一、注重教学理念的快速转变
在实践教学过程中，注重教学理念的快速转变，必须根据实际教学情况制定合适的教学目标，才能不断提高教学质量，最终提高教学水平。在素质教育不断推广的当下，学校要在严格遵守国家相关规定的前提下，根据学校的实际发展情况制定培养目标，将以人为本作为教学理念，注重因材施教，充分体现学生的主体地位，才能有效培养学生各方面的能力，从而不断提高学生的综合素质。目前，在通信工程特色专业体系结构及改革中，采用掌握理论知识、培养各方面能力、不断提高综合素质的教学模式，可以让学生的基础知识能力、基础理论能力、基本研发能力等五个方面的能力得到有效培养，并逐步提高学生的综合应用能力，从而在加大鼓励力度的过程中，促进学生不断探索和创新，最终让学生更快适应各种环境、掌握各种新技术。与此同时，教师要注重学生科学精神、实践动手能力、团队意识和创新精神等培养和增强，才能帮助学生打下坚实基础，以促进学生综合素质能力全面发展。
二、注重课程体系的不断优化
在学校不断发展的过程中，电子信息方面的教学已经拥有比较扎实的基础、丰富的经验，特别是通信系统方面的教学水平已经逐步得到提高。因此，在构建通信工程特色专业体系和其改革过程中，教学质量、教学效率等的不断提高，需要注重通信技术发展趋势的预测，紧随时代步伐，并对企业单位的用人标准进行全面分析，才能在提高教学水平、加大科研力度的情况下，真正实现当前的教学目标，最终促进通信工程特色专业体系不断完善。在进行通信工程特色专业体系构建时，针对研究开发型人才开展的教学，科研采用设置“数学分析”、“量子力学”等多种课程方式；在提高学生实践能力和培养创新意识的过程中，可以将专业课程分为两大类，一类是基础教学，另一类是研究创新教学。在完成前一类教学后，学生可以进入到另一类教学中，以在充分掌握理论知识、相关设计和理论研究等前提下，根据学生的实际学习情况制定最合适的教学计划，从而促进学生学习效率不断提高，另外，在实践教学过程中，根据实际教学情况，教师还可以添加一些综合性的实验、设计性的研究课程和讨论性的实践课程，以真正提高通信工程特色专业教学效率。目前，较多学校设置的通信工程专业方向主要有传输理论与技术、网络理论与技术两个，前一个在电磁理论上有比较高的要求，后一个在网络和系统的应用上要求比较高。因此，在进行通信工程特色专业体系构建和改革时，必须合理设置各种教学内容、科学制定教学课时，才能真正提高教学质量，从而实现通信工程特色专业体系的有效构建。
三、注重教学实践的紧密联系
在实践教学过程中，通信工程特色专业的教学体系主要包括两部分：专业能力训练和工程素质培养，其中，专业能力训练主要是指专业实验、电工电子实验和毕业设计等，而工程素质培养主要是指电装实习、金工实习和计算机基础训练等。因此，通信工程特色专业体系的构建和改革，必须注重教学实践的紧密联系，将学生的个性发展、分类培养、因材施教等作为教学重点，才能真正促进学生综合能力不断提高。根据学生的实际学习情况，采用上述教学模式，可以将通信工程特色专业教学分为三个层次：首先，让学生对各种知识点有比较深层的了解，并掌握相关基本实验技能；其次，让学生将所学的知识进行综合英语，以提高学生各方面的能力；最后，在充分体现学生主体地位的情况下，采用国家的相关科研训练、知识竞赛、创新性实验计划等，培养学生发现问题、探索问题和解决问题等能力，从而促进学生综合素质全面提升。
四、结语
综上所述，通信工程特色专业体系的有效构建和不断改革，必须结合学生实际学习情况、通信工程特色专业教学情况和社会发展需求等，制定合适的教学计划，才能促进教学模式、教学方法不断创新，最终提高学生的综合实践能力，真正培养出与社会发展相适应的综合性人才。
作者：闫旭 王璐 沈俊杰 单位：沈阳理工大学