【摘要】
“人本理念”是学校人性化管理的有效手段，有助于推动学校建设。“人本理念”下的学校管理包括“以人为本”的教师队伍管理、“以生为本”的学生管理、“以人为本”的校园氛围的营造三个方面的内容。
【关键词】
人本理念;教师管理;学生管理;校园建设
教育部推行的新课程改革中“人本理念”是革新重点，在中学教学改革中，倡导人性化、多元化管理，这种管理理念以尊重人的思想为基础，以发展人的素质为管理模式。学校管理主要包括学校建设和教学质量两方面，面对的群体以学生和教师为主。实施人本理念的管理原则，将充分挖掘在校师生人力资源，对学校各方面建设起到根本作用。
1．“以人为本”的教师队伍管理
在管理者角度看来，教师能有效发掘学生学习潜力，以实际行动带动学生的学习积极性，这一点体现了教师在学校管理中的重要性。要想真正发挥教师的工作积极性，人性化管理势在必行。在“以人为本”的管理理念下，将教师放到主导地位，实施“以人为本”的教师管理。管理教师队伍不能简单强调整体，而是根据教师个体综合素质设置一对一的个体管理目标。在设定个人培训的同时，也鼓励教师在管理班级过程中进行自我管理。促使教师充分展示自我的优势，发展自我，在明确自身管理人本理念的同时，为本学校管理奠定有效基础。在实施过程中首先要尊重教师个体，以教师专业特长来推进教师个人专业发展。学校领导要根据每个教师自身情况确定教师在教学中的职位，让教师在接受学校管理的同时，自身素质和专业技能都能得到发展，促使教师把自身的积极性、创新性体现出来。在具体方法上各地学校要因地制宜，最好采取奖励激励政策。奖励名目细则要征求全体教师的意见，争取获得所有教师的支持。这种奖励政策能激励教师在岗位上努力提升自己的业务水平，发展自我，提升自我，为教师的自身发展提供空间。其次要以情感为轴线进行管理。情感是联系领导与教师的纽带，是人本管理的辅助措施之一。情感作为一种管理力量能激发人的思想感情，成为推动管理的一种无形动力。它能感染人，感动人，使人为了集体荣誉自觉做到管束自己。因此，学校领导在人本理念下，对教师实施情感管理举措，从教师生活工作中关心教师、激励教师、鼓舞教师。如可以用言语来表达自己的情感，以语言来增强教师之间的凝聚力、互促性；真实地切入教师的生活，以行动来解决教师的问题，如教师生活福利待遇问题、教师办公条件、住房问题、个人生活情感等，努力为教师创造良好的工作环境。
2．“以生为本”的学生管理
新课程改革注重学生个体能力发展，这样的教育要求和学校“以人为本”的管理理念相吻合，两者之间能够协调共通。学校管理实施人本理念就是要充分尊重学生的身心发展特征，通过对学生实施人性化管理，让学生树立信心，最大限度发现自身价值。“以生为本”要体现三方面：首先是学习目标和自我价值认识，注重学生个体可持续发展。其次要对学生自身能力做出肯定，充分相信学生，让学生放下思想包袱，进行自我管理生活和学习，鼓励学生自我监督，从而促进个人能力发展。对学生在自我发展过程中的个体行为要充分尊重认可，即使学生所做出现偏颇也要正确引导，强化学生的自我管理能力。再次是学校和教师要放手，给予学生一定的自由发挥空间。学校可根据教学课程与学生能力重新安排课程，重新规划学习进度，不再强制学生为了完成任务而学习，对学习时间也会按照学生身心特点进行重新规划。这样以学生为中心，以学生自身情况来调整的教学方式，可以让学生不再产生负面情绪，而且激发了学生的学习热情。教学中要充分了解学生的性格特点，有针对性地对其进行引导，确保所有学生在学校期间都能获得全面发展的机会。学校领导和教师要明确每个学生都有闪光点，要多发现学生潜能和需求，帮助学生认识自我、建立自信。“以生为本”的管理实质上就是民主管理，校方不要对学生提出各种苛刻要求，要给学生思想松绑，对学生能力充分重视，给学生展示自我的平台。通过学生积极参与学校的学习生活，增强学生对学校的认同感，让学生真正成为学校的主人。
3．“以人为本”的校园氛围的营造
一个好的校园环境所体现出来的文化氛围，能直接反映这个学校的办学水平，这样的环境有利于学生健康成长。良好的校园环境、浓厚的文学氛围需要学校管理层从“以人为本”的校园管理来体现，这种环境的建立要结合学校实际情况，通过“以人为本”思想观念，让学校所有人员都能感受到校园生活内容丰富、道德文化浓厚、教师情绪昂扬、学生自主性强。良好的校园环境主要分为校园硬件和软件两方面。学校有完善的办公教学设施、设备，有林荫小路、鲜花绿地，有标准化的美化空间。软件则体现在学校拥有雄厚的师资力量，良好的人文环境、学习氛围和校风校纪。这样的校园环境才能真正发挥“以人为本”的管理效果。对于人本理念的校园营造，要从两方面做好，一是构建优美和谐的校园自然环境，要让校园内所有人都能感受到环境美。这种环境塑造要从细节着手，比如走廊摆放花草，墙壁悬挂警示名言，班级内板报设计等。让校园处处营造出文化与自然气息，让学生在这样的自然环境中修身养性，帮助学生健康体魄的形成和良好心态的稳定发展。二是构建和谐健康的人文校园环境。健康的校园人文环境体现在校内所有人的精神面貌和学生学习价值取向上。学校可通过多种方式来构建有艺术魅力的人文环境，使之形成良好的校风，影响整个校园的学习氛围。
总之，人本环境在学校管理上涉及多方面内容，作为学校管理者要深刻领会新课程改革的教育方针，同时结合自身学校实情，在管理上有效渗透人本理念，呼唤人文精神、实施人文关怀，重视校园文化建设，推动学校管理建设的可持续发展。
作者：蒋克娟 单位：扬州市生态科技新城泰安学校