爬天都峰范文1
一、教学目标：
1、
学会本课生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音；理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写一段话。
2、引导学生读课文，理解课文内容；讨论、品味重点词句，体会其中的含义。
3、使学生懂得只要有勇气、奋发努力,就能战胜困难;知道善于从别人身上汲取力量,鼓舞自己,是一种可贵的优秀品质。
二、教学重点：
“我”爬天都峰的过程。
三、教学难点：
理解最后一个自然段中爸爸说的话的含义。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
教师准备：天都峰风景图片，教学课件。
学生准备：预习课文，自学生字。搜集战胜困难的名言。
教学过程
一、复习导入，交代目标
1.听写词语，集体订正。
石级 铁链 攀登 一张相 辫子 笑呵呵
2.请同学们回忆一下，课文内容是按照什么顺序来写的？
3.这节课，我们继续走进课文，细致了解“我”的爬山过程，同时学习作者是怎样把事情写清楚的。
设计意图：复习词语，巩固对生字词的掌握。紧扣单元要素，使学生明确本节课的学习任务。
二、细品文字，探究方法
导读：文中“我”爬山的过程一定给你留下了深刻的印象。那课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的呢？请你默读课文，画出描写“我”爬山的语句，体会作者的写作奥秘。
(一)写清心理感受。
1.开始时，“我”对爬天都峰是怎样的态度？从哪些描写中能够体会到？
2.课件出示重点语句。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
3.学生抓住重点词语体会“我”的心理感受。(引导学生抓住“在云彩上面哩”“笔陡”来体会天都峰又高又陡的特点。)
4.“挂”字的运用有什么好处？(一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将“陡”体现了出来。)
5.这样又高又陡的天都峰让“我”有怎样的感受？(这样险峻峭拔的天都峰，不要说攀登了，看了都会使人心里发颤，令“我”望而生畏；此时的“我”是缺乏自信的，产生了畏惧退缩的心理。)
6.请你边读边想象，把课文中的描写变成自己头脑中的画面。再通过朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登。
7.小结：在写一件事情时，可以写出自己的心理感受，写出自己遇到的困难，这样也能把事情写清楚。
(二)写清人物对话。
1.为了把事情写清楚，课文还展示了“我”和老爷爷之间的对话，快速浏览课文，用直线画出我们之间的对话，体会人物对话时的心情。
2.品味第一次对话，课件出示：
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
(1)联系上下文，两个人为什么会互相询问？为什么会做出这样的决定？
(2)他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？(天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面
上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)
(3)分角色有感情地朗读，注意读出敬佩、羡慕的语气。
3.品味第二次对话，课件出示：
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
(1)你能体会到他们现在是什么样的心情吗？(兴奋、互相敬佩、互相感激……)
(2)再读一读他们之间的对话，你又有哪些体会？(引导学生注意到两个人的话中都有“勇气”一词，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。)
(3)分角色朗读。
分角色朗读过程中，可以同桌两人为一组，边表演边朗读，加深理解，体会思想感情。
4.小结：写清人物对话，可以更突出人物的性格特点，推动情节发展。这是一个秘诀哟！
(三)写清动作。
1.过渡：为了更细致地展示爬山过程，课文展示了“我”爬山的动作。找出这样的动词来体会体会。
2.课件出示重点句：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
3.哪些词语带给你深刻的感受？结合关键词语谈谈自己的感受。(引导学生揣摩“奋力”“一会儿……一会儿……”“爬”等词语，体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。)
4.这是“我”的爬山过程，你能想象老爷爷是怎样攀登的吗？
5.这句话中有一个耐人寻味的省略号，这个省略号表示什么？你能想象“我”还有可能遇到哪些困难吗？“我”是怎样爬山的呢？
学生在想象时，教师注意引导学生运用恰当的动词，运用恰当的修辞方法。
6.小结：动作展示，使爬山画面仿佛就在眼前，给了我们无限的想象空间。加入动作描写，事件写得更加清楚。
(四)写清感受。
1.课文中爸爸的话点明了爬山的意义所在。请同学们齐读——
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
2.请你结合课文内容谈一谈对这句话的理解。(爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个：一是他们个人的奋斗和努力；二是他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。)
3.小结：课文用爸爸的话点明了这篇课文给人的启示，这正是爬天都峰之后最深的感受的体现。在写事件时，可以点明自己爬山的感受，使读者也深受启发。
设计意图：引导学生关注作者在按事情发展顺序叙述的同时，写清了人物的动作、对话、心理活动及这件事带给自己的启发。体会多角度进行描写，把事件过程写清楚。在朗读、品析词句中探究作者的写作方法，从而受到启发。
三、读写结合，想象练笔
1.在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷是怎么互相鼓励的呢？想象他们在爬山过程中的对话，并写下来。
2.学生进行小练笔，教师巡视。
3.指名读一读自己所写的对话，引导学生关注标点符号，关注对话中包含的鼓励及战胜困难的决心。
设计意图：结合课文内容，提供语用实践的机会。在想象对话的练习中体会“我”和老爷爷的互相鼓励，进一步感受人物战胜困难的决心。
四、拓展延伸，升华感悟
1.面对困难，有的人畏惧退缩，有的人适可而止，有的人犹豫不决，有的人勇往直前。面对困难，你打算怎么做呢？
2.指名交流。
3.出示名言，读一读，积累名言。
任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光，一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
4.学生交流自己搜集的战胜困难的名言。
5.小结：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。希望同学们在战胜困难的过程中互相鼓励，增强信心。
设计意图：积累有关战胜困难的名言，丰富积累，从而对于课文含义有更深的理解。
板书设计
爬天都峰范文2
去年国庆节，爸爸和妈妈带我去黄山玩。
第二天早上，我们吃完早饭就出发了，来到了黄山公园。公园群峰高耸，雄伟多姿，秀嶂叠峙，卓立云表，以天都峰、莲花峰、光明顶、始信峰为代表的七十二峰，主山鼎立，群峰簇拥，主要类型有穹状峰、锥状峰、脊状峰、柱状峰、箱状峰。
我们先爬天都峰，这时我心里非常的害怕，爸爸说：“孩子你怎么不爬呀？”我说：“我心里害怕。”妈妈说：“你把你的胆量放大一点，那就不用怕了。”过了一会儿，我心想“我一定要爬上”我抓住铁链一直往上爬，那山壁非常的陡峭，我差一点就滑了下去。过了好久才爬到半山腰，爸爸妈妈在那儿停了下来，而我却继续往上爬，爸爸妈妈看见我就笑了，爬了好长时间，我们终于爬上了山顶，那大自然的风，一阵阵吹到了我的脸上，真是太爽了！我往下看去，真有一览众山小的景象。
爬天都峰范文3
每当我看到奥运赛场上那些顽强拼搏的奥运健儿，都会被他们身上散发出的那种魅力所折服，心想：以后我一定要向他们学习。记得去年暑假，妈妈带着我一起去黄山游玩，并且去爬黄山第一高峰——莲花峰，妈妈就是用那种精神来鼓励我，使我战胜了困难，获得了“胜利”。
那天，天气晴朗，风和日丽，我来到了黄山，站在又高又大的莲花峰脚下，抬头往上看：啊，峰顶怎么这么高，在白白的云层上面哩。我能爬到高高的莲花峰峰顶上去吗？再看看那笔陡的石阶，陡峭的石阶边上的银色的铁链，好像是从高高的蓝天上掉下来的，真叫人发颤！这时，妈妈在我背后关切地说：“过来，咱们开始来一起爬吧。”我们奋力向峰顶进发，一会儿攀着银色的铁链往上爬；一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……我们一边爬，一边看着那美丽的风景。我们翻过了一个小山坡，小鸟在树枝上唱着愉快的歌，好像是在为我们加油似的；我们又翻过一个小山坡，千奇百怪的石头正在地上“趴”着，仿佛也想要和我们一起向上爬；我们又翻过一个小山坡，看见了一片正在茁壮成长的小树苗。我一开始爬的时候，还是兴致勃勃地，可是当爬到了一半的时候，便气喘吁吁。我想偷懒，便问妈妈：“妈妈，可不可以让我乘着轿子去山顶呢？”妈妈回答道：“我们要向奥运健儿一样，学习他们顽强拼搏、永不放弃的精神，坚持就是胜利嘛。你只要坚持，就一定会成功的。” 我迈着沉重的脚步继续向山顶爬去。
爬着，爬着，当我和妈妈都忘记了疲劳的时候，我们终于来到了峰顶。当我拿着登山杖，光荣地站在山顶上的时候，我想起了杜甫写的“会当凌绝顶，一览众山小。”兴奋地拍了许多张照片留念。
这次旅游不但给我带来了快乐，而且使我懂得了一个道理：坚持就是胜利，不能轻易放弃。
爬天都峰范文4
28岁的刘峰是沈阳人，从小就是个“爱爬族”，家里养了数十种爬虫。他至今没找到女朋友，因为那些女孩一进门就被满地乱爬的蜥蜴吓得惊声尖叫：“太恐怖了，我可受不了！”
刘峰宁愿打光棍，也不肯送走蜥蜴。父母几次要把爬虫们处理掉，都被他拦下。后来，他干脆在公司附近租了间房子，天天和爬虫们生活在一起。
2013年9月，刘峰再次结束了一段感情。心情郁闷的他打开电脑，“爬友天下”论坛里都是和他一样喜欢爬虫的“爬友们”。他发了一个帖子，把自己抱着美洲绿蜥的照片传了上去，还起了个标题――要爬虫还是要女友？不一会儿，很多爬友跟帖，有支持他的，也有劝他妥协的。
一个叫“爱蜥客”的网友说：“蜥蜴虽然看起来恐怖，但如果和它建立了感情，它也会忠于主人。与其放弃爱宠，不如找一个和自己志趣相同的女友。”刘峰很是沮丧：“哥们儿，你说得简单，但去哪里找一个这样的女孩啊？”
过了几天，爱蜥客说他要出差，想把自己的蜥蜴寄养在刘峰家。刘峰爽快地答应了：“没问题，你送来吧，咱俩的蜥蜴一公一母，说不定会发生爱情呢！”
第二天，刘峰在给自己的蜥蜴洗澡时，听见有人敲门――两名小区保安抬着一个大箱子，站在门外。刘峰把箱子搬进屋，心想：这个爱蜥客，也不见一面就把爱宠交给我，可真放得下心。
刘峰每天细心照顾两只蜥蜴，两个小东西很快成了朋友。刘峰在网上把两只蜥蜴的照片传给爱蜥客，他得意地问：“我把你的蜥蜴养得不错吧？”爱蜥客一个劲地感谢他。刘峰被夸得飘飘然，便说明天是周末，他想开车带两只蜥蜴到郊外植物园晒太阳，让它们啃点青草，再捕捉些蟋蟀、蚂蚱打打牙祭……爱蜥客笑着答应。
第二天一早，刘峰带着两只蜥蜴来到植物园。看着两只小东西在草地上撤欢，刘峰兴奋地按下相机快门。后来，他累了，躺在草地上休息。突然，耳边响起一声尖叫，他急忙翻身坐起，看到爱蜥客的蜥蜴扑在一个穿白连衣裙的女孩身上，女孩吓得花容失色，大声呼救！
刘峰赶紧跑过去抱开蜥蜴，可蜥蜴又扑向女孩。刘峰不知道这只蜥蜴为何攻击性这么强，只得把它装进箱子。女孩带着哭腔说：“我被咬伤了，你得赔我。”刘峰一看，女孩手背上有一排红红的牙印，必须尽快注射防疫疫苗，否则极易传染致命病毒。
刘峰向女孩道歉，提出送她去医院打预防针。路上，女孩说她叫李小云，在一家动漫设计公司上班。
刘峰偷偷打量对方――肌肤白净，月牙眼，鼻子上有几颗可爱的小雀斑，朴素的外表给人一种亲切之感。刘峰怦然心动：这个像邻家女孩儿一样的姑娘，不正是自己喜欢的类型吗？他给李小云留了一张名片，信誓旦旦地保证一定会对她的伤口负责到底。
到了医院，李小云却不见了人影。刘峰倒抽一口凉气，这下严重了，因为就他多年养爬虫的经验，有些爬虫是有毒的，而且毒性很强。虽然他知道自己的蜥蜴是无毒的，但是他不能确定爱蜥客的蜥蜴是否无毒，如果有毒，伤口必须及时治疗，否则李小云整条手臂就毁了，弄不好还会危及生命！可是，到哪里去找李小云呢？
刘峰怅然若失地离开医院，他很后悔没有留下她的电话号码，也不知道她家的具置……独自开着车渐行渐远，他心里空落落的。
回到家，刘峰上网查了一下资料：大多数蜥蜴没有毒，但是生活在美洲、墨西哥的蜥蜴大多有毒，而且毒性非常强。刘峰吓出一身冷汗，他曾听爱蜥客说过，他的蜥蜴就产自墨西哥。
那天晚上，刘峰失眠了。一想到李小云手背上的牙印，他就恐慌不已。他不断地给 爱蜥客留言，希望对方能确认一下自己的蜥蜴是否有毒。可是，爱蜥客一直没有上线。
不能再等了！刘峰决定转天去找李小云，送她去医院。
寻找：被蜥蜴咬伤的女孩在何方
第二天一早，刘峰正准备出门时，发现爱蜥客的蜥蜴不吃东西了。他又是灌药又是喂水，可那只蜥蜴依然蔫蔫地趴在地上。
刘峰再次来到植物园，在人群中找了一上午，没有任何线索。沈阳有十几家动漫公司，分布在不同的区域，如果一家一家地找，至少要找两三天，时间不允许他这样找下去。刘峰只得请了几个要好的朋友，帮忙寻找李小云。不久，一个朋友回电话说，有李小云的消息了。见面后，刘峰才得知这个女孩叫李晓芸，也在动漫公司工作。李小芸帮刘峰做了一个动画，把他寻找李小云的事情发到了网上。
刘峰还照着李晓芸提供的联系方式，前往其他动漫公司进行寻找。一家公司的接待人员告知，李小云已在前几天辞职了。刘峰焦急地问李小云的家庭住址，可接待人员说她当初只登记了一个叫令闻小区的名字，具体的就不清楚了。
第二天，刘峰直奔令闻小区，一个单元一个单元地寻找。突然，一个人叫住了他，他转身一看：这不正是李小云吗？他一阵惊喜，一向大大咧咧的他竟然有些拘谨：“终于找到你了！你手背好了吗？”李小云眉毛一皱，说：“没好。我正要找你算账呢，你想怎么赔偿我？”刘峰说：“怎么赔偿都可以，但是先到医院去打预防针！”李小云微笑着说：“伤口已经处理过了，没有问题了。”刘峰这才松了一口气。
为了表示歉意，刘峰请李小云喝咖啡。咖啡馆里，刘峰想看看李小云的伤口，可李小云说什么也不让他看。刘峰试探着问：“你能不能接受一个‘爱爬族’做男朋友？”李小云的脸色顿时沉下来：“虽然我不讨厌也不害怕各种爬虫，但我们俩不可能。”
原来，李小云小时候发高烧，因为治疗不及时，她得了癫痫病，每个月都要发病几次。发病时，她会突然倒地抽搐、人事不知，每次持续三四分钟，有时候上下班、外出逛街也会突然跌倒在地。有一次，她犯病倒在地上，醒来时，竟发现一个男人在她身上乱摸……家人给她找了几份工作，那些公司却因害怕承担责任而辞退了她；她谈了几个男朋友，却都先后离开了她。她很孤僻，每天呆在家里，整天和自己饲养的蜥蜴为伍。
听完李小云的讲述，刘峰一下子蒙了，想不到眼前这个漂亮女孩竟有癫痫病！李小云说：“你现在还会让我做你的女友吗？”刘峰低头不语。
分别时，李小云送给刘峰一张碟片，是她亲手制作的动漫片，还没正式上市，希望他提提意见。看着李小云的身影越走越远，刘峰突然感到一阵失落。
得意：我们的“红娘”是蜥蜴
回到家，刘峰把碟片插入电脑，屏幕上出现了一只可爱的绿色小蜥蜴。看着看着，他再也坐不住了：没有对爬虫的爱，做不出这么惟妙惟肖的动画！然而，李小云患有癫痫病，自己真的能接受她吗？
刘峰心潮起伏：如果和李小云在一起，就意味着自己以后时刻都要担心受怕，防止她出现意外，一辈子都会被她拖累。可是，李小云是唯一不反对自己养爬虫的人，这样的女孩太难得了！
刘峰怀着复杂的心情来到爬友论坛，跟爱蜥客留言讲述了最近发生的事情。他已经深深喜欢上了李小云，可是，又下不了决心。他在网上查询癫痫症，一条源自北京某医院的帖子引起了他的注意――后天性的癫痫病，通过现代医疗手段加之中药治疗，是可以治愈的。刘峰很高兴，把这条消息发给了爱蜥客。
就在刘峰准备再次去找李小云时，他的手机收到一条爱蜥客发来的短信：“前几天工作忙，没有上网，现在已经返回沈阳。我的蜥蜴是无毒蜥，它生病了，希望你能把它送回来。地址是：令闻小区6号楼302室。”
刘峰带着生病的蜥蜴再次来到令闻小区，当他敲开302室的门后，竟然看见了李小云。一个高个子男人说：“我就是爱蜥客，叫李小刚。她是我妹妹，李小云。”见刘峰愣在那里，他解释说：“其实这一切，都是我们刻意安排的。”
原来，李小刚知道刘峰的烦恼后，通过把自己的爱宠寄托给刘峰照看，从而认为刘峰是个很有爱心的人。正巧，他有一个同样喜欢爬虫却找不到男朋友的妹妹，他就想促成他们。得知刘峰要去植物园遛蜥蜴，他就设计了这出妹妹被蜥蜴咬伤的“阴谋”。宠物蜥蜴在一般情况下是不攻击人的，而那天蜥蜴扑向李小云，不过是向自己的主人表示亲热而已。李小云手背上的牙印，是她自己咬的，她根本没有中毒。
李小刚以为刘峰在得知妹妹患有癫痫病后会知难而退，但刘峰在网上留言表明他非常在意小云。李小刚很欣慰，告诉刘峰：“你发给我的癫痫病治疗信息，其实我早就看到了。这次我去北京出差，就是要搞清楚消息的真实性。过一段时间，我就带小云去治疗。”
离开前，刘峰和李小云在小区里散步。刘峰突然停下脚步，温柔地说：“小云，不论你的病是否可以治愈，我都愿一生一世照顾你。做我的女朋友好吗？”李小云说：“如果我的病治不好，你不怕我会拖累你吗？”刘峰低着头说：“不怕。我只怕你从我身边走过，我却把握不住你。”李小云垂下头，脸色绯红。
2014年春节后，刘峰和李小刚陪着小云去北京检查，确认她的病情完全可以有效控制。李小云被推进了手术室，一个小时后，手术顺利完成。医生说，只要服用一年该医院配制的中药，李小云的病就可以治愈。
回到沈阳后，刘峰一有空就往李小云家跑，替她熬中药。他们计算过，只要服下这些药，李小云就和正常人一样，再也不会突然倒地人事不知了。两个月里，李小云只发过一次病，而且持续的时间仅有一分钟。
爬天都峰范文5
这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
习作指导
课上紧张，课余快乐。这次作文就是写自己的课余生活，和大家一起分享课余的快乐。
课余生活，顾名思义，就是课堂之外的生活，所以，选材的范围很宽，只要是课外参加的活动、发生的事情，都是作文的材料。而且不受地点的限制——发生在教室里、操场上、家里、田间、公共场所等地方的事都可以。如，唱歌活动，只要不是音乐课上与同学一起唱歌的事，都是课余活动，像你在课间与同学玩唱，在家里与爸爸对唱，在河边独自练唱，等等。
丰富多彩的课余生活，应该选什么来写呢？也许，你会说选最有趣、最高兴、最想告诉别人的事来写。不错，但是那些恶作剧、坏习惯之类的事，不管你“兴趣”多浓，也不管你有多“高兴”，都不能写，因为这样的事没有意义，写成的作文主题不积极，写得再好也没用。应该从自己亲身经历的课余生活中，挑选不仅有趣、高兴，而且有意义的事来写。你可以好好回忆参与过的体育活动（游泳、下棋、踢球……）、文娱活动（唱歌、跳舞、弹琴……）、科技制作活动（小制作、车模航模、电脑绘画……）、休闲活动（养鱼、养鸟、种花……）、公益活动（宣传环保、慰问老人、学雷锋……）等，从中找出几件记忆深刻的事，放在一起，比较一下，然后确认自己最有话可说的一件事来写。
确定了想写的事，你就要有顺序地把事的经过写具体。如写拔河比赛，你就要按比赛的先后顺序从开始写到结束。当然，不能写流水账，对其中赛前的准备、老师是怎样布阵的，以及比赛的结果应该简略地写；对比赛过程中双方队员怎样拼搏、怎样对垒、拉拉队又是怎样助战等情况要详细地描写。详细地描写，就是把人物的动作、语言、表情、心里的想法等具体地写出来。这样，文章就生动了。请看《爬天都峰》中对人物动作的描写：
“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”“爬呀爬……终于都爬上了天都峰顶。”
这里的“奋力”“爬”“一会儿”“攀着”“一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语，我们从中可以体会到小作者与老爷爷他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。
还有对人物心里想法的描写：
爬天都峰范文6
初四一早，我们便向黄山挺进。经过7个小时的车程，我们来到了安徽省。休息一晚后，导游带着我们出发了。一路上，导游滔滔不绝地向我们介绍着：“黄山有名可指72峰，以雄、险、奇、幻为特色。而72座山峰之中，光明顶、莲花峰、天都峰为三大主峰，海拔都在1800米以上。黄山诸峰造型各异，层次丰富，如万刃插天，似千朵碧莲，无石不怪，无松不奇。”我听了导游的一番介绍，恍如身临其境，对黄山充满向往。
来到黄山脚下，面对又高又陡的黄山，我们毫不畏惧，挽起袖子就往上爬，我爬我爬我爬爬爬，经过七七四十九难，九九八十一拐，我们见到了“十大名松”之一的蒲团松。这棵蒲团松地处海拔1610米，树身不高，铺展平整，。树高2.9米，胸径35厘米。树龄约350年。蒲团松的叶子好似针型，一束束，一团团的长在枝头，远远望去就像蒲团一样，因而得名——蒲团松。
我们欣赏完蒲团松继续往前行进，爬过了几座台阶，我们又看到了列于十大名松之首的迎客松。该树地处海拔1680米处，树高10.1米，胸径65.6厘米，枝下高2.5米。 迎客松的树枝侧伸，好像在欢迎人们的到来。
与迎客松告别后，我们又上路了。沿着弯弯曲曲的碎石路，我们看见山的正对面就是莲花峰，莲花峰由许多座怪石组成，这些怪石错落有秩地排列着，好似一朵盛开的莲花，莲花峰上，上山下山的游客把石路挤得水泄不通，远远望去，又好像一条彩龙在游动。不一会儿，我们翻过山头，也来到了莲花峰。走过几段台阶，一块石杯摆在我的面前，上面刻着“百步登云梯”五个大字。“百步登云梯”？我怎么没看到呀，我四处张望，就是不见登云梯的影子。这时，一个登山者从我的脚底下爬了上来，我低头一看，顿时吓坏了，一段接近与90度垂直的台阶，直通向半山腰。我们不会要从这里下去吧！？导游好像看穿了我的心思，笑着说：“怕了吧！？像我每天都要走好几趟这样的路呢！”哼！谁怕了！下就下，我挺了挺身子往下走去，这一路还真够累的，把我吓得腿都软了，但我还是坚持到底，爬到了终点。这时，导游指着对面山头上的两块石头说：“大家请看，那两块石头，左边那块是半圆形，半圆形前还有一个凸出的地方，就像一只乌龟，而右边的石头上有一对竖起的小石头，就像一只兔子，一只乌龟，一只兔子，就好比童话故事——龟兔赛跑。我一看还真有八分相象呢！