娘在弹琴跳舞吗？
微风轻抚，夜色美好，我和爸爸妈妈手牵手，绕着湖边绿道，我们边走边赏月。低垂的柳枝在凉爽的秋风吹拂下，一会儿抚摸着我们的脸庞，一会儿滑过我们的发间，轻轻的、柔柔的、暖暖的。月光洒向柳树梢头，泻在湖面上，缓缓的、淡淡的、凉凉的……
走累了，我在软软的草坪上躺了下来，双手枕在头下，依偎在爸爸妈妈身旁。我仰望着深邃的天空，蓝色的星星闪闪烁烁，欢快地跳着、舞着，金黄的月亮微笑着、望着我们一家子。我想和湖中的鱼儿一起分享月饼，共庆中秋，于是分了些月饼，投向湖面。“扑通”一声，月亮碎了，一圈一圈的波纹荡漾开去。“吧嗒吧嗒”，鱼儿欢快地抢吃着美味的月饼，渐渐地，湖面恢复了平静，月亮又圆了。
中秋节征文范文3
[关键词]消费需求；收入分配结构；收入差距；问题
[中图分类号]F120.3 [文献标识码]A [文章编号]1002-736X(2012)02-0028-03
一、引言
改革开放以来，中国经济飞速发展，中国综合国力不断上升，特别是在2010年，我国经济总量超过了日本，令世界瞩目。不过，近年来，由于受世界金融危机的影响，我国经济中各种不平衡矛盾也逐渐暴露出来，最主要表现为我国内需不足、经济增长乏力。众所周知，拉动GDP增长的三驾马车是消费、投资和净出口。然而，近年来，在我国GDP的增长中，消费需求明显不足，且净出口对经济增长的贡献减弱，其真正拉动GDP增长的是投资的扩大，如铁路、公路、机场等基础设施建设的大量修建。尽管我国政府采取了一系列扩大内需的政策，特别是扩大消费需求的政策，如实施家电下乡、汽车下乡、建材下乡等，但消费不足始终是困扰我国经济增长的一个主要问题。
很明显，目前消费不足的根本原因是我国城乡居民收入不合理，尤其是普通劳动者的收入没有得到应有增长，不仅收入水平一直偏低，而且收入差距较大，主要表现为：城乡居民收入差距过大}地区之间收入差距过大；行业之间收入差距过大。其中，最突出的是城乡差距过大。收入结构不合理，既给人民的生活带来很多不便，也给经济的持续发展带来严重影响。显然，要扩大内需、扩大居民消费需求，增强消费对经济增长的拉动作用，必须从根本上解决收入结构不合理的问题。
二、当前我国消费需求不足的特点及现状
(一)我国消费率的变化及特点
经济学中通常使用居民消费率来反映国内居民消费需求的状况。消费率，又称为最终消费率，通常是指一个国家或地区在一定时期内(通常为1年)的最终消费(用于居民个人消费和社会消费的总额)占当年GDP的比率。
通过对我国消费率的研究，发现近年来我国消费率的变化趋势有以下特点。
一是我国居民消费水平偏低，消费率逐年下降。改革开放30多年以来，我国国内消费率呈现出加速下降的发展趋势。据统计，国内居民消费率由1978年的48.8％下降至2008年的48.6％，仅在此20年时间内下降了13.5个百分点。尤其是2000年以来，国内消费率更是呈现出总体下降趋势。另外，消费水平的偏低，还体现在居民消费率(即居民消费占GDP比重)呈不断下降的趋势。据统计，1978年居民消费率为48.8％，80年代也在50％左右徘徊。但是，20世纪90年代至今，居民消费率呈现出逐年下降趋势，2009年下降到35.11％，低于1978年13.68个百分点。显然，我国居民不仅消费水平偏低，而且居民消费率不断下降。
二是居民消费持续走低是导致消费水平偏低、消费率逐年下降的原因。相对于政府消费来看，我国政府消费由1996年的7834亿元增加到2005年的27092.29亿元，10年间增加3.46倍，平均年均增长13.2个百分点。另外，近年来，由于经济危机的影响，1978年与2008年的政府消费率基本持平，波动不大。显然，居民消费率的不断下降是导致我国最终消费率持续走低的根本原因。
(二)我国城镇居民消费现状
改革开放30多年以来，国内城镇居民消费水平、消费层次呈现稳步上升趋势，人民的生活质量不断提高的同时，城镇居民的消费结构也发生了翻天覆地的变化。据统计，2008年，我国城镇居民人均可支配收入为1.5781万元，而人均消费支出为1.1243万元，占人均可支配收入的71.24％。其中，城镇居民对食品支出(恩格尔系数)为37.9％，对交通通信的支出和教育文化娱乐服务分别占人均消费支出的12.6％和12.08％，高于对衣着和居民的居住支出，位居第二、三位。显然，这充分说明我国当前的城镇居民消费结构正由“温饱型”向“享受型”转变。
但同时，在城镇居民消费结构不断升级的过程之中，也伴随着一些城镇居民边际消费倾向下降，消费支出比重降低，城镇居民银行储蓄余额出现不断增加的现象。首先，城镇居民的边际消费倾向不断降低。据统计，20世纪90年代以来，城镇居民的平均消费倾向从1991年的0.855一直下降到2007年的0.725，下降了13个百分点，平均每年下降0.8个百分点。但是，边际消费倾向则波动较大。据统计，1991～1999年为下降阶段，到1999年下降到0.61，下降了12个百分点；1999～2004年为水平波动阶段，到2005年边际消费倾向上升到0.711，接近1992年的水平。显然，我国城镇居民的平均消费倾向和边际消费倾向呈现不断下降趋势。其次，我国城镇居民银行存款储蓄余额不断上升。据统计，截至2008年底，国内城乡居民储蓄存款余额达到21.78万亿元。显然，巨大的储蓄余额，使得城镇居民消费倾向不断降低，消费需求偏低。
(三)当前我国农村居民消费现状
改革开放30多年以来，我国农村居民的消费结构不断升级，人民的生产生活水平不断提高。甚至，部分沿海地区正向全面小康迈进。首先，表现为我国农村居民对食品的支出(恩格尔系数)呈现逐年下降趋势。据统计，改革开放30多年以来，农村居民的恩格尔系数由1978年的67.7％下降至2008年的43.7％，30年间下降24个百分点。其次，农民在住、行等方面的消费有了较大的提高。据统计，农村居民家庭人均住房面积不断扩大，由1990年的17.83平方米上升到2008年的32.42平方米；住房质量进一步提高，由过去土石结构向砖木、钢筋混凝土结构转变。农村家庭人均交通通讯支出不断提高，由1990年的2.24元增加到2008年的11.4元，交通通讯设施不断普及，由过去的自行车、摩托车发展到小轿车。再次，农村家庭日常生活用品不断普及。据统计，2008年，农村每百户拥有彩电、洗衣机、电冰箱、计算机分别为99台、49台、30台和5台，比2000年分别增加51台、21台、17台和5台。另外，服务性消费比重也有所增加，包括文教娱乐消费支出、交通通讯消费支出和旅游消费支出等。
不过，虽然我国消费层次不断提升，但从我国农村当前的消费规模、消费结构、消费行为、消费水平上看，国内农村消费需求尤为不足。一是农村消费规模偏小。据统计，1978年，全国县以下社会消费品零售总额为673亿元，占全国的43.18％；2008年，全国县以
下社会消费品零售总额为2.254万亿元，仅占全国的20.77％，比1978年下降22.41个百分点。二是农村消费水平增速缓慢。据统计，1998～2008年，县以下消费品零售总额年均增长7.5％，而同期全国社会消费品零售总额年均增长速度为10％，比全国低2.5个百分点。三是农村消费结构单一。农村居民仍然以“实惠型、经济型、耐用型”消费为主，对商品价格的变化十分敏感，对“奢侈性、高端性”的消费不足。另外，由于农村文化生活、休闲娱乐项目的匮乏，使得绝大多数的闲暇时间用来聊天、看电视。四是城乡消费水平差距持续扩大。据统计，1978年城乡消费水平之比是2.9：1，2000～2008年连续7年保持在3.6：1左右。另外，城乡居民消费结构中，2000～2007年城镇居民消费比重由60％上升到67.1％，而农民消费比重则由40％下降到32.9％，8年下降了7个百分点。显然，上述问题表明，无论从消费规模、消费构成及消费水平看，农村消费需求显得十分不足。
三、当前我国消费需求“启”而“不动”的深层次原因
(一)收入结构不合理是抑制我国城镇居民消费需求扩大的主要原因
收入结构不合理对城市居民的消费起着重要的抑制作用，表现为以下三点。
一是城乡居民之间的收入差距过大抑制消费需求。据统计，城镇高低收入群体之间的收入差距比重，从1998年的5.1倍上升到2008年的7.5倍，十多年间增加1.47倍。其中，城乡居民之间收入差距的不断扩大，一方面导致低收入者拥有消费欲望，但无法形成真正意义的消费能力；另一方面导致高收入者虽然消费能力很强，但是边际消费倾向却很低。因此，收入差距过大对于消费市场的需求产生较大影响。
二是我国收入分配制度中社会保障不完善抑制了居民的消费。近年来，随着我国经济体制的改革，居民在住房、医疗、教育、养老等方面的支出大幅增加，而社会保障制度却还很不完善，使得居民未来支出预期以及预防性货币需求迅速扩张，致使居民储蓄倾向居高不下。而高储蓄倾向严重分流了潜在的消费支出，从而制约了居民的即期消费。
三是我国城市居民收入过低、但房价过高抑制了居民的消费。近年来，我国房地产价格出现快速上涨现象。房价的不断上涨使居民购房压力不断增大。一般来说，购房在统计上属于投资，但是从居民支出来说，买房占了收入的绝大部分。居民为了购房，不得不增加储蓄，减少当前消费。但问题是，在房价不断攀升的情况下，居民的收入跟不上房价的上涨速度，这就更加剧了对居民购房的消费影响。房价上涨意味着需要增加更多储蓄为将来买房做准备，从而更加减少当前消费。因此，房价上涨对当前消费具有明显的“挤出效应”，并在一定程度上影响了居民的消费增长。
(二)收入结构不合理是抑制我国农村居民消费需求扩大的主要原因
改革开放以来，我国农民收入水平不断提高。2008年我国农民人均纯收入达到了4761元，而2007年仅为4140元，农民人均纯收入增加了621元，收入水平达到了一个新的历史高度。不过，总的看来，农民收入水平还是偏低，且农民内部收入差距较大，这是影响农民消费需求扩大的主要因素。
首先，农民收入水平偏低是影响农村消费需求不足的主要原因。具体表现为四点。一是农民的经营性收入偏低。一方面，由于我国土地结构比较分散、农业生产规模比较小、农作物种类比较单一，使得农业生产效率不高，粮食单产率十分低；另一方面，农田水利等基础性设施不完善，科技投入不够，生产的农产品品质良莠不齐，使得农作物的生产成本比较高。再加上我国农村流通体系和市场体系发展不健全，以致农副产品生产区出现“难卖、积压”现象，进而使得农民的经营性收入一直较低。尤其是近期的“蔬菜滞销”，更使得农民经营性收入“雪上加霜”。二是农民非经营性收入增长缓慢。2008年以来，因受全球性经济危机的影响，外需下滑，国内出口企业纷纷倒闭，大多数外出务工人员提前返乡，从而减少了农民工的工资性收入。另外，由于当前我国第三产业发展相对落后，农村剩余劳动力转移缓慢，这些因素在不同程度上都影响到农民工资等非经营性收入的提高。三是在农民纯收入当中农民转移性收入、财产性收入相对不足。据《农村经济绿皮书》(2008)的调查资料表明：农村家庭经营收入所占农民家庭纯收入的51.2％，与2007年相比下降1.8个百分点；外出务工的工资性收入所占农民家庭纯收入的38.9％，比2007年提高0.4个百分点；农村转移性收入仅占农民家庭纯收入的6.8％，比2007年提高1.4个百分点；农民财产性收入仅占农民家庭纯收入的3.1％，与2007年持平。显然，当前我国农村居民的家庭经营性收入仍为农民纯收入的主要来源，而农民的转移性收入、财产性收入与工资性收入、经营性收入相比明显偏低。四是农民不确定预期的增多，也进一步制约了农民的即期消费。当前，在广大农村地区，尤其是中西部农村地区，农民“看病难、看病贵、盖房难、盖房贵、上学难、上学贵”仍然是十分突出的现实问题，农民为了能看病、养老、子女上学，不得不节省开支。因此，农民的未来不确定性支出，势必会挤占农民部分即期的消费支出。
其次，农民之间的收入差距不断拉大是直接影响到农村消费不足的另一个重要因素。2008年经济危机以来，我国中央政府采取一系列的惠农惠民的好政策，如家电下乡、汽车下乡。但从农村的实际消费状况来看，只有农村中高收入户和高收入户对政策比较敏感，表现为消费十分火爆；而中等收入户对政策反应十分温和，表现为适当消费。但是，占绝大多数的中低收入户和低收入户对政策十分冷淡，表现为观望消费，甚至不消费。究其原因，从表面上看是农民消费欲望不强，但实质上是由于农村居民内部之间的收入差距过大，所导致的购买力低下，从而使得各收入群体间的消费能力、消费水平及购买力有所差异。据统计，2008年按收入五等份分，农村居民家庭平均每人生活消费支出由高到低分别为1：1.2：1.5：2.0：3.2，显然，低收入户与高收入户之间的收入差距约为3.2倍。因此，农村居民之间所形成的低收入户、中低收入户、中收入户、中高收入户及高收入户势必会形成不同的消费群体和消费层次。具体来说，由于高收入户收入相对充足，势必会提前享受国家的优惠政策、补贴等，并做到农民当中的超前消费、提前享受。其中，在消费商品的范围方面，不仅涉及像彩电、电冰箱、洗衣机、空调、手机等耐用品的消费，甚至还涉及计算机、汽车、摩托车、热水器、微波炉、电磁炉等高档品的消费，因此，会得到更多的经济实惠。相对于中等收入户而言，由于多数受到收入水平的限制，首先需要考虑一些基本的生
活耐用品消费，而对于一些高档消费品持谨慎态度或观望态度；而对于低收入户和中低收入户来说，由于收入水平较低，温饱问题是第一要素，即便有13％的家电下乡“补贴、限价、优惠、折扣”，但对低收入农民来说，依然消费不起。尤其是在边远农村地区、贫困山区以及闭塞的西部地区，农民收入普遍偏低，其支出只能用于基本的生活和生产，基本上无经济能力消费更多的优惠消费品，只能持奢望状态。
另外，物价水平的不断上涨也是制约农村消费不足的一个关键因素。据统计资料显示，2010年我国居民消费价格指数(CPI)为3.3％。这使得原本就处于低收入的农村家庭生活更加困难，使得低收入家庭的消费结构仍停留在以满足生存需要为主的温饱型模式。
四、调整我国收入分配结构启动消费需求的对策及建议
在当前以扩内需来保持经济平稳较快发展的形势下，调整收入分配结构，既需要市场调节，更要发挥政府的作用。
(一)发挥市场作用，调整收入分配结构
市场作为一只“看不见的手”能影响收入分配结构的调整。这就要求，一方面，通过市场改善劳动力市场和资源市场来调整收入分配结构，提高经济效率；另一方面，加快推进市场改革，调整城乡居民的收入分配结构，促进经济稳定增长，将经济“蛋糕”不断做大，增加全体人民的社会福利。
一是完善劳动力市场，促进充分就业。完善劳动力市场，积极加大就业力度，是增加劳动性收入、并从根本上解决收入差距的有效途径。二是加快资源流动性，促使资源优化配置。社会资源主要包括自然资源、人力资源等等。一方面，以市场为导向，引导资源型城市开发自然资源，合理地利用地方特色开发旅游产业和资源型产业，带动居民的收入增长。另一方面，通过建立市场化的人力资源配置机制，使人力资源供求双方依据人力资源市场价格，通过供求关系和竞争机制，实现人力资源的优化配置，最终满足企业发展对人才的需求。
(二)发挥政府作用，调整收入分配结构
政府作为一只“看得见的手”同样能直接影响收入分配结构的调整。发挥政府作用，不仅有利于打破现有的行政垄断和市场垄断，消除垄断行业或垄断企业的高额垄断利润，调节因垄断造成的不合理的结构性分配差距，而且还有利于进一步加快经济体制的改革步伐，增强政府职能转变和社会监管监督作用，从而消除现有的“”或社会“寻租”行为，及其他因“灰色”收入造成的不合理的结构性收入差距。
一是改革户籍制度以消除城乡收入差别的制度根源。现行的户籍制度是城乡贫富差距最重要的根源，在现行的城乡户籍制度下，农村人口不能自由向城市迁移，农村居民和城镇居民在发展机会和社会地位上存在不平等。二是推进企业开展工资集体协商，促使职工工资正常增长。政府应为建立企业工资增长机制提供外部的制度保障，完善相关政策法规并加强监督，切实维护劳动者权益，让劳动者充分分享经济发展成果。三是加快税费改革，改善收入分配结构中政府应发挥再分配的作用。再分配主要依靠税收、政府转移支付来调节二次分配。四是完善社会保障体系，提高居民收入水平。完善社会保障制度体系，政府不仅要建立健全社会保障制度，而且还要扩大保障范围。同时，适时提高保障水平，尤其是提升农民的收入水平。五是促进教育公平，提高劳动者素质。
注释：
①②③数据来源：中华人民共和国国家统计局《中国统计年鉴2009》，中国统计出版社2009年版。
④资料来源：胡放之《中国经济起飞阶段的工资水平研究》，中国经济出版社2005年版。
⑤资料来源：胡放之、杨金磊《当前我国农村消费需求不足的深层原因及对策选择》，载于《湖北行政学院学报》2010年第3期第73至77页。
中秋节征文范文4
【2017年中秋节活动的策划方案一】
一、活动目的：
大家都知道中秋节是中国的传统节日，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
中秋节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。教师要围绕“独具匠心的中秋节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
二、活动日期：
中秋节，也就是夏历八五月十五。
三、活动地点：
教室、自己家里
四、活动内容：
活动一中秋节的风俗和来历
1、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动二月饼
1、感受月饼的香甜。
2、体验劳动和分享的乐趣。
活动三网上阅读
为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。
活动四协作交流
为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作，根据自己的爱好，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获，一同来体验共同的快乐。
五、应用与深化
通过调查研究，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节，并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关中秋节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
六、反思与拓展
通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我的中秋节最快乐”主题展示活动，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。
【2017年中秋节活动的策划方案二】
活动主题：中秋节主题来源：
中秋节是中国重要的传统佳节之一，每当中秋节来临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所察觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开始涉及到中秋节的话题，为此，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。
主题目标：
1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识。
2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观赏月亮、学习歌曲、欣赏中国结等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、乐意参与活动，愿意美术、舞蹈等艺术形式来感受中国民族文化的魅力。
4、通过观察、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的快乐。
主题预知思考网络
1、查一查，听一听：
来历--中秋节、团圆节、丰收节;习俗--各地习俗(如：北京地区送兔爷)2、做一做，看一看：制作月饼;装饰月亮制作月亮给亲人祝福3、尝一尝，说一说：
品尝月饼--种类、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(来源、茶道)、种类(名称、颜色、外形)、作用--(保健、治疗、休闲、工业)、参观茶叶店4、讲一讲，唱一唱：
中秋节的祝福、中秋节的古诗、中秋节的故事(嫦娥奔月)、中秋节的音乐、赏月(月亮的秘密、月亮是什么样子的? --月圆、月缺)环境创设
1、主题墙饰
收集图片、幼儿作品布置各种各样的月饼、月亮的变化、不同的茶具、各种各样的茶、茶道表演等主题墙饰。
2、各活动区
美工区：提供各种材质的纸、模具、牙签及各种基本材料等让幼儿进行装饰月亮、茶壶、制作月饼、茶具等活动。
阅读区：收集相关的图书、图片、广告画资料，供幼儿阅读与讲述。
益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进行茶的作用、形状分类统计;观察茶叶在水中的变化过程等。
角色 区：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进行扮演。
家长工作：
1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说;在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日。
2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及图片，从中了解相关的知识。
3、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺术。
【2017年中秋节活动的策划方案三】
一、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是团圆。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展月圆人圆主题活动。
二、活动时间
20XX年9月15日——9月25日
三、活动安排
第一阶段：佳节读月——主题阅读
1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。
2、举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
主题班会时间：9月15日班队会，少先总队将进行检查。
第二阶段：佳节忆月——交流展示
1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先总队将进行检查评比。
2、各班可以在班内设一面寄情墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
第三阶段：佳节赏月——实践活动
1.、开展一次小小月饼寄深情亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2、开展快乐体验志愿者活动，少先总队向敬老院的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。
3、将品月饼赏明月中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。
第四阶段：佳节思月——交流汇报
1、回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。
中秋节征文范文5
为深入贯彻落实区委农工委《关于中秋、国庆两节期加强教育监督检查严肃纠正“”问题的通知》精神，防止不正之风反弹回潮，我站及时安排部署，开展廉洁提醒教育，认真自查自纠，确保务实、节俭、廉洁、文明过节，营造风清气正的良好节日氛围，现将工作情况总结如下：
一、坚持领导带头，抓好责任落实
为切实担负起党风廉政建设的主体责任，确保中秋、国庆节日期间持之以恒纠正“”，我站站长和副站长带头落实上级相关要求，认真履行“一岗双责”，明确责任抓好落实。 采取站长主抓中心站、副站长主抓分站的责任分工， 对本单位可能出现的问题进行重点防范，问好责把好关，切实发挥班子的监督带头作用，充分履职纠正“”。自觉接受群众监督，严以律己，以身作则，节日期间，坚持值班带班，坚守岗位。
二、加强宣传引导，抓好廉政教育
一是分别在中秋、国庆节日前组织召开全体职工会议，深入学习了区农村农业局有关中秋、国庆节日期间的各项文件精神，要求每名党员和职工扎扎实实领会精神，明确职责任务，加强节日期间应急值守。二是通过单位微信群宣传严禁借婚丧喜庆、子女升学、生日寿诞、乔迁新居等名义大操大办，收受礼金；严禁收受服务对象的礼品等警示教育信息。三是通过对党员干部谈心谈话，交流思想，进行引导提醒，增强两节期间自觉纠正“”，树立廉洁自律的意识。
三、认真自查自纠，抓好内部监督
一是为做好本单位的党风廉政建设工作，纠正中秋、国庆两节期间的“”问题，此次我们认真学习中央八项规定精神，学习并完善了单位的各项规章制度。要求党员干部对照规定和制度进行自查自纠，接受群众的检查和监督。
二是便于群众监督，在单位大门外醒目位置公示了本单位投诉举报的电话，及时接收群众反映的问题。
三是通过此次自查自纠，本单位未出现违规公款吃喝，接受管理服务对象宴请等问题。没有违规发放津补贴、加值班费等，没有违规收受礼品礼金、公款旅游、违规操办婚丧喜庆等事宜，没有收到群众任何举报投诉电话。
中秋节征文范文6
这种现象引发深思：作为历史悠久的文明古国，民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分，它的发展和继承，可以保留一个民族、一个国家的特色。在多元文化的今天，面对急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术和西方节日文化的冲击，中小学生热衷于过情人节、愚人节、圣诞节等洋节，盲目追随西方习俗，而对中国的七夕、清明、端午等表现出冷淡态度。大部分学生只知道节日的名称，对节日的由来、过节的形式知之甚少。传统节日的淡化，传统文化的断层，为我们敲响了警钟。学校教育，有责任和义务通过传统节日这个窗口，加强对青少年的传统节日文化的教育，不断增强中小学生对民族文化的认同，激发民族自尊心和自豪感，提高学生的人文素养。
一、积极创设节日环境，营造弘扬民族精神的氛围
传统节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入的过程，在我国每一个古老节日的背后，都蕴涵着无比深刻的历史文化内涵，有着华夏民族独特的文化记忆。一份美好动人的情感，一段动人心弦的传奇，一个亘古未变的情结，一种支撑民族脊背的精神，被一代代人不断吸收、补充，进而又揉进了千年的文化脉搏中。中华民族的许多优良传统，都深深地浸润在中国的传统节日中，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多诗篇，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫。每过一次传统节日，就是中华民族优秀传统的一次加强和洗礼。
因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。我国传统节日中的节庆内容丰富，并蕴涵着许多积极、有意义的优良传统和民族精神。春节、中秋节思归团圆、和谐美好、富强昌盛，清明节祭祖怀远、感恩寻根。我们以宣扬传统节日为契机，培养学生民族精神。校园中开设文化长廊，班级中通过黑板报、手抄报等，展示传统节日的相关内容，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题。每一个节日设置一个栏目，每一个节日的题目运用对联或广告语的语言形式，下面是节日的内容介绍，包括来源习俗，并配以插图在校园里展示。目的是在校园里渲染浓厚的节日文化气氛，为学生走进节日文化并感受文化意义创造条件。组织、引导学生开展节日系列活动，培养他们对传统节日的兴趣。系列活动包括：开展一次调查活动，师生共同拟订传统节日研究调查方案，内容可涉及传统节日的来源、习俗、传说、经典诗文、史书记载、饮食文化、地方特色等。通过小组分工、同伴互助，深入乡村、社区，实地调查走访，通过报刊、影视、图书馆、互联网等不同形式和渠道，收集整理分析资料，写出传统节日的调查报告；开展一次知识竞赛，比一比谁了解的习俗多；开展一次经典诗文诵读活动，在诵读中与节日亲密接触，亲密对话。利用国旗下讲话、主题班会、综合实践活动课对学生展开传统节日的文化内涵的教育，激发学生传承民族文化的使命感。
二、努力开发节日内涵，培育爱国主义情怀
每一个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文、独特情趣。节日期间丰富多彩的习俗风尚，人们的衣食住行，民族的传统艺术，以及人们之间的社会关系，人际之间的各种情感，都会在我们面前得到充分展现。很多学生不喜欢过传统节日，是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。如何开发传统节日的文化内涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，对节日核心内涵进行概括和提炼。
如端午节，就要了解它的三种传说以及蕴涵的爱国主义情怀，开展纪念屈原和秋瑾活动，感受屈原秋瑾身上的浩然正气，体验端午文化。两千多年前，伟大诗人屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质；他上下求索、九死未悔，宁愿去死也不愿离开故国半步的情怀，激起同学们无限的敬仰，从中体味他那执著的伟大情感，从而明确自己肩上所负的责任。中秋节，可举行中秋诗歌朗诵会，感受诗歌中荡气回肠的思乡之情，并自然地升华到抒发“爱我中秋，爱我中华”中秋团圆、祖国两岸统一的主题；举行主题班会，感受思归盼团圆情怀，探讨祖国统一与中秋文化的关系。重阳节，登高心怀天下，树立远大理想；登高望远思念亲人，培养“大家”情怀，自觉奉献爱心。
三、充分挖掘人文情结，培养美好品德
爱、环保、自信、乐观、文明、合作、热情等都是人生的财富，而中国传统文化节日蕴涵着这样的因素，挖掘传统文化节日中的人文因素，通过多种渠道培养学生美好的品德，在实践中体验传统文化节日中的希望、快乐、沟通和幸福。每当佳节来临之时，人们就会沉浸在普天同庆、万民同乐的氛围之中，而心中的快乐、希望温馨也会油然而生。如中秋节是一个中国人团圆的日子，团圆意味着亲情、意味着温暖、更意味着对远方亲人的思念。可开展征文、演讲活动，引导学生发奋学习，感恩父母，回报父母和社会。中国最大的节日“春节”，虽然学校的的学生离校了，但我们仍可将德育的目标延伸到家庭、社会，让学生在春节中学会礼貌待人，文明接物，学会与人交往，接受传统礼仪的洗礼。用相机拍下春节放鞭炮舞龙灯的情景，写下自己的受；元宵节与几个朋友共同制作庙灯，参加灯会，记下自己的愉悦心情。
如前面提到的清明节，在大多学生的眼中是“一个心情比较沉重的日子”，除此之外所蕴含的丰富寓意，却一无所知。为了让学生了解清明，过一个有意义的清明节，充分挖掘清明节的文化内涵，首先要做的是引导学生明白清明节人文精神应有两个层面：一是纪念感恩，缅怀故人，二是维护新生。清明节的活动还有郊游踏青、荡秋千、踢毽子、拔河、放风筝等亲近自然、张扬生命力的活动。为此，班级开展了系列德育实践活动：①追寻清明文化，搜集资料，了解清明节的由来，各地的习俗、传说；背诵两首以上有关清明的诗。②郊外踏青，开展拔河、踢毽子、荡秋千、打羽毛球等亲近自然、张扬生命力的活动。③跟随家人祭祖、扫墓，关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗；谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是应破除的？④制作科技小制作、环保袋。活动后的交流中，许多学生对于清明扫墓焚烧香火、冥币等陋习认为不环保也不安全，应该杜绝；扫墓祭祖可采用鲜花祭拜、朗读祭文、网上祭扫等形式。体验日记中，对于清明节的认识和感悟具体深刻，认为清明节的内涵不仅是缅怀故人，还有亲近自然、珍爱生命的意味；不仅要传承尊老爱幼的孝文化，还要弘扬珍爱生命、呵护自然、维护环保等精神风貌。在传承的基础上赋予了适合时代特点的新内容，我分明已经看到了我们的清明行动对学生心灵的震撼和感染。
四、反思节日育人功能，赋予节日时代内容