[摘要]针对化工原理实验教学和实验室管理过程中存在的问题，通过建设基于化工原理实验教学的微信公众平台。通过平台的建设与应用，强化了学生的学习效果，促进了教学内容和教学过程的拓展，也提升了实验教学管理的效能。为实验教学的开展和实验管理进行了有益的尝试。
[关键词]微信公众平台；化工原理实验；实验室管理
1建设背景
化工原理实验是实践性非常强的课程，也是化工类本科生接触到的第一门工程型实践类课程。化工原理实验课程对提升学生的实践能力和创新精神具有不可替代的作用。“新工科”建设对化工类人才培养也提出了新的要求[1-3]，如在学科交叉、学生安全意识培养等方面，这就需要对传统的化工原理实验教学模式进行不断的更新与提高，同时还要不断提升实验室管理水平，以满足综合型高素质化工人才培养的要求。承担化工原理实验课程的化工基础实验中心是部级化学化工实验教学示范中心和部级虚拟仿真实验教学示范中心的重要组成部分，每年承担着700余名三年级本科生的实验教学工作，每年实验工作量超过三万人时数。实验中心的教师也在实验室管理和教学方面投入了大量精力，增加了设备台套数，并不断更新原有实验设备，同时，实验教学内容也随着时代的发展不断进行更新。在教学和实验室管理过程中，也发现了一些问题。由于实验中心的实验设备都为自主开发，随着实验设备的不断更新，实验操作方法和设备安全注意事项等项目也不断发生变化，目前只能在自编的实验指导书进行每学期的更新工作，并在实验开始前对学生进行强调，但由于时间有限以及设备类型较多，更新较快，通过以上方式无法达到使学生完全了解并掌握。学生在实验室进行实验为自主选课，并非以班为单位进行集中实验，使学生在实验室内的流动性变大，对学生的安全管理难度加大，学生在实验中心的学习过程中，需要进行6~8个不同的单元操作实验，撰写5~6份实验报告，学习内容多，学生对实验内容的预习和答疑等教学环节也由于课程时间安排和教学时间的限制无法达到预期效果。为此，实验中心建设了相关网站，方便学生了解相关的实验内容，但由于学生学习习惯以及流动性大等特点，网站的利用率并不是很高。并没有达到预期的效果。并且在教学过程中，教师与学生的交流也仅限作者: 单位:于课堂内以及有限的答疑时间，并不能做到顺畅的沟通与交流。实验室安全一直是实验室管理工作的重点[4-6]，在教学过程中，化工过程安全也是教学的重要内容之一。但是在工作中也发现，学生对化工过程安全的认识不足，重视程度不够。为此，教师在教学过程中对过程安全要点进行了集中讲解，在实验室内也通过张贴安全标识和相关安全教育内容等方式进行化工安全分为的营造，但效果仍不太理想。微信(WeChat)应用程序是腾讯公司在2011年推出的应用程序，目前已成为国内使用人数最多的即时通讯工具之一。在高校学生中的覆盖率极高。微信公众平台作为微信的功能之一，使用度也非常高[7-8]。由于微信公众号的管理具有界面友好、操作简单、时效性强等特点，也应用在了高校的日常教学和管理中。实验中心结合实验室管理和教学工作特点，借助移动互联网技术，推进信息技术与教育教学的深度融合，建设了实验中心微信公众号，通过微信公众号加强师生之间的交流与联系，打破实验教学和实验室管理的时间和空间限制，在网络空间内营造化工安全的氛围，提高实验室管理水平，助力有中国特色、世界一流的化工本科教育建设工作。
2化工原理实验微信公众平台的建设
在微信公众平台的建设过程中，始终坚持以学生为中心的建设理念，从提升学生学习效果、便捷学生实验信息获取、理顺师生沟通渠道、营造化工安全氛围和助力实验教学管理等方面入手，进行微信公众平台的建设。在微信公众平台中，按照内容的分类和更新频次，建设了三个主菜单项，分别为“通知通告”、“教学相关”和“安全须知”。其中在“通知通告”菜单中，主要为一些与教学和实验室管理相关的通知，如教学安排、考试安排等。在教学相关栏目中，设置了一些与教学内容相关的实验操作指南、在线答疑和实验中心简介等内容。在安全须知栏目中，则设置了实验室安全相关的注意事项、应急预案以及化学品安全信息等内容。在内容设计中，兼顾了即时信息获取、实验室教学管理和教学内容信息化以及实验室安全等主要方面，
2.1通知通告。在“通知通告”栏目中，主要介绍与实验室日常运行相关的各种通知，具有一定的时效性，如考试通知、课程安排等。在本栏目中，学生可以及时了解到实验室的最新通知，进行相应的学习安排。
2.2教学相关。在“教学相关”栏目中，是与实验中心教学内容相关的栏目，如在“微指南”中，以实验指导书为基础简化介绍了实验流程和实验注意事项，让学生可以随时了解到试验设备相关信息和实验内容。这部分内容一般根据实验教学内容和教学设备的变化进行调整。在“在线答疑”栏目中，学生可以在线留言，随时向教师提问，教师在后台管理看到后即可回复解答，很大程度上提升了教学效率。
2.3安全须知。实验室安全工作一直是实验室管理的重中之重。在公众平台的框架设计上也单独开辟了“安全须知”栏目。在本栏目中，重点介绍了实验室安全注意实验、实验中接触到的化学品安全信息、以及火灾、危化品事故处理等相关内容。通过公众号向学生传递实验室安全的知识与技术，提升学生的安全意识。
3微信公众平台的应用效果
自2015年化工原理实验微信公众平台上线之后，经过不断地探索与实践，取得了较好的应用效果。截止目前，公众平台累计用户已经超过1800人。在每一学期中，学生关注人数均超过课程总人数的90%。在公众号管理过程中，教师还根据学生年级进行了分组，并在信息时按照标签，保证了信息的精准投放。利用微信公众平台的便捷与及时的特点，教学中的通知与信息可以及时给学生，尤其是一些临时性和紧急的通知，采用公众平台进行，可以让学生第一时间获取相关信息，保证了通知的时效性，发挥了较强的作用。通过微信公众平台的互动单元，学生可以做到在线答疑，因为是采用留言形式，学生不用在线等待，教师也不需要随时在线，只需要定时浏览消息进行恢复即可，一方面保证了师生之间交流的畅通，另一方面也减少了教师的工作强度。通过这种形式的交流，打破了师生之间交流的时间与空间障碍，提升了教学效果。通过微信公众平台可以做到实验教学相关信息的及时和学生的及时沟通，学生也可以通过微信公众平台对教学内容和实验设备进行随时了解。通过设置安全专栏，对学生学习过程中的安全意识进行强提醒，进而培养学生较强的安全意识。在微信公众平台上还可以通过调查问卷的形式，收集学生对于教学的各种反馈和意见建议，使教学内容和教学过程可以做到持续改进。
4远景规划
微信公众平台是一个功能强大的互联网应用平台，功能也在不断增加。在后续的工作中，计划在现有工作的基础上，继续挖掘微信公众平台与实验教学的契合点，提升学生的使用体验，助力实践教学过程。如通过与学生选课系统进行对接实现实时查询实验选课结果；通过二维码扫描实现实验教学视频浏览等功能。并根据需要开发微信小程序应用于教学中。在后期的建设过程中，还计划将微信公众平台与虚拟仿真实验、互联网教学平台和实体实验相结合，借助互联网技术构建立体化全方位的线上线下实验教学体系。
5结语
本文介绍了微信公众平台在化工原理实验教学中的应用与实践，针对，解决目前实验教学中存在的一些问题提供了解决方案和新思路。随着互联网技术的快速发展，实验中心将继续通过强化微信公众平台与化工原理实验教学中的有机结合，构建多元化，多方位的实践教学体系，加强实验教学与实验室管理，以满足培养综合型卓越化工人才的要求。
作者:范江洋 胡彤宇 郭翠梨 肖晓明 冯炜 黄群武 程景耀 单位:天津大学化工学院 部级化学化工实验教学示范中心 部级化学化工虚拟仿真实验教学中心