多彩的世界范文1
这儿的天空湛蓝、透亮，好像清洗过的蓝宝石一样，还不时飘来一朵朵白云，有的像棉花糖，有的像小白兔，可漂亮了。还有几只小鸟在天空中嬉戏、玩耍，可是过了一会儿，小鸟像发现了敌人似的，很快就飞走了。
站在田野边放眼远眺，只见田野的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，山上全是枫树。现在是深秋时节，枫叶全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
山的后面是树林，树林里全是青松，我走近看了看，哇！都是青苔，有的像一只老牛正在吃草，有的像放牛娃，还有的像一幅山水画，真美啊！
我又来到了田野里，我发现了两只小蚂蚱，他们好像在玩抓人游戏。一个在前面，一会儿甩甩尾巴，一会儿抖抖翅膀，像是在对后面的那只蚂蚱说：“瞧你跑得那么慢，永远也抓不到我，哈哈哈……”
小河里又发生了一件事，一只小乌鱼在慢慢地游着。突然，一只小螃蟹游了过来，小乌龟吓得把脑袋缩进了龟壳里。小螃蟹踩着龟壳，好像在说：“哈哈，我赢了！”我扔了一颗小石子，小螃蟹吓得飞一般地跑掉了。哈哈，原来是一个胆小鬼呀！
多彩的世界范文2
这两年大红大紫的英国音乐才女Jessie J在她的歌曲“Rainbow”中，巧妙地借用色彩斑斓的彩虹把这个道理讲得深入浅出。一边是生活在父母营造的温室里、养尊处优的富家小子，一边是为了操持家业而加班加点工作的贫困母亲，两相对比，Jessie并没有贬低谁或抬高谁，而是告诉我们，不管人的出身怎样迥异，身体里都一样流淌着殷红的血液，也都会经历喜怒哀乐。尽管每个人的“主色调”不同，但大家就像彩虹上的颜色，相互辉映、相互衬托，世界才如调色板般绚烂。真正美好的世界不是“天下大同”，而是“求同存异”；真正美好世界中的人应是在人类共有的爱与道德的准绳下相互扶持，活出自己最精彩、最本真的一面。
除了好听的旋律、鲜明的主题，这首歌的歌词也一定会给听众留下深刻的印象。固有搭配feel blue和后文的诸多颜色放在一起，虚实结合、亦理亦歌；出自《绿野仙踪》的yellow brick road*也暗含了一种美好的希冀。歌曲最后，Jessie结束了文字游戏，大声疾呼“We just can't keep fighting anymore!”提醒大家不要再因价值观不同而继续互相伤害，世界本该更加美好。
He grew up in the city
Had a lot of money
Sponging off his daddy all the time
He lives in a bubble
Never had to struggle
He's far from the benefit line
But he (you) feels blue sometimes
And his (your) blood bleeds red like mine
The grass is greener on the other side
What I'm saying is we're all alike
*We're the colours of the rainbow (yeah, yeah)
Let's share our pot of gold
We're the colours of the rainbow (yeah, yeah)
Everybody's on the yellow brick road
There's enough for you, you, you
There's enough for me, me, me
We're the colours of the rainbow (yeah, yeah)
We're the colours of the rainbow (yeah, yeah) *
There's mummy in the ghetto
Gotta work it double
Just to pay the bills and get by
But more power to ya
You're doing what you do-a
Everybody's steady on the grime
(Refrain )
Hello, hello
Why does everybody get so mad?
Yellow, yellow
It's the colour for the battle in my head
I have a beat in my life like love in my heart
The sun up in the sky as we rock with the stars
We just can't keep fighting anymore
No, no, no
(Refrain *)
本歌曲可在/song/2347051/在线试听，或可登录Teens微博/teens在线欣赏。
·等·你·的·歌·词·译·文·
多彩的世界范文3
俗话说：优秀的学生人见人爱，可是要把爱撒向每一个后进生却不是一件很容易的事。容易的事人人能做到，可是难的事就要求我们要加倍努力去做，越难越要做好，这才体现了一个人民教师的高尚的职业道德。教师要用自己的爱浇开这些特殊的小花。
1.爱就是尊重 理解与尊重是转化后进生的关键环节。我们大家都知道，后进生在班内往往容易受到冷遇和歧视，因此他们对别人如何评价自己极为敏感。这就需要我们老师善于理解他们，尊重他们，给他们以鼓励和勇气，逐步消除他们的自卑感，增强他们的自尊心和自信心。
我班的隽一迪，刚进入我班时，自控能力很差，课上想说就说，课下经常打闹，学习成绩一直在后面徘徊，因此，一种不想上学的念头在他心里滋生了。我看出他的这种苗头，及时找到他，与他进行了长达2小时的谈心，讲清了随着社会的发展，知识越来越重要，以后没有知识，没有文化，什么事都将一事无成的道理，并教育他要向前看，只要勇于和自己的过去告别，老师和同学会用新的眼光去看他。通过一番耐心的劝导，他被感动了，决心彻底改掉自己原有的坏毛病，坚持上学。我尊重他的要求，让他担任班里的体育委员，一个学期下来，他获得了“纪律进步奖”和“学习进步奖”。这个例子给我的启示是当一个人的人格被尊重时，会产生一种积极性，一股向上的动力，这种积极性会促使他以顽强的毅力完成各项任务，当然也包括学业。对此，我感到无比安慰，久久的回味着巴尔特尔的一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
2.爱就是关心 一生不犯错误的人是没有的，后进生就更不用说。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关心和爱护。”有一件事，虽普通平淡，但却另我难忘。因为，它使我进一步感觉到老师的一举一动都会给学生的心理，行为产生积极或消极的影响。
有一天放学后，我发现一向调皮捣蛋的范斌静静地坐在座位上，一声不吭，一副委神伤上的情形，我纳闷；怎么啦？他也会有伤心的时候？我问他，他不理我。第二天，我找其他学生了解，才把事情弄明白。原来，一次上课，他与前排同学吵架，我当时一恼火，让他坐在教室后面的一张单人桌上。开始几天，他还觉得挺“英雄”，可后来，同学们对他冷嘲热讽，连平时与他较好的同学也不与他玩。这下，他急了，为争取早日归“位”，他开始坐得端端正正，认真听讲，我原想让他独坐几天，等他表现好了再调回去。可时间一长，我也忘了。就这样他在同学心目中成了坏学生，自尊心受到了伤害。调位一事竟对他产生这么大的心理影响。我却一点也没想到。由此，我想，小学生的心灵确实象一张白纸，教师任何微小的举动都会在上面留下痕迹。
从此以后，我特别注意自己的言行举止，也特别注意从细微处关心他们。学生病了，我过去帮他耐心的辅导，学生之间有了小小的磨擦，我语重心长的帮他们解除误会，学生衣服没穿好，帮助他们修饰一下……我明显感到，同学们更喜欢我，信任我了，我们之间的亲密无间，使我的工作也更好做，做的更有成效了。
3.爱就是奉献 教师最崇高的品德就是无私奉献。这一点，我有深深的理解与体会。上学期，我们班的李雨同学由于打饭时不小心，烫伤了小腿，缺课一个多月，我就主动利用周日为她进行补课。我从没有间断过，自己的劳累全然不顾，我就是这样为了学生，不计报酬，不计得失。经过一段时间的补课，她的成绩比以前有了很大的提高，她兴奋地对我说：“老师，我很喜欢你，我现在非常爱学习，我觉着学习是很有趣的，我一定努力学习，来报答老师对我的付出。”我真的好高兴，也很感动，我由衷地感到我的付出是值得的，并且我的这一行动得到了家长的好评和称赞。
4.爱就是严格 强调热爱后进生，决不是放纵他们的缺点和错误，搞无原则的“爱”，而是要处理好“爱”与“严”的辨证关系，没有爱就难以实现对学生的严格要求，同时，没有“严”，“爱”仅仅是一句空话。
潘子栋是我们班学习最差的学生，他曾经留过级，我接班的时候，成绩非常差，在一次小测试中，数学只得了9分，我看在眼里，急在心上。事后，我找到他，和他谈心，才知道他不喜欢学数学。我下定决心，想尽一切办法帮他提高学习数学的兴趣，为了不引起他的反感，我每天放学后主动，热心的靠近他，耐心的帮助他。日复一日，渐渐的，我们俩很谈得来，我们一起谈我们的共同兴趣，谈我们的所见、所闻、所感，更重要的是他有了学习的兴趣……就这样，我用爱和耐心转变了一个学生，这一转变对他的将来也许会有很重要的作用。
多彩的世界范文4
它挥动画笔
让世界冲满生机
是谁把世界打扮的绚丽多彩
是勤劳的人们——
他们种花种树
让世界冲满了醉人的花香
是谁把世界打扮的绚丽多彩
是可爱的小朋友——
他们放风筝吹泡泡
让世界冲满了欢乐
是谁把世界打扮的绚丽多彩
多彩的世界范文5
记得我刚刚踏入工作岗位时，由于教学经验不足，在美术教学活动中，常常会采用传统的绘画教学模式：教师示范，孩子模仿，忽视了孩子自主性和创造性的发展，提供的美术材料比较单一，孩子们不太感兴趣，潜在的美感也不能得到及时地引发。随着教研活动的深入开展和知识经验的积累，至今已经有了比较成熟的经验可供同行的老师们共同分享。首先要更新教育理念。其次，我从提供美术活动材料入手。再次，要注意美术环境的创设，开设美术作品展览区和美术特色活动区。当然不同年龄阶段的孩子，采取的美术教学方法也各不相同。
对于小班年龄段的孩子来说，没有一点绘画经验，入园焦虑期过后，对各种活动都充满了好奇与渴望，所以培养孩子们的兴趣显得尤为重要，如果引导不当将会影响孩子今后的成长与进步。而画画又是比较直观性的东西，孩子在美术活动中的表现显而易见，特别是小班年龄段的孩子正处在涂鸦期，绘画意图不明确，对画面的构图、用色以及小手的控制能力都比较差，可孩子们平时又特喜欢画画，并且也特别喜欢体验成功。可孩子到了涂鸦后期，虽然绘画的目的开始从无意识到逐步有点意识，但不能成形，对色彩的应用有了进步。但是，由于传统的绘画方式比较单一，多数孩子不太感兴趣，因此我就在美术教育活动内容的构思上下了很大的功夫。将传统的绘画方式与其他丰富多彩的美术活动结合起来，创造条件让孩子感受更多不同色彩的美；将美术活动融入日常游戏之中，孩子们可以独创，也可以跟同伴合作；常用富有暖色调的颜色来引起孩子的注意。比如：让小班的孩子们画大树、画春天里的花、画干支桃花树、画盛大节日夜晚的礼花……时我常常给孩子们提供五颜六色的颜料、棉签、吸管、宣纸、海绵、彩色卡纸等等，让孩子通过观看相关视频，欣赏美术作品，以及根据孩子已有的学习经验，用手印画、棉签画、纸团印画、吹画的美术表现形式来感受和表现自己对大树、花朵、干支桃花树、礼花的理解，孩子在作画时很感兴趣，效果很明显。如果不用这种方法，按传统的绘画教学模式教孩子，单一的教学模式让孩子在表现自己心中的美术形象时就非常困难，对孩子自信心的建立也有一定的难度，因此在孩子中间也常常会出现乱画乱涂的现象，效果可想而知。
由此可见，绘画工具的变化、绘画材料不同、教学模式的更新直接影响着孩子对美术活动的兴趣，同时也决定了孩子不同的美术表现形式。平时，除了水彩笔、油画棒、毛笔、白色绘画纸等常用的绘画工具外，还可用树叶、刮蜡纸、砂纸、彩纸、牙刷等等，还有更多的再生资源，都可以作为孩子的绘画材料，让孩子在作画时选择利用这些工具进行美术创作，孩子们的学习主动性不仅得到了释放，而且孩子们的绘画技能也得到了更快的提高，孩子自己的作品才更具有特殊性和创新性。
对于中班年龄段的孩子来说，有了一定的绘画经验，其规律正处在象征期，也是在涂鸦期基础上的进步，虽然构思还不太明确，乱线条略有减少，但表征简单，虽然传统性的美术活动在美术教育活动中是不可缺少的，但从孩子发展的需求出发，在指导方法上也要类同于小班年龄阶段的孩子，孩子才会有很大的创作空间。我在教中班孩子画《可爱的小公鸡》时，把水彩颜料、丙烯、油画棒、毛笔、刮蜡纸、不同颜色的羽毛、吹朔纸边角料、棉花、牙签，地板瓷砖、水果包装网、宣纸等美术活动材料准备好后，自编了一个关于小公鸡的故事，同时把不同美术形式的半成品一一展现在黑板上，随后再引导孩子根据自己的意愿和创作需要自由选择绘画工具和材料去进行自主创作，结果孩子们的作品内容非常丰富，虽然材料各一，画法不一，但各有特色，有的是独自完成的，有的是合作完成的，孩子们在活动中自由自在，非常快乐。
多彩的世界范文6
一、用自己的爱心温暖留守学生的心窝，是建设和谐班级的重要基石
在班级管理中，许多班主任头疼的莫过于“留守学生”的管理，留守学生基本都是成绩差的后进生，怎么培养和教育好他们，关系到一个建设和谐班级的的关键因素，这是众多班主任共同关注的焦点。刚走上工作岗位，就担任初一班主任，初生牛犊吧，以为只要对他们倾注爱心就一定能感化他们，学生会走上按照我的设想的道路，事实上学生的行为常使我困窘。我困惑，我沉默……一张张稚嫩希望的脸看着我，我有什么忧虑。只要有爱，坚持下去，一定有收获。机会来了，“留守学生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我教过的张同学，不仅是留守的、而且是一名“后进生”。他父亲做生意长期在外，母亲为了看住男人也坚守在男人身边，孩子长期无人照料，养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我打过电话给他妈妈，他妈妈说，男人没有了，我就什么都没有了，儿子只能够随他去。担子似乎给了我。我硬着头皮经常找他谈心、从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？一次，我咳嗽了，上课铃声刚响我就走进教室，我一下子惊讶了，讲台上有一瓶治疗咳嗽的药，一行小字“希望老师早日健康，我爱你，张某某”，一下子为自己曾有的退缩而惭愧：成功就只差一步之时吗？这件事让我懂得了教育工作的持久性，学生需要老师的和谐之心、爱心。一个留守学生转化了，又一个……，这部分学生的转化，为和谐的班级增添了动力，促进了班级的凝聚力。
二、智慧的运用各种激励手段，调动学生参与班级的积极性。人的和谐是班级和谐的基石
1.换位思考加以赞扬
爱因斯坦就曾经说过，人们总是赞美他思维能力有多么超强，他激动不起来，他这类话听腻了，有一次一个小孩赞扬他小提琴拉得棒，他非常的高兴。我看到这句话，心有所动。我把赞扬不停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，效果真的不错。有次暑假，学校组织班主任集体家访，到了包场镇模范村不认识路，有个我班的学生主动说带我去家访，路上不时跟周围的人主动跟人打招呼。于是我在班会课上不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。以后这个学生变的爱学习，成绩也进步了，而且依靠个人的魅力竞选成了班级的副班长，班级的一些零碎杂乱的事情安排的妥妥当当。
2.在细微处见美
做任何事情，我们都说细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。其实做班主任也是，工作中需要在细微处见美。某个晚上，我发现我班的一个寄宿生偷偷看武侠小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，夹在周记事本上。于是我在评语中写道："你富有写作创造力，我愿做你的第一位读者。"想不到，他从此喜欢上阅读小说，作文水准一次比一次高，在江苏省《初中生世界》杂志举办的作文大赛中代表学校获得一等奖。于是，班级里掀起了一股读文学名著的热潮，次年参加《初中生世界》班级学生多人得到奖项，学生作文能力有了很高的提升。
3.最少期望时赞扬学生
这句是南京著名班主任老班说的话，在一个学生不受他人关注的时候去赞扬他，效果会比批评他好的多。最少期望时赞扬学生，不仅让学生感受到老师的赞扬，内心便会产生压力，做事没做好，还被老师赞扬，学生会产生压力，这种压力会激发学生更加努力。以后在星期一的班会课上，后进的几个学生竖起耳朵注视着我，期盼着我能够表扬他们。班级的学风、班风日进浓厚。一个和谐的班级日渐形成。
三、班主任具备机智灵敏的应变能力，是建设和谐班级的灵魂
教育家马卡连柯说过，应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。
