摘要：随着互联网技术与理念的进一步升级，大数据及云平台建设能力提高，直至2021年末我校智慧校园网络环境进一步优化，校园大数据应用意识和积极性明显提高，云技术的使用频率和适用范围都在以可见的趋势不断上涨，中国云技术行业即将迎来黄金期。但即使目前行业前景广大，使用效率不断增加，仍然有数据显示我国云技术建设仍然难以与发达国家相比，云平台的推广、可靠性、安全性等都有待加强。因此作为网络使用的先锋，高校应当更加重视互联网视角下的工作优化，完善网络工作和管理流程，为高校提供更加全面高效的学习环境。
关键词：大数据;智慧校园;建设问题;应用研究
1引言
当前高校信息化发展建设已由数字化校园转型为智慧校园建设，其核心在于数据的应用与管理，因此正确建设和发展网络数据中心不仅可以帮助校园各级单位迈向标准化与信息化发展，保证校园内部的信息安全，提高工作效率，还可以帮助教师和管理人员应对更多突发事件。本文将探讨互联网时代的到来给高校教育教学带来的影响，以及互联网视角下智慧校园的建设和发展策略。
2高校智慧校园平台建设对高校工作的影响
2.1为管理工作提供数据支持
虽然经过长时间的摸索和研究，大部分高校的数据应用与管理工作结构已趋向于综合性和完整性，并且也更注重校园管理中工作效率的提高，以及寻求更安全的信息运作模式。但管理工作同基础设施的分配、工作模式的进步发展等环节都息息相关，如果缺乏足够的数据支持，在出现意外情况时会导致高校工作决策无法做出即时变化，不利于保证校园管理工作流程运行和满足学生的学习生活需求。而相比于传统的工作模式而言，在互联网视角下建设智慧校园平台，将数据管理与应用工作划分模块并进行办公自动化，不但能及时向教师和学校领导提供学生成长数据、设施运转情况等信息，帮助教育工作者及时调整工作重心，在现有条件下优化工作方案，同时也为管理工作提供数据支持。
2.2降低数据管理工作成本
在大数据时代利用云技术将数据管理与应用工作实行自动化，能有效降低高校内部对数据的管理成本，提高信息化效率。首先，在人员方面，自动化管理本身就是利用计算机技术来加快工作流程，减少人工成本，并且利用云计算实现数据自动化管理后，能将高校管理工作中的学生投诉、学习资料数据采集、课程调整等进行集中处理、分析，云计算也能根据高校内部的管理层决策对目前学生学习成长现状进行正确判断，以便及时可以进行改进，从而将学生的成长过程全程把控，另外可以使单个数据管理人员也可以分担多项管理项目模块，既能加快工作效率，也能减少人工成本。其次在硬件设施方面成本，以目前的市场环境来看，云技术设备与传统计算机设备在价格上的区别很大，比较昂贵，但在信息处理能力和稳定性上，云技术设备就突出了它的优越性，往往一台云技术设备就能满足大部分的数据管理与应用工作，所以采用云技术实行自动化办公能有效降低高校设备成本。
2.3及时对数据问题作出反馈
高校每日的工作数据都十分繁杂，并且数据之间还会互相影响，一旦某项数据工作出现问题，往往会延误整体的工作计划。在传统的数据收集、整理、发送工作模式中，由于工作项目范围广，工作量大，导致管理人员无法及时对数据进行指挥。而在运用云技术建设智慧校园平台后，由于更注重通过互联网平台上对高校工作各环节进行把控管理，将数据流动信息进行集中处理、分析，学生学习生活中出现的问题能得到及时反馈，帮助管理层及时调整工作计划，提高工作的稳定性，减少由于突发状况造成的经济损失。例如在学生网课的学习过程中，对于学习资料的分配、学生作业的上传和成绩的考核，任课教师就能及时的通过数据进行判断，对学习进度不满的学生可以及时的通知，对未参与学习的同学可以发出通告，从而将学生的具体的问题及时反馈给相关人员，共同参与对学生的辅导。
2.4顺应主体性
高校阶段学生心智发育已经较为成熟，与社会的接触也相对频繁，因此教师应更注重对学生的情感教育和职业生涯规划，加强师生间的交流互动，着眼于学生学习观念的引导，以学生为主体展开教学。因此在目前的高校教育中，教师应当具备将以理性的数据分析作为指导，保证认知教育从学生实际出发，做到兼顾学生的应试分数和综合能力。而相比于传统教学方式而言，智慧校园的课堂模式更具备顺应主体性，智慧课堂会将教师的教学计划、教学实施过程、教学资料、视频资料等进行决策数据化，通过云端技术的支持对学生学习情况进行精准分析，分配合适的学习任务，再将学生的学习成绩、学习过程进程、学生的课堂笔记及心得等数据融合反馈给教师，使教师能根据学生的具体数据进行教学进度的及时修订，这样的方式更加有利于帮助高校课堂内容更具有针对性，正确解决学生学习中出现的问题，提高学生学习能力，引导学生对专业问题进行自我思考，养成更正确的学习习惯。
2.5知识探究性
高校阶段的学生几乎已经处于学习生涯的末尾阶段，教师除了要传授基础的学术知识及操作技能之外，应当还要注重课堂教学的引导性和自主学习的发展性，帮助学生对学习产生正确的看法，鼓励学生要对知识怀有探究精神，特别是学生的自主学习意识，要使学生学会自己寻找问题，自我解决问题。在传统的高校教育过程中，由于教师工作面较广，接触的学生较多，无法保证对学生关怀的面面俱到，因此造成部分学生的学习情况得不到及时反馈，教师对学生的评价判断可能无法及时反映学生学习情况的实际需要，导致高校课堂教学进度较为滞后，学生自然难以对专业知识进行深入研究。而在智慧校园的课堂中，由于更注重在互联网平台上进行“教”和“学”，通过网络技术使学生的应试成绩和学习情况能及时向教师汇总，教师通过大数据的整理和分析就能充分掌握学生的学习进展，就能及时调整教学目标，正确引导学生的学习热情，避免学生因学习进度受阻而失去学习热情，提高学生对知识的探究兴趣。
2.6指导个性化
高校学习生活阶段是学生个性发扬的时期，学生个性特征较为明显，这就导致很多学生的学习效果与学习偏好较为迥异，因此对于任课教师来说，需要根据学生的实际情况，推送正确的和学生感兴趣的学习资源，以便提高学生的学习兴趣和积极性。在智慧校园理念下的课堂教学中，借助于大数据的分析和支持，教师能对学生学习情况进行及时分析与掌握，能使教师的教学过程更注重学生的个性化发展，更加贴近现实行业场景的模拟教学，并且教师能够利用云技术向学生推送与之相适应的课外辅助教学学习资源，充分满足学生的学习偏好与学习风格，引导学生找到合适的学习方法，将整个学习过程更加智能化。我校在2018年就引进了智课堂平台，并要求教师慢慢开展智慧平台教学，教师的教学资源全部上传智课堂平台，课堂教学的过程中，教师应用智课堂平台进行教学，学生通过手机等网络设备完成课前测试和课中测验，并在课后完成教师布置的线上作业，教师及时的批改并将数据反馈给学生，特别是课后推送资源有助于学生完成自我学习的过程。
3基于大数据的智慧校园应用研究
3.1为普及信息化管理创造良好的社会环境
要建设高校智慧校园平台，实行办公集中化、办公信息化，就必须依靠云技术平台，但目前云技术平台出现时间不长，且云技术可能带来的数据信息泄露风险也让部分高校管理人员对智慧校园的运行的可靠性产生怀疑，所以高校内部的管理者首先要和当地的政府互相合作，向政府建议应当颁布合理、针对云技术平台管理的规章制度，提供云端安全保障，为智慧校园中心的建设和发展营造良好的环境。同时也应当向政府部分申请一定的政策支持，促进当地云平台相关法律法规的实施与完善，保障在利用云平台进行信息化工作模式中的信息安全，同时要加大经济投入，促进信息技术公共设施的搭建。
3.2加大经济投入，引进专业工作人员
经济投入是大数据时代下推动高校智慧校园平台建设发展不可忽略的话题，无论是完善云平台配套设施、使用相应的软件系统以及改善校园网络环境都需要足够的经济条件作为保障。而除了要营造良好的发展环境外，智慧校园平台的管理对云平台服务能力、互联网技术、计算机设备管理等方面都需要专业的技术人员。所以推动高校智慧校园平台建设与发展的重要策略之一，就是要引进更多可以熟练使用信息设备的专业技术人员，或是积极挖掘高校信息技术专业的优秀学生，使之能够为高校智慧校园平台的发展提供充分的人力支持。
3.3提供相应培训课程
随着社会的进步发展和网络技术的普及，越来越多学生的学习和生活依赖于网络，包括网上学习、电话缴费、食堂消费以及通过互联网处理宿舍生活中的各种缴费业务，造成传统的线下校园管理方式正逐渐被取代，高校网络数据量暴涨，因此需要大力建设高校智慧校园平台，利用平台开展多模块的功能支持，保证在校学生的日常学习生活所需。就目前而言，学校智慧校园平台的管理工作及运行工作难度较大，需要工作人员能灵活运用云技术平台和计算机设施，也需要教职员工能熟练掌握平台的运用，而目前的高校的使用者除了年轻的教职员工能较为熟练运用，对其他非计算机专业的教师和年纪稍大的教师来说缺乏相应的知识技能，因此高校管理层应当提供相应的培训课程，对所有人员进行互联网平台运用、网络中心管理、设备使用维修等相关知识的培训。我校坚持每年利用教研活动的时间安排信息化处的教师前往各个二级学院培训教师使用智慧校园平台，让每位教师都能充分的使用平台进行教学教育和日常工作处理。
3.4加快云技术发展速度，开发更多中小型云技术平台
我国目前的大型云计算平台发展完善，服务多样，例如阿里云、百度云、腾讯云及华为云等大型平台，虽然在技术和实际上与世界顶尖云平台有一定差距，但也能满足大部分企业和校园单位的工作需求。但在高校智慧校园平台的建设中，不能只专注于大型平台的建设，更安全的工作结构应是根据不同二级学院的学生数量来分别建设中小型数据平台，最后将各个平台的数据输送到主校区的大型网络数据中心。所以要推动高校智慧校园平台的发展建设，就要加快云技术发展速度，重视中小型云平台的建设和完善，同时降低云平台开发和使用成本，提高中小型云平台的数据接收处理能力。我校在大力推进智慧校园平台过程中，利用各个小平台的建设进行融合，包括教师使用的智课堂平台，学工处使用的学生成长平台等等，使各个平台都融入到整个智慧校园的网络中，所有的教职工都能熟练的运用。
3.5落实网络信息安全保障
在互联网背景下建设网络数据中心，普及网络工作理念，需要运用电脑技术储存信息，同时借助云平台和互联网对数据进行管理、调配，虽然加快了高校工作的效率，但也容易出现安全问题。高校单位应当加强对数据流动的管理和监控，提高网络数据中心管理的安全系数，相关工作人员也应该提高警惕，采取包括数据备份、身份认证等防范措施保证数据与信息安全。在提高信息软件安全性的同时还要保证计算机硬件的安全，定期对计算机硬件进行检测、维护，确保不会因硬件故障造成档案信息丢失。
3.6注重课堂互动交流
在高校教学中应用智慧课堂的教学理念，向学生提供更高水准的教育指导，不仅是为了更好地传授知识、提高学生学习能力，还是为了充分发挥智慧课堂教育在养成学生学习观念、帮助学生与时代相接轨中的作用，协调好知识传授与身心培养的关系。这就需要高校教师与学生进行充分的互动交流，教师要懂得如何在课堂中营造轻松、愉悦的课堂氛围，并对教材单元重点知识进行润色、简化，降低学生对专业知识的理解难度。所以教师在制定教学计划、思考如何营造指挥课堂前应当设置一定的互动交流时间，在确保学生掌握专业知识后，要通过互动交流提高学生对知识的运用能力。
4结语
在我国大力发展信息技术产业，全球产业链的关系也愈发密切，国际化与全球化的程度将不断加深，这是时代经济发展的历史节点。在这一历史节点中，互联网＋的工作模式更加普及，我国云平台建设也逐渐走向正规。而相比于传统的数据管理模式，单一的数据传输和处理不仅工作效率低下、难以做到对学生学习需求的精准分析，同时也有较高的安全隐患，不利于确保信息安全。所以在互联网＋的视角下，高校要重视利用云技术平台实现信息化管理，建设完善可靠的智慧校园平台，提高高校的工作效率，同时确保信息安全。
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作者：袁润 周礼 黎洋 单位：湖南汽车工程职业学院 山东第一医科大学第二附属医院
