民主思想在高中班级管理的应用

民主思想在高中班级管理的应用

【摘要】在班级教学中,现代教学理念号召教师要鼓励学生广泛参与班级活动,体验学习主人这一角色。在班级管理工作中,班主任提供更多的班级管理机会,更便于学生自制力和自我约束能力的提升,便于学生体验班级管理的主人这一角色。对此,班主任在班级管理中,应当将民主思想融入班级管理工作中,增进学生的感知和体验,提升班级管理的人性化、科学性。

【关键词】班级管理;民主思想;高中

一、民主制定班级目标,明确班级努力方向

目标是个体和群体行为最根本的出发点,也是学生动机产生的源头。因此,无论是个体还是群体,都应当制定合适的目标,让这种目标成为指引学生行为的导向标。在民主思想下,班级目标的制定,应当是在学生集体努力下,根据目前班级发展现状,通过理性的分析制定的高于目前现有水平的目标,主要分为短期目标、中期目标和长期目标。其中,短期目标的制定可以是本周的,也可以是本月的;中期目标可以设定为本学期的目标,也可以设定为学年目标;而长期目标则可以设置为高中阶段的目标。在这种有层次性的目标指引下,学生的行为便能够受标的约束,不断向目标实现的方向靠拢,让学生和班级少走弯路,达成目标。在班级管理中,无论是学习活动还是文娱活动,无论是班级卫生评比还是校园竞赛,目标的制定都可以由班主任组织、学生民主商议制定,这种制定可以由班委牵头、班级中学生通过交流讨论发言和投票等方式,民主统计班级目标的取向。

二、民主决策,让学生成为班级管理主体

班级中,决策的制定是最能体现“民”意的,也是最能体现学生自我要求和自我约束能力的。例如,对于作业上交情况,学生可以允许学生民主决策,对于按时完成作业进行考评,周度、月度作业完成情况良好的学生如何进行奖彰,周作业、月度作业统计情况中作业完成情况表现较差的学生又如何惩处,都可以允许学生民主制定相应的奖惩措施。这种管理方式下,学生不再是机械服从教师的强硬要求,而是在自己给自己划定的界限中活动,越雷池、跨红线的学生必然减少,即便是自己未能遵守相应的规则,学生也能对相应的惩处“诚服”,不再是被动地接受惩罚。毕竟,所有惩处和奖励都是自己参与制定的。

三、民主选举,建立得力班级核心

班委是班级管理工作中的监督者和对班级决策的执行者。班委的选择也是体现民主思想、提升班级管理效力的重要措施。对学生而言,民主选举给了学生选择心仪、信服管理人员的权利,自己的选择权受到教师和班级的尊重,自己手中的票也在一定程度上决定了意向班委是否能够当选。因此,民主选举是对学生民主参与班级管理的重要措施。对此,在选任班委时,教师可以采用匿名投票的形式,以得票数多者承担班委工作,让班级核心的构建体现民心所向。此外,在班级管理工作中,班委需要定期选举,以避免当选班委出现“打官腔”、“以权谋私”等擅用班级管理职权的行为,同时也为其他愿意为班级管理效力、热心班级管理事务和具有班级管理能力的学生提供平台和机会,让人人都能获得参与班级管理的权力,从而考验、锻炼学生的班级管理、自我管理能力。

四、民主管理,提升学生自制性和自律性

传统班级管理中,班主任是主要承担者和责任人。而一旦班主任不在班级中,则会出现群龙无首、班级管理失控、班级秩序混乱等情况。因此,这种管理现状可见,班级管理对班主任的依赖性过强,会导致学生的自治性和自律性不高。因此,在民主思想下,民主管理成为班级管理的必然。教师可根据学生在班级工作中的管理情况,学会逐步放权,将权力赋予所选的班级核心,让班委承担班级管理事务。作为班委,必然会秉承律人先律己这一管理原则,其自制性和自律性必然获得提升;而其他被管理的学生也不会仅靠班主任的权威而屈服或者机械顺从,而是在班级榜样的力量和班委管理的作用下,不断约束自我、塑造自我,从而形成良好的班风和学风。

五、当民主遇到困难时,班主任的处理方式

班级管理工作具有较高的动态性,民主思想的应用也往往会出现较多的矛盾。例如,在以上班级目标的制定、班委的选择、班级决策的制定、民主管理等各个工作环节,都有可能会出现民主困境,学生之间也可能会出现种种冲突和矛盾。事实上,各种矛盾的产生往往是巨大思想差异性的体现,也是需要发挥班主任调和和引导作用的重要契机。对此,在面临民主困境时,班主任便可以拿出沟通和疏导这一班级管理的第一把利器,让学生学会站在不同角度分析问题,从而提高班级管理的和谐性。此外,民主和专政并不矛盾,当民主困难和失灵时,班主任可以使用自己的职权,及时调整班级管理措施,缓和班级矛盾,提升班级管理效力。

六、结语

民主思想在高中班级管理中的应用,给学生带来了诸多便捷和锻炼机会。作为班级管理的组织者和引导者,班主任可从班级目标、班级决策、班级核心和班级管理等事务中运用民主思想,发挥民主效力;可以在民主失灵时发挥班主任的疏导功能,促成良好班风班纪的形成,强化班级管理效果。

参考文献:

[1]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛,2011,(01).

[2]苏力译.[美]埃里克森.无需法律的秩序[M].北京:中国政法大学出版社,2013.

作者:于冰 单位:山东省泰安第一中学