一、合唱团发展中的问题
目前，合唱团队伍人数稳定、教学运营正常，但由于成立的时间不长、经验不足，仍处于发展和探索的初级阶段，在建设和管理上还存在一些问题。
1.学生音乐素质普遍偏低
学生音乐素质的高低与专业特点有一定的联系，比如文科生音乐素质就高于理工科学生，这是因为音乐素质教育属于人文学科，侧重于形象思维的培养，有助于增进思维的创造性和开拓性。而理工科培养学生的抽象思维，增进逻辑性和分析性，这在全国普通高校是有一定普遍性的。我院的学生以理工科专业为主，男生居多，女生少，招录的艺术生只有美术或体育类学生，有一定音乐特长的学生非常少。大量学生来自湖北省内的地级县市，早在中小学接受基础教育阶段，没有良好的条件或是机会接受音乐素质教育，所了解的音乐知识非常有限，音乐课程也不被老师和家长所重视，尤其是高中分文理科后，学校和高中老师只注重语数外等科目的考试成绩,完全忽视对学生的能力培养。进入大学后，能够熟练运用简谱或五线谱的学生更是寥寥无几，导致音乐教育逐渐断层。大部分加入合唱团的学生除了会唱一到两首流行歌曲外，对音高、节奏等缺乏基本的听辨能力。
2.缺乏严格的管理措施，制度不够完善
合唱团虽然是挂靠院团委的一个学生组织，但是在整个招新、教学的过程中，主要依靠学生的管理与自我管理，专业师只负责指导和教学环节。合唱团团长、副团长是整个合唱团的管理者，负责和协调团内大小事务，接到任务后常因人手不足，临时安排平时表现较为积极的学生进行协助，任务结束后就无所事事，缺乏长期、完整的管理体系和规划。对于合唱团的授课，团内每学期都会有具体的时间安排，并且不与学生必修和选修课发生冲突。可是，合唱团是面对全体学生的组织，团员们来自不同的系别、学习不同的专业，除了日常的课堂课程学习外，还需要完成一定课时和学分任务的实验、实习和采风等，时间周期短则几天，长则数周，地点也不拘泥于教室和校园内。所以，作为高校第二课堂的合唱团队伍，一旦与第一课堂发生冲突，学生往往会放弃或中止合唱团学习。此外，合唱艺术的学习和提高，必须经过长期坚持不懈的训练才能见效，具有一定的特殊性。学生一旦缺失兴趣或是爱好转移，自我约束力下降，加上没有完善的管理制度，易产生无所谓、不重视的心态。还有学生兴趣广泛，挂靠多个社团，身兼数职，不能按时上课情况时有发生。长此以往，团员自由散漫的现象日渐明显。
3.学生流动量大，重视程度不高
我院学生社团种类多，校园文化活动丰富。学生可根据自身兴趣、特长、专业等加入各色社团。尤其在新学期伊始，不少社团为了进行人员竞争，吸纳新人，对入会学生的要求逐渐降低。许多抱有好奇心态的学生加入合唱团，度过几天的新鲜期后，感觉真实的合唱表演与想象中的兴趣爱好开始背离时，便会随意的退出社团。如此，社团中其他成员的约束力会受其影响，逐渐下降，致使合唱团的成员流动性加大。另一方面，学生由于学制和学习时间安排，入团时间最长不超过两年，加上实践、专业学习，还有自身音乐基础水平的限制，学生很难在较短时间内达到一定高度的艺术水平，许多老师和学生普遍对艺术教育缺乏正确的认识，处于不支持的消极态度，使艺术教育的初衷大打折扣，地位也逐渐下降。从而，影响了学生的学习积极性，不利于合唱团整体实力的提升，导致合唱团长期发展的停滞性，容易出现断层甚至夭折。
二、合唱团队伍建设与管理的几点建议
在普通理工科高校建设大学生艺术团，是为了有力推动理工科高校艺术教育的发展，这一初衷是好的，但是如果没有长期的规划和严格的规范，就难以保证合唱团的正常教学和维持。因此，如何使之良性循环，是十分必要的。
1.提高认识是合唱团发展的前提
合唱团的建设以培养全面发展的高素质学生为目标，抓好合唱队建设，要充分认识合唱团对促进校园精神文明建设的重要作用，明确总体发展规划。合唱团的每次活动都需要全体团员学生的参与，其中团员来自学院不同系别不同的专业，其组织管理及实践演出等需要学院各系、部门的协调配合，才能使合唱团持之以恒地进行常规的教学及展演。
2.规范管理是合唱团发展的保障
规范管理制度是合唱团正常教学和长期发展的重要保障，建设组织好一个学生合唱团就要建立一个组织机构，并不断完善，使之更加规范化、明朗化，从而提高合唱团的凝聚力和约束力。首先，设立专门的社团领导机构。合唱团是在院团委的领导下组织成立的，所以团委老师应当作为合唱团的团书记，专业音乐老师作为领队，征选德才兼备的社团成员担任社团的团长、副团长、组织宣传委员等职务，从而建立完整的领导体系。其次，制定合唱团章程、团训、团员承诺、奖惩制度等，并依照合唱团相关管理规定，严格进行考勤、考核和鉴定等，每学年对表现优秀的成员予以表彰奖励。再次，定期开展对学生合唱团管理者的培训，引导学生加强管理和自我管理，进而提高整个合唱团的管理水平。
3.实践教学是合唱团发展的中心
多种形式的实践、竞赛可以激励学生参与的积极性，是实施合唱团美育和艺术教育的有效途径。把学生艺术教育作为大学生综合素质教育纳入学院的日常教学工作中，将每次的合唱按照考勤记入学生第二课堂或是作为实践环节学分，形成常规的合唱团展演制度，定期参加校内的大型文艺演出，如每年的迎新、元旦晚会等。扎实的工作、规范的教学与管理，有望极大提高合唱团学生的艺术水平，有力提升校园文化艺术层次。
三、结语
大学生合唱团建设，是贯彻落实学院对大学生美育教育的重要渠道，作为大学生素质教育发展的第二课堂，是向外展示学院整体精神面貌的窗口，甚至还是一所大学办学综合水平的重要体现，它凝聚着学院的办学理念、文化品位和审美情趣。作为一所普通的地方理工科独立院校，我们在办学时间、师资设备等方面均无法与那些211、985等名校相比，但是他们先进的教育思想、办学理念及办学思路是很值得我们学习和借鉴的。针对我院合唱团建设与管理中存在的问题，在今后还需不断地探索和创新，找到适合学生特色的发展模式，为切实提高独立院校的整体文化艺术水平，提升校园文化品位和档次而努力开拓。
作者：高瑛 徐庆芳 单位：湖北工业大学工程技术学院 土木工程系