摘要：教育教学管理工作是针对学生的校园生活而展开的。新课改突出了学生的本位思想，希望教职员工可以尊重学生的独立人格与自尊需求，引导学生实现德智体美劳的全面进步，彰显学生的特长与优势，以便切实优化初中学校教育管理质量，打造一个幸福美好的校园环境。因此，初中学校便要积极渗透人本教育理念，凸显教育的人情味。本文将从想学生所想、坚持因材施教、坚持平等民主三个角度来分析初中教育管理工作如何体现人本思想。
关键词：初中教育管理；人本理念；策略分析
常规的教育教学管理一直都停留在“应试”层面，形成了以“教师、教材、教室”为中心的管理结构，初中生需要利用一切机会来提升自己的学业成绩，按照学校安排参与各类活动。这种管理模式实则忽视了学生的主体需求，虽然看似是为学生好，但是却并没有考虑学生的真正需求，一味追求升学率，使得初中生承受了繁重的学业压力与成长压力。因此，在现代社会越来越看重人性、人权的时代背景下，初中教育工作者便要积极落实人本管理理念，让学生自己做主，以人性化、平等、柔性的教育管理制度来优化初中生的成长感受。
一、想学生所想
根据学生的真实需求来确定教育管理工作内容、方法是实施人本管理改革的基本条件，也关系着校园环境与文化的构建。常规的初中学校教育管理过于重视文化课教学情况，忽视了德育、美育、劳育等其他对学生身心健康有益的课程管理，导致初中生难以及时形成正确的是非辨别能力，缺少必要的价值观引导。对此，在构建人本管理结构时，初中学校管理者要换位思考，全面考虑学生的成长需求，切实丰富校园活动与班级文化，以便让学生实现全面发展。为了丰富学生的校园生活，笔者面向全体学生进行了兴趣调查，了解了本校学生的兴趣爱好与校园生活期待，发现本校有许多学生有丰富的兴趣爱好，比如有的学生很喜欢球类、田径运动，有的学生则喜欢一些文艺活动，等等。而且，本校学生普遍表示繁重的学业压力使得他们疲惫不堪，需要劳逸结合。对此，笔者与其他一线教师积极展开讨论，准备在保证各学科基本课时教学的前提下，以课外兴趣班的形式丰富学生的校园生活，根据学生所表露的兴趣取向组建课外兴趣活动，希望学生可以更好地感受本校所提倡的全面发展、多元文化这一校园风气。
二、坚持因材施教
人本管理的初衷便是要保证初中生的主体权益，所以虽然义务教育制度的普及使得初中学校的生源越来越多，也必须要坚持因材施教，针对学生个体展开针对性的管理指导。在新课改背景下，教育部也以“促使学生个性发展”这一理念提出了相应的教学要求，加德纳的多元智能理论也倡导教师积极挖掘学生的特长与优势，积极培养多元人才。因此，初中学校要重视个体需求与生生差异，以便进一步优化人本管理效益。在德育课程管理中，笔者就鼓励各个学科教师自主根据实际情况设计具体的德育课程，不拘泥形式、内容与时空，而是要直接根据学生的成长需求切入德育引导。为此，笔者在学校创办了心理健康咨询室，鼓励本校学生及时利用这一校园资源来解决自己所产生的心理问题，接受专业的心理辅导，及时纾解成长压力。同时，为了让学生安心学习，笔者要求所有的教师秘密保管学生资料，尤其是进入心理咨询室的学生情况，不可随意外泄，否则会受到学校惩处。这就大大增加了本校学生的安全感，使其能放心地利用心理咨询室来发泄自己的情绪，展露自己的内心世界。
三、坚持平等民主
常规的学校教育管理制度与策略一般是由校领导与教师共同制定的，学生只能接受，并无话语权。然而，初中生正处于成长叛逆期，不仅不喜欢被动接受，反而还会因为独立意识的萌芽与自己当家做主的渴望而产生叛逆、反抗心理，不少学生都会跟教师对着干。对此，初中学校管理要懂得制定平等、民主的管理制度，让学生积极参与到教育教学管理工作中，从而切实增加教育管理工作的群众面，促使学生积极展开自主管理、自我反思，以便真正实现人本管理要求。为了突出学生的管理主体地位，笔者从各个年级内挑选出学生代表，由此组建了学生会，希望他们可以配合学校的管理团队共同参与教育管理工作。学生会是学生的代表，反映着学生的真实需求，所以选举过程是透明、公开、公正的。待组建好管理团队之后，学生会成员要积极向教师管理团队反映本校学生的真实需求，然后与我们共同确定相应的管理策略，及时丰富管理内容与制度。同时，学生会成员与教职工管理团队要接受全校学生的监督与检验，一旦发现任何违背“为同学服务”原则的行为，都会接受一定的调查与惩罚。
四、结语
总而言之，在初中学校教育管理工作中应用人本管理模式是为了保障学生的主人翁地位，构建一个真正受学生欢迎、可以促使学生实现健康成长的教育平台。因此，初中学校的教育管理人员要尊重学生、相信学生，发挥学生的主观能动性与管理才能，以便切实优化管理结构。
参考文献：
[1]李山花.初中班级管理中人本理念渗透探究[J].华夏教师，2018（07）：7.
[2]曾成政.初中学校管理中运用人本化管理模式的研究[J].中外企业家，2018（05）：185-186.
作者:朱一良 单位:湖北省武汉市洪山区金鹤园学校