【摘要】积极心理学是20世纪末期西方心理学探究的新思潮主要是应用心理学较为完善以及有效的测量手段与实验方法，进一步探索人类的美德与力量等众多积极方面。目前积极心理学逐步发展，成果也十分多元，人们更加全面客观的认识到了心理科学的重要性，心理学不仅能够帮助有心理疾病或者是心理问题的人群，也能够服务于普通人群，能够提高人们的主观幸福感。所以本文基于此背景下分析探究积极心理学对于远程开放教育学生管理工作的重要启示，旨在进一步提高辅导员的情商切实应用好积极心理学，挖掘并开放学生的自身优势，进一步完善非学术的支持服务内涵。
【关键词】积极心理学；远程开放教育；学生管理
引言
积极心理学属于新的思想与技术在心理学有着极为重要的作用，同时也进一步推动了教育事业的有效发展，给予教育工作人员带来了全新的工作视角。教师应当从积极心理学角度正确认识传统的学生管理工作中存在的部分弊端，能够有效应用积极心理学，对于工作内容进行改革和创新。
一、应用积极心理学，帮助学生形成健康完善的人格
积极心理学要求个体能够寻找问题的积极意义，并且十分重视个体是否能够形成健康积极的人格。所以必须要形成健康向上的人格，才能够逐步增长个人固有的积极力量，逐步消除或者是抑制消极方面的影响。学生在工作与学习过程中难免会遇到各式各样的问题，应用怎样的态度，从何种角度解释问题，将会影响学生对于价值与人生的看法。而积极心理学则要求学生对于问题进行解释，能够从问题解决中获取积极意义。基于个人角度来看积极心理学主张，从多角度分析问题的产生原因，同时要从问题的本源来获取积极的体验，所以个体应当选用健康积极的态度，正确的看待问题与事情才能够进一步增强对于生活的满意度，有助于学生身心健康发展。
二、提升学生幸福感，作为学生管理工作的重要价值追求
幸福是衡量人生命品质的重要标准，教育就是帮学生获取追求感知幸福的重要能力。由于成人学生选择远程开放教育的形式进行自主继续学习，主要是以提高学历为目标具有功利性，但是教师也应当正确认识到人的需求是应当被引领被激发的。所以在教学与管理工作中，要充分重视知识讲授以及技能提高，逐步提高学生的职业素养，增强生活质量，从多个维度构建目标，进一步引领成人学生健康成长与发展。同时也应当正确研究学生的学习行为，科学全面的分析教学过程中，包括师生以及教学方式、教学内容等众多显性因素，主要包括教学过程中的课堂氛围以及师生的心理需求、学生的学习驱动力以及师生的情商等各项隐性要素，同时要重视激发学生的潜在力量以及学习品质，使学生能够将潜在的品质与力量服务于自身的学习与成长之中。由此可以看出，在远程开放教育学生管理工作中，有效应用积极心理学有助于进一步促进学生管理工作更上一层楼。
三、挖掘学生优势，切实提高成人学生管理工作效率
由于学生管理是远程开放教育体系中的重要构成部分，也是制约远程教育质量提升的重要途径。所以应当根据远程学生的学习情况有针对性的进行引导，由于大部分学生存在着工学矛盾以及地理分散、学习信息远程学习技能不足等各类问题，所以必须要进一步加强师生之间的沟通和交流。由于远程的分离状态使得学生管理工作中重要的沟通交流难以有效，实现构建和谐的师生关系，与师生关系面临着严峻的挑战，无法营造良好的学习氛围，开展丰富多元的学生活动，难以加强校园文化建设严重制约着远程开放教育工作的有效拓展。所以教师也应当有效应用学生的自身优势，切实提高管理工作效率，有针对性的采用自主管理模式。
四、提高教师综合素养，打造高情商的辅导员团队
在远程开放教育学生管理工作中，辅导员是十分重要的教育管理力量，也是联系师生以及辅导教师之间的重要桥梁，辅导员的个人能力以及综合素养心态以及教学理念，决定着学生对于学校的整体认知情况，为学生提供学习服务的质量与成效与辅导员的综合素养成正比。辅导员应当正确认识并管理自己情绪，能够与学生和谐相处，有较强的心理承受能力，能够对于消极情绪进行有效调节，积极乐观的看待生活，看待世界，有良好的人际交往关系，对于问题能够及时有效的作出判断和解决，切实提高情商水平，有助于受学生欢迎充分发挥榜样作用。
五、结束语
综上所述，我们能够看出，通过远程教育提供良好的技术与学习服务，有助于学生顺利的完成各项任务，切实提高学历，实现高层次的学习目标，也是帮助学生获取职业发展能力，获得更好事业平台，达到最初目标的重要帮助，有助于学生心灵更好的成长，切实获取内心的幸福与满足。所以教师必须要重视学生的学习行为以及学习效果，从多角度进行综合分析，充分重视学生自身特有的积极力量以及积极品质应用学生的积极品质，引导学生更好的学习与成长，切实提高自身的感受，能够增强获取幸福的能力。
参考文献：
[1]李金珍,王文忠,施建农.积极心理学:一种新的研究方向[J].心理科学进展2018,11(3):321.
[2]任俊.积极人格:对于远程开放教育学生管理工作的启示[J].华中师范大学学报:人文社会科学版,2017(4).
作者:王雁 单位:通化高等职业技术学院