摘要：党的建设是高校做好人才培养工作的根本保证。目前,高校党建工作和人才培养还存在相互分离、相互脱节的现象,党建对人才培养的引领、促进、保障作用还有提升空间。基于“三全育人”的视角,提出高校党建引领人才培养的实践路径,通过“党建+”模式、全员全方位全过程育人，使党建工作与人才培养同频共振、相得益彰,实现党建工作成效和人才培养质量双提升。
关键词：三全育人；党建育人；路径
2021年7月29日，海南省委书记沈晓明主持召开省委常委会会议，会议审议通过《关于坚持以党建引领海南自由贸易港建设的意见（2021—2025）》，强调要深入学习贯彻“七一”重要讲话精神，把抓好党建作为最大的政绩，把党的建设质量作为海南自由贸易港的重要抓手。把基层党建做实、做透，激发组织力量，扩大组织覆盖和工作覆盖，以党的组织力来推动改革开放。海南医学院作为海南省内唯一一所本科医学院校，应以党建育人为抓手，充分发挥高等教育作用，培养一批能为自由贸易港建设贡献力量的创新型医学人才。
1“三全育人”的现实要求
“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的有效途径。在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调了高等教育办学的重要性和坚持服务社会的办学方向。在新的教育背景下，党建工作的质量、效率及管理科学性可以融合“三全育人”教育理念来提高，使高校思想政治教育“因事而化、因势而进、因时而新”，搭建“三全育人”融合党建工作的创新模式，能否成为提升高校思想政治教育的有效抓手？这些问题都需要探索出科学合理的“三全育人”的具体实施路径，用于指导实践工作[1]。
2“三全育人”与党建育人的关系
“三全育人”和党建育人既辩证统一，又同向互补。以党建目标来指导育人方向，把“不忘初心、牢记使命”作为高校立德树人的方向引领。坚持增强国力和服务社会的办学方向，就应遵循高校发展规律，在党的路线方针政策的指引下，既要做好思想政治工作等“基本功”，又要动员全社会之力抓好人才培养，促进学生全面发展，为国家发展提供更多有用人才。同时，以党建内容聚合育人内容，利用“三全育人”理念实现党建育人的多方联动、多向交流、交互育人，提升育人实效，推动党建育人向纵深发展[2]。
3高校二级学院党建与人才培养的关系概述
3.1基层党建与人才培养：二者之间密不可分
二级学院基层党组织是党中央方针政策的具体实施者，要想立德树人，必须抓好二级党组织的建设质量，明确其与高校人才培养质量休戚与共的关系；强化二级学院党组织，可以有效地促进教学，通过组织的力量来激发教师的动力，推动高校内涵式发展。从党建培养学生的角度来看,发展学生党员,培养红色基因的接班人和建设者,是对基层党组织最核心的要求。基层党组织建设的强化，对于教师对职业道德和职业理想的认知以及人才培养工作，都有着直接的推动作用[3]。
3.2基层党建与人才培养：二者之间应有效契合
海南医学院作为海南省内唯一一所医学本科院校，应该在《中共海南省委关于坚持以党建引领海南自由贸易港建设的意见》（以下简称《意见》）指导下，着力发挥好基层党建在海南自由贸易港建设中的方向引领、改革创新、攻坚克难、服务保障等作用。现在提倡的“三全育人”，在创新中培养有用人才，要坚持以党建为中心、抓好党建促发展的原则，用基层党建实现高校的育人职责规范化和细致化，构建全面的“人本一体”教育格局，把“人才”的概念与属性要求合二为一，抓好党建促发展的大方向，将基层党建的活动与人才培养各个环节结合起来。
4高校二级学院党建与人才培养契合的现状分析
基层党建存在的最大问题是没有与人才培养结合，衔接不够密切，契合度不够高，侧重在思想、组织和制度建设等层面。各高校基层学院人才培养遵循人才培养评估指标体系，没有把党建纳入评估体系。部分教师党员的专业素质修养和党性修养还有待强化，需要通过课堂思政对学生加强思想引导和思政教育。学生党员的模范带头作用发挥得不充分，以第二课堂活动来代替部分学生管理工作，又存在主题与党建思想不协调等问题。尚未有系统化、科学化的工作模式来协同党建与其他工作，“党建+”模式亟待深化与实践。
5“三全育人”视域下二级学院党建与人才培养的路径探索
海南医学院本科人才培养的总目标为：培养学生“一种精神”“两种能力”，彰显“个性发展”。其中，“一种精神”是培养创新精神，这是海南医学院人才培养目标的核心内容；“两种能力”是培养学生的“岗位胜任力和领导力”，以岗位胜任力和领导力为核心，培养具有良好思想道德与职业素质，基础知识扎实、实践能力强，具有一定创新精神和终身学习能力、继续发展潜能的专门人才。海南医学院人才培养总目标的内涵要义都切实回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题，也是立德树人的具体指引。
5.1以“党建+”模式为工作指引、探索出党建与人才培养契合的模式
5.1.1推进“党建+医疗服务”模式
放眼未来，规划“十四五”，紧扣海南自贸港总体方案的要求和海南省委省政府的部署，认真扎实做好海南医学院第一临床学院“十四五”发展规划及人才队伍建设、学科专科建设、数字化建设等子规划。提高医疗服务水平，强化党建对科研的引领带动作用，加大学科和人才队伍建设，教学提质增效，医教协同,为社会提供基础医疗服务和优质学科人才。
5.1.2做实“党建+服务地方”模式
大力发展服务地方的事业，第一临床学院师生党员做好每年大学生暑期“三下乡”社会实践活动。各个学院党支部结合专业特色，开展一系列义诊活动，将送医、送药服务带到各镇各村，在一定程度上减轻乡镇患者的经济负担，进一步使群众加深对疾病的了解，做好常见疾病的防范，掌握常识及治疗管理理念，造福人民群众。在这个实践过程中，进一步强化医学生服务基层群众、服务地方的意识，也提高了学生的临床实践能力。
5.2建立多方联动，推进全员育人
积极探索建立多方联动、协同融合、互联互通的党建引领育人工作机制，不断推进全员育人工作格局的构建。建立横向到边的工作机制，以学生党支部为核心，强化与学生会、团学组织、学生自管会、学生社团、专业教师、其他教职工之间的联动协同，形成多元主体育人的工作合力。在落实学校人才培育理念的同时，切实发挥党支部的战斗堡垒作用，提升凝聚力和战斗力，促进党建工作、专业学习、社会实践的齐头并进和全面提升，为培养创新型医学人才而奋斗。
5.3提升学生党建水平，推进全过程育人
学生党支部学习教育应常态化、制度化。以“不忘初心、牢记使命”主题教育和长效机制为抓手，引领全体学生党员树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。学生党支部坚持做到每月一次主题党日活动，每周一次主题学习，党员坚持做到每日登录一次“学习强国”。学生党员学习方式信息化、多样化。把专题学习和系统学习结合起来，把思想价值引领和专业学习结合起来，创新学习方式，利用互联网实践智慧党建，充分利用微信、云班课以及学习强国APP等开展线上线下相结合的党建宣传活动和党员教育活动，提升学习活动的实效性。不断创新学生党支部“三会一课”内容，将其融入专业发展、课程思政等各个方面。同时，提高教师的专业能力和课程思政设计能力，将“三全育人”的思想深深地扎根于党员教师的头脑中，更好地服务于学生的成长成才。
5.4党员示范引领，发挥先锋作用
深入开展挖掘、选树、宣传典型，争当先进的活动。第一临床学院党委第一党支部结合“新医科”本科专业，打造“临床新医科方向党支部+科研实训”模式，为支部学生以1:8的师生比例配备导师，实行导师制，开展科研讲座，指导学生课题写作，培养学生的科研创新能力。第三党支部结合“心理”专业，打造“心理专业党支部+心理疏导”模式，心理专业教师党员带领学生开展心理咨询方面的工作。第五党支部积极深入临床一线，以有情怀的红色卓越医学生为目标，积极参加义诊、医院导医等志愿活动。第六党支部结合临床医学专业“免费订单定向”方向学生和全科医学教师组建“全科之家”，打造“临床免费订单定向方向党支部+社区实践服务”模式。
5.5强化组织领导，为二级学院人才培养健康发展提供坚实的组织保障
二级学院基层党委领导班子是带领整个学院的领头羊，领导的指向性至关重要。因此，学院将加强领导班子以及党支部书记的理论学习和工作实践。坚持完善党委理论学习机制，建立分模块的理论学习体系。学院党委结合工作实际，积极安排部署，注重将理论学习与当前重点工作有机融合。第一临床学院党委坚持以“走出去”和“请进来”相结合的方式提升工作能力。“走出去”与党建工作成果优秀的高校进行交流学习，将经验丰富的党建工作者“请进来”进行交流探讨，通过提升党建水平来提高育人水平。
6结语
综上所述，“三全育人”和党建育人在高校开展思想政治教育工作时是密不可分的，都是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要抓手。积极探索实施“三全育人”和党建育人协同工作的路径，使基层党组织有效发挥政治功能、组织功能、服务功能，成为学生最贴心、最信赖的组织依靠。通过加强基层党建工作，统一思想、凝聚共识，为实现高校内涵式发展、培养为海南自贸港建设贡献力量的合格医学人才提供坚强的政治保证、思想保证、组织保证。
作者：王阿凡 罗邻球 张一丹 单位：海南医学院
